優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教案幼兒園【篇1】

活動(dòng)宗旨

元旦是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，是新的一年的開端，舉國(guó)上下，喜氣洋洋，歡度元旦。為了讓幼兒更好的了解我國(guó)傳統(tǒng)文化節(jié)日，加深對(duì)元旦的認(rèn)識(shí)和了解，體驗(yàn)元旦的喜慶氣氛，元迪龍華幼兒園特舉辦了“廟會(huì)、嘉年華“”第二屆迎新年慶祝活動(dòng)，本次活動(dòng)讓幼兒以逛廟會(huì)的形式了解中國(guó)的傳統(tǒng)文化、民間藝術(shù)、風(fēng)味飲食，不但增加了親子之間的感情，還培養(yǎng)孩子學(xué)會(huì)交往、謙讓、分享等良好的品德行為，為幼兒成為社會(huì)人打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

參與人員：

元迪龍華幼兒園的教師、幼兒、家長(zhǎng)、木偶劇團(tuán)的人員。

活動(dòng)地點(diǎn):

元迪龍華幼兒園操場(chǎng)及一二樓教室

活動(dòng)時(shí)間：

20__年2月14日上午10:30-下午3:00

攝像：拍照尹莉

活動(dòng)議程：

一、活動(dòng)順序：

1、逛廟會(huì)品小吃活動(dòng)。

2、嘉年華大巡游。

3、新年剪紙頒獎(jiǎng)典禮。

4、觀看木偶劇表演。

5、各班老師在大門口發(fā)放新年禮物。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、各種小吃的活動(dòng)場(chǎng)地布置

2、各攤位布展。

3、巡游文藝節(jié)目編排。

4、禮品

5、心愿墻的布置、親子制作心愿卡

優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教案幼兒園【篇2】

一、活動(dòng)形式

慶元旦、迎新年“我是巧巧手”幼兒手工活動(dòng)。

二、活動(dòng)宗旨

我參與、我動(dòng)手、我快樂、我們都是巧巧手。

三、活動(dòng)目的

1、通過創(chuàng)設(shè)溫馨、和諧的環(huán)境，讓幼兒充分體驗(yàn)合作的愉快心情，增進(jìn)同伴間的感情。

2、通過開展該活動(dòng)使幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)、了解元旦，感受節(jié)日的愉快氣氛。

3、通過制作方案的設(shè)計(jì)、實(shí)施，調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參與幼兒園教育活動(dòng)的積極性，增進(jìn)家園關(guān)系和諧。

四、活動(dòng)時(shí)間

x月x日上午9：10開始。

五、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、場(chǎng)地環(huán)境的布置。

2、操作材料。

六、活動(dòng)過程

1、認(rèn)識(shí)元旦(知道元旦的意義和來歷)

元旦，也被稱為“新年”或“新歷年”，是指公歷的1月1日。但在古代，“元旦”即是今天的“春節(jié)”，也就是農(nóng)歷新年。

元旦是很多國(guó)家的法定假日;習(xí)俗方面，“元旦”主要以各種方式互相祝福，賀年卡是其中主要形式。

漢語“元旦”含義：“元”是開始、第一的意思;“旦”即早晨天明的時(shí)間，也通常包含一天之意。因此“元旦”就是一年的開始、一年的第一天。

歷史上，中國(guó)各個(gè)朝代對(duì)“元旦”說法不一致。為了“行夏正，所以順農(nóng)時(shí);從公歷，所以便統(tǒng)計(jì)”，定農(nóng)歷正月初一為春節(jié)，而以公歷1月1日為新年。

后來使用“公元紀(jì)年法”，將公歷1月1日正式定名為“元旦”，自此我國(guó)的每年1月1日就成我們家喻戶曉的新年“元旦”節(jié)日。

2、迎接元旦暨“我是巧巧手”幼兒手工活動(dòng)

(1)幼兒繪畫：年年有魚。

(2)幼兒剪紙：美麗的窗花。

(3)幼兒制作賀卡并互贈(zèng)。(說一句祝福的話)

(4)展示幼兒作品。(布置活動(dòng)室)

3、歡慶元旦。

觀看有關(guān)的電影，師幼共慶元旦。

七、結(jié)束詞

歡樂的時(shí)光總是過得很快，希望的未來就在不遠(yuǎn)處等待，相信我們的明天會(huì)更加美好!勝利幼兒園新年聯(lián)歡會(huì)到此結(jié)束，今天，這個(gè)快樂的日子將永遠(yuǎn)留在我們的記憶里，為我們小朋友快樂的童年描上快樂的一筆，感謝各位家長(zhǎng)的光臨，我們衷心的祝愿大家新年快樂!也祝愿我們勝利幼兒園的明天更加輝煌，再見!

優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教案幼兒園【篇3】

活動(dòng)時(shí)間：

12月30日上午 8：30-11:00

活動(dòng)內(nèi)容：

活動(dòng)一：親子包水餃

以班級(jí)為單位，每位幼兒邀請(qǐng)一位家長(zhǎng)(盡量是爸爸或者媽媽)來園參與活動(dòng)，與家長(zhǎng)一起包水餃慶祝新年，感受新年的到來。

活動(dòng)二：親子新年會(huì)

1.幼兒表演類：以班級(jí)為單位的幼兒集體表演(可以表演本學(xué)期幼兒學(xué)過的兒歌、歌曲等)。

2.親子游戲類：以級(jí)部為單位，每班根據(jù)游戲人數(shù)要求派出家長(zhǎng)幼兒代表進(jìn)行游戲。

(1)圍圍接力賽

準(zhǔn)備：帽子、圍巾、手套。

規(guī)則：5-10個(gè)家庭一組同時(shí)進(jìn)行，幼兒再起點(diǎn)處戴好自己的帽子、圍巾、手套，然后快速跑到對(duì)面的家長(zhǎng)處，幫家長(zhǎng)圍好圍巾(要求圍巾要繞一圈)，速度最快者獲勝。

(2)喂娃娃

規(guī)則：5-10個(gè)家庭一組同時(shí)進(jìn)行，家長(zhǎng)抱著孩子在起點(diǎn)處將碗里的豆子舀起，家長(zhǎng)抱著孩子跑到對(duì)面，孩子將勺子里的豆子倒在終點(diǎn)處的碗里，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，終點(diǎn)處碗里豆子最多的家庭獲勝。

(3)占圈

規(guī)則：21名家長(zhǎng)手抱自己的孩子圍著圓圈走，當(dāng)音樂停止時(shí)家長(zhǎng)抱著孩子站到圈中，沒有占到圈的家庭離開，然后依次減少圈，最后占到圈的家庭為勝利者。

(4)抓尾巴

規(guī)則：10名家長(zhǎng)手抱自己的孩子走，當(dāng)音樂停止時(shí)，能保護(hù)好自己尾巴的家長(zhǎng)為勝利者。

(5) 疊報(bào)紙

規(guī)則：音樂響起時(shí)家長(zhǎng)和幼兒站在報(bào)紙上根據(jù)主持人的要求模仿相應(yīng)動(dòng)物的動(dòng)作，音樂停止時(shí)，家長(zhǎng)和幼兒一起將報(bào)紙對(duì)折后再次站到報(bào)紙上，反復(fù)操作數(shù)次，最后看哪一個(gè)家庭能在報(bào)紙上堅(jiān)持的時(shí)間最長(zhǎng)。

3.親子祝福類：

(1)打扮自己。請(qǐng)幼兒帶來各式帽子或打扮的道具。

(2)歡樂舞。家長(zhǎng)幼兒集體跳歡樂舞。

(3)寫新年心愿。為每個(gè)孩子準(zhǔn)備一張愛心彩紙，寫上新年心愿，張貼在祝福墻上。

優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教案幼兒園【篇4】

活動(dòng)名稱：

歡歡喜喜慶元旦

活動(dòng)時(shí)間：

1月

活動(dòng)地點(diǎn)：

多功能廳

活動(dòng)對(duì)象：

小班組所有幼兒、教師

活動(dòng)宗旨：

“迎新年”活動(dòng)，對(duì)于小班的孩子來說有著非同尋常的意義!孩子們從家庭生活走向幼兒園，過起了一個(gè)屬于自己的新年。通過和伙伴、老師們一起過新年，證明了孩子們長(zhǎng)大了!

我們將“迎新年”的宗旨定為：自主、快樂、溫馨、童趣

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

1、在多功能廳布置熱鬧的新年場(chǎng)景。

2、各班制作幼兒照片版面：我長(zhǎng)大了!

3、用老師的口吻設(shè)計(jì)祝福詞：

寶貝，新年快樂!

寶寶，你真棒!

孩子，你長(zhǎng)大了!

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受迎新年的愉快氛圍，知道自己即將長(zhǎng)大一歲，有成長(zhǎng)的自豪感，增強(qiáng)孩子的自主性。

2、體驗(yàn)與老師、伙伴一起過游戲的快樂。

活動(dòng)過程：

一、開場(chǎng)

1、幼兒一起致新年賀詞：

祝老師阿姨工作順利;祝小朋友快快樂樂;祝大家新年快樂!過年啦……(教師拉喜炮)

2、大家齊唱“新年好”。

二、主題活動(dòng)

以擊鼓傳花的形式展開，鼓聲落，花落到誰的手中，幼兒便表演一個(gè)節(jié)目(幼兒的特長(zhǎng)展示或者是與老師共同表演)。共三輪，每輪三次;每輪結(jié)束后幼兒表演一個(gè)集體節(jié)目，游戲獲勝者選擇一個(gè)金蛋，里面有各種禮物，以資鼓勵(lì)。

(一)、第一輪擊鼓傳花

1、幼兒集體節(jié)目《兒歌聯(lián)說》

《新年》、《小動(dòng)物真可愛》、《幼兒園象我家》

2、游戲：魔毯

準(zhǔn)備：報(bào)紙

游戲規(guī)則：分兩組進(jìn)行，每組4個(gè)幼兒。幼兒共同踩在一塊報(bào)紙上，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)用腳將紙踩碎，哪組的報(bào)紙踩得最小，哪組獲勝。

(二)、第二輪擊鼓傳花

1、幼兒集體節(jié)目，情境劇《小兔乖乖》

2、游戲：誰的力氣大(吹氣球比賽)

準(zhǔn)備：氣球

游戲規(guī)則：分兩組進(jìn)行，每組6人。每位幼兒拿一個(gè)氣球，游戲開始后先將氣球吹暴獲勝。

(三)、第三輪擊鼓傳花

1、幼兒集體節(jié)目《歌曲大聯(lián)唱》

《小小蛋兒把門開》、《小花狗》、《辦家家》

2、游戲：袋鼠媽媽(老師和幼兒一起游戲)

準(zhǔn)備：毛絨玩具

游戲規(guī)則：分兩組進(jìn)行。幼兒用雙腳夾住老師的身體，用雙手纏住老師的脖子，象袋鼠身上的口袋一樣，老師手拿筐雙腳起跳去對(duì)面的玩具店取指定的毛絨玩具，先回到起點(diǎn)的小組獲勝。

活動(dòng)結(jié)束：

幼兒園領(lǐng)導(dǎo)為幼兒分發(fā)新年禮物。

優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教案幼兒園【篇5】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受新年來臨的快樂，喜歡參加集體活動(dòng)，樂意與周圍的人進(jìn)行情感交流，能表達(dá)出內(nèi)心的喜悅。

2、懂得過一年長(zhǎng)一歲了，萌發(fā)在新的一年要學(xué)習(xí)新本領(lǐng)、取得新進(jìn)步的良好心愿。

3、能大膽的展示自己的才藝，體驗(yàn)與家長(zhǎng)、同伴共同合作的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

游戲材料(鞋樣、鞋帶等)、彩紙等

活動(dòng)內(nèi)容：

共分四大環(huán)節(jié)，以擊鼓傳花、解說詞進(jìn)行連接。

第一環(huán)節(jié)：

游戲大比拼：

1、親子游戲“造反游戲”

2、親子游戲“鞋帶朋友”

第二環(huán)節(jié)：

才藝打比拼：幼兒及家長(zhǎng)才藝表演

第三環(huán)節(jié)：

折紙打比拼：幼兒及家長(zhǎng)在彩紙上書寫下新年的愿望并學(xué)習(xí)折千紙鶴懸掛在班上。

第四環(huán)節(jié)：

制作禮物大比拼：家長(zhǎng)和幼兒共同努力利用各種材料自制新年禮物，并進(jìn)行展示和評(píng)比。

我們準(zhǔn)備了兩個(gè)親子游戲請(qǐng)家長(zhǎng)事先了解：

附：親子游戲

1、造反游戲

玩法：跟著主持人的口令，做出相反的動(dòng)作。如主持人喊：“向左”，其他人做“向右”;喊“站起”，其他人則“蹲下”;喊“向上舉”，其他人則“向下舉”;喊“稍息”，其他人則“立正”。做錯(cuò)的人遭淘汰，最后剩下的就是勝利者。

2、鞋帶朋友

玩法：媽媽或爸爸手拿好鞋樣在一邊的凳子上做好，孩子拿著鞋帶另一邊跑向家長(zhǎng)處，用大拇指、食指握好鞋帶的一端，對(duì)準(zhǔn)孔穿進(jìn)去，再把另一端穿進(jìn)旁邊的孔里，穿好后鞋空的上面打上蝴蝶結(jié)。

優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教案幼兒園【篇6】

活動(dòng)目標(biāo)

1.關(guān)注一些國(guó)家的語言文字、風(fēng)俗習(xí)慣，增進(jìn)對(duì)世界的了解。

2.萌發(fā)對(duì)多元文化的興趣和尊重的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備

“媽媽”(英文、日文、韓文、中文)及各國(guó)的國(guó)旗，節(jié)日視頻(春節(jié)、圣誕節(jié)、感恩節(jié))，圣誕樹、手工紙、剪刀、繪畫紙、油畫棒、橡皮泥。

活動(dòng)過程

一、了解一些國(guó)家的文字。

1.出示漢字“媽媽”

提問：小朋友們認(rèn)識(shí)這個(gè)字嗎?你們知道這是哪個(gè)國(guó)家的字?

2.觀察比較外國(guó)的文字“媽媽”

小結(jié)：外國(guó)的文字在發(fā)音和形象上都是與漢字不同的，而且很多節(jié)日也和我們國(guó)家是不同的。

二、了解幾個(gè)世界上的著名節(jié)日。

1.(播放春節(jié)視頻)教師提問，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察。

這是什么節(jié)日?

除了春節(jié)，中國(guó)還有那些節(jié)日?

2.(播放圣誕節(jié)視頻)

幼兒觀看，了解圣誕節(jié)。

傾聽故事——圣誕節(jié)的禮物。

3.(播放視頻)了解韓國(guó)的感恩節(jié)。

4.小朋友還知道那些國(guó)家的節(jié)日?

5.教師總結(jié)。

三、模仿過不同的節(jié)日

增進(jìn)對(duì)世界的了解，感受節(jié)日的快樂。

四、活動(dòng)延伸：

選擇自己喜歡的節(jié)日，繪畫“世界各國(guó)的節(jié)日”。

摘要：

播放春節(jié)視頻教師提問，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察。這是什么節(jié)日? 除了春節(jié)，中國(guó)還有那些節(jié)日?

2.播放圣誕節(jié)視頻 幼兒觀看，了解圣誕節(jié)。傾聽故事——圣誕節(jié)的禮物。

3.播放視頻了解韓國(guó)的感恩節(jié)。

優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教案幼兒園【篇7】

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)

(1)了解文化的多樣性和豐富性，理解因文化不同而導(dǎo)致的行為方式的差異;

(2)知道對(duì)待文化差異存在的不同態(tài)度、什么是正確的態(tài)度;

(3)正確對(duì)待不同文化，克服不良情緒的方法;

(4)理解世界文化多元的情況下弘揚(yáng)中華民族精神的重要性。

2、能力目標(biāo)

(1)對(duì)文化不同會(huì)導(dǎo)致行為方式差異的理解能力;

(2)與不同文化背景的人交往的能力;

(3)對(duì)不同文化的批判、鑒賞及學(xué)習(xí)其他文化優(yōu)點(diǎn)的能力。

3、情感目標(biāo)、價(jià)值觀目標(biāo)

(1)尊重不同民族文化的價(jià)值，能夠以平等的態(tài)度與其他民族和國(guó)家的人民友好交往，擁有開放的胸懷;

(2)克服面對(duì)文化差異產(chǎn)生的不安和焦慮;

(3)尊重自己民族文化的價(jià)值，對(duì)我們民族的文化產(chǎn)生更強(qiáng)烈的自豪感，立志做弘揚(yáng)和培育民族精神的促進(jìn)派。

本課安排依據(jù)：

1、 學(xué)生面臨的問題：

在新世紀(jì)，世界各國(guó)相互依賴，隨著對(duì)外開放的擴(kuò)大，我們與其他國(guó)家和民族的人交往的可能大大增加。培養(yǎng)學(xué)生與人交往的能力，拓寬學(xué)生的視野，有必要進(jìn)行淺顯的國(guó)際交往的教育。與不同國(guó)家和民族的人交往，必須跨越彼此之間的文化鴻溝。為了讓學(xué)生了解不同的文化，尊重彼此的差異，必須先讓學(xué)生對(duì)自己的民族文化有個(gè)概略的了解。在走向世界的同時(shí)，學(xué)生與外國(guó)文化的距離拉近了。在各種思想文化相互激蕩的情況下，學(xué)生容易受到不良文化的影響，甚至迷失自我;也可能對(duì)外來文化持有偏見，采取防衛(wèi)的心態(tài);還可能在進(jìn)行跨文化交流時(shí)，產(chǎn)生溝通困難。這些都有必要給學(xué)生以恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，培養(yǎng)具有中國(guó)靈魂、具有世界眼光的新一代。

2、課標(biāo)要求：

課程標(biāo)準(zhǔn)中的主要依據(jù)是：“我與他人的關(guān)系”中“交往與溝通”部分“懂得文化的多樣性和豐富性，以平等的態(tài)度與其他民族和國(guó)家的人民友好交往，尊重不同的文化與習(xí)俗。“

課時(shí)安排：本課需三課時(shí)，第一框1課時(shí)，第二框2課時(shí)。

教學(xué)方法：

通過搜集資料、材料交流、課堂討論等方法，感受文化的多樣性和豐富性，樹立對(duì)文化差異的正確態(tài)度。

教學(xué)重點(diǎn)： “豐富多彩的文化”是本課教學(xué)重點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)： “開放胸懷”是本課的教學(xué)難點(diǎn)

第一框 世界文化之旅

第一課時(shí)(總第13課時(shí))

教學(xué)內(nèi)容：講授第一框世界文化之旅

教學(xué)目標(biāo)：

1、情感目標(biāo)、價(jià)值觀目標(biāo)

既尊重本民族文化的價(jià)值，對(duì)本民族的文化有強(qiáng)烈的自豪感，同時(shí)又尊重其他民族文化的價(jià)值，能夠以平等的態(tài)度與其他民族和國(guó)家的人民友好交往，擁有開放的胸懷。

2、能力目標(biāo)

逐步掌握與不同文化背景的人交往的原則和方法，加深對(duì)不同文化的了解，學(xué)習(xí)其他文化的優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處。

3、知識(shí)目標(biāo)

了解文化的多樣性和豐富性，理解因文化不同而導(dǎo)致行為方式的差異，知道在面對(duì)文化差異時(shí)應(yīng)持有的正確態(tài)度和應(yīng)對(duì)方法。

教學(xué)重點(diǎn)： 文化的多樣性和豐富性。

教學(xué)難點(diǎn)： 正確對(duì)待文化差異。

教學(xué)方法： 問題教學(xué)法、情感體驗(yàn)教學(xué)法

教具準(zhǔn)備：多媒體

課時(shí)安排： 用1課時(shí)授完

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們：日益擴(kuò)大的開放，頻繁的國(guó)際交往，先進(jìn)的交通和通信工具，把世界各國(guó)緊密地聯(lián)系在一起，使地球村成了一個(gè)小小的“地球村”。在不斷擴(kuò)展的交往中，了解外國(guó)的文化、風(fēng)俗，吸取其他民族文化的精華，善于與不同國(guó)家、民族的人交往，成為當(dāng)代“地球村”村民必備的基本素養(yǎng)。

請(qǐng)同學(xué)們來領(lǐng)略下多姿多彩、璀璨迷人的世界文化!

二、講授新課

板書框題：

(一)豐富多彩的文化(板書)

1、了解不同國(guó)家的不同節(jié)日及風(fēng)俗

(1)中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日

活動(dòng)一：節(jié)日文化

說一說：我們中華民族最隆重、最熱烈的節(jié)日有哪些?

它們是怎么來的?在這些節(jié)日中，有哪些傳統(tǒng)食品?

大屏幕顯示——中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日(展示中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日，節(jié)日活動(dòng)或節(jié)日食品等)

(2)外國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日文化及標(biāo)志

活動(dòng)二：議一議 說一說

大屏幕顯示——世界風(fēng)光掠影

想一想：你知道這些景觀的名稱嗎?這些景觀分別是哪些國(guó)家的象征? 這些國(guó)家都有哪些傳統(tǒng)節(jié)日?

小結(jié)：節(jié)日是一種文化習(xí)俗，是國(guó)家和民族在漫長(zhǎng)的歷史進(jìn)程中所形成的獨(dú)具一格的文化傳統(tǒng)，文化的多樣性和豐富性通過各具特色的文化習(xí)俗表現(xiàn)出來。

當(dāng)然，同樣的節(jié)日由于受到當(dāng)?shù)貍鹘y(tǒng)風(fēng)俗的影響而呈現(xiàn)出本民族的特色。

2、不同國(guó)家和民族的不同文化，有著各自的標(biāo)志和代表人物

活動(dòng)三：說一說，評(píng)一評(píng)

不同的國(guó)家和民族，通常有自己獨(dú)特的節(jié)日，反映著不同的文化傳統(tǒng)。

說一說：你知道哪些國(guó)家和民族的傳統(tǒng)節(jié)日，能說說這些節(jié)日所表達(dá)的文化內(nèi)涵嗎?(附表在后)

教師總結(jié)：

不同國(guó)家和民族的不同的文化有著各自的標(biāo)志和代表人物，各個(gè)國(guó)家文化的代表人物被深深地打上本國(guó)本民族的烙印，而同時(shí)正是這些代表人物又把本國(guó)、本民文化推向了世界，形成了豐富多彩的文化大花園。

板書(二)和諧的文化樂章

1、文化有差異性

活動(dòng)四：比一比“誰最棒”!

大屏幕顯示：(見教材P58頁)

(1)看誰譯的好：

想一想：

①古詩和成語翻譯上的困難說明了什么?

說明不同的文字具有不同的特點(diǎn)，有著幾千年的歷史積淀的中國(guó)文字是其他任何文字都不能夠替代的。

②你能找出漢語中吸收外來語的例子嗎?

三明治(sandwich)、巧克力(chclate)、沙發(fā)(sfa)、吉普(eep)……

③有人說全球化就是標(biāo)準(zhǔn)化，你認(rèn)為呢?

不同意。全球化是世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的趨勢(shì)，但是全球化的結(jié)果絕對(duì)不是什么標(biāo)準(zhǔn)化、絕對(duì)不應(yīng)該導(dǎo)致文化的單一化，文化應(yīng)該更加多元化。

④面對(duì)文化差異，我們應(yīng)持怎樣的態(tài)度?

教師總結(jié)：

面對(duì)文化差異，有兩種不同的態(tài)度：一種是排斥，一種是溝通。前者過分夸大本民族文化的價(jià)值，漠視甚至歧視其他民族文化的價(jià)值;后者既尊重自己民族文化的價(jià)值，又尊重其他民族文化的價(jià)值，主張平等的交流、相互學(xué)習(xí)。

語言是一種文化，語言存在差異，不分優(yōu)劣，文化存在差異，各有千秋。如果全球化就是變成大家都講一種語言，只允許一種文化存在，同學(xué)們，你們想一想世界會(huì)變成一個(gè)什么樣子——它就會(huì)像一個(gè)百花園變成了只有一種花卉存在，很單調(diào)乏味的、缺乏色彩感的花園。全球化是當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的共同趨勢(shì)。全球化不應(yīng)導(dǎo)致文化的單一。世界的發(fā)展更趨向于文化多元化。在全球化過程中，各個(gè)國(guó)家和民族的文化，相互融合、相互促進(jìn)，呈現(xiàn)出多元和諧的發(fā)展的局面。正如費(fèi)孝通所說“各美其美，美人之美，美之與其，天下大同”。

2、文化背景不同會(huì)有不同的待人處事方式

活動(dòng)五：假如是我，會(huì)怎么辦

大屏幕展示：

材料1：女兒回家，看見媽媽正要拿放在高處的東西。 女兒說：媽，我來拿吧!媽媽說：(a)不用了，謝謝。 (b)好，謝謝。(c)好吧，你來拿

請(qǐng)你選擇：

(1) 西方文化背景下的媽媽會(huì)如何說?

(2)我們中國(guó)人的媽媽會(huì)如何說?為什么?

(按照中國(guó)人的習(xí)慣，應(yīng)該選C。在中國(guó)人傳統(tǒng)觀念中，家庭成員之間的互相幫助是 應(yīng)該的，自然的，無需客氣說謝謝。)

材料2：一位來華不久的意大利學(xué)生，看到她的中國(guó)同學(xué)穿的很漂亮，連連稱贊。中國(guó)同學(xué)說：“哪里，哪里，隨便穿穿。”這種回答令意大利同學(xué)很納悶兒：“衣服明明漂亮，為什么不說好呢?中國(guó)同學(xué)是不是比較’虛偽‘?”。

(按照中國(guó)人的習(xí)慣，應(yīng)該選C。在中國(guó)人傳統(tǒng)觀念中，家庭成員之間的互相幫助是 應(yīng)該的，自然的，無需客氣說謝謝。)

想一想：

①得到別人的稱贊，你認(rèn)為哪一種回答更加得體?你更習(xí)慣于那種回答?為什么?

②導(dǎo)致上述差異的原因是什么?說明了什么?對(duì)此我們應(yīng)持什么樣的態(tài)度?

(導(dǎo)致上述差異的原因是各自的文化背景的不同。這說明：“生活在不同文化背景下的人們，會(huì)有不同的待人處事方式”。對(duì)此，我們既要尊重本民族的文化價(jià)值，又要尊重其他民族文化的價(jià)值，與其他文化之間要平等交流、相互學(xué)習(xí)。)

教師總結(jié)：

生活在不同文化背景下的人們，會(huì)有不同的待人處事的方式。我們既要尊重本民族文化的價(jià)值，又要尊重其他民族文化的價(jià)值，與其他文化之間要平等交流、互相學(xué)習(xí)。

今天，世界的發(fā)展更趨于多元化，各民族的文化相互融合，相互促進(jìn)呈現(xiàn)出多元和諧的發(fā)展局面。

活動(dòng)六：請(qǐng)你欣賞——

下面我們輕松一下，聽兩段不同風(fēng)格的音樂。

大屏幕展示：《二泉映月》、《命運(yùn)交響曲》音樂。

《二泉映月》這首樂曲自始至終流露的是一位飽嘗人間辛酸和痛苦的盲藝人的思緒情感，作品展示了獨(dú)特的民間演奏技巧與風(fēng)格，以及無與倫比的深邃意境，顯示了中國(guó)二胡藝術(shù)的獨(dú)特魅力，它拓寬了二胡藝術(shù)的表現(xiàn)力，獲“20世紀(jì)華人音樂經(jīng)典作品獎(jiǎng)”。

《命運(yùn)交響曲》——1808年貝多芬發(fā)表了他的《第五交響曲命運(yùn)》，在貝多芬的《第五交響曲》里，“命運(yùn)”是活生生的。它會(huì)“敲門”，它會(huì)蹣跚，它會(huì)歡呼。短短的30分鐘里，描寫了個(gè)人的孤獨(dú)感和人類世界的沖突。

中國(guó)的二胡經(jīng)典名曲《二泉映月》和外國(guó)的鋼琴名曲《命運(yùn)》是不同風(fēng)格的音樂作品。雖然風(fēng)格和所代表的文化背景不同，但各有其美，同樣受到了世人的喜愛和稱贊。

因此，我們既要尊重本民族文化的價(jià)值，又要尊重其他民族文化的價(jià)值，與其他文化之間要平等交流、互相學(xué)習(xí) ，“各美其美，美人之美，美美與共，天下大同”。

3、如何對(duì)待傳統(tǒng)文化和外來文化

活動(dòng)七：相關(guān)鏈接——中國(guó)的世界自然文化遺產(chǎn)展示

大屏幕展示：

2003年，聯(lián)合國(guó)教科文組織開始審定“人類口述和非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”(又稱“無形文化遺產(chǎn)”)。對(duì)遺產(chǎn)，從任其自生自滅或小范圍的自發(fā)性保護(hù)，到全球化的協(xié)作保護(hù)，從對(duì)“有形”遺產(chǎn)的保護(hù)，到對(duì)“無形”遺產(chǎn)的保護(hù)，表明人類對(duì)文化遺產(chǎn)的全面尊重，標(biāo)志著人類認(rèn)識(shí)自己進(jìn)入了一個(gè)新的階段。從縱向來說，人們更加敬重前輩的創(chuàng)造;從橫向來說， 人類改變了由一種文化替代另一種文化的簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)，代之以不同文化之間的相互理解和尊重。

自1985年中國(guó)加入保護(hù)世界遺產(chǎn)公約以來，共有31項(xiàng)文化和自然遺產(chǎn)被列入世界遺產(chǎn)名錄，被列入名錄的遺產(chǎn)數(shù)量已居世界第三位。還有100多個(gè)項(xiàng)目正在申報(bào)，是目前申報(bào)世界遺產(chǎn)數(shù)量最多的國(guó)家。

我國(guó)的黃龍自然景區(qū)1992年被聯(lián)合國(guó)教科文組織列入“世界自然遺產(chǎn)名錄”，后又被列入“綠色環(huán)球21”和聯(lián)合國(guó)教科文組織的“國(guó)際生物圈保護(hù)區(qū)”。

大屏幕展示：

我國(guó)的世界自然遺產(chǎn)：

①九寨溝風(fēng)景名勝區(qū)

②黃龍風(fēng)景名勝區(qū)

③武陵源風(fēng)景名勝區(qū)

④云南三江并流自然保護(hù)區(qū)

我國(guó)的世界文化遺產(chǎn)：

①長(zhǎng)城：1987年列入，

②明清故宮：1987年列入，

③敦煌莫高窟：1987年列入，

④秦始皇陵墓1987年列入，

⑤北京周口店人類遺址：1987年列入。一共有21項(xiàng)。

我國(guó)的人類口頭和非物質(zhì)文化遺產(chǎn)有：

昆曲(于2001年5月被列入);古琴(于2003年11月被列入)。

教師總結(jié)：

面對(duì)人類文明的多樣性，我們應(yīng)該尊重各國(guó)民族、國(guó)家文化的差異性，堅(jiān)持為我所用、博采眾長(zhǎng)的原則，全盤排斥和全盤收取都是錯(cuò)誤的，而是要在批評(píng)中繼承，加強(qiáng)溝通了解，尊重雙方的文化價(jià)值，應(yīng)主張平等交流，相互學(xué)習(xí)。

四、課堂小結(jié)：

五、教學(xué)后記：