方案的內(nèi)容多是上級(jí)對(duì)下級(jí)或涉及面比較大的工作，一般都用帶“文件頭”形式下發(fā)，所以不用落款。好的教師培訓(xùn)的方案設(shè)計(jì)是怎樣的？這里給大家提供教師培訓(xùn)的方案設(shè)計(jì)，供大家參考。

教師培訓(xùn)的方案設(shè)計(jì)篇1

一、指導(dǎo)思想

根據(jù)市、縣教育局相關(guān)文件的精神，結(jié)合我校教師實(shí)際情況和課程改革的實(shí)際需要，以“問(wèn)題導(dǎo)學(xué)”理論為重點(diǎn)，以加強(qiáng)師德建設(shè)與教師業(yè)務(wù)技能提升為主題，采取集中培訓(xùn)與校本(聯(lián)盟)培訓(xùn)相結(jié)合的形式，幫助教師更新教育教學(xué)理念,豐富教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)化教學(xué)反思意識(shí),全面提升中小學(xué)教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。

二、培訓(xùn)對(duì)象

全體在職教師。

三、培訓(xùn)時(shí)間

20__年7月4日至10日。

上午：8:00～10:30；下午：2：30～5：00。

四、培訓(xùn)內(nèi)容

“問(wèn)題導(dǎo)學(xué)”理論、學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)、德育管理等。具體培訓(xùn)內(nèi)容見(jiàn)安排表。

五、培訓(xùn)形式

1.全縣集中培訓(xùn)、學(xué)校集中培訓(xùn)與聯(lián)盟校集中培訓(xùn)相結(jié)合。

2.專家講座與現(xiàn)場(chǎng)研討、集中考核相結(jié)合。

六、參培教師要求

1.紀(jì)律方面：一是端正學(xué)習(xí)態(tài)度，珍惜學(xué)習(xí)培訓(xùn)機(jī)會(huì)，樹(shù)立良好學(xué)風(fēng)；二是按時(shí)到崗，做到不遲到、不早退，不中途離崗，中層以上干部要起模范帶頭作用。

2.學(xué)習(xí)方面：虛心學(xué)習(xí)，積極參與互動(dòng)交流，按時(shí)完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)，認(rèn)真撰寫(xiě)學(xué)習(xí)心得。學(xué)習(xí)結(jié)束后，提交學(xué)習(xí)過(guò)程的各項(xiàng)記錄及學(xué)習(xí)匯報(bào)等材料。

七、管理與考核

1.加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。建立教師培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組、工作小組、督查組。

培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組：韓朝平繆中艷汪漢成凌建東孫方彪

培訓(xùn)工作小組：唐海霞倪金中匡霞徐友萍祁建淮

劉娟趙莉董菊香劉瑩瑩

培訓(xùn)督查組：余榮軍楊定杰袁壽芳

2.強(qiáng)化管理。精心組織，確保責(zé)任人、校本培訓(xùn)主講人、培訓(xùn)地點(diǎn)、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備等落實(shí)到位，保證培訓(xùn)工作順利開(kāi)展。學(xué)校建立《暑期教師培訓(xùn)日志》，對(duì)教師培訓(xùn)情況學(xué)校落實(shí)專門(mén)人員進(jìn)行督查。

3.嚴(yán)格考核。根據(jù)參培教師的出勤情況、學(xué)習(xí)態(tài)度、作業(yè)情況及“教學(xué)設(shè)計(jì)”基本功考核成績(jī)等項(xiàng)目進(jìn)行全面考核，并最終匯總成為教師個(gè)人評(píng)優(yōu)、評(píng)先的'一項(xiàng)主要內(nèi)容，同時(shí)也是晉級(jí)的重要參考。

八、培訓(xùn)日程安排

（見(jiàn)安排表）

教師培訓(xùn)的方案設(shè)計(jì)篇2

為很好的落實(shí)《__市教育局關(guān)于組織開(kāi)辦小學(xué)音樂(lè)教師教學(xué)技能培訓(xùn)班的通知》，扎實(shí)有效的開(kāi)展好小學(xué)音樂(lè)教師教學(xué)技能培訓(xùn)，特制定小學(xué)音樂(lè)教師教學(xué)技能培訓(xùn)方案。

一、培訓(xùn)指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展為指導(dǎo)，以新時(shí)期對(duì)我市小學(xué)音樂(lè)教師的要求，以及小學(xué)音樂(lè)教師在專業(yè)發(fā)展中存在的問(wèn)題為現(xiàn)實(shí)背景，以提高教師的課堂教學(xué)執(zhí)教能力、專業(yè)引領(lǐng)能力為重點(diǎn)，整體設(shè)計(jì)培訓(xùn)工作，整合培訓(xùn)資源，優(yōu)化培訓(xùn)內(nèi)容，創(chuàng)新培訓(xùn)模式，增強(qiáng)培訓(xùn)實(shí)效，提高培訓(xùn)質(zhì)量。

二、培訓(xùn)對(duì)象

政治素質(zhì)好，熱愛(ài)農(nóng)村教育，有強(qiáng)烈的事業(yè)心與良好的職業(yè)道德。在日常教育教學(xué)工作中積極進(jìn)行教育教學(xué)改革探索，能起到示范、引領(lǐng)和輻射作用的小學(xué)音樂(lè)教師。

三、培訓(xùn)目標(biāo)

根據(jù)全日制義務(wù)教育《音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》的目標(biāo)要求，遵循小學(xué)《音樂(lè)》學(xué)科教師的成長(zhǎng)規(guī)律，立足于小學(xué)《音樂(lè)》課程對(duì)教師的要求，以知識(shí)和能力培訓(xùn)為重點(diǎn)，使參訓(xùn)教師樹(shù)立科學(xué)的教育理念、扎實(shí)的專業(yè)素養(yǎng)、合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)和較強(qiáng)的創(chuàng)新能力。為進(jìn)一步讓小學(xué)音樂(lè)教師理解和解讀音樂(lè)新課程的基本內(nèi)涵，更新教育教學(xué)觀念，實(shí)施新課程，提高小學(xué)音樂(lè)教師的教學(xué)能力與水平，熟練運(yùn)用各項(xiàng)教學(xué)技能，全面提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，勝任音樂(lè)課堂教學(xué)及指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，以滿足小學(xué)音樂(lè)教學(xué)的實(shí)際需要，提高小學(xué)音樂(lè)教師的整體水平。

四、培訓(xùn)內(nèi)容及時(shí)間安排

課程名稱：聲樂(lè)及教法、舞蹈及教法、樂(lè)理與視唱練耳及教法、基礎(chǔ)和聲與伴奏編配

時(shí)間安排：16學(xué)時(shí)16學(xué)時(shí)16學(xué)時(shí)12學(xué)時(shí)

指導(dǎo)老師：__

1.樂(lè)理與視唱練耳及教法（16課時(shí)）

第一單元：記譜法（2節(jié)）

第二單元：節(jié)奏節(jié)拍（及五線譜簡(jiǎn)譜視唱訓(xùn)練及教法）（6節(jié)）

第三單元：音程與和弦（及五線譜簡(jiǎn)譜視唱訓(xùn)練及教法）（4節(jié)）

第四單元：調(diào)試與分析（及五線譜簡(jiǎn)譜視唱訓(xùn)練及教法）（2節(jié)）

第五單元：音樂(lè)常用術(shù)語(yǔ)（2節(jié)）②中外音樂(lè)作品賞析及教法（12課時(shí)）

2.小學(xué)音樂(lè)教學(xué)法（6課時(shí)）

第一單元：小學(xué)音樂(lè)課程整體教學(xué)設(shè)計(jì)（4節(jié)）

第二單元：小學(xué)音樂(lè)教材運(yùn)用與研習(xí)（2節(jié)）

3.聲樂(lè)及教法（16課時(shí)）

第一單元：歌唱器官、發(fā)聲原理及嗓音保護(hù)（2節(jié)）

第二單元：歌唱的呼吸方法與訓(xùn)練（2節(jié)）

第三單元：歌唱的共鳴方法與訓(xùn)練（2節(jié)）

第四單元：歌唱的語(yǔ)言與作品分析（2節(jié)）

第五單元：歌唱的表演形式與表演常識(shí)（2節(jié)）

第六單元：童聲的發(fā)聲與訓(xùn)練方法（2節(jié)）

第七單元：歌曲演唱訓(xùn)練與分析（4節(jié)）

4.合唱訓(xùn)練與指揮法（8課時(shí)）

第一單元：合唱與指揮的基本訓(xùn)練方法（4節(jié)）

第二單元：合唱隊(duì)組建和作品編排（4節(jié)）

教師培訓(xùn)的方案設(shè)計(jì)篇3

為了在我校全體教師隊(duì)伍中普及和提高計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)知識(shí)，促使教師掌握、利用計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)收集、處理、應(yīng)用信息的能力，推進(jìn)信息技術(shù)與其他學(xué)科教學(xué)的整合，促使教師在學(xué)科教學(xué)中廣泛應(yīng)用信息技術(shù)，從而提高教師駕馭各種信息技術(shù)媒體的能力和動(dòng)手操作創(chuàng)建多媒體作品的能力，特?cái)M在本期開(kāi)辦一個(gè)面向全體教師的電腦操作培訓(xùn)班，要求全體教師盡可能地參與。下面就有關(guān)事項(xiàng)做一個(gè)說(shuō)明：

一、培訓(xùn)目的

使全體教師通過(guò)計(jì)算機(jī)培訓(xùn)，能夠了解、掌握計(jì)算機(jī)和信息技術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能，能夠利用計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)收集、處理、應(yīng)用信息，能夠完成日常電子辦公的'基本應(yīng)用，自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立制作課件，共享和整合教育資源，利用現(xiàn)代教育技術(shù)提高教育教學(xué)質(zhì)量。

二、培訓(xùn)對(duì)象

教師采取自愿的方式，但要求全體教師盡可能地參加。

三、培訓(xùn)方式

采用集中培訓(xùn)方式，教師講解、任務(wù)驅(qū)動(dòng)和學(xué)員操作練習(xí)相結(jié)合。

四、培訓(xùn)教師以及負(fù)責(zé)人員

主要由z和z兩位老師負(fù)責(zé)主講并兼上機(jī)指導(dǎo)，zz和zz老師專職負(fù)責(zé)上機(jī)指導(dǎo)。要求辦公室人員對(duì)參加培訓(xùn)的人員進(jìn)行日?？记?。

五、培訓(xùn)時(shí)間與地點(diǎn)

考慮到部分教師晚上要守學(xué)生自習(xí)，培訓(xùn)時(shí)間定為星期下午及晚上（從開(kāi)學(xué)后第三周開(kāi)始，即3月5日為第一次培訓(xùn)時(shí)間）。培訓(xùn)地點(diǎn)定在階梯教室和辦公樓五樓學(xué)生機(jī)房。

六、培訓(xùn)紀(jì)律和要求

本次培訓(xùn)活動(dòng)系教師自愿行為，參加培訓(xùn)教師要求遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律，服從培訓(xùn)教師安排，不得在培訓(xùn)地點(diǎn)抽煙吃零食，攜帶手機(jī)的同志請(qǐng)一律將響鈴模式改為振動(dòng)，遲到的教師以及中途有事要求離開(kāi)的教師請(qǐng)從培訓(xùn)教室后門(mén)悄聲出入。

七、培訓(xùn)課程安排

Windows基本操作及文字錄入

上網(wǎng)基本應(yīng)用

Word20__

Excel20__

PowerPoint20__課件制作

Flash作品之旅

教師辦公系統(tǒng)應(yīng)用

綜合應(yīng)用

八、其他事項(xiàng)

本次教師培訓(xùn)是一次綜合全面的培訓(xùn)，推薦學(xué)校為所有教師購(gòu)買(mǎi)兩套教材：電腦辦公自動(dòng)化（25元）、中文FlashMX案例教程（22元，下一次培訓(xùn)時(shí)使用），以便于教師的統(tǒng)一學(xué)習(xí)。

教師培訓(xùn)的方案設(shè)計(jì)篇4

為進(jìn)一步落實(shí)“優(yōu)先發(fā)展教育，建設(shè)人力資源強(qiáng)國(guó)”，實(shí)現(xiàn)“科教興區(qū)、人才強(qiáng)區(qū)”戰(zhàn)略，配合省、市名師工程，培養(yǎng)一支基礎(chǔ)教育課程改革和實(shí)施素質(zhì)教育需要的骨干教師隊(duì)伍，特制訂本方案。

一、培養(yǎng)宗旨：

培養(yǎng)一支適應(yīng)課程改革和實(shí)施素質(zhì)教育需要的、專業(yè)能力強(qiáng)、綜合素質(zhì)高的能夠帶領(lǐng)我區(qū)教育教學(xué)改革的名教師、骨干教師隊(duì)伍，促進(jìn)我區(qū)教育教學(xué)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量全面提高。

二、培養(yǎng)目標(biāo)：

2021-2020年，培養(yǎng)30-50名骨干教師，2020-2025年，在骨干教師中培養(yǎng)10-20名名教師。

三、培養(yǎng)措施：

(一)、培養(yǎng)對(duì)象的選拔：

1、政治思想與專業(yè)能力：熱愛(ài)黨的教育事業(yè)，師德高尚；在本學(xué)科領(lǐng)域代表學(xué)校教育教學(xué)的最高水平，初步形成獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，是學(xué)校教育教學(xué)改革的旗幟、表率；有堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，有先進(jìn)的教育思想。

2、資歷：小學(xué)、初中具有專科以上學(xué)歷，高中具有本科以上學(xué)歷；教齡5年以上；年齡：男50歲、女45歲以下；中級(jí)職稱以上。

    3 、推薦名額：中學(xué)，每個(gè)學(xué)科推薦2名；中心小學(xué)(麻章二小)，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)各推薦2名；各鎮(zhèn)管理組，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)各推薦5名。

(二)、培養(yǎng)策略：

1、理論先導(dǎo)策略：培養(yǎng)對(duì)象要自覺(jué)提高理論水平，接受定期進(jìn)修、培訓(xùn)，閱讀有關(guān)教學(xué)論著和雜志，并結(jié)合教育實(shí)踐撰寫(xiě)有一定價(jià)值的讀書(shū)筆記。

2、名師指導(dǎo)策略：利用本市、本區(qū)教育資源實(shí)行集中輔導(dǎo)或個(gè)別指導(dǎo)。

3、校本研修策略：培養(yǎng)對(duì)象要寫(xiě)出自我研修計(jì)劃，要樂(lè)意接受區(qū)、校交給的教研任務(wù)，要在學(xué)校和本學(xué)科的教學(xué)研究中起帶頭作用。

4、交流推廣策略：適當(dāng)組織培養(yǎng)對(duì)象參加省、市名教師交流探討活動(dòng)或市內(nèi)外學(xué)習(xí)考察活動(dòng)。

四、培養(yǎng)對(duì)象的任務(wù)和權(quán)利：

(一)、任務(wù)：名教師、骨干教師培養(yǎng)對(duì)象除了完成學(xué)校安排的工作任務(wù)外，還必須 完成如下任務(wù)：

1、骨干教師培養(yǎng)對(duì)象的任務(wù)：

(1)每學(xué)期上1-2節(jié)教學(xué)示范課(保存教案及教學(xué)設(shè)計(jì))。

(2)主持一項(xiàng)校級(jí)或以上研究課題，并收集、整理好實(shí)驗(yàn)資料，寫(xiě)好實(shí)驗(yàn)總結(jié)。

(3)每學(xué)期在學(xué)科組作一次教學(xué)經(jīng)驗(yàn)方法講座(保存稿件)。

(4)每學(xué)期至少學(xué)習(xí)一本理論專著及一種教育教學(xué)期刊，并寫(xiě)好學(xué)習(xí)心得。

(5)每學(xué)期至少寫(xiě)一篇內(nèi)容比較充實(shí)的教學(xué)后記。

(6)每年在市級(jí)或以上報(bào)刊發(fā)表一篇教學(xué)論文或教學(xué)總結(jié)。

2、名教師培養(yǎng)對(duì)象的任務(wù)：

(1)每學(xué)期上1-2節(jié)教學(xué)示范課，培養(yǎng)期間上過(guò)區(qū)級(jí)公開(kāi)課或比賽課(保存教案及教學(xué)設(shè)計(jì))。研究

(2)主持一項(xiàng)區(qū)級(jí)或以上研究課題，并收集、整理好實(shí)驗(yàn)資料，寫(xiě)好實(shí)驗(yàn)總結(jié)，實(shí)驗(yàn)效果、成果比較顯著。

(3)每學(xué)期在學(xué)科組作一次教學(xué)經(jīng)驗(yàn)方法講座(保存稿件)。

(4)每學(xué)期至少學(xué)習(xí)一本理論專著及一種教育教學(xué)期刊，并寫(xiě)一篇學(xué)習(xí)心得體會(huì)。

(5)每學(xué)期至少寫(xiě)一篇內(nèi)容比較充實(shí)的教學(xué)后記(500字以上)。

(6)每年在市級(jí)或以上報(bào)刊發(fā)表一篇教學(xué)論文或教學(xué)總結(jié)。

(二)、權(quán)利：

1、學(xué)校每年贈(zèng)送一份教育教學(xué)雜志。

2、學(xué)校每年報(bào)銷(xiāo)教育、教學(xué)理論書(shū)籍費(fèi)50-100元。

3、每年由教育局組織外出學(xué)習(xí)考察1-2次，費(fèi)用由所在單位報(bào)銷(xiāo)。

4、評(píng)先、評(píng)優(yōu)、職稱評(píng)聘、提拔任用有優(yōu)先權(quán)。

五、審查、考核與認(rèn)定：

各校推薦的名教師、骨干教師培養(yǎng)對(duì)象經(jīng)教育局審批后向全區(qū)公布。培養(yǎng)對(duì)象由所在單位領(lǐng)導(dǎo)、科組教師、教師代表按照任務(wù)完成情況每學(xué)年考核一次，并寫(xiě)出鑒定交教育局。區(qū)教育局將根椐學(xué)校評(píng)價(jià)每學(xué)年抽查一次，兩年考核一次，對(duì)符合條件的培養(yǎng)對(duì)象發(fā)給骨干教師、名教師榮譽(yù)證書(shū)。

六、組織領(lǐng)導(dǎo)：

區(qū)教育局名教師、骨干教師培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)小組：組長(zhǎng)：彭鎮(zhèn)強(qiáng)(局長(zhǎng))副組長(zhǎng)：蘇振(副局長(zhǎng))組員：人事股、教研室全體同志。

教師培訓(xùn)的方案設(shè)計(jì)篇5

一、班級(jí)情況

我園具有一支充滿生機(jī)，樂(lè)于進(jìn)取，奮發(fā)向上，大有希望和活力的0—5年青年教師隊(duì)伍，共計(jì)14名教師：其中新招聘非專業(yè)教師2名，一年工作經(jīng)驗(yàn)與二年以上工作經(jīng)驗(yàn)的青年教師各有6名，在此群體中，非專業(yè)教師有7名，占總數(shù)比例的50%。從數(shù)據(jù)上分析，剛結(jié)束見(jiàn)習(xí)期的老師還是占了較大的比例，這也意味著新教師的后續(xù)基礎(chǔ)培訓(xùn)仍需加強(qiáng)，同時(shí)提升非專業(yè)教師的專業(yè)化水平也不能忽視。另從期初青年教師專業(yè)化水平問(wèn)卷與日常觀察中獲悉，教師們對(duì)于二期課改理念的認(rèn)識(shí)還比較表面化，當(dāng)理念轉(zhuǎn)化為教育實(shí)踐行為時(shí)還存在著一些偏差，環(huán)境設(shè)計(jì)與活動(dòng)設(shè)計(jì)駕馭的能力還需不斷加強(qiáng)與提高。

二、指導(dǎo)思想：

依據(jù)我園青年教師發(fā)展現(xiàn)狀與實(shí)際，立足課堂研究與實(shí)踐，采取全方位、多途徑的培養(yǎng)措施，著眼于青年教師師德修養(yǎng)的提升、專業(yè)化水平的提高，進(jìn)一步加強(qiáng)青年教師園本培訓(xùn)，不斷優(yōu)化過(guò)程管理，從解決問(wèn)題入手，從關(guān)注薄弱環(huán)節(jié)為著眼點(diǎn)，實(shí)施關(guān)注教師成長(zhǎng)、幼兒發(fā)展的青年教師“園本研訓(xùn)”，全面提高我園青年教師的整體素質(zhì)。

三、培訓(xùn)目標(biāo)及要求：

結(jié)合《綱要》，從實(shí)施素質(zhì)教育的目標(biāo)出發(fā)，更新教育觀念，加強(qiáng)對(duì)教育新理論，新知識(shí)的學(xué)習(xí)，堅(jiān)持政治上高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求；業(yè)務(wù)上壓擔(dān)子、放手使用；生活上熱情關(guān)懷，為他們的成長(zhǎng)創(chuàng)造良好條件，促使他們上一個(gè)臺(tái)階并迅速成長(zhǎng)起來(lái)。通過(guò)培訓(xùn)，力爭(zhēng)使每位青年教師在政治思想、師德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)育人的實(shí)際工作能力方面達(dá)到合格水平。在此夯實(shí)業(yè)務(wù)能力的基礎(chǔ)上，發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)一批有一定的理論與實(shí)踐能力的園級(jí)青年骨干教師隊(duì)伍。

（一）見(jiàn)習(xí)期新教師（0—1年）：

1、領(lǐng)會(huì)“以幼兒發(fā)展為本”的理念，熱愛(ài)幼兒、熱愛(ài)幼教事業(yè)，具有一定的教育責(zé)任感。

2、學(xué)習(xí)掌握學(xué)科基本理論與基礎(chǔ)知識(shí)，了解相關(guān)的前沿信息，理解掌握二期課改的有關(guān)課程標(biāo)準(zhǔn)，熟悉學(xué)段教材，掌握學(xué)段教材的知識(shí)體系。

3、深入了解、親近孩子，了解孩子的年齡特點(diǎn)，有針對(duì)性地實(shí)施指導(dǎo)，促進(jìn)孩子發(fā)展。

4、熟悉班級(jí)常規(guī)工作，提高管理班級(jí)日常事務(wù)的能力。

5、學(xué)會(huì)對(duì)自己的教育教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行反思，逐步積累自己的`教育教學(xué)心得和經(jīng)驗(yàn)。

6、學(xué)習(xí)以信息技術(shù)為主的現(xiàn)代教育技術(shù)，并嘗試將其運(yùn)用于實(shí)踐。

（二）適應(yīng)發(fā)展期青年教師（2—5年）：

1、深刻領(lǐng)會(huì)“以兒童發(fā)展文本”的教育理念，愛(ài)崗敬業(yè)、團(tuán)結(jié)協(xié)作。

2、主動(dòng)學(xué)習(xí)專業(yè)理論知識(shí)，提升專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)和教育理念，善于觀察、了解不同孩子的差異，并有針對(duì)性地實(shí)施指導(dǎo)，促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。

3、進(jìn)一步熟悉班級(jí)常規(guī)工作，培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣，并提高與家長(zhǎng)溝通、管理班級(jí)日常工作的能力。

4、具有一定的活動(dòng)設(shè)計(jì)以及環(huán)境創(chuàng)設(shè)的能力，學(xué)會(huì)實(shí)踐與反思、，逐步形成一定的教學(xué)風(fēng)格，體現(xiàn)班本教學(xué)特色。

5、嘗試承擔(dān)幼兒園區(qū)級(jí)和校級(jí)課題的研究，有初步的課題研究能力。

6、積極參與園本課程建設(shè)，并能大膽地創(chuàng)新與實(shí)踐，積累一定的課程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

7、積極申報(bào)并主動(dòng)承擔(dān)幼兒園的各類(lèi)公開(kāi)教育教學(xué)展示活動(dòng)，勤于反思與調(diào)整自身教學(xué)行為，能結(jié)合幼兒園運(yùn)動(dòng)特色發(fā)展，確定自身運(yùn)動(dòng)特色發(fā)展方向。

8、掌握以信息技術(shù)為主的現(xiàn)代教育技術(shù)，并大膽將其運(yùn)用于實(shí)踐。

四、具體措施：

1、加強(qiáng)青年教師的思想建設(shè)，把師德修養(yǎng)放在首位。

組織青年教師學(xué)習(xí)《規(guī)程》、《綱要》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》等教育、德育綱領(lǐng)性文件，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論，學(xué)習(xí)心理健康知識(shí)等，用正確的思想和理念激勵(lì)教師樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀、培養(yǎng)教書(shū)育人，為人師表，敬業(yè)愛(ài)幼，安心于教育教學(xué)崗位的思想觀念。

2、通過(guò)一對(duì)一以老帶新結(jié)對(duì)子，提高青年教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

教師專業(yè)知識(shí)、教學(xué)技能、教學(xué)藝術(shù)等方面的水平和能力是做好教師工作的基礎(chǔ)。提高教育教學(xué)質(zhì)量，首先要提高教師的素質(zhì)，因此，我們把青年教師的業(yè)務(wù)能力作為培訓(xùn)重點(diǎn)。在培訓(xùn)中，我們將以“以老帶新，以優(yōu)帶新，以學(xué)促新”等方式，牽動(dòng)整體教師隊(duì)伍業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高，通過(guò)幼兒園高級(jí)教師對(duì)青年教師一對(duì)一的結(jié)對(duì)帶教，即指導(dǎo)——聽(tīng)課——評(píng)課——總結(jié)等環(huán)節(jié)，不斷推進(jìn)青年教師的業(yè)務(wù)水平。另展開(kāi)分層結(jié)對(duì)和帶教，不斷發(fā)現(xiàn)與培養(yǎng)苗子，為建構(gòu)梯隊(duì)式的教師隊(duì)伍作好鋪墊。

3、挖掘、利用園內(nèi)、園外、區(qū)內(nèi)、市內(nèi)的各種學(xué)習(xí)資源，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)共享的機(jī)會(huì)。

本年度我們將從青年教師需求出發(fā)，從課堂實(shí)效入手，擴(kuò)寬外出學(xué)習(xí)平臺(tái)，讓更多的青年教師有外出學(xué)習(xí)和鍛煉的機(jī)會(huì)。如選派青年教師到李蔚宜培訓(xùn)中心導(dǎo)學(xué)班學(xué)習(xí)、奧林幼兒園結(jié)對(duì)學(xué)習(xí)、邀請(qǐng)專家專題培訓(xùn)（美術(shù)基礎(chǔ)培訓(xùn)）等方式，拓展青年教師視野及發(fā)展的空間。

4、創(chuàng)設(shè)平臺(tái)，注重實(shí)踐與相互的觀摩評(píng)析。

園方積極為青年教師搭建展示教學(xué)的平臺(tái)，在“新教材觀”的引領(lǐng)下，充分發(fā)揮青年教師的主體能動(dòng)性，在實(shí)踐中學(xué)會(huì)選擇、學(xué)會(huì)應(yīng)用、學(xué)會(huì)創(chuàng)造，促進(jìn)青年教師專業(yè)化水平的提升，努力實(shí)現(xiàn)在青年教師隊(duì)伍中打造3——4名園級(jí)骨干青年教師。

5、重視加強(qiáng)教科研培訓(xùn)，提高青年教師的教科研能力。

提倡青年教師積極參與教育科研，引導(dǎo)教師結(jié)合自身的教育教學(xué)工作實(shí)際開(kāi)展教育科研活動(dòng)，展開(kāi)教育教學(xué)的研究，學(xué)期結(jié)束圍繞這一方面撰寫(xiě)論文和教學(xué)心得。

6、開(kāi)展定期的青年教師園本培訓(xùn)工作，解決青年教師普遍困惑的核心問(wèn)題。

即通過(guò)每月至少一次的青年教師園本集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)和研討的形式，幫助青年教師將先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)化為新的教育行為，學(xué)習(xí)運(yùn)用新的教育觀念來(lái)指導(dǎo)實(shí)踐。預(yù)設(shè)青年教師園本培訓(xùn)專題：探討幼兒一日活動(dòng)環(huán)節(jié)中班級(jí)管理的有效方法；日常教育教學(xué)設(shè)計(jì)與組織的思考。

五、培訓(xùn)過(guò)程：

時(shí)間

預(yù)設(shè)安排

調(diào)整

籌備階段

07．8

至

07．9

1、了解情況，聽(tīng)取結(jié)對(duì)意向，制定交流、調(diào)整培訓(xùn)方案。

2、啟動(dòng)師徒結(jié)對(duì)簽約儀式，明確結(jié)對(duì)任務(wù)與目標(biāo)。

3、發(fā)放結(jié)對(duì)帶教手冊(cè)，制訂帶教結(jié)對(duì)計(jì)劃。

4、聯(lián)系安排各類(lèi)外出培訓(xùn)、結(jié)對(duì)園學(xué)習(xí)活動(dòng)。

5、青年教師專業(yè)化能力問(wèn)卷摸底，確定青年教師園本培訓(xùn)專題。

實(shí)施階段

07．10

至

08．5

1、啟動(dòng)青年教師園本系列培訓(xùn)活動(dòng)。（內(nèi)容包括：解讀幼兒一日活動(dòng)作息的操作提示、探討有效的班級(jí)常規(guī)管理、教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)、組織與思考等。）

2、開(kāi)展一對(duì)一日常帶教聽(tīng)評(píng)指導(dǎo)活動(dòng)。

3、安排個(gè)別青年教師外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)。（李蔚宜導(dǎo)學(xué)班學(xué)習(xí)，包括音樂(lè)、美術(shù)、運(yùn)動(dòng)教學(xué)、活動(dòng)設(shè)計(jì)等）

4、輪換、推薦2—3名青年教師前往奧林幼兒園結(jié)對(duì)學(xué)習(xí)。

5、推選1名青年骨干教師跟從參加教研組長(zhǎng)骨干研修班學(xué)習(xí)。

6、開(kāi)展夯實(shí)基礎(chǔ)的專業(yè)技能系列培訓(xùn)。（美術(shù)專題培訓(xùn)等）

7、組織青年教師教學(xué)實(shí)踐展示評(píng)比、學(xué)習(xí)匯報(bào)活動(dòng)等。（如開(kāi)展五四杯青年教師教學(xué)評(píng)比活動(dòng)、繪畫(huà)技能展示。）

8、在青年教師隊(duì)伍中發(fā)動(dòng)教研組長(zhǎng)崗位競(jìng)聘活動(dòng)。

總結(jié)階段

08．6

1、結(jié)對(duì)帶教經(jīng)驗(yàn)交流暨年度園本培訓(xùn)總結(jié)活動(dòng)。

2、評(píng)選優(yōu)秀青年教師、優(yōu)秀帶教指導(dǎo)老師活動(dòng)。

【教師培訓(xùn)方案】相關(guān)文章：

教師培訓(xùn)的方案設(shè)計(jì)篇6

一、指導(dǎo)思想

貫徹落實(shí)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要(__-__)》和《湖南省建設(shè)教育強(qiáng)省規(guī)劃綱要(__-__)》，緊緊圍繞實(shí)施素質(zhì)教育的戰(zhàn)略主題，以造就高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍為目標(biāo)，以提高教師師德素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平為核心，以提升培訓(xùn)質(zhì)量為主線，全面開(kāi)展中小學(xué)教師全員培訓(xùn)，努力構(gòu)建開(kāi)放靈活的教師終身學(xué)習(xí)體系和保障支撐服務(wù)體系，著力打造一支師德高尚、結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良、專業(yè)化水平較高的中小學(xué)教師隊(duì)伍，為建設(shè)教育強(qiáng)縣提供強(qiáng)有力的師資保障。

二、總體目標(biāo)

以"國(guó)培計(jì)劃"為引領(lǐng)，"省培計(jì)劃"為拓展，市、縣培訓(xùn)為主體，校本研訓(xùn)為基礎(chǔ)，遠(yuǎn)程培訓(xùn)和集中培訓(xùn)為主要方式，有目的、有計(jì)劃地對(duì)全縣中小學(xué)教師進(jìn)行分類(lèi)、分層、分崗培訓(xùn)。今后五年，對(duì)全縣中小學(xué)、幼兒園、特殊教育教師和校長(zhǎng)、園長(zhǎng)進(jìn)行每人不少于360學(xué)時(shí)的全員培訓(xùn)。

三、實(shí)施原則

——全面提升與突出崗位要求相結(jié)合。中小學(xué)教師培訓(xùn)要把提升教師整體素質(zhì)與提高教師履行崗位職責(zé)的能力結(jié)合起來(lái)，根據(jù)不同崗位教師教育教學(xué)的職責(zé)要求和專業(yè)素質(zhì)發(fā)展需要來(lái)組織培訓(xùn)。

——分層培訓(xùn)與系統(tǒng)培訓(xùn)相結(jié)合。按照統(tǒng)一規(guī)劃，分級(jí)組織實(shí)施，全員參訓(xùn)，注重實(shí)效的要求，推進(jìn)教師培訓(xùn)工作。

——培訓(xùn)效果與教育教學(xué)相結(jié)合。中小學(xué)教師培訓(xùn)要著力幫助教師解決教育教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，提高教師教育教學(xué)能力和水平；

——規(guī)范管理與體制機(jī)制創(chuàng)新相結(jié)合。按照省級(jí)統(tǒng)籌、市縣負(fù)責(zé)、以縣為主的教師培訓(xùn)管理體制，規(guī)范教師培訓(xùn)管理，確保教師培訓(xùn)順利實(shí)施。根據(jù)城鄉(xiāng)、區(qū)域、學(xué)校特點(diǎn)，整合教師培訓(xùn)資源，創(chuàng)新教師培訓(xùn)體制機(jī)制。

四、主要任務(wù)

幫助教師提高師德水平，更新教育理念，學(xué)習(xí)新知識(shí)，掌握新技能，提高教育教學(xué)實(shí)踐能力和水平。五年內(nèi)所有在編教師都要參加不少于360學(xué)時(shí)的培訓(xùn)，其中校本研訓(xùn)不少于120學(xué)時(shí)。主要培訓(xùn)任務(wù)有：

1、新任教師適應(yīng)性培訓(xùn)。新錄用教師上崗前和上崗一年內(nèi)必須進(jìn)行適應(yīng)性培訓(xùn)，培訓(xùn)時(shí)間不少于150學(xué)時(shí)，其中校本研訓(xùn)30學(xué)時(shí)。新任教師參加適應(yīng)性培訓(xùn)后，還須參加五年一周期的教師崗位培訓(xùn)。

2、骨干教師培訓(xùn)。組織500名骨干教師培訓(xùn)，其中市級(jí)以上骨干教師培訓(xùn)不少于200名，縣級(jí)骨干教師培訓(xùn)不少于300名。認(rèn)定一批縣級(jí)骨干教師（優(yōu)秀班主任），選送名優(yōu)校長(zhǎng)和教師進(jìn)行高級(jí)研修。

3、名師培養(yǎng)。培訓(xùn)培養(yǎng)各學(xué)科領(lǐng)域有專長(zhǎng)和良好發(fā)展?jié)撡|(zhì)的教師，推薦評(píng)選一批縣、市名師。

4、緊缺薄弱學(xué)科教師培訓(xùn)。針對(duì)教師隊(duì)伍學(xué)科結(jié)構(gòu)失衡問(wèn)題，切實(shí)加強(qiáng)音樂(lè)、體育、美術(shù)、英語(yǔ)、信息技術(shù)、科學(xué)、通用技術(shù)課程等緊缺薄弱學(xué)科教師培訓(xùn)，提高緊缺薄弱學(xué)科教師的教學(xué)能力水平。

5、中青年教師學(xué)歷提升。按照學(xué)用一致，學(xué)以致用的原則，鼓勵(lì)和支持45歲以下中小學(xué)教師通過(guò)在職學(xué)習(xí)、脫產(chǎn)進(jìn)修、遠(yuǎn)程教育、自學(xué)考試、攻讀教育碩士等多種學(xué)習(xí)途徑提高學(xué)歷水平。到20__年，幼兒園教師基本達(dá)到?？埔陨蠈W(xué)歷，小學(xué)教師全部達(dá)到?？埔陨蠈W(xué)歷，初中教師基本具備大學(xué)本科以上學(xué)歷，高中教師中具有研究生學(xué)歷者的比例有明顯提高。

6、教育技術(shù)能力培訓(xùn)。重點(diǎn)幫助教師提高對(duì)教學(xué)過(guò)程及相關(guān)資源的設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)、利用、管理和評(píng)價(jià)水平，促進(jìn)信息技術(shù)在教育教學(xué)中的有效應(yīng)用，使教育技術(shù)成為推進(jìn)教育教學(xué)改革的核心要素，全面提升課堂教學(xué)效率和質(zhì)量。

7、心理健康教育培訓(xùn)。重點(diǎn)幫助教師掌握學(xué)校心理健康教育的基本原理、方法和技能，能夠判斷學(xué)生心理問(wèn)題并進(jìn)行恰當(dāng)處理，掌握心理測(cè)量的基本方法，能進(jìn)行個(gè)別心理咨詢和團(tuán)體心理輔導(dǎo)。提高中小學(xué)教師的心理素養(yǎng)和維護(hù)自身心理健康的能力。促進(jìn)學(xué)校心理健康教育的全面開(kāi)展。

8、安全教育培訓(xùn)。重點(diǎn)幫助教師熟悉《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》，提高對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育的基本理論知識(shí)和基本技能，掌握應(yīng)對(duì)學(xué)校學(xué)生安全突發(fā)事件的方法。促進(jìn)中小學(xué)幼兒園安全教育和安全管理水平的提高。

9、中小學(xué)校長(zhǎng)、幼兒園園長(zhǎng)培訓(xùn)。以建立現(xiàn)代學(xué)校制度為方向，以管理能力建設(shè)為核心，按照中小學(xué)校長(zhǎng)、幼兒園園長(zhǎng)工作崗位對(duì)思想政治、職業(yè)道德、領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)、業(yè)務(wù)水平、管理能力等方面的要求，分類(lèi)分層實(shí)施培訓(xùn)，幫助他們提高政治業(yè)務(wù)素質(zhì)和領(lǐng)導(dǎo)管理水平。培養(yǎng)造就一批具有一定影響的教育家型校長(zhǎng)。

10、班主任培訓(xùn)。深入實(shí)施中小學(xué)班主任教師培訓(xùn)計(jì)劃，建立健全班主任培訓(xùn)制度，所有班主任教師五年一周期內(nèi)須接受不少于30學(xué)時(shí)的專題培訓(xùn)。

11、學(xué)前教育教師培訓(xùn)。重點(diǎn)幫助教師更新教育理念，系統(tǒng)掌握現(xiàn)代幼兒教育基本理論、基本技能和基本規(guī)律，提高開(kāi)展幼兒教育科研和幼兒教育資源開(kāi)發(fā)利用的能力，提高解決教育教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題的能力。

12、特殊教育教師培訓(xùn)。重點(diǎn)幫助教師夯實(shí)專業(yè)理論知識(shí)基礎(chǔ)，形成扎實(shí)的教育教學(xué)基本功、課堂教學(xué)技能，掌握有效的教學(xué)策略，提高進(jìn)行特殊教育教學(xué)評(píng)價(jià)、特殊兒童學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)、特殊教育科研和特殊教育資源開(kāi)發(fā)利用的能力，提高特殊教育管理水平。

五、主要措施與要求

1、創(chuàng)新培訓(xùn)模式方法，不斷提高培訓(xùn)質(zhì)量

①進(jìn)一步改進(jìn)集中培訓(xùn)模式。精心選送"國(guó)培計(jì)劃"短期培訓(xùn)、置換脫產(chǎn)培訓(xùn)、省市級(jí)骨干教師培訓(xùn)的學(xué)員，注重培訓(xùn)結(jié)束后的跟蹤管理，通過(guò)"前移后拓"，充分發(fā)揮"國(guó)培計(jì)劃"、省市級(jí)培訓(xùn)的示范引領(lǐng)作用。認(rèn)真組織縣級(jí)集中培訓(xùn)，注重研修對(duì)象的自主研究性學(xué)習(xí)和實(shí)踐性學(xué)習(xí)，通過(guò)案例式、參與式、探究式、情景式、討論式、導(dǎo)師制、"影子教師"實(shí)踐、研修任務(wù)驅(qū)動(dòng)、同伴互助等途徑，提高培訓(xùn)效率。

②充分發(fā)揮遠(yuǎn)程培訓(xùn)優(yōu)勢(shì)。充分發(fā)揮遠(yuǎn)程培訓(xùn)資源與師資共享、快捷、靈活、優(yōu)質(zhì)、互動(dòng)、高效等特點(diǎn)，推進(jìn)教師的全員培訓(xùn)，加強(qiáng)遠(yuǎn)程培訓(xùn)的輔導(dǎo)、管理和服務(wù)工作，嚴(yán)格考核制度，切實(shí)提高參培率、學(xué)習(xí)率、結(jié)業(yè)率。

③大力提高校本研訓(xùn)實(shí)效。校本研訓(xùn)要適應(yīng)各類(lèi)、各崗位教師個(gè)體專業(yè)發(fā)展的需要，逐步完善校本研訓(xùn)的制度建設(shè)，扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展豐富多彩的校本研訓(xùn)活動(dòng)，通過(guò)有效的制度和科學(xué)的評(píng)價(jià)提高教師參與研訓(xùn)的自覺(jué)性，確保校本研訓(xùn)實(shí)效。

2、完善教師培訓(xùn)制度，促進(jìn)教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)和專業(yè)發(fā)展

①建立教師培訓(xùn)學(xué)分管理制度。我縣"十二五"時(shí)期中小學(xué)教師教師培訓(xùn)實(shí)行學(xué)分制，只有達(dá)到規(guī)定學(xué)分才頒發(fā)結(jié)業(yè)證，計(jì)分辦法是教師參加國(guó)家、省、市、縣教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)組織的培訓(xùn)，經(jīng)考核合格，每1學(xué)時(shí)計(jì)1學(xué)分。參加學(xué)校組織的校本研訓(xùn)，按照上級(jí)統(tǒng)一要求，由學(xué)校負(fù)責(zé)考核并認(rèn)定學(xué)分。"十二五"時(shí)期累計(jì)學(xué)分不少于360分。

教師培訓(xùn)學(xué)分登記采用全省統(tǒng)一的"湖南省十二五中小學(xué)教師培訓(xùn)登記證書(shū)"進(jìn)行分項(xiàng)登記（憑專項(xiàng)培訓(xùn)結(jié)業(yè)證進(jìn)行登記），同時(shí)進(jìn)行電子數(shù)據(jù)登記，做到紙質(zhì)證書(shū)與電子數(shù)據(jù)相對(duì)應(yīng)。

②完善教師培訓(xùn)登記和信息化管理制度。實(shí)行中小學(xué)教師培訓(xùn)統(tǒng)一登記制度和信息化管理制度，為運(yùn)用好培訓(xùn)結(jié)果和教師資格證定期登記做好前期基礎(chǔ)工作?？h教育局人事股主管登記工作，縣教師進(jìn)修學(xué)校負(fù)責(zé)登記和業(yè)務(wù)指導(dǎo)，具體負(fù)責(zé)培訓(xùn)數(shù)據(jù)的`登記和網(wǎng)上查詢系統(tǒng)數(shù)據(jù)的錄入與更新。中小學(xué)校負(fù)責(zé)組織教師參加登記，管理教師參加校本研訓(xùn)檔案。只有經(jīng)教育行政部門(mén)認(rèn)定資質(zhì)的培訓(xùn)單位（基地）所實(shí)施的教師培訓(xùn)項(xiàng)目，方可記入教師培訓(xùn)檔案。

③全面運(yùn)用好教師培訓(xùn)結(jié)果。教師完成培訓(xùn)學(xué)分情況作為教師年度績(jī)效考核（納入績(jī)效工資考核內(nèi)容）、職務(wù)評(píng)聘、特級(jí)教師和骨干教師申報(bào)、評(píng)優(yōu)晉級(jí)和教師資格證定期登記的必備條件和重要依據(jù)。

3、加強(qiáng)教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)基礎(chǔ)能力建設(shè)，建立健全教師培訓(xùn)支持服務(wù)體系

①?gòu)?qiáng)化縣教師進(jìn)修學(xué)校這一全縣教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的服務(wù)與支撐作用。大力加強(qiáng)縣教師進(jìn)修學(xué)?；A(chǔ)能力建設(shè)，努力創(chuàng)建省級(jí)示范性教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，形成上聯(lián)高校、下聯(lián)中小學(xué)的區(qū)域性教師學(xué)習(xí)中心、資源中心和研究中心，發(fā)揮其在集中培訓(xùn)、遠(yuǎn)程培訓(xùn)和校本研訓(xùn)的組織指導(dǎo)、服務(wù)支持等方面的重要作用。

②發(fā)揮中小學(xué)教師培訓(xùn)基地學(xué)校的示范帶動(dòng)作用。"十二五"期間，全縣將建設(shè)4所教育質(zhì)量高、辦學(xué)特色鮮明、教師隊(duì)伍強(qiáng)、基礎(chǔ)條件好、重視教師培訓(xùn)工作的中小學(xué)校，作為中小學(xué)教師培訓(xùn)基地學(xué)校，使其成為縣域內(nèi)教師培訓(xùn)的實(shí)踐基地、研究基地和示范基地。

③著力建設(shè)校本研訓(xùn)協(xié)作機(jī)制。根據(jù)區(qū)域內(nèi)開(kāi)展校本研訓(xùn)的需要，建立校本研訓(xùn)專業(yè)引領(lǐng)團(tuán)隊(duì)，扎實(shí)開(kāi)展校本研訓(xùn)活動(dòng)，形成片、鄉(xiāng)、縣范圍的校本研訓(xùn)協(xié)作體，切實(shí)解決農(nóng)村學(xué)校開(kāi)展校本研訓(xùn)難的問(wèn)題，提高校本研訓(xùn)質(zhì)量。充分發(fā)揮縣教師進(jìn)修學(xué)校、教研室和電教站等單位的職能作用，形成培訓(xùn)合力。

④加強(qiáng)教師培訓(xùn)師資隊(duì)伍建設(shè)。以高水平專家和理論功底扎實(shí)、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的中小學(xué)優(yōu)秀教師和教研員為主體，建立專兼結(jié)合、素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理的教師培訓(xùn)者隊(duì)伍。"十二五"期間，從現(xiàn)有特級(jí)教師、名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師中選聘我縣兼職培訓(xùn)教師。加強(qiáng)教師培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)研修，專職培訓(xùn)者每年研修時(shí)間不少于72學(xué)時(shí)。完善培訓(xùn)者考核評(píng)價(jià)制度，形成培訓(xùn)者隊(duì)伍動(dòng)態(tài)管理機(jī)制。

⑤構(gòu)建完備的培訓(xùn)內(nèi)容體系，加強(qiáng)培訓(xùn)課程資源建設(shè)。"十二五"時(shí)期中小學(xué)教師非學(xué)歷培訓(xùn)內(nèi)容分為七個(gè)模塊：師德修養(yǎng)、教育基本理論素養(yǎng)、學(xué)科教學(xué)專業(yè)知識(shí)與專業(yè)能力、教育技術(shù)能力、實(shí)驗(yàn)技能和創(chuàng)新教育能力、健康教育與班級(jí)管理能力、地方課程與校本研訓(xùn)課程。采取開(kāi)發(fā)、引進(jìn)等方式，選擇和培植多樣化的優(yōu)質(zhì)課程資源。配合國(guó)家、省市教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)實(shí)施教師培訓(xùn)精品課程資源建設(shè)計(jì)劃，為上級(jí)建立教師培訓(xùn)優(yōu)質(zhì)課程資源庫(kù)推薦具有縣域特色的優(yōu)質(zhì)課程資源，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)課程資源共建共享。

4、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，為教師培訓(xùn)提供有力保障

①切實(shí)加強(qiáng)教師培訓(xùn)工作的組織領(lǐng)導(dǎo)?？h教育局主管全縣中小學(xué)教師培訓(xùn)工作，落實(shí)教師培訓(xùn)年度計(jì)劃和培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)，加強(qiáng)教師培訓(xùn)基礎(chǔ)能力建設(shè)，指導(dǎo)檢查督促教師培訓(xùn)工作?？h教師進(jìn)修學(xué)校具體負(fù)責(zé)組織全縣義務(wù)教育階段（含幼兒園）教師全員崗位培訓(xùn)、指導(dǎo)全縣中小學(xué)校的校本研訓(xùn)。中小學(xué)校長(zhǎng)（幼兒園園長(zhǎng)）是教師培訓(xùn)工作的第一責(zé)任人，鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校及縣屬學(xué)校業(yè)務(wù)副校長(zhǎng)為具體責(zé)任人，各中小學(xué)校（幼兒園）應(yīng)建立教師培訓(xùn)制度，制定教師培訓(xùn)規(guī)劃，積極開(kāi)展校本研訓(xùn)，有計(jì)劃地安排教師參加培訓(xùn)，督促教師完成培訓(xùn)任務(wù)。

②加大教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)投入，建立教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)保障長(zhǎng)效機(jī)制?？h教育局將協(xié)調(diào)有關(guān)部門(mén)全面落實(shí)國(guó)家和省市有關(guān)教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)保障政策，不斷加大培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)的投入，?？钣糜诮處熍嘤?xùn)。建立健全教師培訓(xùn)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)管理制度，提高教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)使用效益。各學(xué)校要確保師訓(xùn)經(jīng)費(fèi)專款專用，保障教師參加培訓(xùn)，任何單位、個(gè)人不得侵占和挪用教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)。

③強(qiáng)化對(duì)教師培訓(xùn)的監(jiān)管。建立教師培訓(xùn)目標(biāo)管理考核機(jī)制，完善教師培訓(xùn)質(zhì)量評(píng)估體系。將教師培訓(xùn)工作納入教育督導(dǎo)評(píng)估和績(jī)效考核。

教師培訓(xùn)的方案設(shè)計(jì)篇7

一、培訓(xùn)對(duì)象：

京口實(shí)小全體在職教師。

二、指導(dǎo)思想

教師暑期校本培訓(xùn)要與“三大活動(dòng)”相結(jié)合，抓住三個(gè)重點(diǎn)：教育思想、專業(yè)知識(shí)、教學(xué)技能。落實(shí)四個(gè)做法：一本好書(shū)、一次討論、一個(gè)故事、一張?jiān)嚲?。?jiān)持三項(xiàng)原則：堅(jiān)持培訓(xùn)、教研、教改相結(jié)合的原則；堅(jiān)持集中培訓(xùn)和自主學(xué)習(xí)相結(jié)合的原則；堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)和我校教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合的原則。

三、培訓(xùn)目標(biāo)

1、加強(qiáng)師品師德建設(shè)，提高愛(ài)崗敬業(yè)精神。

2、更新教育教學(xué)觀念，提升教育科研能力。

3、加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)，提高課堂教學(xué)水平。

4、加強(qiáng)信息技術(shù)培訓(xùn)，推進(jìn)信息技術(shù)應(yīng)用。

四、培訓(xùn)內(nèi)容：

（一）、教育思想大討論

1、復(fù)習(xí)三大活動(dòng)要求研讀的六本書(shū)籍，展開(kāi)討論。閱讀《教育新理念》、《給教師的一百條新建議》、《教師專業(yè)化的理論和實(shí)踐》、《新課程中教師行為的變化》、《教學(xué)理論：課堂教學(xué)的原理、策略與研究》、《多元智能》。在以下題目中選擇一則展開(kāi)論述，書(shū)中理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，用16K紙打印，不少于500字，開(kāi)學(xué)后組內(nèi)交流。上交時(shí)間：20__年8月28日。

（1）什么是課程意識(shí)，教師為何要樹(shù)立課程意識(shí)？——《教育新理念》

（2）老莊的“順性達(dá)情”為代表的東方教育觀點(diǎn)與盧梭的“以天性為師”的為代表的西方教育觀點(diǎn)有何區(qū)別？——《教育新理念》

（3）如何理解課堂教學(xué)中研究與接受的關(guān)系？——《教育新理念》

（4）《給教師的一百條新建議》中給你印象最深的是哪一條》？論述一下?！督o教師的一百條新建議》

（5）理解和掌握教師作為一種自由職業(yè)的含義?！督o教師的`一百條新建議》

（6）闡述“反思性教師教育思潮”的內(nèi)涵。——《教師專業(yè)化的理論和實(shí)踐》

（7）《新課程中教師行為的變化》中均是反映新課程和教師的成長(zhǎng)的相互作用的案例。請(qǐng)結(jié)合自身實(shí)際，呈現(xiàn)一案例?！缎抡n程中教師行為的變化》

（8）結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)，（從教師方面）談?wù)勗鯓犹幚斫處熍c學(xué)生的人際關(guān)系？——《教學(xué)理論：課堂教學(xué)的原理、策略與研究》

（9）在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)、提高教學(xué)效率的要求下，請(qǐng)結(jié)合自身體會(huì)談?wù)勗鯓硬贾煤侠淼募彝プ鳂I(yè)？——《教學(xué)理論：課堂教學(xué)的原理、策略與研究》

（10）《多元智能》教育理論在實(shí)際教學(xué)中的運(yùn)用，列舉案例。

2、充實(shí)教師個(gè)人博客、教研組博客、年級(jí)組博客、班級(jí)博客。

要求如下：

（1）個(gè)人博客中添加一學(xué)期來(lái)個(gè)人的成績(jī)和工作歷程。如參與組織活動(dòng)、公開(kāi)課、獲獎(jiǎng)、

論文、工作日志、案例反思、照片記錄等。也可個(gè)性化地添加其余資料。內(nèi)容全面、健康。

（2）教研組博客和年級(jí)組博客中必須要添加的內(nèi)容是組內(nèi)活動(dòng)記錄、過(guò)程照片、教師成績(jī)（年級(jí)組博客還可加上學(xué)生成績(jī)）。

（3）班級(jí)博客應(yīng)具體情況而定。崗位未變動(dòng)的班主任老師繼續(xù)在原有的班級(jí)博客中依據(jù)項(xiàng)目添加內(nèi)容；

若崗位變動(dòng)的班主任老師只要將原有的博客加以修改，使之為現(xiàn)有班級(jí)服務(wù)。（建議班主任發(fā)動(dòng)學(xué)生、家長(zhǎng)的創(chuàng)造性，使班級(jí)博客更充實(shí)，真正成為班級(jí)交流的平臺(tái)。但班主任需對(duì)質(zhì)量把關(guān)。）

（二）、專業(yè)知識(shí)大學(xué)習(xí)

1、讀書(shū)學(xué)習(xí)、提升素養(yǎng)。

自覺(jué)閱讀與教育教學(xué)有關(guān)的書(shū)籍、文學(xué)類(lèi)書(shū)籍、瀏覽教育等，提高自身文化素養(yǎng)。

要求：閱讀一本教育教學(xué)或文學(xué)藝術(shù)類(lèi)書(shū)籍，撰寫(xiě)一篇讀后感，上傳校園“教師暑期讀書(shū)”欄目。請(qǐng)勿絡(luò)下載，否則屬無(wú)效。上傳方法:登陸校園主頁(yè)——輸入登錄名和密碼——點(diǎn)擊右側(cè)“快速通道”中“教師暑期讀書(shū)”——上傳。注：登陸名和密碼每個(gè)老師都有，若遺失請(qǐng)咨詢駱衛(wèi)華老師。

2、研讀教材、備好教案。

教研組長(zhǎng)帶領(lǐng)組員認(rèn)真研讀下學(xué)期的教材，分配組員備課，備出資源化教案，基礎(chǔ)要求如下：

（1）備課量達(dá)到一周以上。學(xué)校將在開(kāi)學(xué)初逐個(gè)檢查教師的備課筆記。

（2）每單元前有單元分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)和課時(shí)劃分。

（3）每課時(shí)要有教學(xué)目標(biāo)的具體闡述，重、難點(diǎn)的分析和教具的準(zhǔn)備。定位明確，適度，科學(xué)；

描述具體、完整、有序，突出“雙基”和“分層”。

（4）課時(shí)標(biāo)題清晰，每課時(shí)均另起新的一面，避免課時(shí)劃分模糊不清。

（5）書(shū)寫(xiě)工整、清晰，用筆顏色一致。不可上下載粘貼或照抄。同時(shí)附上封面用文件夾夾好，以免遺失。具體要求見(jiàn)教導(dǎo)處暑期備課要求。（三）教學(xué)技能大練兵

1、試卷命制

（1）教研組長(zhǎng)在放假前帶領(lǐng)組員梳理教材，理出下學(xué)期學(xué)生學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)，組員自領(lǐng)任務(wù)，針對(duì)各個(gè)重難點(diǎn)命制專題訓(xùn)練的試卷，以備實(shí)際教學(xué)時(shí)使用。

（2）就教學(xué)中一個(gè)重點(diǎn)或難點(diǎn)展開(kāi)訓(xùn)練，針對(duì)性強(qiáng)。難易比例適度，照顧到課堂上的好、中、差三種學(xué)情。

（3）題型據(jù)學(xué)科而定，不規(guī)定?？烧n堂練習(xí)用；

也可用于知識(shí)考察。（該項(xiàng)需教研組長(zhǎng)安排）

（4）無(wú)錯(cuò)題、偏題，體現(xiàn)科學(xué)性、嚴(yán)謹(jǐn)性。

（5）試卷上交時(shí)間：20__年8月28日。如試卷不符合上述要求，或教研組其余教師反映無(wú)法有效使用，則收回修改，請(qǐng)理解支持。

（6）常識(shí)技能學(xué)科專職教師不必命制試卷，但需完成個(gè)性化作業(yè)設(shè)計(jì)或課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)一份。

2、撰寫(xiě)教育教學(xué)小故事

暑期撰寫(xiě)與教育教學(xué)相關(guān)的小故事一篇。具體要求如下：

（1）一線教師依據(jù)自己一學(xué)期來(lái)教育教學(xué)實(shí)際，以故事形式記錄“我的教育思想、我的教學(xué)故事、我的教育故事”（簡(jiǎn)稱“三我”小故事），撰寫(xiě)1500字以上的。（教育教學(xué)案例、故事皆可，切忌寫(xiě)成論文格式）。開(kāi)學(xué)上交電子文檔，文中不署名，不出現(xiàn)教師、學(xué)校、學(xué)生名字。

（2）小故事為暑期培訓(xùn)項(xiàng)目之一，請(qǐng)45周歲以下教師人人撰寫(xiě)（任務(wù)完成納入九月份月考核）。

（3）請(qǐng)勿上抄襲，一旦搜索發(fā)現(xiàn)，區(qū)教科所將通報(bào)各校予以批評(píng)。

（4）開(kāi)學(xué)后鼓勵(lì)老師將參加區(qū)教科所每年兩次的“三我小故事”評(píng)比。具體要求開(kāi)學(xué)后通知。

3、團(tuán)員教師練習(xí)鋼筆字毛筆字

團(tuán)員教師在暑期中繼續(xù)練習(xí)鋼筆字和毛筆字。要求：鋼筆字每周一張；毛筆字每周一張（毛筆字本）。下學(xué)期校團(tuán)支部考核。

教師培訓(xùn)的方案設(shè)計(jì)篇8

__省教育廳委托__省國(guó)際教育交流中心于20__年七月二日至八月四日期間，在哈爾濱舉辦了__省英語(yǔ)骨干教師第九期培訓(xùn)班。北美教師一共8名，領(lǐng)隊(duì)1名，學(xué)員來(lái)自牡丹江地區(qū)，大興安嶺地區(qū)，佳木斯地區(qū)和我們鶴崗地區(qū)。全部學(xué)員通過(guò)分班測(cè)試，按測(cè)試成績(jī)分為7個(gè)教學(xué)班，每班16人，由一名北美教師負(fù)責(zé)。中方項(xiàng)目主任1人，助教2人及其它服務(wù)人員。具體培訓(xùn)地點(diǎn)在__信息技術(shù)學(xué)院，教室、宿舍和食堂都在一個(gè)校園內(nèi)，生活學(xué)習(xí)都很方便。我們就是在這里度過(guò)了五周的緊張學(xué)習(xí)生活。回想這段時(shí)光，感覺(jué)收獲不小，觸動(dòng)很大。下面我把學(xué)習(xí)的收獲和感受向領(lǐng)導(dǎo)和在座的教師做一下匯報(bào)，同時(shí)也希望就由此所聯(lián)想到的與我們英語(yǔ)教學(xué)有關(guān)的問(wèn)題，和同行們?cè)诖诉M(jìn)行交流。

一首先關(guān)于外籍教師

（1）充沛的精力和敬業(yè)奉獻(xiàn)精神

可以說(shuō)這些北美教師作為一個(gè)群體給我留下了很深的印象。我很羨慕他們充沛的體力和精力，來(lái)自北美的這些教師多數(shù)已經(jīng)退休，年齡在60---70歲之間，但他們的體力和精力卻出乎我們的意料，他們每天要進(jìn)行5，6個(gè)小時(shí)的教學(xué)，每天午間要開(kāi)會(huì)，沒(méi)有休息時(shí)間，晚間9點(diǎn)之前要組織活動(dòng)再加上常規(guī)的備課，工作任務(wù)之繁重可想而知，此外，有的教室在5層樓，但年邁的他們?nèi)匀荒軌蜃匀绲厣舷聵恰Ｔ诰唧w的教學(xué)工作中，他們的敬業(yè)精神也給我留下了深刻的印象，我們班的JOYLARGE就是其中的一位。按要求教師每天早晨八點(diǎn)上班，但她總是七點(diǎn)半到班級(jí)，帶領(lǐng)我們開(kāi)始互動(dòng)―――唱歌跳舞，六十多歲的老人像三十多歲的，充滿魅力，臉上總是洋溢著青春的笑容。記得有一回，我們正在上課，他們的領(lǐng)隊(duì)走進(jìn)來(lái)，手捧鮮花獻(xiàn)給我的老師。然后，領(lǐng)隊(duì)向我們解釋了原因，我們的老師的父親昨晚去逝了。這時(shí)，我的老師眼淚涌上了眼眶，站在講臺(tái)上，仍舊給我們講課，那一刻我覺(jué)得她好偉大。她告訴我們這是她的責(zé)任。如果她的父親知道，也一定贊賞她的。我們的眼淚不由自主地滑落下來(lái)。如果是我，我能做到如此的敬業(yè)嗎？也會(huì)異國(guó)他鄉(xiāng)的學(xué)生傾注如此的熱情嗎？他們給我們講課時(shí)，對(duì)待其它班級(jí)的學(xué)生像自己班級(jí)的學(xué)生一樣。我們?cè)诨?dòng)時(shí)，他們讓我們坐著，自己走下講臺(tái)，和我們探討問(wèn)題，有時(shí)還會(huì)跪下來(lái)，有時(shí)還會(huì)裝扮成小孩兒，動(dòng)物。盛夏的哈爾濱市，非常悶熱，他們的身材非?？啵顾３哪樕咸氏聛?lái)，也顧不得擦一下。一周兩天晚上與我們談話持續(xù)到八點(diǎn)多。嗓子累啞了，感冒了，卻不耽誤我們的課。星期六出去玩，走在最前面的永遠(yuǎn)是我們的老師。我們不敢嘗試的游戲項(xiàng)目，他們都要試一下。掉到河里，哈哈一樂(lè)，手破了，貼上邦迪；腿腫了，仍舊不回去，堅(jiān)持到最后。他們可以花費(fèi)一個(gè)小時(shí)來(lái)準(zhǔn)備一節(jié)課的道具。北美教師非常守時(shí)，早晨上課之前，很早就到教室做準(zhǔn)備工作，從來(lái)沒(méi)有早下課一分鐘。他們會(huì)花好多的時(shí)間和精力去了解熟悉學(xué)生，很短的時(shí)間內(nèi)就能記住你的中英文名字。無(wú)論大事小事他們做的總是很認(rèn)真。

（2）高素質(zhì)的外教隊(duì)伍

這次來(lái)華的9位北美教師，其中絕大部分在國(guó)內(nèi)都是中學(xué)或大學(xué)的專職教師，專業(yè)素質(zhì)極高。此外他們的綜合素質(zhì)，尤其與教學(xué)相關(guān)的各方面素質(zhì)也很高，給我留下深刻的印象，如下幾個(gè)方面:

1.性格開(kāi)朗，善于表達(dá)，

2.善于表演，不做作。

3.具有一定的音樂(lè)，舞蹈，美術(shù)，朗誦等方面的素質(zhì)。比如，我的老師告訴我在美國(guó)，如果要當(dāng)老師，必須要學(xué)習(xí)六年的師范課程，還要接受兩年的對(duì)待殘疾學(xué)生教育課程，要讓這些孩子真正走向社會(huì)，給予他們平等的受教育權(quán)力。為了能做到這一點(diǎn)，每一個(gè)老師都要像一位演員一樣，具有表演才能。依靠肢體語(yǔ)言，達(dá)到與學(xué)生溝通的能力。我的'老師會(huì)說(shuō)六種語(yǔ)言―――英.德.日.法.漢.西班牙。她會(huì)任何一種游泳方式，能熟練彈奏鋼琴曲，跳各種舞蹈。有時(shí)候看到他們的表情和動(dòng)作，你簡(jiǎn)直不敢相信他們是六十到七十的老人。他們?cè)谂啪毥Y(jié)業(yè)儀式上每個(gè)班要演出的節(jié)目時(shí)，有的班級(jí)，外教帶領(lǐng)同學(xué)們排練英語(yǔ)歌曲“DoRayMe”時(shí)，我們受訓(xùn)的中國(guó)教師遇到了不小的困難，了解<<音樂(lè)之聲>>這部電影的人知道,歌曲結(jié)尾部分是按順序每個(gè)人唱出一個(gè)音階，中國(guó)教師就是完成不了這一套音階，最后只好改成合唱音階，不倫不類(lèi)，由此我想，作為一名教師我們?cè)谔岣邔I(yè)知識(shí)水平的同時(shí)，是否也應(yīng)該提高一下我們的綜合素質(zhì)。

二新的教學(xué)理念與教法

1Learner-centered以學(xué)生為主體，發(fā)展他們的個(gè)性，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力，張揚(yáng)他們的個(gè)性。

所謂以學(xué)生為主體的英語(yǔ)教學(xué),就是讓學(xué)生積極參與說(shuō)英語(yǔ)，以學(xué)生的需要為中心，注意研究學(xué)生怎樣才能學(xué)得會(huì)，以及學(xué)生需要了解什么。這里，簡(jiǎn)要介紹幾種英語(yǔ)學(xué)習(xí)和英語(yǔ)教學(xué)中所使用的方法：

（1）Framework:此方法是指閱讀時(shí)抓中心思想和注意文章的組織形式

（2）Guessing-meaning:就是指根據(jù)構(gòu)詞法及上下文猜測(cè)詞義。

（3）Background-knowledge:就是指把新材料與已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)結(jié)合起來(lái)，使新知識(shí)更加容易接受。

（4）Predicting:是指根據(jù)文章的標(biāo)題預(yù)測(cè)其可能涉及到的內(nèi)容。

通過(guò)這種方法，可以讓學(xué)生不要死記硬背單詞，輕松地渡過(guò)單詞關(guān)。美國(guó)的教師最常說(shuō)的一句話是，今天你背了五百個(gè)單詞，明天又會(huì)出現(xiàn)五百個(gè)單詞，語(yǔ)言是不斷地發(fā)展的，你不可能把所有的單詞背完。如果學(xué)生掌握了這種能力，將來(lái)會(huì)受益匪淺。讓學(xué)生脫離了單詞的苦海，了解語(yǔ)言的魅力。同時(shí)，學(xué)生還能把新舊知識(shí)聯(lián)接起來(lái)，真正做到“溫故而知新”。

2MeaningfulLearningorContextualizedLearning

此原則強(qiáng)調(diào)的是，某一部分或某一階段語(yǔ)言學(xué)習(xí)及練習(xí)應(yīng)該圍繞同一話題組織進(jìn)行。通過(guò)這種方法，可以讓學(xué)生加深理解；同時(shí)，還能讓學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)了解，做到實(shí)際應(yīng)用。培養(yǎng)交際能力。

3CommunicationPrinciple交際原則

此原則包括兩個(gè)方面：

（1）InteractiveLearning:就是說(shuō)學(xué)生不僅應(yīng)該學(xué)習(xí)語(yǔ)言知識(shí)，還必須練習(xí)實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)言的能力，把真實(shí)的語(yǔ)境引入課堂。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)他們實(shí)際應(yīng)用的能力，讓他們善于表現(xiàn)自己，營(yíng)造一個(gè)輕松快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍，加強(qiáng)他們說(shuō)英語(yǔ)的能力，以及他們學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，鍛煉他們的聽(tīng)力，達(dá)到“互幫互助”，促進(jìn)他們之間學(xué)習(xí)的能力，做到“兵教兵”。

（2）Task-basedLearning任務(wù)型學(xué)習(xí)

就是指通過(guò)完成某項(xiàng)任務(wù)而達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。例如，讓學(xué)生通過(guò)口語(yǔ)交流來(lái)調(diào)查同學(xué)的興趣愛(ài)好，然后填寫(xiě)表格。再如，在我們培訓(xùn)期間，每個(gè)班級(jí)被布置一項(xiàng)中國(guó)文化介紹的任務(wù)，在完成這項(xiàng)任務(wù)的過(guò)程中，我們學(xué)到了許多。我所在的班級(jí)分配的任務(wù)是介紹春節(jié)。為了不輸于其他班級(jí)，我們開(kāi)了幾次會(huì)議，最后決定用小品的形式，中間穿插春節(jié)習(xí)俗的介紹。

這樣，班級(jí)最差的同學(xué)也有了自己的任務(wù)，他們非常認(rèn)真，表現(xiàn)突出，敢于在全體學(xué)員的面前說(shuō)英語(yǔ)，聲情并茂，惟妙惟肖，把每一位角色都表演的恰倒好處，令所有的人大吃一驚。結(jié)果，獲得空前的成功。那時(shí)，我才知道，不是干不好，而是只要用心去做，就會(huì)取得成功如果我們教師也能注意每一位學(xué)生的閃光點(diǎn)，他們也會(huì)發(fā)出自己的光芒。

這種方法，可以稱為七步教學(xué)法。

1、聽(tīng)讓學(xué)生采取“心記法”聽(tīng)1－2遍課文錄音。要求學(xué)生帶著問(wèn)題聽(tīng)，整體感知全文，尋找有關(guān)信息，完成對(duì)課文的表層理解即聽(tīng)準(zhǔn)

(1)課文的主要線索或?qū)哟?/p>

(2)課文的主題

(3)作者的主要觀點(diǎn)或意圖。

2、問(wèn)采用搶答式，就上述3個(gè)方面的問(wèn)題進(jìn)行提問(wèn)。

3、讀學(xué)生自讀課文1－2遍(低年級(jí)學(xué)生1－2遍，高年級(jí)學(xué)生一遍即可)。教師借機(jī)在黑板上畫(huà)出說(shuō)明課文主要情節(jié)的簡(jiǎn)筆畫(huà)，并標(biāo)出關(guān)鍵詞、要點(diǎn)及提示。

4、解破除對(duì)課文的分割式串講法及逐句翻譯法，只對(duì)課文中出現(xiàn)的影響學(xué)生閱讀理解的主要語(yǔ)法或詞語(yǔ)做必要的解釋，排除閱讀障礙。該環(huán)節(jié)控制在3分鐘以內(nèi)。

5、導(dǎo)教師可利用簡(jiǎn)筆畫(huà)、圖表、關(guān)鍵詞給以提示，恰當(dāng)點(diǎn)撥，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)述課文。即在進(jìn)行閱讀教學(xué)時(shí)，畫(huà)出可以表達(dá)對(duì)話或課文的主要內(nèi)容的一連串的簡(jiǎn)筆畫(huà)(也可用掛圖、表格、投影器或多媒體等)，并在每幅畫(huà)的下面寫(xiě)出能串連課文內(nèi)容的關(guān)鍵詞語(yǔ)或典型句子結(jié)構(gòu)。引導(dǎo)學(xué)生在圖文提示下背誦或復(fù)述。這樣做可以充分依照認(rèn)知和記憶規(guī)律，通過(guò)反復(fù)刺激，提高語(yǔ)言要點(diǎn)特別是新學(xué)詞語(yǔ)的復(fù)現(xiàn)率。圖文提示提供了具體的語(yǔ)言情景，為右腦的形象思維創(chuàng)造了條件，因而使雙腦效應(yīng)優(yōu)勢(shì)得以發(fā)揮，使背誦和復(fù)述能夠順利進(jìn)行。

6、創(chuàng)引導(dǎo)學(xué)生使用所學(xué)詞語(yǔ)，再創(chuàng)情景展開(kāi)隨心所欲的演講，將課堂所學(xué)轉(zhuǎn)為真實(shí)情境中的言語(yǔ)交際運(yùn)用。在教學(xué)過(guò)程中要注意鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的見(jiàn)解，允許同學(xué)之間不同意見(jiàn)的爭(zhēng)論，創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由，寬松，活潑，用英語(yǔ)進(jìn)行討論的氛圍，逐步使學(xué)生實(shí)現(xiàn)由知識(shí)到技能再到交際能力的轉(zhuǎn)化，學(xué)有所得，學(xué)有所用，在用中學(xué)，學(xué)中用，從而達(dá)到理解的最高境界。如教完《LiShan‘sFamily》之后，要求學(xué)生以MyFamily為題，介紹家人的favouritefood，favouritesport，hobby等等。

7、練依據(jù)學(xué)生已有的知識(shí)和能力，結(jié)合教材內(nèi)容，激發(fā)、訓(xùn)練學(xué)生思維。操作時(shí)所采用的方法可由簡(jiǎn)到繁，由單一到綜合。如在一定的語(yǔ)境中找關(guān)鍵詞、主題句及整篇文章的主題段落，然后進(jìn)行連句成段、連段成篇或討論，表演等等。另外，也可以采取小組合作形式進(jìn)行整體閱讀訓(xùn)練，即每個(gè)小組派代表上講臺(tái)將自己喜歡的文章改編成演講、短劇或?qū)υ挼冗M(jìn)行展示。學(xué)生喜歡這種方式，課堂參與十分積極。此外，通過(guò)教學(xué)實(shí)踐，我們發(fā)現(xiàn)，課堂辯論賽和英語(yǔ)短劇比賽不僅可以促進(jìn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)，而且對(duì)他們的性格培養(yǎng)有幫助。在這樣的活動(dòng)過(guò)程中，學(xué)生為了獲勝，在課下多方收集各種資料，課上與其他同學(xué)精誠(chéng)合作，培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作精神。

三新的教學(xué)形勢(shì)對(duì)英語(yǔ)教師的要求

（1）熟練的口語(yǔ)：

我個(gè)人認(rèn)為：作為一名好的英語(yǔ)教師，第一要素就是標(biāo)準(zhǔn)流利的口語(yǔ)表達(dá)能力。這是現(xiàn)代語(yǔ)言教學(xué)法的要求。這是語(yǔ)言交際功能的要求。教師良好的口語(yǔ)表達(dá)能力，能夠給學(xué)生們營(yíng)造一個(gè)語(yǔ)言小環(huán)境，刺激學(xué)生們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。增大課堂容量。也會(huì)鍛煉他們的聽(tīng)力，為高中的學(xué)習(xí)生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（2）一定的音、體、美素養(yǎng)及相關(guān)學(xué)科的知識(shí)：

以上我已談到我們中國(guó)教師排練節(jié)目所遇到的尷尬。較高的綜合素質(zhì)是順利完成教學(xué)任務(wù)的有力助手，它會(huì)讓我們與學(xué)生拉近距離。我們可以從現(xiàn)在做起，把我們的不足之處迎頭趕上。我個(gè)人認(rèn)為，一位老師可以樣樣懂一些，才能包羅萬(wàn)象。這樣，才會(huì)適應(yīng)新時(shí)代的學(xué)生，讓學(xué)生真正地佩服你，他們才會(huì)愿意上你的課。

四豐富多樣的教學(xué)手段和資源

為了充實(shí)我們的教學(xué)，有時(shí)我們有必要使用多樣化的教學(xué)手段，利用課外教學(xué)資源。

除各類(lèi)教學(xué)參考，教學(xué)輔導(dǎo)資料外，開(kāi)發(fā)利用網(wǎng)絡(luò)資源，能夠幫助我們看、聽(tīng)、說(shuō)、教英語(yǔ)。這次出去，我感到最大的不足是不會(huì)電腦，涉及到做課件，打材料，全都求別人，非常不方便。所以，大家一定要學(xué)會(huì)使用電腦，才能適應(yīng)時(shí)代的要求。

下面向大家推薦一些可利用的網(wǎng)址：

這里有教案，教學(xué)論文，教學(xué)題材，練習(xí)題和考試題

以上幾個(gè)網(wǎng)址都可以給你提供英語(yǔ)口語(yǔ)練習(xí)與交流的機(jī)會(huì)，尤其在后四個(gè)網(wǎng)址，你可以很容易找到以英語(yǔ)為母語(yǔ)的人進(jìn)行口語(yǔ)交流。

在以上網(wǎng)址你可以找到閱讀材料，名人演講錄音，錄像，英文歌曲，西方風(fēng)俗與文化。

在以上兩個(gè)網(wǎng)址你可以觀看上百個(gè)國(guó)外的英語(yǔ)頻道。

五關(guān)于備課和教案

以前看過(guò)許多英語(yǔ)教師的教案，看得多了，所以有了一點(diǎn)點(diǎn)感受。對(duì)于多數(shù)教師來(lái)講，備課就等于寫(xiě)教案，而寫(xiě)教案就等于寫(xiě)教學(xué)材料。我想這種認(rèn)識(shí)或做法是錯(cuò)誤的。備課包括學(xué)生、教材、教法等諸多方面。教案應(yīng)該是我們思考、設(shè)計(jì)、查找的結(jié)晶。把教學(xué)材料謄寫(xiě)在我們的教案本上只能是浪費(fèi)時(shí)間，這樣的教案只能用來(lái)應(yīng)付檢查，沒(méi)有什么實(shí)用價(jià)值。美國(guó)的老師常說(shuō)教案是死的，人是活的。他們常常邊講課，邊給我們說(shuō)一些風(fēng)土人情，機(jī)動(dòng)靈活的調(diào)節(jié)課堂?？匆?jiàn)我們困了，就給我們講一個(gè)小故事，或做一個(gè)小游戲，使每一節(jié)課都妙趣橫生。所以，我個(gè)人認(rèn)為，在教師備一節(jié)課時(shí)，應(yīng)該準(zhǔn)備一些輔助的內(nèi)容，便于學(xué)生更好地理解課堂的內(nèi)容，使課堂生動(dòng)有趣。

三十五天的培訓(xùn)生活結(jié)束了，感覺(jué)時(shí)間是那么短暫。北美教師的精神給我留下深刻的印象，他們將是我一生的教師。我要把他們先進(jìn)的教學(xué)方法和理念應(yīng)用到我的教學(xué)中，取其精華，去其糟粕。為我們的教育事業(yè)增添一份光彩。以上只是我個(gè)人的一點(diǎn)感受和想法，不當(dāng)指出，懇請(qǐng)大家批評(píng)指正。謝謝！

教師培訓(xùn)的方案設(shè)計(jì)篇9

為讓教師過(guò)一個(gè)充實(shí)而愉快的暑假，利用假期開(kāi)展自主研修活動(dòng)，全面提高教師素養(yǎng)，樹(shù)立教師終身學(xué)習(xí)的理念。特制定本方案：

一、時(shí)間

20__年7月-8月

二、研修方式

分散自學(xué)

三、領(lǐng)導(dǎo)小組

組長(zhǎng)：

副組長(zhǎng)：

組員：

四、研修內(nèi)容

1.專任教師學(xué)習(xí)一本教育專著（也可以是學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)解讀有關(guān)書(shū)籍），做好讀書(shū)筆記（筆記本），完成一篇讀書(shū)心得（電子稿）。

2.專任教師圍繞小專題研究，撰寫(xiě)一篇論文。并根據(jù)組長(zhǎng)的分工，完成小專題結(jié)題的有關(guān)資料。

3.專任教師充分利用網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)，觀看與學(xué)科相關(guān)的錄像課至少5節(jié)，完成聽(tīng)課筆記。職員自主學(xué)習(xí)與本職工作相關(guān)的內(nèi)容，完成讀書(shū)筆記至少5篇。

4.自主學(xué)習(xí)一門(mén)除主要任教學(xué)科外的'一項(xiàng)校本課程（或課程輔助活動(dòng)）。

五、要求

1.各位教師嚴(yán)格按照要求完成研修內(nèi)容。

2.教師保證各自研修期間的安全，防止意外事故的發(fā)生。

3.研修結(jié)束后，所有資料8月28日交教學(xué)中心。

教師培訓(xùn)的方案設(shè)計(jì)篇10

一、培訓(xùn)對(duì)象

20__年新招錄的中小學(xué)、幼兒園教師。

二、培訓(xùn)目的

使新教師盡快適應(yīng)教育教學(xué)工作，促使他們?cè)趯?shí)際工作中進(jìn)一步鞏固專業(yè)思想，努力用師德要求規(guī)范自己，逐步熟悉小學(xué)教育教學(xué)常規(guī)，初步形成管理、教育學(xué)生和組織教學(xué)的實(shí)際能力，適應(yīng)工作環(huán)境，基本勝任崗位工作。

三、培訓(xùn)原則

1、理論聯(lián)系實(shí)際的原則。試用期培訓(xùn)工作既要重視教育理論的學(xué)習(xí)，又必須堅(jiān)持理論聯(lián)系教育教學(xué)實(shí)際。

2、實(shí)踐性原則。對(duì)新教師應(yīng)加強(qiáng)實(shí)踐指導(dǎo)，采用教學(xué)觀摩、聽(tīng)課、評(píng)課等培訓(xùn)手段，切實(shí)提高新教師的教育教學(xué)能力。

3、針對(duì)性原則。試用期培訓(xùn)要針對(duì)新教師上崗最急需的內(nèi)容進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)，促使新教師達(dá)到上崗的基本要求。

4、一致性原則。各級(jí)的培訓(xùn)工作要做到上下一致。

四、組織領(lǐng)導(dǎo)

新教師試用期培訓(xùn)在縣教育局領(lǐng)導(dǎo)下，由縣教師進(jìn)修學(xué)校具體組織實(shí)施。

新教師所在學(xué)校應(yīng)給新教師安排滿額的工作量，并擔(dān)任一個(gè)班級(jí)的班主任或少先隊(duì)輔導(dǎo)員。新教師任職學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要親自抓好實(shí)踐培訓(xùn)工作，結(jié)合學(xué)校和教師的實(shí)際，積極組織新教師參加政治學(xué)習(xí)、研究備課、觀摩教學(xué)、教學(xué)研究、專題講座、自學(xué)輔導(dǎo)等活動(dòng)。并指定責(zé)任心強(qiáng)、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、有一定教育指導(dǎo)能力的`教師擔(dān)任指導(dǎo)教師，指導(dǎo)教師的人選由各學(xué)校報(bào)縣教師進(jìn)修學(xué)校培訓(xùn)處審批、備案。新教師應(yīng)在任職學(xué)校和指導(dǎo)教師指導(dǎo)下，制定自培自練計(jì)劃，報(bào)送所在學(xué)?；蛑行男W(xué)備案。

五、培訓(xùn)計(jì)劃

１、培訓(xùn)總時(shí)數(shù)為120學(xué)時(shí)。

２、任職學(xué)校校本培訓(xùn)（60學(xué)時(shí)）。

（１）指導(dǎo)教師指導(dǎo)新教師學(xué)習(xí)所任課程的教材、制定教學(xué)計(jì)劃、備課、編寫(xiě)教案、講課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)和組織考試工作。（15學(xué)時(shí)）

（２）新教師全學(xué)年聽(tīng)20節(jié)以上指導(dǎo)教師或優(yōu)秀教師的課，并做好聽(tīng)課筆記，由學(xué)校負(fù)責(zé)人或指導(dǎo)教師簽字簡(jiǎn)評(píng)認(rèn)可。指導(dǎo)教師的聽(tīng)課記錄等由所在學(xué)校作為新教師試用期培訓(xùn)檔案保存?zhèn)洳椤＃?5學(xué)時(shí)）

（３）新教師通讀任教學(xué)段學(xué)科的全部教材，了解期間各部分的整體教學(xué)要求和銜接關(guān)系，完成其中全部作業(yè)，由指導(dǎo)教師查閱簡(jiǎn)評(píng)。（8學(xué)時(shí)）

（４）指導(dǎo)教師、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期聽(tīng)新教師10節(jié)以上的課（包括新教師的教學(xué)公開(kāi)課），并予以講評(píng)指導(dǎo)。（10學(xué)時(shí)）

（５）參加學(xué)校（中心小學(xué)）組織的教研活動(dòng)、教學(xué)競(jìng)賽、教學(xué)基本功訓(xùn)練等業(yè)務(wù)活動(dòng)，其表現(xiàn)由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)或指導(dǎo)教師簽批。（6學(xué)時(shí)）

（６）制定班主任或少先隊(duì)學(xué)期工作計(jì)劃及總結(jié)，開(kāi)展班、隊(duì)活動(dòng)。（6學(xué)時(shí)）

（７）新教師在試用期期間，應(yīng)自始至終將普通話口頭表達(dá)和“三筆”（毛筆、鋼筆、粉筆字）作為經(jīng)常性的自培自練內(nèi)容。以上兩項(xiàng)基本功，是試用期培訓(xùn)結(jié)業(yè)考核的主要內(nèi)容之一。（不列課時(shí)）

３、縣教師進(jìn)修學(xué)校集中培訓(xùn)。（60學(xué)時(shí)）（1）培訓(xùn)課程：

《中小學(xué)教師職業(yè)道德修養(yǎng)》、《教育法規(guī)講座》、《教師成長(zhǎng)》、《班級(jí)管理》。

（2）培訓(xùn)時(shí)間：

集中培訓(xùn)時(shí)間：第一次20__年11月2日至11月3日；

第二次20__年4月底。

（3）培訓(xùn)地點(diǎn)：

第一次：南城縣教師進(jìn)修學(xué)校四樓多媒體教室第二次：南城縣教師進(jìn)修學(xué)校四樓多媒體教室4、培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)：培訓(xùn)資料費(fèi)每人60元。

六、考核

1、新教師在本培訓(xùn)期內(nèi)，集中培訓(xùn)累計(jì)取得不少于60學(xué)時(shí)，校本培訓(xùn)累計(jì)取得不少于60學(xué)時(shí)，全期培訓(xùn)累計(jì)取得120學(xué)分。

2、寫(xiě)一篇一年來(lái)思想政治表現(xiàn)、教育教學(xué)及班主任（或少先隊(duì)）工作等三方面?zhèn)€人總結(jié)。由指導(dǎo)教師、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)審核，按優(yōu)、良、一般、差給予評(píng)定等級(jí)。

3、由縣教師進(jìn)修學(xué)校和各學(xué)校組織聽(tīng)一節(jié)考核課，并按優(yōu)、良、一般、差給予評(píng)定等級(jí)。

4、由縣教師進(jìn)修學(xué)校和各學(xué)校分別組織對(duì)新教師進(jìn)行教學(xué)基本功的實(shí)地考核，并按優(yōu)、良、一般、差評(píng)出等級(jí)。

5、由縣教師進(jìn)修學(xué)校組織進(jìn)行教育教學(xué)理論考試，考試采用閉卷形式。以上五項(xiàng)中，有一項(xiàng)不合格的，視為試用期培訓(xùn)不合格。

七、結(jié)業(yè)

考核合格者由南城縣中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)中心頒發(fā)統(tǒng)一印制的《南城縣新任教師培訓(xùn)合格證書(shū)》，作為新教師轉(zhuǎn)正定級(jí)的必備條件。對(duì)考核不合格的新教師，定為試用期培訓(xùn)不合格，不能轉(zhuǎn)正定級(jí)，必須再參加下一年度新教師試用期培訓(xùn)。

八、評(píng)優(yōu)

本期培訓(xùn)結(jié)束時(shí)，將按20%的比例評(píng)選優(yōu)秀學(xué)員。基本條件如下：1．全期培訓(xùn)累計(jì)取得120學(xué)分以上；2．嚴(yán)格遵守培訓(xùn)組織紀(jì)律；3．積極參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，成績(jī)優(yōu)秀。

教師培訓(xùn)的方案設(shè)計(jì)篇11

為打造一支業(yè)務(wù)精良，專業(yè)過(guò)硬，示范引領(lǐng)的縣級(jí)教師培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)，借助省統(tǒng)招項(xiàng)目的集中培訓(xùn)、縣自主項(xiàng)目的集中研修和送教下鄉(xiāng)等培訓(xùn)渠道，切實(shí)加強(qiáng)鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍建設(shè)，明顯縮小城鄉(xiāng)師資差距，讓每個(gè)鄉(xiāng)村孩子都能接受公平，有質(zhì)量的教育。同時(shí)加大普通高中教師的培訓(xùn)力度。20__年將根據(jù)省市相關(guān)文件精神，結(jié)合我縣實(shí)際情況，特制定本方案：

一、指導(dǎo)思想

以《教師長(zhǎng)期發(fā)展綱要》為指導(dǎo)，全面落實(shí)教育部《鄉(xiāng)村教師發(fā)展計(jì)劃》，著力打造我縣教師培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)，提升我縣鄉(xiāng)村教師教學(xué)技能，突出縣域內(nèi)“普及有效教學(xué)，構(gòu)建高效課堂”建設(shè)工作，實(shí)現(xiàn)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

二、目標(biāo)任務(wù)

聚焦鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)及管理者、教師全員綜合能力和教師核心素養(yǎng)全面提升，拓展鄉(xiāng)村中小學(xué)校長(zhǎng)，幼兒園園長(zhǎng)視野，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，全面提升管理水平，有力提升鄉(xiāng)村教師教2學(xué)能力和水平。通過(guò)組織鄉(xiāng)村教師訪學(xué)習(xí)，幫助鄉(xiāng)村教師開(kāi)闊視野，掌握教育教學(xué)新方法，新技能和新技術(shù)（具體目標(biāo)任務(wù)見(jiàn)附件）。

三、組織機(jī)構(gòu)

為使這項(xiàng)專項(xiàng)工作順利實(shí)施，以分管領(lǐng)導(dǎo)為組長(zhǎng)，教育股、人事股、教研室、電教館和學(xué)校負(fù)責(zé)人為成員，組建教師培訓(xùn)執(zhí)行工作組，工作組設(shè)在教育股。教育股負(fù)責(zé)負(fù)責(zé)項(xiàng)目政策解讀；教研室負(fù)責(zé)送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)整體工作，送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)業(yè)務(wù)指導(dǎo)；人事股負(fù)責(zé)推薦教導(dǎo)主任和校（園）長(zhǎng)人員；電教館負(fù)責(zé)課堂錄像及信息技術(shù)教師培訓(xùn)；計(jì)財(cái)股和結(jié)算中心負(fù)責(zé)國(guó)培經(jīng)費(fèi)管理審核，全體成員在組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下開(kāi)展教師培訓(xùn)工作。

四、工作措施

（一）教師培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)建設(shè)人員遴選在20__年教師培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)的基礎(chǔ)上，從縣域內(nèi)3專兼職教研員、省市縣教學(xué)能手、一線教師中遴選優(yōu)秀骨干教師75名，組建縣級(jí)培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)。培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)成員涉及幼兒園、小學(xué)、初中、高中學(xué)段的所有學(xué)科。教師培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的目標(biāo)任務(wù)就是推動(dòng)縣域內(nèi)以骨干兼職教師培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)建設(shè)為抓手，發(fā)展縣域內(nèi)學(xué)科骨干教師專業(yè)提升與跨越，幫助他們尋找專業(yè)發(fā)展新的著力點(diǎn)和支撐點(diǎn)，借助送培送教下鄉(xiāng)，以案例課為載體培養(yǎng)打造農(nóng)村優(yōu)秀中青年教師專業(yè)發(fā)展走向優(yōu)秀和卓越，最終實(shí)現(xiàn)在專家引領(lǐng)下農(nóng)村城鄉(xiāng)教師一體化發(fā)展。

（二）鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)研修：全面提升鄉(xiāng)村中小學(xué)教師培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)的培訓(xùn)能力、教研能力和教育教學(xué)能力，使其勝任送教下鄉(xiāng)、網(wǎng)絡(luò)研修、校本研修培訓(xùn)指導(dǎo)與管理任務(wù)，培養(yǎng)造就一支“用得上、干得好”的高素質(zhì)專業(yè)化創(chuàng)新型的`培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)。通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)培訓(xùn)者有效實(shí)施具有針對(duì)性和實(shí)效性的教師學(xué)科專業(yè)培訓(xùn)水平，建構(gòu)完善基于教師培訓(xùn)主體性實(shí)踐為主的“以課領(lǐng)訓(xùn)”。為開(kāi)展“送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)”培養(yǎng)培訓(xùn)的組織管理者和實(shí)施者。

（三）送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)：以教師培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)為主要力量，組織以高校、異地優(yōu)秀學(xué)科研訓(xùn)團(tuán)隊(duì)、本縣域內(nèi)優(yōu)質(zhì)學(xué)科骨干教師組成的專家團(tuán)隊(duì)，有組織有計(jì)劃地推動(dòng)教師培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)深入鄉(xiāng)村中小學(xué)課堂和現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，不斷提升鄉(xiāng)村中小學(xué)教師課堂教學(xué)能力。由培訓(xùn)教師團(tuán)隊(duì)梳理教師課堂教學(xué)真實(shí)科學(xué)需求，確立送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)主題，遴選專家團(tuán)隊(duì)圍繞主題專業(yè)發(fā)展準(zhǔn)備案例課、主題理論微專題、交流研討互動(dòng)話題等。

（四）鄉(xiāng)村教師訪培訓(xùn)：通過(guò)建立鄉(xiāng)村教師訪制度，為教師拓展教育教學(xué)視野，更新教育教學(xué)理念，掌握教育教學(xué)新技能，提升鄉(xiāng)村教師課堂教學(xué)能力。推進(jìn)送培送教落地搭建教師培訓(xùn)和學(xué)臺(tái)，以名師工作坊帶動(dòng)學(xué)科教師整體協(xié)調(diào)發(fā)展。

（五）鄉(xiāng)村校長(zhǎng)培訓(xùn)：通過(guò)培訓(xùn)，拓展教育治理視野沒(méi)更新辦學(xué)理念，提升鄉(xiāng)村校長(zhǎng)專業(yè)素質(zhì)和解決實(shí)際問(wèn)題能力，有效建設(shè)師資隊(duì)伍專業(yè)發(fā)展和學(xué)校全面發(fā)展專業(yè)理論素養(yǎng)；通過(guò)行為跟進(jìn)，落實(shí)鄉(xiāng)村校園長(zhǎng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)行動(dòng)落實(shí)，改變鄉(xiāng)村校園辦學(xué)面貌，提升鄉(xiāng)村校辦學(xué)水平。

（六）集中研修：為了解決培訓(xùn)工學(xué)矛盾，培訓(xùn)時(shí)間基本安排在暑假和雙休日。

（七）跟崗實(shí)踐：以學(xué)科為單位，在教研室組織進(jìn)行研課磨課，打磨出符合學(xué)科特色的精品課程。

五、相關(guān)要求

1、課程資源建設(shè)：依托近年各類(lèi)主題培訓(xùn)建立的縣域內(nèi)教師培訓(xùn)課程資源開(kāi)發(fā)體系，優(yōu)化隊(duì)伍建設(shè)。課程資源建設(shè)過(guò)程中以教師培訓(xùn)真實(shí)科學(xué)需求為依據(jù)，圍繞培訓(xùn)目標(biāo)設(shè)計(jì)主題培訓(xùn)課程專題及課程專題目標(biāo)，遴選資深專家授課團(tuán)隊(duì)擔(dān)任學(xué)科專業(yè)理論提升授課者，承擔(dān)學(xué)科專題理論引領(lǐng)，組織縣域內(nèi)優(yōu)秀教師承擔(dān)案例課，由遴選案例課教師學(xué)校組建案例課磨課團(tuán)隊(duì)，由磨課團(tuán)隊(duì)在學(xué)科專題理論引領(lǐng)教師指導(dǎo)下完成培訓(xùn)案例課備課準(zhǔn)備。

2、教師專業(yè)發(fā)展支持服務(wù)體系構(gòu)建6多年來(lái)我縣教研、電教有著良好默契地合作，自主探究形成的基于教師培訓(xùn)主體性實(shí)踐、集“教研訓(xùn)”一體的“信息技術(shù)與學(xué)科有效整合”的培訓(xùn)模式，在教研、電教、基層學(xué)校中發(fā)揮了積極的作用。

教師培訓(xùn)的方案設(shè)計(jì)篇12

為加強(qiáng)湖南省基礎(chǔ)教育資源建設(shè)與應(yīng)用工作，切實(shí)抓好湖南省基礎(chǔ)的應(yīng)用，發(fā)揮省的使用效益，推進(jìn)我校教師個(gè)人空間建設(shè)，提升我校教師自主開(kāi)發(fā)教學(xué)資源的能力，按省教育廳電化教育辦公室通知（湘教電辦通14號(hào)）要求及岳陽(yáng)市電化教育館和岳陽(yáng)縣教學(xué)儀電站的有關(guān)安排，我校擬在十一月二十六日——十二月六日舉辦“湖南省基礎(chǔ)進(jìn)校園活動(dòng)”教師培訓(xùn)，具體方案如下：

一、培訓(xùn)工作小組

組長(zhǎng)：談衛(wèi)星

副組長(zhǎng)：姚曉紅

技術(shù)指導(dǎo)：談志雄甘遠(yuǎn)春

管理員：談志雄

成員：全體教師

二、培訓(xùn)時(shí)間及其地點(diǎn)

十一月二十六日——十二月六日，每天下午4:00——5:00，在學(xué)校科教樓二樓電腦教室展開(kāi)培訓(xùn)活動(dòng)。

三、培訓(xùn)內(nèi)容

1、講解教師實(shí)名注冊(cè)、資料完善、在線備課、資源征集等活動(dòng)；

2、展示省資源網(wǎng)資源下載、上傳、統(tǒng)計(jì)等各項(xiàng)功能，學(xué)習(xí)資源網(wǎng)新模塊的運(yùn)用，學(xué)會(huì)熟練上傳和下載資源，學(xué)會(huì)在線備課；

3、指導(dǎo)實(shí)名注冊(cè)的教師建立個(gè)人空間，要求教師上傳共享資源；

4、介紹省廳自主開(kāi)發(fā)的資源，指導(dǎo)教師下載使用；

5、開(kāi)展第二屆資源征集活動(dòng)。（資源類(lèi)型：教學(xué)設(shè)計(jì)、課件、教學(xué)素材、教學(xué)反思、教學(xué)片斷、視頻、試卷、答案等）

6、要求每位教師能更新個(gè)人資料，創(chuàng)建個(gè)人空間，學(xué)會(huì)上傳資源（每人不得少于三個(gè)），下載資源不得少于三個(gè)（資源內(nèi)容同上，不做具體限制。）

7、此項(xiàng)工作將納入教師的'績(jī)效考評(píng)中，完成情況好的老師獎(jiǎng)幣100元，未上傳或下載資源的老師扣幣50元。

四、附錄：省資源網(wǎng)資源下載、上傳、統(tǒng)計(jì)等各項(xiàng)功能展示

1、打開(kāi)桌面InternetExplorer圖標(biāo)。

2、在地址欄里輸入網(wǎng)址進(jìn)入省資源網(wǎng)。

3、在用戶登錄欄里輸入用戶名、密碼和驗(yàn)證碼，然后點(diǎn)擊登錄。

4、進(jìn)入省資源網(wǎng)后，可以在站里實(shí)現(xiàn)如資源下載、上傳，建立博客，在線備課，仿真實(shí)驗(yàn)等，還可以對(duì)自己的帳號(hào)和空間進(jìn)行管理。

教師培訓(xùn)的方案設(shè)計(jì)篇13

一、現(xiàn)狀分析

本教研組現(xiàn)有教師9名，以中青年為主，

小學(xué)語(yǔ)文教研組工作計(jì)劃。在教學(xué)上用心肯干，努力上進(jìn)，且大部分都是班主任，是學(xué)校的中堅(jiān)力量，透過(guò)對(duì)于一些課題的研究，老師已經(jīng)能夠熟練掌握農(nóng)遠(yuǎn)資源的使用，但還是存在必須的問(wèn)題的，所以致使教學(xué)水平停留在原地不動(dòng)，有待提高，為此本期教研重點(diǎn)，學(xué)習(xí)語(yǔ)文新課標(biāo)，利用新建網(wǎng)絡(luò)觀摩探討優(yōu)秀教師和名家的課堂視頻，發(fā)揮骨干教師的示范作用，指導(dǎo)青年教師進(jìn)行課堂備課和教學(xué)。

二、主要工作：

1、根據(jù)學(xué)校要求，著手進(jìn)行課題申報(bào)和研究，初步擬定為“電子備課”方面的資料。

2、做好教學(xué)開(kāi)放周組織宣傳工作。

3、做好觀看名師教學(xué)錄像的工作。

三、具體工作安排：

三月份：

1、完成教研組計(jì)劃的制定。

2、召開(kāi)第一次教研組例會(huì)，明確學(xué)期工作重點(diǎn)，明確備課、作業(yè)批改的要求。

3、開(kāi)學(xué)初常規(guī)教學(xué)檢查(單元計(jì)劃，進(jìn)度表)。

四月份：

1、組織觀看名師教學(xué)的實(shí)況錄像。要求有記錄(算聽(tīng)課一節(jié))，有評(píng)價(jià)反思。

2、組織參加電教8項(xiàng)和小語(yǔ)會(huì)教學(xué)論文，設(shè)計(jì)的評(píng)比活動(dòng)。

3、備課筆記和作業(yè)檢查。

五月份：

1、期中測(cè)試狀況的分析。

2、作文和寫(xiě)字比賽。

3、舉行語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。

六月份：

1、讓骨干教師介紹語(yǔ)文學(xué)科復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，擬定復(fù)習(xí)計(jì)劃。

2、對(duì)電子備課狀況進(jìn)行反思和總結(jié)。

教師培訓(xùn)的方案設(shè)計(jì)篇14

一、海南大學(xué)教師現(xiàn)狀及培訓(xùn)需求：

1、現(xiàn)狀：學(xué)?，F(xiàn)有專任教師1596人，高級(jí)職稱人員900人，具有博士學(xué)位教師346人。雙聘院士3人，國(guó)家教學(xué)名師1人，“國(guó)家杰出青年科學(xué)基金”獲得者1人，中國(guó)科學(xué)院“百人計(jì)劃”入選者1人，全國(guó)杰出專業(yè)技術(shù)人才1人，國(guó)家級(jí)突出貢獻(xiàn)專家3人，“新世紀(jì)百千萬(wàn)人才工程”國(guó)家級(jí)人選10人，教育部“跨世紀(jì)優(yōu)秀人才支持計(jì)劃”人選6人，海南省高層次創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才2人。

2、教師培訓(xùn)需求：（參見(jiàn)《海南大學(xué)教師培訓(xùn)需求調(diào)查報(bào)告》）。

二、培訓(xùn)目的：

我們旨在通過(guò)一系列的培訓(xùn)項(xiàng)目的開(kāi)展，提高培訓(xùn)者的教師職業(yè)思想素質(zhì)、教育理論水平、教學(xué)方法技巧、科研能力、課程開(kāi)發(fā)能力和教師本專業(yè)的理論知識(shí)水平；并幫助被培訓(xùn)者舒解壓力、激發(fā)工作熱情。以期全面提高海南大學(xué)的師資水平，為211工程大學(xué)的建設(shè)添磚加瓦。

三、培訓(xùn)對(duì)象：

1、海南大學(xué)全體教師（符合學(xué)校其他的關(guān)于培訓(xùn)資格的規(guī)定）

2、由于本次培訓(xùn)涉及人數(shù)眾多，難以同時(shí)進(jìn)行培訓(xùn)，所以由組織方分批次分項(xiàng)目實(shí)施培訓(xùn)（根據(jù)培訓(xùn)項(xiàng)目的具體差別安排教師多批次參加培訓(xùn)）。

四、培訓(xùn)組織方：

海南大學(xué)人事處、各學(xué)院人事處

五、培訓(xùn)地點(diǎn)：

海南大學(xué)海淀校區(qū)（具體地點(diǎn)由培訓(xùn)組織方視培訓(xùn)項(xiàng)目具體情況另行通知）。

六、培訓(xùn)時(shí)間、頻率、周期：

1、由于本培訓(xùn)方案針對(duì)海南大學(xué)全體教師，且培訓(xùn)周期較長(zhǎng)，所以暫不規(guī)定具體時(shí)間（具體時(shí)間由培訓(xùn)方依據(jù)具體的培訓(xùn)項(xiàng)目安排和教師個(gè)人安排另行通知）。

2、本培訓(xùn)原則上是每位教師都必須參加一次，此次培訓(xùn)結(jié)束后，可根據(jù)培訓(xùn)評(píng)估情況，再次組織部分需要的教師進(jìn)行培訓(xùn)。

3、本次培訓(xùn)周期為一年，所有培訓(xùn)項(xiàng)目、培訓(xùn)評(píng)估工作以及再次培訓(xùn)項(xiàng)目必須在20__年5月-20__年5月期間完成。

七、培訓(xùn)形式：

不脫產(chǎn)培訓(xùn)（組織方在安排培訓(xùn)時(shí)間時(shí)要盡量不與教師的教學(xué)時(shí)間相沖突）

八、培訓(xùn)項(xiàng)目：

知識(shí)與能力培訓(xùn)板塊

1、教育理論知識(shí)和師德師風(fēng)培訓(xùn)：①邀請(qǐng)國(guó)內(nèi)外知名的教育理論家來(lái)校做專題講座（本培訓(xùn)項(xiàng)目可全校教師一同參加）；②組織本校在師德師風(fēng)方面表現(xiàn)突出的教師做主題報(bào)告。（本培訓(xùn)項(xiàng)目可全校教師一同參加）。

2、教學(xué)方法和技巧的培訓(xùn)：①邀請(qǐng)國(guó)內(nèi)外在教學(xué)方法和技巧方面的專家學(xué)者定期來(lái)學(xué)校授課（授課內(nèi)容由組織方與邀請(qǐng)到的專家學(xué)者商議決定，內(nèi)容要體現(xiàn)當(dāng)前最前沿的教學(xué)方法技巧）；②組織由專家學(xué)者和本校在教學(xué)方法技巧方面有創(chuàng)新成果的教師共同參加的`“關(guān)于教學(xué)方法技巧的研討會(huì)”，研討會(huì)的成果由組織方進(jìn)行匯集整理，形成書(shū)面文件下發(fā)給每位教師；③以學(xué)院為單位組織教師對(duì)在“研討會(huì)”上形成的文件進(jìn)行學(xué)習(xí)、交流；④開(kāi)設(shè)教學(xué)方法技巧示范課，組織教師進(jìn)行聽(tīng)課、觀摩。

3、科研能力和課程開(kāi)發(fā)能力的培訓(xùn)：①邀請(qǐng)中國(guó)科學(xué)院院士和在課程開(kāi)發(fā)方面有突出研究的專家來(lái)學(xué)校授課或者通過(guò)遠(yuǎn)程教育平臺(tái)授課（授課內(nèi)容由組織方與邀請(qǐng)到的專家學(xué)者商議決定，內(nèi)容包括教育科研和課程開(kāi)發(fā)的基本知識(shí)、研究課題的選擇、課程立項(xiàng)書(shū)的撰寫(xiě)、研究報(bào)告的撰寫(xiě)、新課程申請(qǐng)等方面的課程）；②組織經(jīng)典科研案例和課程開(kāi)發(fā)案例的介紹會(huì)，并在介紹會(huì)結(jié)束后，組織培訓(xùn)參與者以頭腦風(fēng)暴法對(duì)案例進(jìn)行評(píng)析，并交流評(píng)析結(jié)果。

4、學(xué)科的專業(yè)理論知識(shí)的培訓(xùn)：①由于本培訓(xùn)項(xiàng)目的專業(yè)性較強(qiáng)，所以以海南大學(xué)現(xiàn)有的四大學(xué)部（熱帶農(nóng)業(yè)與生命科學(xué)學(xué)部、社會(huì)科學(xué)學(xué)部、人文學(xué)部、理工學(xué)部）為單位進(jìn)行培訓(xùn)。各學(xué)部根據(jù)本學(xué)部的專業(yè)情況擬定培訓(xùn)課程并對(duì)所要求的培訓(xùn)師作出推薦，報(bào)送培訓(xùn)組織方批準(zhǔn)；②組織方根據(jù)各學(xué)部擬定的課程和推薦的培訓(xùn)師，統(tǒng)籌安排培訓(xùn)項(xiàng)目和時(shí)間，可采用專家授課（遠(yuǎn)程或本校）、研討會(huì)、專題講座等形式。

教師減壓的培訓(xùn)鑒于大多數(shù)教師表示自己感到工作壓力過(guò)大的情況，我們特意安排了此項(xiàng)培訓(xùn)。主要項(xiàng)目有：

1、邀請(qǐng)心理專家來(lái)校授課或者舉辦主題講座，讓老師們正確認(rèn)識(shí)工作壓力（主要包括心理壓力的認(rèn)識(shí)與評(píng)估、減壓心理講座、積極的減壓心理防御策略、有效的壓力釋放策略等課程和講座）。

2、與國(guó)內(nèi)心理專家建立起網(wǎng)絡(luò)合作，長(zhǎng)期對(duì)我校老師進(jìn)行心理輔導(dǎo)，本校教師均可通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)和專家一對(duì)一對(duì)話或得輔導(dǎo)。

3、參與合作的心理專家通過(guò)網(wǎng)絡(luò)定期向我校教師傳遞減壓輔導(dǎo)視頻以及各類(lèi)心理問(wèn)題的解決方法。

4、舉辦“減壓茶話會(huì)”，組織教師們?cè)诓柙挄?huì)這樣一個(gè)輕松的環(huán)境下互相交流減壓策略。

九、培訓(xùn)評(píng)估與反饋：

1、成立“培訓(xùn)監(jiān)督和評(píng)估委員會(huì)”，委員會(huì)主任由一位副校長(zhǎng)出任，副主任由人事處主任出任。（以示學(xué)校對(duì)培訓(xùn)的重視程度）由此委員會(huì)負(fù)責(zé)對(duì)教師參加培訓(xùn)的考勤和培訓(xùn)效果的評(píng)估。

2、根據(jù)培訓(xùn)項(xiàng)目的不同，由“培訓(xùn)監(jiān)督和評(píng)估委員會(huì)”與參加本項(xiàng)培訓(xùn)項(xiàng)目的教師在培訓(xùn)前簽訂“____項(xiàng)目培訓(xùn)目標(biāo)達(dá)成書(shū)”，項(xiàng)目培訓(xùn)目標(biāo)達(dá)成書(shū)應(yīng)該明確規(guī)定教師參加完此培訓(xùn)項(xiàng)目之后應(yīng)該獲得或者提高的相關(guān)能力以及測(cè)評(píng)是否獲得此能力的方法。

3、在培訓(xùn)項(xiàng)目結(jié)束后由“培訓(xùn)監(jiān)督和評(píng)估委員會(huì)”依據(jù)“____項(xiàng)目培訓(xùn)目標(biāo)達(dá)成書(shū)”對(duì)教師培訓(xùn)效果進(jìn)行考評(píng)，并決定該教師是否需要再次培訓(xùn)。

4、對(duì)參加培訓(xùn)的教師發(fā)放“關(guān)于此次培訓(xùn)的調(diào)查問(wèn)卷”，了解教師對(duì)此次培訓(xùn)的評(píng)價(jià)、意見(jiàn)和建議。

十、培訓(xùn)費(fèi)用預(yù)算：

由培訓(xùn)組織方作出（此工作專業(yè)性較強(qiáng)，非專業(yè)人士，故不敢妄寫(xiě)）

十一、宣傳：

由組織方通過(guò)海南大學(xué)網(wǎng)站、海南大學(xué)校報(bào)發(fā)布培訓(xùn)信息和培訓(xùn)進(jìn)展情況。以正式通知的形式通知教師參加培訓(xùn)。

教師培訓(xùn)的方案設(shè)計(jì)篇15

為教師的專業(yè)發(fā)展搭建平臺(tái)，形成“教壇新星、專業(yè)學(xué)科骨干、名師專業(yè)學(xué)科帶頭人”的教師成長(zhǎng)梯隊(duì)，促進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)；加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，增強(qiáng)職教德育工作的.針對(duì)性和實(shí)效性，進(jìn)一步提升職教德育管理工作的層次和水平；進(jìn)一步提升教師的高一層次學(xué)歷水平，努力建設(shè)一支“崇德尚技、一專多能”的教師隊(duì)伍。今年計(jì)劃組織300名左右的教師參加通識(shí)培訓(xùn)、專業(yè)教師企業(yè)實(shí)踐培訓(xùn)、骨干教師培訓(xùn)、青年教師培訓(xùn)、班主任培訓(xùn)等。

教師培訓(xùn)的方案設(shè)計(jì)篇16

以基礎(chǔ)教育課程改革綱要為指針，以加強(qiáng)教師職業(yè)道德和新課程理念建設(shè)為核心，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，以全面提高教師專業(yè)化水平為根本目的，造就一支師德高尚，業(yè)務(wù)精良，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，善于運(yùn)用新的教育理念實(shí)施素質(zhì)教育的新型教師隊(duì)伍。

一、培訓(xùn)對(duì)象

全縣小學(xué)教師。

二、培訓(xùn)目標(biāo)

通過(guò)培訓(xùn)使教師轉(zhuǎn)變教育觀念，了解新課程改革的背景，明確課程改革的指導(dǎo)思想、改革內(nèi)容及有關(guān)政策，增強(qiáng)實(shí)施新課程的`自覺(jué)性和責(zé)任感。通過(guò)對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)和新教材的研究，使教師掌握課程標(biāo)準(zhǔn)，熟悉新教材，具備實(shí)施新課程的能力和水平。

三、培訓(xùn)原則

1、全員培訓(xùn)原則。

學(xué)校所有一線教師人人參加培訓(xùn)。起始年級(jí)專任教師的培訓(xùn)先行，并逐步擴(kuò)展到其他專任教師。

2、學(xué)研結(jié)合的原則。

針對(duì)新課程中出現(xiàn)的熱點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)問(wèn)題，確定研究專題，以研促學(xué)，以學(xué)促改，以改促得，以得促教。

3、主體性原則。

在培訓(xùn)中積極調(diào)動(dòng)教師參與課改的積極性，鼓勵(lì)教師自主學(xué)習(xí)，自主探究，自我反思。

四、培訓(xùn)內(nèi)容

1、新教材培訓(xùn)。掌握新教材的編寫(xiě)思路、結(jié)構(gòu)內(nèi)容、課程功能、課程評(píng)價(jià)、價(jià)值取向和要求等方面的特點(diǎn)。

2、各學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)。重點(diǎn)學(xué)習(xí)和研究各學(xué)科的課程目標(biāo)，具體內(nèi)容和評(píng)估要求等。

3、通識(shí)性培訓(xùn)。以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》、《走進(jìn)新課程》為重點(diǎn)，學(xué)習(xí)新一輪課改的教學(xué)理念，改革目標(biāo)及相關(guān)政策措施等。

總之，把以上內(nèi)容歸納為三個(gè)題目：《新教材培訓(xùn)》（35學(xué)時(shí)）、《學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)》（35學(xué)時(shí)）、《新課程通識(shí)性培訓(xùn)》（50學(xué)時(shí)）。

五、培訓(xùn)時(shí)間

8月27日～1月15日

六、培訓(xùn)形式與管理

以集中培訓(xùn)為輻射點(diǎn)（實(shí)驗(yàn)教師培訓(xùn)），以校本培訓(xùn)為主陣地，以骨干教師培訓(xùn)為重點(diǎn)，以全員培訓(xùn)為目標(biāo)。

1、“課程標(biāo)準(zhǔn)與新教材培訓(xùn)”原則上按進(jìn)入新課程的進(jìn)度實(shí)施，即承擔(dān)新課程教學(xué)任務(wù)的教師進(jìn)入一批，培訓(xùn)一批。培訓(xùn)時(shí)堅(jiān)持專題輔導(dǎo)與合作研討相結(jié)合，理論學(xué)習(xí)與應(yīng)用相結(jié)合；集中培訓(xùn)與校本培訓(xùn)相結(jié)合；在課程標(biāo)準(zhǔn)與新教材培訓(xùn)時(shí)，把備課、說(shuō)課、做課、評(píng)課、教學(xué)設(shè)計(jì)作為活動(dòng)載體?！巴ㄗR(shí)性培訓(xùn)”原則上是全員一次性實(shí)施，于04年12月前完成。

2、考核基本要求。

（1）《新教材培訓(xùn)》考核要求：參與培訓(xùn)活動(dòng)；

完成自學(xué)任務(wù)，寫(xiě)好筆記，對(duì)一些主要問(wèn)題寫(xiě)出自己的心得。

（2）《新課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)》考核要求：參與培訓(xùn)活動(dòng)；

完成自學(xué)任務(wù)；完成一篇教學(xué)設(shè)計(jì)或教學(xué)案例并做一節(jié)新教材研究課。

（3）《新課程通識(shí)性培訓(xùn)》基本要求：參與培訓(xùn)活動(dòng)，完成自學(xué)任務(wù)，寫(xiě)好筆記；

撰寫(xiě)一篇反思性文章；進(jìn)行一次課程改革通識(shí)性知識(shí)考試。

3、通過(guò)培訓(xùn)，考核合格，記相應(yīng)學(xué)分。此學(xué)分既作為“十五”繼續(xù)教育學(xué)分，又作為實(shí)施新課程的上崗必備條件。