教案通過明確教學(xué)目標(biāo)、確定教學(xué)內(nèi)容和方法，為教師提供了系統(tǒng)、全面的教學(xué)指導(dǎo)。怎樣寫小學(xué)英語三年級(jí)教案電子版？這里提供小學(xué)英語三年級(jí)教案電子版分享，供大家參考。

小學(xué)英語三年級(jí)教案電子版篇1

一、教材分析

本課時(shí)主要學(xué)習(xí)見面打招呼、自我介紹及道別用語Hello./Hi.Goodbye./Bye-Bye.Im...。為此，教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)見面打招呼、自我介紹以及道別等情景，使學(xué)生了解英語常用用語以及使用環(huán)境。

教學(xué)中，除讓學(xué)生聽懂以上日常用語以外，還應(yīng)讓學(xué)生敢說、會(huì)說。學(xué)生對(duì)于打招呼和道別用語Hello./Hi.Goodbye./Bye-Bye.的發(fā)音比較熟悉，而對(duì)于自我介紹用語Im...的發(fā)音不容易到位，學(xué)習(xí)起來較難，教師要適時(shí)糾正，切不可挫傷孩子的學(xué)習(xí)積極性。

（一）教學(xué)目標(biāo)

1、聽懂、會(huì)說Hello./Hi.Goodbye./Bye-Bye.Im...。

2、通過創(chuàng)設(shè)見面打招呼、自我介紹以及道別等情景，讓學(xué)生學(xué)會(huì)見面打招呼、自我介紹及道別的日常用語。

3、培養(yǎng)學(xué)生樂于開口、敢于開口講英語的習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生想學(xué)、樂學(xué)英語的興趣和愿望。

（二）教學(xué)重點(diǎn)

本部分主要是見面打招呼、自我介紹及道別用語的會(huì)話學(xué)習(xí)，使學(xué)生在不同的情景中聽懂、會(huì)說Hello./Hi.Goodbye./Bye-Bye.Im。

（三）教學(xué)難點(diǎn)自我介紹用語Im的發(fā)音不容易到位，學(xué)習(xí)起來較難，教師要適時(shí)糾正，切不可挫傷孩子的學(xué)習(xí)積極性。

（四）教具準(zhǔn)備

1.教材相關(guān)人物的面具或頭飾。

2.為Letsplay中的擊鼓傳花游戲準(zhǔn)備相應(yīng)的道具。

3.教材相配套的錄音帶。

二、學(xué)情分析

學(xué)生活潑、好動(dòng)、好奇心強(qiáng)，形象思維為主。由于剛接觸英語，幾乎每個(gè)人對(duì)英語都有著濃厚的興趣，而課標(biāo)中指出學(xué)生只有對(duì)自己、對(duì)英語及其文化，對(duì)英語學(xué)習(xí)有積極的情感，才能保持英語學(xué)習(xí)的動(dòng)力，并取得成績。因此我在教學(xué)中力爭知至始至終關(guān)注學(xué)生情感，努力營造寬松和諧的氛圍。

三、教學(xué)方法

我通過聊天、討論可以讓學(xué)生了解一些學(xué)習(xí)英語的作用和意義?？衫媒炭茣_始的蝴蝶頁WelcometoEnglish的彩圖，為學(xué)生呈現(xiàn)我們生活中已經(jīng)會(huì)說或較熟悉的詞匯如CD,VCD,DVD,OK!Hi!Yeah!Wow!Bye!Cartoon,Mickey等等來激發(fā)學(xué)生想學(xué)英語的興趣。引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

教師在講授本課的打招呼、自我介紹及道別用語時(shí)，可以先給學(xué)生播放卡通片，了解所學(xué)語言運(yùn)用的環(huán)境。在鞏固操練時(shí)，教師可采取交談的方式與學(xué)生聊天，用英語和他們打招呼、自我介紹，并告知Hello/Hi是英語中常用的打招呼用語，甚至讓學(xué)生自己說說這些語言都運(yùn)用在哪些情景中。教師還可用擊鼓傳花、角色扮演等游戲來練習(xí)。最后教師可引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)設(shè)生活情景，實(shí)現(xiàn)真正的語言交流。

四、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.熱身(Warm-up)

(1)我先給學(xué)生播放卡通片，了解所學(xué)語言運(yùn)用的環(huán)境。內(nèi)容為"迪士尼英語"中第一課的片段(MagicEnglish----Hello)學(xué)生在他們喜愛的卡通節(jié)目中了解、學(xué)習(xí)打招呼用語Hello./Hi，邊看卡通邊說英語。學(xué)習(xí)語言的同時(shí)，了解語言所用的環(huán)境，興趣與語境同時(shí)創(chuàng)設(shè)，學(xué)習(xí)與興趣同時(shí)存在。

(2)接下來通過看卡通片告訴學(xué)生"卡通"一詞的發(fā)音是由英語單詞Cartoon一詞的發(fā)音直接翻譯過來的。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們還有許多的類似之處，有時(shí)我們甚至直接用英語的單詞來代表某物如CD,VCD,DVD等等。

(3)由于學(xué)生是第一次正式接受英語課的學(xué)習(xí)，教師可在此基礎(chǔ)上采取交談的方式與學(xué)生討論一下英語的作用以及學(xué)習(xí)英語的意義。不妨請(qǐng)學(xué)生說說他們在現(xiàn)實(shí)生活中已經(jīng)了解的英語單詞或日常用語。利用教科書開始的蝴蝶頁WelcometoEnglish彩圖中呈現(xiàn)的我們生活中學(xué)生已經(jīng)會(huì)說或較熟悉的詞匯如CD,VCD,DVD,OK!Hi!Yeah!Wow!Bye!E-mail,Cartoon等詞來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)愿望。

2.呈現(xiàn)新課(Presentation)

(1)在學(xué)生初步了解打招呼用語后，教師播放本課的歌曲"Hello"的錄音，自然引出師生之間的打招呼。

T:Hello,boysandgirls.Ss:Hello.

(2)教師利用這個(gè)機(jī)會(huì)及時(shí)向?qū)W生介紹自己Hello,Im/Hi,Im...

(3)教師還可帶上Sarah的頭飾介紹Hello!ImSarah./Hi!ImSarah.(教師在示范時(shí)，應(yīng)定要用手勢語言輔助學(xué)生理解。對(duì)于初學(xué)者來講，體態(tài)語言和手勢語可幫助他們理解和記憶，因此教師要適時(shí)利用手勢和動(dòng)作甚至表情來配合教學(xué)。)

(4)給學(xué)生帶上Sarah,ChenJie,Mike,WuYifan的面具或頭飾，扮演這些人物到講臺(tái)前說Hello!Im...

(5)聽錄音，放投影;或通過錄像，VCD來展示Letstalk部分的教學(xué)內(nèi)容

3.趣味操練(Practice)

(1)我通過三個(gè)游戲讓學(xué)生鞏固操練玩Letsplay中的游戲"擊鼓傳花"。首先，將全班學(xué)生分為兩大組。教師可有節(jié)奏地敲擊小鼓，兩組學(xué)生同時(shí)開始傳花，當(dāng)老師的鼓聲停止時(shí)，兩組各有一名學(xué)生拿到花，這時(shí)，拿到花的學(xué)生就說Hello,Im/Hi,Im(這個(gè)游戲也可用放音樂來代替擊鼓，學(xué)生可待音樂停止時(shí)起立做自我介紹。)在做此游戲時(shí)，教師應(yīng)提示學(xué)生發(fā)音，引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分正確、錯(cuò)誤的發(fā)音。特別是Im的發(fā)音，應(yīng)為[aim]不能讀成[em]或[ai]，但要注意，教師不能一味的糾正發(fā)音，而挫傷孩子的學(xué)習(xí)興趣或打消孩子練習(xí)的積極性。教師可根據(jù)學(xué)生情況，逐步在以后的課時(shí)中感受語音，感受發(fā)音。另外，此次練習(xí)中，若學(xué)生已有英文名字，即可使用，若沒有英文名字可先用中文名字代替。若班級(jí)學(xué)生人數(shù)不多，可在此為學(xué)生起英文名字。

(2)讓學(xué)生自己說說所學(xué)用語的使用環(huán)境，并讓學(xué)生自己擬定一個(gè)使用所學(xué)用語的場所。結(jié)合圖片，進(jìn)一步鞏固情景。為學(xué)生出示情景圖，讓他們自己說說，在此情景中該說些什么?<情景一>清晨，兩個(gè)小朋友在校門口相遇，猜猜看，他們說了些什么?<情景二>上課了，老師帶一名新同學(xué)進(jìn)教室。新生Lily該怎樣做自我介紹?<情景三>下課了，有好幾名同學(xué)與Lily結(jié)識(shí)，他們是怎樣說的呢?<情景四>放學(xué)了，同學(xué)們相互道別，他們彼此都說了些什么?

(3)兩到四個(gè)人一組練習(xí)自我介紹。若學(xué)生已有英文名字，即可使用，練習(xí)更有真實(shí)感。若沒有英文名字可先用中文名字代替。在此強(qiáng)調(diào)分手時(shí)說Goodbye./Bye-Bye。

(4)自由結(jié)合或自己下位子了解、結(jié)識(shí)新伙伴，尤其是了解伙伴的英文名字。再次練習(xí)Hello,Im/Hi,ImGoodbye./Bye-Bye。

4.課堂評(píng)價(jià)(Assessment)

做活動(dòng)手冊第一單元的第一部分練習(xí)。由于學(xué)生剛剛接觸英語，而且是第一次做活動(dòng)手冊，教師要進(jìn)行全面、細(xì)致的指導(dǎo)。

1)教師與學(xué)生討論本單元獲獎(jiǎng)的小花數(shù)量，由于是第一單元，起點(diǎn)可以稍微低點(diǎn)，盡量讓每個(gè)學(xué)生都得到棕熊或小松鼠的小貼紙為獎(jiǎng)勵(lì)。

2)讓學(xué)生看書上的圖，才圖中人物，想他們在說什么。

3)教師講解題目要求并指導(dǎo)做的方法。建議教師提醒學(xué)生注意題目要求標(biāo)記的識(shí)別，以便今后遇到相同問題時(shí)學(xué)生能獨(dú)立完成。

4)讓學(xué)生聽錄音做練習(xí)。

5)再次播放錄音，在教師的指導(dǎo)下讓學(xué)生一句一句地跟讀并相互核對(duì)答案，最后通過給小花涂色進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。

5.擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)

(1)將制作面具的材料發(fā)給學(xué)生。教學(xué)生如何給面具涂色，將面具剪下并粘在小木棍上。

(2)學(xué)生帶上面具，互相打招呼并介紹自己，復(fù)習(xí)本課所學(xué)知識(shí)。

(3)提示學(xué)生，注意保留面具，以后教學(xué)活動(dòng)中會(huì)用到這些面具。

五、板書設(shè)計(jì)

Unit1Hello

[將"清晨，兩個(gè)小朋友在校門口相遇"的圖貼在黑板上，圖旁寫上Hello/Hi]

[將自我介紹的圖片貼在黑板上，并寫Hello,Im]

[將放學(xué)時(shí)，師生互道再見的情景圖貼于黑板，并寫Goodbye.]

小學(xué)英語三年級(jí)教案電子版篇2

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)技能

1)四會(huì)詞

2)能熟讀對(duì)話并能背誦對(duì)話

3)能運(yùn)用所學(xué)單詞和句型談?wù)撟砸训膶W(xué)校

教學(xué)重點(diǎn)：

會(huì)用It’s in/on/opposite/between…and….

回答問句：Where’s…?

教學(xué)難點(diǎn)：

單詞teachers’ roomr 讀音拼寫及理解。

教具：

單詞卡，錄音帶，學(xué)校地圖

教學(xué)過程：

一、 復(fù)習(xí)

1、 Sing the song---Our school follow the software

2、 復(fù)習(xí)方位詞，同時(shí)學(xué)習(xí)新的方位詞opposite

用一些物品復(fù)習(xí)句型：Where is/are the…?

回答：It’s /They’re in/on/ …

復(fù)習(xí)：How many ..are there …?

回答：There is/are….

二、 新課

1、看地圖引出新課題：Visit our school

2、用卡片學(xué)習(xí)新詞

3、看學(xué)校地圖問下列問題

How many buildings are there in our school?

Where is the library ?

Where’s the teachers’ office ?

Where’s the canteen?

Where’s the toilet ? and so on

4、聽課文錄音，然后回答問題

Where are the classroom?

Where is the library ?

Where are the toilets?

Where is the teachers’ room?

How many classrooms are there in the school ?

5、跟錄音機(jī)讀課文二遍

6、朗讀并分角色扮演課文

三、家庭作業(yè)：

1、抄單詞

2、聽讀課文三遍

3、畫一張學(xué)校地圖并寫出英文名

小學(xué)英語三年級(jí)教案電子版篇3

教學(xué)內(nèi)容：

本節(jié)課是《新標(biāo)準(zhǔn)英語》三年級(jí)起(第一冊)Module7 Unit2的教學(xué)內(nèi)容How old are you?

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)目標(biāo)語句：How old are you ?I’m… …， You’re… … 單詞：old，look，how old

2、能口頭運(yùn)用How old are you?I’m… …這類語句詢問對(duì)方的年齡并回答。

3、能在圖片提示下識(shí)別單詞old，look.

4、學(xué)習(xí)本課的歌曲，這項(xiàng)內(nèi)容不作要求，讓學(xué)生根據(jù)自己的情況選擇學(xué)習(xí)與掌握。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

能用How old are you來詢問對(duì)方的年齡，并能用I’m… …作回答。

教學(xué)準(zhǔn)備：

錄音機(jī)，磁帶

教學(xué)過程：

一、 熱身復(fù)習(xí)

1、帶領(lǐng)學(xué)生唱學(xué)過的英文歌《Please stand up》，《Ten little fingers》。

2、讓學(xué)生以開火車的形式說數(shù)字，復(fù)習(xí)1——12的數(shù)字。 (齊唱舊歌，開火車說數(shù)字都是為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，也是為后面學(xué)習(xí)表述年齡作鋪墊)

二、課文導(dǎo)入

對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行鼓勵(lì)表揚(yáng)，然后針對(duì)課文內(nèi)容向?qū)W生提問：“How old is Sam?”引導(dǎo)學(xué)生給出答案：“Sam is nine.”

(這樣的導(dǎo)入既簡明也對(duì)啟發(fā)學(xué)生理解How old的意思起到一定作用)

師對(duì)學(xué)生說：“大家知道Daming的年齡嗎?今天的手工課上，大家都在制作年齡牌，Daming鬧了一個(gè)小笑話，我們一起去看看吧!(激發(fā)學(xué)生的好奇心，想去學(xué)習(xí)課文，一探究竟)

板書課題：How old are you?(讓學(xué)生跟讀幾次，明白中文意思。)

三、 課文教學(xué)

1、播放錄音前，請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)看書上的圖，并試著猜測故事的情節(jié)。有的學(xué)生可能會(huì)提出一些疑問，請(qǐng)學(xué)生帶著疑問聽錄音。

2、老師可以在聽錄音前向?qū)W生提出一些具體的問題，請(qǐng)學(xué)生在聽的同時(shí)找出問題答案，例如：“How old is Sam?How old is Daming?What are the children doing?Why are the children laughing at Daming?”老師再使用中文重復(fù)這些問題。

3、(播放錄音)聽過第一遍錄音后，老師可以請(qǐng)幾個(gè)較好的學(xué)生試著回答剛才的問題，老師先不要公布正確答案。請(qǐng)學(xué)生看著書聽第二遍錄音，請(qǐng)剛才沒有找到問題答案的學(xué)生再次回答問題。

4、其后，老師可以請(qǐng)學(xué)生以小組為單位，找出問題的正確答案(Sam is nine.Daming is nine,too.They are making age badges,He wears his age badge upside down)。

學(xué)生可以使用中文回答后兩個(gè)問題?；卮鹫_的學(xué)生由老師給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。

5、再聽幾遍錄音，請(qǐng)學(xué)生跟讀。

6、老師教讀并講解全文。再讓生齊讀全文，在自由朗讀，最后請(qǐng)學(xué)生以小組為單位表演課文，請(qǐng)幾個(gè)小組到教室前面展示。

四、 完成任務(wù)

完成運(yùn)用任務(wù)1(Act it out)： 把學(xué)生分為多人小組，仿照書上的事例使用“How old are you?I’m… …”進(jìn)行關(guān)于年齡的問答。作重強(qiáng)調(diào)相同的歲數(shù)最后要使用Too.(可多請(qǐng)幾個(gè)小組) 完成運(yùn)用任務(wù)2(Sing the song)

1、先讓學(xué)生讀歌曲，理解大意，作重理解How old are you and How are you。

2、播放歌曲，讓學(xué)生整體感受音樂，再輕聲跟唱，反復(fù)幾次后，齊唱歌曲。

完成運(yùn)用任務(wù)3(Game)： 仿照書上的事例開展游戲，復(fù)習(xí)數(shù)字1——12，老師也可以使用“Simon says”的形式開展這個(gè)游戲。首先請(qǐng)全班學(xué)生逐個(gè)報(bào)數(shù)(可以重復(fù))。

當(dāng)每個(gè)學(xué)生都知道自己的數(shù)字后，老師開始發(fā)出口令，例如：“Simon says‘2，4，6and10，stand up，please.’”數(shù)字為2，4，6，10的學(xué)生要站起來。

如果老師的口令中沒有“Simon says”，而學(xué)生錯(cuò)誤地執(zhí)行了口令，他們就要被罰出局。老師可以請(qǐng)被罰出局的學(xué)生發(fā)出口令。堅(jiān)持到最后的學(xué)生獲勝，由老師給予獎(jiǎng)勵(lì)。

五、課堂小結(jié)

小學(xué)英語三年級(jí)教案電子版篇4

準(zhǔn)備導(dǎo)入：

1、在幾張大的紙上寫出1到5幾個(gè)數(shù)字，把它們擺放到教室四周。告訴學(xué)生師將說出數(shù)字，他們必須指向正確的數(shù)字。

舉例：

老師：Five。

學(xué)生：（指向5）

2、讓一個(gè)學(xué)生到教室前，面向黑板站著。用手指在他/她的背上寫一個(gè)數(shù)字，讓他/她說出這個(gè)數(shù)字。

舉例：

老師：（在學(xué)生背上寫一個(gè)2）

學(xué)生：Three。

老師：No。

老師：（在學(xué)生背上寫一個(gè)5）

學(xué)生：Five。

老師：Yes。

3、讓學(xué)生兩人一組做練習(xí)。三輪過后，交換角色。

活動(dòng)1：聽音指圖

1、在黑板上，寫出6一10五個(gè)數(shù)字。指著這五個(gè)數(shù)字，讀單詞并讓學(xué)生跟讀。

2、讓學(xué)生拿出一大張紙并在上面寫下6一10當(dāng)中的一個(gè)數(shù)字。告訴學(xué)生師將說出數(shù)字，如果師說的數(shù)字和學(xué)生手中的數(shù)字相符，學(xué)生必須站起來并舉起手中的數(shù)字。

舉例：

老師：ten

學(xué)生：（手中拿著“I0”的學(xué)生站起來并舉起數(shù)字）

老師：Six。

學(xué)生：（手中拿著“I0”的學(xué)生坐下，手中拿著“6”的學(xué)生站起來并舉起數(shù)字）

3、多做一些示范。

教學(xué)技巧：

1、學(xué)生必須先認(rèn)知新單詞，之后才能讀出來。例如：在“聽音指圖”這一活動(dòng)中，學(xué)生只需聽懂并舉起數(shù)字，不必讀出來。

2、讓學(xué)生讀故事。用漢語對(duì)故事內(nèi)容進(jìn)行提問。例如：這件事發(fā)生在哪里？圖2中為何MsSmart那么吃驚？圖4中為何MsSmart笑了？

3、放錄音，每句之后暫停并讓學(xué)生跟讀。

4、再放一遍錄音，讓學(xué)生指出相應(yīng)的圖片。

活動(dòng)2：從一數(shù)到十

1、在紙上分別寫出一到十這十個(gè)數(shù)字。給學(xué)生看一個(gè)數(shù)字并讀出來，告訴學(xué)生他們必須讀出師所指示。

2、在黑板上寫出一到十這十個(gè)數(shù)字。指著不同的數(shù)字并讓金班讀出來。

3、讓學(xué)生看師的書，把書舉起，指著不同的數(shù)字并讓學(xué)生讀出來。

4、讓學(xué)生兩人一組繼續(xù)練習(xí)。如果師想讓學(xué)生交換角色，就說：“Change。”

5、告訴學(xué)生，師將指向一個(gè)學(xué)生，他/她必須說“One。”指向第二個(gè)學(xué)生，他/她說：“Tw0，”這樣進(jìn)行到十，然后重新開始。

補(bǔ)充活動(dòng)：

1、把學(xué)生按兩人分組并要求他們準(zhǔn)備好十張寫有1到I0十個(gè)數(shù)字的小紙片，每張紙上寫一個(gè)數(shù)字。

2、學(xué)生A說出一個(gè)數(shù)字，學(xué)生日拿起有這個(gè)數(shù)字的紙。等到學(xué)生日拿起了所有的紙片，游戲結(jié)束，然后學(xué)生們交換角色。

課堂活動(dòng)用書：

1、聽音指圖

讓學(xué)生看書，問他們看到了什么。（數(shù)字I一I0）告訴學(xué)生他們將兩人一組進(jìn)行活動(dòng)，一個(gè)學(xué)生說出一個(gè)數(shù)字，另一個(gè)學(xué)生指出這個(gè)數(shù)字。

讓學(xué)生兩人一組活動(dòng)，五輪之后，交換角色。

2、聽錄音并舉起手指

讓學(xué)生看這兩幅圖，用漢語描繪圖中內(nèi)容。（學(xué)生們在做游戲，老師在告訴學(xué)生舉起幾個(gè)手指，學(xué)生們在跟著老師的指示做。）

讓學(xué)生朗讀例文。告訴學(xué)生他們將聽錄音，錄音中將提示他們應(yīng)舉起幾個(gè)手指頭。放錄音。再放一遍錄音，并讓學(xué)生聽從指令。再放一遍錄音，以便學(xué)生檢查答案。讓學(xué)生兩人一組繼續(xù)做游戲，輪流說出讓對(duì)方舉起幾個(gè)手指。

小學(xué)英語三年級(jí)教案電子版篇5

教學(xué)目的和要求：

1、能聽懂晦朔本課的會(huì)話。

2、能聽說讀寫單詞pencil,pencil-box

3、能正確讀出字母“o”在開音節(jié)中的讀音和閉音節(jié)中的讀音。

教學(xué)重點(diǎn)：

能聽懂晦朔本課的會(huì)話。

教學(xué)難點(diǎn)：

能正確讀出字母“o”在開音節(jié)中的讀音和閉音節(jié)中的讀音。

教學(xué)步驟：

第一課時(shí)

一、復(fù)習(xí)

1、組織學(xué)生唱一首學(xué)過的歌曲。

2、檢查第3課的會(huì)話和四會(huì)掌握的單詞。

3、請(qǐng)一對(duì)學(xué)生表演第三課對(duì)話。

二、介紹新語言項(xiàng)目與教學(xué)方法

a.詞匯教學(xué)

本課四會(huì)掌握的單詞有pencil和pencil-box。Pencil一詞時(shí)生詞，教法如下：

1、教師出示一支鋼筆，問學(xué)生：What’sthisinEnglish?學(xué)生回答：It’sapen.教師再出示一支鉛筆，問學(xué)生：What’sthisinEnglish?若學(xué)生不能說出，教師給予回答：It’sapencil。讓學(xué)生跟教師重復(fù)pencil，apencil，It’sapencil然后把pencil寫在黑板上。

2、讓學(xué)生口拼pencil一詞，邊口拼邊書空。然后在練習(xí)冊上摹寫。

3、教師出示一個(gè)新的鉛筆盒，問學(xué)生：What’sthisinEnglish?學(xué)生回答后，教師說：Yes,it’sapencil-box.It’sanewpencil-box.把new一詞說得口氣重些。

4、教師帶讀It’sanewpencil-box.數(shù)遍。

5、讓學(xué)生口拼pencil-box一詞，并邊口拼邊書空，然后在練習(xí)冊上摹寫。

b.會(huì)話教學(xué)。

1、教師拿出一支新的鋼筆，對(duì)學(xué)生說Ihaveanewpen.并把這句話寫在黑板上，讓學(xué)生朗讀。然后教師把“pen”一詞擦掉，讓學(xué)生用這一句型完成句子，Ihaveanew……，啟發(fā)學(xué)生使用學(xué)過的詞如：book,bag，ruler等詞，當(dāng)學(xué)生說：Ihaveanewpencil-box時(shí)，教師走過去

說：Oh,good.MayIhavealook?

2、讓學(xué)生跟教師重復(fù)：MayIhavealook?和Oh,good.MayIhavealook?

3、教師和一個(gè)學(xué)生進(jìn)行對(duì)話。教師拿出新鉛筆盒，對(duì)學(xué)生說Ihaveanewpencil-box.啟發(fā)學(xué)生和教師對(duì)話：Oh,good.MayIhavealook?這時(shí)教師說：Certainly.Hereyouare.

4、同桌兩人練習(xí)會(huì)話，要求學(xué)生做會(huì)話表演。

5、學(xué)生與教師會(huì)話，找一個(gè)學(xué)習(xí)好的學(xué)生和教師一起進(jìn)行會(huì)話表演。

6、讓學(xué)生跟教師重復(fù)MayIuseit?和Sure.讓學(xué)生同桌兩人利用文具等實(shí)物練習(xí)以上的對(duì)話。

7、聽課文會(huì)話錄音。

第二課時(shí)

c.語音教學(xué)

1、教學(xué)準(zhǔn)備：把本課中readandlisten部分的單詞按課本上的形式做成兩列火車圖片。

2、教師將一列火車貼在黑板上，同時(shí)對(duì)學(xué)生說：Trytoreadthewordsyourselves.

3、找2-3個(gè)學(xué)生朗讀單詞后，全班學(xué)生齊讀。啟發(fā)學(xué)生總結(jié)字母“o”的發(fā)音。

4、聽語音練習(xí)錄音。

三、興趣活動(dòng)

1、教師發(fā)出指令：Showmeyourpencil,please.

2、學(xué)生根據(jù)指令舉起鉛筆。

3、教師讓集體或個(gè)人口拼單詞：Spelltheword“pencil”,please.口拼正確的加分?？善匆韵滤鶎W(xué)四會(huì)單詞：pen,pencil-box,book,ruler,bag,cap等。

四、課堂練習(xí)：

1、聽音畫畫。

內(nèi)容:

1)Drawapencil,please.

2)Pleasedrawapen.

3)Drawaruler,please.

4)Pleasedrawanapple.

5)Drawapencil-box,please.

2、讀和寫。

五、家庭作業(yè)

讀課文三次，抄寫四會(huì)單詞五次。

小學(xué)英語三年級(jí)教案電子版篇6

教學(xué)

理念激發(fā)和維持小學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣是小學(xué)低年級(jí)英語教學(xué)的首要目標(biāo)，本課根據(jù)三年級(jí)小學(xué)生活潑好動(dòng)、好奇心強(qiáng)、想象力豐富等特點(diǎn)，借助體態(tài)語言、課堂現(xiàn)有資源、多媒體課件、影像資料、圖片和交際性語言精心創(chuàng)設(shè)與季節(jié)和氣溫有關(guān)的語境，把教學(xué)變得生動(dòng)、形象、活潑、極具感染力，以引起和維持學(xué)生的有意注意，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)感知、理解和運(yùn)用重點(diǎn)詞匯及句子，采用激勵(lì)性評(píng)價(jià)方式激發(fā)和保持學(xué)生旺盛的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，讓他們在體驗(yàn)、參與、合作和交流的過程中發(fā)展綜合語言運(yùn)用能力。

教學(xué)

目標(biāo)知識(shí)

與技能1.能聽、說、讀本課有關(guān)四季的單詞：spring、summer、autumn、winter；

有關(guān)氣溫的單詞：warm、hot、cool、cold;

一個(gè)動(dòng)詞：fly.

2.能口頭表達(dá)本課重點(diǎn)句型：

（1）It’sspring/summer/autumn/winter.

（2）It’swarm/hot/cool/coldinspring/summer/autumn/winter.

（3）We…（活動(dòng)）inspring/summer/autumn/winter.

3.能掌握并熟練運(yùn)用句型：

（1）It’sspring/summer/autumn/winter.說明四季；

（2）It’s…（氣溫）in…（四季）.描述四季的天氣狀況；

（3）I/We…（活動(dòng)）inspring/summer/autumn/winter.描述四季中不同的日?；顒?dòng)。

過程

與方法根據(jù)語言習(xí)得規(guī)律和低年級(jí)小學(xué)生的心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，本課首先通過Flash動(dòng)畫呈現(xiàn)四季，通過圖片和動(dòng)作呈現(xiàn)天氣；接著通過四季樹和配對(duì)活動(dòng)認(rèn)識(shí)理解季節(jié)和天氣；然后通過說歌謠和聽、猜活動(dòng)操練并識(shí)記重點(diǎn)單詞和重點(diǎn)句型；同時(shí)通過玩“找朋友”的游戲、看圖說話練習(xí)以及挑戰(zhàn)超級(jí)記憶力活動(dòng)，讓學(xué)生鞏固、落實(shí)本課重難點(diǎn)；再次通過小組競賽活動(dòng)，讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)、拓展、運(yùn)用本課重點(diǎn)句型來描述四季天氣狀況及日?；顒?dòng)；最后給學(xué)生布置作業(yè)，讓學(xué)生完成表格的填寫，將課堂教學(xué)延伸到課外。

情感、態(tài)度、價(jià)值觀

1.使學(xué)生體驗(yàn)到四季的美，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察生活、感受生活、熱愛生活、熱愛大自然的美好情感。

2.讓學(xué)生在豐富多彩的課堂教學(xué)活動(dòng)中體驗(yàn)英語學(xué)習(xí)的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)新和合作探究的精神。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1.重點(diǎn)：

（1）重點(diǎn)單詞：spring、summer、autumn、winter、warm、hot、cool、cold、fly；

（2）重點(diǎn)句型：

①It’sspring/summer/autumn/winter.

②It’swarm/hot/cool/coldinspring/summer/autumn/winter.

③We/I…（活動(dòng)）inspring/summer/autumn/winter.

2.難點(diǎn)：

能準(zhǔn)確、流利地用本課重點(diǎn)句型說明四季、描述四季的天氣狀況及四季中不同的日?；顒?dòng)。

教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件，單詞卡

教學(xué)過程

Step1:Warmingup(熱身活動(dòng))

1.Greetings.(日常問候)

2.TPR活動(dòng)（全身反應(yīng)活動(dòng)）

教師帶領(lǐng)學(xué)生邊做動(dòng)作邊說動(dòng)作的詞匯：goswimming、playfootball、watchTV、playtabletennis…同時(shí)，我通過動(dòng)作讓學(xué)生初步感知有關(guān)天氣的四個(gè)新詞匯：warm（溫暖）、hot（炎熱）、cool（涼爽）、cold（寒冷）和一個(gè)動(dòng)詞：fly(放)。既復(fù)習(xí)了前面幾個(gè)模塊有關(guān)動(dòng)作（即日常活動(dòng)）的詞匯，又為本課學(xué)習(xí)做好了鋪墊。

Step2:Presentation(呈現(xiàn)活動(dòng))

1.Movie(動(dòng)畫Flash)–Hello,seasons!

該動(dòng)畫中的人物都是學(xué)生非常熟悉又感興趣迪斯尼動(dòng)畫片中的可愛卡通形象，動(dòng)畫以歌曲形式把四季唱出來，并配上了生動(dòng)的畫面。這樣就引出本課重點(diǎn)四季單詞：spring、summer、autumn、winter。在教讀過程中，配合相應(yīng)的畫面出示單詞，并一一認(rèn)讀。

2.SeasonTree(四季樹)

多媒體課件出示一棵四季樹（該樹分為四部分，分別表示春夏秋冬），讓學(xué)生選擇相應(yīng)的季節(jié)單詞到四個(gè)部分，再次認(rèn)讀。

3.配對(duì)活動(dòng)

用多媒體課件呈現(xiàn)氣溫單詞：warm、hot、cool、cold，然后配合動(dòng)作認(rèn)讀這四個(gè)單詞，最后讓學(xué)生給不同的季節(jié)選擇相應(yīng)的天氣單詞進(jìn)行配對(duì)活動(dòng)。

4.課文呈現(xiàn)

（1）Listenandpoint(邊聽邊指)

教師播放課文錄音，學(xué)生邊聽錄音邊指出相應(yīng)的圖畫。

（2）Groupwork（小組合作）

教師把學(xué)生分成4人一個(gè)小組，給小組分發(fā)寫有課文內(nèi)容的字條（內(nèi)容不統(tǒng)一），學(xué)生再次聽錄音，然后組內(nèi)合作，將順序打亂的課文內(nèi)容字條擺好，并讀出來，看哪個(gè)小組完成得最快最準(zhǔn)確。

Step3:Practice(操練活動(dòng))

1.Sayachant（說歌謠）

教師把課文重難點(diǎn)編成一個(gè)歌謠，配上音樂和節(jié)拍引導(dǎo)學(xué)生朗讀。

Warm，warm，springiswarm;

Hot,hot,summerishot;

Cool,cool,autumniscool;

Cold,cold,winteriscold.

2.Listenandguess（聽猜活動(dòng)）

教師描述不同季節(jié)里日?；顒?dòng)，讓學(xué)生猜是什么季節(jié)。然后學(xué)生分小組輪流描述季節(jié)和活動(dòng)，讓組員猜。

Step4:Consolidation（鞏固活動(dòng)）

1.Findfriends（找朋友）

教師把學(xué)生分成兩組，將一組同學(xué)的背后貼上季節(jié)的單詞，另一組貼上氣溫或活動(dòng)的單詞，活動(dòng)過程中要求學(xué)生用本課所學(xué)重點(diǎn)句型：①It’sspring/summer/autumn/winter.②It’swarm/hot/cool/cold.③We/I…（活動(dòng)）.相互幫助找到自己的朋友。最后，找到朋友的各個(gè)組上臺(tái)展示結(jié)果，并一一描述該季節(jié)。

2.Lookandsay（看圖說話）

多媒體課件出示各種活動(dòng)的圖片（課文第三部分），讓學(xué)生用本課重點(diǎn)句型自由表達(dá)或描述圖片。

3.Supermemory（超級(jí)記憶力）

教師引導(dǎo)學(xué)生玩一個(gè)接龍游戲，描述不同季節(jié)里的不同活動(dòng)，當(dāng)?shù)谝粋€(gè)同學(xué)說完后，第二個(gè)同學(xué)必須先重復(fù)第一個(gè)同學(xué)的話，再說自己的句子，這樣依次類推，能說到最后的同學(xué)就是冠軍，將會(huì)獲得同學(xué)們的掌聲鼓勵(lì)以及教師的獎(jiǎng)品?；顒?dòng)程序如下：

S1:Springiswarm.Iflykitesinspring.Whatdoyoudoinwinter?

S2:Springiswarm.__×flieskitesinspring.Winterisclod.IwatchTVinwinter.Whatdoyoudoinsummer?

S3:Springiswarm.__×flieskitesinspring.Winterisclod.__×watchesTVinwinter.Summerishot.Igoswimminginwinter.Whatdoyoudoinautumn?

S4:…

S5:…

小學(xué)英語三年級(jí)教案電子版篇7

教學(xué)目標(biāo)：

基本能聽懂、說出并讀出How old are you?語言結(jié)構(gòu)，并能運(yùn)用“I’m+數(shù)詞?！钡恼Z言結(jié)構(gòu)進(jìn)行回答。同時(shí)，能用“I’m+數(shù)詞，+too.”的語言結(jié)構(gòu)表示對(duì)相同年齡的附和。

熟練掌握詞匯look。

學(xué)唱歌曲I’m ten.

教學(xué)重點(diǎn)：

“How old are you? I’m…?！钡恼Z言結(jié)構(gòu)。

“I’m…，too.”的語言結(jié)構(gòu)。

任務(wù)設(shè)計(jì)：

A、學(xué)習(xí)任務(wù)

學(xué)習(xí)How old are you? “I’m+數(shù)詞?！钡恼Z言結(jié)構(gòu)。

學(xué)習(xí)“I’m+數(shù)詞，+too.”的語言結(jié)構(gòu)。

B、運(yùn)用任務(wù)

運(yùn)用任務(wù)1 小小調(diào)查員

運(yùn)用任務(wù)2 小記者

運(yùn)用任務(wù)3 好歌對(duì)唱

教學(xué)用品：

錄音帶、錄音機(jī)、1——10英文數(shù)字卡片、皮球、單詞卡片(cat \dog\dragon\bird\kite)、自制年齡牌、調(diào)查表、教師自備幸運(yùn)盒、貼有雙面膠的動(dòng)畫人物圖片

教學(xué)過程：

一、啟動(dòng)(5分鐘)

(1) 師生同唱第5模塊歌曲Stand up!

(2) 教師任意給4個(gè)大組依次出示不同數(shù)字的英文詞卡，各組學(xué)生根據(jù)看到的詞匯迅速喊出該數(shù)字，并站起與所說出的數(shù)詞相同人數(shù)的學(xué)生。教師為4組學(xué)生進(jìn)行記分，并對(duì)優(yōu)勝組予以獎(jiǎng)勵(lì)。(如果站起來的學(xué)生人數(shù)與數(shù)詞不符，或者英文數(shù)詞表述錯(cuò)誤，則不得分。)

(3) 教師拿出已準(zhǔn)備好的卡片運(yùn)用What’s this ?的語言結(jié)構(gòu)對(duì)學(xué)生進(jìn)行提問，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用It’s a …。來進(jìn)行回答。答對(duì)者可將該單詞卡片放入教師準(zhǔn)備好的幸運(yùn)盒中。當(dāng)問完所有問題后，教師慶最后一個(gè)回答對(duì)問題的學(xué)生從幸運(yùn)盒中任意抽取一張卡片，并將圖片的背面面朝其他學(xué)生，此時(shí)，教師可以鼓勵(lì)其他學(xué)生運(yùn)用Is it a …?對(duì)圖片內(nèi)容進(jìn)行猜測。教師可以在學(xué)生猜測之前運(yùn)用Is it a …?來進(jìn)行猜測，給學(xué)生做出示范。

二、操練指導(dǎo)(5分鐘)

(1) 教師出示句型“How old are you?”詢問學(xué)生對(duì)該語言結(jié)構(gòu)的理解，并對(duì)該語言結(jié)構(gòu)進(jìn)行教授。

(2) 教師可以為該語言結(jié)構(gòu)加入相應(yīng)的動(dòng)作，如：how old——拍手兩下，are you——拍膝蓋兩下。

(3) 教師請(qǐng)學(xué)生邊作動(dòng)作邊練習(xí)該語言結(jié)構(gòu)。

(4) 教師請(qǐng)男、女生完成互問互答。

教師教學(xué)用語：Now，boys，please stand up!Ask and do the actions. Girls，please answer.

Boys: “How old are you?”

Girls: “I’m…。”

(5)Chain-games

教師向?qū)W生扔出皮球并詢問 “How old are you?”。 接到皮球的同__用“I’m+數(shù)詞?！钡恼Z言結(jié)構(gòu)進(jìn)行回答。

三、課文呈現(xiàn)(6分鐘)

(1) 教師請(qǐng)學(xué)生們猜測一下書中4位小主角的年齡。

(2) 在學(xué)生完成猜測之后，教師揭秘——播放第2單元課文錄音，并請(qǐng)學(xué)生打開課本，聽音看圖。

(3) 教師請(qǐng)學(xué)生們將聽到的故事用簡潔的語言描述出來。

(4) 跟讀課文。

(5) 教師請(qǐng)學(xué)生們以4人小組為單位，自由讀課文。

(6) 全班齊讀課文。

四、鞏固訓(xùn)練(3分鐘)

(1) 做活動(dòng)用書第2單元活動(dòng)1。教師對(duì)學(xué)生活動(dòng)情況予以評(píng)價(jià)。

(2) 做活動(dòng)用書第3單元活動(dòng)2。(4人小組或同座位活動(dòng)。)

五、完成運(yùn)用任務(wù)1(7分鐘)

(1) 教師先向?qū)W生展示自己制作的調(diào)查表，然后向幾位學(xué)生的年齡進(jìn)行調(diào)查，填調(diào)查表。

(2) 教師利用自己的調(diào)查表，向?qū)W生們匯報(bào)自己調(diào)查表的內(nèi)容。

(3) 教師請(qǐng)學(xué)生們自制調(diào)查表，找到自己的朋友，對(duì)朋友的年齡進(jìn)行調(diào)查，并填表，匯報(bào)。

(4) 根據(jù)學(xué)生們的表現(xiàn)，評(píng)選出調(diào)查員。教師對(duì)其表現(xiàn)予以獎(jiǎng)勵(lì)——將任意一動(dòng)

六、復(fù)習(xí)總結(jié)(1分鐘)

教師請(qǐng)學(xué)生總結(jié)所學(xué)各語言點(diǎn)。

小學(xué)英語三年級(jí)教案電子版篇8

一、教材分析

運(yùn)用運(yùn)用四年級(jí)學(xué)過的therebe句型描述事物的數(shù)量，通過本課的學(xué)習(xí)能用Thereareenough.和Therearen’tenough.來描述事物的數(shù)量是否與實(shí)際所需相符。

二、學(xué)情分析

五年級(jí)學(xué)生對(duì)therebe句型已經(jīng)有了較強(qiáng)的表達(dá)能力和理解能力，并且能選擇正確的單復(fù)數(shù)形式進(jìn)行描述。因此，在復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)上，可以引導(dǎo)學(xué)生對(duì)教室里或者學(xué)生自己或家中的物品進(jìn)行描述，喚起學(xué)生對(duì)這類句型的記憶。對(duì)于therebe句型，學(xué)生已具備了一定的&39;自主學(xué)習(xí)能力，在學(xué)習(xí)過程中，通過師生互動(dòng)和生生互動(dòng)的交流，大部分學(xué)生能夠通過運(yùn)用所學(xué)知識(shí)完成新知識(shí)的掌握。因此，在新課教學(xué)的環(huán)節(jié)中，應(yīng)注意教學(xué)形式的多樣性，避免學(xué)生因?qū)湫褪煜ざ杏X枯燥。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

全班學(xué)生新作業(yè)本、單詞卡、錄音機(jī)。

四、教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)目標(biāo)：

1、能聽懂、會(huì)說并認(rèn)讀單詞：enough，every，everyone，give，them，careful。

2、能聽懂、會(huì)說并認(rèn)讀句子:Therearetenpencilsinthebluebox.Thereareenoughpencils.Therearen’tenoughpencils.

（二）能力目標(biāo)

1、能在實(shí)際情景中運(yùn)用Thereare…Thereareenough…Therearen’tenough…向他人表達(dá)物品數(shù)量及是否充足，提高語言運(yùn)用能力。

2、能運(yùn)用舊知識(shí)解決新問題，提高知識(shí)的的遷移能力及自主學(xué)習(xí)能力。

(三)情感目標(biāo)

1、能積極參與活動(dòng)，在活動(dòng)中善于運(yùn)用知識(shí)與他人合作與交流，獲得英語學(xué)習(xí)的興趣及成功體驗(yàn)。

2、能夠運(yùn)用所學(xué)表達(dá)對(duì)他人的關(guān)愛。

五、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

（一）教學(xué)重點(diǎn)：

1、聽、說并認(rèn)讀單詞：enough，every，everyone，give，them，careful。

2、聽、說并認(rèn)讀句子:Therearetenpencilsinthebluebox.Thereareenoughpencils.Therearen’tenoughpencils.

3、在情景中運(yùn)用Thereare…Thereareenough…Therearen’tenough…向他人表達(dá)物品數(shù)量及是否充足。

（二）教學(xué)難點(diǎn)：

1、careful、them等單詞的發(fā)音

2、在實(shí)際情景中運(yùn)用Thereare…Thereareenough…Therearen’tenough…向他人表達(dá)物品數(shù)量及是否充足。

六、教學(xué)過程

(一)熱身啟動(dòng)：

1、Singasong《Howmanydoyouwant?》

2、Freetalk

T：Ourclassroomisbeautiful.Therearetwentydesks.Therearetwowindowsinthewall.Therearetwentychairs.學(xué)生也舉例子。

(二)單詞呈現(xiàn)：

1、（1）師手拿4本書，問：Howmanybooksarethereinmyhand?學(xué)生回答：Therearefour.

（2）師再問：Howmanychildrenarethereinthisgroup?學(xué)生回答：Therearefour.

2、師給這4個(gè)學(xué)生分書，并說：Igiveonebooktoeverychild.分完后說：Thereareenoughbooks.讓學(xué)生猜什么意思。

3、師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)Therearen’tenoughbooks.

4、讓學(xué)生練習(xí)讀句子Thereareenough....和Therearen’tenough....并給讀得好的學(xué)生發(fā)鉛筆：giveapenciltoyou.或giveyouapencil.讓學(xué)生猜give的意思。

5、學(xué)習(xí)單詞“give”。

小游戲：讓學(xué)生傳遞卡片，體會(huì)“give”的意思。

6、學(xué)習(xí)詞組“giveout”。

（1）師說：Ihavegotmanyworkbook.Iwanttogiveouttheseworkbooks.

并告訴學(xué)生“giveout”是分發(fā)的意思。并說：Whocanhelpme?

（2）找4個(gè)學(xué)生幫忙分卡片。

（3）分完后，問發(fā)卡片的學(xué)生：Arethereenoughworkbooks?

（4）學(xué)習(xí)肯定回答和否定回答。Yes,thereare./No,therearen’t.

（5）練習(xí)句型Arethereenoughworksbooks? Yes,thereare./No,therearen’t.

(三)學(xué)習(xí)課文：

YesterdayMsSmartboughtsomepencilstoherchildren.

1、聽第一遍錄音?；卮饐栴}：WhatdidMsSmartbuyyesterday?

2、學(xué)生回答。

3、聽第二遍錄音。并解決HowmanypencilsdidMsSmartbuy?Howmanystudentsarethereintheclassroom?這兩個(gè)問題。

4、學(xué)生回答。

5、聽錄音跟讀課文，解決背景單詞。并問HowmanypencilsdidJohnhave?

(四)鞏固練習(xí)

1、分組練習(xí)對(duì)話

2、Activity3：pointandsay練習(xí)Thereareenough...及Therearen’tenough...

(六)Homework:

讀課文,小組表演。

小學(xué)英語三年級(jí)教案電子版篇9

【教學(xué)重點(diǎn)】

1、學(xué)習(xí)掌握本課新詞匯。

2、學(xué)習(xí)掌握本課的句型：Let’s…以及它的回答Goodidea.等。

3、能在生活中靈活運(yùn)用本課的句型。

【教學(xué)難點(diǎn)】

由于本課生詞較多，學(xué)生學(xué)習(xí)起來有一定困難，因此教學(xué)難點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生通過所學(xué)知識(shí)進(jìn)行有效交際的能力。

【教學(xué)準(zhǔn)備】單詞卡片，錄音機(jī)等。

【教學(xué)過程】

Ⅰ、熱身、復(fù)習(xí)

1、師生問候。

2、聽一首歌曲《HappyNewYear》

【設(shè)計(jì)思路】通過聽歌曲能活躍課堂氣氛，同時(shí)讓學(xué)生先感知本課的內(nèi)容，為后面的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

3、試讀生詞競賽。（出示生詞卡片，讓學(xué)生搶讀）

【設(shè)計(jì)思路】這一環(huán)節(jié)一是檢查學(xué)生預(yù)習(xí)生詞的情況，二也是為了讓學(xué)生再次感知新課內(nèi)容。

Ⅱ、導(dǎo)入、教學(xué)新課

一、生詞和課文教學(xué)

1、教師向?qū)W生出示一本20__年的掛歷，并說It’snew.引出并教學(xué)new這個(gè)詞。

2、翻開掛歷的第一頁問學(xué)生：這是一個(gè)什么日子？教學(xué)NewYear這個(gè)詞。

3、告訴學(xué)生今天的日期（12月19日）并教TheNewYeariscoming.以及生詞come.

【設(shè)計(jì)思路】通過以上三個(gè)步驟能夠較自然地引出生詞，這樣生詞教學(xué)不會(huì)顯得太生硬，學(xué)生樂于接受。

4、教師出示一張手工制作的賀卡教學(xué)make，和makeaNearYearcard.

5、教師說TheNewYeariscoming李紅提出了什么建議呢？

Let’slistentothetape.引出并教學(xué)let’s.

6、播放第79頁的課文錄音一遍，問學(xué)生李紅提出了什么建議，

讓學(xué)生用課文原話Let’smakeaNearYearcard.來回答，并讓學(xué)生操練此句。

7、讓學(xué)生再聽一遍錄音并問學(xué)生王濤回答的是什么。引出并教學(xué)Goodidea.

【設(shè)計(jì)思路】通過讓學(xué)生聽并自己找答案的方式既教學(xué)了新知，又能讓學(xué)生自學(xué)能力得到一定的培養(yǎng)。

8、聽音模仿、跟讀、分角色朗讀，表演等。

【設(shè)計(jì)思路】模仿表演是學(xué)生能夠?qū)W會(huì)自由地運(yùn)用的基礎(chǔ)和前提。

二、句型教學(xué)。

1、問學(xué)生在新年人們通常會(huì)說什么祝福語，引導(dǎo)學(xué)生說HappyNewYear.教學(xué)詞組sayHappyNewYear.

2、用圖片和動(dòng)作教學(xué)生詞dance，sing和詞組singanddance.

3、用圖片教學(xué)zoo和gotothezoo.

4、通過做動(dòng)做游戲等方式練習(xí)說以上詞組。

【設(shè)計(jì)思路】此環(huán)節(jié)教學(xué)的生詞、詞組相對(duì)較多，因此通過做游戲、做動(dòng)作等方式來教學(xué)會(huì)提高學(xué)生的興趣，并能較快地記住單詞。

5、教師說：假設(shè)今天是新年，我宣布今天不用上課了并且提議Let’sgotothezoo.你們覺得老師的提議如何？引導(dǎo)學(xué)生說Goodidea.師生就此話題操練一遍：

師：Let’sgotothezoo.

生：Goodidea.

6、教師用以上教的詞組帶領(lǐng)學(xué)生說幾遍對(duì)話（Let’s…Goodidea.）

7、播放課文第80頁錄音，讓學(xué)生跟讀、模仿。

8、讓學(xué)生兩兩對(duì)話表演課文對(duì)話。

9、教學(xué)生如何制作賀卡。

三、鞏固提高。

1、讓學(xué)生做課文第81頁練習(xí)。

2、讓學(xué)生模仿課文自編對(duì)話。（教師給予指導(dǎo)：替換詞組、人物等）

【設(shè)計(jì)思路】學(xué)習(xí)語言是為了運(yùn)用語言，讓學(xué)生自己編對(duì)這個(gè)環(huán)節(jié)學(xué)生的能力得到了體現(xiàn)，教師也可通過這一環(huán)節(jié)來檢驗(yàn)本節(jié)課的教學(xué)效果的好壞。

Ⅲ、課后作業(yè)

1、聽、讀課文、單詞各三遍。

2、制作一張賀卡。

小學(xué)英語三年級(jí)教案電子版篇10

課題：Module 5 Unit3 Life in the future

Reading: First impressions

單元/課時(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容分析

本單元的中心話題是談?wù)撐磥砩睿竟?jié)課時(shí)本單元的第一節(jié)閱讀課，是一篇科普文章，主要是由一個(gè)故事來呈現(xiàn)，通過講述LiQiang 因?yàn)橹歇?jiǎng)來到3008年親身經(jīng)歷了在未來生活中交通，環(huán)境，住房等方面發(fā)生的巨大變化，第一印象和感受。

文章是一封以email的方式寫給父母的家信，語言簡潔明了，理解相對(duì)容易，但是文章信息量較大，為學(xué)生提供了想象的空間，因此，學(xué)生通過快速閱讀首先歸納文章的主旨和段意。了解文章從哪些方面描述了未來生活，找到未來世界在以下幾方面的變化：跨時(shí)空旅行，交通，住房，城鎮(zhèn)環(huán)境和空氣質(zhì)量。

然后通過回答問題和列表，匹配等練習(xí)形式幫助學(xué)生獲取關(guān)于對(duì)未來各方面具體描述的信息。同時(shí)，由于文章涉及的內(nèi)容是科學(xué)幻想的，學(xué)生生活實(shí)踐中未能嘗試和經(jīng)歷的，因此可以借助圖片以及與文章內(nèi)容相關(guān)的flash動(dòng)畫等資源幫助學(xué)生理解信息，使學(xué)生對(duì)未來世界有一定的感觀認(rèn)識(shí)。

此外，學(xué)生通過獲取關(guān)于對(duì)LiQing心理的描寫判斷其對(duì)未來的態(tài)度，并找出支持觀點(diǎn)的論據(jù)或例子。培養(yǎng)學(xué)生推理判斷的能力。在此基礎(chǔ)上，學(xué)生對(duì)文中描述的未來生活得出自己的結(jié)論和判斷。對(duì)人類的活動(dòng)進(jìn)行反思，提倡環(huán)保的生活意識(shí)，

最后通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生進(jìn)行發(fā)揮想象，對(duì)未來的生活環(huán)境和生活方式進(jìn)行猜測。培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散性思維和創(chuàng)新精神。

學(xué)生基本情況簡介

高二學(xué)生能夠運(yùn)用基本詞匯描述用英語簡單描述現(xiàn)在和未來的生活，表達(dá)個(gè)人情感和個(gè)人觀點(diǎn)，學(xué)生具備基本的閱讀能力，如概括文意，猜測詞義，獲取實(shí)事細(xì)節(jié)等。掌握了一些簡單的閱讀技巧及方法，如略讀，找讀，跳讀等。

但是學(xué)生缺乏對(duì)文字傳達(dá)的信息的準(zhǔn)確理解。因此學(xué)生在人物對(duì)未來生活的態(tài)度進(jìn)行判斷時(shí)，容易形成思維定勢，主觀臆斷。

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能目標(biāo)：

The students will be able to

1. sum up the main idea of the story and each paragraph.

2. make inference about the writer’s attitude towards the future life and to identify the evidence used to infer them.

3. describe the future life by using the language from the text and talk about their imaginations of the future life

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

1) 學(xué)生利用上下文猜測的閱讀技巧，圖片和flash等方式的資源，理解未來生活進(jìn)行描述的細(xì)節(jié)信息。

2)人物對(duì)未來生活個(gè)方面的不同態(tài)度的推理和判斷。

小學(xué)英語三年級(jí)教案電子版篇11

教學(xué)目標(biāo)：

（一）語言知識(shí)目標(biāo)

1.能夠聽說讀認(rèn)單詞及短語：how,old,look,too.

2.能夠在句子中正確使用單詞和短語：howold,look.

（二）語言技能目標(biāo)

1.能夠用Howoldareyou?詢問他人的年齡，用I’m…說明自己的年齡；

2.能夠在圖片的提示下識(shí)別數(shù)字1－10的英文表達(dá)及與年齡有關(guān)的表達(dá)；

3.能夠演唱課文歌曲。

學(xué)習(xí)策略：

積極主動(dòng)地與他人配合完成課堂任務(wù)。

文化意識(shí)：

了解西方文化中過生日的習(xí)俗。知道一般情況下不要輕易問對(duì)方的年齡，尤其是對(duì)于年長的女性。

情感態(tài)度：

參加同學(xué)生日聚會(huì)，體驗(yàn)交往的快樂，增進(jìn)同學(xué)間的友誼，感受同學(xué)間的友愛。

教學(xué)用具：

CD-ROM、單詞卡片、圖片

教學(xué)過程：

一．Warmup

1.Greetings.

2.Singasong.

3.復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)1－12

二、Presentation

1.帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)第一單元課文，然后針對(duì)課文內(nèi)容向?qū)W生提問：“HowoldisSam?”引導(dǎo)學(xué)生給出答案：“Samisnine.”

2.教學(xué)Howoldareyou?I’m……

三、Practice

1.Pairwork:同桌之間用句型Howoldareyou?I’m…進(jìn)行關(guān)于年齡的問答，請(qǐng)學(xué)生展示。

2.Playagame：Simonsays游戲：首先請(qǐng)全班學(xué)生逐個(gè)報(bào)數(shù)，當(dāng)每個(gè)學(xué)生都知道自己的數(shù)字后，老師開始發(fā)出口令，例如：“Simonsays‘2,4,5and7,standup,please.’”

四、Learnthetext

1.T：大家知道Daming的年齡嗎？今天的手工課上，大家都在制作年齡牌，Daming鬧了一個(gè)小笑話，我們一起來看一看。

播放錄音前，請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)看書上的圖，并試著猜測故事的情節(jié)，請(qǐng)學(xué)生帶著疑問看CD－ROM中的動(dòng)畫。

2.放錄音，要求學(xué)生邊聽錄音邊指著相應(yīng)的對(duì)話泡。

3.Now,let’slistentothetapeandfollowtoreadit.

4.學(xué)習(xí)歌曲。

五、Consolidation

1.課堂活動(dòng)用書練習(xí)1。

2.課堂活動(dòng)用書練習(xí)2。

3.Bingo游戲：請(qǐng)學(xué)生在紙上畫出一個(gè)三行三列的表格，并在其中隨意填入數(shù)字1－9，其后，老師使用“Howoldareyou?”向單個(gè)學(xué)生提問，請(qǐng)學(xué)生使用1－9的數(shù)字了隨意作答。每當(dāng)一個(gè)學(xué)生使用“I’m…?！弊龀龌卮饡r(shí)，其他學(xué)生就要在自己的表格中把相應(yīng)的數(shù)字圈出來。最先連續(xù)圈出一橫行、一豎行或是一斜行三個(gè)數(shù)字的學(xué)生大喊“Bingo”，該學(xué)生即是勝者。

六、Homework

用Howoldareyou?詢問自己的家人和朋友的年齡，完成一份有關(guān)年齡的問卷調(diào)查表，向全班匯報(bào)自己的調(diào)查結(jié)果。

小學(xué)英語三年級(jí)教案電子版篇12

教學(xué)內(nèi)容：

A Let's talk Count and say

教材分析：

本課時(shí)為第六單元第一課時(shí)，包括兩部分Let’s talk 和Count and say .Let’s talk部分通過Sam和媽媽在蛋糕店買蛋糕的場景讓學(xué)生感知核心句型How many…?的語意及語用情境。Count and say部分呈現(xiàn)了準(zhǔn)備生日派對(duì)的物品，其作用是通過一個(gè)生日派對(duì)的情境圖進(jìn)行數(shù)數(shù)活動(dòng)來操練How many…? Five/Two…。的句型。

教學(xué)目標(biāo)：

1.能力目標(biāo)

(1)能理解對(duì)話大意，并能用正確的語音語調(diào)朗讀對(duì)話。

(2)能在圖片和老師的幫助下，在語境中運(yùn)用How many…?等詢問物品的數(shù)量。

2.知識(shí)目標(biāo)

(1)聽懂、會(huì)說句型：How many…? Five.

(2)聽懂、會(huì)說one, two, three, four,five.

(3)在語境中理解句子This one ,please. Sure.

3.情感目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，鼓勵(lì)學(xué)生勇于開口說英語。

教學(xué)重點(diǎn)：

聽懂、會(huì)說句型：How many…?

教學(xué)難點(diǎn)：

在語境中正確運(yùn)用How many…?等詢問物品的數(shù)量。

教學(xué)過程：

Step1 Preparation.

1.利用主情境圖導(dǎo)入本單元話題，引導(dǎo)學(xué)生了解本單元的主要內(nèi)容。

T：(師呈現(xiàn)本單元主情境圖課件或使用教學(xué)掛圖或讓學(xué)生看書)Who can you see in the picture? Sarah, Chen Jie, John,Mike. Who is this boy?生回答，引出新的人物T:Yes, he is Sarah’s brother. Sam. 出示頭飾領(lǐng)讀。What are they doing? They’re having a birthday party. Whose birthday party? Yes, today is Sam’s birthday. Let’s say:Happy birthday to Sam.生齊說，引出本節(jié)的話題。

2. 吟唱歌曲 《Happy birthday》

T: Boys and girls, let’s sing birthday song to Sam.

Step2 Presentation.

1.看圖預(yù)測，整體感知。教學(xué)句子This one ,please. Sure.

T: Look at the picture . Who are they? Sam and Sam’s mother. Where is Sam now ? At the baker’s. This is the shop keeper. What do Sam and his mother buy ? A cake. T: Look, so many cakes. PPT出示好多蛋糕的圖片，師接著問：Guess. Which one does Sam want to buy?學(xué)生猜測。Now, Listen and choose. Which one? 聽音選圖片。校對(duì)答案，引出句子This one ,please.播放錄音，學(xué)生跟讀，板書句子，領(lǐng)讀，齊讀，小組讀，個(gè)別讀。師戴Mum頭飾， 指著蛋糕說：This one please. How does the shop keeper say? 播放錄音，引出句子Sure. 板書領(lǐng)讀，小組讀，個(gè)別讀。師PPT出示購物圖片，師指一西瓜，問生，This one , please.引導(dǎo)生用Sure回答。生生操練，小組展示。

2. 聽音答題，教學(xué)句子How many plates? Five.

T: Sam and Mun buy a cake. What else do they buy? 除了蛋糕還買了什么?生回答Plate。出示圖片，領(lǐng)讀，齊讀，小組讀，男女讀，個(gè)別讀 板書，粘貼圖片。出示一盤子，教學(xué)one plate, 接著出示第二個(gè)盤子，教學(xué)two plates，領(lǐng)讀，齊讀，小組讀，個(gè)別讀，逐一增加盤子，three/ four/ five plates.板書plates, 描紅強(qiáng)調(diào)復(fù)數(shù)S及發(fā)音/s/. (此處數(shù)字1-5，只要求生會(huì)認(rèn)讀，不出現(xiàn)形)T: They buy some plates. Listen and answer：How many plates do they buy?出示問題，播放錄音，教學(xué)領(lǐng)讀句子How many plates? 小組讀，個(gè)別讀，開火車讀。聽音答題，引出數(shù)字five, 板書教學(xué)領(lǐng)讀。

Step 3 Practice

1.聽音正音 T: Listen and repeat. 生跟讀錄音，模仿正確的語言、語調(diào)。

2.師生、生生、同桌分角色朗讀課文。

3.角色表演：讓學(xué)生戴上頭飾，表演展示Let's talk 的對(duì)話。

4.Count an say

利用課本第58頁Count and say圖，教學(xué)數(shù)字 1-4

T：Today is Sam’s birthday. Sam got so many gifts. Look,so many gifts. What gifts?生看圖回答，books/pencils/bears/... 師接著問生How many books?引導(dǎo)生回答three, 教學(xué)數(shù)字three, 領(lǐng)讀，齊讀，小組讀，個(gè)別讀，開火車讀。接著問生How many pencils? 引出數(shù)字four,出示圖片，教學(xué)領(lǐng)讀，小組讀，個(gè)別讀。同樣教學(xué)其他數(shù)字one, two。兩人一組，看圖談?wù)?，操練句子How many...? One/...

Step 4 Production

語用活動(dòng)：Go shopping! 四人一小組進(jìn)行購物活動(dòng)。組長在桌子上放好文具，動(dòng)物等卡片，其余三人購買禮物。教師可與幾個(gè)學(xué)生先示范。

T: Sam has a birthday party today. Do you want to go ? Let’s go shopping for some gifts.

A: Hello!

B: Hi! I’d like some pencils, please.

A: Sure. How many ?

B: Four.

A: Here you are.

B: Thank you.

A: Hello!

C: Hi! This bag, please.

A: Here you are.

C: Thank you. …

2.小組合作，1-2組展示。

Step5 Progress

1.做當(dāng)堂達(dá)標(biāo)題?；?xùn)45頁3、4題。

2. Summary. What have you learned today? 引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本課時(shí)所學(xué)知識(shí)。

3.Homework：聽錄音仿讀。將所學(xué)的數(shù)字說給家長聽。

小學(xué)英語三年級(jí)教案電子版篇13

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與能力目標(biāo)：

1.能夠聽說認(rèn)讀及正確書寫1-3單元的英文字母的大小寫

2.學(xué)唱英文歌曲 How Are You? 使學(xué)生能聽懂、會(huì)唱歌。

過程與方法目標(biāo)：

學(xué)生通過聽、跟唱學(xué)歌曲，通過聽游戲能準(zhǔn)確地把九個(gè)字母讀出來和寫出來。

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：

通過歌曲使學(xué)習(xí)興趣進(jìn)一步得以提高。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：能夠聽說認(rèn)讀及正確書寫1-3單元的英文字母的大小寫

難點(diǎn)：正確區(qū)分字母的大小寫形式

學(xué)法指導(dǎo)

讀一讀、寫一寫、唱一唱

教學(xué)過程

一、熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

(1) 教師讓學(xué)生唱Hello的歌曲，并讓他們跟著節(jié)奏拍手。

(2) 學(xué)生間進(jìn)行日常對(duì)話。

二、新課展示(Presentation)

(1)教師出示字母學(xué)生認(rèn)讀，并且認(rèn)讀字母的發(fā)音及相關(guān)單詞，復(fù)習(xí)九個(gè)字母的大小寫。

(2)讓學(xué)生完成Match, write and read aloud.。并能大聲讀出這些字母。而且讓部分學(xué)生在黑板上書寫這些字母，提醒學(xué)生注意這些字母的筆畫和在四線格中占的位置，其他的學(xué)生用練習(xí)本進(jìn)行書寫，教師巡視。

(3)教師播放歌曲《How Are You?》動(dòng)畫 ，告訴學(xué)生“試一試”“比一比”，看看誰能通過自己試唱學(xué)會(huì)歌曲。

(4)學(xué)生間相互練唱，再次讓學(xué)生掌握歌詞和節(jié)奏。

三、趣味操練(practice)

(1)讓學(xué)生跟隨錄音一起學(xué)唱歌曲“How are you?”，唱Hello

時(shí)揮手，唱I'm fine時(shí)指自己。也可將全班分成兩組，對(duì)唱，一組唱前兩行，另一組唱后兩行。在班上進(jìn)行卡拉OK大賽，評(píng)出前三名，給予適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。

(2)將字母卡發(fā)到學(xué)生手中，大小寫找朋友

(3)寫35頁字母

四、課堂評(píng)價(jià)(Assessment)

做課時(shí)練本部分的練習(xí)。

五、Homework

將“How are you?”這首歌唱給家長和同學(xué)聽

小學(xué)英語三年級(jí)教案電子版篇14

教材分析

1.小學(xué)英語新課標(biāo)要求三年級(jí)學(xué)生對(duì)英語有好奇心，喜歡聽他人說英語。在本單元的學(xué)習(xí)中，學(xué)生要學(xué)會(huì)根據(jù)教師的簡單指令做游戲、做跟動(dòng)物有關(guān)的動(dòng)作。通過學(xué)習(xí)能做簡單的角色扮演。能唱簡單的英文歌謠。能表達(dá)簡單的情感和感受。本單元通過對(duì)基礎(chǔ)的問候語和對(duì)各種動(dòng)物名稱的英語表達(dá)的學(xué)習(xí)，為以后的英語學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.本單元主要是學(xué)習(xí)跟動(dòng)物有關(guān)的單詞和相關(guān)知識(shí)。要求學(xué)生首先要掌握一些動(dòng)物的名詞，接著就是了解動(dòng)物的一些動(dòng)作特征，學(xué)習(xí)表達(dá)自己對(duì)動(dòng)物的喜惡。在實(shí)際情境中讓學(xué)生體驗(yàn)各種表示動(dòng)作行為的句子。培養(yǎng)學(xué)生開口說英語的好習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生在具體情境中用英語應(yīng)答的能力。

學(xué)情分析

1.本教材是三年級(jí)起點(diǎn)，雖然學(xué)生通過前幾個(gè)單元的學(xué)習(xí)對(duì)英語以已經(jīng)有了一定的接觸，但是仍然處在學(xué)習(xí)英語的初級(jí)階段。

2.本單元中有關(guān)動(dòng)物大部分都是學(xué)生在日常生活中經(jīng)?？吹交蛘咭呀?jīng)有所了解的動(dòng)物，而且介紹的句子是在前幾單元學(xué)習(xí)過，反復(fù)出現(xiàn)過的句子，比如Ihave…，Lookatmy…,MayIhavealook?等等，這些句子對(duì)學(xué)生來說應(yīng)該是親切的，容易消除學(xué)生學(xué)習(xí)畏難的心理障礙。學(xué)習(xí)過程由詞到句，由易到難，配以有趣的活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)多種認(rèn)知器官，眼耳口手，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)會(huì)英語。

3.動(dòng)物的名稱比較多，容易遺忘和混淆，要通過多種形式的活動(dòng)進(jìn)行認(rèn)識(shí)和鞏固記憶。

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與能力目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠聽說，認(rèn)讀rabbit,panda,monkey,dog,cat,duck等有關(guān)動(dòng)物名稱的單詞，并能用英語介紹各種動(dòng)物。

2.理解感嘆詞所表達(dá)的感情，并能夠在實(shí)際生活中加以運(yùn)用。

3.能夠順暢流利地交流Let’stalk部分的對(duì)話。

過程與方法：

通過簡單的對(duì)話，看圖識(shí)動(dòng)物等活動(dòng)認(rèn)識(shí)動(dòng)物的英語名稱。分角色朗讀和學(xué)習(xí)Let’stalk的對(duì)話。最后運(yùn)用動(dòng)物的簡筆畫卡片和動(dòng)作練習(xí)，讓學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行鞏固。

情感，態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：

引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)動(dòng)物的知識(shí)，培養(yǎng)他們學(xué)會(huì)熱愛動(dòng)物的意識(shí)，教育他們要善待動(dòng)物。鼓勵(lì)學(xué)生勇于開口，樂于表達(dá)，熱情友好、積極活躍地參與課堂教學(xué)活動(dòng)。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：

1.對(duì)表示各種動(dòng)物名稱的英語單詞的學(xué)習(xí)和掌握，能夠把英語詞匯和相對(duì)應(yīng)的動(dòng)物進(jìn)行匹配。

2.掌握句型“Ihavea+表示某事物的名稱”

教學(xué)難點(diǎn)：

1.大膽發(fā)言，表達(dá)自己對(duì)動(dòng)物的喜好。

2.對(duì)表示感嘆的感嘆詞的了解，如cool,great,super,wow，能根據(jù)情境，自然運(yùn)用。

小學(xué)英語三年級(jí)教案電子版篇15

一、教學(xué)目標(biāo)。

1、知識(shí)目標(biāo)。

（1）能聽、說、讀、寫本單元的動(dòng)物類單詞。

（2）進(jìn)一步鞏固句型：Doyoulike...？Yes，Ido.／No，Idont.以及Ilike...和Idontlike...

2、能力目標(biāo)。

能夠用幾句連貫的英文向別人介紹自己的動(dòng)物朋友以及它的特征。

3、情感目標(biāo)。

使學(xué)生認(rèn)識(shí)到人與動(dòng)物之間的親密友好的&39;關(guān)系，從而樹立應(yīng)該保護(hù)自然、愛護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。

二、教學(xué)重點(diǎn)。

能夠聽、說、讀、寫本課的動(dòng)物類單詞。

三、教學(xué)難點(diǎn)。

較熟練地在情景中運(yùn)用幾句連貫英文向別人介紹自己的動(dòng)物朋友。

四、教學(xué)準(zhǔn)備。

多媒體課件、動(dòng)物實(shí)物、若干動(dòng)物"名片"。

五、學(xué)情分析。

學(xué)生學(xué)習(xí)劍橋英語已有一年半之久，他們學(xué)習(xí)英語的興趣濃厚，已具備交流簡單個(gè)人信息的能力。活潑愛玩，好表現(xiàn)自己是他們的天性。Weloveanimals這一單元的主題是他們既熟悉又喜愛的動(dòng)物，該課中的大部分動(dòng)物單詞學(xué)生已經(jīng)學(xué)過，句型學(xué)生已熟練掌握，所以說學(xué)習(xí)這一課對(duì)于他們來說是件輕松愉快的事情。

六、教學(xué)過程。

1、Leadingin.

T：Justnow，wewatched"TheLionKing"，doyoulikeanimals？Whatcanyousee？Whichanimalsdoyoulike？Doyoulikepanda？

2、Pre—taskPreparation.

（1）Boysandgirls，weareintheforestnow，letsdosomeexercises.Listenandact.

Handsup.Handsdown.Actlikeadog／cat／monkey.Flylikeabird.Swimlikeafish.Jumplikearabbit.Runlikeahorse.Walklikeanelephant.

（2）CAIshowspicturesoffouranimalstails.

T：Lookandguess.Whatanimalsarethey？

S：Itsadog／anelephant／ahorse／amonkey.

（3）CAIshowseightphotosofanimals.

T：Lookandsay.Whatdoyoulike？

S：Ilikesheep...

（4）Letschant.SssaythechantwithT.

小學(xué)英語三年級(jí)教案電子版篇16

一、教材分析：

本課教學(xué)內(nèi)容為第一冊第二模塊第一單元，側(cè)重練習(xí)問候用語。

二、學(xué)生情況分析

學(xué)生在上節(jié)課上，學(xué)習(xí)了“Howareyou?I’mfine,thankyou”，有利本課教學(xué)工作的開展。

三、教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)與能力目標(biāo)

初步了解和感知too的用法初步了解感知詞匯boysandgirls

2.語言目標(biāo)

能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀“Howareyou?I’mfine,thankyou.Andhowareyou?I’mfine,too.Thankyou.”和“Goodmorning，MsSmart”

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀

培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

四、教學(xué)重難點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)會(huì)并運(yùn)用句型Howareyou?I’mfine,thankyou.Andhowareyou?I’mfine,too.

Thankyou.

2.教學(xué)難點(diǎn)：

詞匯的girlsMsSmart的發(fā)音學(xué)習(xí)Howareyou?Iamfine,thankyou.Andhowareyou?I’mfine,too.Thankyou.的語言結(jié)構(gòu)。

五、教具準(zhǔn)備

教學(xué)磁帶、錄音機(jī)

六、課時(shí)安排：

1課時(shí)

七、教學(xué)過程：

準(zhǔn)備導(dǎo)入：

1.教師在走進(jìn)教室時(shí)熱情地向同學(xué)們打招呼說：Hello或Hi.與近處的同學(xué)握手，向遠(yuǎn)處的同學(xué)揮手。表揚(yáng)那些用英語向師打招呼的同學(xué)說：Verygood!Welldone!或Cleverboy/girl!

2.用英語告訴學(xué)生本人名字，說:I’mMrGuo.并將名字寫在黑板上。

活動(dòng)1：聽音指圖

1.打開并舉起書，讓學(xué)生看到練習(xí)。指著各幅圖用中文問學(xué)生圖中的情景(校園中Sam，Daming，Amy和Lingling在介紹他們自己;在離開學(xué)校時(shí)，他們互相道別)。問他們認(rèn)為圖片上的孩子來自哪里?他們是高興還是不高興?每幅圖上的孩子在說什么?

2.放錄音或讀對(duì)話。學(xué)生看書聽錄音。放錄音時(shí)教師要舉起書指著圖上說相應(yīng)話語的人物。再放錄音，要求學(xué)生們指著相應(yīng)的說話的人物。

活動(dòng)2：聽音說話

1.讀出前兩幅圖的對(duì)話，要求學(xué)生跟讀。

2.向?qū)W生解釋老師將以故事中不同人物的身份來介紹自己。每次老師說：Hello，I’m(人物的姓名),他們要回答：Hello，(同一人物的姓名)。

舉例：

老師：Hello，I’mLingling.

學(xué)生：Hello，Lingling.

3.用Sam和Amy做更多的例子。每個(gè)名字練習(xí)多次。

4.告訴學(xué)生老師要點(diǎn)名讓一些學(xué)生做自我介紹。老師在黑板上寫出句型結(jié)構(gòu)。

老師：指向一個(gè)學(xué)生

學(xué)生：Hello,I’mMrGuo。

全班：Hello，MrGuo。

5.向?qū)W生說明Hi和Hello是一樣的。重復(fù)這一活動(dòng)，用Hi代替Hello，讀出剩下的對(duì)話，每句都要停頓，讓學(xué)生跟讀。向?qū)W生說明Goodbye和Bye-bye是一樣的。

活動(dòng)3：向同學(xué)問候及道別

1.讓學(xué)生們看書。告訴他們老師是A，他們是B。老師將會(huì)說：“Hello，class.”他們必須說：“Hi，MrGuo”。用Goodbye做同樣的練習(xí)。和學(xué)生單獨(dú)做練習(xí)。

舉例：

老師：Hi，Sam。

學(xué)生：Hello，MrGuo。

老師：Byebye，Kim。

學(xué)生：Goodbye，MrGuo。

2.要求學(xué)生向身邊的人說“Hello”和“Goodbye”。讓他們參照書中的例子。一個(gè)學(xué)生做A另一個(gè)做B。當(dāng)他門說“Hello”時(shí)，必須握手，當(dāng)他們說“Goodbye”時(shí)，必須互相揮手。和學(xué)生做一些例子。要求他們介紹自己，至少向班上四個(gè)同學(xué)說“Good-bye·”

補(bǔ)充活動(dòng)1：

1.把四個(gè)生詞寫在黑板上：Hello，Hi，Goodbye，Bye-bye。

2.讀出這些詞，要求學(xué)生跟讀。

3.要求學(xué)生從中選出一個(gè)單詞，記住它。

4.點(diǎn)名，讓他們說出選的詞。其他學(xué)生要說出相同意思的另一個(gè)詞。

舉例：

S1：Hi。

全班：Hello。

補(bǔ)充活動(dòng)2：

1.在紙上分別寫出Hello，Hi，Goodbye,Bye-bye.

2.將這些紙片放在教室的不同地方。告訴學(xué)生老師要讀出單詞，學(xué)生要指著并大聲讀出相應(yīng)的單詞。

舉例：

老師：Hi。

學(xué)生：(指著寫有“Hi”的紙片)Hi.

3.告訴學(xué)生老師讀出單詞，他們要說出相同意思的另一個(gè)詞。

舉例：

老師：Hi。

學(xué)生：Hello。

課后作業(yè)

大聲朗讀課文，讀給爸爸媽媽聽，并記下爸爸媽媽的建議。在生活中，運(yùn)用所學(xué)日常用語結(jié)交新的朋友，有記錄。

八、自我問答：