制定方案時，需要考慮備選方案，以便應對可能出現的不確定因素和風險，提高方案的抗風險能力。寫關于班主任的培訓活動方案有什么要注意的呢？這里給大家帶來關于班主任的培訓活動方案，希望對大家有所幫助。

關于班主任的培訓活動方案篇1

為了進一步加強和改進班主任綜合素質提升工作，推進班主任隊伍專業化發展，提高班主任實施素質教育的綜合能力，結合我校實際情況，特制訂本培訓方案。

一、指導思想

以中共中央、國務院《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》為指導，本著面向全員、突出骨干，堅持理論與實踐、針對性與實效性相結合的原則，以校本培訓為主要形式，以創建優秀班集體為載體，以轉變教育觀念為突破口，不斷提高全校班主任的思想素質和業務能力，適應我校素質教育改革的發展。

二、培訓目標

通過培訓，使每一位班主任能明確班主任工作的地位、作用和職責，提高班主任組織指導協調班級工作的能力和心理健康教育與指導的能力，圍繞班主任工作的基本任務和主要職責提升班主任隊伍的整體素質，努力在全校造就一支師德優良、具有較高專業水平、較強的教育技藝、奉獻精神及創新意識的班主任隊伍。

二、培訓原則：

1、堅持集中和分散相結合的原則

培訓工作由孫玉寶同志負責，教導處、教科室具體組織實施，確保每學期對全校班主任集中培訓次數不少于2次。年級組結合工作實際對班主任進行不定期分散培訓。

2、注重實效原則

班主任培訓，必須緊密結合德育管理實踐中存在的問題擬定主題進行有針對性的培訓，以提高班主任解決實際問題的能力。

3、形式多樣化原則

班主任培訓要緊緊圍繞培訓主題選擇靈活的形式進行，根據需要采取專題講座、座談、問題輔導、專題討論、觀摩、經驗交流等有效形式。

三、培訓對象

凡是準備上崗擔任班主任工作以及現任班主任的教師均須參加班主任培訓。

四、培訓內容

1、教師職業道德

2、適應時代發展的教育理念

培養教師具有教育要面向全體學生、教育要尊重學生的個體差異和自主發展、教育要培養促進學生的創新精神等教育理念。

3、靈活的教育機智

教師的教育機智是教師良好的心理素質和熟練的教育技巧的結合，它既體現了教師感知的敏銳性、思維的靈活性，同時，也反映了教師嫻熟的教育技能。

4、人際關系的處理能力

通過培訓要讓班主任能正確處理好學校與社會、師生關系、同事關系，提高班主任的協調能力。

5、創建優良班集體的能力

讓班主任明確掌握優良班集體的標準及具體方法，努力把自己的班級建設成優良集體。

6、精心設計活動，提升育人能力

讓班主任明確德育活動是教育學生形成良好思想品德的重要途徑，主題班會對提高學生認識、鍛煉學生能力、拓寬學生知識面起著重要作用。

7、做好心理健康教育，為學生的健康成長提供心理幫助，提高教師的教育能力和教育效果。

8、加強自身素質修養

讓班主任認識提高自身素質的重要性，使大家自覺主動全面提高自身素質，更好地提高德育實效。

五、培訓形式

班主任培訓采取教師自學、校本培訓、網上培訓三結合的方式進行，以網上培訓和校本培訓為主。

1、網上培訓：

由教導處統一提供專家講座視頻錄像資料，組織全體班主任在本校集中收看，并進行集中研討。

2、校本培訓：

可采取以下方式進行：

(1)組織教師自學讀書，并寫讀書隨筆或心得。以學年組為單位學習和交流。

(2)組織班主任撰寫與分析案例。班主任要結合日常教育工作實踐，發現、收集問題和事例，每人撰寫案例1篇(不少于1000字)，學校要把具有典型意義的事例形成案例集;充分利用網絡資源和對相關教育雜志資料的學習，收集對自己啟發大、感悟深的教育案例。

(3)制定創建優秀班集體，以創建優秀班集體活動為載體提升班主任工作實踐能力。

(4)經驗交流，組織班主任人人撰寫班主任工作經驗總結論文(不少于3000字)，在年級組內交流，優秀班主任典型經驗在全校交流。

六、組織實施與管理

校委會具體負責全校班主任全員培訓工作的組織與實施，高度重視，周密安排，精心組織，保質保量完成班主任培訓任務。同時，要做好培訓過程資料(活動剪影、講座文稿、研討記錄、經驗交流材料、反思文章、典型案例等)的整理、歸檔工作，電子檔案和文字檔案必備。

關于班主任的培訓活動方案篇2

一、指導思想

貫徹實施黨的教育方針、政策。更新教師教育觀念，提高全體班主任創新意識和創新能力，探索班主任校本培訓模式，提高班主任培訓的針對性，從而促進我校班主任隊伍整體素質和工作水平的提高。

二、培訓目標

1、全面理解《中小學班主任工作規定》的文件精神，并嚴格落實，職責明確、注重實效。

2、提高全體班主任的素質和班級管理水平。通過培訓，全面提高班主任履行工作職責的能力。

3、構建班主任隊伍建設的長效機制。建立班主任聘任制度、繼續教育制度和規范管理等工作制度，并形成長效機制。

3、進一步推進校本培訓的發展。開展班主任全員培訓。通過實施班主任校本培訓計劃，進一步完善我校校本培訓制度，促進教師的專業發展。

4、全面推動我校“全員育人”的教育戰略。

三、培訓對象

全體班主任(副班主任)。

四、培訓內容

根據我校班主任工作的實際需要，培訓內容主要包括：班主任工作規范、班 主任素養、班級管理、主題班會設計、班主任專業成長等。

1、班主任工作規程。主要包括黨的教育方針政策、學校制度、班主任行為規范、校園安全等內容。

2、班主任素養。主要包括師德素養、獲取信息素質、心理素質、身體素質等內容。

3、班級管理。主要包括班級環境建設、班級輿論建設、班干部建設、特殊學生的教育轉化、學生心理健康教育指導、班級日常管理等內容。

4、主題班會設計。主要包括主題班隊活動設計與開展、綜合實踐活動的指導等內容。

5、班主任專業成長。主要包括班主任專業發展設計、專業化知識結構等內容。

五、培訓模式

1、建立班主任學習制度。通過班主任例會、班主任會議、年段例會等一系列例會制度，加強學習，提高認識。學校購買有關班主任成長的書籍、光盤等，并積極向班主任推薦有關的專業書籍，組織教師學習，進行學習心得交流。

2、舉行班主任經驗交流活動。班主任專題論壇關注班主任工作中的典型問題。通過務實的交流，探討班級管理中的普遍性問題，展示優秀班主任的先進理念和寶貴經驗，讓更多的班主任老師從中受益。

3、依托“青藍工程”促進新班主任的成長。新教師培訓班涉及班主任工作的內容有：教師與學生交流的藝術、后進生的輔導、時間管理、家訪藝術等等，培訓的方式有專題講座、班隊活動案例交流、教育敘事交流等等。擔任培訓工作的老師為市級名師、學科帶頭人、學校行政領導、優秀班主任。

六、組織與措施

1、成立十三中學班主任培訓領導小組。

組 長： 王竟宇

副組長： 田廣文

組 員： 于曉光 劉亞秋 鄭玉環 王雷

2、建立健全班主任校本培訓制度，規范班主任培訓的操作程序，做好培訓工作精細化，不斷提高培訓效率和質量。

關于班主任的培訓活動方案篇3

為了深入貫徹落實《教育部關于進一步加強中小學班主任工作的意見》精神，進一步提高中小學班主任隊伍的整體素質和實際工作能力，依據《教育部全國中小學班主任培訓計劃》及《__原市中小學班主任培訓規劃》，制定本計劃。

一、培訓宗旨及意義：

中小學班主任是中小學教師隊伍的重要組成部分，是班級工作的組織者、班集體建設的指導者、中小學生健康成長的引領者，是中小學生思想道德教育的骨干，是溝通家長和社區的橋梁，是實施素質教育的重要力量。加強中小學班主任培訓是新時期貫徹黨的教育方針、加強和改進未成年人思想道德建設的迫切需要，是全面實施素質教育，全面提高教育質量的必然要求，是加強班主任隊伍建設的重要舉措。實施中小學班主任培訓規劃旨在將中小學班主任培訓納入教師全員培訓計劃，建立中小學班主任培訓制度，全面提高班主任履行工作職責的能力。實施班主任培訓，對于從整體上提高中小學班主任隊伍素質和班主任工作水平，不斷加強和改進未成年人思想道德建設，促進基礎教育的改革和發展具有重要的戰略意義。

二、培訓目標與內容：

1、建立中小學班主任崗位培訓制度。凡擔任中小學班主任工作的教師，在上崗前或上崗后均須接受不少于30學時的專題培訓。

2、對全縣中小學班主任實行全員培訓。參加培訓率、培訓合格率均須達到100%，建立起市、縣（區）、校級骨干班主任隊伍，逐步實行班主任持證上崗。

三、培訓原則

1、針對性：針對小學、初中和高中不同階段學生身心發展規律，根據不同學段班級管理工作的特點和要求研究設計培訓內容。培訓形式采取短期集中培訓與在職校本培訓相結合，遠程培訓與面授輔導相結合等靈活多樣的方式進行。

2、創新性原則：積極創新中小學班主任培訓內容、方式、方法、手段和機制，針對中小學班主任在職學習的&39;特點，充分發揮現代遠程教育和校本培訓的作用，不斷提高班主任培訓工作的效率和質量。

3、實效性原則：堅持理論聯系實際，從班主任實際工作和班主任實際需要出發，面向中小學班級管理和學生管理的實踐，針對現實問題設計與安排培訓內容，重視經驗交流，突出案例教學，加大培訓考核力度，以考促學。

四、培訓對象：全縣中小學班主任和在“十一五”期間新任班主任。

五、培訓內容

根據《松原市中小學班主任培訓規劃》及我縣班主任工作的實際，培訓內容確定為五個專題：家庭教育指導專題、班主任工作基本規范專題、學生心理健康教育專題、班級活動設計與組織專題、班級管理與班集體建設專題。

六、培訓的組織管理

1、全市中小學班主任培訓實行市、縣、校三級培訓、三級管理的管理體制。縣教育局負責制定本地中小學班主任培訓規劃，推薦參加國家、省、市級培訓班主任人選。負責本地中小學班主任全員培訓及縣級骨干班主任的考核認定工作。檢查、指導縣、校開展班主任培訓工作。各校負責制定本校班主任崗位培訓計劃，組織本校班主任參加各層次的培訓活動，組織開展校本研修活動。負責校級骨干班主任的考核、認定工作，進行班主任培訓學分登記。

2、市、縣教育行政部門德育工作機構負責班主任培訓工作。各級教育行政部門、中小學校要健全班主任培訓檔案。要加大班主任培訓考核力度，每個專題培訓結束后，要采取適當的方式進行考核，經考核全部合格者頒發由市教育局統一印制的班主任培訓合格證書。

3、凡中小學教師參加縣級以上教育行政部門認可的班主任工作專題培訓，且考核成績合格，記入教師繼續教育學分，參加培訓情況與考核成績納入中小學教師繼續教育學分管理檔案。

七、培訓的實施：實施本規劃分為市級培訓、縣級培訓、校本培訓

1、市級培訓：20__年—20__年，共五個專題，每個專題6—8學時。

2、縣級培訓：20__年上半年進行家庭教育指導專題培訓；20__年下半年進行班主任工作基本規范專題培訓；20__年進行學生心理健康教育指導專題培訓；20__年進行班級活動設計與組織專題培訓；20__年進行班級管理與班集體建設專題培訓。每個專題6—8學時。

3、校本培訓：與縣級培訓同步進行。采取個人自學、集中輔導、經驗交流等方式進行。每個專題培訓時間不少于20學時，學習筆記不少于2萬字，至少完成一篇不少于2千字的學習體會文章或經驗文章、論文。

八、培訓考核：考核內容包括參加校本培訓情況、參加專題培訓情況及考試成績、作業四項內容，總分100分。

1、參加校本培訓情況由班主任所在學校負責考核。各學校要建立班主任考核制度，健全班主任考核檔案，并將考核結果納入教師工作考核之中，作為評定優秀教師、模范班主任的重要條件之一。考核內容應包括班主任工作業績（班級工作計劃、典型教育案例、學生操行評語、主題班隊會、家長會、班級學生思想品德表現等）和參加校本培訓情況（學習態度、學習筆記、經驗文章、學習效果等）兩個方面的內容。此項滿分為20分。每個專題培訓結束后，應及時將考核結果報送主管教育行政部門德育工作機構。

2、考試成績，每個專題集中培訓后，有培訓機關負責采取閉卷考試的方式進行專題考核。此項滿分60分。

3、參加專題培訓情況由負責培訓工作的教育行政部門德育機構負責考核。采取扣分的方式考核，缺席每課時從總分中扣除10分，遲到、早退每次從總分中扣除5分。

4、作業，每個專題培訓結束后，有培訓機構負責布置案例搜集、論文撰寫等形式的作業，并按要求進行批閱。此項滿分20分。

5、每個專題四項成績綜合評定60分為合格，80分以上可以評定為相應級別的骨干班主任。

關于班主任的培訓活動方案篇4

為了提高中小學班主任隊伍素質和能力，全面推進素質教育，根據《教育部關于進一步加強中小學班主任工作的意見》和省教廳《關于印發<四川省中小學班主任培訓計劃實施方案>的通知》(川教函[20__]386號)以及綿陽市教育局《關于印發〈綿陽市中小學班主任培訓計劃實施方案〉的通知》(綿教發[20__]14號)的要求，結合我縣實際,特制定班主任培訓計劃實施方案。

一、目的和意義

中小學班主任是中小學教師隊伍的重要組成部分，是班級工作的組織者、班級建設的指導者、中小學生健康成長的引領者，是中小學思想道德教育的骨干，是實施素質教育的重要力量，是溝通家長和社區的橋梁，加強中小學班主任培訓是新時期貫徹黨的教育方針，加強和改進未成年人思想道德建設的迫切需要，是全面實施素質教育，全面提高教育質量的必然要求，是加強班主任隊伍建設的重要舉措。實施班主任培訓旨在將中小學班主任培訓納入教師全員培訓計劃，建立中小學班主任培訓制度，全面提高班主任工作能力。實施班主任培訓計劃，對于從整體提高全縣中小學班主任隊伍的素質和工作水平，深化全縣基礎教育改革具有重要意義。希望各學校高度重視，加強領導，精心組織，確保全縣中小學班主任培訓規劃的順利實施。

二、實施步驟

20__年起全面啟動班主任培訓工作。工作啟動后，各學校要將班主任培訓工作納入學校年度教育，統籌安排，建立中小學班主任崗位培訓制度，學校分管德育工作的校長具體負責，政教處或教務處具體實施。同時各校要將班主任逐一統計，摸底造冊，并將班主任花名冊于20__年4月底報教育局政工股和教師進修校。每年按1/3的比例，分期分批有計劃地開展培訓，力爭三年內完成此項工作。

20__年1月底之前已擔任班主任工作，但未參加過班主任專題培訓的教師，在近三年內完成30學時的專題培訓。今后凡擔任中小學班主任的教師，在上崗前和上崗后半年內均需接受30學時的專題培訓。

三、培訓要求

按照教育部《全國中小學班主任培訓計劃》中提出的針對性原則、實效性原則和創新性原則，針對不同階段學生身心發展規律，不同學段的班級管理工作的特點和要求設計培訓內容。堅持理論聯系實際，重視經驗交流，突出案例教學。針對中小學教師在職學習的特點，充分發揮遠程教育手段的作用，不斷提高班主任培訓的工作的效率和質量。

四、培訓內容

班主任工作基本規范、學生心理健康教育指導、班集體活動設計與組織班級管理、未成年人思想道德教育、相關教育政策法規等相關專題。

五、培訓管理

凡中小學教師參加縣級以上教育行政部門認可的班主任工作專題培訓，經考核合格，其學時記入教師繼續教育學時，納入中小學教師繼續教育學時管理檔案，并由培訓部門發給合格證書，與晉級評職掛鉤。在班主任工作崗位上，未取得班主任培訓合格證書者，一律不予提拔和晉升高級職務。

六、培訓組織

縣教體局制訂全縣班主任培訓計劃，并委托教師進修校組織實施本縣中小學班主任全員培訓工作。從20__年起，每年暑假集中安排一至二期班主任專題培訓，力爭三年內完成小學班主任全員培訓工作。同時各校要根據縣教體局的通知積極選派班主任參加省、市班主任培訓，不得以任何借口拒派教師參加省、市培訓。教師進修校要加強班主任培訓工作管理，建立班主任培訓登記檔案，頒發培訓合格證書。各中小學要制定本校班主任培訓計劃，積極組織本校班主任參加各層次的培訓活動，組織班主任開展校本研修。

七、培訓經費

按照四川省財政廳、四川省教育廳關于轉發《農村中小學公用經費支管理暫行辦法》的通知，在學校年度公用經費預算總額的5﹪內支出班主任培訓費，不得向教師個人收取。縣局積極爭取財政投入，各學校要多渠道籌措班主任培訓經費，列入學校年度經費預算，不得由教師個人承擔培訓費用，確保班主任培訓工作正常進行。

(本文素材來源于網絡，如有侵權，請聯系刪除。)

關于班主任的培訓活動方案篇5

一、指導思想

開展班主任培訓是貫徹黨的教育方針，加強和改進未成年人思想道德建設的迫切需要，是全面實施素質教育，進一步提高教育質量的必然要求，是加強班主任隊伍建設的重要舉措。通過培訓，全面提高班主任履行職責的能力，逐步建立一支熱愛教育事業、熱愛學生、師德高尚、素質優良的班主任隊伍。

二、培訓內容

培訓內容主要包括：

1、班主任工作基本規范;

2、學生心理健康教育指導;

3、班級活動設計與組織;

4、班級管理;

5、未成年人思想道德教育;

6、相關教育政策法規等。

三、培訓任務

1、從20__年9月起，全面啟動班主任培訓工作，并用一年的時間完成20__年底以前上崗的班主任培訓任務。班主任培訓以集中培訓為主，學時不少于30學時。

2、通過培訓工作的開展，總結探索班主任培訓經驗，研究班主任培訓方法，拓寬班主任培訓渠道，加強對班主任培訓工作的管理，逐步建立和完善班主任培訓工作制度，使班主任培訓工作長期化、制度化。

3、實行班主任持證上崗制度。從20__年起，凡新擔任班主任的教師都要在崗前或上崗一年時間內接受不少于30學時的培訓并取得培訓合格證書。

四、培訓原則

1、針對性原則

根據不同學段班級管理工作的特點和要求，根據上級相關部門的安排，培訓工作采取集中培訓與校本研修相結合，遠程培訓與面授輔導相結合等方式進行。

2、實效性原則

堅持理論聯系實際，從班主任工作實際和班主任的實際需要出發，面向班級管理和學生管理的實踐，針對現實問題設計與安排培訓內容，重視經驗交流，突出案例教學。

3、創新性原則

積極創新班主任培訓內容、方式方法、手段和機制。針對教師在職學習的特點，充分發揮現代遠程教育手段的作用，不斷提高班主任培訓工作的效率和質量。

五、培訓的組織與管理

(一)加強領導，認真組織。為使我校的班主任培訓工作得到有計劃的實施，我校成立了小屯小學班主任培訓工作領導小組：

組長：

副組長：

成員：

(二)保證經費的投入，為班主任培訓工作保駕護航

按照《安順開發區中小學班主任培訓工作實施方案》的要求，參加小學班主任培訓的經費學校負擔;教師的書費、交通費、住宿費由教師所在的學校報銷。我校按教育局的要求,嚴格按要求做到專款專用,注重效益,切實提高專項資金的使用.

六、培訓安排

根據開發區教育局的部署安排，我校在20__、20__年需要培訓3名班主任，為使此項工作順利開展，我校是這樣安排的：

20__年培訓一名;20__年培訓二名。

在參加完上級組織的培訓后，參加培訓的教師對在校的教師進行校本培訓。

七、培訓工作要求

1、班主任是教師隊伍的重要組成部分，是班級工作的組織者、管理者，是開展學生思想道德教育的主要實施者。學校將高度重視，加強對班主任培訓工作的領導，確保班主任全部參加并解決好培訓經費。

2、在教師進修學校做好準備工作的基礎上，學校制訂班主任培訓方案，安排部署本校班主任培訓工作，組織好教師參加各級培訓，為教師參加學習盡可能的提供方便，并做好校本研修工作。

3、各位參加培訓的教師要認真參與，按要求做到“六有”，即：有班級工作學期計劃，有班級工作學期總結，有典型教育案例，有針對學生操行評語記錄，有家長會或家訪紀實筆記，有體現新教育觀、學生觀的班主任工作方面的論文。

關于班主任的培訓活動方案篇6

為切實提高我校班主任隊伍的思想境界，加強班主任的專業素養，提升班主任專業理論和育人能力;為將我校各級部打造成為班主任專業發展的培訓基地，促進我校整體管理水平的提升，經我校行政會研究決定成立班主任工作室，決定以“專業引領、研討交流、實踐探索、共同發展”為宗旨，通過開展研討交流、成果驗證、展示研討、二次實踐、級部現場會等多種形式提升我校班主任工作水平，具體工作方案如下：

一、指導思想

本著“整體構建，點上提升，研究中成長，實踐中升華，點上積累，面上推廣”的原則，在普遍培訓的基礎上進行個別輔導，在不斷實踐的`基礎上進行專項研究，力爭短時間提升我校班主任隊伍工作狀態，使他們成為業務過硬，管理能力突出的教育尖兵。

二、研究目標

1.理論引領，觀念更新：借助班主任工作室這個平臺，通過專家引領和理論學習，提高班主任的師德修養，提升青年班主任的教育理論水平與育人能力。

2.校本培訓，互助共享：通過二次研修，將班主任工作室的成果在全體班主任中推廣，通過校本實踐推選優秀班主任，進行實踐成果匯報，通過匯報促進互相交流。

3.以老帶新，共同成長：通過班主任QQ群交流每周心得，現場會觀摩優秀成果、匯報會提升研修內容、小組討論交流彼此思想等多種形式實現以老帶新、共同成長的目的。

4.形成模式，完善體系：通過工作室對三年活動的反饋、評價、總結、整理、研討，形成一套比較科學合理且切合學校教育實際的研究模式和比較完善的德育工作體系，然后通過其它級部以及本級部的再次實踐不斷完善。

三、工作內容

1.整體構建：畫出班主任工作室框架圖及工作標準和流程。

2.一條主線：溫馨教室的創建原則、內容及策略。

3.點上落實：養成教育標準化探究、主題活動課程化探究、隊伍建設專業化探究、家長培訓系列化探究等。

4.兩個模式：班主任培訓的模式及德育工作策略模式。

四、工作室的組建

1、組建工作室

“班主任工作室”由兩部分人員組成：一是導師，為各級部市級優秀教育工作者和優秀班主任，主持工作室的全面工作，是工作室的主持人和責任人;二是5到7名左右研修人員。

2、招聘工作室成員

(1)參加班主任工作室人員需具備以下條件：

(一)熱愛班主任工作，熱愛學生，積極向上，業績突出，具有樂于創新與勇于探究的精神;

(二)年齡在45歲以下的現任班主任或具有6年以上班主任工作經驗，有一定班級管理特色。

(三)本人有繼續提升或發展的愿望。

(四)工作室成員原則上為校級以上骨干班主任、學科帶頭人、教壇新秀、德育及心理健康有發展潛力的年輕優秀班主任。

3.工作年限

主持人和研修人員聘期為兩年，屆滿后根據實際情況，可續聘。

五、研修流程

1.每月圍繞教育教學過程中存在的問題分主題討論并提出解決辦法。

2.依據學校班主任工作室討論的內容，級部班主任工作室和班級組進行二次研修，再次補充完善。

3.各班根據二次研修研修方案進行實踐。

4.各班總結實踐經驗，進行匯總，然后進行集中討論，提出改進建議，完善方案。

5.按照二次完善的方案進行二次實踐，之后將經驗得失再次匯總，再次提出整改意見，完善方案，循環往復，直到滿意，然后及時評價總結，建立資源庫。

六、活動方式

圍繞班主任工作室工作框架圖，采取集中學習、小組討論、校本研修、實踐提升、匯報展示，會場觀摩、QQ群發表論文，論文點評、提出困惑，分享智慧、集思廣益、互相促進、共同進步等方式進行。

七、工作要求

1.每次活動要求德育干部、工作室成員必須參加;每個級部參加完學校的活動之后，必須組織二次研修，之后將研修成果在實踐中應用，并指定好專人在下次研修中匯報實踐成果。

2.每位成員要每周一在QQ群(達拉特旗第一中學班主任工作室2250632016)輪流上傳一篇典型的教育案例，并針對典型案例在QQ群上傳反思或感悟。

3.每位成員每學期要完成有價值的反思或論文一篇。

4.主持班會(或主題活動)研究課2節，其中校級主題班會課1節/學期。

5.完成1本以上教育理論書籍閱讀。

八、活動時間

每月一次研修活動。

九、成果展示

各班主任工作室每學年進行一次培養成果的展示匯報，展示匯報的形式可以是成員班級的主題活動展示，也可以是班主任工作科研成果或個案分析展示。