做方案首先要明確項目的目標與需求，有助于確定方案的方向和重點，確保方案滿足項目的具體要求。接下來給大家分享青年教師工作培訓方案模板，希望對大家寫青年教師工作培訓方案模板有所幫助。

青年教師工作培訓方案模板篇1

一、指導思想

為進一步落實我校青年教師培養制度，規范青年教師培養工作，切實提高青年教師培養的有效性和針對性，本著“分類培養分層評價分步提高”的指導思想，促進全體青年教師教育、教學和教科研的基本技能的提升，為學校的可持續發展提供充實的后備力量。

二、培養對象

8年以內的青年教師。

三、具體措施

1、加強師德師風建設，塑造教師健全的人格。

“學高為師，身正為范”，師德師風是教師職業的靈魂。在新的形勢下，加強師德師風建設，塑造教師健全的人格，是教師培養的首要工作。目前，對教師的師德要求絕非僅停留在“敬業、愛崗”上，更要塑造教師健全的.人格，以教師高尚的人格力量對學生進行潛移默化的教育，“潤物無聲勝有聲”，才是教育的最高境界。學校要逐步給他們壓擔子，促使他們早日成為各級各類的骨干。

2、加強教育科研理論培訓，提高教師專業素養。

（1）堅持參加各類培訓和學科組活動，不斷提高理論修養和業務水平。

（2）創造機會組織青年教師外出聽課學習，及時上交學習心得。

（3）規定每學期讀一本教育理論的書籍，并上交讀書筆記。

（4）規定青年教師每學期參加一次各級論文評比或在相關刊物上發表。

（5）組織青年教師參加或主持課題研究。

3、實施“導師制”，促進教師專業化成長。

在學科教學中，由教務處指定骨干教師為指導導師，與青年教師結成“一對一”的師徒幫帶關系。指導導師要指導青年教師樹立先進的教育理念，全程指導常規教學的各個環節，包括：

（1）教學計劃的制定及總結的書寫；

（2）備課及教案書寫；

（3）作業批閱及學生學習評價；

（4）課堂教學過程的指導（說課、跟蹤聽課、評課）；

（5）習題選編及命題判卷；

（6）了解學情及教學輔導等。

在教育工作中，由政教處指導有經驗的班主任，與青年教師結成師徒幫帶關系。指導導師應指導青年教師參與班主任的各項工作，使青年教師盡快適應管理工作的各項要求。包括：

（1）班級工作的計劃和總結的書寫

（2）組織學生開班、團會

（3）詳細記錄與學生的一次談話

（4）組織學生進行課外活動

（5）組織學生進行早鍛煉

（6）組織學生進行社會實踐

4、創造機會，促進青年教師苦練基本功

（1）組織青年教師參加每年兩次的蘇南模考，并進行統一閱卷。

（2）組織青年教師參加每年一次“百花獎”賽課，成績優異的推薦參加各級青年教師基本功大賽。

（3）每學期組織一次青年教師教學設計和教學反思的評比。

（4）組織青年教師承擔班主任或管理學生社團的工作。

5、建立青年教師“成長檔案”，包括：

（1）指導導師的聽課筆記、評課紀錄。

（2）青年教師的匯報課、“百花獎”評課、基本功大賽等教案及反思。

（3）青年教師教學設計、隨筆、工作總結等。

（4）青年教師班主任工作的考核。

6、加強對青年教師的考核和評估

（1）教務處每學期末組織聽一節新教師考核課，并進行相關評優活動。指導教師做好安排，并且作好評課總結。

（2）教務處組織檢查青年教師的聽課筆記及記載表、教案、作業批閱情況，檢查指導教師的聽課筆記及記載表等文本資料。期中、期末各一次，平常隨時檢查。

（3）每一學年，由教務處、政教處等部門組織對青年教師進行一次綜合考核評估，其中包括學生座談調查，青年教師的專業素養的考試、聽課等。對每一個教師做一個綜合評價，存入成長檔案。

青年教師工作培訓方案模板篇2

為全面提高教師的思想素質和業務水平，激發教師熱愛農村教育事業的熱情，樹立服務農村教育的職業理想，逐步了解和掌握當前中小學教育的形勢和教育教學規律，迅速成長為一名合格教師，根據自治區教育廳、財政廳、人社廳、編辦《關于做好20__年特崗教師招聘工作的通知》（桂教特崗〔20__〕1號）及《廣西壯族自治區中小學教師繼續教育登記制度試行辦法》等文件精神，決定對我縣20__年擬新聘的教師進行崗前培訓。具體方案如下：

一、培訓目標

（一）通過培訓，使新教師完成從學生到教師的角色轉換，適應教育教學環境，增強工作信心。

（二）通過培訓，使新教師更新教育理念，提升新教師的師德修養水平；學習師德模范事跡，了解忻城縣情，樹立扎根農村、服務農村的教師職業道德和責任感。

（三）通過培訓，引導新教師熟悉《課程標準》及教材，盡快適應新課程教學；掌握教學新方式、新技能、新手段，形成新的教育教學能力；學習班級管理方法，提高班級管理能力。

二、培訓對象（名單見附件）

20__年我縣擬聘“特崗教師”（64人）、“全科教師”（12人）、“公招教師”（35人，原我縣在職10人不參加培訓），共計111人。

三、培訓方式

培訓主要采取“專題講座+互動交流+案例分析+教學實踐+任務驅動”等形式交叉進行。培訓時間不少于120學時，分集中培訓、在崗研修兩個階段進行。

四、培訓內容和培訓時間

（一）第一階段：集中培訓

⒈集中培訓內容包含七個方面：教育法律法規、教師職業道德修養、基礎教育課程改革、中小學教育教學常規、中小學班主任工作、中小學學生安全教育與管理、學科教學理論和教學基本技能。

⒉集中培訓時間：8月15日至8月22日，共8天。

⒊請各參訓學員于8月14日下午5點前到指定酒店報到（各學員報到地點詳見附件），并于6點30統一集中忻城縣愉悅酒莊一樓餐飲部，聯系電話：5514778。

（二）第二階段：在崗研修

主要內容：

⒈選定具有豐富教育教學經驗的教師對新任教師在制定學期教學計劃、備課、講課、批改作業、成績考核等方面予以一對一、多對一的指導。

2.組織新任教師聽30—40節骨干教師或優秀青年教師的課，并做好聽課筆記。

3.新任教師上1節匯報課，指導教師要做出書面評議。

4.新任教師要在有經驗的班主任指導下制定班主任學期工作計劃，開展班主任工作。

5.組織新任教師通讀并熟悉所教學科課程標準及教材。

6.組織新任教師進行教學基本功訓練。

五、培訓教師

根據七個方面的培訓內容，聘請部門領導和具有比較扎實的教育教學理論、豐富的教育教學實踐經驗、工作責任心強、開展培訓有方的教育工作者、教研員及工作在第一線的校長和優秀教師承擔培訓授課任務。

六、生活保障

特崗教師的培訓費、資料費、食宿費從自治區特崗教師專項培訓經費中開支。培訓期間統一安排在忻城縣愉悅酒莊就餐（早餐自理）。

七、培訓考核

參訓學員培訓考核實行考分量化制度，總分100分，考核內容分五項。

⒈考勤20分：無故缺勤或者請假，每半天扣5分，超過2天，考勤記0分；遲到、早退每次扣4分，超過5次以上者，考勤記0分。請假必須書面請假，報送副班主任、班主任簽字批準。

⒉紀律20分：非經允許進入異性宿舍者，每次扣10分；非經允許留宿校外者，每次扣10分；在宿舍留宿異性者，扣完20分，同宿舍每人扣10分；酗酒鬧事及其他違紀違規行為，視情節扣分。

⒊學習筆記、心得體會、學習總結各20分，按質量計分。

⒋考核分數達不到80分者，視為培訓不合格，取消聘任資格。

八、有關要求

⒈培訓期間，培訓辦公室每天安排培訓管理員2名，具體負責培訓期間上課教師的聯絡、課堂秩序的維護監督、參訓學員的考勤和有關培訓管理服務工作。

⒉嚴格監控培訓效果。每一培訓內容結束后，培訓管理人員負責收發培訓質量調查表，了解培訓教師授課質量和參訓收獲情況。

⒊成立班委，加強參訓學員的自我管理行為，強化參訓學員的集體觀念和紀律觀念，保持良好形象，維護班集體榮譽。確保不影響在校師生正常工作、學習、休息秩序。

⒋培訓地點設在縣實驗小學，培訓期間，參訓學員必須遵守學校和培訓班各項規章制度，認真參加培訓，按時完成培訓期間的各項作業和實踐內容。

⒌培訓期間，每位參訓學員每天撰寫1篇培訓心得，培訓結束，每位學員提交一份不少于20__字的學習總結，并于8月22日下午交縣教科局師范股，作為培訓考核內容依據，并存入個人檔案。

⒍培訓考核、考試合格者，頒發培訓合格證。

九、其他事項

⒈聯系電話：縣教育和科技局師范股0772—5520203、縣教育和科技局人事股0772—5515033。

⒉聯系郵箱：縣教育和科技局師范股xcsf20__@163.com、縣教育和科技局人事股sb033@163.com。

⒊業務交流微信：請同學們積極加入微信群，踴躍發言，積極討論，共同進步。

附件：1.忻城縣20__年特崗教師擬聘名單

2.20__年度來賓市公開招聘事業單位全科教師擬聘名單

3.20__年忻城縣中小學教師公開招聘擬聘名單（不含原我縣在職）

忻城縣教育和科技局

20__年8月10日

附件1.rar

青年教師工作培訓方案模板篇3

（一）對見習期教師的培訓

1、制訂見習期帶教協議書，由所在學校或區教師進修學院教育培訓管理中心指定有關教師帶教，有關活動記載由學校考評，最后上交教育培訓管理中心。

2、由區教師進修學院教育培訓管理中心記錄區級培訓活動的出勤情況，由區教師進修學院教育研究中心對新教師進行學科培訓并制定學科計劃。教育培訓管理中心認真填寫《閘北區新教師培訓班學科活動計劃表》、《閘北區新教師活動點名表》。

3、參加市、區培訓活動的記錄，由新教師在每次活動后自己填寫。

（二）對3年以年成長期青年教師的培訓

教齡3年以下的青年教師以“任務驅動”壓擔子的方法進行項目培訓。

1、專業思想鞏固、教育理念先進，在區級及以上刊物上發表論文。

2、掌握所教學科的新課程標準、教學內容和教學常規，在校內及以上作1—2次講座。

3、初步掌握運用現代化教育教學媒體的基本技能，能制作多媒體課件。

4、善于思考、能帶著問題進行學科教研活動，完成1—2項教育科研課題研究任務。

（三）3——10年成熟期青年骨干教師的培訓

培訓以區級綜合性培訓、學科組班和導師帶教個別指導等形式進行，分學科班和綜合班（幼兒園以及部分中小學科為綜合班），以各學科為班別，由教研員擔任輔導員，相關導師組成相應的導師團。時間安排上遵循集中與分散相結合的原則，培訓過程中將有機結合區一級的重大教研活動、閘北區系列評比活動以及區優秀中青年教師培養工程。

由于優秀教師的成功，除了自身的努力外，起關鍵性影響的因素包括：重要的教學研究活動、教學專家在現場觀摩教學中的示范與分析、結合實際與個人經驗的理論闡述、有針對性的理論閱讀、一般教育領域內的學術探討與交流、教學個案的.分析、教育科研課題的全過程參與等，因此，骨干教師的培訓宜采用集中培訓與自主研修相結合、導師指導與小組研討相結合、專題研究與教學實踐相結合和公開示范與論文（案例）撰寫相結合的方法。

具體來說對于教育理論的培訓，要采用專題講座、自學反省、研討交流、自主學習教育教學理論書籍、做讀書筆記、寫心得等策略。

對于學科教學理論與實踐的培訓，要采用專題講座、導師指導、實踐觀摩、分學科進行課堂教學設計、說課、上課、評課的教育教學研討活動、有序完成教案、教學論文的撰寫等方法。

對教育科學研究培訓，要采用專題講座、課題研究與實踐、2年內設計并完成1項校級以上教育科研課題研究任務等方法。

對現代教育技術技能的培訓，要采用專題講座、現代化信息技術在學科的應用、整合、觀摩與實踐活動等方法。

英語強化培訓要采用組班培訓，參加市級水平測試考試等方法。

青年教師工作培訓方案模板篇4

一、指導思想：

21世紀的現代教育充分體現其國際化、信息化、現代化的顯著特點。一流的教育依賴一流的師資，師資隊伍建設是一所學校得以持續發展的關鍵與根本。為了更好地構建我校教師的發展平臺，以學校"加強學習化團隊建設，推動教師專業持續發展"的總課題研究為主線，立足校本管理和學校文化建設，積極投身二期課改，聚焦課堂，提高質量，推動教師專業化發展，優化師資隊伍，促進學校內涵發展。我們將通過“綠葉工程”行動計劃的實施，以點帶面，逐步滲透，促使學校教師整體素質的提升，通過開展“特色班組”和“創意教師”評比活動，促使一批優秀的中青年教師通過教育教學的改革攻堅等實踐鍛煉脫穎而出，在學校建設發展中發揮先鋒模范作用。

二、領導小組：

組長：

副組長：

組員：

三、工作進程與具體安排：

（一）準備階段（20__年9月初--10月底）

1、成立工作領導小組

2、擬訂工作計劃

3、宣傳動員

4、“特色班組”和“創意教師”申報、推薦

5、確定培養對象

（二）實施階段（20__年11月初--20__年7月）

1、“特色班組”和“創意教師”申報對象制定發展規劃

（見教研組、年級組、部門工作計劃和教師個人發展規劃）

2、具體措施：

（1）專題培訓

形式一：開設校長講座，介紹學校教師專業發展的有關舉措。

途徑：

第一講“教師專業發展內涵體系”（校長轉述丁剛報告）；

第二講“如何寫課例”（鄒靖美轉述王潔報告并介紹我校低年級部數學課例的研究進展）；

第三講“教師個人發展規劃年度行動計劃的書寫指導”（由余皓偉老師介紹，校長解讀）；

第四講“intel未來教育行動優秀方案展示”（三位老師介紹，校長點評）；

第五講“二期課改背景下的高考、中考改革”；

第六講“教師焦慮心理的分析與調節”；

第七講“拓展型課程的實踐探索”；

第八講“研究型課程的實踐與思考”；

第九講“各教研組優秀課例展示”；

第十講“各年級組創優特色展示”。

形式二：組織形式多樣的互動活動，以部門、教研組、年級組、備課組、工會組為成

員組織，開展專題研討。

途徑：

第二周部門活動主題：“希望與措施”新學期計劃交流；

第四周部門活動主題：“發現與整改”教育教學工作研討；

第六周部門活動主題：深化“愛生志愿者”活動，個案交流；

第八周部門活動主題：“發揚與傳承”教育教學工作反思；

第十周工會組活動主題“走出去，帶回來”社會實踐考察活動；

第十二周年級組活動主題：“特色班組的創建”專題論壇；

第十四周備課組活動主題：“學習化團隊創建”專題論壇；

第十六周教研組活動主題：師徒合作小組教育教學成果展示；

第十八周工會組活動主題：“‘我的學習理念’專題論壇”；

第二十周部門活動主題：“回顧與總結”學期工作總結。

四、預期效果

通過此項方案的實施來推動我校師資隊伍建設，為教師構建各種發展平臺，能夠培養出一支在__區有一定影響的二中附校示范隊伍，從而為學校走內涵式發展道路開辟一片芳草園。

青年教師工作培訓方案模板篇5

教師成長是終身學習發展過程，應是職前教育、新任教師培養和職后培訓的整體。實踐說明，優秀教師的教學內容處理能力、運用教學方法和手段的能力、教學組織和管理能力、語言表達能力、教育科研能力、教育機智和與學生交往能力，這七種能力的形成主要在新任教師培養和職后培訓。為加強教師隊伍建設，提高青年教師的綜合素質，促進青年教師盡快成為思想過硬、業務精良的教育教學和教學管理能手，特制訂本方案。

一、培養的宗旨

從青年教師的素質能力、工作成績兩個緯度確定培養的模式和發展的標準，把青年教師培養成為全能型的具有可持續發展能力的現代化教師。以具有完備的專業知識結構，過硬的教學基本功，全面嫻熟的教學技能，很強的教育教學實踐能力，具有現代化、教育科研、教學改革意識和素養為標準，逐步促進青年教師的成熟度，使其盡快成長、成材。同時，防止單純訓練教學基本功，培養提高教學成績的機器，使其成為“教書匠的傳統教師培養觀，確立培養綜合素質和能力、促進專業化可持續性發展的現代教師培養和發展理念。

二、培養目標

對青年教師的培養，目標是讓他們在政治思想素質、業務水平、工作能力等方面均能適應教學需要，培養他們有良好的職業道德和敬業愛崗精神，在較短的時間全面熟悉各教學環節，掌握教學規律，并能獨立、較好地完成教學任務，逐漸成為教學骨干或教學帶頭人。

三、培養對象

新畢業分配到我課程組，教齡在5年（含5年）以下的教師；職稱為初級或沒有職稱的教師。

四、具體要求

青年教師應具備高等學校教師必須的素質。

一是專業素質：

（1）教師的專業知識素質。教師作為專業人員必須具備從事專業工作的基本知識。

（2）教師的專業技能。教師從事教育教學工作的基本技能技巧和能力。

（3）教師的專業情感。教師從事教育專業的態度、價值觀、信念、興趣、自我意識等。

二是職業道德素質：

（1）政治方向和政治信念。

①要有正確的思想政治觀。

②樹立科學的高尚的人生觀、價值觀。

（2）職業道德素質。

①熱愛教育事業，有強烈的責任心和事業心。

③熱愛學生，全面關心學生的成長。

③嚴謹治學，精益求精，勇于開拓。

④以身作則，為人師表。

⑤團結協作，有集體主義精神。

通過培養，使青年教師努力鉆研業務，提高課堂教學質量，有扎實的基本功；不斷學習語言和教學法的理論；了解本學科的發展趨勢和前沿信息；有嚴謹治學態度和縝密科研方法；注重團結協作，教學科研相結合，從根本上提高學術水平；掌握現代媒體技術，勇挑重擔，在課程建設與教學改革中成長。青年教師必須有一名經驗豐富、教齡8年以上的老師(骨干教師或學科帶頭人)結對指導，并簽定拜師協議。

五、實施方法及措施

青年教師應樹立正確認識，把培養過程看作是對自己成才的歷練，是難得的機會，不應有抵觸情緒，不應認為學院或導師安排的任務是一種負擔。

（一）思想政治方面

提高青年教師思想政治素質，是培養青年教師成長成才的首要環節。除進行必要的集中理論學習外，更重要的是要把思想政治素質的教育貫穿于日常各項工作過程中，及時給予正確的引導，幫助他們樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀。從而使他們不斷加強對自身的嚴格要求，正確理解教師的本質內涵，發揮教書育人的積極性，樹立崇高的使命感和責任感，為人師表，以身立教。培養他們熱愛教育事業，熱愛教育工作的思想，幫助他們牢固樹立愛崗敬業精神，鞏固專業思想，遵守職業道德，為人師表，率先垂范。

（二）教學方面

1、指導編寫教案并審閱教案

教案是講課的基礎，要求青年教師認真備課，寫好教案是一個極重要的環節。

青年教師通過對教材的刻苦鉆研及閱讀有關參考文獻、圖書資料，通過分析思考，對教學內容有深刻理解后才能寫好教案。教案不是教材內容的翻版，教案的好壞，關系到講課的質量，因此導師指導青年教師編寫并審閱他們的教案是非常必要的。

導師審閱教案時，主要考察如下幾點：

①是否教學目的明確，要求具體；

②是否較深刻理解和掌握教學內容及內在聯系的規律；

③是否清楚闡述每章的重點和難點；

④是否準確地把握基本概念、原理和重要定律；

⑤是否合適地分配章節、學時和進度；

⑥是否適當地布置作業，注意作業的份量、深度及廣度；

⑦是否對各章節的練習進行思考和解答；

⑧是否列出參考文獻，引導學生自學，體現素質教育思想；

⑨是否注重設計教學方法、教學手段及教具等；

⑩書寫是否規范、認真。

發現教案有問題，及時提出來同青年教師共同探討，指導他們充分備好課。幫助青年教師寫好教案，是科學安排教學內容，合理組織教學活動，有效實施課堂教學的前提。

2、重集體備課與業務學習

讓青年教師苦練教學基本功，著力幫助青年教師過好教學關，注重集體備課與業務學習。要“高起點、高規格”培養青年教師，通過集體備課，帶領青年教師通覽教材，教會他們把教材讀透——做到“精”；找出教學重點和難點——做到“準”；把握學科進展趨勢和走向——做到“新”；深刻領會學科知識深度與廣度——做到“深”；能將知識前后聯系并用于解決實際問題，進入融會貫通境界——做到“熟”。

3、雙邊聽課

青年教師應從“扎實基本功、豐富教學經驗、授課靈活生動、調節課堂氣氛、濃縮教學內容、調動學生學習興趣”等各種教學風格中去選擇相應的教師觀摩聽課；通過模仿探索，并逐步形成自己的風格。青年教師在觀摩教學的過程中重點要掌握教學活動中教師的主導作用，課堂教學與美感教育的關系，啟發式教學與吸引學生的方法等，扎扎實實的從教學工作所必須具備的思想和業務素質去分析研究教學工作的規律。從而做到有目的、有計劃地系統聽取有經驗老教師的課程，作好聽課記錄，學習老教師在課堂上如何組織教學內容，如何運用教學方法、教學手段、掌握教學環節，如何運用教學語言和表情，正確對待學生個性的差異，實行因材施教。導師根據具體情況有選擇性聽課。導師聽課了解青年教師教學情況，發現問題及時指出，并且就具體內容講法進行探討，使他們盡快熟悉教學內容及教學方法，把握尺度，成長更快。導師不僅注意青年教師的理論教學，還要隨時了解他們的實驗課教學效果。

4、對青年教師要關心體貼、嚴格要求

指導教師應搞好“傳、幫、帶”，思想上要注意自己的修養，業務知識要不斷地更新，工作上要有奉獻精神，以模范行動影響青年教師，這樣才能“身教重于言教”。既要關心青年教師的進步，關心他們的學習和生活，同時對他們嚴要求。對青年教師提出五點要求：

①為人師表，嚴以律己，教書育人；

②教學上要做到“三不”：不遲到、不提前下課、不隨意調課；

③作業批改要認真、及時；

④虛心好學，多聽其他教師的課，博采眾長彌補己短，為我所用；

⑤堅持記教學日志，把自己講課、實驗、作業、考試中的問題，教學不足記下來，總結經驗教訓，不斷改進教學。

（三）科研方面

教學和科研相結合對加速年輕教師的成長十分必要。通過科學研究及工程實踐，提高自身的學術水平與新技術開發能力，這對在理論教學中做到“融會貫通”、“運用自如”，從而提高課堂教學水平有極大的促進。

進行科研能力訓練，使青年教師能盡快涉足科研領域、掌握科研的基本方法。主要措施與方法：學習文獻檢索；圖書館利用和網上資料檢索；撰寫文獻綜述與讀書報告；撰寫項目申請書，獨立申報課題或參與導師申報課題；論文撰寫等。要勇挑重擔，在課程建設和教學改革以及科學研究的各個環節中磨練成長。通過參加編寫教材或導師的課題資料輔助查詢和申請材料的輔助書寫，能夠促使自己靜下心來廣泛參閱國內外相關教材及教學參考資料，有效提高對教學內容的理解與把握科研課題能力。要敢于創新，勇于開發，把握各種鍛煉自我的機會。此外，

還要積極爭取在職深造，攻讀更高學位，全面提升自己的素質和水準。

（四）、外出培訓、考察、觀摩學習

為促進青年教師的成長，多給青年教師提供外出培訓、考察、觀摩學習的機會。規范外出學習行為，提高參觀學習效率，因此我校加強了教師外出培訓、考察、觀摩學習的管理，特制定如下細則：

1、參加各類培訓、考察學習必須學校校長仔細審核，論證外出學習的必要性，審批簽字后，方可外出。

2、派出的人員以及人數由校長簽字確定，若未確定具體人員，遵循教師以教研員、學科教研組、年級學科組為單位輪流外出的原則。

3、外出學習必須到教務處辦妥相關請假調課手續。

4、外出學習人員，應秉承務實上進的態度，盡可能廣泛搜集資料，增長見聞學識，真正提高自己的業務技能。對于優秀學員學校給予考核方面一定的加分。

5、外出學習歸校，要認真整理學習資料，要求寫出1500字以上的書面總結報告，報告內容可以包括學習感悟，對相關學科或部門提出的可行性建議。

6、對于高層次、高級別的外出學習，將由外出學習者在校內作專題匯報總結，為了總結的生動性與成果化要求學習匯報者作出圖文并茂的相關課件，以強化輻射效應。其他級別的學習匯報要求在教研組內進行交流。

7、外出學習人員須有教科研培訓中心出具的總結報告驗收單，方可到學校門辦理報銷手續。

六、評價檢查：

成立評價檢查小組，對青年教師的政治思想；教學能力；科研能力培養負責進行定期和隨機的跟蹤檢查，每學年對青年教師的培養情況給出優秀、良好、合格的評價。

青年教師工作培訓方案模板篇6

為了確保事情或工作得以順利進行，我們需要事先制定方案，方案是從目的、要求、方式、方法、進度等方面進行安排的書面計劃。怎樣寫方案才更能起到其作用呢？下面是小編整理的“青年教師培養提高計劃”實施方案，希望能夠幫助到大家。

為了主動適應我校“五個轉向”的發展戰略，培養造就一支高素質、高水平的青年教師隊伍，提升教師隊伍整體的創新能力，保持教師隊伍整體的可持續發展能力，切實推進人才強校戰略，學校特制定“青年教師培養提高計劃”。

構建定位明確、層次清晰、銜接緊密、促進青年教師可持續發展的培養和支持體系；培養和匯聚一批具有國際學術視野、具有創新能力和發展潛力的青年學術帶頭人和學術骨干，大力推動教師隊伍整體素質和水平的提升；為我校提高辦學水平和整體實力提供強大的后續人才支持。

1、擴大視野，拓寬渠道，挖掘潛力。充分挖掘青年教師的培養潛力，將學校發展、團隊建設和個人前途緊密結合起來。

2、面向國際、國內高水平學科，依托科研項目，促使青年教師培養提高和科學研究協調發展。

3、以超常規的熱情、超常規的.努力和超常規的舉措，大力營造青年教師隊伍建設的良好制度和政策環境，全面實施“青年教師培養提高計劃”。

“青年教師培養提高計劃”主要包括三個層次的培養與支持體系。

第一層次：遴選和造就一批具有較高學術水平的青年學術帶頭人。主要實施“青年教師國外培養計劃”。

第二層次：培養、支持一批學術基礎扎實、具有發展潛力的青年學術骨干。主要實施“青年教師國內提高計劃”。

第三層次：鼓勵、支持青年教師在職攻讀博士學位，提升學歷層次。主要實施“青年教師在職攻讀博士學位培養計劃”。

（一）青年教師國外培養計劃

學校鼓勵和支持青年教師申請到國外高水平大學和科研機構進行訪問研究和博士后研究，申請國家留學基金委和山西省留學基金委設立的各種留學項目，力爭每年派出15人左右；學校每年自籌經費100萬元，選派15人左右到國外高水平大學和科研機構進行合作研究和教學訓練。力爭每年多渠道派出青年教師30人左右。

（二）青年教師國內提高計劃

學校鼓勵和支持青年教師申請到國內高水平大學和科研機構進行訪問研究和博士后研究，申請國家“青年骨干教師培養計劃”各種資助項目。每年支持30名左右青年教師在國內訪學研修提高。

（三）青年教師在職攻讀博士學位培養計劃

學校鼓勵和支持年齡在45歲以下的青年教師在職攻讀博士學位，爭取在4年內畢業并獲得博士學位。區分對待不同情況予以相應的經費和政策支持。力爭“十一五”末博士學位教師數量達到600人。

在學校人才隊伍建設領導組的統一領導下，本計劃由人事處牽頭協調，教學、科研、外事等相關部門配合，各學院、研究所（中心）根據學科建設規劃有計劃分步驟實施。

1、每年9月，各學院、研究所（中心）根據有關規定，將申請各類培養計劃的青年教師名單上報人事處。

2、每年年初，人事處公布各類培養計劃入選青年教師名單。

3、人事處做好各類培養計劃入選青年教師的追蹤服務工作。及時進行匯總總結，定期向學校人才隊伍建設領導組匯報。

青年教師工作培訓方案模板篇7

為貫徹落實國家和江蘇省《中長期教育改革和發展規劃綱要》精神，充分利用國家、省市級網絡培訓資源，做實教師全員培訓工作，推進我區教師網上學習培訓活動，根據《溧水縣“十二五”教師教育發展規劃》要求，特制定本實施方案。

一、培訓主題

解讀教師專業標準

二、培訓形式與學時

區教師全員網絡培訓采取“主題組班式”的培訓模式。

1、全員全覆蓋。全區所有中小學和幼兒園教師全員參與網上培訓。

2、網上培訓學時認定。教師參加區全員網絡培訓，考核合格后即可獲得30個學時。

三、培訓課程

學前課程：幼兒園教師專業標準解讀

小學課程：小學教師專業標準解讀

中學課程：中學教師專業標準解讀

四、培訓時間

（一）報名時間：20__年9月12日至9月19日。報名表以Excels格式，以學校（園）名稱為標題，發至__郵箱。鄉鎮幼兒園由中心園負責統一上報。

（二）網上培訓時間為20__年10月9日--20__年12月28日。

1、初中、高中教師培訓時間：10月9日至11月9日

2、幼兒園、小學教師培訓時間：11月28日至12月28日

五、培訓實施及管理

1、在區教育局領導下，成立溧水區教師網絡培訓領導小組，指導全區網絡培訓工作，區教師進修學校具體負責全員網絡培訓的組織、實施與考核工作。

2、各學校組建教師網上培訓領導小組，培訓站長擔任組長，制定本校的網絡培訓方案及保障措施，確保本校教師全員報名，指導教師登錄學習，督促教師在規定的時間內完成學習任務。鄉鎮幼兒園由中心園負責管理。

3、教師每年至少參加一次網上學習，并按照要求認真完成學習任務，考核合格后才可獲得相應的培訓學時。此培訓學時納入當年教師繼續教育簽證驗證的學時。

區級網絡培訓30學時，區級以上教育主管部門組織的網絡培訓，按照證書提供的實際學時計算，各級網絡培訓學時可以累加。

青年教師工作培訓方案模板篇8

一、活動主題

為了豐富年輕教師的課余生活，活躍我校集體氛圍，激發青年教師愛崗敬業、樂于奉獻的精神。在中國共產主義青年團成立91周年之際，校領導委托校團支部開展“五四”青年教師活動。

二、活動領導小組與參與人員：

組長：x（校長）

副組長：x（副校長、活動總指揮）、x（工會主席）

成員：__

參與人員：我校30歲以下（含30歲）的年輕教師：

三、活動時間：20__年5月3日——20__年5月5日

四、活動地點：張家界市桑植縣

五、活動程序：

（1）5月3日：出發到張家界市桑植縣洪家關村，觀摩偉人故居，感受偉人艱苦樸素的作風。

（2）5月4日：上午與賀龍中學進行學術交流，下午攀登天子山。

（3）5月5日：返校，做好下周上課準備。

六、相關人員安排：

①請教務處主任負責安排調課。

②x負責安排教師在賀龍中學聽課，活動資金的管理與報賬。

③x老師負責整個活動過程的飲水供應。

④x老師（人員簽到統計）、吳輕舟老師負責采集活動相片。

⑤x老師負責教師在張家界期間的安全工作（安全小組人員安排：__）。

⑥x老師負責此次活動的宣傳和制作展板。

七、相關要求：

①參與此次活動的青年教師于5月3日準時出發，逾期不候。

②聽從領導小組的統一指揮、不得自作主張離開隊伍，如有特殊情況須向帶隊領導請假，做到去哪有人知曉，有人做伴。

③在張家界時要注意安全，尤其在山頂注意防滑防寒。

④聽課的老師寫好聽課筆記與聽課心得體會（下周一上交到x老師處）。

⑤本次活動未盡事宜，由活動小組成員協商而定。

青年教師工作培訓方案模板篇9

為了使我校新上崗教師的業務素質不斷提高，逐步達到較好地掌握學科教學理論，教學內容和教學方法；熟練教學技能，有較強的教育教學能力；并具有一定的學習和科研能力。根據我校實際，制定《青年教師培養方案》。主要思路是：堅持一個“嚴”字——從嚴要求，嚴格管理，嚴格考評

抓好二個“落實”——輔導（教師、計劃、內容）；考核（組織、條件、辦法）。

一、指導思想：

以教師事業成功和發展為本。

目的：建設一支高素養，現代化，適應學校辦學特色，滿足學校可持續發展需要的新教師隊伍，以確保學校教育教學質量的提升。

二、實施計劃綱要

（一）青年教師培養對象為新上崗教師。

（二）對新教師培養按類別，定目標，分階段進行。

培養類別指三個方面：

1、常規教學工作培訓。

2、班主任工作培訓。

3、現代教育技術應用及教學科研基礎理論和實踐培訓。

培養階段及其目標

1、常規教學工作培訓，建立“一對一”幫帶關系。

2、班主任工作培訓，建立“班主任結對”制度，全程參與學生管理。所有新任教師，任班主任者，接受被指定的有經驗的班主任的幫帶指導。

3、現代教育技術應用及教育科研基礎理論和實踐培訓。

由學校教導處創建各種有利學習培訓的條件和機會，營造學習和發展的寬松環境，組織相關的學習培訓活動，推動和促進青年教師加強業務素養，專業水平，現代教育理論和技術的學習與提高，結合教學過程，進行教改教研探索與實踐。具體階段和目標如下：

第一步，入門階段。（1）學上課，新教師要適應學科教學各項工作，掌握學校工作的一般規律，遵守學校規章制度，謙虛謹慎，勤奮努力，初步掌握教學常規和教學基本功，熟悉教學大綱和教材：懂得課堂設計；能夠調控課堂。

（2）學習班主任的教育及管理工作。

（3）能初步應用教育技術服務教學。

第二步，（1）會上課。要對照落實教學大綱的各項要求，嚴格按教學規律辦事，突出學科教學特點，總結經驗教訓，改進完善教學方法，養成良好的教學習慣，掌握教學基本功。

（2）可接任班主任工作。

（3）在教學過程中，能應用現代教育技術及理論服務和指導教學。

第三步，（1）上好課。要加強理論聯系實際，在大綱的指導下創造性的開展教學工作，在吸收他人經驗的基礎上補步形成自己的教學風格，研究課堂教學最優化，爭創優質課，教學基本功全部達到合格。

（2）勝任任何一個年級班主任工作。

（3）熟練使用現代教育技術，能進行教改教研實踐。

（三）培養工作實施措施

1、組建“一對一結對子”的幫帶關系，落實教學工作培訓。

在學科教學中，由教導處指定一個同年級同科的老教師為指導教師，與一個新任教師結成“一對一”的師徒幫帶關系。特殊情況下指定同科跨年級老教師為指導教師。

（1）指導教師要有多年教學經歷，有豐富的教學經驗，責任感強。

（2）指導教師要指導青年教師樹立先進的教育理念，理解熟悉教學大綱、課程標準、教材、進行教法的具體指導，全程指導常規教學的各個環節，包括：

a、教學計劃的制定及總結的書寫；

b、備課及教案書寫；

c、作業批閱及學生學習評價；

d、課堂教學過程的指導（說課、跟蹤聽課、評課）；

e、習題選編及命題制卷；

f、了解學情及教學輔導等。

具體要求：

1、新教師的教案，指導教師要審閱簽署意見簽字后，新教師才能上課。

2、新教師每周聽課至少兩節；老教師每周聽新教師課至少一節，每周了解新教師作業布置及批改情況一次。

3、教導處每月查看新教師教案一次，了解新教師作業批改情況一次，檢查新、老教師聽課本一次。對新教師實行推門聽課制度。

（3）指導教師需按結對活動的相關規定聽足課時，并作出相應的指導工作。新教師也需按結對活動的相關規定聽足課時，作好聽課筆記，并在課后與指導教師討論交流。

2、加強現代教育技術應用及教育科研基礎理論培訓。

（1）堅持以校本培訓為主，組織相關專項活動，新任教師必須參加。

（2）創造機會組織青年教師外出學習。

（3）提倡繼續教育，倡導一專多能。

（4）組織符合校內實際的教學科研實踐，指導撰寫論文，經驗總結，個案研究等，教研處等部門積極向上推舉參加評優活動，使青年教師有成功和發展的機會。

3綜合考核評估工作。

（1）開展教育教學論壇活動，促進青年教師把教育實踐中的心得、體會、論文等進行交流、探討，給他們以學習、交流、展示自己才華的機會。

（2）定期召開座談會。

a.學生座談會，聽取他們對任課教師的意見，并及時將意見反饋給任課教師；b.召開新教師座談會，聽取有關學習、工作、生活方面意見，總結交流教學實踐中的得失、體會、業績；c指導教師、行政領導研討會。就新教師培養工作專題進行意見交流，總結成績，得失，完善培養舉措。

（3）建立新教師培養的“專項教學檔案”，專項教學檔案包括：

a.指導教師的聽課筆記、評課紀錄、班務工作筆記及評價結論等；

b.研討課、考核課的評課結論；

c.各項檢查考核評估結論及其記載紀錄；

d.青年教師本人的總結；

f.學生調查結論等。