通過(guò)編寫(xiě)教案，教師可以明確教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)計(jì)劃，從而更好地組織教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量和效率。幼兒園大班教案2024規(guī)范是怎樣的？下面給大家整理了一些幼兒園大班教案2024，供大家參考。

幼兒園大班教案2024篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受歌曲抒情、柔和的特點(diǎn)，能用自然、優(yōu)美的聲音演唱歌曲。

2、能有感情地參與演唱和表演，表現(xiàn)雪花飄落的美。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

錄音磁帶《雪花》

活動(dòng)過(guò)程：

一、練聲：火車開(kāi)來(lái)了（根據(jù)歌詞，用由輕到響的聲音來(lái)練聲，學(xué)習(xí)控制聲音的輕響）

12345—54321—

火車開(kāi)來(lái)了嗚嗚嗚嗚嗚（響）

火車開(kāi)走了嗚嗚嗚嗚嗚（輕）

引導(dǎo)語(yǔ)：火車從遠(yuǎn)處開(kāi)來(lái)了，經(jīng)過(guò)我們身邊又開(kāi)向新的目的地，用什么樣的聲音才能感覺(jué)到呢？

二、學(xué)唱歌曲《雪花》（感受歌曲抒情、柔和的特點(diǎn)，能用自然、優(yōu)美的聲音演唱歌曲。）

1、欣賞歌曲，理解歌詞。

提問(wèn)：雪花是什么樣的？

誰(shuí)種的雪花呢？

小結(jié)：冬天來(lái)了，晶瑩的雪花飄落下來(lái)了。

2、再次欣賞歌曲，感受歌曲柔和的旋律。

提問(wèn)：小雪花是怎樣飛下來(lái)的？音樂(lè)聽(tīng)上去怎么樣？

小結(jié)：小雪花非常輕柔，飄飄灑灑地來(lái)了。

3、幼兒學(xué)唱歌曲

①幼兒跟唱歌曲

②集體、分組唱歌曲

③教師將同一首歌曲用雄壯的和柔和的感覺(jué)彈奏鋼琴，讓幼兒進(jìn)行比較

提問(wèn)：哪種曲調(diào)覺(jué)得像小雪花飄落的感覺(jué)呢？為什么？

引導(dǎo)語(yǔ)：那我們用輕輕地，柔和的聲音再來(lái)唱一遍歌曲吧。

三、表現(xiàn)歌曲（能有感情地參與演唱和表演，表現(xiàn)雪花飄落的美）

引導(dǎo)語(yǔ)：小雪花是怎么從天空中飄下來(lái)的？你能用動(dòng)作表演嗎？

1、播放錄音，幼兒互相交流模擬雪花飄在天空忽上忽下的動(dòng)作。

重點(diǎn)指導(dǎo)：幼兒做小雪花飄落的動(dòng)作，有的輕輕地?fù)]舞雙臂轉(zhuǎn)圈，有的手指張開(kāi)上下抖動(dòng)，有的身體高高低低地上下起落，也有的飄落在地上。

小結(jié)：小雪花從天上慢慢地飄落，所以我們跟隨音樂(lè)的動(dòng)作也要慢些。

2、跟著錄音表現(xiàn)歌曲（注意幼兒模仿雪花飄落的情態(tài)）

幼兒園大班教案2024篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的汽車的車牌號(hào)碼，激發(fā)幼兒觀察周圍事物的興趣。

2、學(xué)習(xí)運(yùn)用比較的方法區(qū)別本地和外地的車牌號(hào)碼，發(fā)展幼兒的觀察辯別能力。

3、學(xué)習(xí)運(yùn)用材料進(jìn)行車牌號(hào)碼制作，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒家中的各種車牌號(hào)碼。

2、各種常見(jiàn)車型的車牌號(hào)碼實(shí)物

3、居民身份證復(fù)印件(放大)。

4、(625)CMM長(zhǎng)方形萬(wàn)通板若干(藍(lán)色和黃色)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話引入：

今天老師帶來(lái)了一張卡片，在老師16周歲后它就一直跟著我，而且?guī)土死蠋熀芏嗝Γ?qǐng)你們猜猜它是什么?(出示身份證復(fù)印件)

二、介紹本地和外地的車牌，引導(dǎo)幼兒觀察比較它們的異同點(diǎn)：

T：本地的車牌：閩E7A789、閩E7B456、泰臨357.3228等

T：外地的車牌：瓊E4A122、閩A9B225、閩C3A356等。

三、介紹本地常見(jiàn)的幾種車型的號(hào)牌：

A、摩托車的號(hào)牌：閩E7A894、閩E7B235等(黃底黑字)

B、小汽車的號(hào)牌：閩E7B123、閩E7L564等(藍(lán)底白字)

C、特殊車的號(hào)牌：閩E412警(白底黑字、紅色警字---警車)、閩E7A121(黑底白字—外商專用車)等。

四、布置背景墻：

師生共同把這些車牌布置在相應(yīng)的車型背景墻上，為下一次主題活動(dòng)創(chuàng)設(shè)相適應(yīng)的教育環(huán)境。

五、組織幼兒討論：

背景墻上的車牌號(hào)碼哪些是你見(jiàn)過(guò)的?你們家的車片號(hào)碼是哪個(gè)?你還見(jiàn)過(guò)不一樣的車牌號(hào)嗎?

六、分組活動(dòng)：

第一組：提供各種本地和外地車牌的號(hào)碼的列表，引導(dǎo)幼兒在本地車牌號(hào)碼上貼上五角星。

第二組：提供摩托車和小汽車的車牌號(hào)碼的列表，引導(dǎo)幼兒涂上相應(yīng)的底色(摩托車是黃底、汽車是藍(lán)底)。

第三組：提供各種車牌號(hào)碼的條形卡，引導(dǎo)幼兒把其中的數(shù)字和最小的數(shù)字用紅、綠兩色涂出來(lái)。

第四組：提供卡紙(黃色、藍(lán)色)、水彩筆，指導(dǎo)幼兒進(jìn)行車牌設(shè)計(jì)。

幼兒園大班教案2024篇3

活動(dòng)目標(biāo)

1.初步理解加法算式的意義，認(rèn)識(shí)符號(hào)“+”“=”。

2.能算出算式的答案，并能正確讀出算式。

3.培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

4.樂(lè)意參與活動(dòng)，體驗(yàn)成功后的樂(lè)趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：初步理解加法算式的意義，認(rèn)識(shí)符號(hào)“+”“=”。

難點(diǎn)：能算出算式的答案，并能正確讀出算式。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.課件2.數(shù)字卡片、符號(hào)卡片3.瓶蓋4.頭飾等

活動(dòng)過(guò)程

一、預(yù)備活動(dòng)

幼兒說(shuō)《數(shù)字歌》入場(chǎng)

二、集體活動(dòng)

1.創(chuàng)設(shè)情境：

師：小朋友們，智慧王國(guó)到了。

國(guó)王：歡迎來(lái)到智慧王國(guó)，智慧王國(guó)，智慧多多，游戲多多，想挑戰(zhàn)嗎?

2.探索活動(dòng)：

師：你知道我們教師里有幾位男生?有幾位女生?

師：你覺(jué)得應(yīng)該用什么數(shù)字表示?

師：你覺(jué)得應(yīng)該用什么符號(hào)表示?

師：這些數(shù)字和符號(hào)放在一起，應(yīng)該怎樣讀呢?

3.游戲活動(dòng)：

游戲一：《瓶蓋游戲》

方法：請(qǐng)幼兒二人一組，二人分先后聽(tīng)聲音數(shù)量，取瓶蓋，最后看看一共有幾個(gè)瓶蓋，請(qǐng)幼兒用數(shù)字卡片擺出算式。可變換方法再進(jìn)行。

游戲二：《下雨了》

方法：幼兒取動(dòng)物頭飾扮動(dòng)物，看到太陽(yáng)標(biāo)志時(shí)自由活動(dòng)，看到下雨標(biāo)志時(shí)，則快速躲進(jìn)兩間房子里，再請(qǐng)幼兒根據(jù)兩間房子里動(dòng)物數(shù)量說(shuō)出加法算式。

4.交流小結(jié)：

三、結(jié)束

教學(xué)反思

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：用故事情節(jié)引入，請(qǐng)幼兒到智慧王國(guó)，以幼兒喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式，激發(fā)了幼兒的積極參與樂(lè)趣和探索欲望。

2.感知環(huán)節(jié)：本環(huán)節(jié)一般情況下，講授新知識(shí)都是以講解演示方法進(jìn)行，而此環(huán)節(jié)我采用的是教師設(shè)定情節(jié)，幼兒自己探索發(fā)現(xiàn)數(shù)量之間的關(guān)系，自己發(fā)現(xiàn)加號(hào)、等號(hào)的意義和使用方法及算式的讀法，以幼兒為主，教師為輔，幼兒在前、教師在后的以幼兒為主體的新理念。

3.復(fù)習(xí)鞏固階段：讓幼兒對(duì)新知識(shí)加以鞏固復(fù)習(xí)，以往的課堂教學(xué)都是讓幼兒一遍遍寫(xiě)一道道算，小學(xué)化傾向嚴(yán)重，對(duì)孩子的心理和生理都造成嚴(yán)重危害，有的幼兒過(guò)早的出現(xiàn)厭學(xué)現(xiàn)象，有的幼兒過(guò)早的.出現(xiàn)近視現(xiàn)象。因此，生動(dòng)有趣、健康的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)環(huán)境很重要，本次活動(dòng)的復(fù)習(xí)鞏固階段我設(shè)計(jì)了兩個(gè)游戲活動(dòng)。

一個(gè)是共性的游戲《瓶蓋碰碰碰》，用聽(tīng)音計(jì)數(shù)的方法進(jìn)行，并用加號(hào)、等號(hào)區(qū)分取瓶蓋兒的先后，然后請(qǐng)兩位小朋友用拼擺算式的方式記錄計(jì)算過(guò)程，并請(qǐng)幼兒將結(jié)果展示在黑板上，大家集體驗(yàn)正，使幼兒對(duì)新知識(shí)有一個(gè)加深、鞏固的過(guò)程。

第二個(gè)游戲是《下雨了》，這個(gè)游戲相對(duì)瓶蓋兒游戲是一個(gè)比較個(gè)性的游戲，它有一定的隨機(jī)性，師幼不能預(yù)知下一步會(huì)出現(xiàn)什么樣的算式，但幼兒通過(guò)點(diǎn)數(shù)每間小房子里的小動(dòng)物數(shù)量，這樣的實(shí)際操作就能輕松完成算式，對(duì)算式有了進(jìn)一步的理解，幼兒在玩這個(gè)游戲時(shí)非常興奮，因?yàn)樗耆{(diào)動(dòng)起了孩子的興趣，在這個(gè)游戲中還滲透安全教育，團(tuán)隊(duì)精神，也滲透了運(yùn)動(dòng)活動(dòng)中的跑的內(nèi)容，而且培養(yǎng)了語(yǔ)言表達(dá)能力。并且活動(dòng)中還滲透了按圖索驥的內(nèi)容，讓孩子既學(xué)到知識(shí)又培養(yǎng)了綜合能力。

4.結(jié)束部分。結(jié)束時(shí)我設(shè)計(jì)了一個(gè)小小的懸念，調(diào)足了孩子的胃口，“超級(jí)無(wú)敵恐龍屋”孩子會(huì)充滿好奇和期待，而這個(gè)期待如果想實(shí)現(xiàn)是有前提的，請(qǐng)幼兒為小動(dòng)物按特征分類，并區(qū)分左右，一個(gè)小環(huán)節(jié)滲透了分類，空間方位知識(shí)，讓孩子在不知不覺(jué)中感知了新知識(shí)。

5、本人才疏學(xué)淺，對(duì)新教材理解不夠透徹，對(duì)于游戲中算式是否一一出示尚有困惑，今后時(shí)間我會(huì)不斷學(xué)習(xí)，不斷努力，深入研究新教材的內(nèi)涵，領(lǐng)悟新教材及《綱要》精神，在今后的教學(xué)中從多種途徑利用多種手段，創(chuàng)造豐富的游戲環(huán)境，有效開(kāi)展幼兒數(shù)學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)幼兒健康和諧發(fā)展。

幼兒園大班教案2024篇4

教學(xué)目的

1.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)本篇對(duì)話。

2.能運(yùn)用會(huì)話中的句型進(jìn)行擴(kuò)展性的情景會(huì)話。

3.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)新單詞：purple，size，cool。

4.初步理解英語(yǔ)單詞含義。

5.復(fù)習(xí)以前的內(nèi)容，學(xué)新詞新句。

教學(xué)重點(diǎn)

能運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行擴(kuò)展性的情景會(huì)話。

教學(xué)手段

運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)。

教具準(zhǔn)備

一件毛衣，各種文具、食品、服裝、玩具和水果等。

教學(xué)內(nèi)容

Shopping

A：Hello!CanIhelpyou?

B：Yes，Iwantasweaterformydaughter，please.

A：Howaboutthisone?

B：Oh，good.ThesizeisOK.

C：Mum，Idon‘tlikethecolour.

A：Doyoulikethispurpleone?

C：Cool!That’smyfavouritecolour.

B：Howmuchisit?

A：Sixty-eightyuan.

B：Here‘sthemoney.

A：Thanks.

size尺寸;大小

purple紫色的

cool棒的

教學(xué)步驟

Step1.Greetings

T：Goodmorning，boysandgirls.gladtomeetyou.

Step2.Presentation

(1)Lead-in

T：Youknow，I’mnewhere.IthoughtitwouldbehotinZhuha.Buttodayitiscold.I‘mjustinablouse.

NowI’mfeelingalittlecold.SoIwanttogoshoppingandbuysomewarmclothes.(Readthetitle“shiopping”.)

(2)Playaguessinggame(課件：顯示屏上出現(xiàn)一些碎片，碎片慢慢擴(kuò)大，變成一件毛衣)

T：WhatamIgoingtobuy?WhatdoIwant?Justguessandsay：

“YOuwant...”

(3)(課件：教師走進(jìn)一家服裝店，與售票員進(jìn)行交談。)

T=theteacherC=thecomputerSs=thestudents

C：CanIhelpyou?

(Learntosay：“CanIhelpyou?”)

T：Iwantasweater，sir.

C：Howaboutthisone?(課件：售貨員拿出一件很大的毛衣。)

T：Ithinkit‘stoobig.

C：Howaboutthisone?(課件：售貨員拿出一件很小的毛衣。)

T：Howaboutthisone?Whatdoyouthink?

Ss：It’stoosmall.

C：Howaboutthisone?(課件：售貨員拿出一件對(duì)教師來(lái)說(shuō)大小合適的毛衣。)

(Learntosay：“Howabout...?”)

T：IthinkthesizeisOK.Doyouthinkso?

Ss：yes!

(Learntosay：“size”.)

(Readaftertheteacher：“ThesizeisOK.”)

T：ThesizeisOK，sir.butIdon‘tlikethiscolour.

C：What’syourfavouritecolour?

T：What‘smyfavouritecolouris...(課件：毛衣隨著學(xué)生的回答變換顏色，并由此引出新授單詞“purple”。)

(Learntosay：“purple”.)

T：(takeoutapurplesweater)Ilikethispurplesweater.

(4)Playagame：Guessthepriceofthesweater.

Ss：Howmuchisit?

S1：...yuan.

(IfthepriceS1guessistoolow，theteacherwillsay：“Up，

up，up.”;if

toohigh，theteacherwillsay：’‘Down，down，

down.“Eachstudentshasthreechancestoguess.)

Afterthestudentsguessthepriceright，theteacherputsonthepurplesweaterandasksthestudents“AmIcool?”

(Leatntosay：“Cool”.)

Step3.Practice

(1)Listentothedialogue.

T：Whathaveyouheardinthedialogue?

(2)Listentothedialogueandrepeatitsentencebysentence.

(3)Praticeingroupsofthree.

Step4Consolidation

(1)Divideallthestudentsinto5groups：stationer’s，toyshop，clothesshop，fruitshopandfoodshop.Putsomegoodsineachshop.Getthestudentstodotheshoppingingroups.

(每組由一名學(xué)生當(dāng)售貨員，其它學(xué)生充當(dāng)顧客。)

(2)Askthestudentstogotodifferentshopsandbuydifferentthings.

(把全班分成五個(gè)組，即五個(gè)“商店”，顧客可以到任何一家“商店”“購(gòu)買”自己喜歡的物品。教師到各組去指導(dǎo)，同時(shí)教師也當(dāng)顧客，購(gòu)買物品。)

(3)教師總結(jié)全課，表?yè)P(yáng)做得好的學(xué)生。電腦計(jì)分牌顯示勝方，并伴隨勝方的歡呼聲。

Step5Ending

Thestudentssingasong“Good-bye.”

幼兒園大班教案2024篇5

目標(biāo)：

感知10以內(nèi)物體的數(shù)量，將數(shù)量與數(shù)字對(duì)應(yīng)起來(lái)。

準(zhǔn)備：

數(shù)學(xué)本子

一、復(fù)習(xí)10以內(nèi)的數(shù)量

師：今天有很多小動(dòng)物來(lái)我們這做客，我們一起來(lái)看看有誰(shuí)？

1、出示長(zhǎng)頸鹿（誰(shuí)來(lái)了？我們一起來(lái)數(shù)數(shù)有幾只？又來(lái)了幾只？現(xiàn)在一共有幾只？可以有數(shù)字幾表示？）

2、出示獅子（誰(shuí)來(lái)了？請(qǐng)小朋友數(shù)數(shù)有幾只獅子？可以用數(shù)字幾表示？）

3、出示斑馬（誰(shuí)也來(lái)了？有幾只？看看又來(lái)了幾只？現(xiàn)在有一共有幾只？可以用數(shù)字幾表示？）

4、我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)也來(lái)了？（老虎有幾只？又來(lái)了幾只？現(xiàn)在一共有幾只了？可以用數(shù)字表示？）

二、今天除了這些小動(dòng)物，還有一些不同職業(yè)的叔叔阿姨也來(lái)了，我們一起來(lái)看看這些人都是做什么工作的？

1、出示交警（誰(shuí)來(lái)了？交警會(huì)在哪工作呢？）

2、出示廚師——廚房

3、（猜猜拿著剪刀，吹風(fēng)機(jī)的是誰(shuí)呢？）出示理發(fā)師——理發(fā)店

4、出示建筑工人（帶著安全帽的建筑工人在工地工作）

5、（猜猜坐著消防車，穿著消防衣。一有火災(zāi)就馬上趕去的是誰(shuí)？）消防員——消防大隊(duì)

6、出示醫(yī)院，（猜猜誰(shuí)會(huì)在這工作呢？）

三、幼兒操作

師：那你們想不想自己來(lái)找找這些叔叔阿姨的工作呢？

要求：

1、將同一職業(yè)的人用筆圈起來(lái)。

2、數(shù)一數(shù)，有幾個(gè)？將數(shù)字寶寶貼在旁邊。

3、把這些叔叔阿姨和他們的工作地方用鉛筆連線。

幼兒園大班教案2024篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、練習(xí)肩上揮臂投擲動(dòng)作，鍛煉手臂力量。

2、在傾聽(tīng)的過(guò)程中，嘗試遷移自己的生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)動(dòng)物的動(dòng)作進(jìn)行正確的判斷。

3、樂(lè)意跟隨音樂(lè)進(jìn)行韻律活動(dòng)。

4、體驗(yàn)人多力量大，同伴間應(yīng)該相互合作的情感。

5、愿意參與體育游戲，體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

音樂(lè)磁帶：《芭蕉扇》。

幼兒每人先折好的火箭一架。四個(gè)圈掛在繩子上。

活動(dòng)過(guò)程：

活動(dòng)準(zhǔn)備--聽(tīng)指令做動(dòng)作。

--幼兒四散地站在場(chǎng)地上，教師發(fā)出"飛飛"、"跳跳"的&39;指令，幼兒按口令做動(dòng)作。如：當(dāng)教師發(fā)出"飛機(jī)飛飛"的指令時(shí)，幼兒便雙臂側(cè)平舉，做飛機(jī)飛行的動(dòng)作，并齊聲說(shuō)："飛飛飛！"當(dāng)教師發(fā)出："小魚(yú)游游"時(shí)，幼兒邊做小魚(yú)游水的動(dòng)作，邊說(shuō)："游游游！"當(dāng)老師發(fā)出"小兔跳跳"時(shí)，幼兒邊說(shuō)"跳跳跳"。"兔子游游"或"小魚(yú)飛飛"的指令，幼兒便不動(dòng)也不發(fā)聲。教師還可以發(fā)出"老鷹飛飛"、"蝴蝶飛飛"、"小貓?zhí)?quot;、"小猴飛飛"等各種指令，幼兒進(jìn)行分辨并學(xué)做動(dòng)作。

游戲活動(dòng)--火箭發(fā)射。

--投火箭。

幼兒站成四路縱隊(duì)在場(chǎng)地一端的白線后，教師示范講解肩上揮臂投擲火箭的動(dòng)作，然后請(qǐng)幼兒用三個(gè)手指捏住火箭中部，右手屈肘于肩上，用力揮臂向前面懸掛的圈投去，再撿回火箭站到各隊(duì)的隊(duì)尾，游戲繼續(xù)進(jìn)行，比比誰(shuí)投進(jìn)圈的次數(shù)多，游戲可以進(jìn)行3~4遍。

--火箭發(fā)射。

教師將幼兒分成人數(shù)相等的兩隊(duì)，手拿折紙的火箭，站到起點(diǎn)線后，前排的兩位幼兒按照?qǐng)A圈標(biāo)號(hào)10、9、8、7、6、5、4、3、2、1、的順序向前繼續(xù)跳。當(dāng)跳到1圈時(shí)就算達(dá)到了火箭發(fā)射場(chǎng)。這時(shí)，幼兒的嘴里發(fā)出"嗤"的一聲，并將折紙的火箭用力扔向天空，喊："火箭上天了！"然后取回火箭，返回本隊(duì)，將火箭交給第二位幼兒，第二位幼兒繼續(xù)進(jìn)行行進(jìn)跳和投擲活動(dòng)，具體方法如上。游戲可進(jìn)行3~4遍。

放松活動(dòng)--芭蕉扇。

--教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂(lè)開(kāi)展《芭蕉扇》游戲活動(dòng)。

幼兒園大班教案2024篇7

設(shè)計(jì)意圖：

我班是我園種植活動(dòng)的實(shí)驗(yàn)班，在進(jìn)行觀察記錄活動(dòng)時(shí)，幼兒對(duì)蔬菜葉子的形狀、蔬菜的生長(zhǎng)過(guò)程記錄，在概念上不是很理解，因此，進(jìn)一步展開(kāi)對(duì)“葉子的認(rèn)識(shí)”主題活動(dòng)，讓幼兒在不斷的觀察中，體驗(yàn)植物變化的樂(lè)趣，激發(fā)對(duì)科學(xué)知識(shí)探求的興趣。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解葉子的基本結(jié)構(gòu)。

2、了解葉子具有的光合作用，能理解光合作用對(duì)大自然的意義。

3、知道葉子的不同生長(zhǎng)方式，能用手勢(shì)表現(xiàn)葉子不同形狀和生長(zhǎng)方式。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、課前幼兒參與、觀察了種植活動(dòng)的全過(guò)程

2、幾種植物葉子實(shí)物若干，白菜、蘿卜、茄子、玉米頭飾若干

3、多媒體課件（課件一：葉子的結(jié)構(gòu)課件二：光合作用課件三：葉子的生長(zhǎng)方式）

4、錄音機(jī)一臺(tái)，磁帶歌曲《葉子》

活動(dòng)過(guò)程：

一導(dǎo)入主題，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣

1、師：今天，老師帶來(lái)了許多葉子，我們一起來(lái)看看這些葉子長(zhǎng)什么樣子的？（教師出示葉子實(shí)物）

2、提問(wèn)：這是什么葉子？長(zhǎng)的什么樣子呢？(教師引導(dǎo)幼兒通過(guò)比較后使用正確的詞語(yǔ)，尖尖的、長(zhǎng)長(zhǎng)的、大大的、圓圓的……,并完整的回答）

3、師：小朋友認(rèn)識(shí)了這么多各種各樣葉子，在葉子的身體里，還有幾位好朋友藏在里面，我們現(xiàn)在就去把它們找出來(lái)。

二認(rèn)識(shí)葉子的基本結(jié)構(gòu)（播放多媒體課件一）

1、師：第一個(gè)朋友在葉子的邊線叫葉緣；第二個(gè)朋友是葉片上的細(xì)線叫葉脈；第三個(gè)朋友在葉片的底部叫葉片基部；第四個(gè)朋友叫葉柄。（請(qǐng)幼兒拿著實(shí)物說(shuō)出葉子結(jié)構(gòu)正確的名稱）

2、師:認(rèn)識(shí)了葉子這么多的朋友,請(qǐng)小朋友來(lái)做一下呼吸的動(dòng)作，我們來(lái)放松一下。（做深呼吸二次并配上手勢(shì)）。

3，提問(wèn)：

（1）小朋友知道我們剛才吸入的氣體是什么嗎？（氧氣）

呼出的氣體又是什么呢？（二氧化碳）

（2）我們?nèi)梭w時(shí)刻要呼吸，我們?nèi)梭w需要的氧氣是從那里來(lái)的呢？

三了解葉子的光合作用（播放多媒體課件二）

1、葉子的光和作用：葉子利用太陽(yáng)光的照射，把空氣中的二氧化碳吸進(jìn)身體里，再做成氧氣放出來(lái)。(圖一)

2、呼吸的作用：我們每時(shí)每刻都在吸入葉子釋放的氧氣，同時(shí)把沒(méi)有用處的氣體二氧化碳呼出來(lái)。(圖二)

3、葉子的作用：葉子不停地把二氧化碳吸進(jìn)自己的身體里制作氧氣，然后放出來(lái)讓大自然吸收。(圖三)

4、師小結(jié)：葉子的光合作用是利用光制作氧氣，葉子的身體是制作氧氣的工廠，葉子的朋友是工廠的工人。請(qǐng)小朋友再來(lái)看一看，這些葉子是怎樣長(zhǎng)出來(lái)的呢？

四了解葉子的生長(zhǎng)方式（播放課件三）

1、師：組織幼兒觀察葉子的不同生長(zhǎng)方式。

2、請(qǐng)小朋友描述三種葉子的不同生長(zhǎng)方式，并能用手勢(shì)演示。

3、教師小結(jié)：一片一片葉子向上長(zhǎng)的叫互生；兩片葉對(duì)著向上長(zhǎng)的叫對(duì)生；三片葉或更多的葉子一起向上長(zhǎng)的叫輪生。

4、師：請(qǐng)全體幼兒表演葉子的生長(zhǎng)方式。

一手在下，一手在上手指并攏，做互生葉狀；

雙手手碗靠攏,手指伸直，表示兩片葉,做對(duì)生葉狀；

兩人或多個(gè)幼兒一起做，一幼兒雙手手腕靠攏，表示兩片葉，另一幼兒伸出手表示第三片、第四片……葉子，做輪生狀。

5、師總結(jié)：小朋友認(rèn)識(shí)了葉子是各種各樣的，知道了葉子的光合作用，了解了葉子不同的生長(zhǎng)方式。如果在戶外發(fā)現(xiàn)了奇異的葉子，可以收藏好，帶到幼兒園，讓老師和小朋友一起欣賞它。

五結(jié)束部分（播放磁帶《葉子》）

師：老師這兒有許多蔬菜葉子頭飾，小朋友可以自由選擇自己喜歡的頭飾戴上，跟著音樂(lè)《葉子》，我們一起來(lái)跳舞吧。

（第一段：表演葉子的形狀。第二段：表演葉子的生長(zhǎng)方式。第三段：表演呼吸新鮮空氣。）

活動(dòng)延伸

可讓幼兒到戶外去找不同形狀的樹(shù)葉，開(kāi)拓視野，鞏固學(xué)習(xí)效果。

幼兒園大班教案2024篇8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)看圖譜練習(xí)動(dòng)作。

2、不怕困難，體驗(yàn)挑戰(zhàn)性活動(dòng)的樂(lè)趣，激發(fā)民族自豪感。

3、讓小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

4、發(fā)展幼兒手部動(dòng)作的靈活性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

紅綢帶人手一條

Ppt功夫秘笈三本

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話引發(fā)興趣

1、教師腰系紅腰帶，提問(wèn)：你覺(jué)得最近老師在學(xué)什么?

想看我表演一下嗎？（演示幾個(gè)動(dòng)作）

2、有個(gè)人打得比我好。打開(kāi)課件：李連杰打斗片段。幼兒觀看

他表演了哪些動(dòng)作？你最喜歡哪一個(gè)？想試試嗎？

幼兒模仿動(dòng)作。

他的動(dòng)作感覺(jué)怎樣？（迅速、有力）你在做動(dòng)作時(shí)感覺(jué)有什么困難？怕不怕？還想繼續(xù)學(xué)嗎？

3、還有哪些人的功夫也非常厲害？你知道他們是怎么練的？

二、幼兒看圖譜練習(xí)中國(guó)功夫

1、幼兒自己分成三派，每派人數(shù)相等。

教師把功夫秘笈貼在黑板上，每派在秘笈前自己學(xué)習(xí)上面的動(dòng)作，教師指導(dǎo)。

秘笈上的動(dòng)作都練過(guò)了嗎？

跟著音樂(lè)把四個(gè)動(dòng)作連起來(lái)練習(xí)，一句一個(gè)動(dòng)作。

2、增加難度，想辦法把動(dòng)作做整齊

音樂(lè)能幫助你嗎?你是怎樣聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作的？

第一個(gè)動(dòng)作和第二個(gè)動(dòng)作是在第一句音樂(lè)和第二句音樂(lè)的哪里換的&39;？

3、聽(tīng)音樂(lè)再次練習(xí)。

怎樣克服困難，讓四個(gè)人的動(dòng)作統(tǒng)一？

引導(dǎo)幼兒感知可以在樂(lè)句的前面換，也可以在樂(lè)句的后面換，這樣才能做整齊。

4、最后一次練習(xí)，要求一派的四個(gè)人動(dòng)作整齊有力。

三、召開(kāi)武林大會(huì)，加大挑戰(zhàn)難度。

1、第一輪：少林比賽武當(dāng)比動(dòng)作有力

系上紅腰帶，自己排隊(duì)形，請(qǐng)客人老師做評(píng)委。

2、第二輪：第一輪勝出者對(duì)抗華山派比整齊。

3、最后三派的功夫連起來(lái)變成一套很長(zhǎng)的功夫。

四、激起民族自豪感

1、看錄像：鳥(niǎo)巢的中國(guó)功夫

為什么在鳥(niǎo)巢表演中國(guó)功夫？

剛才學(xué)的是掌術(shù)，還有哪些？

用中國(guó)功夫和老師再見(jiàn)。

小百科：功夫，是中華民族智慧的結(jié)晶，是中華傳統(tǒng)文化的體現(xiàn)，是世界上獨(dú)一無(wú)二的“武化”。它講究剛?cè)岵?jì)，內(nèi)外兼修，既有剛健雄美的外形，更有典雅深邃的內(nèi)涵，蘊(yùn)含著先哲們對(duì)生命和宇宙的參悟，是中國(guó)勞動(dòng)人民長(zhǎng)期積累起來(lái)的寶貴文化遺產(chǎn)。

幼兒園大班教案2024篇9

一、設(shè)計(jì)意圖

大班的孩子已經(jīng)有了初步的邏輯思維能力,而且在生活中他們也會(huì)無(wú)意模仿大人用"因?yàn)?quot;來(lái)說(shuō)話,但說(shuō)的都不完整只是很順口的用"因?yàn)?quot;來(lái)回答問(wèn)題,因此,為了讓幼兒正確地用"因?yàn)?quot;、"所以"來(lái)說(shuō)話,并知道"因?yàn)?quot;表示事情的原因,"所以"表示事情的結(jié)果,同時(shí)還促進(jìn)幼兒的邏輯思維能力發(fā)展,特開(kāi)展此次活動(dòng)。

二、課時(shí)建議

1課時(shí)

三、活動(dòng)目標(biāo)：

1、能正確地用"因?yàn)?quot;"所以"來(lái)完整的表達(dá)說(shuō)話內(nèi)容。

2、發(fā)展幼兒的邏輯思維能力。教學(xué)難點(diǎn)：能正確地用"因?yàn)?quot;"所以"來(lái)完整的表達(dá)說(shuō)話內(nèi)容。

四、教學(xué)重點(diǎn)

發(fā)展幼兒的邏輯思維能力。

五、教學(xué)準(zhǔn)備

1、實(shí)物(蘋(píng)果、梨、香蕉、鉛筆、本子、橡皮)

2、圖片(大海、小魚(yú)、草地、小雞、天空、小鳥(niǎo)、小羊、草、狗、骨頭、小雞、蟲(chóng)子)

3、春、夏、秋、冬四幅景色圖片

六、教學(xué)過(guò)程

(一)請(qǐng)幼兒給物品分類,并用"因?yàn)?所以"完整地表達(dá)出自己為什么這樣分。

師：老師這有一些物品,誰(shuí)能幫老師把他們分一下類呢?(幼兒分類)師：說(shuō)一說(shuō)你為什么這樣分(幼兒表達(dá)自己的分法)師：老師現(xiàn)在用一對(duì)關(guān)聯(lián)詞說(shuō)說(shuō)你們剛才的分法："因?yàn)樘O(píng)果、梨、香蕉都是水果,所以把他們放到了一塊"。

師：老師剛才這句話有一對(duì)關(guān)聯(lián)詞是"因?yàn)?quot;"所以","因?yàn)?quot;表示事情的原因,"所以"表示事情的結(jié)果。

師：誰(shuí)能模仿老師用"因?yàn)?所以"說(shuō)出你們?yōu)槭裁窗严鹌ぁU筆、本子放一塊呢?(教師請(qǐng)幼兒用完整的話來(lái)說(shuō),"因?yàn)樗鼈兌际菍W(xué)習(xí)用具,所以把他們放到了一塊)(析：在這個(gè)環(huán)節(jié)中幼兒通過(guò)分物品,明白了"因?yàn)?quot;表示事情的原因,"所以"表示事情的結(jié)果)

(二)幼兒正確地粘貼圖片,并用"因?yàn)?quot;,"所以"表達(dá)出自己的粘貼原因。

師：老師這有一些圖片,請(qǐng)小朋友把它們粘貼在正確的位置上,并用"因?yàn)?quot;,"所以"完整的說(shuō)出自己的粘貼原因。如：

因?yàn)樾▲B(niǎo)愛(ài)在天上飛,所以把它放在天空中;因?yàn)樾‰u愛(ài)在草地上玩,所以把它放在草地上;因?yàn)樾◆~(yú)愛(ài)在水里游,所以把它放在水里;因?yàn)樾‰u愛(ài)吃蟲(chóng)子,所以把它們放到了一塊;因?yàn)樾」窅?ài)吃骨頭,所以把它們放到了一塊;因?yàn)樾⊙驉?ài)吃草,所以把它們放到了一塊;(析：本環(huán)節(jié)的難點(diǎn)在培養(yǎng)幼兒的邏輯思維能力,讓幼兒能找出圖片之間存在的聯(lián)系;重點(diǎn)是讓幼兒用"因?yàn)?quot;"所以"完整的表達(dá)出來(lái)。

(三)出示四季的圖片,請(qǐng)幼兒用"因?yàn)?quot;"所以"完整地說(shuō)出是怎么來(lái)區(qū)分四季的。

師：老師這里的四幅圖片是我們的四季圖,你們仔細(xì)觀察,用"因?yàn)?quot;"所以"說(shuō)出它們分別是什么季節(jié)。如：

因?yàn)榱鴺?shù)剛發(fā)芽,所以是春季;因?yàn)樾∨笥汛┑谋承摹⒍萄?所以是夏季;因?yàn)槿~子都黃了,還有的落在了地上,所以是秋天;因?yàn)樘焐舷碌难?所以是冬天。

(析：這個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒通過(guò)觀察,找出四季的不同特征,重點(diǎn)能正確地用因?yàn)?所以來(lái)表達(dá))四、聯(lián)系生活,說(shuō)說(shuō)生活中什么時(shí)候也會(huì)用到"因?yàn)?quot;"所以"。

如：因?yàn)槎亲羽I了,所以要吃飯;因?yàn)榭诳柿?所以要喝水;因?yàn)樘鞜崃?所以要穿裙子;因?yàn)樘炖淞?所以出門要戴帽子等。

(析：聯(lián)系生活,用"因?yàn)?quot;"所以"表達(dá)生活中的事,真正做到了學(xué)以致用)活動(dòng)延伸：請(qǐng)幼兒回家和家長(zhǎng)一起想想什么時(shí)候也會(huì)用"因?yàn)?quot;"所以"來(lái)表達(dá)。

反思：

在整個(gè)活動(dòng)中,幼兒都能正確找出事物之間存在的因果關(guān)系,并能正確地用"因?yàn)?quot;所以"表達(dá)出來(lái),根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn),他們的邏輯思維在萌芽,所以,我們很有必要讓幼兒這種思維能力得到發(fā)展,本節(jié)活動(dòng)就做到了,但在活動(dòng)中,有時(shí)候幼兒會(huì)說(shuō)不完整話,這就要求在平時(shí)的教育教學(xué)活動(dòng)中教師要多督促,多培養(yǎng),讓他們養(yǎng)成完整說(shuō)話的習(xí)慣。

幼兒園大班教案2024篇10

設(shè)計(jì)意圖：

大班幼兒對(duì)于動(dòng)物都很感興趣，一說(shuō)起動(dòng)物，孩子們的臉上就露出燦爛的微笑，還會(huì)滔滔不絕地講個(gè)沒(méi)完。在主題《動(dòng)物王國(guó)》中，幼兒參與的積極性和參與性都很高，在課余時(shí)間，孩子們還會(huì)圍攏過(guò)來(lái)，問(wèn)我動(dòng)物的小問(wèn)題，看到孩子們對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)，我設(shè)計(jì)了本次大班音樂(lè)活動(dòng)《小動(dòng)物舞會(huì)》，讓幼兒能進(jìn)一步感受動(dòng)物舞會(huì)的快樂(lè)氣氛。

選擇這一活動(dòng)正如《綱要》中所說(shuō)的，“既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，既貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物或問(wèn)題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。”而此活動(dòng)《小動(dòng)物舞會(huì)》既來(lái)源于幼兒的生活，而且本教案，從教材的選擇到教法的設(shè)計(jì)，較多的考慮了幼兒的年齡階段特點(diǎn)和心理特點(diǎn)，使幼兒在積極愉快的氣氛中自然地、潛移默化地掌握樂(lè)曲的情緒和曲式結(jié)構(gòu)，通過(guò)音樂(lè)的節(jié)奏和強(qiáng)弱變化創(chuàng)編出不同的動(dòng)作，體驗(yàn)舞會(huì)的樂(lè)趣。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感受樂(lè)曲輕松愉快、詼諧幽默的情緒，初步理解ABCA的曲式結(jié)構(gòu)。

2.能根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏和強(qiáng)弱變化創(chuàng)編出不同的動(dòng)作。

3.體驗(yàn)與同伴共同參加舞會(huì)的快樂(lè)。

活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：感受樂(lè)曲輕松愉快、詼諧幽默的情緒，理解ABCA的曲式結(jié)構(gòu)。

難點(diǎn)：根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏和強(qiáng)弱變化創(chuàng)編出不同的動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.小動(dòng)物舞會(huì)音樂(lè)。幼兒園PPT課件制作

2.圖譜。

3.猴子、小鳥(niǎo)、兔子、大灰狼等小動(dòng)物的圖片和頭飾。

教學(xué)方法：故事導(dǎo)入法、啟發(fā)提問(wèn)法、情境創(chuàng)設(shè)法、演示法、師幼互動(dòng)法等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、故事導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

1.師：今天，陳老師帶來(lái)了一個(gè)有趣的故事，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

2.教師講述故事：

美麗的.森林里住著一群可愛(ài)的小動(dòng)物，它們每天都生活在一起。可是大家除了勞動(dòng)就沒(méi)有別的活動(dòng)了，日復(fù)一日，年復(fù)一年，生活難免會(huì)有些枯燥。有一天，小猴子提議說(shuō)：“我們來(lái)辦一場(chǎng)舞會(huì)怎么樣？肯定很有趣！”小兔連忙拍手叫好：“行啊行啊！我最喜歡跳舞了！”其他的小動(dòng)物也都欣然地同意了。這天晚上，小動(dòng)物們的森林舞會(huì)開(kāi)始了……

3.教師提問(wèn)：你們猜猜看，哪些小動(dòng)物會(huì)來(lái)參加舞會(huì)呀？

幼兒自由回答，教師把幼兒說(shuō)到的小動(dòng)物圖片貼在黑板上。（小兔子、小貓、小猴、小蛇等）

4.老師簡(jiǎn)單一下，參加舞會(huì)的小動(dòng)物有哪些。

師：原來(lái)……這么多小動(dòng)物都來(lái)參加這個(gè)舞會(huì)呀，真熱鬧！

二、分段欣賞音樂(lè)，根據(jù)音樂(lè)創(chuàng)編動(dòng)作。

1.播放第一段音樂(lè)。

師：呀！舞會(huì)開(kāi)始啦！走，我們一起去瞧瞧！

2.提問(wèn)：

（1）師：在剛才的舞會(huì)中，你覺(jué)得發(fā)生了什么？

幼兒自由討論：小動(dòng)物們?cè)谔瑁凰鼈兒荛_(kāi)心；它們?cè)谵D(zhuǎn)圈圈……

（2）師：小動(dòng)物們?cè)谔琛⑥D(zhuǎn)圈……真開(kāi)心！如果請(qǐng)你來(lái)扮演里面的一個(gè)小動(dòng)物，你想表演什么小動(dòng)物呢？

（3）請(qǐng)個(gè)別幼兒做一做小動(dòng)物的動(dòng)作。

師：你要表演小蛇你會(huì)做什么動(dòng)作呢？我們跟……來(lái)學(xué)一學(xué)！如果你想表演……你有會(huì)做什么動(dòng)作呢？

（4）播放第一段音樂(lè)。

師：小動(dòng)物們，你們都準(zhǔn)備好了嗎？我們一起跟著音樂(lè)來(lái)跳舞吧！

3.播放第二段音樂(lè)。

師：舞會(huì)上發(fā)生了什么？

幼：有很恐怖的事情發(fā)生了；大灰狼來(lái)了；小動(dòng)物們很害怕……

師：原來(lái)是大灰狼來(lái)了呀，小動(dòng)物們可害怕了，全都躲了起來(lái)。你們覺(jué)得可以用什么動(dòng)作來(lái)表演呢？

幼兒園大班教案2024篇11

活動(dòng)目標(biāo)：

欣賞中外不同風(fēng)格的建筑的造型美，了解其歷史背景以及所承載的文化內(nèi)涵。

感受建筑藝術(shù)的多樣性，萌發(fā)對(duì)身邊美好事物的熱愛(ài)之情。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：活動(dòng)前組織幼兒觀看《開(kāi)國(guó)典禮》錄像片段。

物質(zhì)準(zhǔn)備：從不同角度拍攝的北京天安門、悉尼歌劇院、長(zhǎng)城、埃菲爾鐵塔圖片若干張。

材料配套：教育掛圖《領(lǐng)域活動(dòng)社會(huì)我們的首都——北京》、《領(lǐng)域活動(dòng)藝術(shù)悉尼歌劇院》，親子手冊(cè)《領(lǐng)域活動(dòng)中外著名建筑》。

活動(dòng)指導(dǎo)：

1、出示教育掛圖《我們的首都——北京》引導(dǎo)幼兒觀察、欣賞。

提問(wèn)：這是什么建筑？是哪個(gè)國(guó)家的？建在什么地方？天安門城樓主要是什么顏色的？看起來(lái)有什么感覺(jué)？（宏偉、莊重。）天安門城樓上有什么？屋檐象什么？把正面的天安門圖片對(duì)折，中間有一條線，你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么？（左右對(duì)稱。）這樣的建筑給人什么感覺(jué)？（渾厚、穩(wěn)固。）

小結(jié)：天安門城樓是中國(guó)古代最壯麗的城樓之一。1949年10月1日，毛澤東主席在這里莊嚴(yán)宣告"中華人民共和國(guó)成立了，中國(guó)人民從此站起來(lái)了"，并親自升起了第一面五星紅旗。

2、出示教育掛圖《悉尼歌劇院》，引導(dǎo)幼兒欣賞。

提問(wèn)：這建筑象什么？在哪個(gè)國(guó)家？建在什么地方？叫什么名稱？

討論：為什么建筑設(shè)計(jì)師要把它設(shè)計(jì)成象帆船、貝殼一樣的形狀？（引導(dǎo)幼兒感受建筑與大自然融為一體的美）

小結(jié)：悉尼歌劇院的外形猶如即將乘風(fēng)出海的白色風(fēng)帆，與周圍海景相映成趣。它位于澳大利亞。這座綜合性的藝術(shù)中心，在現(xiàn)代建筑史上被認(rèn)為是巨型雕塑式的典型作品，也是澳大利亞的象征性標(biāo)志。

3、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)天安門和悉尼歌劇院這兩種建筑的不同之處：

建筑結(jié)構(gòu)的不同：對(duì)稱與不對(duì)稱。

建筑材料的不同：木頭、磚頭與鋼精、混凝土。

建筑風(fēng)格的不同：古典美與現(xiàn)代美。

4、引導(dǎo)幼兒欣賞其他中外建筑（如中國(guó)的長(zhǎng)城和法國(guó)的埃菲爾鐵塔等）。

5、討論：你喜歡哪一種建筑？為什么？

活動(dòng)建議：

區(qū)域活動(dòng)：在美工區(qū)，教師與幼兒共同布置中外建筑長(zhǎng)廊，延伸欣賞活動(dòng)。

家園共育：請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒共同欣賞親子手冊(cè)《中外著名建筑》，并進(jìn)一步收集其他中外著名建筑。

幼兒園大班教案2024篇12

教學(xué)目標(biāo)：

1．在游戲過(guò)程中探索與同伴合作的方法。

2．喜歡合作，有一定的集體意識(shí)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

報(bào)紙若干、紗巾（紅黃兩色）若干、地形圖、長(zhǎng)繩兩條、鉆圈4個(gè)、平衡木4個(gè)

教學(xué)過(guò)程：

今天老師要帶你們做好多游戲，你們高興嗎？這些游戲都需要你和朋友一起互相配合、互相合作。

一、踩報(bào)紙游戲

1．我們先來(lái)玩?zhèn)€踩報(bào)紙的游戲，好嗎？請(qǐng)你們每4個(gè)好朋友組成一個(gè)小組，每一組有一張報(bào)紙，聽(tīng)到老師說(shuō)“開(kāi)始”，你們就趕快把報(bào)紙對(duì)折，然后4個(gè)人一起站在報(bào)紙上，比一比哪一組最快，聽(tīng)清楚了嗎？（幼兒第一次玩游戲，教師觀察孩子的表現(xiàn)，及時(shí)表?yè)P(yáng)孩子想出的好辦法。）

2．請(qǐng)孩子們說(shuō)說(shuō)剛才是怎么和朋友合作的，用了什么好辦法？

3．二次玩游戲，提醒幼兒當(dāng)報(bào)紙?jiān)秸墼叫r(shí)，動(dòng)腦筋想想好辦法如何讓4個(gè)人的小腳都踩上去。

二、闖關(guān)游戲

1．想不想再來(lái)玩一個(gè)游戲？這次我們一起再來(lái)玩一個(gè)更精彩的游戲——闖關(guān)游戲。這個(gè)游戲怎么做呢？先要2個(gè)好朋友把靠近的兩條腿用紗巾綁在一起，（出示地形圖）跨過(guò)小河、鉆過(guò)山洞、走過(guò)小橋，然后再一起走回來(lái)。想想怎樣和好朋友一起闖關(guān)，需要大家怎樣？

2．請(qǐng)幼兒一起合作布置場(chǎng)地。

3．請(qǐng)幼兒和好朋友一起試試怎樣闖關(guān)。（教師觀察指導(dǎo)孩子）

4．請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)怎樣和好朋友一起過(guò)關(guān)，用了什么好辦法？

5．請(qǐng)紅隊(duì)黃隊(duì)各站一邊，進(jìn)行接力賽（2次）。第一次結(jié)束后，請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)怎么會(huì)贏（輸）的。

6．今天和小朋友一起合作玩了這么多游戲，玩得高興嗎？和朋友合作玩真快樂(lè)！

(請(qǐng)幼兒一起合作收歸器械)孩子進(jìn)入大班以后已經(jīng)有明顯的合作意識(shí)，但是他們?nèi)狈茖W(xué)的合作方法，因此根據(jù)這一情況我設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)。這一活動(dòng)以游戲的形式進(jìn)行，我為他們提供一個(gè)寬松、自由的氛圍，讓他們通過(guò)踩報(bào)紙和闖關(guān)兩個(gè)游戲?qū)ふ摇⑻剿骱献鞯暮梅椒ǎ匆秸{(diào)一致才能配合好。

但是對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，需要在反復(fù)的、不斷的練習(xí)中才能體悟合作的要領(lǐng)，所以我還在生活活動(dòng)、體育活動(dòng)及各種游戲活動(dòng)中設(shè)計(jì)了一系列有關(guān)合作主題的活動(dòng)，讓幼兒在輕松自主的環(huán)境中充分嘗試，讓每個(gè)孩子體驗(yàn)成長(zhǎng)、體驗(yàn)成功、體驗(yàn)快樂(lè)！

幼兒園大班教案2024篇13

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受熊貓的可愛(ài)，學(xué)習(xí)用各種美術(shù)形式表現(xiàn)自我的欲望。

2、嘗試運(yùn)用自我喜歡的方式表現(xiàn)熊貓的基本特征及不一樣的動(dòng)態(tài)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、教師與幼兒共同收集熊貓的圖片、郵票、明信片及有關(guān)記錄熊貓生活的VCD等。

2、與家長(zhǎng)一起到動(dòng)物園參觀，觀看熊貓表演，感知熊貓的外形特征和不一樣的動(dòng)態(tài)特點(diǎn)。

1、收集各種美工材料。

指導(dǎo)要點(diǎn)：

1、幼兒互相交流自我對(duì)熊貓的認(rèn)識(shí)，分享有關(guān)熊貓的已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

2、根據(jù)收集的各種美工材料，引導(dǎo)幼兒思考：你想用什么方法來(lái)表現(xiàn)熊貓？會(huì)遇到什么困難？鼓勵(lì)幼兒共同解決難點(diǎn)。

3、幼兒分組活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒用各種美工材料，用繪畫(huà)、剪紙、拼帖、泥塑等不一樣方法，大膽表現(xiàn)熊貓的不一樣動(dòng)態(tài)。

幼兒園大班教案2024篇14

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知空氣是沒(méi)有顏色、沒(méi)有味道、看不見(jiàn)摸不著的特點(diǎn)，知道我們周圍到處都有空氣。

2、能運(yùn)用多種感官動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)習(xí)探索空氣的簡(jiǎn)單方法。激發(fā)幼兒探索欲望，培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的興趣。

3、培養(yǎng)幼兒關(guān)心和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

4、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

5、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

玻璃杯、玻璃缸、毛巾、背景音樂(lè)、袋子、氣球

活動(dòng)過(guò)程：

(一)魔術(shù)導(dǎo)入。

1、教師：小朋友們好，今天老師要變個(gè)魔術(shù)，你們想不想看啊?那小眼睛可要看仔細(xì)了!

2、教師：這是什么?(毛巾)是干的還是濕的呢?來(lái)，小朋友用手摸一摸。是什么樣的毛巾啊?是塊干毛巾。

3、教師：這是什么呀?(杯子)老師現(xiàn)在要把毛巾放到杯子里面，然后把杯子直直地倒放在水里，你們猜一猜毛巾會(huì)不會(huì)濕?(請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō))

4、教師：那我們?nèi)〕鰜?lái)看一看，濕了沒(méi)有呢?小朋友用手摸一摸，濕了沒(méi)呀?(沒(méi)有)咦，真奇怪，毛巾明明是放在水里的，卻沒(méi)有濕，是不是很神奇呢?

(二)引出空氣原理。

1、教師：老師再來(lái)變一個(gè)魔術(shù)，這是什么?(毛巾)這是什么?(杯子)我們也要把毛巾放進(jìn)杯子里面，這次老師是斜斜地放進(jìn)水里，小朋友仔細(xì)觀察哦。看一看會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象。(氣泡產(chǎn)生)小朋友，猜一猜毛巾有沒(méi)有濕呢?(請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)看)

2、教師：到底毛巾濕了沒(méi)有?讓我們?nèi)〕鰜?lái)看一看，我用手扭一扭，濕了沒(méi)有?(濕了)為什么會(huì)濕了呢?

3、教師：這一次啊，老師的杯子是斜斜地放進(jìn)去的，斜斜地放杯子里面有空氣，空氣跑出來(lái)了，小朋友說(shuō)一說(shuō)什么跑進(jìn)去了?(水)空氣跑出來(lái)了，水就跑進(jìn)去了，所以我們的毛巾就會(huì)濕了。而第一次沒(méi)有濕，是因?yàn)榭諝馀艹鰜?lái)了沒(méi)有?(沒(méi)有)所以毛巾是干的。剛才老師給小朋友變了兩個(gè)關(guān)于空氣的小魔術(shù)，好看嗎?

(三)身邊捕捉空氣，初步感知空氣。

1、教師：那么空氣它在哪里呢?它又是一種什么樣的東西呢?接下來(lái)我們來(lái)做一個(gè)實(shí)驗(yàn)。小朋友看，這是什么?(袋子)，我要用袋子去捉空氣，看看老師是從哪里捉到空氣的(用袋子從桌子底下捉了一袋)我捉了一袋空氣，你們說(shuō)一說(shuō)我是從哪里捉到的呀?

2、教師：老師捉了一袋子的空氣，你們也想來(lái)捉捉空氣嗎?老師幫你們每人準(zhǔn)備好了一個(gè)袋子，都有了嗎?現(xiàn)在我們把袋口張開(kāi)，來(lái)捉捉空氣，捉好后要捏緊袋口，舉起來(lái)，我看看，誰(shuí)捉空氣又多又快?(表?yè)P(yáng)幼兒)

3、教師：現(xiàn)在我們把袋口慢慢張開(kāi)，用眼睛看一看空氣，你能看得見(jiàn)里面的空氣嗎?(看不見(jiàn))對(duì)，空氣是看不見(jiàn)的。那么袋子里的空氣有顏色嗎?(空氣是沒(méi)有顏色的)

4、教師：(用同樣的方法來(lái)捕捉)袋口張開(kāi)，用你的小鼻子聞一聞空氣是有沒(méi)有味道的呢?(對(duì)，空氣是沒(méi)有氣味的)用你的小手伸進(jìn)袋子里去摸一摸，能摸到空氣嗎?(空氣是摸不到的)

(四)周圍捕捉空氣，加強(qiáng)對(duì)空氣的認(rèn)知。

1、教師：我們到別的地方去捉空氣好不好?試試能不能捉到空氣?(帶領(lǐng)幼兒到各個(gè)地方捉空氣，播放背景音樂(lè))

2、教師：好，請(qǐng)小朋友把袋子收回來(lái)，我請(qǐng)小朋友互相說(shuō)一說(shuō)你是從哪里捉到空氣的?(你告訴旁邊的小朋友在哪里捉到空氣的，自由發(fā)言)

3、教師：好了，你們剛才是不是在各個(gè)地方都捕捉到了空氣啊?那么你們說(shuō)空氣能看得見(jiàn)嗎?有顏色嗎?有味道嗎?摸得著嗎?

教師總結(jié)：原來(lái)我們周圍到處都有空氣，空氣是沒(méi)有顏色，沒(méi)有味道，看不見(jiàn)也摸不著，因此小朋友通常認(rèn)為我們周圍沒(méi)有的東西，實(shí)際上空氣是的確存在的。我們用小手扇一扇空氣，有什么感覺(jué)?說(shuō)明空氣是存在的，流動(dòng)的。

(五)與空氣寶寶做游戲。

1、教師：小朋友們玩過(guò)氣球嗎?(玩過(guò))今天老師也請(qǐng)你們來(lái)玩氣球，高興嗎?不過(guò)，你們先想一想，怎樣讓氣球變大呢?

2、教師：如果氣球小說(shuō)明我們吹進(jìn)去的空氣是多還是少呢?老師給小朋友每人準(zhǔn)備了一個(gè)氣球。(幼兒操作，個(gè)別指導(dǎo))吹好了以后捏緊你的氣球。

3、教師：我們來(lái)比一比誰(shuí)的氣球，說(shuō)明他吹進(jìn)去的空氣最多。誰(shuí)的氣球最小，說(shuō)明他吹進(jìn)去的空氣最少。好了，氣球?qū)殞毨哿耍覀冏屗谶吷闲菹⒁幌隆?/p>

(六)保護(hù)空氣，爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士。

1、教師：現(xiàn)在老師和小朋友來(lái)做一個(gè)實(shí)驗(yàn)，把你的嘴巴閉上，再把你的鼻子捂起來(lái)，我請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)是什么感覺(jué)?是不是不舒服的感覺(jué)呢?為什么會(huì)有不舒服的感覺(jué)?

教師小結(jié)：因?yàn)槲覀儼炎彀烷]上，把鼻子捂起來(lái)，空氣就不能進(jìn)入我們的嘴巴和鼻子里，我們就不能進(jìn)行呼吸了。所以我們就會(huì)感覺(jué)喘不過(guò)氣來(lái)，非常難受，你們說(shuō)我們?nèi)诵璨恍枰諝庋?

2、教師：我們?nèi)诵枰諝猓瑒?dòng)物呢?花草樹(shù)木呢?它們也需要空氣，凡是有生命的地方都需要空氣。如果沒(méi)有空氣會(huì)怎么樣呢?會(huì)無(wú)法生存。

3、教師：我們雖然離不開(kāi)空氣，我們需要怎樣的空氣呢?是干凈的空氣還是受到污染的空氣呢?如果我們吸進(jìn)了不干凈被污染的空氣就會(huì)生病，對(duì)我們的身體就不好，所以小朋友們要保護(hù)好我們的空氣，保護(hù)好我們的環(huán)境。垃圾能不能亂扔，能不能隨地吐痰，爸爸抽煙了，我們應(yīng)該怎么對(duì)他說(shuō)?我們還可以怎么做呢?我們來(lái)看一看別人是怎么做的好不好?小朋友說(shuō)說(shuō)他們?cè)谧鍪裁?(幼兒說(shuō)一說(shuō))他們?cè)谧霏h(huán)保小衛(wèi)士，來(lái)保護(hù)我們的環(huán)境，讓我們的空氣更加清新干凈，我們吸入干凈的空氣，我們的身體才會(huì)棒棒的，身體才會(huì)健康。

幼兒園大班教案2024篇15

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道胃是人體的消化器官，懂得保護(hù)胃的基本常識(shí)。

2、有初步的自我保護(hù)意識(shí)，并逐步養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。

3、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。

4、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)胃的構(gòu)造和功能

知道保護(hù)胃的方法。、

活動(dòng)準(zhǔn)備：

器官模型一個(gè)、消化系統(tǒng)圖片、自繪各種食物圖片若干。

活動(dòng)過(guò)程：

1、觀看圖片：吃下去的東西哪里去了？

提出要求：“看看食物進(jìn)入人體后，去了哪些地方？”

討論：“食物在人體中主要的加工場(chǎng)在哪里？”

2、認(rèn)識(shí)胃的構(gòu)造和功能

（1）出示器官模型：“找找胃在人體的哪個(gè)部位？”“胃長(zhǎng)得什么樣？”

（2）胃的作用：“胃屬于人體的什么器官？”“在人體中起什么作用？”

（3）小結(jié)：胃是人體重要的消化器官，它具有消化、吸收食物的作用。

3、保護(hù)我們的胃：

（1）出示食物圖片：“找一找哪些食物對(duì)我們的胃有好處？”

（2）介紹牛奶的特殊用途：牛奶能中和胃酸，保護(hù)胃壁。

（3）胃的保護(hù)，幼兒討論：“我們?nèi)绾蝸?lái)保護(hù)我們的胃？”

（4）小結(jié)：要將食物在口腔中充分咀嚼，減輕胃腸道消化食物的負(fù)擔(dān)，提高胃對(duì)食物的消化吸收能力。

（5）不暴飲暴食，少吃過(guò)于刺激的食物。

小百科：胃是食道的擴(kuò)大部分,位于膈下,上接食道,下通小腸。本詞條主要介紹人體的胃。通過(guò)蠕動(dòng)攪磨食物，使食物與胃液充分混合。動(dòng)物的胃，一般俗稱“肚子”，如：豬肚子、牛肚子。

幼兒園大班教案2024篇16

教學(xué)目標(biāo)：

1、感知歌曲歡快活潑的特點(diǎn)，唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符。

2、學(xué)習(xí)去點(diǎn)子默唱，并嘗試用不同的身體動(dòng)作有節(jié)奏地表示默唱部分的節(jié)奏型。

3、體驗(yàn)用多種方式演唱的快樂(lè)，培養(yǎng)幼兒的演唱能力，游戲時(shí)提高自控能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教學(xué)掛圖，指棒一根，油性蠟筆一支，干抹布一塊

教學(xué)過(guò)程：

一、猜謎導(dǎo)入：

“名字叫小花，喜歡搖尾巴，夜晚睡門口，小偷最怕他”（出示小狗圖片）師：你還記得謎面里小狗的名字是什么？（小花）我們一起來(lái)和小花打個(gè)招呼！

幼：你好，小花師：小花會(huì)是誰(shuí)家的小狗呢？（老爺爺）教師模仿老爺爺咳嗽聲音師：小花原來(lái)是張家爺爺?shù)男」贰＝裉炖蠋煄?lái)了一首好聽(tīng)的歌曲，名字叫做《張家爺爺?shù)男」贰?/p>

二、學(xué)習(xí)新歌，嘗試用多種方式進(jìn)行演唱

1、教師有表情地范唱提問(wèn)：剛才老師演唱的.歌曲名字叫什么？《張家爺爺?shù)男」贰罚ㄕ?qǐng)1—2名幼兒說(shuō)）你聽(tīng)到了什么？

2、幫助幼兒理解歌詞，初步學(xué)唱

（1）幼兒回憶歌詞，教師出示相應(yīng)的圖片。

師：小朋友看這張圖譜，你覺(jué)得哪里最特別？

教師解說(shuō)點(diǎn)卡圖示：這里有三行點(diǎn)，表示三句話，每一句話有五個(gè)點(diǎn)，每個(gè)點(diǎn)表示一個(gè)字

（2）引導(dǎo)幼兒朗誦歌詞師：看著圖譜我們一起把歌詞有節(jié)奏的說(shuō)一說(shuō)。

（3）初步學(xué)唱（2遍）師：試著把它唱一唱吧！會(huì)唱的小朋友請(qǐng)你用好聽(tīng)的聲音來(lái)演唱！

3、學(xué)習(xí)用輪唱和齊唱、疊加和齊唱的的方式進(jìn)行演唱

（1）教師與幼兒一起分析圖示，討論演唱方法。

師：這里有三行點(diǎn)，正好我們也有三組，可以怎么唱？（每一組唱一句）第一句和第三句大家一起唱。

看指揮學(xué)習(xí)用輪唱和齊唱

（2）師：在打擊樂(lè)《雜技表演》活動(dòng)中，我們學(xué)了一種新的演奏本領(lǐng)，你還記得嗎？（疊加）疊加是什么意思？（一組一組加進(jìn)來(lái)）看指揮學(xué)習(xí)疊加唱和齊唱提醒幼兒：小眼睛看仔細(xì)了才能唱得更好聽(tīng)！

三、學(xué)習(xí)默唱，體驗(yàn)歌唱的快樂(lè)

1、教師分別劃去每句歌詞的后三個(gè)字、后一個(gè)字、后四個(gè)字進(jìn)行默唱，鼓勵(lì)幼兒在默唱時(shí)嘗試用不同的身體動(dòng)作有節(jié)奏的表示（拍頭、拍肩、拍腿等）師：今天我們要挑戰(zhàn)一個(gè)新的歌唱本領(lǐng)，有沒(méi)有信心！

（1）教師先劃去每句歌詞的后三個(gè)字師：我劃去了幾個(gè)點(diǎn)？是哪三個(gè)字？應(yīng)該唱哪兩個(gè)字？待會(huì)兒我們把劃去的字唱在心里，用不同的身體動(dòng)作來(lái)表示幼兒學(xué)唱中間三句后完整演唱

（2）劃去每句歌詞的前兩個(gè)字，學(xué)習(xí)默唱師：剛才我們把劃去的字唱在心里，這種唱法稱為默唱。

（3）劃去每句歌詞的后一個(gè)字，學(xué)習(xí)默唱，在默唱時(shí)用拍手動(dòng)作表示。

2、引導(dǎo)幼兒探索不同的去點(diǎn)子的方法，在默唱時(shí)做木頭人（請(qǐng)2—3名幼兒上來(lái)去點(diǎn)子）

四、玩游戲，對(duì)默唱游戲進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固

1、教師交代游戲要求師：待會(huì)兒我們站起來(lái)玩游戲，邊唱邊走，當(dāng)默唱時(shí)馬上做一個(gè)木頭人的動(dòng)作。

2、幼兒起立玩游戲

五、結(jié)束部分

老師：今天我們挑戰(zhàn)了新的歌唱的本領(lǐng)，就是去點(diǎn)子玩默唱游戲，課后小朋友可以試著再唱一唱，讓你的歌唱本領(lǐng)越來(lái)越強(qiáng)好嗎？