教案的編寫有助于增強(qiáng)學(xué)生的專注度，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，從而提升教學(xué)效果。怎么寫出優(yōu)秀的小學(xué)創(chuàng)新教案？這里給大家分享小學(xué)創(chuàng)新教案，方便大家學(xué)習(xí)。

小學(xué)創(chuàng)新教案篇1

教學(xué)目標(biāo):

1、啟發(fā)學(xué)生采用偏旁歸類的方法復(fù)習(xí)生字.

2、通過詞語(yǔ)搭配練習(xí),學(xué)習(xí)準(zhǔn)確運(yùn)用詞語(yǔ),積累詞語(yǔ).

3、了解重疊詞在表達(dá)上的不同;通過謎語(yǔ)學(xué)會(huì)讀注音的生字.

教學(xué)重難點(diǎn):

鞏固學(xué)過的字,進(jìn)行詞句、說話訓(xùn)練.

教學(xué)準(zhǔn)備:

投影小黑板

教學(xué)過程:

一、談話導(dǎo)入

今天,老師要來看看哪位小朋友最會(huì)動(dòng)腦筋!好不好?

二、我會(huì)說

1、出示題目.小朋友你們記得這些偏旁嗎?

2、請(qǐng)告訴老師這些是什么偏旁?

3、你們認(rèn)識(shí)帶這些偏旁的字嗎?有哪些?

4、小組準(zhǔn)備說.

5、全班匯報(bào).

三、我會(huì)連

1、指名認(rèn)讀詞語(yǔ).

2、指名連詞.

3、全班齊讀.

四、讀讀說說

1、指名說

2、全班一起說

3、照樣子完成練習(xí)

4、你還認(rèn)識(shí)哪些這樣的詞語(yǔ)?

五、我會(huì)猜

1、小聲自讀謎語(yǔ).

2、同桌互猜.

3、指名回答.

4、說說你是怎樣猜出來的?

5、選小老師領(lǐng)讀謎語(yǔ).

6、你們還認(rèn)識(shí)哪些謎語(yǔ)?

小學(xué)創(chuàng)新教案篇2

【內(nèi)容簡(jiǎn)析】這是一篇寓意深刻的童話故事。講的是一只小麻雀對(duì)外面的世界充滿好奇，由于不聽媽媽的告誡而掉到了大花貓旁邊。媽媽奮不顧身地去保護(hù)他，小麻雀飛到了窗臺(tái)上，而媽媽尾巴上的毛卻被大花貓咬掉了。這篇童話一方面告訴人們，小孩子自作聰明，往往是要吃虧的；另一方面又說明，只有讓孩子們?cè)趯?shí)踐中經(jīng)受鍛煉，生活的本領(lǐng)才能更快地增長(zhǎng)起來。

【設(shè)計(jì)理念】以學(xué)生為主體，以朗讀感悟?yàn)橹骶€。通過感情朗讀體驗(yàn)角色人物的心理變化；利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，進(jìn)行大膽的交流與討論。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.會(huì)認(rèn)“蹈、瞪、舔”3個(gè)生字。會(huì)寫“檐、脖、摔、蹲、扯、嗓、蹈、瑩、瞪、啄、舔、懊、鼠、禿”等14個(gè)字，理解“糾正、手舞足蹈、綠瑩瑩、懊惱、光禿禿”等詞語(yǔ)。

2.把握文章的主要內(nèi)容，從小麻雀的&39;成長(zhǎng)過程中，吸取成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)。

3.能抓住句子中的重點(diǎn)詞語(yǔ)，體會(huì)句子中人物的心情。

4.有感情地朗讀課文

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

重點(diǎn)：了解普季克是怎樣的一只小麻雀，麻雀媽媽是怎樣的媽媽。

難點(diǎn)：正確認(rèn)識(shí)麻雀母子；理解課文最后一段話所表達(dá)的意思。

【教具準(zhǔn)備】 生字卡片、教學(xué)掛圖或相關(guān)課件

【教學(xué)時(shí)間】 三課時(shí)

【設(shè)計(jì)流程】

第一課時(shí)

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

1.同學(xué)們，我們都很喜歡看童話故事。它們不僅向我們敘述了一個(gè)個(gè)動(dòng)人的故事，還能給我們以啟示。談?wù)勀愣甲x了哪些童話故事，它使你明白了哪些為人處世的道理？

今天，我們將學(xué)習(xí)著名作家高爾基的童話《小麻雀》。從這個(gè)故事中，我們又會(huì)有怎樣的收獲呢？（板書：小麻雀）

2.了解作者概況

讓學(xué)生把課前收集的資料進(jìn)行交流。

二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字。

1.自由讀課文，畫出帶有生字的詞語(yǔ)和不理解的詞語(yǔ)，并聯(lián)系上下文和查字典理解詞語(yǔ)的意思。

2.檢查自學(xué)效果：

（1）同桌互讀生字，認(rèn)真聽讀，互相正音。

（2）課件出示生字詞，指名認(rèn)讀。

（3）小組內(nèi)的同學(xué)互相聽讀課文，正音。

三、再讀課文，整體感知。

1.默讀課文，思考：普季克在成長(zhǎng)過程中，大致經(jīng)歷了哪幾個(gè)階段？把文中相應(yīng)的概括性語(yǔ)句，畫出來，讀一讀。

出示課件：開始（）

后來（）

最后（）

文中哪些自然段分別講述了上述內(nèi)容？

2.提出不懂的問題，教師梳理出重點(diǎn)學(xué)習(xí)的問題。

（普季克是怎樣的一只小麻雀，麻雀媽媽是一個(gè)怎樣的媽媽？）

四、通讀課文，加深理解。

1.再讀課文，并畫出自己喜歡的句子，多讀幾遍。

2.聽讀課文錄音，概括出課文主要講了一件什么事？

五、識(shí)記生字，指導(dǎo)書寫。

1.自主識(shí)字，說說你是怎樣記住這些生字的？注意哪些地方不要寫錯(cuò)。

2.指導(dǎo)寫好生字。

六、布置作業(yè)。

熟讀課文，認(rèn)真寫好生字詞。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)引入。

1.出示生字卡片，認(rèn)讀生字詞。

2.說一說這篇文章寫了一件什么事？

二、細(xì)讀課文，體會(huì)成長(zhǎng)過程。

這是一對(duì)怎樣的母子呢，讓我們到普季克的成長(zhǎng)過程中去感受。

（1）以讀代講，初步體會(huì)人物特點(diǎn)。

①默讀課文1—13自然段，你對(duì)小普季克及他的媽媽分別有什么了解？

②分角色朗讀。

③指名讀。

（2）品讀重點(diǎn)段，感受偉大的母愛與小普季克的成長(zhǎng)。

①默讀14—18自然段，思考：對(duì)這對(duì)母子，你又有怎樣的認(rèn)識(shí)？畫出重點(diǎn)語(yǔ)句體會(huì)。

②抓住重點(diǎn)詞句感受母愛。

出示15自然段：媽媽從樹上撲下來。她把普季克推到一邊，渾身的毛豎起來，張大了嘴巴，雙眼直瞪著大花貓。她那兇猛的樣子，使大花貓大吃一驚。

A.通過朗讀，你有什么體會(huì)？

B.展開想象：讀著這樣的語(yǔ)句，你的頭腦中出現(xiàn)了怎樣的畫面？你看到什么？（同學(xué)描繪頭腦中出現(xiàn)的畫面）

C.出示課本中的插圖：同學(xué)們，在強(qiáng)大的敵人面前，又一只老麻雀挺身而出，用弱小的身軀拯救自己的幼兒。此時(shí)此刻，你仿佛聽到什么？

D.指導(dǎo)朗讀。

E.過渡：還從哪兒感受到這種偉大的母愛？

出示16自然段：緊跟著，媽媽也飛了起來，可尾巴卻讓撲上來的大花貓咬掉了。不過，她好像一點(diǎn)也不在乎，蹲在普季克身邊，啄啄他的后腦勺，歡天喜地地問：“怎么樣？怎么樣？”

A.重點(diǎn)體會(huì)“好像一點(diǎn)也不在乎、歡天喜地”等詞句。

B.指導(dǎo)朗讀。

（3）讓我們?cè)僖淮胃惺苣悄笎邸＃ㄖ该首x14—16自然段。）

（4）說話訓(xùn)練，體驗(yàn)角色。

同學(xué)們，此時(shí)此刻，你就是普季克。當(dāng)你掉下來，正在害怕時(shí)，看到媽媽飛下來，你有什么想法？是什么力量，使你竟然飛了起來？你從這件事中都學(xué)會(huì)了什么，明白了什么道理？

（5）學(xué)習(xí)19自然段

普季克，你為什么鼻子酸酸的？此時(shí)此刻，你有什么話想對(duì)媽媽說嗎？

三、總結(jié)課文，布置作業(yè)。

四、布置作業(yè)。

有感情地朗讀課文，摘抄文中的好詞佳句。

小學(xué)創(chuàng)新教案篇3

一、上課內(nèi)容:

一些簡(jiǎn)單常用的句子與短語(yǔ)

二、上課對(duì)象：

小學(xué)生

三、上課正文:

1、教問侯語(yǔ)

ANicetomeetyou!

Nicetomeetyou,too!

BHowdoyoudo!

Howdoyoudo!

CHowareyou?

Fine,thankyou.Andyou?

Iamfine,too.

2、教一些生活短語(yǔ)

getup起床

havebreakfast吃早餐見到你很高興!見到你很高興!你好!你好!你怎樣?(問身體狀況)我很好，謝謝。你呢?我也很好。brushteeth刷牙washface洗臉gotoschool去學(xué)校haveclass上課

domorningexercise做早操havelunch吃中飯dohomework做作業(yè)

gohome回家drawapicture畫畫writeletter寫信

gotobed睡覺

3、教課余生活方面的詞語(yǔ)

reading閱讀running跑步swimming游泳dancing跳舞

singing唱歌playbasketball玩籃球playfootball玩足球4、教交通方面的詞

walk步行bike自行車car小轎車bus公共汽車jeep吉普車tractor拖拉機(jī)plane飛機(jī)tank坦克

taxi出租車train火車

5、教關(guān)于星期方面的詞

Whatdayistoday?今天星期幾?

Todayisthursday.今天星期四。

Monday星期一Tuesday星期二Wednesday星期三

Friday星期五Saturday星期六Sunday星期天

6、教關(guān)于顏色方面的詞

white白色black黑色red紅色green綠色

yellow黃色purple紫色blue藍(lán)色grey灰色

7、教與教室有關(guān)的&39;詞

classroom教室desk桌子chair凳子clock鐘wall墻blackboard黑板window窗戶glass玻璃book書

student學(xué)生teacher老師

8、教再見的語(yǔ)句

再見!GoodBye!Bye!Seeyou!Seeyoulater!nexttime!Seeyou

小學(xué)創(chuàng)新教案篇4

教材分析：

主教材前滾翻是《課標(biāo)》要求學(xué)會(huì)的基本動(dòng)作之一，它是學(xué)習(xí)較復(fù)雜技巧動(dòng)作的基礎(chǔ)，也是生活中自我保護(hù)的一種基本方法。教學(xué)重難點(diǎn)是團(tuán)身緊、方向正、滾動(dòng)圓。教學(xué)內(nèi)容從學(xué)生喜愛的仿生動(dòng)物開始，過渡到簡(jiǎn)便易行的單個(gè)動(dòng)作，然后上升為適合學(xué)生實(shí)際的難度組合動(dòng)作。

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)知目標(biāo)：讓學(xué)生了解滾翻必須團(tuán)身緊,只有像球一樣,才能滾的好,才能處理緊急的意外事故做到自我保護(hù)。

2.技能目標(biāo)：1、70%－80%的學(xué)生掌握前滾翻正確技術(shù)動(dòng)作，發(fā)展學(xué)生靈敏、柔韌、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。

3、通過游戲練習(xí)，發(fā)展學(xué)生腿部力量和判斷能力。

4.情感目標(biāo)：通過模仿性、創(chuàng)造性練習(xí)和游戲練習(xí)，進(jìn)行克服困難，勇敢頑強(qiáng)的品格教育，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極進(jìn)取的優(yōu)良品質(zhì)。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：滾動(dòng)圓滑，滾成直線。

2、難點(diǎn)：低頭含胸，蹬地有力，頭后部著墊，團(tuán)身緊。

教學(xué)準(zhǔn)備：

體操墊4塊；白紙10張；籃球4個(gè)；小正方形紙箱4個(gè)。

教學(xué)方法：

1、表現(xiàn)法：通過感知，是學(xué)生有強(qiáng)烈的表演欲望和濃厚的學(xué)習(xí)興趣，大膽的對(duì)本節(jié)課學(xué)習(xí)的動(dòng)作的了解和嘗試。

2、實(shí)踐法：通過教師有效的引導(dǎo)和親身體驗(yàn)，讓學(xué)生通過實(shí)踐去感悟動(dòng)作完成的要領(lǐng)。

3、探究法：激發(fā)學(xué)生的思維活動(dòng)，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究、充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，在實(shí)踐中更好的去體驗(yàn)。

教學(xué)過程：

一、觀看課件，激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課

1、讓學(xué)生在教室里觀看小刺猬等小動(dòng)物逃生的視頻，以及人們遇到危險(xiǎn)時(shí)翻滾逃生的視頻。（導(dǎo)入新課）

2、觀看前滾翻的視屏，簡(jiǎn)單的了解本節(jié)課學(xué)習(xí)的動(dòng)作要求。

【設(shè)計(jì)意圖：利用視屏，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)打下基純

二、教學(xué)新知：

1、整隊(duì)到操場(chǎng)上，教師帶領(lǐng)學(xué)生做準(zhǔn)備活動(dòng)。

引導(dǎo)學(xué)生分組分別用籃球、小正方形紙箱進(jìn)行滾動(dòng)比賽，并從中得到啟示（圓球形物體更容易滾動(dòng)）。【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)出本節(jié)課的教學(xué)重難點(diǎn)。】

2、學(xué)生嘗試滾動(dòng)，探索滾動(dòng)技巧。

讓學(xué)生模仿小動(dòng)物滾動(dòng)，想想怎樣做更容易滾動(dòng)。【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在自主感知的基礎(chǔ)上加深對(duì)關(guān)鍵動(dòng)作的理解】

3、教師在體操墊做示范動(dòng)作，并講解分解動(dòng)作：原地蹲撐，屈臂，低頭，蹬腿，手抱小腿，滾動(dòng)。【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生能夠直觀的看清楚老師的動(dòng)作，并知道前滾翻的動(dòng)作要領(lǐng)】

4、輔助性練習(xí)：學(xué)生分組仰臥團(tuán)身前后滾動(dòng)。要領(lǐng)：團(tuán)身緊、手抱小腿前后滾動(dòng)。（4次）【設(shè)計(jì)意圖：是學(xué)生分組練習(xí)找到前滾翻的慣性動(dòng)作】

5、低頭夾白紙，在幫助與保護(hù)下做前滾翻（3次）

【設(shè)計(jì)意圖：低頭夾白紙是為了學(xué)生更好的做到低頭含胸這一動(dòng)作難點(diǎn)】

6、在幫助與保護(hù)下做完整的前滾翻練習(xí)。（3次）

【設(shè)計(jì)意圖：教師給與適當(dāng)?shù)膸椭c保護(hù)使學(xué)生克服心理障礙更好的完成前滾翻動(dòng)作】

7、分組各自練習(xí)，找出做的好的同學(xué)，進(jìn)行表?yè)P(yáng)。

【設(shè)計(jì)意圖：有效的語(yǔ)言刺激能使學(xué)生的表現(xiàn)欲望增強(qiáng)，更好的學(xué)習(xí)動(dòng)作要領(lǐng)，找出別人做好的原因，自主學(xué)習(xí)動(dòng)作。】

三、游戲鞏固：

游戲規(guī)則：全班同學(xué)分成兩組，組內(nèi)成員都站在墊子一側(cè)，第一名同學(xué)握有2

一枚智慧寶石貼，通過滾翻接力，把智慧寶石貼傳遞給下一個(gè)同學(xué)，直至最后一名同學(xué)拿到為完成，最先完成的小組為獲勝組。

四、課堂小結(jié)

1、教師對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

2、在美妙的音樂中進(jìn)行放松活動(dòng)。

3、宣布下課。

教學(xué)反思：

《前滾翻》的教學(xué)過程中，我力求目標(biāo)分層化、組織游戲化、學(xué)生個(gè)性化，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一定的空間和時(shí)間，采用形象的物體比較突出本節(jié)課的重難點(diǎn)讓學(xué)生盡情玩耍，享受其中的樂趣。教師盡量激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的靈感，讓學(xué)生有選擇的練習(xí)，自我風(fēng)采展示，學(xué)生的自主得到了充分發(fā)揮。學(xué)生有了求知、求學(xué)的欲望，與此同時(shí)，教師的教學(xué)目的也就達(dá)到了。但是本節(jié)課也有不足之處有的學(xué)生滾不成直線，在下節(jié)復(fù)習(xí)課上要想更多的辦法來糾正。

小學(xué)創(chuàng)新教案篇5

教學(xué)目標(biāo)：

1、在實(shí)際情境中進(jìn)一步理解加減法的意義，能正確掌握加減法各部分的名稱。

2、能正確熟練在進(jìn)行整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)的加減法計(jì)算，鼓勵(lì)算法多樣化。

3、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、理解加減法的意義，能正確掌握加減法各部分的名稱。

2、正確熟練的進(jìn)行整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)的加減法計(jì)算。

教學(xué)重點(diǎn)：

掌握100以內(nèi)的整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法。

教學(xué)難點(diǎn)：

培養(yǎng)靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)鋪墊

比100多1的數(shù)是99。（）

53和35一樣大。（）

97前面的數(shù)是98，后面的數(shù)是96。（）

99大于100。（）

和70相鄰的數(shù)是71和72。（）

從61到73中間有12個(gè)數(shù)。（）

一個(gè)數(shù)個(gè)位上是5，十位上是1，這個(gè)數(shù)是51。（）

78個(gè)是由7個(gè)一和8個(gè)十組成的。（）

39和41的中間是40。（）

40+5比50+4小。（）

二、創(chuàng)設(shè)情景

今天是小兔子的生日，她想請(qǐng)你們參加她的生日宴會(huì)。你們?cè)敢鈪⒓訂幔浚ò鍟n題：小兔請(qǐng)客）

三、探究新知。

1、瞧，小兔邀請(qǐng)了哪幾個(gè)好朋友？（出示主題圖）小猴是個(gè)“數(shù)學(xué)迷”，他發(fā)現(xiàn)每盤都有10個(gè)果子，看到這么多的果子，他馬上就想提一個(gè)數(shù)學(xué)問題。你知道小猴子會(huì)提什么問題呢？

（1）同桌說一說。（2）指名交流。

2、光會(huì)提問題還不行，你們會(huì)解決這個(gè)問題嗎？

（1）先想一想，再用你手中的學(xué)具擺一擺、撥一撥。

（2）小組同學(xué)交流自己的想法和算法。

（3）指名說算法和算式。

學(xué)生匯報(bào)，教師板書：20+30=50、30+20=50。

3、小結(jié)：在加法算式里“+”前面和后面的數(shù)都叫加數(shù)，“=”后面的數(shù)叫和。

4、忽然，小刺猬的家里有急事，讓他回家。小刺猬望著這么好吃的果子，真舍不得走，怎么辦呢？他靈機(jī)一動(dòng)，在盤子里打了一個(gè)滾。瞧，（出示主題圖的右邊圖）他得意地走了，惹得大家哈哈大笑。小朋友，現(xiàn)在你又能提出什么數(shù)學(xué)問題呢？

5、你們能用上面的方法自己解決嗎？并說出減法算式各部分名稱。

小組討論：怎樣列式，怎樣計(jì)算？

6、請(qǐng)學(xué)生獨(dú)立完成課堂練習(xí)。

四、鞏固提高

1、剛才同學(xué)們都表現(xiàn)得非常好，小白兔決定帶大家玩一個(gè)小游戲。（玩開火車游戲）出示課本練一練第3題，快速口答。

2、三只母雞找不到自己的孩子了，請(qǐng)你快速的找出每個(gè)小雞的媽媽是誰(shuí)？

3、出示果園圖，讓學(xué)生提出問題并解決問題。

五、教師總結(jié)：

這節(jié)課你有什么收獲？

小學(xué)創(chuàng)新教案篇6

班會(huì)目的：

1、培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立自主能力，適應(yīng)中學(xué)生活的能力，讓媽媽放心。

2、培養(yǎng)健康高尚的感情和健康快樂的心理，懂得媽媽對(duì)我們的愛。

3、培養(yǎng)責(zé)任心，懂得用優(yōu)異的成績(jī)，懂事明理，回報(bào)媽媽。

班會(huì)的步驟與過程：

一、導(dǎo)入（女）老師們（男）同學(xué)們（合）大家好！

（女）母親的笑容是世界上和煦的春風(fēng)。

（男）母親的皺紋是辛苦歲月風(fēng)霜雪雨的刻痕

（女）母親的汗水和眼淚是世界上最為名貴的珍珠。可是你可曾想過，母親的生日靜悄悄的過了，沒有蛋糕沒有燭光，不知今年我們過生日時(shí)她又將怎樣煞費(fèi)苦心。

（男）母愛是一滴甘露，親吻干涸的泥土；母愛是釀造了百年的美酒，濃得化不開，散不去！

（合）我們這次班會(huì)的主題是《感恩的心》

二、（男）也許在這一刻，我們似乎長(zhǎng)大了許多。平日里我們從不去注意的一點(diǎn)一滴小事在眼前匯集，膨脹。同學(xué)們，請(qǐng)回想一下，在你成長(zhǎng)的道路上，你與母親之間是否曾經(jīng)發(fā)生過令你刻骨銘心、難以忘懷的事情？歡迎同學(xué)們上臺(tái)來，說一說你的故事。把你享受到的母愛，與大家一起分享！（李凱元謝猛劉佳慧王朝霞）

三、（女）多么感人的故事啊！是啊，母親的愛是最偉大、無私、溫暖的當(dāng)我們的心靈受到傷害時(shí)，母愛猶如暖風(fēng)，吹暖了我們的心窩，使我們倍感溫暖。古今中外，不知有多少作家贊頌過母愛的偉大與溫馨！

（男）媽媽，她總是平靜的接受現(xiàn)實(shí)，她從不抱怨，不感傷，不憤恨。人生的苦楚、寂寞和委屈，風(fēng)雨和狂暴她全省略了，留下的只是一份愛，一份深沉的愛。這份愛，媽媽她毫不猶豫的全給了我們，使我們幸福、溫暖、甜蜜……這時(shí)候，你們想對(duì)媽媽說什么呢？是感謝，是歉意、

（女）聽了這么多同學(xué)感人的發(fā)言，我想老師一定也有許多感觸，下面就請(qǐng)班主任車?yán)蠋煱l(fā)言。

四、（老師）當(dāng)高考結(jié)束時(shí)，當(dāng)你們成才時(shí)，康乃馨微笑，是我的心愿。

五、（男）世上只有媽媽好。我相信這首歌每一個(gè)人都會(huì)唱。這首歌表達(dá)了千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)子女對(duì)母親深深的愛，因?yàn)槟笎凼遣荒苡谜Z(yǔ)言來表達(dá)的。下面就請(qǐng)同學(xué)們用自己的歌聲和琴聲來表達(dá)對(duì)母親深深的愛！

六、（女）一曲動(dòng)人的獻(xiàn)給媽媽的歌，唱出了兒女們對(duì)母親的愛，唱出了兒女們對(duì)母親的懷念。我相信在座的各位老師聽了我們的班會(huì)課后也一定深有感觸，下面就讓我們一起來聽一聽老師們的感觸！

七、（同學(xué)們感言）

八、（男）母愛是一處港灣，讓我們遠(yuǎn)離風(fēng)浪，享受安寧。

（女）母愛是指路明燈，讓我們看清了前進(jìn)的方向。

（男）母愛是雪中炭，給了我們溫暖。

（女）母愛是饑餓時(shí)的面包，給了我們充實(shí)。

（合）讓我們對(duì)天下母親說一聲“謝謝”。

九、本次班會(huì)到此結(jié)束，歡迎各位領(lǐng)導(dǎo)老師光臨。

小學(xué)創(chuàng)新教案篇7

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)乘加、乘減兩步計(jì)算應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，理解并掌握解題思路。

2、培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決實(shí)際問題的能力，提高思維能力。

3、使學(xué)生在解決實(shí)際問題的過程中體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，初步感受數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值，增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。

4、通過鼓勵(lì)性的情感評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)初步學(xué)會(huì)分析數(shù)量關(guān)系，并形成解決問題的基本思路。

教學(xué)難點(diǎn)：

懂得要解決最后問題必須先找出隱藏的中間條件。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)引入

今天老師帶大家去桃園參觀，你們想去嗎?(課件演示)

今年的桃子大豐收啊!這里有4筐桃子，每筐有6個(gè)，一共有多少個(gè)桃子?

誰(shuí)會(huì)算一算?(學(xué)生口答，說一說怎樣想的?)

如果第一棵樹上有80個(gè)桃子，第二棵樹上有60個(gè)桃子，兩棵樹上一共有多少個(gè)?

誰(shuí)會(huì)列式解答?學(xué)生口答并說一說怎樣想的?

二、探索新知

(1)你們真了不起，遇到的兩個(gè)問題都解決了。我們一起去看看猴媽媽和猴寶寶在桃園遇到了什么問題想請(qǐng)你們幫忙。

媒體演示例題

(2)從圖上你知道了哪些信息?

學(xué)生回答，教師板書：大猴：3筐，每筐12個(gè)。

小猴：6個(gè)

你能根據(jù)兩只猴子的采桃情況提出問題嗎?

把學(xué)生提出的問題板書出來，再引導(dǎo)學(xué)生先解決兩只猴一共采了多少個(gè)?

(3)怎樣求出兩只猴一共采了多少個(gè)?

你會(huì)列式解答嗎?

學(xué)生獨(dú)立思考，列出算式

根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)板書：123=36(個(gè))

36+6=42(個(gè))

你先算的什么?你是怎樣想到先算大猴采了多少個(gè)的?

教師歸納：有的同學(xué)這樣想：要求兩只猴一共采了多少個(gè)?就要把大猴采的個(gè)數(shù)和小猴采的個(gè)數(shù)合起來，可題目上沒有直接告訴我們大猴采了多少個(gè)，所以必須要先求出大猴采了多少個(gè)，然后把大猴采的個(gè)數(shù)加上小猴采的個(gè)數(shù)。這是從問題想起。還有同學(xué)是從條件想起，根據(jù)大猴采3筐，每筐12個(gè)，就能先算出大猴采了多少個(gè)，再把大猴采的個(gè)數(shù)和小猴采的個(gè)數(shù)合并起來，就是兩只猴一共采的個(gè)數(shù)。這兩種想法都很好。

我們?cè)诮鉀Q問題后要寫出完整的答語(yǔ)。教師板書答語(yǔ)。

回顧：剛才我們解決這個(gè)問題時(shí)用了幾步計(jì)算?(板書課題：用兩步計(jì)算解決實(shí)際問題)。為什么這道題要用兩步呢?

(4)教學(xué)試一試

剛才有同學(xué)還提了一個(gè)問題，你會(huì)解答嗎?

先在本子上獨(dú)立解答再同桌互相說說先算什么?

指明匯報(bào)，板書算式。提問：要求大猴比小猴多采多少個(gè)?要先算什么?

比較：在解決例題和試一試這兩個(gè)問題時(shí)有什么相同的地方和不同的地方?

學(xué)生討論教師歸納：相同的是兩題都用兩步計(jì)算，而且第一步都是要先算出大猴采了多少個(gè)?這一步都是用乘法算的。不同的是，第1題求兩只猴一個(gè)采了多少個(gè)?所以第二步用加法計(jì)算，而第2題求大猴比小猴多采多少個(gè)?所以第二步用減法計(jì)算。

三、拓展練習(xí)

(1)參觀了桃園后我們?cè)偃ド止珗@看看，進(jìn)公園先買票。我們來算算一共要多少元?(媒體出示條件和問題)

誰(shuí)說說這題告訴了我們哪些條件?要求什么問題?

要求一共有多少元先要算出什么?

學(xué)生列式解答。指名匯報(bào)，說一說152表示什么意思?提醒做完后別忘了寫答語(yǔ)。

(2)我們進(jìn)公園去。這里有2個(gè)小朋友在澆樹呢!這里又有什么問題需要我們解決呢?你會(huì)做嗎?在自己的本子上做一做。

學(xué)生獨(dú)立解答后說一說先算什么再算什么?

(3)我們繼續(xù)參觀森林公園，看，眼前又出現(xiàn)了什么?根據(jù)這些條件你會(huì)提哪些問題?

根據(jù)學(xué)生的回答，出示問題，再讓學(xué)生分別解答。

解決這兩個(gè)問題分別是怎樣想的?都要先算什么?

四、全課總結(jié)

在參觀的過程中同學(xué)們解決了好多問題，真是了不起啊!這節(jié)課你有什么收獲呢?解決兩步計(jì)算的實(shí)際問題關(guān)鍵是什么呢?

小學(xué)創(chuàng)新教案篇8

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)8個(gè)生字，認(rèn)識(shí)1個(gè)字。能結(jié)合課文，理解以下詞語(yǔ)：融化、嘩嘩、流淌、山顛、滋潤(rùn)、寄托。

2、認(rèn)識(shí)排比句和擬人句，能體會(huì)這樣寫的好處。

3、有感情地朗讀課文，背誦2-6自然段。

4、能從文章中體會(huì)到太陽(yáng)最愛小朋友，并能想向太陽(yáng)表達(dá)自己的感情。

5、激發(fā)學(xué)生積極向上的情感，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，熱愛生命，熱愛大自然的思想感情。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、通過個(gè)性化的朗讀，感受太陽(yáng)的平等和博愛。

2、激發(fā)學(xué)生積極向上的情感，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，熱愛生命，熱愛大自然的思想感情。

教學(xué)難點(diǎn)：

在讀中品味語(yǔ)句，體會(huì)太陽(yáng)最愛小朋友。進(jìn)一步認(rèn)識(shí)排比句和擬人句，體會(huì)這樣的語(yǔ)句的優(yōu)點(diǎn)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

了解有關(guān)太陽(yáng)的知識(shí)。

教學(xué)過程：(師生互動(dòng))

第一課時(shí)

教學(xué)資料

一、創(chuàng)設(shè)情境，揭題。

課件演示：太陽(yáng)微笑著緩緩行走在天上

同學(xué)們，誰(shuí)在向我們微笑，用自己喜歡的方式向太陽(yáng)打個(gè)招呼。

板書課題：指名讀題。

二、初讀課文

1、學(xué)生自由讀課文，將字音讀準(zhǔn)，把課文讀通順。

2、檢查預(yù)習(xí)情況：你認(rèn)識(shí)到哪些字詞?你是怎么認(rèn)識(shí)的?組詞

3、把這些字再帶到課文里還會(huì)讀嗎?自由放聲朗讀課文。

4、指名讀文，正音。

5、再次默讀課文，了解文章主要寫了件什么事?(指導(dǎo)述說要簡(jiǎn)要)

6、質(zhì)疑：你還有哪些不明白的呢?(太陽(yáng)知道了些什么?為什么說太陽(yáng)最愛我們?“當(dāng)陽(yáng)光滋潤(rùn)了鳥兒的歌喉，鳥兒就把自己滿心的愛，都注入贊美大自然的歌唱。”“因?yàn)樗涝谛∨笥焉砩希梢约耐腥祟惖睦硐牒拖Ｍ！?

三、感悟品味

1、太陽(yáng)知道了些什么?你從哪里感受它很愛孩子們?

2、結(jié)合學(xué)生的表述指導(dǎo)朗讀，加強(qiáng)感情的渲染。

3、選擇合作伙伴和喜歡的朗讀形式讀。(也可師生合作)

4、質(zhì)疑：“當(dāng)陽(yáng)光和溫暖滋潤(rùn)了鳥兒的歌喉，他們把自己滿心的愛都注入了

贊美大自然的歌唱。”(①鼓勵(lì)學(xué)生自己讀書解決這句話在講什么?②傾聽鳥叫聲，說說你聽到小鳥在唱什么?)

5、太陽(yáng)最愛小朋友，你能對(duì)太陽(yáng)說幾句問候和感謝的話嗎?

四、指導(dǎo)書寫。

融 巔 微 候 喉

山巔：山的處。

寄托：把理想、希望、感情等放在某種事物上。

抓住第2到6自然段的詞語(yǔ)進(jìn)行品味，體會(huì)太陽(yáng)對(duì)小朋友的愛。

如：注意帶點(diǎn)的詞，說說這樣寫有什么好處：太陽(yáng)在天上行走，他看見的東西最多了，他聽說的故事最多了，他知道的事情最多了。這句排比概括的寫出了太陽(yáng)見多識(shí)廣，什么都知道，暗示了太陽(yáng)最了解小朋友的愿望。

教學(xué)過程：(師生互動(dòng))

第二課時(shí)

教學(xué)資料

一、回顧導(dǎo)入

通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了太陽(yáng)最了解我們，他知道我們的希望，知道我們的理想。

二、細(xì)讀品味

你還從哪些地方感受到太陽(yáng)很愛我們?

1、讀好“你好，太陽(yáng)”。通過個(gè)性化的朗讀表達(dá)自己的心情和獨(dú)特的情感體驗(yàn)。

2、傾聽太陽(yáng)的話。

三、引讀背誦。

在基本了解課文1~7自然段的內(nèi)容以后，可以用引讀的方法幫助學(xué)生掌握背誦的規(guī)律，提高背誦的效率。

如：師：太陽(yáng)在天上行走，他看見的東西最多了，他聽說的故事最多了，他知道的事情最多了。他知道小朋友喜歡到河邊游玩，

生：就發(fā)出光，送來溫暖，叫草木蘇醒、發(fā)芽，讓大地鋪滿了綠，活躍起新的生命。

師：他知道小朋友們喜歡到樹林里游玩，

…………

四、課堂拓展

(1)小朋友還喜歡什么，把它畫下來，寫下來告訴太陽(yáng)。

太陽(yáng)知道小朋友們喜歡 ，就發(fā)出光來，放出溫暖來， 。

(2)想象，說話練習(xí)。(回顧全文，使精神和語(yǔ)言達(dá)到同構(gòu)共生。)太陽(yáng)微笑著行走在天上，他在笑些什么?

五、總結(jié)全文。

太陽(yáng)看到小朋友一天天健康快樂地成長(zhǎng)，人們的生活那么幸福，世界那么美好!他怎能不高興呢?太陽(yáng)永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)地微笑著，行走在天上。孩子們，讓我們也跟太陽(yáng)問聲好!

排比句和擬人句這兩種修辭手法，把太陽(yáng)當(dāng)作人來寫，使人感到親切生動(dòng)

小學(xué)創(chuàng)新教案篇9

教學(xué)內(nèi)容：前滾翻、游戲“智取”

教學(xué)目標(biāo)：

通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生知道前滾翻是一種保護(hù)性動(dòng)作，通過練習(xí)前滾翻，讓學(xué)生掌握在摔倒時(shí)正確的保護(hù)動(dòng)作。為今后生活學(xué)習(xí)提供安全保障。并幫助和啟發(fā)學(xué)生開展一些創(chuàng)意活動(dòng);發(fā)展學(xué)生體能,提高靈敏、協(xié)調(diào)能力;培養(yǎng)克服困難,團(tuán)結(jié)協(xié)作，敢于在體育活動(dòng)展示自我的精神。

學(xué)情分析：

三年級(jí)學(xué)生正處于生長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，樂于參加體育活動(dòng)，并且希望得到別人的關(guān)注。他們都比較活潑、思維反應(yīng)敏捷，模仿能力和接受能力強(qiáng)，但是自我約束能力差，在集體活動(dòng)中有時(shí)不能顧及團(tuán)隊(duì)。所以，在小組合作的過程中，對(duì)培養(yǎng)其社會(huì)適應(yīng)性也有積極意義。

一:指導(dǎo)思想

以新課標(biāo)為依據(jù)，遵循“健康第一”的指導(dǎo)思想，以發(fā)展學(xué)生為本，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。結(jié)合教材特點(diǎn)和小學(xué)生心理、生理特點(diǎn)，通過多種手段激發(fā)學(xué)生參與體育活動(dòng)的興趣，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生充分感受體育運(yùn)功的快樂;在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生自主探討，互相合作和克服困難的能力，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)打下良好的基礎(chǔ)。

二:教材分析

技巧是小學(xué)三至四年級(jí)體育教學(xué)的主要教材內(nèi)容之一，比一二年級(jí)滾動(dòng)與滾翻教材提高了動(dòng)作的難度。三年級(jí)學(xué)生是柔韌和靈敏素質(zhì)發(fā)展的敏感時(shí)期，有一定的運(yùn)動(dòng)能力，但感知事物直接視聽和形象為主，抽象思維能力還較差，也容易分散注意力。因此，在課中運(yùn)用了“道具”——手絹來提高學(xué)生的興趣。

三:教學(xué)過程設(shè)計(jì)

本課在教師的指導(dǎo)下,采用分散與集中,友伴分組的教學(xué)組織形式.以教師的啟發(fā)誘導(dǎo),學(xué)生自主嘗試練習(xí)為主.充分體現(xiàn)學(xué)生“自主學(xué)習(xí)”“探究學(xué)習(xí)”“合作學(xué)習(xí)”,使每一位學(xué)生都能體驗(yàn)體育運(yùn)功的愉悅,并能很好地掌握運(yùn)動(dòng)技能技巧。

1.課堂常規(guī):培養(yǎng)良好的教學(xué)常規(guī)。

2.準(zhǔn)備活動(dòng):教師創(chuàng)設(shè)游動(dòng)物園情景,讓學(xué)生模仿在游覽過程中所見動(dòng)物的走與跳.

3.學(xué)生自主體驗(yàn)嘗試前滾翻動(dòng)作.互相探討動(dòng)作。

4.學(xué)生大膽展示動(dòng)作,學(xué)生評(píng)價(jià)。

5.教師評(píng)價(jià)表?yè)P(yáng),講解動(dòng)作要領(lǐng).示范動(dòng)作。

6.學(xué)生友伴分組練習(xí)前滾翻動(dòng)作,互幫互助練習(xí)。爭(zhēng)取每個(gè)都能夠參與到保護(hù)與幫助中。

7.教師巡視指導(dǎo)學(xué)生練習(xí).語(yǔ)言表?yè)P(yáng)激勵(lì)學(xué)生,注重個(gè)體差異,進(jìn)行差異分組.對(duì)動(dòng)作掌握差的學(xué)生進(jìn)行雙腿間夾手絹輔助練習(xí).鼓勵(lì)學(xué)生勇敢練習(xí)。

8.小組選出的，進(jìn)行展示。

9.游戲,“智取”。

10.放松:“人浪”，互相放松。

11,學(xué)生自評(píng),教師評(píng)價(jià),表彰鼓勵(lì)。

小學(xué)創(chuàng)新教案篇10

1、說一說：

日常生活中，你們還會(huì)遇到什么危險(xiǎn)?當(dāng)危險(xiǎn)發(fā)生時(shí)，你應(yīng)該怎么做?

師板書：學(xué)會(huì)自救和求助

2、演一演：

目的：考考學(xué)生在危險(xiǎn)中如何自救和求助。

(1)師生互演：紅紅放學(xué)了，在校門口等媽媽來接，這時(shí)，一位阿姨走過來準(zhǔn)備接她回家。

(情境表演：生看、評(píng)價(jià))

(2)生生互演：遇到下面情況，你該怎么做?

A、上學(xué)路上，遇到拆樓房。

B、放學(xué)了，同學(xué)叫你去河邊游泳。

C、放學(xué)路上，遇到壞人勒索。

D、推門進(jìn)家，聞到一股濃濃的煤氣味。

E、一個(gè)人在家，有位叔叔來修水管。

F、炎熱的夏天，放學(xué)回家的路上，一位同學(xué)發(fā)生中暑。(立即將病人抬到陰涼的地方，讓患者仰臥，解開衣扣，可同時(shí)用扇子扇風(fēng)，幫助散熱。可用清涼油擦患者的太陽(yáng)穴，也可用涼水輕輕地噴灑。)

自由找好朋友分組進(jìn)行表演。)

小組演示：生觀看、評(píng)價(jià)。

3、認(rèn)一認(rèn)：

(1)、書中的安全標(biāo)志各表示什么?

(2)、你還知道哪些安全標(biāo)志?(學(xué)生出示課前收集的或者自己畫出來的安全標(biāo)志，向同學(xué)進(jìn)行介紹。)

4、貼一貼：

師生分別拿出自己收集的安全標(biāo)志，首先讓學(xué)生辨認(rèn)，代表什么意思，然后再貼到黑板上。

小結(jié)：認(rèn)識(shí)了一些常用的安全標(biāo)志，我們可以避免許多事故的發(fā)生，課后還可收集更多的安全標(biāo)志，拿來與同學(xué)或家人交流，使自己懂得更多的安全常識(shí)。

小學(xué)創(chuàng)新教案篇11

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與能力

1．會(huì)認(rèn)7個(gè)生字，掌握多音字“嚷”。

2．能正確、流利、有感情地朗讀課文。

過程與方法

1．一邊默讀課文，一邊概括段落大意，從而了解故事的主要內(nèi)容。

2．讓學(xué)生說說故事中的哪部分內(nèi)容是你最意想不到的，再用自己的話復(fù)述這個(gè)部分。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀

懂得一成不變的不一定是的，只有學(xué)會(huì)變通才是的出路。

重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)

默讀課文，讓學(xué)生說說故事中的哪部分內(nèi)容是你最意想不到的，再用自己的話復(fù)述這個(gè)部分。

教學(xué)難點(diǎn)

懂得一成不變的不一定是的，只有學(xué)會(huì)變通才是最好的出路。

課時(shí)安排

1課時(shí)教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課，揭示課題

帽子是戴在頭部的服飾，多數(shù)可以覆蓋頭的整個(gè)頂部。主要用于保護(hù)頭部，部分帽子會(huì)有突出的邊緣，可以遮蓋陽(yáng)光。帽子可作打扮之用，也可以用來保護(hù)發(fā)型、作為制服的一部分使用。現(xiàn)在我們看到的帽子的外形，各種各樣的都有，有圓頂帽、鴨舌帽、香蕉帽……可是有一家店卻只賣方帽子，因此大街小巷都是戴著方帽子的人。小孩子們卻不以為然，他們不喜歡方帽子，于是自己發(fā)揮想象做了各種各樣的帽子，并在方帽子店對(duì)面開了帽子店。那么，兩家店誰(shuí)更受歡迎呢？我們就一起去課文《方帽子店》中尋找答案吧。

二、字詞學(xué)習(xí)，基礎(chǔ)積累

1．教師范讀課文中的生字。重點(diǎn)指導(dǎo)翹舌音“櫥”，后鼻音“筒、董”和多音字“嚷、溜”的讀音。

2．學(xué)生借助拼音自讀課文，圈畫生字詞，借助字典解決生字詞。

3．檢查自學(xué)情況，教學(xué)生字新詞。

(1)歸類識(shí)字。

歸類示例：

焦-蕉(香蕉)-瞧(瞧一瞧)-礁(礁石)

口-扣(扣門)-叩(叩頭)

(2)多音字。

嚷

rāng：嚷嚷別嚷嚷

rǎng：叫嚷嚷叫

溜

liù：溜縫眼尖手溜

liū：溜冰溜之大吉

辨析：“嚷”只在“嚷嚷”一詞中讀rāng，其他情況讀rǎng，如“叫嚷”“嚷叫”。

“溜”表示“急流”“順房檐滴下來的水”“屋檐上安的接雨水用的長(zhǎng)水槽“時(shí)，讀liù，如”大溜、檐溜“；表示”滑行“”溜走，趁人不見走開“”沿著，順著“時(shí)，讀liū，如”溜達(dá)、溜邊兒“。

三、通讀課文，整體感知

1．課文主要寫了什么內(nèi)容？

明確：

講述了一群孩子因?yàn)榉矫弊哟髦皇娣l(fā)明了各種形狀的帽子，并受大家的歡迎，讓之前大家都習(xí)慣戴的方帽子變?yōu)椤惫哦暗墓适隆?/p>

2．課文可以分成哪幾個(gè)部分？每部分的內(nèi)容是什么？

明確：

課文可以分成三個(gè)部分。

第一部分(1～10)：寫小孩子們覺得方帽子不舒服，做了圓帽子。

第二部分(11～15)：寫大人們對(duì)圓帽子的看法。

第三部分(16～21)：寫新帽子取代了方帽子。

四、課文研讀，突破重難

1．學(xué)習(xí)第一部分。

(1)第2自然段的省略號(hào)的作用是什么？

明確：

用于列舉的省略。表示還有很多頂帽子也是方的。

(2)從第3自然段帽子店的回答中你知道了什么？

明確：

“從來都是做方帽子“說明他們一成不變，不知變通，”方帽子才是好帽子“是他們一直以來對(duì)帽子的看法，”不能改“更說明了他們不知變通的性格。

(3)從哪些語(yǔ)句可以看出人們戴方帽子并不舒服？

明確：

他們圓圓的腦袋藏在方帽子里，緊的地方太緊，寬的地方太寬，冬天戴著不太暖，夏天戴著卻熱得滿頭汗。舒服嗎？真不舒服！

(4)”舒服嗎？真不舒服！“是一個(gè)什么句式？

明確：

設(shè)問句。自問”舒服嗎“，自答”真不舒服“。

教師點(diǎn)撥：

設(shè)問是為了強(qiáng)調(diào)某部分內(nèi)容，故意先提出問題，明知故問，自問自答的一種修辭手法。正確地運(yùn)用設(shè)問，能引人注意，啟發(fā)思考；有助于層次分明，結(jié)構(gòu)緊湊；可以更好地描寫人物的思想活動(dòng)；突出某些內(nèi)容，使文章起波瀾，有變化。運(yùn)用設(shè)問要抓住讀者關(guān)心的問題，如果問題既不重要，也不新穎，人們并不關(guān)心，修辭者卻故弄玄虛，不僅不能提高表達(dá)效果，反而令人生厭。

“舒服嗎？真不舒服！”就運(yùn)用了設(shè)問的修辭手法。作者自己提出問題，緊接著自己回答。這樣既能引起讀者的注意，自然而然地引發(fā)讀者的思考，又能強(qiáng)調(diào)方帽子戴著并不舒服，才有了后文小孩子們發(fā)明新帽子的事。

(5)小孩子們做出了什么形狀的帽子？

明確：

圓的、尖的、香蕉形的帽子。

2．學(xué)習(xí)第二部分。

(1)方帽子店的主人為什么大吃一驚？

明確：

因?yàn)樗麖膩碇豢匆娺^方帽子，沒有看見過圓帽子，覺得太不可思議了。

(2)“兒子不理他，拾起圓帽子戴在頭上，一溜煙似的跑了”一句中，加點(diǎn)詞有什么表達(dá)效果？

明確：

“拾、戴”說明兒子舍不得圓帽子，十分喜歡它；“一溜煙似的跑”說明兒子怕父親再次扔掉圓帽子，也表現(xiàn)了兒子對(duì)圓帽子的喜愛之情。

3．學(xué)習(xí)第三部分。

(1)孩子們慢慢地長(zhǎng)大后，又設(shè)計(jì)出了怎樣的帽子？

明確：

圓的、香蕉形的、圓筒形的……寬邊的香蕉形的草帽，圓筒形的呢絨帽，碗形的布帽。

(2)猜猜看，顧客們站在兩家帽子店的櫥窗前，會(huì)有哪些想法？

明確：

顧客一：以前都是逛方帽子店的，也戴方帽子，如今去新帽子店，會(huì)不會(huì)有人取笑我喜新厭舊呢？

顧客二：這家店的老板真是能折騰，什么帽子能有方帽子好呢！

顧客三：終于有其他樣式的帽子可選了，我必須進(jìn)去好好挑選，送給我的親朋好友！

(3)你覺得方帽子為什么被取代了，變成了“古董”？

明確：

因?yàn)榉矫弊与m然年代久遠(yuǎn)，但是戴起來并不舒服，所以會(huì)被各式各樣的新帽子取代，變成“古董”。由此也能看出人們是愿意接受新鮮事物，改變老觀點(diǎn)的。

五、課堂小結(jié)，效果強(qiáng)化

1．設(shè)置問題，引導(dǎo)學(xué)生回顧本課所學(xué)內(nèi)容。

(1)給下面句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)換個(gè)詞語(yǔ)，使句子意思不變。

①街上人山人海。()

②在密密麻麻的方帽子中，忽然出現(xiàn)了幾頂圓帽子，方帽子店的主人大吃一驚。()

明確：

①人海如潮

②大驚失色

(2)這個(gè)故事說明了什么道理？

明確：

這個(gè)故事告訴我們，一成不變的不一定是的，只有學(xué)會(huì)變通才是的出路。

2．總結(jié)。

方帽子是人們一直不敢去改變的東西，即使知道戴著方帽子不舒服，也沒有人想著去改變，不敢嘗試新事物。后來，孩子們發(fā)明了大家喜歡的圓帽子，也最終被大家接受。所以，在以后的學(xué)習(xí)生活中，遇到什么事情，大家要想著用的方法去解決，要學(xué)會(huì)創(chuàng)新，這樣才能生活得更好。

六、練習(xí)設(shè)計(jì)，鞏固提升

請(qǐng)完成本課對(duì)應(yīng)訓(xùn)練。

七、板書設(shè)計(jì)，知識(shí)構(gòu)架

方帽子店

方帽子

⒈流行原因：

①帽子才是好帽子

②一直都是方帽子

⒉缺陷：寬緊不合適、冬冷夏熱

----促使改變

新帽子

⒈原因：小孩子們喜歡各式各樣的帽子

⒉形狀：圓的、香蕉形的、圓筒形的……

⒊特點(diǎn)：又舒服又漂亮

----替代方帽子

一成不變遲早會(huì)被淘汰

小學(xué)創(chuàng)新教案篇12

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：

認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)生字。

能力目標(biāo)：

正確、流利、有感情地朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的感悟、積累和運(yùn)用的能力。

情感目標(biāo)：

理解課文內(nèi)容，了解文中寫出的秋天各種事物的味道，感受深秋時(shí)節(jié)特有的成熟與滿足。

教學(xué)重點(diǎn)：

積累好詞佳句，讀懂課文，能夠有感情地誦讀。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、以舊帶新，導(dǎo)入新課。

導(dǎo)語(yǔ)：1.上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了關(guān)于秋天的文章，說說你的感受。

2.的確，初秋時(shí)節(jié)是美好的，它給秋高氣爽的感覺，然而深秋時(shí)節(jié)作者家鄉(xiāng)那特有的味道卻留給作者永遠(yuǎn)的.懷想和追憶，使作者久久不能忘懷。板書課題。

二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字新詞。

1.選擇自己喜歡的方式朗讀課文

2.同桌自學(xué)生字，讀準(zhǔn)字音，想辦法記住字形。

3.檢查生字自學(xué)情況。

(1)出示生字、詞語(yǔ)卡，全班認(rèn)讀，正音。

(2)小組互動(dòng)，“我說你猜”，小組中一個(gè)同學(xué)說出課文中含生字的詞語(yǔ)，其他成員迅速在文中找出來。

(3)當(dāng)當(dāng)小老師。

三、再讀課文，畫出不懂的詞語(yǔ)，可前后桌交流。

第二課時(shí)

一、由題入手，整體感知。

1.請(qǐng)同學(xué)自讀課文，邊讀邊用直線畫出描寫秋天味道的句子，多讀幾遍。

2.做填空練習(xí)

初說感悟：由這些特有的秋天的味道，你能感受到什么?

二、自主研讀，理解體驗(yàn)。

1.再細(xì)讀文章，把你喜歡的部分大聲讀一讀，思考這些秋天的味道使作者想到了什么。

2.討論交流。把你想到的與組內(nèi)的學(xué)習(xí)伙伴交流。先讀讀相關(guān)的句子，再談?wù)勀愕南敕ā?/p>

3.把小組的學(xué)習(xí)內(nèi)容向全班匯報(bào)。匯報(bào)方式可以談體會(huì)，可以有感情朗讀。

三、比賽促讀，升華感情。

1.選擇自己喜歡的段落讀。

2.合作指點(diǎn)朗讀。

3.比賽，多方點(diǎn)評(píng)。

板書設(shè)計(jì)：

秋天的味道

秦艽花紅薯地玉米秸____親切幸福

葡萄：色香態(tài)____滿足

小學(xué)創(chuàng)新教案篇13

尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：

大家好!

我是濱江小學(xué)的0902班的一名小學(xué)生，我叫__，很榮幸能參加優(yōu)秀少先隊(duì)員競(jìng)選。作為一名光榮的少先隊(duì)員，我把學(xué)好本領(lǐng)作為首要任務(wù)，把戰(zhàn)勝困難看作最大樂趣，把奉獻(xiàn)愛心當(dāng)成責(zé)任義務(wù)。首先，請(qǐng)?jiān)试S我向一直以來關(guān)心我們成長(zhǎng)的校領(lǐng)導(dǎo)、老師表示最誠(chéng)摯的感謝!正是有了您們無微不至的關(guān)懷和耐心的教育，才使我從無知的女生成長(zhǎng)為一名光榮的少先隊(duì)員，我的每一點(diǎn)進(jìn)步都滲透著您們的心血。

我努力學(xué)習(xí)、勤于思考、勇于探索、興趣廣泛、全面發(fā)展，還熱情開朗，熱愛集體，尊重老師，友愛同學(xué)……我的特長(zhǎng)的是畫畫，非常拿手。

在集體中，我始終信奉一句話：幫助別人，幸福自己。一直來，我勤勤懇懇地為班級(jí)為同學(xué)服務(wù)，成了老師的小助手，如每天檢查同學(xué)佩戴紅領(lǐng)巾、紀(jì)律、衛(wèi)生等情況，對(duì)老師交給的任務(wù)，我總是做得有條不紊。在日常的學(xué)校生活中，我處處以身作則，為同學(xué)們樹立了良好的榜樣。我熱心班級(jí)和校園服務(wù)，處處為他人著想。在“點(diǎn)點(diǎn)世博星，伴我成長(zhǎng)路”主題隊(duì)會(huì)上，我還發(fā)出愛護(hù)校園環(huán)境，維護(hù)校園公物的倡議。今后，我將更加嚴(yán)格要求自己，為班級(jí)為學(xué)校貢獻(xiàn)自己的力量。

理想是人生的太陽(yáng)，是催人奮進(jìn)的動(dòng)力。老師的諄諄教誨使我懂得世上沒有天才，只有不斷地刻苦努力才能取得成功。因此，在學(xué)習(xí)上我做到，勤于思考、勇于探索、大膽創(chuàng)新。幾年來，我上學(xué)從不遲到或早退，上課專心聽課，認(rèn)真完成各科作業(yè)。

同學(xué)們，行為成就美德。我們每個(gè)人都要在學(xué)校、在家庭、在社會(huì)，說文明話、行文明事、做文明人。同學(xué)們，今天，我們是株株幼苗，在學(xué)校這片沃土上茁壯成長(zhǎng)，明天，我們便是根根棟梁，撐起祖國(guó)大廈，使它更加繁榮富強(qiáng)!讓我們用自己的行動(dòng)，做一個(gè)文明守紀(jì)的四好少年。讓文明之花在我們的學(xué)校開花、結(jié)果。

我很感謝老師辛勤的培育和同學(xué)熱情的幫助。我知道，優(yōu)秀少先隊(duì)員是一個(gè)光榮的稱號(hào)，需要成為同學(xué)們的楷模。盡管我現(xiàn)在不是最優(yōu)秀的，但我會(huì)努力成為最優(yōu)秀的。我渴望當(dāng)選優(yōu)秀少先隊(duì)員，以鞭策自己更加努力，為大家的共同進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力量。希望大家給我這個(gè)機(jī)會(huì)，請(qǐng)投上您寶貴的一票吧!

謝謝大家!

小學(xué)創(chuàng)新教案篇14

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握句型：Howareyou?I’mfine,thankyou.

2、能利用新學(xué)的句型與同學(xué)、老師進(jìn)行對(duì)話

教學(xué)重點(diǎn)：掌握句型

教學(xué)難點(diǎn)：重點(diǎn)句型中單詞的發(fā)音

教學(xué)用具：錄音機(jī)圖片單詞卡

教學(xué)步驟：

準(zhǔn)備導(dǎo)入：

1.復(fù)習(xí)問候與道別的方式。

活動(dòng)1：聽音，指圖，說話

⑴.讓學(xué)生看前兩幅圖。用中文提問。圖中角色叫什么?(在第一單元已經(jīng)介紹了他，學(xué)生應(yīng)該記住了他的姓名)這是一天中的什么時(shí)候?他在和誰(shuí)說話?

⑵.放錄音，要求學(xué)生在聽錄音時(shí)指出相應(yīng)的圖。再聽錄音，每句話后暫停，讓學(xué)生跟讀。

2.在教室內(nèi)走動(dòng)，向一個(gè)學(xué)生說：Goodmorning,__..讓__回答：Goodmorning，MsJia.

3.讓學(xué)生對(duì)坐在身旁的同學(xué)說Goodmorning和Hello.

4.在黑板上寫出下列句型：Howareyou?I’mfine，thankyou.

5.告訴學(xué)生老師要點(diǎn)兩個(gè)學(xué)生到教室前。他們握手，第一個(gè)學(xué)生說：Howareyou?,第二個(gè)學(xué)生說：I’mfine,thankyou.然后他們回到座位上。

6.讓其他組的學(xué)生繼續(xù)練習(xí)。

活動(dòng)1：游戲

1.讓學(xué)生看圖，兩人一組朗讀對(duì)話。

2.讓三個(gè)學(xué)生到黑板前面來。讓一個(gè)學(xué)生背對(duì)著另兩個(gè)學(xué)生。他們中的一個(gè)說Hello!Howareyou?這個(gè)學(xué)生轉(zhuǎn)過身，對(duì)那個(gè)他認(rèn)為說話的學(xué)生說：I’mfine,thankyou.然后提問這個(gè)學(xué)生Howareyou?那個(gè)同學(xué)回答：I’mfine,thankyou。做幾個(gè)例子，教師要解釋游戲方法。

3.讓學(xué)生四人或五人一組進(jìn)行活動(dòng)。

4.邀請(qǐng)一組到前面來表演。

補(bǔ)充活動(dòng)：

1.學(xué)生師將邊做動(dòng)作邊說。他們必須要判斷表演與說的動(dòng)作是否一致。教他們英語(yǔ)單詞Yes和No.

2.讓學(xué)生兩人一組進(jìn)行活動(dòng)。

作業(yè)：1、聽錄音兩遍并背誦課文。

2、利用學(xué)習(xí)的內(nèi)容與同伴進(jìn)行對(duì)話。

小學(xué)創(chuàng)新教案篇15

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1．學(xué)會(huì)本課的14個(gè)生字，正確讀寫和理解由生字組成的詞語(yǔ)。

2．有感情地朗讀課文。了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受春節(jié)的熱鬧、喜慶氣氛。

3．學(xué)習(xí)課文有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶懛ā?/p>

學(xué)習(xí)重點(diǎn)

了解老北京風(fēng)俗習(xí)慣，感受傳統(tǒng)年文化的獨(dú)特魅力

學(xué)習(xí)難點(diǎn)

品味老舍的語(yǔ)言風(fēng)格，學(xué)習(xí)有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶懽鞣椒ā?/p>

課時(shí)安排

2課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備

關(guān)于童謠的課件；歌曲《恭喜》

教學(xué)過程

第一課時(shí)

一、談話導(dǎo)入，共話春節(jié)

1．“鑼鼓喧天辭舊歲，爆竹聲中迎新春”，在期盼中、在喜慶中，春節(jié)向我們走來。這是我們中國(guó)人最隆重、最傳統(tǒng)的節(jié)日，相信大家對(duì)它再熟悉不過了。

2．交流自己搜集到的關(guān)于春節(jié)的資料：

①關(guān)于春節(jié)的來歷：春節(jié)是我國(guó)重要的傳統(tǒng)節(jié)日。春節(jié)，是農(nóng)歷正月初一，又叫陰歷年，俗稱“過年”。它是農(nóng)歷一年的歲首，即正月初一，傳統(tǒng)意義上的春節(jié)是指從臘月初八的臘祭或臘月二十三的祭灶，一直到正月十五，其中以除夕和正月初一為高潮。這是我國(guó)民間最隆重、最熱鬧的一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日。春節(jié)的歷史很悠久，它起源于殷商時(shí)期年頭歲尾的祭神祭祖活動(dòng)。按照我國(guó)農(nóng)歷，正月初一古稱元日、元辰、元正、元朔、元旦等，俗稱年初一，到了民國(guó)時(shí)期，改用公歷，公歷的一月一日稱為元旦，把農(nóng)歷的一月一日叫春節(jié)。春節(jié)不但是漢族最重要的節(jié)日，滿、蒙古、瑤、壯、白、高山、赫哲、哈尼、達(dá)斡爾、侗、黎等十幾個(gè)少數(shù)民族也有過春節(jié)的習(xí)俗。在此期間人們要舉行各種慶祝活動(dòng)，大多以祭祀神佛、祭奠祖先、除舊布新、迎禧接福、祈求豐年為主要內(nèi)容，如貼春聯(lián)、貼年畫、貼“福”字、剪窗花、蒸年糕、包餃子、燃爆竹、除夕守夜、拜年等。活動(dòng)形式豐富多彩，帶有濃郁的民族特色。春節(jié)，在中國(guó)人的心目中，融入了無限的留戀、回味和憧憬。中國(guó)的春節(jié)，是最具文化內(nèi)涵和傳統(tǒng)魅力的節(jié)日，也是最有凝聚力的一個(gè)節(jié)日。

②關(guān)于春節(jié)的習(xí)俗：祭灶掃塵貼春聯(lián)守歲鬧元宵等

③關(guān)于春節(jié)的傳說：年的傳說歲的故事等

3．假如請(qǐng)你來寫春節(jié)，你打算寫些什么？

4．的確，春節(jié)到了，意味著春天將要來臨，萬(wàn)象復(fù)蘇、草木更新，新一輪播種和收獲季節(jié)又要開始。人們剛剛度過冰天雪地草木凋零的漫漫寒冬，早就盼望著春暖花開的日子，當(dāng)新春到來之際，自然要充滿喜悅載歌載舞地迎接這個(gè)節(jié)日。春節(jié)是個(gè)歡樂祥和的節(jié)日，也是親人團(tuán)聚的日子，離家在外的孩子在過春節(jié)時(shí)都要回家歡聚。古都北京，過起春節(jié)來更是京味十足。今天，就讓我們隨著作家老舍共同去感受北京的春節(jié)。

二、放手初讀，整體感知。

1．自由輕聲讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，注意在不理解的地方做上記號(hào)。

2．檢查課文自學(xué)情況：

①同桌互查讀文情況。

②出示本課需會(huì)寫的生詞集體認(rèn)讀。

③對(duì)這些生字你有沒有想提醒大家的地方？引導(dǎo)學(xué)生從生字的音、形、義三方面需注意的地方做相互交流。

3．默讀課文，思考：按照老規(guī)矩，北京人是怎么過春節(jié)，給你印象最深的是什么？

4．選自己印象最深的或喜歡的段落讀給大家聽。其余同學(xué)一邊聽一邊想，作者寫了哪些天中人們的活動(dòng)？你可以用筆畫下來，用你喜歡的符號(hào)標(biāo)出來。（培養(yǎng)學(xué)生邊聽邊想，讀書動(dòng)筆的習(xí)慣。）

5．快速瀏覽課文，思考圍繞春節(jié)的熱鬧，作者都寫了哪些重要日子？按順序說一說。

教師根據(jù)學(xué)生的回答相機(jī)概括：

臘月→小年→除夕→初一→正月十五→正月十九

6．春節(jié)像一場(chǎng)大戲，在臘八粥的濃香中悄悄的拉開了序幕，請(qǐng)同學(xué)們速讀瀏覽，按照年前、過年、結(jié)束的順序找出相應(yīng)的段落。

三、細(xì)讀鑒賞，感受春節(jié)。

⒈默讀全文，思考課文為我們具體展示了北京春節(jié)哪些熱鬧、濃烈的畫面，你最喜歡其中的哪幾幅。

⒉小組研讀。

出示研讀提示：

①選擇自己喜歡的段落反復(fù)讀一讀，劃出最能表現(xiàn)春節(jié)年味的句子，把你的感受寫在旁邊。

②小組內(nèi)朗讀自己喜歡的段落，交流自己的感受。

③根據(jù)小組交流的情況，自己再讀相關(guān)段落，補(bǔ)充完善自己的閱讀感受。

小學(xué)創(chuàng)新教案篇16

一、設(shè)計(jì)背景：

本學(xué)期開學(xué)不久，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，自卑情況較為嚴(yán)重。作為六年級(jí)的小學(xué)生，能正確地了解、對(duì)待自己是很重要的，它能直接影響小學(xué)生的心理健康水平。因此，幫助學(xué)生肯定自身積極的方面，并且學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處，逐步提高自身理解、自己評(píng)價(jià)的水平，使學(xué)生更好地悅納自己，增強(qiáng)學(xué)生繼續(xù)前進(jìn)的信心，更有效地提高學(xué)習(xí)動(dòng)力。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、幫助學(xué)生了解自己的長(zhǎng)處和優(yōu)勢(shì)，引導(dǎo)他們充分發(fā)揮自身的長(zhǎng)處

2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)他人的長(zhǎng)處，肯定他人的優(yōu)點(diǎn)。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

學(xué)生準(zhǔn)備節(jié)目。

四、活動(dòng)內(nèi)容與方式：

1、引入課題：這幾天，我發(fā)現(xiàn)有二位同學(xué)不太高興。這是怎么回事呢？我們讓他們自己來說說吧。

（學(xué)生角色扮演）一個(gè)個(gè)子矮、一個(gè)成績(jī)不佳

2、聽了這二位同學(xué)的心里話，你覺得他們的想法對(duì)不對(duì)？為什么？請(qǐng)大家先在小組內(nèi)選擇其中一位同學(xué)談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

（學(xué)生小組內(nèi)交流，教師參與討論。）

3、同學(xué)們說得真好！是呀，這些同學(xué)身上不是沒有優(yōu)點(diǎn)，而是缺乏發(fā)現(xiàn)，缺乏欣賞自己。讓我們——欣賞我自己吧。

4、那么，你能找找自己身上的優(yōu)點(diǎn)嗎？請(qǐng)說給組內(nèi)的小伙伴聽，自己發(fā)現(xiàn)多少就說多少，讓大家一起來分享你的快樂。小組內(nèi)的同學(xué)要數(shù)一數(shù)他到底說了幾條，等會(huì)兒評(píng)評(píng)小組內(nèi)誰(shuí)找到的優(yōu)點(diǎn)最多。

（學(xué)生小組內(nèi)交流。教師到組內(nèi)了解情況，并表?yè)P(yáng)或摸摸在說自己優(yōu)點(diǎn)的學(xué)生的頭）

5、評(píng)一評(píng)，小組內(nèi)誰(shuí)找到的優(yōu)點(diǎn)最多？請(qǐng)各組找到優(yōu)點(diǎn)的同學(xué)站起來。

（各組找到優(yōu)點(diǎn)最多的起立，教師詢問優(yōu)點(diǎn)有幾條）

6、你們真棒！能發(fā)現(xiàn)自己那么多優(yōu)點(diǎn)！大家為他們鼓鼓掌吧！

7、可是，有的同學(xué)不太善于欣賞自己，你們組內(nèi)不太欣賞自己的同學(xué)有沒有？沒關(guān)系，讓我們大家一起來幫幫他們，愿意嗎？好，我們一起來做個(gè)游戲——“優(yōu)點(diǎn)大轟炸”！優(yōu)點(diǎn)怎么能“轟炸”呢？“優(yōu)點(diǎn)轟炸”其實(shí)就是大家一起給這位不太能欣賞自己的同學(xué)找優(yōu)點(diǎn)，找出很多優(yōu)點(diǎn)來贊美他。

8、教師介紹游戲規(guī)則。

9、同學(xué)們進(jìn)行游戲。

10、同學(xué)們，你們玩了這個(gè)游戲，是不是對(duì)自己有了新的&39;認(rèn)識(shí)，看到了自己更多的優(yōu)點(diǎn)了呢？把自己又發(fā)現(xiàn)的優(yōu)點(diǎn)在小組內(nèi)分享一下吧！

（小組再次交流，氣氛熱烈，教師參與其中。）

11、我們擁有那么多優(yōu)點(diǎn)，有那么多長(zhǎng)處，愿意在大家面前露一手嗎？

先在小組內(nèi)交流一下吧。等會(huì)兒在全班面前交流。

（學(xué)生在小組內(nèi)熱烈交流）

12、愿意和大家分享成功和快樂的同學(xué)，不用舉手，請(qǐng)自己上臺(tái)吧！

（學(xué)生展示自己，有唱歌跳舞的、朗誦詩(shī)歌的，有展示書法作品、繪畫作品的，有翻跟斗、跳繩的……學(xué)生饒有興趣地看表演。教師適時(shí)稱贊，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。）

17、同學(xué)們真有信心，真能干！今天，我特意寫了一首小詩(shī)，送給大家，希望大家喜歡。

師（朗誦）：

欣賞自己

也許你想成為太陽(yáng)，也許你想成為一棵大樹。

如果做不了太陽(yáng)，就做星星吧，

在天空的一角發(fā)光；

如果做不了大樹，就做小草吧，

以自己的綠色裝點(diǎn)希望；

親愛的朋友，欣賞自己吧！

因?yàn)槟阌斜葎e人更美好的地方。

18、教師小結(jié)。

五、課外延伸：

今天收到的優(yōu)點(diǎn)貼在自己床頭，每天起床后大聲地讀三遍。

六、活動(dòng)效果

學(xué)生通過這節(jié)課，認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)學(xué)習(xí)有了信心，更愛學(xué)習(xí)了。

小學(xué)創(chuàng)新教案篇17

安全教育主題班會(huì)記錄

新學(xué)期開學(xué)之際，為切實(shí)增強(qiáng)我們大學(xué)生的安全防范意識(shí)和避險(xiǎn)潛力，保障我們大學(xué)生安全，3月10日輔導(dǎo)員帶領(lǐng)我班全體同學(xué)召開了“首日教育”主題班會(huì)，會(huì)議由同學(xué)主持，輔導(dǎo)員老師出席了會(huì)議并作重要講話。

一、班會(huì)主題：關(guān)注安全，珍愛生命

二、班會(huì)時(shí)間：3月10日

三、班會(huì)地點(diǎn)：教室

四、參加人員：全體同學(xué)

五、活動(dòng)目的：

透過本次班會(huì)，讓大家在開學(xué)之際就學(xué)習(xí)安全知識(shí)，掌握一些安全常識(shí)。增強(qiáng)我們大學(xué)生安全防范意識(shí)，進(jìn)一步加強(qiáng)大家對(duì)一些安全知識(shí)的掌握和運(yùn)用，培養(yǎng)大家多方面的潛力，提高大家的綜合素質(zhì)和潛力。

六、班會(huì)流程：

1.主持人宣布會(huì)議開始，她指出，安全是和大家每個(gè)人都息息相關(guān)的事，是一切活動(dòng)正常開展的根本保障。她期望每個(gè)人都能夠認(rèn)真參與到這次班會(huì)議題中來。

2.輔導(dǎo)員老師講話，她概述了這次班會(huì)的重要性和必要性。首先，思想上時(shí)時(shí)講安全，事事重安全。結(jié)合近期發(fā)生的實(shí)例展開講話，又結(jié)

合所見所聞對(duì)曾發(fā)生的真實(shí)安全事故作出分析。所例問題涉及同學(xué)人身安全和財(cái)務(wù)安全，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了外出交通安全、宿舍電器使用安全等人身安全，手機(jī)、現(xiàn)金、身份證及銀行卡等財(cái)務(wù)安全。其次，她強(qiáng)調(diào)我們?cè)诠ぷ鲗W(xué)習(xí)中不能掉以輕心，不能麻痹大意，要警鐘長(zhǎng)鳴，長(zhǎng)抓不懈，確保學(xué)生安全。

3.由宣傳委員對(duì)宿舍安全、校園安全、校外安全應(yīng)注意的問題作出說明以及必要提醒，使同學(xué)在平時(shí)意想不到之處有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。

4.各宿舍派一名學(xué)生以演講形式，介紹安全教育經(jīng)驗(yàn)。

5.同學(xué)針對(duì)自己所見所聞的校園安全事故發(fā)表各自的看法。

6.主持人宣布會(huì)議結(jié)束。

七、班會(huì)總結(jié)：

透過這次班會(huì)著實(shí)讓我們掌握了不少安全救助方面的知識(shí)，也提高了大家的安全防患意識(shí)，到達(dá)了預(yù)期的目的。這次活動(dòng)增強(qiáng)了大家的安全意識(shí)，也讓學(xué)生學(xué)到一些自救常識(shí)，對(duì)于排除安全隱患、保護(hù)自身生命安全起到了必須的作用。

小學(xué)創(chuàng)新教案篇18

教學(xué)目的：

學(xué)會(huì)做簡(jiǎn)單的家務(wù)活，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，增添生活情趣。

工具、材料：

高壓鍋或電飯鍋，水、米等。

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生動(dòng)手煮飯的興趣。

二、學(xué)學(xué)做做

(一)高壓鍋煮飯：

1、揀米、淘洗、加水。

2、檢查密封圈、排氣孔后加蓋。

3、先用旺火燒煮，沖氣后調(diào)成小火燜3——5分鐘。

4、待鍋冷卻，鍋內(nèi)氣壓下降后，才能旋開鍋蓋。

(二)用電飯鍋煮飯：

1、注意電飯鍋內(nèi)膽與外表面要抹干凈。

2、插電時(shí)要注意安全。

三、想想練練

1、淘米時(shí)，是不是淘洗的次數(shù)越多，洗得越干凈就越好呢?

2、回家練習(xí)煮飯，分擔(dān)一些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，做媽媽的好幫手。