簡單小班數(shù)學(xué)教案篇1

活動目標(biāo)：

1、認(rèn)識數(shù)字1--3，學(xué)習(xí)將數(shù)字與相應(yīng)數(shù)量的實物匹配。

2、能按要求參加小組活動，學(xué)習(xí)自己整理操作材料。

活動難點：

認(rèn)識數(shù)字1--3，學(xué)習(xí)將數(shù)字與相應(yīng)數(shù)量的實物匹配。

活動準(zhǔn)備：

1、動物卡片(分別為1只大象，2只猴子，3只小兔子)，數(shù)字卡1--3。

2、幼兒人手1份動物卡(分別為1只鴨子，2只大鵝，3只小狗)，數(shù)字1--3，小筐，幼兒用書，筆。

活動過程：

1、引導(dǎo)幼兒觀察物體的數(shù)量。

⑴師：黑板上有什么?出示動物卡，引導(dǎo)幼兒觀察。

⑵師：我們一起來數(shù)一數(shù)，每種動物有幾只?帶領(lǐng)幼兒感知卡片上動物的數(shù)量并點數(shù)。

2、幼兒按序排卡片。

⑴師：請小朋友按數(shù)量多少的順序給小動物們排排隊，想一想誰排在最前面?引導(dǎo)幼兒給實物卡排序。

⑵師：他是怎么排的?請一位幼兒操作，其他幼兒觀察排的過程。

⑶師：他排得對嗎?(1只大象，2只猴子，3只小兔子)師生共同檢查并帶領(lǐng)幼兒從前往后地讀一讀小動物排隊的順序。

3、認(rèn)識數(shù)字。

⑴師：今天動物卡片想找數(shù)字卡片做朋友，1只大象可以用數(shù)字幾來表示呢?這就是數(shù)字1，1是什么樣的?(教師依次小結(jié)：1像棍子、2像鴨子、3像耳朵)教師出示數(shù)字卡片引導(dǎo)幼兒認(rèn)識數(shù)字1、2、3，及其代表量。

⑵師：1除了可以表示1只大象，還可以表示1個什么?(1還可以表示1只鴨子、1個蘋果……教師再依次引導(dǎo)幼兒感知、了解數(shù)字2、3的實際意義)。

4、幼兒個別操作。

⑴師：請小朋友拿出你的動物卡，數(shù)數(shù)每種動物有幾只，給它們排排隊，然后分別把它們的數(shù)字朋友放在它們的下面。

(2)教師觀察幼兒操作情況，個別指導(dǎo)幼兒。

⑶師：做好后，請你把動物卡按剛剛排隊的順序收齊放在小筐里，數(shù)字卡也按同樣的順序收齊放在小筐里面。

5.完成幼兒用書。

⑴幼兒用書完成后，教師展示個別幼兒"圈數(shù)字"的操作卡，請其他幼兒共同看看他圈出的數(shù)字是對是錯。

⑵師生共同檢查各種操作材料是否已收放整齊(用過的材料擺成了原來的樣子)，表揚(yáng)會自己整理操作材料的幼兒。

簡單小班數(shù)學(xué)教案篇2

活動目標(biāo)：

1、能按形狀給物體進(jìn)行分類。

2、會用視覺、觸覺等感官感知圓形、正方形。

3、樂于講述自己的發(fā)現(xiàn)給小朋友聽。

活動準(zhǔn)備：

1、餅干(圓形、正方形的小包裝)，食品盤子一個。

2、幾何圖形片若干，小盤子若干(每個盤子里有6—7個幾何圖形片)，碗寶寶(嘴巴分別是圓形和正方形的)若干。

3、活動前組織幼兒將手洗凈。

活動過程：

一、碗寶寶來作客，幼兒觀察碗寶寶嘴巴的形狀。

1、用布遮住碗寶寶，提問引起幼兒的興趣：小朋友們猜猜看，這里面是什么好玩的東西?(幼兒自由猜)，那我們來看看到底是什么呀?哦，是兩個可愛的碗寶寶，那小朋友看看這兩個碗寶寶有什么地方不一樣?(引導(dǎo)幼兒觀察碗寶寶，發(fā)現(xiàn)碗寶寶嘴巴的形狀有圓形的，還有正方形的。)

二、碗寶寶吃“餅干”，按形狀分圖形片。

1、觀察“餅干”。

教師出示圖形片：碗寶寶肚子餓了，它們想吃東西了，老師這里有許多的“餅干”，看看這些“餅干”是什么形狀的?(幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)“餅干”有圓形的，還有正方形的。)

2、喂碗寶寶吃“餅干”。

教師：現(xiàn)在我們就來喂碗寶寶吃東西吧!這個碗寶寶應(yīng)該吃什么形狀的“餅干”呢?(幼兒根據(jù)碗寶寶的嘴巴形狀，喂相同形狀的“餅干”。幼兒邊喂邊說：碗寶寶，給你吃“__餅干”。

3、幼兒操作：喂碗寶寶吃“餅干”。

要求：根據(jù)碗寶寶的嘴巴形狀，喂其吃相同形狀的“餅干”。

三、幼兒吃餅干。

1、教師出示有小包裝餅干的盤子：請每個小朋友拿一袋餅干，看看你拿的餅干是什么形狀的?

2、請幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)：餅干有圓形的，還有正方形的。

3、幼兒吃餅干。

教師：吃的時候可以和旁邊的好朋友說一句話：我吃的是__餅干。

《看誰抓得多》數(shù)學(xué)教學(xué)反思

生活中處處有數(shù)學(xué)，《看誰抓得多》活動來源于幼兒生活，是幼兒生活中常會碰到的的事情。本次活動讓孩子們發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字，初步了解它們的不同用途，并且學(xué)會運(yùn)用數(shù)字解決生活中的一些實際問題，從中體驗活動的樂趣。這樣不僅激發(fā)了孩子對數(shù)字的興趣，也培養(yǎng)了孩子積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。

本次活動主要是讓孩子學(xué)會記錄的方法。所以在整個活動中，我分了三個步驟。

1、怎樣玩。

2、抓玩具。

3、猜猜看。在第一環(huán)節(jié)中利用幼兒每天都玩的積木來引出課題，設(shè)置懸念，激發(fā)幼兒的想象力，讓幼兒主動去想辦法，成為課堂的主體，教師在引導(dǎo)時交代清楚記錄單記錄不僅自己能看懂，也要讓別人看懂。讓孩子帶著目的去操作。第二環(huán)節(jié)幼兒操作記錄由于是大班了而且在數(shù)學(xué)活動中已經(jīng)多次使用過記錄表了因此這次也不例外孩子對記錄表格非常熟悉。讓孩子玩看誰抓得多的游戲，孩子通過玩游戲自然的導(dǎo)出了數(shù)的概念和認(rèn)知，通過不同的數(shù)量進(jìn)行觀察、數(shù)數(shù)、記錄，比比誰的眼力快誰的動作速度快，這樣讓孩子感受到了數(shù)字的神奇和有趣，并將幼兒對數(shù)字的理解、運(yùn)用進(jìn)一步加以擴(kuò)展和延伸。因為數(shù)學(xué)來源于生活而最終必回歸生活。通過這一過程，孩子可以進(jìn)一步體驗到數(shù)字的妙用，感受到運(yùn)用數(shù)字的快樂，從中也增強(qiáng)了孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。

在最后的猜猜看中我們又發(fā)現(xiàn)了新的問題如：老師抓了28個我怎么抓了8個等問題值得孩子們進(jìn)一不去思考。所以我把這些材料投放到區(qū)域活動中讓孩子繼續(xù)去探索發(fā)現(xiàn)。

簡單小班數(shù)學(xué)教案篇3

活動目標(biāo)：

1、在操作活動中學(xué)習(xí)4以內(nèi)的數(shù)數(shù)。

2、學(xué)習(xí)單位量詞，了解數(shù)的實際意義。

3、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)觀察能力。

活動準(zhǔn)備：

小豬洗澡的圖片，1—5圓點卡片和數(shù)字卡片。

活動過程：

一、看圖說話

1、出示圖片，你們找找看圖片上那些東西只有一樣？

小結(jié)：一只小豬、一個水桶、一塊肥皂、一條褲子……

2、那你們再看看那些東西是有兩樣？（讓幼兒個別回答，說出物品的單位量詞。如果幼兒一開始說不出來，教師可以幫忙提醒。）

3、圖片上有數(shù)字“1”和數(shù)字“2”表示的東西，你們看看有沒有用數(shù)字“3”表示的呀？那有沒有數(shù)字“４”表示的（幼兒個別回答）

二、認(rèn)識數(shù)字

1、剛才你們找到圖片里有一只小豬，一塊肥皂，那你們看看這張原點卡片用什么數(shù)字寶寶來表示啊？為什么？

2、很棒，我這里還有兩張原點卡片，你們找找誰是這兩張卡片的好朋友？

三、編數(shù)數(shù)歌

1、好，現(xiàn)在老師有一首很好聽的兒歌，你們想不想學(xué)呀？

2、教師范念：你數(shù)1，我數(shù)1，1只小豬來洗澡；你數(shù)2，我數(shù)2，2條毛巾擦擦背；你數(shù)3，我數(shù)3，3滴水珠淌下來；你數(shù)４，我數(shù)４，４只小腳踩水花。

3、好，兒歌里說了些什么？

４、你們一起來跟我念一遍兒歌好不好啊？

四、總結(jié)

今天我們學(xué)會了４以內(nèi)的數(shù)數(shù)，還學(xué)了數(shù)數(shù)歌，你們回家?guī)瓦@首數(shù)數(shù)歌編一套動作，明天來幼兒園告訴我好不好啊？

簡單小班數(shù)學(xué)教案篇4

活動目標(biāo)：

1、在教師的引導(dǎo)下積極參與活動，體驗樹媽媽和樹葉寶寶的濃濃親情。

2、能排除大小的干擾，按黃、綠顏色對樹葉進(jìn)行分類。

活動準(zhǔn)備：

1、一顆大樹（樹干為主），樹葉（大小不等，合計60多片，黃色多些，綠色略少）

2、幼兒每人一個盒子，里面放3片樹葉，放在椅子底下。

活動過程：

一、樹葉寶寶問個好——區(qū)別顏色

1、秋天到，秋風(fēng)吹，小樹葉一片一片落下來。看看，這是什么顏色的樹葉寶寶？（黑板上拿起一片綠色樹葉）——提問幾名幼兒（綠樹葉寶寶）

2、那和綠樹葉寶寶問個好吧。

3、這是什么顏色的樹葉寶寶？（黃樹葉寶寶，方法同上）

二、樹葉媽媽找寶寶——鞏固顏色，初步感知分類。

1、你們喜歡樹葉寶寶嗎？那請你們?nèi)鞓淙~，聽清楚，每個小朋友輕輕地到這里（老師指著黑板）撿一片樹葉。(撿好樹葉的小朋友輕輕地回到座位)

2、老師拿一片黃樹葉，問：黃樹葉寶寶在哪里？黃樹葉寶寶在哪里？請把黃樹葉寶寶舉起來。

3、老師拿一片綠樹葉，問：綠樹葉寶寶在哪里？綠樹葉寶寶在哪里？請把綠樹葉寶寶舉起來。

重復(fù)幾次。

三、送樹葉寶寶回家——顏色對應(yīng)，操作中學(xué)習(xí)分類。

1、大樹媽媽想念樹葉寶寶了，我們送樹葉寶寶回家吧。（出示顏色標(biāo)記——綠房子和黃房子，放在大樹的兩邊）

2、請綠樹葉寶寶住綠房子，黃樹葉寶寶住黃房子。（分批擺放樹葉）

3、小結(jié)：樹葉寶寶又回到了媽媽身邊，真開心。綠樹葉寶寶住綠房子，黃樹葉寶寶住黃房子，真好。

簡單小班數(shù)學(xué)教案篇5

活動目標(biāo)：

1、初步感知梯形的基本特征，認(rèn)識不同擺放位置的梯形

2、發(fā)展幼兒的觀察、比較、動手能力。

活動意圖：初步理解梯形的基本特征，并能不受其他圖形的干擾在各種圖形中找出梯形

活動準(zhǔn)備：符合情境的圖畫若干幅演示教具，各種圖形若干操作材料，包含有梯形的圖畫若干張(人手一份);蠟筆(一人一盒)

活動過程：

一、通過情境，復(fù)習(xí)了以前學(xué)習(xí)過的幾何圖形，引出梯形

小朋友們好，今天武老師要帶小朋友們到一個地方去看看，在一個寬闊的草地上，住著一只可愛的小兔子，小兔子有一座特別的房子。這座房子是什么樣的?提示孩子舉手發(fā)言(門有高低的;窗戶有大有小的;房子是橙色的;房頂是梯形的;正方形的房子的身體;窗戶是圓圓的)總結(jié)：這是一座特別的房子，是由各種各樣的幾何圖形組成的。我們來看看是由什么幾何圖形組成的?什么樣的?提示舉手(正方形)正方形的什么?(門)哦，正方形的門。在黑板上出示正方形。還有什么?有梯形的房頂。哦，有梯形的房頂，看得真仔細(xì)。在黑板上出示梯形，(有長長的門)，有長方形的門，在黑板上出示長方形。有圓形的窗戶，在黑板上出示圓形。還有正方形的房子的身體。這是一座特別的房子，都由幾何圖形組成的，有梯形的房頂，圓形的窗戶，正方形的身體，長方形的門和正方形的門。

二、觀察梯形

1、了解梯形的基本特征。

我們凳子下面有兩個圖形，請你拿出來，放在膝蓋上。聽老師的口令，我說拿出什么形狀你就馬上拿出什么形狀。梯形，哎喲，拿得都對的，長方形!好!把長方形藏到下面去，把梯形拿著，我也拿出一個梯形。這個梯形是怎么樣的，看一看呢，是什么樣的?提示舉手回答。(有四個角)我們來數(shù)數(shù)看，一個角，兩個角，三個角，四個角。有四個角。(有四條邊)。我們來數(shù)數(shù)呢，一條邊，兩條邊，三條邊，四條邊。一共有四條邊，我們再仔細(xì)看看呢，還有嗎?還有哪個小朋友有新的發(fā)現(xiàn)。看老師這里。我們看這上面的這條邊短，下面的這條邊長，這兩條邊啊一條短一條長，并且這兩條邊還都是平平的，我們再看旁邊的兩條邊，看仔細(xì)了，旁邊的兩條邊是什么樣的呢。討論無果。我們跟長方形比比看，長方形也有四條邊四個角呀我們來比比看，請小朋友說說，再引導(dǎo)。我們來比比看，看者條邊(左)和這條邊(右)一樣長嗎?者條邊(左)和這條邊(右)一樣長。上面來比比看，這上面的邊和下面的邊一樣長嗎?不一樣長，梯形的上面的邊和下面的邊是不一樣長的。大加要看仔細(xì)了，雖然不一樣長，但是是平平的。旁邊兩條邊是斜斜的。長方形上下兩條邊是平平的，旁邊兩條邊也是平平的。總結(jié)：原來梯形啊：有四個角，四條邊，上下兩條邊平平的，不一樣長，旁邊兩條邊斜斜的。

2、認(rèn)識不同擺放位置的梯形。

下面我們把梯形藏進(jìn)去。注意了!我們看馮韻小朋友，她現(xiàn)在是不是坐在這里啊，(是)，她坐在這里是馮韻吧?(是的)馮韻站起來，大家看看，她站起來了，她不坐著了，站著，是不是就不是馮韻了呢?那中午的時候馮韻睡在床上，躺在那里就不是馮韻了呢?還是馮韻。不管她是坐著，還是站著，還是躺著，她都是馮韻。這個梯形寶寶有點淘氣，它要翻跟斗了。(教師拿著梯形演示)這樣還是不是梯形呢?原來梯形可以倒著放，躺著放，斜著放，隨便朝哪邊放，它都是梯形。好，把梯形都藏到下面去。

小兔子啊可愛護(hù)自己的家了，他在家里種了幾盆花。天氣很好，小兔子把花搬到屋子外面曬曬太陽。為了保護(hù)花和草地，他又在家門口立了一個保護(hù)環(huán)境的小牌子。這么美的環(huán)境引來了一只小蝴蝶。我們來看看，小兔子的家周圍還有梯形嗎?引導(dǎo)幼兒找梯形。我們來看看小兔子家周圍一共有幾個梯形。師幼一起數(shù)，一共有五個梯形。

3、情景，找一找梯形。

三、游戲操作

1、找一找，涂一涂小兔子住的地方是不是特別美麗啊，想不想武老師帶你們?nèi)グ?想!好，想去的話，要完成武老師布置的一個任務(wù)。在那邊桌子上，我們要從許多圖形中找出梯形，然后給梯形涂上漂亮的顏色。

2、貼一貼好，中(1班)的小朋友真的好厲害呀，都找對了，也都涂的很漂亮。我們拿上自己的梯形，這里有一條通往小兔子家的路，上面有很多的圖形，我們把涂好的漂亮梯形貼到這條路上的梯形中去。

找錯糾正

3、走一走(在游戲中結(jié)束)帶著小朋友脫了鞋子，踩著梯形走小路，往小兔子家去。

活動反思：這個活動之前孩子們已經(jīng)掌握了長方形、正方形、圓形、三角形、半圓形等平面圖形的本質(zhì)特征，為本次活動的教學(xué)作好了一定的知識準(zhǔn)備。新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：這一段的教學(xué)，應(yīng)注重使學(xué)生通過觀察、操作、等手段，逐步認(rèn)識簡單幾何形體和平面圖形的形狀、大小、位置關(guān)系及變換;注重通過觀察物體，認(rèn)識方向等活動，發(fā)展孩子空間觀念，使孩子從感性認(rèn)識逐步上升到理性認(rèn)識的高度。由于梯形是只有一組對邊平行的四邊形，是幼兒所要認(rèn)識的平面圖形中最難理解的一種，尤其是梯形的概念，比較的抽象，因此設(shè)計各種有效的操作活動，讓幼兒反復(fù)感受，逐步理解梯形的特征，從而實現(xiàn)將教育游戲化、生活化的原則。

我將這個活動的目標(biāo)制定為:

1、初步了解梯形的特征，能不受梯形擺放位置的影響，在各種圖形中正確找出梯形。

2、發(fā)展幼兒的觀察、比較、動手能力。

設(shè)計故事情境,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣;人手一份梯形教具,通過摸一摸,看一看,觀察和討論,感知梯形的基本特征;通過以幼兒馮韻為例,不斷變換位置還是不是馮韻來引導(dǎo)幼兒感知梯形無論如何變化位置都還是梯形來訓(xùn)練幼兒的空間思維.最后通過操作游戲找一找梯形,找到后給梯形涂上漂亮的顏色;拿涂好顏色的梯形給通往小兔子家的路上鋪梯形;最后再走一走鋪上梯形的小路等多種方式來鞏固對梯形的認(rèn)識。

不足的地方，那副大的掛圖中的"房子"應(yīng)該把比例再放大一些加強(qiáng)教學(xué)的直觀效果。教師的語態(tài)可以再溫和親切一些，再放開一點。在今后的教學(xué)過程中應(yīng)該多設(shè)計一些能夠發(fā)揮幼兒參與性、操作性較高的課程，將觀念性知識和實際操作結(jié)合起來，加強(qiáng)教育教學(xué)的質(zhì)量。

簡單小班數(shù)學(xué)教案篇6

【教案目的】

1、在活動中體驗不同方位，能根據(jù)要求尋找對應(yīng)位置。

2、在活動中提高幼兒投擲的興趣，體驗游戲快樂。

【教案準(zhǔn)備】

桌子若干、帳篷兩個、可以鉆的圓筒兩個、海洋球兩籃、圓形紅色即時貼若干。

【教案流程】

一、引出興趣

引出話題：你們知道解放軍嗎?我們來學(xué)習(xí)解放軍的本領(lǐng)，學(xué)做小士兵。

二、熱身游戲：望遠(yuǎn)鏡

帶領(lǐng)幼兒做熱身游戲，以“望遠(yuǎn)鏡”的形式引導(dǎo)幼兒以自身為中心表現(xiàn)上、下、后、

前的方位。

以“望遠(yuǎn)鏡”的游戲形式，感知里、外的方位，同時熟悉周圍材料。

三、幼兒結(jié)合方位貼“小紅心”

教師出示“紅心”(紅色即時貼)，介紹游戲方法：打敵人時一定要瞄得準(zhǔn)，所以練習(xí)時就要瞄準(zhǔn)“小紅心”，小紅心貼在哪，炮彈就要打在哪。

教師和幼兒一起商量貼紅心的位置：

我們把小紅心貼在哪?

除了上面還有其他地方嗎?(互動時，可以請幼兒用手指出方位)

小結(jié)：桌子的上面、下面;帳篷的里面、外面;山洞的里面、外面都可以貼紅心。

教師和幼兒一起貼紅心，并說說紅心貼的位置。

四、幼兒在投擲運(yùn)動中感知方位

教師出示海洋球，幼兒開展投擲游戲

教師在幼兒游戲時，引導(dǎo)個別幼兒說說炮彈打在什么地方。

教師引導(dǎo)幼兒將散落在地上的海洋球撿回籃子里。

引導(dǎo)提問：桌子下面都看過了嗎?帳篷里面還有嗎?

本節(jié)活動是結(jié)合方位來開展的帶有游戲性的一個活動，還和一個戶外的體育活動結(jié)合起來，整個活動進(jìn)行下來，看得出孩子們是對這個游戲的情境特別感興趣，也有可能是在戶外的關(guān)系，活動中老師預(yù)設(shè)目標(biāo)與實際開展中存在一定的問題，請老師們根據(jù)本次活動，結(jié)合以下話題，談?wù)勛约旱南敕ā?/p>

討論話題：

1、本次活動有何特點與值得借鑒之處?

2、活動中老師預(yù)設(shè)目標(biāo)與實際開展中存在什么問題?

簡單小班數(shù)學(xué)教案篇7

活動設(shè)計思路：

在當(dāng)今課程改革中已經(jīng)把主題式綜合課程作為學(xué)前教育課程時間的核心。在提倡主題綜合教育的同時，需要保留準(zhǔn)們的數(shù)學(xué)活動，如何在綜合的主題教育中保持原有的數(shù)學(xué)只是的關(guān)聯(lián)性、順序性，這是當(dāng)前的一個教育熱點問題。最近正在開展主題活動——“橘子和蘋果”，在孩子認(rèn)知一些常見水果的基礎(chǔ)上，根據(jù)小班孩子需要初步掌握按數(shù)取物的教學(xué)要求，我創(chuàng)設(shè)情境性游戲環(huán)境，一些可操作的材料，通過集體教學(xué)活動幫助孩子們來復(fù)習(xí)1—3的數(shù)數(shù)、練習(xí)手口一致點數(shù)、學(xué)會簡單的數(shù)物對應(yīng)游戲。另外，在這次集體活動后把一些游戲材料投放到來園區(qū)域活動中，幫助孩子們進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固有關(guān)數(shù)概念，提高孩子們參與數(shù)學(xué)游戲的能力，激發(fā)孩子對于數(shù)學(xué)活動的興趣。

活動名稱：計算——秋天的水果(小班)

活動目的：

說說、數(shù)數(shù)秋天的水果，學(xué)習(xí)“3”以內(nèi)按數(shù)取物，激發(fā)幼兒對水果的喜歡。

活動準(zhǔn)備：

1、果樹：(每棵樹上畫有2—3個水果。)

2、蘋果、梨、桔子若干(有單個的、兩個連在一起的、三個連在一起的。)

3、果盆圖片：(每個盤中分別畫有1—3個不同數(shù)量的水果。)

4、害蟲圖片若干：(每張樹葉上分別畫有1—3條毛毛蟲。)

5、裝水果的小筐三個：(在筐上分別貼有數(shù)字1—3。)

活動過程：

一、復(fù)習(xí)1—3的數(shù)數(shù)

幫助果樹踩害蟲。

重點提問：

1、今天果農(nóng)伯伯打電話來說，果園有害蟲，有了害蟲果樹會發(fā)生什么事?

(引導(dǎo)幼兒說出有了害蟲果樹會生病長不好，小朋友就吃不到新鮮水果了。)

2、怎么消滅害蟲呢?(啟發(fā)幼兒用腳踩)

3、操作要求：邊踩邊數(shù)，說出總數(shù)。

(一片葉子上踩死了幾只害蟲?要邊踩邊數(shù)，大聲數(shù)出來。)

小朋友們把果園里的害蟲都消滅了本領(lǐng)真大呀。

二、手口一致點數(shù)

來到果園。

重點提問：

1、有幾棵樹?沒有害蟲果樹長得可好看了，看，果樹開花了，小朋友都知道果樹都是先開花后結(jié)果的，一朵花結(jié)一個果子。

2、猜猜看，兩朵花會結(jié)兩個果子?(2個果子)

3、三朵花會結(jié)幾個果子?(3個果子)

(幼兒嘗試翻花，數(shù)數(shù)水果。)

4、秋天里除了蘋果、梨和桔子還有什么水果?

(可以出示實物或是圖片讓幼兒講講、看看、摸摸。)

5、介紹寶寶、媽媽、奶奶愛吃什么水果?

(出示果盆圖片，請幼兒點數(shù)每盆水果的數(shù)量。)

我們數(shù)數(shù)的時候要小手來幫忙，一個一個點著數(shù)可以數(shù)清楚。

三、數(shù)物對應(yīng)

摘果子、找果子。

1、水果熟了需要馬上摘下來，然后運(yùn)送到水果超市，農(nóng)民伯伯來不及摘，怎么辦?請小朋友們一起幫忙采。

2、看，裝水果的籃子都準(zhǔn)備好了。籃子上有什么?(數(shù)字)請小朋友裝和籃子上數(shù)字一樣多的果子。

3、幼兒裝水果，老師巡回提示：你們把果子摘下來，要數(shù)數(shù)，有幾個，別送錯了!

4、謝謝大家，水果都摘下來了，累不累呀?

我們在摘水果前先要看清籃子上的數(shù)字，然后再把與數(shù)字?jǐn)?shù)量對應(yīng)的水果摘好放進(jìn)籃子里。老師會進(jìn)行檢查如果放錯了我們得重新放。

延伸活動：

將活動中的操作材料擺放到來園的游戲區(qū)域活動中，可以根據(jù)孩子掌握數(shù)數(shù)的情況開展“捉害蟲”和“送水果”活動，不斷幫助孩子復(fù)習(xí)數(shù)概念，逐步增加一些難度從而提高孩子數(shù)數(shù)能力。