幼兒園小班數學教案簡單篇1

活動目標：

1、學習AB式交替重復的排列規律。

2、通過操作活動，發現和探索簡單的排列規律，并體驗操作活動的快樂。

3、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果，初步了解排序的可逆性。

4、培養幼兒比較和判斷的能力。

5、引發幼兒學習的興趣。

活動準備：

課件、幼兒操作的蘋果圖片及操作卡片。

活動過程：

一、小朋友和聽課的老師打招呼。

園長、老師早上好!歡迎你們!

二、示范講解今天老師給你們帶來了一樣東西，你們猜猜看可能會是什么?(幼兒自由猜測)教師一個一個出示穿好的珠子，讓幼兒發現它的排列規律。(幼兒能說出是按照一個紅珠子、一個綠珠子來排列的。)

三、剛才小朋友們表現的非常好，今天天氣也不錯，老師獎勵咱們一起去郊游吧。(播放音樂)

1、咱們先到動物園，咦!小朋友們快看它們是誰?在干什么呀?噢!原來它們在排隊，看看猴子和長頸鹿是怎樣排隊的?(幼兒能說出它們是按照一只猴子和一只長頸鹿的順序來排隊的。)

2、(播放音樂)咱們又來到菜園，快來看看它們是誰?在干什么呀?噢!原來是紅、白蘿卜，它們也在排隊，看看它們是怎么來排對的?

3、(播放音樂)現在到果園了，看看水果寶寶們它們又是怎么排隊的?

四、幼兒動手操作

剛才在果園的時候，蘋果寶寶悄悄的告訴我，想請咱們小四班的小朋友幫忙給它們排排隊，你們想不想幫呀?

幼兒分組動手操作，按照一定的規律來給蘋果寶寶排隊，并說出自己的排列規律。

五、結束活動

咱們也學學它們來排隊吧，小朋友們說說可以怎樣排?今天咱們先按照一個小女孩、一個小男孩的順序來排隊一起到戶外做游戲吧。

活動反思：

這節活動運用課件，孩子能很清楚的看到物體的排列規律，孩子非常感興趣，課堂氣氛也很好，通過帶孩子去郊游這個主線來貫穿整節活動，使孩子很自然的就理解了排序這個概念，另外這個課件里面我加入了孩子郊游的照片，這樣孩子就有身臨其境的感覺。

幼兒園小班數學教案簡單篇2

活動目標：

1.會用一一對應的方法比較兩組物體數量的多、少、一樣多。

2.能用語言“__多、__少或__和__一樣多”來表達操作過程。

3.愉快主動地參與活動，體驗幫助螞蟻一家的快樂。

活動準備：

1.教具：螞蟻家圖片1張；毛絨玩具4個，椅子5把；花瓶5個、花4朵，大排序板1塊；小雞圖片4張、蟲子圖片5張，大排序板1塊；

2.學具：

一組（坐椅子）:每套材料有貼好4-5把小椅子圖片的排序板1塊,6種不同的小動物玩具各4—5個。

二組（給小動物送食物）:每套材料有排序板1塊、6個小動物圖片、相關聯食物圖片各4—5個。

三組（玩具點子匹配）:每套材料有排序板1塊、汽車、飛機、輪船布娃娃、史迪奇、小熊娃娃各4—5個。

活動過程：

一、設置情境，學習用一一對應的方法比較兩組物體的多、少、一樣多。

1.出示螞蟻家圖片，引出螞蟻家請客的情境。

師:這是誰啊？今天螞蟻家請客，請小朋友們去幫忙，你們愿意嗎？

2.請動物坐椅子，感知、比較兩組物體的一樣多。

（1）師出示5把小椅子，提出操作要求。

師:瞧！客人來了！都有誰啊？螞蟻弟弟想請好朋友們都坐在椅子上，請一個好朋友坐一把椅子，誰來幫幫他呢？一邊幫忙一邊要說---__X坐一把椅子。

（2）請個別幼兒操作

（3）幼兒集體觀察、交流，學習比較。。

師：一共有幾個好朋友啊？（5個）仔細看一看，好朋友和椅子---？(引導幼兒用“__和__一樣多”來表達操作過程）你是怎么看出來的？好朋友是怎么坐椅子的？請你和旁邊的小朋友說一說（引導幼兒討論一一對應的方法：一個小動物坐一把椅子）。

3.插花，感知、比較兩組物體的多、少。

（1）師：螞蟻姐姐今天也給我們準備了一些花，一些花瓶，還有一張排序板，她想請我們干什么呢？你們猜猜看！（幼兒自由表達）對，幫佩奇插花。

螞蟻姐姐說，要按她的要求插花，從排序板小紅旗的地方開始，先把花瓶排排好，排在線上，然后再插花，一邊插花一邊說:“一個花瓶插一朵花……”把花全部插完。

（2）幼兒說操作要求，請一名幼兒插花。

師：聽明白了嗎？怎么排？誰來試一試？

（3）引導幼兒觀察比較兩組物體的多少。

師:看一看，比一比，花瓶和花一樣多嗎？花瓶和花誰多、誰少？（引導幼兒用“__多、__少”來表達操作過程。）你是怎么看出來的？這些花是怎么插的？（引導幼兒主動說）

4.給小動物送食物，繼續感知、比較兩組物體的多、少。

（1）出示小雞吃蟲的操作材料

師：還有誰來螞蟻家做客啦？螞蟻爸爸和螞蟻媽媽給小雞們準備了什么好吃的呀？一只小雞吃一條蟲子，可是螞蟻爸爸和螞蟻媽媽不知道準備的蟲子夠不夠，我們來幫幫他們吧！

（2）幼兒討論操作要求，個別交流，請一名幼兒操作。

師：我們在排序板上應該怎樣排才能很快知道食物夠不夠呢？和你旁邊的小朋友說一說。（我們要從小紅旗這兒開始，先把小雞排排好，然后再送食物，一只小雞吃一條蟲子，把蟲子送完，送完后看一看，比一比，最后別忘了還要告訴螞蟻爸爸和螞蟻媽媽誰多誰少，蟲子夠不夠哦！）

（3）觀察比較交流

師：螞蟻爸爸和螞蟻媽媽準備的蟲子夠不夠呀？你從哪里看出來的？小雞和蟲子誰多？誰少啊？要怎么給小雞喂蟲子啊？（引導幼兒說出“一只小雞吃一條蟲子”一一對應的方法）

5.師小結：我們剛剛幫忙的時候呀，都很細心，先從小紅旗的地方開始排，排在線上，排好后再一一對應好，最后看一看、比一比，就知道誰多誰少啦！

二、小組游戲，嘗試用一一對應的方法比較兩組物體數量的多、少、一樣多，并用語言來表達。

1.介紹小組游戲內容及玩法:

一組:請小動物坐椅子。

二組:給小動物送食物。

三組:收拾玩具。

2.師交待操作要求:一邊操作一邊說；操作后將原材料放入簍中。

3.幼兒操作活動，師隨機指導。

（師指導幼兒游戲，玩過后去其它組玩，一定要一邊操作一邊說一說誰多誰少。）

4.集體檢驗、拓展經驗。

看操作照片，集體檢驗

師：飛機和點子一樣多嗎？有什么好辦法能將飛機也變得和點子一樣多呢？（添上一架飛機/去掉一個點子輪船），你還有什么發現？我們回去分享一下吧！

幼兒園小班數學教案簡單篇3

活動目標：

1、能夠按照物體的顏色和形狀進行分類，并擺放在相應顏色或形狀的標記圖內。

2、能較準確地描述物體同時所擁有的顏色和形狀，發展初步的概括能力。

3、樂于參加數學活動，體驗操作活動的樂趣。

活動重點：

能夠按照物體的顏色和形狀進行分類，并擺放在相應顏色或形狀的標記圖內。

活動難點：

能較準確地描述物體同時所擁有的顏色和形狀

活動準備：

1、物質準備：正方形餅干、圓形餅干、三角形餅干(紅、黃、藍每種顏色各一塊)若干、紅黃藍三種形狀大餅干各一塊、熊媽媽手偶一個及人手一個操作盤。

2、經驗準備：知道紅黃藍三種顏色，以及正方形、圓形和三角形。

活動過程：

1、故事導入活動，激發幼兒興趣。

師：今天熊媽媽給咱們班小朋友帶來了一堆餅干，但是在吃餅干之前，熊媽媽說要先考考你們，只有通過了熊媽媽的考驗，你們才能吃這些餅干。

2、引導幼兒從一堆餅干中把同一種顏色的餅干挑出來并歸為一類，引導幼兒按餅干按顏色進行分類。

①熊媽媽請小朋友把所有紅色的餅干挑出來并放在紅色的餅干盒里;

②熊媽媽請小朋友把所有黃色的餅干挑出來并放在黃色的餅干盒里;

③熊媽媽請小朋友把所有藍色的餅干挑出來并放在藍色的餅干盒里。

3、引導幼兒從一堆餅干中把同一種形狀的餅干挑出來并歸為一類。

師：小朋友們已經成功通過了熊媽媽的第一個考驗，接下來熊媽媽的第二個考驗是：要把這堆糖果按照不同的形狀進行分類。

①熊媽媽請小朋友把所有的正方形的餅干挑出來并放在三角形框里;

②熊媽媽請小朋友把所有的圓形的餅干挑出來并放在圓形框里;

③熊媽媽請小朋友把所有的三角形的餅干挑出來并放正方形框里。

4、引導幼兒幼兒說出同一塊餅干的顏色和形狀

師：熊媽媽將隨意拿一塊餅干，請小朋友說出這塊餅干的顏色和形狀，說對了就請你們吃。

①熊媽媽拿出一塊紅色的三角形餅干;

②熊媽媽拿出一塊黃色的圓形餅干;

③熊媽媽拿出一塊藍色的正方形餅干。

5、活動自然結束

小朋友們真棒，成功完成了考驗，得到了一堆餅干，請你數一數自己一共有多少塊餅干。

幼兒園小班數學教案簡單篇4

活動目標：

1.感受按規律排列的美

2.鞏固對紅色、黃色、藍色的認識，嘗試按顏色規律進行排列

3.讓幼兒體驗數學活動的樂趣。

4.通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

活動準備：

1.物質準備：課件，紅、黃、藍色花若干

2.環境創設：布置花園場景，并貼上按“紅黃紅黃”顏色規律排列的標記

活動過程：

1.禮物激趣

出示禮物盒，以神秘口吻引導幼兒想打開禮物盒來看看

引導語：禮物盒里有什么?這些花是什么顏色的?數一數共有幾朵花?幾朵是黃色的花?幾朵是紅色的花?

2.一一對應

(1)引導語：這些花如果這樣放著它們很快就會枯萎。這里有個大花園，我們把鮮花種到花園里去，好不好?

(2)引導幼兒觀察花園場景中的標記，了解花園場景的布局，看看里面有什么。啟發幼兒思考：花園里的標記有什么用?要怎么種花才能讓花園變得更加整齊、更加美麗?

(3)小結：花園里的標記是為了方便我們種花，大家種花的時候要看清楚花的顏色，然后把花種到和它一樣顏色標記的地方

(4)請個別幼兒示范，把花一一對應種到花園里去

3.感知規律

(1)引導幼兒觀察花園里種好的花，發現并找出排列規律，思考：種上花后的花園美嗎?這些花是怎么排隊的?

(2)小結：花園里的花是按“紅黃紅黃”的規律排列的，有規律地種花會使花園既整齊又好看

4.動手種花

(1)出示操作材料《種花》，提出任務：小朋友，你們看這邊的小花園還有很多花沒種完，請小朋友一起幫忙種花吧。

活動反思：

在活動一開始我就以“一份神秘的禮物”來緊緊的吸引了幼兒的注意，當他們打開禮盒，看到了這么多漂亮的花都興奮不已，我就設計了讓幼兒盡情討論的環節。不僅讓幼兒與伙伴之間有了交往，還發展了他們的語言能力。

“大家都收到了這么多花，該怎么辦呢?”為了讓幼兒有愛護花草樹木的意識，我就設計了種花的這種形式。

整個活動環節都環環相扣，有聯系性，幼兒之間有了比較好的交流，師幼能夠互動，充分發揮了幼兒的積極主動性以及觀察能力。在活動中幼兒體驗了種花的樂趣，大部分幼兒能根據顏色、點數對應種花，有少數幼兒由于事先沒有觀察花的數量就直接種花而出現了不能和點數對應的現象以及顏色弄錯的現象，在小朋友賞花時發現了，幫助他們改正了過來。

幼兒園小班數學教案簡單篇5

活動目標

1、感知5以內的數量，能按點卡匹配相應數量食物的圖片。

2、樂意參與活動，體驗數學活動的樂趣。

活動準備

1、1-5點卡、毛毛蟲貼畫、紗巾各若干條。

2、大圖書一本，歡快的音樂。

活動過程

一、游戲導入，激發興趣。

1.教師：今天天氣真好，毛毛蟲們快到草地上來玩吧!

2.在歡快的音樂伴奏下，師生一起模仿毛毛蟲快樂地在草地上爬行。

二、尋找食物，感知5以內的數量。

1、教師：寶寶們肚子有點餓了吧?我們去找些東西吃。

(1)師生在草地上邊爬邊尋找食物，教師依次向場地撒小圖片。

(一個蘋果，兩只梨，三根香蕉，四顆葡萄，五片樹葉。)

(2)根據幼兒在場地上聚集的情況，可不斷變換著方向向空處撒小圖片，

保證幼兒有足夠的活動空間。

2.提問：你找到了什么?數數有幾個?

教師：趕快把這些好吃的食物吃掉吧。

幼兒“啊嗚啊嗚”，將圖片放進胸前的兜兜里。

三、欣賞故事，拓展對數量的認知。

1.教師：寶寶們坐下來休息一會兒吧!(幼兒圍坐在老師身邊)

有一只有趣的毛毛蟲，它也出來找東西吃，它找到了哪些好吃的東西呢?

2.師生共同閱讀大圖書

讓幼兒在看看、說說、數數、猜猜中，鞏固對數量的認知。

四、點卡找朋友，匹配相應數量的食物。

1.出示點卡，點子數代表第×天

提問：毛毛蟲第一天吃了什么?第二天又吃了什么?第三天……

2.操作活動。

幼兒每人取一張點卡，將兜兜中的小圖片，按數量匹配到卡片中相應點子下面的空格里。

五、活動評價。

操作正確的小朋友在其額角上貼上毛毛蟲貼畫以示獎勵，在同伴和教師幫助下完成的幼兒

同樣在其額角上貼上毛毛蟲貼畫以示鼓勵。

幼兒園小班數學教案簡單篇6

活動目標

1、按大小特征排序并進行相應的匹配。

2、體驗數學集體游戲的快樂.

活動準備

皮球大小各1個，圖片，幼兒操作材料人手一份.

活動過程

一、引題（出示大熊和小熊）

師：今天老師請來了兩位客人，你們瞧!他們是誰啊？出示圖片（小熊大熊）兩只熊哪里不一樣？你們能猜出誰是大熊誰是小熊啊!為什么？（大熊要大，小熊要小）

師：你們都認識了這兩位客人了，你們怎么跟他們打招呼啊？（大熊好，小熊好）

二、實物直觀比大小

師：大熊和小熊想來做運動帶來了一個球（出示大皮球）。你們說這個球應該給誰呢？

你們覺得這個球是大球還是小球啊？為什么？

我再拿來一個球，現在請你來比一比，哪個球大，哪個球小？你們是用什么辦法比出來的呀？

（小結）：原來，我們可以用眼睛看的方法比較出大小，一個東西是不能比大小的，只有找個好朋友跟它一起比，兩件東西一起比才能知道誰大誰小.（目測法）

三、幼兒實物探索

師：兩只熊啊，今天還帶了很多東西我們一起去看看？有什么呀？請你找出大的東西用手上的貼貼紙貼在它身上.教師和幼兒邊說邊檢驗.

四、按大到小排序

師：你們的小眼睛真靈，現在我要加大難度靠考考你們，咦？又滾來一個球，現在三個球請你說說看哪個最大哪個最小？請個幼兒來從大到小來排排隊，再請個幼兒從小到大排排隊。

五、分辨圖片大小

師：兩只熊非常開心又來了一只熊，她來了，現在請小朋友說說哪個熊最大，哪個熊最小？請幼兒從大到小排序.三只熊現在要去動物園找朋友做游戲.看是什么動物？你能給三只熊找到相應的好朋友嗎？為什么？

小結：大熊要找大的動物做朋友，小熊要找小的動物做朋友，剩下來的動物就可以和中間的熊做朋友了。

六、幼兒操作，檢驗

師：動物園里還有很多其他的動物都已經放在你們的小凳子底下了，你們拿出來看看，請幼兒舉起手中大的動物搖搖，再舉起最小的動物搖搖（幼兒上來粘貼）現在請你們幫他們找朋友吧。

師：你們看，大熊中熊，小熊他們的朋友可真多啊，我們來看看這些動物是不是他們的好朋友？（比對大小，如發現錯誤，請幼兒指出糾正）

幼兒園小班數學教案簡單篇7

活動目標：

1、理解不同的加法算術題能表示同一意思，不同的意思也能用同一加法算術題來表示。

2、了解中國人用來表示喜慶的一些特色物件，感受節日的喜慶。

活動準備：

1、得數為五的算術題卡若干，幼兒人手操作材料一份。

2、背景圖

3、墻面布置崇明著名的景點照片。

活動過程：

一：看看說說

什么節日馬上要來了？國慶節是什么節日？是祖國媽媽幾歲的生日？

二：看操作材料找算術題

1、出示背景圖觀察討論：你們看到什么了？在哪里見過？人們用它來表示什么？

2、給它們找一道算術題做“朋友”，并講講這道算術題能表示意思的原因。如：3+2=5表示3個大的中國結加上2個小中國結就有了5個中國結。

3、讀一讀共同找到的算術題，3+2=5，解釋3+2=5都能和鞭炮、中國結、喜字做朋友，體會一道算術題是可以表示不同意思的。

三：看燈籠找算術題

1、觀察桌面上的操作材料，說說這些燈籠有什么不同。

2、為同樣的5個燈籠找一道算術題。3+2=52+3=51+4=54+1=5等，交流這些算術題所表示的意思，體會同樣5盞燈籠可以用不同的算術題表示。

3、將桌上的燈籠組合找一道算術題，并交流這些算術題表示的意思，如：1盞紅色的燈籠加上4盞綠色的燈籠就有了5盞燈籠，體會同一意思可以用不同的算術題表示。

四：布置燈籠

過節日了，把我們自己的家鄉也布置的喜慶些，在我們的島上有很多美麗的地方，老師都拍了照片，我們一起去掛燈籠

將燈籠按照片旁的算術題排列，思考怎么樣用不同的方法掛燈籠。

幼兒園小班數學教案簡單篇8

活動目標：

1、發展幼兒數學邏輯推理、肢體運作、空間、內省、自然探索智能。

2、嘗試運用已有的生活經驗，觀察并發現事物間內在的聯系，進行簡單推理與分析。

3、養成愛動腦、勤思考的好習慣。

4、培養幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。

5、體會數學的生活化，體驗數學游戲的樂趣。

活動準備：

教具準備、紅、黃絲帶若干條;故事圖片，眼罩一付，自制大書大小顏色不同的碗;1個小球;3杯水和勺糖。

活動活動：

一、導入部分：

談話：小朋友們早上好，今天范老師要和小朋友一起來玩一個游戲，在玩游戲之前，小朋友先告訴我10以內的單數都有誰?10以內的雙數都有誰?

二、基本部分：

1、游戲名稱:跳單雙

①教師介紹游戲規則：今天我們小朋友身上都系有漂亮的絲帶，那小朋友看一看你們的絲帶有什么不同?(顏色不同)那我們系紅絲帶的小朋友圍成一個圈，系黃絲帶的小朋友在紅絲帶小朋友的外面再圍一個大圈，小朋友手插腰跳，里面的小朋友往外跳，外面的往里跳，按照老師的的口令來回的跳反復進行，直到老師說:“停”則立即停下，老師檢查完絲帶就可以判斷出你跳的是單數還是雙數，你們相信嗎?

②游戲過程：教師喊口令幼兒做游戲，提醒幼兒遵守游戲規則，并對犯規的幼兒及時提醒。

③教師總結:為什么老師能說出你們誰是單數，誰是雙數呢?接下來我們一起來聽一個故事，聽完這個故事你們就知道了。

2、教師講述故事《小鴨子學游泳》

①教師提問:烏龜老師為什么說小鴨子撒謊了。

②教師總結：因為它在原地往對面游，到對面是一次，到原位是2次，反復……聽完了這個故事小朋友知道老師為什么這么聰明吧!是因為老師通過簡單的分析和推理才想出它的結果，所以我們小朋友不管遇到什么困難和難題時要多動腦筋，多思考。接下來我就要考考你們，我們來玩一個游戲，游戲的名字叫“猜猜他是誰。”

3、游戲名稱：猜猜他是誰游戲規則:教師選一位幼兒戴上眼罩，任意再請一位幼兒上前，讓戴眼罩的幼兒用手摸摸其頭部并可以提任意的問題。如：是男孩還是女孩，胖還是瘦的，喜歡什么等，請戴眼罩的幼兒來猜猜他摸的是哪位同伴。

4、閱讀推理游戲今天老師還給小朋友帶來了一本奇妙的大書，出示大書幼兒觀察，從封面到第3頁，封面是彩條，依次紅、橙、黃、綠、紫，第1頁是一個大大的紅蘋果，第2頁是兩個橙色的桔子，第3頁是三個黃香蕉，請幼兒依次猜猜后面幾頁上有什么，是怎么猜的。

5、小朋友真聰明接下來我們在玩一個游戲“猜猜看”。出示三個碗和小球，請幼兒閉上眼睛，把三個碗倒扣好，再將小球放入任意一個碗中，根據情境給線索，如球放在最右邊的碗里，給出的線索可以是不在中間的碗里，也不在中間碗的左邊的碗里，請幼兒猜出小球換位只繼續游戲。

6、小朋友你們喝果糖水嗎?那我們一起做一個實驗“猜猜哪杯水最甜”在3個杯子里倒入不同量的開水，水量區別大一些在分別放入一勺糖，請幼兒猜一猜哪杯水最甜，并說明理由，嘗一嘗驗證一下。

三、結束部分：

今天我們小朋友通過動腦筋思考，進行分析與推理說出了很多難題的答案和結果，最后我們所有的小朋友都獲得了愛動腦筋的小明星，接下來我們一起到外面繼續玩“猜猜他是誰”的游戲。

活動反思：

推理是數學的基本思維方式，作為二年級的學生，簡單的推理只是個開始，學生在生活中，數學問題中已經無形的接觸了一些簡單的推理知識，已經積累了一些合情推理的知識經驗，只不過沒有意識到這是推理的內容而已。而這節課主要是在教學過程中培養學生敘述推理過程，目的在于讓學生充分體驗到推理的趣味性，增加學習數學的興趣。因此，在教學設計中我緊緊圍繞重點，做到：

1、本節課用學生喜歡的、擅長的猜密碼引入。低年級的學生對游戲永遠是充滿了興趣。通過猜密碼的游戲，由開始沒有任何的提示引導學生了解要想猜對，必須要有提示。體驗因為所給提示不同，所猜得結果也不一樣。調動起學生猜的興趣和激情，初步感知推理的意義。

2、幫助學生建立多種推理模式。學生在推理的過程中基本都是借助于語言的表述，教師引導他們借助連線法、表格法來推理，簡化了推理的過程。

3、在推理的過程中做到言之有理、落筆有據。我想在小學階段主要是發展學生的簡單推理的能力。簡單推理是根據已有的知識和經驗，在某種情境和過程中推出可能性結論的推理。讓學生根據所給的提示，清晰表述自己在推理過程中的想法。語言是思維的外殼，只有想得清，才能說得明。因此在讓學生交流自己的想法的時候，讓學生多說，完整的說。然后加以引導，讓學生能夠用簡潔的語言有條理的表達推理的過程。

4、練習形式多樣化。通過設計形式生動的練習，充分調動學生的練習興趣，練習層次分明，有坡度、有新意，充分體現生活化、自主化、開放化。既鞏固了新知又拓展學生的思維，讓不同層次的學生都得到發展，不同的學生得到不同的發展。