五四青年節策劃書方案
方案能提供清晰的目標和行動路徑,幫助人們理解問題的本質,確定解決問題的具體目標和步驟。優秀的五四青年節策劃書方案要怎么寫?下面給大家整理五四青年節策劃書方案,希望對大家能有幫助。
五四青年節策劃書方案篇1
一、活動主題:以五四青年節紅色精神為主題,發揚藝術之光,閃耀賀卡風采,提倡獨具匠心,打造魅力校園。
二、活動目的:本次大賽以推進校園文化建設,展示學生風采為宗旨,以塑造全新的大學班級形象為目標,提供一個展示院系、班級文化特色的平臺,充分發揮當代大學生的設計創新能力,為學院的學生活動增添活力。
三、組織機構:
主辦方:共青團__學院委員會
策劃承辦方:軟件學院團總支
四、參賽對象:學院全體學生
五、活動時間:20__年4月27日20__年5月7日
六、活動流程:
1、作品征集
4月27日-4月31日,由各院系宣傳部統一將征集的作品交至軟件學院宣傳部,軟件學院將各院系呈報的作品統一編號、登記。
2、評選階段
5月1日5月3日,由軟件學院專業老師組成評審團,對征集的作品進行評選。
3、展覽階段
5月4日5月7日,由軟件學院宣傳部統一安排,在一號教學樓大廳對獲獎作品進行公示展覽。
七、作品要求:
1、內容:必須以宣揚五四精神為主題,思想健康向上,創意新穎獨特。
2、形式:所有電子賀卡均為靜態賀卡,不接收Flash之類的動態賀卡作品。
3、規格:所有作品均彩印成A4紙大小,并附一份作品說明,講明寓意,并標明自己的院系、年級、專業、班級、姓名、聯系方式。
八、獎項設置:
本次比賽根據參賽作品數量設一等獎1名,二等獎2名,三等獎3名,優秀獎若干名,創意獎若干名,對獲獎學生頒發榮譽證書予以獎勵。
五四青年節策劃書方案篇2
各村(居)委會、鎮屬鎮辦單位:
為了隆重紀念“五·四”運動93周年,豐富我鎮廣大共青團員的業余文化生活,加快農村文化事業發展,滿足廣大共青團員日益增長的文化生活需求,促進農村精神文化建設,全面推進我鎮農村和諧健康發展,特舉辦本次活動。
一、指導思想
為慶祝“五·四”93周年,豐富廣大共青團員的.業余文化生活,增強共青團員的身體素質,愉悅心情,促進溝通與交流,全面推進我鎮各項事業的發展,為構建和諧平安騰橋營造良好的氛圍。
二、為了加強此次農民趣味運動會的組織領導和協調
保證此項活動圓滿成功的召開,特成立騰橋鎮“五·四”青年節趣味運動會領導小組:
組長:邱福文
副組長:婁志平、黃榮華、劉愛武
成員:萬斌、邱文明、邱小丁、許麗群、帥建平、各村書記
三、具體活動安排
(一)活動時間:20__年5月4日下午1點
(二)活動地點:中心小學田徑場
(三)參賽對象:各村(居)委會1984年1月1日出生后的農民(居)民。
四、比賽項目及比賽規劃:
1、定點報籃比賽:每位參賽運動員投10次籃,按進球多少取前3名;
2、羽毛球比賽:實行分組抽簽淘汰制,取前3名;
3、袋鼠運瓜:以團隊形式報名,每4人一隊,以運兩個球為計,用時最少的隊獲勝。
4、拋繡球:兩人一組,原則上男女為一組,兩組為一隊,以接球數最多的隊獲勝。
5、青蛙跳水:以團隊形式報名,每4人一隊,以跳入盆中球的數量多獲勝。
6、花轎接力賽:以團隊形式報名,2人一組,2組一隊,以用時最少的獲勝。
五、幾點要求
1、提高認識,各項保障工作要做到位,各村負責人要認識到本次趣味活動會的重要意義,要組織本村的青年農民群眾踴躍參加。
2、本次活動鎮里成立了相關的組織機構,各個村(居)委會也要成立相應的組織機構,確保此次活動的順利開展。
3、各村(居)委會要廣泛宣傳,動員廣大青年農民群眾積極參與此次,并且要在4月25日之前將本村的參賽運動員名單上報鎮政府,便于鎮里統籌安排參賽活動。
五四青年節策劃書方案篇3
一、活動主題:以“五四”青年節紅色精神為主題,發揚藝術之光,閃耀賀卡風采,提倡獨具匠心,打造魅力校園。
二、活動目的:本次大賽以推進校園文化建設,展示學生風采為宗旨,以“塑造全新的`大學班級形象”為目標,提供一個展示院系、班級文化特色的平臺,充分發揮當代大學生的設計創新能力,為平頂山學院的學生活動增添活力。
三、組織機構:
主辦方:共青團平頂山學院委員會
策劃承辦方:軟件學院團總支
四、參賽對象:平頂山學院在校大學生
五、活動時間:20x年4月12日——20x年4月29日
六、活動流程:
1、作品征集
4月12日-4月24日,由各院系宣傳部統一將征集的作品交至軟件學院宣傳部,軟件學院將各院系呈報的作品統一編號、登記。
2、評選階段
4月25日—4月26日,由軟件學院專業老師組成評審團,對征集的作品進行評選。
3、展覽階段
4月27日—4月29日,由軟件學院宣傳部統一安排,在一號教學樓大廳對獲獎作品進行公示展覽。
七、作品要求:
1、內容:必須以宣揚“五四”精神為主題,思想健康向上,創意新穎獨特。
2、形式:所有電子賀卡均為靜態賀卡,不接收Flash之類的動態賀卡作品。
3、規格:所有作品均彩印成A4紙大小,并附一份作品說明,講明寓意,并標明自己的院系、年級、專業、班級、姓名、聯系方式。
八、獎項設置:
本次比賽根據參賽作品數量設一等獎1名,二等獎2名,三等獎3名,優秀獎若干名,創意獎若干名,對獲獎學生頒發榮譽證書予以獎勵。
五四青年節策劃書方案篇4
一、指導思想
為紀念建團__周年、五四運動__周年,進一步豐富青年團員的業余文化生活,激發他們熱愛生活、熱愛學習、愛崗敬業、勇于創新的熱情,在青年團員中形成樂于奉獻的良好風氣,增強團組織的凝聚力和戰斗力,培養他們良好的生活方式,結合__街道共青團工作實際,定于20__年5月舉行紀念“五四”運動活動。活動方案擬訂如下:
二、活動主題
萬枚團徽贈青年萬名青年憶五四
三、活動時間
20__年5月
四、活動內容
1、重溫紅色歷史,列出奔跑清單
街道八個社區在5月份(具體時間自定)組織青年團員學習我黨歷史,重溫入團誓詞。結合當前黨的群眾路線教育實踐活動,開展“奔跑起來吧,我的青春”大討論。每位到會青年團員配一枚團徽,各社區要有團區委官方微信平臺二維碼,以方便青年團員使用“掃一掃”功能關注該微信公眾賬號。
2、回憶入團記憶,提高責任意識。
通過在團區委官方微信平臺分享入團故事,使青年團員在工作生活中能以身作則,強化當好表率的意識,鞭策和激發青年團員的工作動力。
五、注意事項
1、抓宣傳,營造氛圍。充分利用黑板、公示欄等宣傳陣地,交流經驗、樹立典型,營造比、學、趕、幫、超的濃厚氛圍和百花齊放、生動活潑的.良好局面。
2、抓進度,把握節奏。各社區嚴格按照活動方案和時間要求開展各項活動,切實做到以進度促成效,以活動促工作。
3、重實效,突出特色。將“五四”活動和當前正在開展的黨的群眾路線教育實踐活動結合起來,把“五四”活動作為路線教育的有效載體,同時結合街道實際,在活動中突出重點,充分體現出特色。
4、集資料,創新亮點。為防止“五四”活動流于形式,各社區做好整個活動過程的臺賬制作,如實反映組織開展活動的全過程。
五四青年節策劃書方案篇5
今年是中國共青團成立__周年、“五四”愛國主義青年運動__周年,為進一步引導廣大青年學生深入了解共青團歷史,堅定跟黨走建設中國特色社會主義道路信念,充分發揮黨的助手和后備軍作用,積極投身教育健康、持續、和諧發展的大潮。經校團委研究決定開展以“承五四精神,揚青春風采”為主題的紀念建團86周年暨五四運動91周年系列活動。現將有關事項通知如下:
一、活動主題:承五四精神,揚青春風采
二、指導思想:
三、具體安排:
各班團組織要緊密圍繞紀念活動的主題,重點做好以下幾方面的工作。
1、舉辦紀念中國共青團成立__周年圖片展。為滿足廣大團員青年了解中國共青團__年來的發展歷程和取得的突出成績的要求,校團委將在校門櫥窗前舉辦“共青團發展歷程及青年教育圖片展”。各班團支部可組織本班級團員及入團積極分子集體觀看展出,通過學習團的知識和團的歷史,引導廣大團員青年繼承和發揚共青團的光榮傳統,緊密團結在黨的周圍,自覺跟黨走中國特色社會主義道路。
2、開展“今天,我們怎樣成長”青春感言征集活動。通過向全系統團員青少年進行感言征集,加強對青少年思想動態和關注熱點的把握,增強團員青少年的自豪感與凝聚力。
請各班級于5月8日準時上交,逾期不候。評出校一等獎3名,二等獎6名,三等獎9名。
3、團史知識競賽活動。讓廣大青年團員加強對中國共產主義青年團團情和團史的學習,使團員們對團的發展歷史和有關團的基本知識有個較全面的掌握,從中明白作為團員的基本權利和義務,對團的`性質和職能有個較為更深層次的認識。
各班團支部將本班作業于5月8日上交,并評出校一等獎3名,二等獎6名,三等獎9名
4、開辟紀念建團86周年專題網頁。以校園網絡為依托,開辟紀念建團86周年暨五四運動91周年活動網上專欄,宣傳團的光榮歷史。
5、出一期“知曉團史”黑板報。各班于26日(下個星期六)之前完成此項工作。務必貼近主題,宣傳深入。
6、開展“我立志成為一名優秀團員”活動。組織入團積極分子到實踐基地,進行社區實踐活動,增強學生團員的服務意識、奉獻意識。同時,也為打造環境生活品質社區奉獻我們新一代青年的一點力。(時間初定28日上午)
7、舉行“慶五一,迎奧運”青年教師登山比賽。倡導青年教師加強團結、協作的團隊精神,加強健身運動,煉就強健體魄,以更加飽滿、積極的精神狀態投身教育事業。
8、積極參與團區委組織的“承傳統、展風采、促和諧”系列活動。
四、活動要求:
1、各班團支部要抓住這一重要契機
2、各班團支部要自覺參與到紀念建團86周年的各項活動中來,充分調動團員青少年的積極性,抓好宣傳、發動、組織、落實等各項工作,營造濃厚的紀念活動氛圍,擴大共青團的影響力和號召力。
3、各班還應自行組織開展一系列有紀念意義、青少年喜聞樂見的活動。
4、各支部要注意收集與活動相關的文字資料、圖片,請5月8日前上報活動情況。