教案可以幫助教師更好地了解學生的情況，以便更好地指導學生學習，并且更好地滿足學生的學習需求。優秀的幼兒園大班教案語言教案要怎么寫？下面給大家整理幼兒園大班教案語言教案，希望對大家能有幫助。

幼兒園大班教案語言教案篇1

教案目標：

初步學習用概括的方法概括大意

教案準備：

多媒體課件

教案過程：

一、單幅圖的`講述

出示單幅圖的多媒體課件(如圖)，請幼兒仔細觀察后提問：

1.圖上有哪些動物?

2.他們在什么地方在干什么?

二、講述由單幅圖向多幅圖過渡

1.出示多幅圖的多媒體課件，告訴幼兒將剛才的單幅圖連成了一個，請幼兒仔細觀察后提問：

1)里有哪些動物?

2)發生在什么時間?

3)發生在什么地方?

4)這些動物之間可能會發生什么事情?

5)最后怎樣了?

2.請個別幼兒進行看圖講述。

3.對幼兒的講述提出建議。

4.豐富詞匯：一心一意、三心二意

三、教師完整地概括大意，并教給幼兒概括方法：

講述時要交代清楚發生的時間、地點，有誰，發生了什么事情，結果怎樣了。

四、幼兒分組進行看圖講述，教師巡回指導。

五、對幼兒的活動進行激勵性評價。

幼兒園大班教案語言教案篇2

活動背景：

大班的孩子，應該可以養成思辨習慣和能力了。以下這兩個活動都是讓孩子在矛盾的環境中，通過議論，來養成積極思維的習慣，逐漸體會求異與思辨的樂趣。這對良好學習態度的養成，有直接作用。

內容與要求：

通過對周圍事物變化的了解，培養探索世界的興趣。

活動準備：

1、會變化的東西：海綿、氣球、魔方、肥皂粉、粉狀果汁、彩皺紙、水等。

2、四季變化的.樹、月亮、房子等圖片。

3、白紙、水彩筆若干。

過程與指導：

一、操作感受

這些東西會變嗎？

（幼兒各自選擇一樣東西，使其發生變化）

二、交流經驗

這些東西是怎么變的？

（幼兒交流講述自己的發現）孩子是天，我是云

三、討論磨合

1、生活中還有哪些東西是會變的？

2、生活中有不變的東西嗎？哪些東西是不變的？

（引發幼兒大膽講述自己的想法，并最后達成共識）

四、遷移記錄

請你把一種會變化的東西是怎么變的記錄下來，我們把它制作成一本書，取名就叫《會變的世界》。

幼兒園大班教案語言教案篇3

兩只笨狗熊

目標：

1、學著分析角色特點和歸納主題。

2、學習與同伴友好相處的方法。

準備：

1、教學掛圖、故事錄音《兩只笨狗熊》。

2、實物“面包”一只、毛絨玩具雄兩只(一大一小)。

過程：

1、出示毛絨玩具，語言導入：

——瞧，狗熊媽媽有兩個孩子，一個叫大黑，一個叫小黑。它們長得挺胖，可是都很笨，是兩只笨狗熊。一天，哥倆出去玩，會發生什么事呢?

2、聽故事，了解故事內容：

(1)聽故事錄音：

——故事中發生了一件什么事?

干面包是怎樣變化的?(演示實物面包，幫助幼兒理解)

(2)結合掛圖再次講述故事，幼兒學習對話，理解新詞：(將故事中插問)

——大黑小黑撿到一塊干面包，它們倆是怎么說的?

狐貍分干面包時說了什么?兩只笨狗熊又是怎樣回答的?

3、討論理解，歸納主題：

(1)設問討論：

——為什么狐貍沒有干面包反而吃得最多?

大黑和小黑是怎樣的孩子?狐貍呢?

(2)歸納主題：兩只笨狗熊不會互相謙讓，才會受騙上當。

(3)討論友好相處的方法：

——如果你們是大黑、小黑，會怎樣做?

(4)師生共同總結方法。

——小朋友想得方法可真棒呀?我們不能學兩只笨狗熊，我們要做一個互相謙讓的好孩子對嗎?

幼兒園大班教案語言教案篇4

活動背景:

現在的孩子大都是獨生子女，他們在享受長輩們無窮無盡的疼愛的時候，是否也懂得關心、體貼長輩?

無意間，我在我園的哇哇故事館里發現了這本新書《一根刺的小刺猬》，這是一個極具教育意義的溫馨的故事。故事中的小刺猬用自己身上的刺去幫助別人，在他無助的時候，別人也對他伸出了援手。我可以借助這個故事讓孩子們理解人與人之間的互相付出、互相幫助、互相關愛，懂得愛和付出是相互的。

教學目標：

1.欣賞故事內容，理解在幫助別人的時候，自己也可能會陷入困境，但卻不能失去信心。

2.辯論大膽地在眾人面前表達個人見解，培養幼兒的自信心。

教學重點：

欣賞故事內容，理解在幫助別人的時候，自己也可能會陷入困境，但卻不能失去信心。

教學難點：

辯論大膽，能在眾人面前表達自己的觀點。

教學準備：

自制PPT，故事錄音，電腦。

教學課時：

1課時。

教學過程：

一.出示小刺猬形象，激發幼兒興趣。

這是誰?他到底是誰呢?讓我們一起來聽聽故事吧。在聽故事過程中如果你有不明白的地方請你記在心里，等故事講完后我們一起來解答。

(他好奇怪哦，他的身上怎么只有一根刺呢?這究竟是怎么回事呢?讓我們一起來聽聽故事《一根刺的小刺猬》)二.欣賞故事第一段，互相提問理解故事。(講述第一段故事從"秋天到了小刺猬很開心")1.小朋友，現在你們知道這個小動物是誰了吧?

2.剛才聽故事的時候你們有不明白的地方嗎?

3.我也有一些不明白的地方，你們也來幫幫我好嗎?

小鳥拔小刺猬身上的刺，小刺猬會疼嗎?他為什么還要把刺送給小鳥?

4.小結：小刺猬忍著疼痛把自己刺送給了小鳥，他的善良和友愛大家都記在了心里，可是大家都沒有想到，只剩一根刺的小刺猬卻遇到了一個大麻煩。

三.欣賞故事第三段，引起幼兒討論。

1.講述第二段故事。(小刺猬穿過森林她只是沒認出我來)2.小刺猬遇到了什么麻煩?

3.小刺猬幫助了小鳥，卻被媽媽剛出了家門，你認為小刺猬幫助別人值得嗎?

4.現在有兩種觀點，正方觀點是：認為小刺猬幫助別人是值得的，反方觀點認為不值得，現在我們分成兩組，請支持正方觀點的小朋友坐到這邊，支持反方觀點的小朋友做到這邊，現在開始調換位置。

5.分組討論。你們分好了嗎?請你們討論一下，說說值得和不值得的理由。教師巡回指導

6.你們討論好了嗎?好，現在先請正方的小朋友說說你們的觀點和理由，你們同意他們的觀點嗎?

7.小結：大家討論的非常激烈，那現在讓我們聽聽小刺猬后來怎么樣了?

四.想象故事第四段。

播放小鳥音樂，誰來了?發生了什么事?幼兒想象講述故事。

五.完整地欣賞故事。

1.剛才小朋友們講得非常高興，現在讓我們一起來完整地欣賞故事吧。

2.你們喜歡故事中的小刺猬嗎?為什么?(輔助問題：在媽媽不認識他的時候，小刺猬是怎么做的?他不斷地告訴自己什么?誰來說說看?)是啊，在媽媽不認識自己的時候，小刺猬不斷地鼓勵自己，相信媽媽。

3.小結：在我們幫助別人的時候，一定不能使自己陷入困境之中，即使遇到了困難，也要向故事中的小刺猬一樣，不能失去信心，耐心等待機會，重新出發。

4.小朋友們我們也把這個有意義的故事講給班上的其他小朋友聽聽吧。

活動反思：

故事《一根刺的小刺猬》是一個極具教育意義的溫馨的故事。故事中的小刺猬用自己身上的刺去幫助別人，在他無助的時候，別人也對他伸出了援手。借助這個故事讓孩子們理解人與人之間的互相付出、互相幫助、互相關愛，懂得愛和付出是相互的這一道理。同時，也讓孩子知道在幫助別人的時候，自己也可能會陷入困境，但卻不能失去信心。

我利用自己極富感染力的語氣和語調，把這個故事演繹得惟妙惟肖，在聽到小刺猬被媽媽拒絕在門外無法回家時，許多孩子禁不住流下了眼淚，當孩子們把小刺猬的心理遷移到自身時，他們才會身臨其境地感受到小刺猬孤單難過的心理，正是這樣感同身受的境遇為以下的辯論活動做出了鋪墊。

在辯論活動中，孩子們根據自己的觀點分成正反兩派，一方支持小刺猬助人為樂的行為，另一方則認為這種助人為樂的行為不值得，我作為旁聽著，不時的抓住辯論雙方的重點，提示孩子們堅持自己的觀點，并辯證地看待對方的觀點，并通過最后的故事引導讓孩子們懂得在幫助別人的時候，自己也可能會陷入困境，但卻不能失去信心。

整個活動的流程較清晰，師生和生生互動的效果較好，唯一不足之處是作為一節語言活動，在活動中對于幼兒語言品質的提升，還需仔細推敲。

幼兒園大班教案語言教案篇5

一、設計意圖：

兒童是想象的天才。他們的率真、大膽、獨特，是大人難以企及的。在兒童的小腦袋瓜里，什么樣的事情都可能發生……但是，兒童不可能永遠生活在想象中，他們最終要回歸也必須要回歸現實生活。所以，我們大人應該做的就是：在兒童的想象與現實之間架起一座化滑梯，幫助他們從想象的云端順利而愉快地回到現實的地面，逐步地培養起適應環境的能力以及與他人共處的能力。這個故事用對比的手法孩子們：想象世界是奇妙迷人的，而現實世界也是溫馨甜蜜的。正是這兩者的相輔相成，才建構起他們豐富多彩的童年。

同時，這本書也將引領我們走近小學，它是我們下一個主題活動《啊哈！小學》的報幕員，孩子們將帶著很多問題去發現、去探索小學和幼兒園的異同。

二、活動目標：

1、理解故事內容，將想象和現實進行對比。

2、嘗試根據某一小主題進行大膽、夸張地想象。

3、愉快地閱讀圖畫書，感受蘊涵其中的夸張和幽默。

三、活動準備：圖畫書人手一本；投影儀

四、活動過程：

1、激發閱讀興趣

——出示圖書，展示封面。

——今天趙老師又給小朋友帶來了一本新書，請小朋友觀察一下封面，猜一猜這本書講的是什么。

——幼兒討論大膽猜測。

2、閱讀圖書，了解故事內容

（1）教師閱讀

——這本書的名字是《啊哈！幼兒園》，到底講什么呢？請小朋友一邊看電視一邊聽老師講。

——教師閱讀，幼兒觀察圖畫，了解故事內容。

——幼兒質疑，師幼共同分析。

（2）幼兒自由閱讀

——這些問題的答案就藏在書中，請小朋友每人拿一本小圖書輕輕地翻閱。

——提醒一些閱讀規則，傾聽并引導幼兒完整講述。

（3）師幼共同討論

——故事中的小男孩想象了哪些奇妙的東西？哪些有趣的事情？

——小男孩在現實生活中又是怎樣度過的呢？

——通過充分的討論，了解想象和現實之間的差異。

3、嘗試想象創編

——你也來想象一下，你會怎么上幼兒園，怎么起床，怎么吃飯？或者上課、游戲時會發生什么有趣的事情？還會交哪些特別的朋友呢？自己想，自己編。

——可以拿著畫紙去畫下來，或者繼續講給好朋友聽！

幼兒園大班教案語言教案篇6

我想你

活動目標

1.通過故事了解人們表達自己思念的不同方式。

2.大膽表達自己對親友的想念并通過不同方式表現出來。

活動準備

1.趣味練習：想對朋友說的話

2.故事圖書

3.手機、電話，信封、信紙等。

趣味練習

活動過程

一、故事導入

1.教師：小朋友，你們在什么時候會想念一個人呢?

當你想一個人的時候你會怎么辦呢?

2.教師：現在我們一起來聽一個故事

教師講故事：我想你

二、了解故事中的人表達自己想念時的不同方式

1.提問：故事里的人他們在想一個人的時候都是怎么做的啊?

你們知道古代人每當他們想念親友時候有什么辦法嗎?

2.教師：現在我們和古代人不一樣了，有了各種先進的工具和技術可以互通情意了。

3.出示故事圖書內容幫助幼兒歸納和擴展

4.引導幼兒相互交流：

如果你在想一個人的時候你會怎么辦呢?

三、幼兒通過各種形式來表達自己對親友的想念

1.教師說說自己對小朋友的想念：

你們還有一個月就要畢業了，就要離開自己的幼兒園，離開老師和小伙伴了，

大家在一起相處了三年了，以后等你們上了小學就不能再回到幼兒園了，老師很想念你們。

那我在想你們的時候會怎么辦呢?

我會看看和大家一起拍過的照片，還有畢業照，還會回憶有的小朋友調皮時候的樣子。

等你們帶上紅領巾的時候我會打電話祝賀你們的。

那么你們在想念老師和好朋友的時候你會怎么辦呢?”

2.教師介紹操作工具并提出要求，選擇自己喜歡的方式把對別人的想念表現出來。

3.幼兒操作，教師巡回指導。

展示幼兒作品，并請說出自己如何表達對他人的想念。

幼兒園大班教案語言教案篇7

教材分析：

對于大班幼兒來說能和同伴分享是一件很開心的事情，他們渴望與同伴交流溝通。

活動目標：

1、幼兒理解故事的基本內容，了解田鼠“尖嘴巴”和“短尾巴”由發生爭執到快快和好的過程，豐富詞匯：

2、能說出朋友同伴間發生爭執可用協商、道歉、講道理的方法解決。

3、感受故事主人公“尖嘴巴”和“短尾巴”由孤獨到快樂的情緒變化。

活動準備：

1、故事《快快和好》的圖片6幅。

2、田鼠的頭飾若干

活動建議：

1、教師出示圖片，引起幼兒的活動興趣。

教師出示田鼠“尖嘴巴”和“短尾巴”的圖片，引導幼兒說一說這是兩只怎樣的老鼠，并請幼兒觀察他們的表情，猜想他們“不高興”的原因，引出故事。

2、教師分段講故事，引導幼兒了解“尖嘴巴”和“短尾巴”由發生爭執到快快和好的過程。

(1)教師出示圖片1—2，講故事的第1、2段，引導幼兒了解兩只田鼠搬出去安家的原因。

提問：為什么媽媽要讓田鼠“尖嘴巴”和“短尾巴”搬出去自己安家?為了得到一顆豆豆，它們是怎樣做的?怎樣說的?引導幼兒用尖刻的聲音學說說話。豐富詞匯：扯光。

教師小結：不謙讓、亂發脾氣就會做不成朋友。

(2)教師出示圖片3—5.講故事的第3—5段，引導幼兒感受“尖嘴巴”和“短尾巴”沒有朋友的孤獨滋味。

附故事：《快快和好》

田鼠媽媽有兩個調皮的娃娃，一個叫尖嘴巴,一個叫短尾巴。它們在一起總是嘰里呱啦吵個沒完。有一次，為了搶一粒豆豆，尖嘴巴扯光了短尾巴尾巴上的最后一撮毛，短尾巴拔光了尖嘴巴嘴邊最后一根胡子。田鼠媽媽實在沒辦法，只好分給它們每人一袋豆豆讓它們出去自己安家。

他們來到一棵大樹下，叫嘴巴說：“哼，我再也不想見到你，真討厭!”短尾巴說：“哼別讓我再碰到你，真煩人。”說完，他們一個在大樹的東面，一個在大樹的西面各挖了一個長長的地洞安下了家。

住在自己家里，再也沒人搶豆豆，再也沒人斗嘴打架了，日子確實清凈了許多，可時間一長，他們又發起愁來，最愛說話的田鼠找不到說話的同伴，那多難受啊!

在一個不太冷的日子里，尖嘴巴實在悶得慌，就爬出自己的洞，他要找人說說話。短尾巴心里也憋得慌，也爬出洞來想找人聊天。結果，兩只田鼠又碰到了一起，他們有嘰里呱啦的打開了話匣子。尖嘴巴說：“我的洞洞又寬又大好氣派!”短尾巴說：“我的洞洞又彎又長可好玩了。”尖嘴巴摸摸嘴說本來，我的洞洞還要挖得更大，可挖著挖著，挖到了一個大土豆，嗬!這么大我就把它當做墻‘土豆墻’你有嗎?”短尾巴說：“本來我的洞洞還要挖得更長，可挖著挖著也挖到了一個大土豆，嗨!這么大，我也有‘土豆墻’，我還嘗了一口，又脆又嫩，可好吃啦。”

回到洞里，尖嘴巴心里后悔極了，,本來我們住在一起挺好的,干嘛要斗嘴?短尾巴也一個勁的埋怨自己,本來我們睡在一起,晚上都可以說話,干嘛要打架呢,第二天下起了大雪一連幾天他們就只能對在自己的洞里,那滋味,要多難受就有多難受.哎沒辦法,還是吃土豆吧吃著吃著大土豆被吃出了一個大洞.吃著吃著尖嘴巴碰到了另外一個尖嘴巴.“呀!是你!” “哎，是你!原來我們住的那么近就隔了一個大土豆!”

“對不起呀以前是我錯了······”短尾巴對尖嘴巴說：“對不起，以前是我錯了······”尖嘴巴對短尾巴說。兩個小家伙和好了，他們滾到了一起。

幼兒園大班教案語言教案篇8

活動目標：

1、通過幼兒間的互相提問、解答、發展幼兒的口語表達能力。

2、培養幼兒敢于提問、解答、積極思考和能力，發展思維的流暢性。

3、增強幼兒間相互交往的能力。

活動準備：

各種實物(如菜、球)，玩具(積木、車)，“大問號”和“我知道”面具。

活動過程：

1、教師引導幼兒觀察各實物，并講出它們的名稱、特征。

2、在活動室布置好“大問號”和“我知道”的座位，請幼兒選位坐好，教師介紹游戲。

3、請“大問號”組拿出一種實物或玩具，讓“我知道”組幼兒看看議議后回答問題。

4、鼓勵“大問號”組成提問的面要廣。如：汽車有什么用?你知道不有哪些種類的汽車?“我知道”組回答得要清楚。

活動結束：

小朋友一起回音樂。

幼兒園大班教案語言教案篇9

小老鼠旅游

活動目標:

1. 能根據故事前半部分提供的線索及各種動物的特征，編出多種合理的情節來結束故事。

2. 安靜鉆心地傾聽他人講述，用較完整連貫的語言講述故事。

3. 懂得在危急的時候，不僅需要他人的幫助，更重要的是要設法自救，才能獲得平安。

活動準備:大班29號掛圖

活動流程:簡短談話---提問---幼兒討論、講述(小組、個別、兩兩)

活動過程:

1. 提出故事題目，進行簡短的談話，激發幼兒續編故事的興趣。

故事小老鼠旅游，講的是小老鼠和朋友們一起去旅游，在路上突然發生了危急的事，怎么辦呢?請小朋友聽老師故事的前半段，然后動腦筋想辦法把故事編完。

2. 教師講述故事的前半段，突出詞語:機靈。

講述后提問:朋友們是怎樣幫助小老鼠的?小老鼠自己有辦法救自己嗎?用什么辦法?

3. 幼兒小組討論，幫助歸納出各種合理情節結果。

4. 個別幼兒在集體面前講述續編的部分。

5. 幼兒兩兩結伴講述故事后半段。

幼兒園大班教案語言教案篇10

1、故事教育價值的深入挖掘：

《幼兒園教育綱要》語言領域中提出：發展幼兒語言的關鍵是創設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環境”以及要“鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，發展幼兒語言表達能力和思維能力。《酒桶里的小老鼠》故事中，小老鼠和小花貓這對冤家卻在一種特殊的情況下相遇了，使得故事情節更加戲劇化，給人以豐富想象的空間，于是，我改變傳統的故事教學模式，不単純的讓幼兒理解故事內容，進行感情教育，而是充分挖掘故事本身的教育價值，站在幼兒發展的角度上創造性的設計本次教學，用幼兒喜歡的錄像、圖片直觀教具引導幼兒大膽想象，創編故事情節，積極講述，為幼兒創設一個想說、敢說、喜歡說的機會，發展幼兒講述能力和想象能力，讓幼兒成為學習的主人。

2、直觀教具的巧妙運用

幼兒的思維具有明顯的具體形象性，從幼兒認識事物的特點和語言本身特點來看，在幼兒園語言教育中貫徹直觀性原則非常重要。因此我采用錄像、圖片的直觀形式直接刺激幼兒的視聽器官，以錄像貫穿整個故事教學，用動物圖片引導幼兒發散講述，直觀教具的巧妙運用，增強了活動的趣味性，幼兒在活動中積極主動、情緒愉快，充分體驗到了創造學習的樂趣，教學活動進行得生動活潑，輕松的完成教育目標。

該活動充分利用故事的情節沖突，為幼兒打開想像的空間，用自己的語言盡情講述自己創編的故事情節，師生互動積極有效，活動效果好。

附故事：酒桶里的老鼠

農夫買了一桶葡萄酒，放在了地窖里。有一天，他想喝酒，就叫小兒子去舀酒，可是小兒子太粗心，舀完了酒，卻忘了把酒桶的蓋子蓋上。酒的香氣呀，就慢慢地飄了出來，飄呀飄呀，地窖里到處都能聞到，有只小老鼠聞到香味，它嗅著嗅著就爬上了酒桶，準備好好喝上一喝，一不小心腳下一滑，“撲通”一聲，就掉到桶里去了，酒桶里呀滿滿的都是酒，老鼠四只爪子亂撲騰，怎么也爬不出來，只好一邊喊救命，一邊拼命的游啊游啊，等著有誰來救它。這時來了一只小花貓，老鼠連忙對小花貓說：“貓先生，快點救救我吧!”小花貓說：“讓我救你也行啊，但是你上來后愿意讓我吃掉嗎?”小老鼠有點犯愁了，但又想，能出去總比淹死強啊。就對小花貓說：“我尊敬的貓先生，只要能把我救上來，我的命就是你的了。”小花貓聽了很高興，就伸出爪子，把老鼠救了上來

幼兒園大班教案語言教案篇11

活動目的：

1、對漢字有興趣，能主動學習常見的漢字，增強對文字符號的敏感性。

2、學習在田字格上擺圖形，知道它們在田字格中的正確位置。

3、養成細致觀察的習慣。

活動準備：

漢字卡片、象形文字的圖片等。

活動過程：

一、必學活動：(17人，重點指導)

(一)開展游戲：誰是我的好朋友。

玩法：幼兒圍成圓圈，每人一張漢字卡片放在椅子下面。幼兒唱歌或說詩歌，一人邊說邊走，走到誰那兒詩歌結束，則由誰拿出自己的卡片到黑板上找相同的卡片，并說：“我的朋友在這里。”游戲反復進行。

(二)了解漢字的由來。

1、出示象形文字卡，讓幼兒猜猜現在變成了什么樣的字。

2、幫助幼兒分析每個漢字不同的演變過程，了解每個漢字所表達的意思是不一樣的。

(三)開展游戲：給漢字找家。

1、師逐一出示漢字卡片，引導幼兒認讀，如門、窗、桌等。

2、幼兒給字找家，把字貼在班上相應的位置上，鞏固幼兒對漢字的認識。

(四)開展游戲：大抽獎。

玩法：幼兒輪流從抽獎箱里抽出一張獎券(獎券上寫著漢字)，對比獎項公布欄上的文字就可以知道自己得到了幾等獎。活動后可以找老師領取一份獎品。

(五)小組操作活動。

A組：用積木拼擺漢字。構區操作，墻上貼有字卡供參考。)

B組：用塑料卡片拼擺漢字。(桌面操作，適合能力比較強的孩子。)

二、自選活動

(10人，由馮老師指導)

(一)自學活動：字格游戲。

1、印染花布：幼兒做印染工人，按范例擺圖案，一定要與圖樣的位置一樣。

2、小小裝飾師：幼兒做裝飾師，按范例畫圖案，畫的應與范例一樣。

3、跳格子：地上畫好田字格，幼兒互相當指揮員，發出指令跳小格子，復習各格的名稱、位置。

(二)區域活動：(8人，由劉老師指導)

美工區：粘字游戲等。

操作區：漢字瓶子棋等。

計算區：計算小花網等。

幼兒園大班教案語言教案篇12

【活動目標】

1、通過故事讓幼兒感受主人公的心理活動，理解小卡咪從膽小到勇敢的成長過程。

2、引導幼兒大膽想象猜測，能夠用清楚、連貫的語言表達自己的想法。

3、教育幼兒學會自己想辦法戰勝黑夜，戰勝困難，增強幼兒的勇敢精神和責任意識。

4、通過加入適當的擬聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。

5、培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。

【活動準備】

電腦課件。

【活動過程】

一、創設語言情境，激發幼兒興趣。

1、出示小貓卡咪形象圖片。

今天，我們這來了一個朋友，看看是誰?它有一個好聽的名字，叫卡咪。和它打個招呼。

2、你們喜歡小貓嗎?喜歡什么樣的小貓?你們知道卡咪是只什么樣的小貓嗎?

二、結合課件分段講述故事，并引導幼兒根據故事情節的發展進行討論，大膽發表對故事情節的判斷和猜測。

1、原來卡咪是只膽小的小貓，到了晚上它就不敢出門了。媽媽和小伙伴都很著急，快來幫他們想想辦法吧!

2、提問：你們猜猜這么膽小的小卡咪它會去嗎?

3、咦?不是有聯歡會嗎?怎么會冷冷清清一個人都沒有呢?

4、提問：小伙伴為什么都跑到了小卡咪的家里?為什么貓哥哥送它一束鮮花?

三、播放課件，幼兒完整欣賞一遍故事。

看后分析討論：

1、小卡咪開始的時候是一只什么樣的小貓?你從什么地方看出它的膽小?那它為什么還要出門?

2、小卡咪在黑夜中遇到了哪些害怕的現象?是怎樣安慰自己的?最后它變成了一只什么樣的小貓?

四、我也很勇敢。

1、你們知道在四川的汶川也發生了一件讓人害怕的的事，是什么事?好多的幼兒園的小朋友還有小學的哥哥姐姐們被房子掩埋在下面，也陷入了黑暗和恐懼當中，可是他們也想了好多讓自己勇敢的辦法，最終被救出來了，你們知道嗎?

引導幼兒回憶自己所見所聞的事例進行講述。

2、你有什么害怕的經歷?你遇到害怕的事情會怎么辦?

鼓勵幼兒做勇敢、堅強的人。

五、音樂《不怕不怕》

你們都是勇敢的孩子，當你們戰勝了困難后，你們的心情怎么樣?開心的時候想怎么樣?

讓我們跟著這首《不怕不怕》一起唱起來，舞起來吧!

【活動反思】

這次活動，幼兒通過扮演小花貓和貓媽媽學本領的游戲形式，讓幼兒在玩中學，在學中玩通過自主的學習和探索，深入淺出的學會了歌表演。并且，我把動作用兒歌的形式表現出來，避免了以往讓幼兒機械的模范老師作動作，而沒殺了孩子學習的主動性和積極性的作法，而是讓幼兒在欣賞了老師邊念兒歌，邊跟著音樂做動作，在初步感知的基礎上，讓幼兒和你的好朋友說說，"你最喜歡哪個動作?"使幼兒學得輕松學得積極主動，真正實現了師生互動，生生互動的探索性的學習。并且我用游戲化的語言加以指導，幼兒始終溶入教師給他創設的游戲情境中，自然而然的把歌表演學會了，整個教學過程顯得輕松，自然，沒有教師填鴨式的教育，幼兒的學習興趣十分的濃厚但是在活動中還存在著一些不足之處，需要在下次活動中加以改進。如在幼兒已經熟悉歌表演的動作時，教師可以把兒歌慢慢地去掉，讓幼兒不念兒歌，跟著歌曲的旋律邊唱邊跳。并且在教學中，教師的位置可以漸漸地淡出，可以參與地孩子們中間，和他們一起表演，而不要老師站在師幼對立的。

小百科：咪，mī，象聲詞，形容貓叫聲或喚貓等。

幼兒園大班教案語言教案篇13

設計意圖：

在開展主題活動[水果]時，我讓小朋友每人回家制作一樣水果玩具。有一位小朋友用半個空西瓜皮制作了一輛小推車帶來幼兒園，小朋友很喜愛，都圍著它嚷嚷開了，說還可以用西瓜皮做盞燈做只船……，這使我產生了靈感。幼兒想象如此豐富，這真是一個極好的語言活動素材。于是，我設計了這次大班創新性講述活動，通過讓幼兒看看想想畫畫講講，激發孩子的想象力，培養幼兒的創新性講述能力。

活動目標：

1引導幼兒在西瓜皮上聯想出多種物體，并通過添畫表現其主要特征，激發想象力。

2能主動參與創編活動，用連貫的語言大膽地表達自己的想法，發展語言，豐富聯想。

3在活動中充分體驗創作的快樂，培養幼兒間的合作精神。

活動打算：

1實物：半個西瓜皮；半個西瓜皮的圖片人手一張。

2小動物卡片畫有幾個西瓜皮的背景圖泡沫板實物投影儀

活動過程：

一引導幼兒對西瓜皮進行初步想象。

師：今天老師帶來了什么？（半個西瓜皮）

這半個西瓜皮看上去像什么？（小船小床碗……）

那西瓜皮口朝下看上去又像什么？（小傘屋頂臺燈……）

二對西瓜皮想象并添畫，嘗試用句子進行描述

師：西瓜皮會變魔術，瞧！它變出了什么？（秋千），誰會在上面玩呀？（小猴子小松鼠……）

聽，老師把這幅圖編成了兩句話：西瓜皮，變秋千，松鼠蕩來蕩去真有趣！

師：小朋友，你們想不想也讓西瓜皮變個魔術？變好魔術后想一想，哪個小動物會用它來干什么？

幼兒自由想象添畫并講述。（提醒幼兒相互講述）

請個別幼兒講述

幼A：西瓜皮，變帽子，小兔戴在頭頂上遮太陽。

幼B：西瓜皮，變雨傘，下雨小貓用它來撐傘。

幼C：西瓜皮，變木桶，小狗用它來舀水。

幼D：西瓜皮，變籃子，小羊用它裝青草。

……

請幼兒把作品展示在泡沫板上，大家一起欣賞。

三引導幼兒再次對西瓜皮展開想象，小組合作創編[有趣的西瓜皮]的故事

老師出示背景圖，示范編故事：

有一群小動物到草地上玩，發明地上扔了許多西瓜皮。小動物們想：西瓜皮扔了多惋惜呀！小貓撿了個西瓜皮說：“讓我來做個翹翹板吧！”它到樹林里找來一塊木板，放在西瓜皮上，做成了一個翹翹板。小貓和小狗一起玩，翹呀翹，玩得真開心！

小朋友，西瓜皮有許多，別的小動物會用西瓜皮來做什么呢？他們會怎么說，又會怎么做呢？請你們也來編個故事吧！一組上的小朋友你先編，再我編，再他編，大家一起接龍編個動聽的[有趣的西瓜皮]故事吧！

幼兒分組創編故事

每組提供一幅畫有幾個西瓜皮的背景圖若干小動物（提醒幼兒選好小動物，再講述）

請個別小組講述

激勵小組間相互講述。

自我評析：

反思“有趣的西瓜皮”活動，我有如下收獲：

收獲一：要善于在活動中提供自由想象與創新的空間。本次活動為每個幼兒提供了參與的機會，讓幼兒充分想象，大膽講述，因而活動中幼兒始終積極主動情緒愉快，充分體驗到了創新學習的.樂趣。

收獲二：教師要善于操縱課堂秩序，讓幼兒形成良好的活動習慣。課堂上把幼兒的情緒積極性調動起來是教師所追求的，但過分活躍沒有秩序一定會影響教育效果。通過這次活動，我感到在日后的工作中應逐步累積操縱課堂秩序的經驗。

收獲三：在幼兒的創新性講述中，教師的指導與評價是激勵幼兒再次積極表現的前提和重要因素。在本次活動中多次讓幼兒進行想象描述想象添畫，其中每一個環節，我都充分肯定和激勵幼兒的創新，使幼兒更有積極性投入下一次創作中。

幼兒園大班教案語言教案篇14

活動目標：

1．引導幼兒感受一起分享的快樂。

2．引導幼兒理解故事內容。

活動準備：

1．活動開展前與家長配合，注意引導幼兒養成分享的習慣。

2．故事圖片；小推車、各種動物愛吃的食物(如：蟲子、餅干、魚、肉骨頭等)道具。

3．背景音樂《我愛我的小動物》

活動建議：

1．引導幼兒看故事圖片，聽故事。

2．組織幼兒討論：

(1)小雞、螞蟻和小狗喜歡吃什么?

(2)小雞和螞蟻在得到自己喜愛的食物時都想到和誰一起吃?

3．和幼兒一起表演游戲《美味食品車》

(1)幼兒扮演各種小動物，教師扮演貝貝推著車(車中放著食物道具)，引導幼兒學說故事中的對話。

(2)車子推到誰的身邊，該幼兒應與教師模仿故事中的對話。

4．談話：你還知道其他小動物喜歡吃什么嗎?你有了好吃的東西愿意給誰吃?

5．引導幼兒在日常活動中繼續做表演游戲，多提供機會引導幼兒分享。

故事：

美味食品車

六一節到了，貝貝可高興了，她要給小動物們送禮物啦!讓他們也過一個快樂的節日。送什么好呢?貝貝想了好幾天，終于有了一個好主意。

“美味食品車來了!”貝貝拉著玩具小卡車，一邊走一邊喊。

一只小雞跑來了，問貝貝：“有蟲子嗎?”“有呀!”貝貝從車上拿了一根青草，對小雞說：“這是一條長長的蟲子，味道好極了，今天六一節，送給你!”小雞說：“這條小蟲好長呀，帶回家去和哥哥姐姐一起吃。”

一只螞蟻爬過來了，問貝貝：“有餅干嗎?”“有呀!”貝貝從車上拿了一片花瓣兒，對螞蟻說：“這是一塊大大的餅干，可香了，今天六一節，送給你！”螞蟻接過花瓣兒，說：“這塊餅干好重呀，帶回家去和爺爺奶奶一起吃。”

小狗呢?接過貝貝給他的“肉骨頭”一瞧，是石頭，就對貝貝說：“我餓得慌，我要吃真的肉骨頭。”扔下石頭就要走。

貝貝大聲喊：“別走，別走!我家冰箱里放著好多肉骨頭呢，快快跟我走!”

小狗聽了，搖搖尾巴，跟著貝貝回家了!

幼兒園大班教案語言教案篇15

反義詞

一 活動目標

1、對實物，圖片的觀察比較，使幼兒初步理解反義詞的含義。

2、發展幼兒思維敏捷性和培養幼兒的學習興趣。

3 、學會正確運用反義詞

二 活動準備

1實物：娃娃，書，糖，藥

2多媒體課件

三 活動過程

1、通過實物引導幼兒理解反義詞的含義

(1)出示寶貝盒引起幼兒興趣。

師：小朋友，今天老師帶了一個寶貝盒，里面住著很多對好朋友，老師請一個小朋友來摸寶貝。

(2)請幼兒觀察比較老師和小助手有什么不同。引導幼兒說出高矮，長短。

師：像高矮，長短這樣意思相反的詞叫做反義詞。

教師與幼兒以摸寶貝的方式，利用實物，各種器官，理解什么是反義詞。

如娃娃，引導幼兒說出大小

如書，引導幼兒說出厚薄

如聽拍手速度，引導幼兒說出快慢

3、請幼兒說說自己還知道什么反義詞。

4、利用幻燈片圖片，玩游戲“找相反好朋友”。并讓幼兒用反義詞正確表達

5.師幼互動游戲“和我說的做的不一樣”，體驗語言交流的樂趣。

6.帶小朋友出去找反義詞。

師：總結：小朋友們，只要我們有一顆善于發現的心，我們就能在生活中找到很多反義詞，那現在老師帶你們出去找反義詞，看哪個小朋友找到的反義詞最多。