心理健康的影響因素，心理保健的方法也很多，作為學(xué)生，要學(xué)會(huì)如何適應(yīng)學(xué)習(xí)生活。下面是小編給大家?guī)?lái)的心理健康知識(shí)內(nèi)容教案7篇，歡迎大家閱讀轉(zhuǎn)發(fā)!

心理健康知識(shí)內(nèi)容教案【篇1】

教學(xué)目標(biāo)

通過(guò)學(xué)習(xí)課文，體會(huì)文中幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言，感受表達(dá)方式。

學(xué)會(huì)用條文的方式進(jìn)行自我介紹。

初步學(xué)會(huì)通過(guò)一件事情把自己某一方面特點(diǎn)說(shuō)具體，清楚。初步學(xué)會(huì)懂得欣賞自己，增強(qiáng)自信心，正確認(rèn)識(shí)自己。

課前互動(dòng)

今天，老師非常高興能給同學(xué)上課。我想能到這兒來(lái)上課的班級(jí)肯定特別優(yōu)秀，你們也肯定個(gè)個(gè)很出色。你能向老師介紹一下自己?jiǎn)幔?/p>

預(yù)設(shè)：

聽(tīng)了你的介紹我知道了你的姓名、年齡

你好，很高興認(rèn)識(shí)你。

你聲音很響亮，口齒也很清楚。

聽(tīng)了你的介紹，我感覺(jué)你是很有自信的孩子

你把自己的特別之處介紹出來(lái)了，真是了不起。

我還知道了你的愛(ài)好，我對(duì)你更了解了。

誰(shuí)還能介紹一下其他方面？

同學(xué)個(gè)個(gè)能說(shuō)會(huì)道，聽(tīng)了大家的介紹，我也迫不及待地想把自己介紹給你們，你們?cè)敢饴?tīng)聽(tīng)我的自我介紹嗎？

聽(tīng)了我的自我介紹，你有什么感受？

預(yù)設(shè)：

好--------你真會(huì)夸人，讓我心里美滋滋

外貌、眼睛——在我的外貌里面，我最驕傲的就是我的眼睛了，所以在外貌方面我重點(diǎn)寫了我的眼睛

愛(ài)好——我的愛(ài)好可多了，我最喜歡的是看書，我寫得體的就是——看書。

我知道了你的……你聽(tīng)得真仔細(xì)，概括能力真強(qiáng)。那你說(shuō)我的哪個(gè)特點(diǎn)寫得體？（外貌、愛(ài)好）

預(yù)設(shè)：

一、談話導(dǎo)入，揭題明要求

我有我的特點(diǎn)，你們有你們的特點(diǎn)，我們每個(gè)人在世界上都是不同的，獨(dú)一無(wú)二的，世上只有一個(gè)“我”。

（出示：世上只有一個(gè)“我”。）今天這節(jié)課我們就來(lái)說(shuō)說(shuō)“我”。

二、整體感知，賞文悟色

1、今天老師還給大家?guī)?lái)了一位同學(xué)寫的自我介紹，他是怎樣介紹自己的呢？請(qǐng)大家趕快讀一讀吧！

2、交流、點(diǎn)撥看大家讀得那么開心，是什么在吸引你們呢？預(yù)設(shè)：

3、形式：很特別。（新穎、奇特、新鮮）他用條文的方式寫的，和我們往常看到過(guò)的的自我介紹形式不一樣。（耳目一新的感覺(jué)）

4、語(yǔ)言：寫得很有趣，語(yǔ)言非常幽默、風(fēng)趣、活潑，有個(gè)性

點(diǎn)撥：你從哪里感到說(shuō)得特別有趣？

（1）剛才同學(xué)們?cè)诮榻B都是這樣的--------我的名字叫——可他介紹自己的這些基本情況時(shí)卻像讓我們猜謎似的，轉(zhuǎn)個(gè)彎才能想出來(lái)。既幽默又顯得很風(fēng)趣、活潑，有個(gè)性。我們從他的字里行間可以感受到他是————一個(gè)調(diào)皮、機(jī)靈、很有個(gè)性的孩子。

（2）現(xiàn)在我們已經(jīng)知道他的名字叫——__，性別——男，年齡——11歲，文化——三年級(jí)，模樣長(zhǎng)得像爸爸的地方——像媽媽的地方——

二、賞說(shuō)悟色

6、__同學(xué)除了介紹自己的基本情況，還介紹了哪些方面？板書：優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)、愿望。他著重介紹了。什么？

7、__同學(xué)盡管他用條文式的介紹了他的各個(gè)方面，但他重點(diǎn)介紹了自己的優(yōu)點(diǎn)。請(qǐng)大家讀一讀寫優(yōu)點(diǎn)的這部分。其他同學(xué)一邊聽(tīng)一邊捕捉信息，他有哪些優(yōu)點(diǎn)？

8、學(xué)生交流預(yù)設(shè)：學(xué)習(xí)好愛(ài)勞動(dòng)靈活

（你很會(huì)讀，捕捉信息的能力強(qiáng)）

（好家伙，把他的優(yōu)點(diǎn)全都給拎出來(lái)了。）

9、他到底是怎么寫自己的優(yōu)點(diǎn)的呀？（他在介紹的時(shí)候有沒(méi)有告訴我們，同學(xué)們，我的優(yōu)點(diǎn)是愛(ài)勞動(dòng)、學(xué)習(xí)好、靈活、愛(ài)畫畫。）

預(yù)設(shè)：學(xué)習(xí)好舉了具體的事例——通過(guò)寫上學(xué)時(shí)候印象深刻的一件事情把這一優(yōu)點(diǎn)給寫具體了。

10、除了用舉例子之外，他還通過(guò)什么方法來(lái)介紹自己的優(yōu)點(diǎn)的呀？（借老師評(píng)語(yǔ)和同學(xué)們對(duì)自己的態(tài)度）

11、師小結(jié)：同學(xué)們你們發(fā)現(xiàn)了嗎？原來(lái)要把一個(gè)方面寫清楚可以通過(guò)具體的事例，還有別人對(duì)你的評(píng)價(jià)來(lái)寫，給別人留下深刻印象。

12、你想想__為什么把優(yōu)點(diǎn)作為重點(diǎn)這么具體來(lái)介紹嗎？

13、是呀同學(xué)們，世上只有一個(gè)我呀，我們每個(gè)人都是不同的，都有著自己的特點(diǎn)。因此，你的介紹要給別人留下深刻印象，有說(shuō)服力，你就要選擇最能表現(xiàn)你特點(diǎn)的內(nèi)容來(lái)寫，再通過(guò)一個(gè)具體的事例、或說(shuō)別人對(duì)你的評(píng)價(jià)這樣的方式把你的這個(gè)特點(diǎn)寫具體。

心理健康知識(shí)內(nèi)容教案【篇2】

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)給自己制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃，并努力實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。

2、懂得要取得成功，要實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)，就要有自強(qiáng)不息、不斷進(jìn)取的精神。

3、懂得反思自我，認(rèn)識(shí)自己的不足。

教學(xué)重點(diǎn)：

讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的不足，并學(xué)習(xí)給自己制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃。

教學(xué)難點(diǎn)：

懂得要取得成功，要實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，就要有自強(qiáng)不息、不斷進(jìn)取的精神。

教學(xué)過(guò)程：

一、情景導(dǎo)入，引出學(xué)習(xí)的話題。

導(dǎo)語(yǔ)：新的學(xué)期又開始了，你打算怎樣對(duì)待自己的學(xué)習(xí)呢？有沒(méi)有想過(guò)要給自己的學(xué)習(xí)制訂計(jì)劃呢？下面讓我們一起來(lái)看看小明與小強(qiáng)是怎樣對(duì)待學(xué)習(xí)的。

1、同桌兩人分別做“小明”和“小強(qiáng)”，把他們的對(duì)話讀一讀。（P1）

2、提問(wèn)：小明為什么發(fā)愁呢？小強(qiáng)又是怎樣開解他的？你同意小強(qiáng)的看法嗎？為什么？

3、假如是你，你打算怎樣幫助小明解決他的煩惱？

一、反思自我，認(rèn)識(shí)自己在學(xué)習(xí)上的優(yōu)點(diǎn)與不足，并給自己制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃。

過(guò)度：小明聽(tīng)了大家的意見(jiàn)后，馬上行動(dòng)起來(lái)，寫下了自己二年級(jí)時(shí)候?qū)W習(xí)好的表現(xiàn)及學(xué)習(xí)不足的表現(xiàn)，并根據(jù)自己的不足做了一個(gè)新學(xué)期的學(xué)習(xí)計(jì)劃。究竟他的學(xué)習(xí)計(jì)劃合不合理呢？如果有不合理的地方，你能幫他改一改嗎？

1、學(xué)生以四人小組為單位，先讀一讀小明制訂的學(xué)習(xí)計(jì)劃，然后再提出修改的地方。

2、你也能像小明一樣檢查自己的學(xué)習(xí)情況嗎？請(qǐng)你回憶自己二年級(jí)時(shí)候的表現(xiàn)，并把學(xué)習(xí)好的表現(xiàn)及學(xué)習(xí)不足的表現(xiàn)寫下來(lái)。

3、以小組為單位把自己在學(xué)習(xí)上的優(yōu)點(diǎn)與不足讀給同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)，讓他們幫自己檢查一下有沒(méi)有缺漏。

4、給自己制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃，寫在P5，然后請(qǐng)同桌幫忙看看哪些地方合理，哪些地方不合理。

心理健康知識(shí)內(nèi)容教案【篇3】

【教學(xué)目標(biāo)】

1．懂得喜怒哀懼是人之常情，悅納自己的情緒。

2．讓學(xué)生懂得積極情緒和消極情緒對(duì)我們身心健康的影響。

3．初步了解和掌握妥善調(diào)控情緒的方法。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

教學(xué)重點(diǎn)：了解、悅納情緒。

教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)情緒對(duì)我們學(xué)習(xí)和生活的影響，并學(xué)會(huì)調(diào)控情緒。

【教學(xué)方法】

游戲、故事分享、講授、練習(xí)法

【課前準(zhǔn)備】

ppt課件、詞語(yǔ)卡片

【教學(xué)過(guò)程】

一、談話導(dǎo)入新課。

同學(xué)們，今天這節(jié)課我們教室后面來(lái)了這么多聽(tīng)課老師，此時(shí)此刻，你們的心情是怎樣的呢？（生自由回答）師相機(jī)導(dǎo)入并板書課題：豐富多彩的情緒世界。（生齊讀課題）

二、活動(dòng)體驗(yàn)。

活動(dòng)一：師生、生生互動(dòng)游戲

步驟：

1．師出示詞語(yǔ)生根據(jù)詞匯表演相應(yīng)的情緒。

2.每組推選一名學(xué)生上臺(tái)，老師給這個(gè)學(xué)生發(fā)一張寫有情緒詞匯的卡片。

3．上臺(tái)的同學(xué)根據(jù)詞匯表演此詞匯所表現(xiàn)的情緒。

4．其他同學(xué)猜猜該同學(xué)所表演的是何種情緒。猜對(duì)了就將這個(gè)詞語(yǔ)貼在黑板上。

5．師引導(dǎo)分類并總結(jié)：喜、怒、哀、懼是最基本的情緒形式。（課件出示）

活動(dòng)二：說(shuō)說(shuō)我能行

師：喜、怒、哀、懼是最基本的四種情緒，在這四種情緒形態(tài)的基礎(chǔ)上，可以派生出不計(jì)其數(shù)的情緒形態(tài)，比如：表示“喜”的詞語(yǔ)有滿意、愉快、欣喜若狂等。老師相信同學(xué)們還能說(shuō)出更多這樣的表示情緒的詞語(yǔ)。

1.課件一一出示表示喜、怒、哀、懼的詞語(yǔ)。

2.四個(gè)小組的學(xué)生分別代表喜、怒、哀、懼隊(duì)，比賽說(shuō)出表示喜怒哀懼的詞語(yǔ)。

三、教學(xué)積極情緒和消極情緒。（課件出示）

師：同學(xué)們，剛剛我們說(shuō)出了這么多豐富多彩的情緒詞語(yǔ)，其實(shí)我們可以把它們歸為兩類，即積極情緒和消極情緒。

1.課件出示積極情緒和消極情緒。

2.列舉實(shí)例，讓學(xué)生感受消極情緒和積極情緒的不同。

3.讓學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)積極情緒和消極情緒會(huì)給我們的學(xué)習(xí)和生活帶來(lái)什么影響？

4.總結(jié)歸納積極情緒和消極情緒的特點(diǎn)。

四、怎樣調(diào)節(jié)情緒？

師：不良情緒會(huì)給我們的學(xué)習(xí)和生活帶來(lái)不良影響。那么，我們應(yīng)該如何擺脫不良情緒，走出情緒的深淵，做自己情緒的主人呢？

1、故事啟發(fā)：（課件出示）

從前，有一個(gè)老太太，她有兩個(gè)兒子，大兒子賣草帽，小兒子賣雨傘。兩個(gè)兒子都很孝順，照理說(shuō)老太太應(yīng)該很開心。可是她卻每天愁眉苦臉，為什么呢？原來(lái)，雨天的時(shí)候，她愁大兒子的草帽賣不出去；晴天的時(shí)候，她愁小兒子的雨傘賣不出去，于是她晴天也愁，雨天也愁。后來(lái)有一個(gè)人告訴她，你可以這樣想，晴天的時(shí)候，你就想太好了，大兒子的草帽有人買了；雨天的時(shí)候你就想：太好了，小兒子的生意一定不錯(cuò)。后來(lái)他總是這樣想。從此以后老太太就過(guò)著快樂(lè)的生活。

①同學(xué)們，從這個(gè)故事中你受到了什么啟發(fā)？

②生自由說(shuō)一說(shuō)。

2.教學(xué)調(diào)節(jié)情緒的方法。（課件出示總的原則具體方法）

五、鞏固練習(xí)。（課件出示習(xí)題）

六、談收獲。

七、總結(jié)升華。

同學(xué)們，我真心希望在我們的集體中，人人都是快樂(lè)的天使，而且要做為別人排憂解難的天使。不但要自己保持快樂(lè)的情緒，還要留心身邊的人，并給他們帶去快樂(lè)。最后祝愿同學(xué)們永遠(yuǎn)快快樂(lè)樂(lè)！

八、板書設(shè)計(jì)：

豐富多彩的情緒世界

情緒的基本形式：喜、怒、哀、懼

情緒的類型：積極情緒和消極情緒

情緒轉(zhuǎn)移法

調(diào)節(jié)情緒的方法：理智控怒法

心理?yè)Q位法

心理健康知識(shí)內(nèi)容教案【篇4】

活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)不良情緒會(huì)給人帶來(lái)的消極影響。

2、幫助學(xué)生學(xué)會(huì)控制不良情緒的策略，擁有積極健康的心理狀態(tài)和情緒。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、教師了解學(xué)生存在的經(jīng)常性的不良情緒及調(diào)節(jié)這些情緒的方法。

2、確定主持人和小演員，指導(dǎo)排練小品。

活動(dòng)過(guò)程

一、聽(tīng)故事，想問(wèn)題

1、小主持人上臺(tái)繪聲繪色地講述小故事(見(jiàn)《學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)》第25頁(yè))。

2、聽(tīng)完故事，同學(xué)們思考：為什么東東答不出教師的提問(wèn)?

3、大家交流意見(jiàn)后，教師概括：是啊，我們每個(gè)人內(nèi)心的情緒都是訓(xùn)練自己成為勇敢的水手，才能避開不良情緒的浪頭襲擊，順利到達(dá)成功的彼岸。

4、教師引導(dǎo)：請(qǐng)想一想還有哪些情緒可能會(huì)影響我們的生活、學(xué)習(xí)，甚至人際關(guān)系呢?

5、學(xué)生小組討論，全班交流。

二、情緒小測(cè)驗(yàn)

1、小主持人過(guò)渡語(yǔ)：同學(xué)們，我們都渴望擁有良好的情緒，因?yàn)榱己玫那榫w對(duì)于我們的成長(zhǎng)和發(fā)展都有著至關(guān)重要的作用。那么我們的情緒是否積極、健康呢?請(qǐng)看《學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)》第26頁(yè)測(cè)試題，要求同學(xué)們據(jù)實(shí)填寫。填寫完畢后，自測(cè)。

2、教師了解全班學(xué)生的自測(cè)結(jié)果，引導(dǎo)：我們今天的活動(dòng)目標(biāo)是讓每一個(gè)都學(xué)會(huì)控制和調(diào)節(jié)自己的不良情緒，真正成為自己情緒的主人。

三、小品表演

1、看小品，并討論：此時(shí)，明敏心里到底是怎樣想的?她該怎樣做?(小品內(nèi)容見(jiàn)《學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)》第27頁(yè))。

2、師：看到明敏這樣傷心難過(guò)，老師真想幫幫她，讓我們?nèi)ピ囈辉嚢?(老師走上前，在明敏耳邊輕輕說(shuō)了幾句話，明敏破涕為笑，并拿出揉皺的試卷仔細(xì)修改起來(lái)。)

猜一猜：老師對(duì)明敏說(shuō)了什么?

3、引導(dǎo)交流，注意辨析學(xué)生的想法是否合情合理。

4、教師點(diǎn)撥：有時(shí)候，我們只要適當(dāng)鼓勵(lì)自己，增強(qiáng)自信，并以更嚴(yán)格的要求自律，那么很多情況下產(chǎn)生的不良情緒將會(huì)得到控制。

四、打開心鎖

1、鼓勵(lì)大家開動(dòng)腦筋，試著將《學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)》第28頁(yè)中羅列的不良心情和調(diào)節(jié)方式用直線連起來(lái)。

2、學(xué)生交流后，教師概括：同學(xué)們，只要有克服不良情緒的信念并及時(shí)鼓勵(lì)自己，努力嚴(yán)格要求自己，你就能真正成為自己情緒的主人。

五、小結(jié)。

心理健康知識(shí)內(nèi)容教案【篇5】

活動(dòng)目標(biāo)

1、了解學(xué)生實(shí)際的自尊程度。

2、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自尊心過(guò)強(qiáng)或自尊心過(guò)弱可能帶來(lái)的危害。

3、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步調(diào)節(jié)自己的自尊水平，使其恰如其分，

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、準(zhǔn)備小故事、小品。

2、教師通過(guò)個(gè)別談話了解學(xué)生的自新程度。

3、收集關(guān)于“談自尊心”的名人名言。

活動(dòng)過(guò)程

一、故事，導(dǎo)入新課

1、聽(tīng)故事：《可憐的小烏鴉》。

2、啟發(fā)討論：蝙蝠為什么搖搖頭飛走了?

3、教師點(diǎn)撥：在生活中，每個(gè)人要真正地認(rèn)識(shí)自己，既不可處處以自我為中心，即自尊心過(guò)強(qiáng);又不可認(rèn)為自己處處不如別人，即自卑感過(guò)重。如果存在自尊心過(guò)強(qiáng)或過(guò)弱，都對(duì)你的成長(zhǎng)不利。今天我們就和大家一起來(lái)擺好自尊的天平。

二、測(cè)測(cè)你的自尊

1、你認(rèn)識(shí)自己的自尊程度嗎?請(qǐng)同學(xué)們完成小測(cè)驗(yàn)(測(cè)驗(yàn)題見(jiàn)《學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)》第5-6頁(yè))。

2、同桌互相說(shuō)說(shuō)自我測(cè)評(píng)的根據(jù)，并舉出一些生活中的例子。

3、教師點(diǎn)撥：看來(lái)，我們每個(gè)人的自尊程度同他的生活是密切相關(guān)的。

三、小品表演

1、觀看表演。

小品內(nèi)容：見(jiàn)《學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)》第6-7頁(yè)《軍軍和龍龍》。

2、小組討論：軍軍錯(cuò)在哪里?他應(yīng)該怎樣想?怎樣做?龍龍又錯(cuò)在哪里?他應(yīng)該怎樣想?怎樣做?

3、教師歸納：我們要保持一定的自尊心，但不能過(guò)分自信，強(qiáng)調(diào)只有自己;也不能自卑自輕，一點(diǎn)自尊心也沒(méi)有。

四、自尊心失衡小處方

今天請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合自己的實(shí)際情況給自己開張小藥方。

1、獨(dú)立開處方(見(jiàn)《學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)》第9頁(yè))

2、小組交流處方并討論：保持自尊心平衡的關(guān)鍵是什么?

五、小結(jié)

現(xiàn)在的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)什么激烈，我們要學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己的自尊心，一方面要保證自己積極向上，在人與人的競(jìng)爭(zhēng)中充滿自信，即使失敗了，也要樹立自我尊重的好形象，繼續(xù)向前沖刺;另一方面也要保持虛心態(tài)度，不可盛氣凌人，不要以自我為中心，這樣的人才有可能獲得更多的成功!

心理健康知識(shí)內(nèi)容教案【篇6】

教學(xué)目標(biāo)：

讓學(xué)生善于傳遞友好

教學(xué)方式：專題教育

教學(xué)重難點(diǎn)：讓學(xué)生善于傳遞友好。

教學(xué)手段：圖片、課件

教學(xué)過(guò)程：

一、觀察島

快樂(lè)的一天

大清早，上學(xué)校，看見(jiàn)阿姨問(wèn)聲好，遇見(jiàn)老師喊個(gè)早。一路上，微微笑，大家夸我真友好。下課時(shí)，做游戲，同學(xué)摔倒我扶起。拍掉灰，洗掉泥，開開心心回家去。

二、活動(dòng)營(yíng)

活動(dòng)一：友好問(wèn)候

兩人組隊(duì)抽簽，用抽到的國(guó)家的問(wèn)候禮節(jié)，首先向自己的搭檔表示友好，然后向班級(jí)的其他同學(xué)表示友好。

說(shuō)說(shuō)當(dāng)別人向你表示友好是你有什么感受？

（中國(guó)）握手禮：雙腿立正，上身前傾，伸出右手，四肢并攏，拇指張開與對(duì)方相握。

（泰國(guó)）雙手合十于胸前，稍稍低頭，互致問(wèn)候。

（日本）深度鞠躬行禮，互遞名片。

（美國(guó)）擁抱禮：雙方互以自己的雙手抱住對(duì)方的后肩。

活動(dòng)二：友好詞語(yǔ)串串燒

全班同學(xué)分為四組討論表示友好的詞匯，并將它寫在紙上。各小組輪流說(shuō)出一個(gè)表示友好的詞語(yǔ)，不能重復(fù)。若說(shuō)不出來(lái)時(shí)，請(qǐng)他們?yōu)榇蠹页皇妆硎居押玫母枨?/p>

三、分享屋

在有仇恨的地方，真誠(chéng)友好，心中的恨意會(huì)慢慢消逝。

在有傷害的地方，真誠(chéng)友好，心靈的傷口會(huì)慢慢康復(fù)。

在有猜疑的地方，真誠(chéng)友好，心里的疑惑會(huì)慢慢化解。

在有絕望的地方，真誠(chéng)友好，心底的恐懼會(huì)慢慢減退。

在有悲傷的地方，真誠(chéng)友好，新建的痛苦會(huì)慢慢淡去。

讓我們落落大方、真誠(chéng)自然的傳遞友好，將明媚的笑容送給他人。

四、拓展園

禮儀隊(duì)是校園中一道亮麗的風(fēng)景線，你是都想加入禮儀隊(duì)做一個(gè)親善大使吶？現(xiàn)在的你是否已經(jīng)具有禮儀隊(duì)所需要的素質(zhì)？哪些方面還需要改善？

我擁有整潔的外在形象。

我擁有點(diǎn)頭微笑的習(xí)慣。

我擁有_____________________________。

我擁有_____________________________。

我擁有_____________________________。

心理健康知識(shí)內(nèi)容教案【篇7】

教學(xué)目標(biāo)：

讓學(xué)生學(xué)會(huì)制定行動(dòng)方案

教學(xué)方式：專題教育

教學(xué)重難點(diǎn)：讓學(xué)生善于行動(dòng)起來(lái)

教學(xué)手段：圖片、課件

教學(xué)過(guò)程：

一、談話交流

只是站在那眺望大海，你永遠(yuǎn)無(wú)法到達(dá)彼岸。僅僅站在那仰望山巔，你永遠(yuǎn)無(wú)法攀上高峰。別在徘徊觀望中懊惱后悔，別在時(shí)間的岸邊看他流逝。幸福不會(huì)從天而降，夢(mèng)想不會(huì)自己實(shí)現(xiàn)。讓我們時(shí)刻提醒自己，心動(dòng)趕緊行動(dòng)。只有辛勤的汗水，才能澆灌出成功的花朵。

二、觀察體驗(yàn)，觀察島

出示圖片：

這幅漫畫告訴我們什么？說(shuō)說(shuō)自己的感受。

三、活動(dòng)體驗(yàn)，活動(dòng)營(yíng)

1、勿再徘徊

在班級(jí)內(nèi)進(jìn)行一次“心理課堂小天使”的招募，報(bào)名時(shí)間只有五分鐘，看有多少同學(xué)報(bào)名。

招募

職務(wù)：心理課堂小天使

條件：懂得心理學(xué)小知識(shí)的同學(xué)

報(bào)名地點(diǎn)：講臺(tái)前

有神秘大禮包哦！

?你是否渴望神秘大禮包？

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?你是第一個(gè)報(bào)名的嗎？如果不是，你有什么顧慮？你是否為自己感到惋惜？

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?在你的學(xué)習(xí)中，是否有很多沒(méi)有實(shí)踐的想法？談?wù)勀愕母惺堋?/p>

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2、明星面對(duì)面

模擬電視訪談，邀請(qǐng)班級(jí)幾位“學(xué)習(xí)之星”上《明星面對(duì)面》欄目做客，請(qǐng)他們談?wù)劇靶膭?dòng)不如行動(dòng)”的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，分享個(gè)人經(jīng)驗(yàn)。其他同學(xué)模擬現(xiàn)場(chǎng)觀眾，與他們面對(duì)面、零距離地交流。

四、課外拓展

在心中許下一個(gè)有關(guān)學(xué)習(xí)的愿望，勾勒一個(gè)本學(xué)期你期望打到的目標(biāo)。然后輕輕地告訴自己：“心動(dòng)不如行動(dòng)。”

立即擬定執(zhí)行方案，請(qǐng)爸爸媽媽評(píng)估方案并幫組修改。最后形成確定的執(zhí)行計(jì)劃，并簽上自己的。期末與爸爸媽媽一起評(píng)評(píng)計(jì)劃執(zhí)行的結(jié)果。