科學教案的教案篇1

一、教學目標

科學探究：學會細致的觀察，逐步培養對事物本質的合理猜測。情感態度與價值觀：激發探究米與飯之間觀察特征變化的興趣；培養既敢于發表自己意見，又能認真傾聽他人意見的習慣。

科學知識：通過比較觀察米粒和飯粒，了解兩者的特征變化；初步認識不甜的糖類——淀粉，知道淀粉遇碘酒會變藍色。

二、教師用具和學生用具

信封里分別裝好米和飯，每組各一份，電飯鍋中煮好米飯，塑料碗每組一只，湯匙每人一個，每人一杯溫開水，淀粉若干。（學生2人一組材料，4人圍坐）

三、教學活動過程

（一）尋找米與飯之間的特征變化

1、出示兩個信封（里面分別裝著米和飯），要求學生不用眼睛看，猜猜哪個裝著米？哪個裝著飯？而且要說出猜測的根據。

2、學生交流猜測結果和根據。（軟硬、干濕、氣味、粘不粘、有無聲音等）

3、打開信封看看猜測的結果是不是正確，并且評一評猜測的根據是否合理。

4、打開信封之后，在引導學生還能通過其他方法找到飯和米之間的變化嗎？（大小、顏色、輕重、容易變形、形狀）

5、小結：猜測中所運用的觀察方法。

（二）品嘗米飯的味道

1、教師引導學生回憶平時吃飯的時候米飯的味道。（如果學生說米飯的味道有咸、苦的時候，引導學生說說咸或者苦的原因可能是什么）

2、在一時說不清米飯是什么味道的情況下，一起來嘗米飯。（明確今天嘗米飯跟平時吃飯有什么不同）

3、第一次嘗米飯——要求嘗嘗米飯的味道，并想好自己是怎么嘗的。

4、交流米飯的味道和嘗的方法，分析部分學生嘗不出味道的原因。（咀嚼的次數不夠、品味得不夠細心）

5、第二次嘗米飯——要求第一次嘗出米飯的味道的學生，邊嘗邊體會的甜味是大概咀嚼了多少下以后出現的；要求第一次沒嘗出米飯的味道的學生，繼續嘗嘗米飯的味道。

6、交流“米飯甜味是什么時候出現的”和“第一次沒嘗出味道的同學第二次嘗米飯的結果”。

7、交流嘗米飯的體會。

（三）猜測米飯的甜味

1、引導學生發問：為什么米飯經過一段時間的咀嚼會出現甜味？、引導學生猜測“米飯經過一段時間的咀嚼出現甜味”的原因。

2、引導學生通過查資料、看書等方法解決疑問。

3、學生交流對“米飯經過一段時間的咀嚼出現甜味”的認識，引出淀粉。

4、教師出示淀粉（一生一包），請學生課外用自己喜歡的方式去研究淀粉，下節課繼續來交流、研究淀粉的情況。

科學教案的教案篇2

活動目標：

1、了解動物過冬的不同方式。

2、幼兒能大膽選擇并講述選擇的理由。

3、激發幼兒探索動物生活的興趣。

活動準備：

操作卡人手一份、小動物圖片若干、課件、投影儀、沙包、枕頭、南飛標記。

活動過程：

一、談話引起興趣。

1、（放映幻燈片）“圖片上是什么季節的景色？”（冬天）“冬天的天氣怎么樣？”（很冷）“冬天我們是怎樣過冬的？”（穿棉衣、開空調、取暖器、常在室內活動、加強鍛煉等）

2、“動物是怎樣過冬的？”（幼兒講述）總結：動物過冬的方式是不一樣的，有冬眠過冬，儲食過冬，南飛過冬等，分別解釋。

二、幼兒操作。

（放映幻燈片）“這里有幾個動物，我們來認識一下（螞蟻、松鼠、天鵝、燕子、熊、烏龜），請小朋友猜一猜這些動物分別是怎樣過冬的？想好以后把這些小動物貼到操作卡中，在操作的時候想一想你選擇的理由。”

三、講評。

1、“請你拿好你的操作卡，來講一講你的選擇”（投影儀中展示）“你為什么認為這個動物是這樣過冬的？”（幼兒講述）

2、總結：（放映幻燈片）熊和烏龜都是冬眠過冬的，因為他們在冬天來臨之前吃大量的食物，整個冬天他們就可以睡覺，不吃東西了，還有一些其他的動物像蛇、青蛙、蝙蝠、刺猬都是冬眠的動物；螞蟻和松鼠是在自己的洞里過冬的，因為冬天出去找食會很冷，所以提前把整個冬天的糧食準備好過冬，還有兔子、小蜜蜂都是儲食過冬的；因為天冬天的時候南方比較暖和，所以天鵝和燕子會選擇南飛過冬，除了天鵝和燕子會南飛過冬，還有很多候鳥會南飛，像杜鵑、大雁、黃鸝、丹頂鶴，他們都是隨著氣候的變化而遷徙的鳥。

四、拓展知識。

“我們再一起來看一看小動物過冬的方式吧！”（播放課件）

五、游戲的方式鞏固知識。

介紹玩法：三種東西（枕頭、沙包、南標記）分別是三種過冬方式，幼兒隨意挑選一張動物圖片，然后選擇相應的過冬方式，選擇正確有獎品。

六、結束活動。

活動延伸：

1、在操作區中投放操作卡和動物圖片。

2、在科學區中投放動物過冬的圖書。

科學教案的教案篇3

設計意圖：

在一次分享活動中看過動畫片《名偵探柯南》后，孩子們對指紋產生了極大的興趣，經常會幾個小朋友聚在一起扮演警察和小偷的角色游戲，我突然靈機一動，為何不借此機會設計一個活動，讓孩子們更加全面的了解指紋的知識呢？我們班的幼兒年齡偏小，我在平時的教學中發現，他們對事物的觀察不夠專心和仔細，也不太愛提問題，因此針對實際情況，我設計了這個活動，旨在引導幼兒通過仔細的觀察和比較發現指紋的秘密，并培養幼兒熱愛科學、探索科學的和體驗發現的樂趣。

一、活動目標：

1、通過各種材料的探索與嘗試，采取指紋，激發幼兒探索自身的興趣。

2、了解指紋的三種基本類型（箕形、弓形、斗形），體驗觀察發現的快樂。

3、引導幼兒主動發現每個人的指紋都不一樣，了解指紋能夠識別別人的身份。

二、活動準備：

課件、記錄表、托盤（放大鏡、印泥、紙、透明膠、橡皮泥，水彩筆、顏料，生粉、玻璃、黑粉，紙杯子若干、布塊）、

三、活動過程：

（一）導入活動：引出指紋入場：（事先讓幼兒的手指涂上一層粉末或顏料）今天我會和你們玩個有趣的游戲，首先請你們先幫我把東西擺好（例如玩具、椅子，讓幼兒在搬的過程中留下指紋。）

1、（播放警鈴）這是怎么回事？出了什么事？我們一看。（帶領小朋友坐好。）

2、播放課件（偵探柯南）

（二）觀察指紋：

1、偵探柯南是利用什么來找到壞人？原來我們的指紋有這么大的作用，還能幫警察叔叔破案，我們碰過的東西會留下我們的指紋，小朋友，想一想，剛剛我們在搬東西的時候有沒有留下我們的指紋呢？我這里有一些工具（放大鏡）你可以用這些工具你觀察你剛剛搬過的東西，看看上面有沒有指紋？

2、教師：

你們都很聰明，都發現了很多地方都有指紋，因為剛剛我們的手上都顏料和粉末，所以我們都能清楚看到拿過的東西有指紋，但是你手上如果是干凈的，那能不能看到我們的指紋？

（引出小實驗：一張白紙，在上面按個手印，再撒些黑粉，均勻抖動，就會出現指紋）現在請小朋友去看看，用什么辦法能在手是不涂東西的情況下也能看到指紋。介紹材料（材料：橡皮泥、白紙、黑粉，透明膠）

3、介紹指紋：我們的指紋真的很神奇，你們想不想認識它們？“這些指紋和小朋友都一樣都有一個好聽的名字”（出示圖片）

斗紋：為圓形，沒有向外擴張的地方，一圈圈的圓圈。

箕紋（渦型紋）——特征：為圓形，有向外擴張的地方，它的中心像一個小旋渦（或是小蝸牛）。

弓型紋——特征：它的中心像一把彎彎的弓箭；這是一種少見的類型。

（三）、采取指紋

1、師：我們認識了三種指紋了，現在請小朋友來看看自己的指紋都是屬于那種類型的，（出示記錄表）我這里有份記錄表，等一下你把你的發現記錄下來，別忘了印上你自己的指紋，就像寫上你的名字一樣。

2、提問：

（1）“你的手指頭上有哪種指紋？”

（2）“有多少個相同類型的指紋”

請幼兒帶著這兩個問題進行觀察，在觀察的過程中尋找答案

3、操作過程：

拓印指紋

教師鼓勵他們利用這些常見的物品，嘗試采用多種方法拓印指紋，指導孩子們先在白紙上試一試各種方法。（來，我們一起來觀察指紋，在觀察的時候，如果你們有什么問題，可以告訴我。）

4、教師：

你成功了嗎？你是用什么辦法采取指紋的？剛才有些小朋友發現了一些問題，我們一起來解決這些問題，好嗎？

（1）、手指上的顏料要均勻，不能用太多的印泥，也不能反復按，否則就會因顏料水太多而糊成一團。

（2）、力度要大但不能移動。

（3）、（再次操作）你還可以看看你和你的好朋友的指紋一樣嗎？

5、教師：

我們每個人的指紋是不一樣的，就像我們的身份證一樣，關于指紋的秘密還有很多呢，小朋友回去還可以問問爸爸媽媽，還可以上，找找資料，去發現更多的秘密。

（四）、延伸活動：指紋畫

你們真是聰明的小偵探，我送個小禮物給你們吧（出示指紋畫）這些畫漂亮嗎？它們都是我們的指紋變出來的，可有趣了，你們想學嗎？那現在我們就去把我們的指紋變成各種漂亮的畫吧。（活動結束）

科學教案的教案篇4

一、活動目的：

1、引導幼兒獲得有關“光和影子”的感性經驗。

2、初步了解影子的作用，引發對這一自然現象的興趣。

3、引導幼兒主動參與操作活動，激發幼兒的探索興趣，求知欲望。

二、活動材料：

1、彩色紙剪的各種物體形象，立體玩具和影子棋盤。

2、白紙、手電筒、膠水若干，記錄紙人手一份。

3、無影燈圖片若干張。

三、活動過程：

1、以談話活動“我知道的影子”，引起幼兒探索欲望。

師：你知道影子是什么樣的嗎？

師：今天我們準備了四組材料玩影子，而且這四組材料都不一樣，你可以選擇喜歡的材料玩一玩、畫一畫，看看你有什么發現？

2、幼兒操作玩影子，了解影子與光線的關系。

師：你們發現了什么？（個別幼兒演示并介紹記錄結果）

師：（整理記錄）當光線位置變化了，影子會變；當物體位置變化了，影子同樣會變。

（示圖一）當光線位置較高時，影子就短。這是因為物體阻當了較少的光線。

（示圖二）當光線低斜時，影子就長。這是因為物體阻當了更多的光線。

3、利用光和影子的感性經驗，玩“影子棋盤”。

玩法：幼兒兩人一組，分別選擇紅方、藍方。輪流把中間的水彩筆的影子照在對方的棋盤標志上，影子的最遠處停在不同的標志上可以得不同的星數，比一比誰的星最多。

4、影子在日常生活各種運用。

師：影子在我們的生活中無處不在，它對人們的生活有什么作用？我們什么時候不需要影子？

5、延伸活動：踩影子。

6、親子活動：制作影子鐘

四、注意事項

為了活動的效果，活動教室的窗戶最好用防紫外線的窗簾進行遮擋。

五、知識背景材料：

影子產生條件：物體擋住了光就有了影子。

當光線低斜時，影子就長。這是因為物體阻當了更多的光線。

當光線位置較高時，影子就短。這是因為物體阻當了較少的光線。

科學教案的教案篇5

活動目標：

1、知道動物會用保護色、盔甲、逃跑、硬刺等方法保護自己，初步理解"仿生學"的含義。（活動重點）

2、在交流、分享動物自我保護本領的基礎上，能知道人類從動物的一些特征中獲得啟發進行的發明創造。（活動難點）

3、萌發對動物奇特的保護自己方法的好奇心，體驗探索動物世界奧妙的樂趣。

4、通過實驗培養互相禮讓，學習分工合作的能力。

5、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

活動準備：

（1）教師準備利用保護色、盔甲、硬刺等方法保護自己的動物圖片。

（2）動物和由其得到啟示所發明物品的操作卡片，每兩個幼兒一份：鳥、刺猬、公雞；

飛機、叉子、烏龜、坦克、鬧鐘、鯊魚、潛艇。

活動過程：

一、談話交流活動，了解動物自我保護的方法。

1、師：小朋友們，你們喜歡小動物嗎?你和家人都一起觀察了哪些小動物，它們都有哪些特殊的本領呢?遇到危險的時候它們會怎樣保護自己?（誰大膽起來說一下）

2、幼：我知道烏龜的本領，它遇到危險可以把頭縮到龜殼里……

3、集體交流。教師根據幼兒所知道的動物出示相應的圖片，師幼一起觀察。

二、出示常見動物的圖片，了解動物自我保護的本領。

1、教師分別出示（蝴蝶、青蛙）的圖片，并提出問題：小朋友們，蝴蝶和青蛙平時都生活在哪里啊?（花叢、陸地）它們會用什么方法保護自己呢?（身體的顏色）

師：寶貝們說的真不錯，它們身體的這種顏色叫保護色，蝴蝶很漂亮，它身上的顏色飛在花叢中就像花兒的顏色比較相似；

青蛙身體上是綠色的，它在陸地上抓害蟲時不易被敵人發現；

所以說蝴蝶和青蛙的自我保護方法就是利用保護色，用自己身體上的顏色來保護自己不被傷害。

2、教師依次出示烏龜、兔子、刺猬等動物圖片，讓幼兒了解它們可以用盔甲、逃跑、硬刺的方法保護自己。（教師引導幼兒用完整的語言大膽發表見解）

3、教師小結：在大自然中，無論是生活在哪里的動物它們都有保護自己的本領，有的動物油保護色，有的動物有盔甲、硬刺等，不同的動物有不同的自我保護的方法。

三、通過聯想、操作，知道人類可以從動物身上得到發明創造。

1、教師出示坦克圖片，引導幼兒猜測這是根據什么動物設計的，并說出理由。師：寶貝們，它是根據什么動物設計的?（烏龜）為什么?

2、再次出示潛艇和裝甲車等的圖片，讓幼兒想象：根據這些小動物的本領，人們可以發明什么?（鼓勵幼兒大膽交流猜想）小結：原來在動物界中，它們有這么多的特殊本領啊！人們通過烏龜的硬殼發從制造出坦克，裝甲車。蝶的保護色中發明創造了迷彩服，這樣迷彩服顏色與周圍環境相似，就不易被敵人發現了；

從青蛙游泳的姿勢中，發明了蛙泳，成就了很多運動健兒的蛙泳技能。

3、幼兒每人一盒操作盒，盒里裝有小動物和根據動物本身發明的物品，請幼兒幫它們配對，并大膽說明配對理由。

（公雞-鬧鐘，鳥-飛機，刺猬-叉子）

小結：讓幼兒理解"仿生學"的含義，人們看到了會飛的鳥，發明了飛機；

根據蝴蝶的顏色，發明了迷彩服；

根據刺猬堅硬的刺，發明了叉子；

這些發明創造都是模仿了動物本身特殊本領發明的，這種技術就叫"仿生學"。所以說我們的生活離不開動物，動物的存在給人類很多啟發，才能發明出這些對人們有用的東西。讓人們的生活很方便、很快樂，我們也要愛護這些小動物。

四、引導幼兒想象還有哪些動物有特殊本領學習，結合"仿生學"的含義大膽猜想可以發明什么物品，并討論交流自己該如何保護動物。

1、師；

小朋友們，今天我們知道了這么多小動物的特殊本領，除了這幾種常見的你還知道哪些?它們可以啟發人們發明什么呢?

2、師；

小動物這么有用處，那你該如何保護它們呢?

3、教師小結：我們人類從動物身上學到了這么多本領，發明了這么多有用的東西，我們應該更加珍惜它們，保護它們，和小動物和諧相處，不去傷害它們。

活動延伸：

活動區時，請幼兒在美工區將認識的動物及根據它們本領發明的東西用表征的方式畫下來，張貼到主題墻上。

教學反思：

幼兒對事物的認識具有形象性、具體性的特點，喜歡直接參與嘗試，對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點。活動的目的是培養幼兒動手操作、主動活動的興趣和創造意識。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動探索，體驗成功的快樂。

科學教案的教案篇6

活動目標：

1、感知各類水果，制作水果拼盤，品嘗水果的滋味，培養幼兒觸摸覺、嗅覺、味覺的能力，

2、幼兒感受秋天水果成熟的喜悅心情。

活動準備：

1、活動前參觀果園

2、蘋果、梨子、香蕉、柑橘、柚子、石榴等水果若干個

3、塑料盤子五個，塑料刀子每人一把活動過程：

一、引入：今天，農民伯伯給我們送來了好多的水果，我們一起來看看都有哪些水果？

二、感知水果

1、分組觀察水果（引導幼兒通過看一看、摸一摸、聞一聞來感受水果的色、香、）

2、集中交流討論。鼓勵幼兒大膽把自己看到、摸到、聞到的感受告訴他人。

三、水果拼盤比賽

1、幼兒分組討論：如何制作水果拼盤

2、幼兒分組制作水果拼盤（老師幫助小朋友切好）

3、欣賞各組的水果拼盤，幼兒進行評價

四、品嘗水果拼盤大會引導幼兒品嘗自己做的水果拼盤，并說說吃到的滋味如何

五、游戲"運水果"結束。