教案可以幫助教師及時了解學生的學習情況和學習成果，有針對性地調整教學策略，更好地促進學生的學習。好的幼兒園大班教案要怎么寫？小編給大家帶來幼兒園大班教案，供大家參考。

幼兒園大班教案篇1

活動目標：

1、初步學會朗誦兒歌《量詞歌》，感受兒歌活動的樂趣。

2、通過找錯、創編活動，能正確使用量詞。

3、以愉悅地情緒參與猜想、摸獎游戲，體驗和父母一起學習的快樂。

4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

5、感受音樂的歡快熱烈的情緒。

活動準備：

1、一份教師使用的大型圖夾文兒歌范圖，為遮擋式。

2、摸獎盒一只，里面放有各種物體的卡片，卡片的背面寫有相應的獎品名稱。

3、每個家長的手背上貼有一朵笑臉花。

4、漢字卡片"量詞"。

活動過程：

一、找錯活動，提高幼兒的聽辨、改錯能力。

1、師：現在，老師要講幾句話，這幾句話中有三個地方講錯了。比一比，誰的耳朵最靈，能把錯的地方找出來。

2、師："今天的天氣真好！小紅、小芳兩條好朋友出去玩。她們在草地上跳繩、捉迷藏，真開心！玩累了，就去買兩件方便面泡著吃。吃完后，她們就爬到一朵床上睡覺了。"

3、引導幼兒大膽找出錯誤并進行改正，對量詞的正確使用有個初步的感知。

4、小結：小朋友真聰明！把我說錯的地方都找出來了。兩條好朋友應該說兩個好朋友、兩件方便面應該說兩袋方便面、一朵床應該說一張床。"個、袋、張"有個共同的名字，叫"量詞。"（出示字卡"量詞"。）

二、通過猜想、揭示活動，引導幼兒愉快地學習兒歌。

1、師：今天，有很多量詞都跑來跟我們做游戲了。不過，他們都躲在一首兒歌里面，要大家把他們猜出來呢！你想來猜一猜嗎？（想）

2、出示兒歌第一句"一頭牛，兩匹馬。"

師：看！圖上是什么？有多少？請你來說一說！（引導幼兒說："一頭牛，兩匹馬。"）

3、猜想第二、第三句兒歌中的物體名稱。

師朗誦"三條__，四只×，五本×，六支×。"把__朗誦在心里，鼓勵幼兒大膽猜想物體的名稱。

例如：三條魚、三條褲子、三條辮子、三條狗……

四只小鴨、四只小雞、四只螃蟹……

五本本子、五本書……

4、出示兒歌內容，為猜對的幼兒鼓掌。

5、猜想第四、第五句兒歌中的量詞。

師朗誦"七×樹，八×花，九×飛機，十×車。"把"×"量詞念在心里。

（引導幼兒自己想猜想哪一個就說哪一個，可以不按照順序。）

6、出示正確答案，給予猜對的幼兒以言語獎勵。

7、教師小結：想不到一個小小的量詞也有這么大的學問，牛要說"頭"、馬要說"匹"。所以說（出示兒歌最后一句）："量詞千萬別說錯，說錯就要鬧笑話。"（幼兒跟念兩遍。）

三、采用多種形式學習朗誦兒歌《量詞歌》。

1、傾聽老師完整地朗誦一遍。

2、幼兒跟著老師完整、慢速地朗誦一遍兒歌。（老師的聲音高、幼兒的聲音低。）

3、前排、后排幼兒分批跟著老師朗誦，（老師的聲音要逐漸放低。）比一比哪排念得響亮、整齊？

4、男、女幼兒對念兒歌。（分前半句、后半句。）

5、幼兒、家長對念兒歌，形式同上。

6、幼兒傾聽家長朋友朗誦一遍兒歌。（遮住所有的量詞和物體名稱。）

7、評選"兒歌大王"，鼓勵幼兒單獨朗誦兒歌或與家長一起上前進行表演朗誦。

四、游戲：我中獎啦！

玩法：準備一個紙盒，里面放有一些物體卡片，（如：一本書、一支筆、三朵花……）卡片背面寫有相應的"獎品"名稱。如："和老師來個擁抱"、"向爸爸媽媽鞠個躬"、"大聲地說我真棒"、"和老師握握手"、"和老師來個ye"……幼兒輪流從紙盒中摸出一張卡片，如果說對其量詞，就可獲得相應地獎品。

教學反思：

在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結合，孩子們的表現基本上完成了我預設的目標。當然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。

幼兒園大班教案篇2

活動目標

１、能愉快地參與活動，體驗韻律活動的快樂。

２、學習按音樂的節拍，一拍一次地做摘蘋果動作。

３、根據生活經驗，按音樂的節拍嘗試替換歌詞，在老師的指導下自編表演動作。

活動準備

１、蘋果

活動目標

１、能愉快地參與活動，體驗韻律活動的快樂。

２、學習按音樂的節拍，一拍一次地做摘蘋果動作。

３、根據生活經驗，按音樂的節拍嘗試替換歌詞，在老師的指導下自編表演動作。

活動準備

１、蘋果樹的墻飾——一個蘋果樹上有許多大蘋果。

２、音樂磁帶。

３、已認識過一些水果，會唱歌曲《蘋果》。

活動過程

１、設計情境，引起幼兒活動興趣。

教師：孩子們，媽媽要帶你們到果園里去玩，你們高興嗎？（隨音樂進入活動室。）蘋果園到了。（幼兒圍著蘋果樹坐好。）

２、幼兒隨錄音復習歌曲《蘋果》。

３、韻律活動。

（１）教師唱第一、二句，請幼兒隨音樂自由表演摘蘋果動作。

（２）教師：媽媽是怎么摘的&39;？教師表演第一、二兩句摘蘋果動作，幼兒欣賞。

（３）教師：孩子們，我們一起聽音樂摘蘋果吧。（幼兒按節拍一拍一次練習摘蘋果動作。）

（４）教師唱第三、四句，引導幼兒隨音樂有節奏地自由表演吃蘋果的動作,可發出咂嘴聲。

４、替換歌詞，進行自編表演動作。

（１）教師：孩子們，你們還想吃什么水果嗎？（梨子、香蕉等）

（２）引導幼兒嘗試用熟悉的水果名稱進行歌詞替換。如：樹上許多黃梨子，一個一個摘下來。

（３）聽音樂，幼兒隨教師邊唱歌邊根據歌詞創編動作。

５、教師：孩子們，你們吃飽了嗎？我們回家吧！（隨音樂出活動室。）

幼兒園大班教案篇3

活動背景：

大班的孩子，應該可以養成思辨習慣和能力了。以下這兩個活動都是讓孩子在矛盾的環境中，通過議論，來養成積極思維的習慣，逐漸體會求異與思辨的樂趣。這對良好學習態度的養成，有直接作用。

內容與要求：

通過對周圍事物變化的了解，培養探索世界的興趣。

活動準備：

1、會變化的東西：海綿、氣球、魔方、肥皂粉、粉狀果汁、彩皺紙、水等。

2、四季變化的.樹、月亮、房子等圖片。

3、白紙、水彩筆若干。

過程與指導：

一、操作感受

這些東西會變嗎？

（幼兒各自選擇一樣東西，使其發生變化）

二、交流經驗

這些東西是怎么變的？

（幼兒交流講述自己的發現）孩子是天，我是云

三、討論磨合

1、生活中還有哪些東西是會變的？

2、生活中有不變的東西嗎？哪些東西是不變的？

（引發幼兒大膽講述自己的想法，并最后達成共識）

四、遷移記錄

請你把一種會變化的東西是怎么變的記錄下來，我們把它制作成一本書，取名就叫《會變的世界》。

幼兒園大班教案篇4

活動背景

在關于"家鄉好"(如上海旅游節、大連服裝節等)社會大背景下，我們可以通過與社會融合的方式，進行愛家鄉教育。

本活動在上海旅游節的背景下，恰逢有外地的同行來聽課，于是，"為客人老師當導游"這個角色身份，促使孩子積極主動地了解自己的家鄉上海，從而激發了愛家鄉的情感。

另外，大班的孩子開始有比較理性的合作行為，活動中教師應該引導和關注孩子的優勢互補式的合作，勵孩子共同完成導游活動。

內容與要求

1、通過做導游，把自己喜愛的上海介紹給大家。

2、嘗試合作地開展旅游活動，相互學習一些簡單符號表現的方法。

活動準備

1、本地(上海)有名地方的圖片(照片)。

2、本地地圖(2～3張)貼在周圍。

3、有關上海旅游名勝的VCD。

過程與指導

一、介紹上海的名勝

1.老師：最近，我們上海正好有一個關于旅游的節日，是什么?(上海旅游節)上海旅游節是什么?上海為什么要開旅游節?

--讓孩子了解旅游節的意義。

活動中，孩子從電視、報紙、圖片或生活中，以自己的感受理解著家鄉的旅游節："上海有許多好地方，讓別人來玩"、"旅游節可以讓別人知道上海是個好地方"、"上海的旅游節，有許多人來，上海就更熱鬧了"、"是啊，我們上海可以賺許多錢，又可以造許多好看好玩的地方了"……

老師：旅游節就是讓人們知道上海是個好地方，而且會越來越好。

2、老師：我們都是上海人，你喜歡上海嗎?你喜歡上海的理由是什么?

--從孩子的視角來談論家鄉的好處。

活動中，可以接著以上的小結："我們生活在上海，你覺得上海好在哪里?"

3、老師：是啊，上海的……都讓人覺得上海真好。這些老師都是外地來的，請你告訴這些老師，上海有哪些很好玩、很好看的地方值得他們去走一走，玩一玩?周圍有一些照片、圖片，你可以拿來邊看邊講。

--孩子在講述中既有自己的生活經驗，又有自己的想象，如，杰杰對客人說："東方明珠為什么造成幾個球的樣子呢?除了好看，還有就是萬一地震，那幾個球滾到黃浦江里不會沉下去，保護了里面的東西和人。"讓人忍俊不禁。

二、合作制作導游計劃

1、你們說了那么多的.好地方，客人老師很想去玩玩。但是他們不知道怎么走啊?你能為客人老師當導游嗎?

2、你們知道導游是干什么的?他要做哪些事情?

--孩子們根據自己外出游玩的經驗，相互補充地形成了"導游"的工作內容，老師的引導可以是："我們上次春游的時候，上哪里去玩了"、"去這些地方怎么玩更方便呢?這里有地圖"、"你出去旅游的時候除了游玩看風景，還有些什么事呢"等等。

3、好，今天我們就來做導游，給客人老師安排一下游玩上海。你可以一個人做導游，也可以和朋友一起商量做導游，把你們請客人老師游玩的打算記下來，做成計劃。一會兒告訴大家，看客人老師愿意跟哪個導游玩?

說到記錄，你們想想怎么記，才又快又讓人看明白?

4.孩子合作制作，老師關注合作和記錄的符號問題：記錄要簡單、要有代表性、要快。

--這時，老師看見合作得好的孩子要及時發揚，如"__×他們好快啊，原來他們有分工的……"。對沒有合作行為的孩子，老師應引導："__×畫畫很好，他做什么合適呢?__×你認識許多漢字，你做什么事好呢"等等，引導發揮自己的特長，在合作中培養自信心。

三、講述自己的計劃

1、說說旅游計劃的合理性。

--討論：旅游的路線、密度是否合理。活動中，孩子們還討論到價格的問題。

2、說說旅游記錄方式的特點和長處，給同伴以啟發。

--孩子的記錄有完全的圖形符號，也有形似的文字(有的字多一橫)

幼兒園大班教案篇5

【活動目標】

1.學習肩上揮臂投擲的動作要領。嘗試左右手交替將沙包向前上方投出。

2.探索投得更遠的方法，能遵守游戲規則。

3.體驗與同伴共同游戲的快樂，增進集體榮譽感。

【活動準備】

沙包若干、教師自制的碉堡、跨欄、平衡木、音樂《紅星歌》。

【活動建議】

1.組織幼兒進行“解放軍練本領”熱身活動，以此激發幼兒活動興趣。播放《紅星歌》，帶領幼兒進行轉體、下蹲、轉頭、跳躍、投擲等動作，為活動做準備。

2.幼兒自由探索扔沙包的方法，學習肩上揮臂投擲的動作要領。

(1)讓幼兒到空場地自由投擲沙包。

(2)教師重點觀察幼兒是怎樣扔沙包的，并引導幼兒分別用左右手及不同方法投擲。提問你剛才是怎么扔的?

(3)玩游戲“扔炸藥包”：幼兒分組持沙包站在投擲線后，用沙包練習正確的肩上揮臂投擲動作。

3.玩“勇炸碉堡”競賽游戲，進一步練習肩上揮臂投擲。

(1)介紹游戲玩法與規則：幼兒要先跨過小溝(跨欄)，再穿過獨木橋(平衡木)，最后站投擲線后，拿起炸彈(沙包)投向碉堡。隨后跑回起點與下個幼兒擊掌，下一個幼兒出發。組擊中碉堡的次數多哪組獲勝。

(2)幼兒分組玩游戲，教師觀察指導。重點指導投擲姿勢：將沙包握在手中蹬腿、轉身、揮臂向前上方投擲。

(3)討論與總結：怎樣オ能投得遠、投得準。

(4)幼兒再次游戲，教師根據幼兒游戲情況調整投點與堡間的距離。

4.隨音樂自由活動，放松身體。

幼兒園大班教案篇6

活動目標   

1、感知理解歌曲內容，能夠愉快地演唱歌曲，準確地唱出弱起拍。

2、通過欣賞、隨樂意歌詞以及看圖仿編歌詞等活動，學習完整正確地演唱歌曲。

3、體驗森林動物生活的自在和快樂。

活動準備   

1、《幼兒用書》人手一冊，實物展示儀一呂。

2、音樂磁帶或cd，錄音機一臺。

3、圖片：小松鼠、小白兔、小熊貓、小提琴、喇叭小鼓。

4、打擊樂器：鈴鼓、碰鈴、圓舞板及小鑼若干。

活動過程  

1、打擊樂活動：小看戲。

——教師帶領幼兒隨著音樂給《小看戲》伴奏。

——教師：剛才，你們用了哪些樂器演奏《小看戲》的?

2、教師朗誦歌詞，感知歌詞內容，帶領幼兒學習念歌詞。

——教師講述歌詞《森林音樂家》第一段歌詞。

——教師：在熱鬧的森林里有許多音樂家，第一位是誰?他有什么樂器?他是怎樣演奏樂器的?

——教師出示小松鼠圖片和小提琴樂器圖片，帶領幼兒有節奏地念歌詞。

3、學唱歌曲《森林音樂會》第一段。

——引導幼兒看圖片，教師放慢彈奏音樂，帶領幼兒隨著音樂有節奏地念歌詞。

——教師演唱歌曲.鼓勵幼兒隨著音樂跟唱。。

——教師：小松鼠怎樣拉小提琴?

——引導幼兒探索表演小松鼠拉提琴的動作，然后邊唱歌邊完整地表演第一首歌曲。

4、看圖仿編歌詞，學習第二段、第三段歌曲。   

——教師分別出示小白兔和喇叭圖片以及小熊貓圖片和小鼓樂器圖片。

——教師；在熱鬧的森林里，第二位音樂家是誰?他在演奏什么樂器?怎樣演奏這個樂器呢?

——啟發幼兒根據第一段歌詞的結構，仿編小白兔吹喇叭的歌詞，鼓勵幼兒快樂地演唱第二段歌曲。

——采用上述方法，學習表演唱第三段的歌曲。

5、完整地看圖表演唱歌曲《森林音樂會》。

幼兒園大班教案篇7

【活動目標】

1、初步了解中秋節的來歷和中秋賞月/吃月餅的習俗。

2、能畫出例外顏色花紋的月餅，體驗節日的喜悅。

【活動準備】

1、《中秋月兒圓》教學資源；

2、例外款式的月餅圖片；

3、彩筆、油畫棒（水彩筆）。

【活動過程】

一、談話引出課題。小朋友想想你記憶中月亮是什么樣子的？（圓圓的半圓形彎彎的）

二、播放《中秋月兒圓》教學資源，了解月亮變化的過程。

三、介紹中秋節的由來及相關習俗。出示月餅圖片，引導幼兒討論月餅的外形、顏色、味道，說說為什么中秋節要吃月餅？

小結：中秋節也就是農歷八月十五，是月亮最圓的時候，古人又稱團圓節，是歡慶豐收/家人團聚/賞月、品月餅的傳統節日，月餅圓圓就像月亮一樣人們都要吃月餅來歡慶中秋節。月餅也象征團圓，大凡人們把一個月餅分開來全家吃，就好像全家人永不分開。

四、引導幼兒說說自己想做什么樣的“月餅”，從月餅的顏色，形狀，圖案等方面進行引導。

五、鼓勵幼兒大膽的繪畫月餅。在指導過程中，提醒幼兒用例外顏色來表示例外口味的月餅，如紅色——草莓味、黃色——橙子味、綠色——青草味等等讓幼兒纏身作畫的熱情。

六、作品欣賞并展示。

幼兒園大班教案篇8

【活動目標】

1、知道三月八日是國際婦女節，也是媽媽的節日。

2、通過對媽媽工作生活等情況的了解與討論，知道媽媽的辛苦，學會尊重媽媽、關心媽媽。

3、能大膽地在集體面前介紹自己的媽媽，表達愛媽媽的理由，增進關愛媽媽的情感。

4、讓幼兒知道節日的時間。

5、通過參加節日環境創設。

【活動準備】

1、 課前了解媽媽的工作，觀察媽媽每天在家都做哪些事情。

2、歌曲磁帶《好媽媽》、《世上只有媽媽好》等。

3、課件《各行各業里的媽媽》。

【活動過程】

1、師幼交流，關愛自己的媽媽。

(1)、你平時看見媽媽下班后在家為你和爸爸做過哪些事情?

(2)、如果不干這些事情行不行?為什么?

(3)、你覺得媽媽辛苦嗎?大家一起來夸夸自己的媽媽。

教師小結： 媽媽即要上班，又要管家照顧我們，很辛苦。我們一起道一聲：媽媽您辛苦了，祝媽媽“三八”節日快樂!

2、觀看課件，了解媽媽們的工作。

(1)、說出圖片里的媽媽都是干什么工作的?

(2)、她的工作辛苦嗎?給人們帶來了什么好處?

教師小結：天下的媽媽都是一樣的，不管太陽升起，不管夕陽落西，為了我們犧牲了自己，我們永遠都不會忘記。

3、對媽媽說一句祝福的話或唱一首愛媽媽的歌。

(1)、請小朋友們大膽地說出或唱出對媽媽的祝福。

(2)、教師給孩子們拍照或錄像，發給媽媽們看。

幼兒園大班教案篇9

活動名稱：咕隆咚（認知活動）

隸屬主題：我們的城市

活動目標：

1、交流、分享有關投幣機的經驗，了解、體會投幣機給人們生活帶來的便利。

2、能夠清楚地表達圖片內容，大膽地進行交流。

活動準備：多媒體課件——故事：咕隆咚、幾種投幣機的圖片；圖書若干本。

活動過程：

一、欣賞故事——導入活動重點提問：你們知道“咕隆—咚”是什么嗎？

小結：像這種把錢投進去，就可以買到東西的機器，就是自動售貨機。在這個機器上有投幣口，選擇物品的按鈕，還有取東西的取物口。原來“咕隆—咚”就是硬幣投入自動售貨機時發出的聲音。

二、我們身邊的“咕隆—咚”——經驗交流與拓展

1、重點提問：為什么要設計這些自動投幣機？

小結：自動投幣機能給我們的生活帶來方便。

2、重點提問：你在生活中使用過哪些自動投幣機？有什么用處？你是怎樣使用的？

小結：原來生活中有這么多的投幣機，這些投幣機，給我們帶來了方便與快樂。

3、除了這些投幣機以外，還有哪些投幣機你沒有使用過，但看到過？

4、老師也發現了許多投幣機，這些投幣機是我們小朋友不經常看到的，你們想看嗎？

5、出示PPT，與幼兒一起欣賞課件，并總結介紹各種公共投幣設施：投幣公車、投幣廁所、投幣儲物柜、投幣電話、投幣身高體重秤、投幣洗衣機、投幣搖搖椅、投幣游戲機。

6、小朋友誰來猜猜這個神奇房子是什么呢？有什么用？

小結：神奇房子是個投幣廁所，把硬幣投進去，就可以方便了。投幣廁所也是投幣機。

總結：剛剛我們認識和了解了各種投幣機器，我們自己只要通過投幣就可以讓這些機器為我們服務和提供需要的東西，不需要麻煩別人為我們服務，真的很方便。

三、我們不了解的“咕隆—咚”——活動延伸

出示磁卡，告訴幼兒現在除了投幣機外，還有更方便、更先進的方法，如磁卡電話、磁卡開門器，還有好多好多呢，它給我們的生活帶來了更多的方便。在我們的周圍還有許多給我們帶來方便、快樂的東西，以后小朋友也可以去找找、用用！

幼兒園大班教案篇10

活動目標：

1.引導幼兒積極討論克服害怕的方法。

2.兩次的調查，讓幼兒發現自己的成長變化。

活動準備：

課件、幼兒人手一個自畫像、展板一塊。

活動過程：

一、欣賞故事，引出問題

1.師有感情地講故事。

2.故事里有哪些小動物，發生了什么事？（幼：幽靈。一起喊：幽靈幽靈，我不怕你）

3.生活問題：你是怎么睡覺的？你跟誰一起睡？（引導幼兒說出（1）和爸媽睡，（2）睡一個房間，但是分床睡（3）分房睡）

師：這么多人都想說一說，我有一個好方法——統計表（課件出示統計表圖片）

和幼兒一起討論“統計表”上圖案的意思。

4.出示自制展板統計表，請每位幼兒把手中的“自畫像”貼在相應表格中。

5.師幼共同觀察、總結。

有幾個小朋友是分房睡的？有幾個小朋友是分床誰的？有幾個小朋友適合爸媽一起睡的？（師幼一起數數，教師在表格中用數字記錄）

二、聯系生活，展開討論

提問：

1.你為什么會自己睡呢？（提問分房睡的幼兒）

幼：沒人跟我搶被子，很舒服。

一個人睡，有沒有害怕過呢？小結：一開始害怕，慢慢地適應了就好了。

2.你為什么要跟爸媽分床睡呢？（提問分床睡的幼兒）

3.你們想過要自己睡嗎？（提問同床睡的幼兒）

請自己睡覺的孩子幫不敢自己睡覺的孩子想想辦法。（幼兒討論，說一說，教師隨即點擊相應圖片。）

三、繼續欣賞故事，感受故事情節

師：有這么多好方法，故事里的小動物是怎么做的呢？（播放課件）

幼：一起睡。

師：誰愿意把你害怕的事大聲說出來？（請幼兒面對幽靈圖片，大膽、大聲說一說）

師：現在感覺怎么樣？幼：心里舒服多了。不害怕了。

四、大膽嘗試

師：現在有沒有勇氣，想自己睡一睡呢？

幼：想。

師：那就請你把你的頭像試著變一變吧。（幼操作）

活動結束：

（“原來——現在——想嘗試——”的句式說一說）

幼兒園大班教案篇11

活動目標：

1、利用長桌游戲發展幼兒的平衡、鉆爬、攀登能力。

2、讓幼兒嘗試和探索從高處望下跳的技能，提高敏捷性、協調性。

3、培養幼兒勇敢、積極動腦、臨危不懼的良好品質。

重點：發展幼兒平衡、鉆爬、攀登能力

難點：高跳下的技能

活動準備：

桌子12張，海綿墊板6塊，《健康歌》音樂磁帶，小白兔頭飾人手一份，箭頭兩個。

活動過程：

一、隨音樂做熱身運動

“小朋友，我們一起來跳健康舞好嗎？”（好）

二、基本部分

1、向幼兒介紹器材——桌子

“你們看，這些桌子平時是用來干什么的呢？”（吃飯、畫畫等）“今天，我們要和桌子一起做游戲。”

2、鼓勵幼兒自由探索桌子的各種玩法，并進行互相學習

（1）瞧、桌子變成了兩座小橋，請你們排好隊想出各種各樣的方法來過橋，過了橋，從旁邊箭頭回來，排到隊伍后面，看誰的辦法和別人不一樣（桌子間隔30CM，排成兩排）

（2）小朋友，快點下來，小橋要變成大橋了，變成大橋后可以怎么過去呢？（兩排合龍）

（3）大橋又要變成九曲橋了，請你們動動腦筋，用什么辦法進去呢？

4、練習高跳下

（1）你們敢不敢從桌子上跳下來？（敢）

（2）幼兒嘗試高跳下“那就請你們一起來跳一次”

（3）教師示范，糾正動作

剛才有小朋友摔到了，為什么會摔到呢？

請你們站好，看我來跳一次，我是先爬上桌子，站直了，走過去，兩只腳并攏，膝蓋彎曲，雙手甩起來，跳下去，前腳掌輕輕地同時落地，再站直

（4）幼兒全體練習一次

請你們也用這個方法來跳一次，看看會不會站得更穩。

（5）提高難度（桌子由一張——兩張疊起——三張疊起）

現在，我把橋建高點，你們敢不敢再跳下去？

那你們敢不敢跳比這更高的橋？

三、以故事情節帶領幼兒進行各種鉆爬游戲

1、過了橋的小朋友趕快到老師這來，我有個消息要告訴你們，剛才我收到一個消息，聽說森林里的小白兔被大灰狼抓走了，現在我們一起去救小白兔，好嗎？

2、教師示范

去救小白兔是很困難的，我先去救一只小白兔，你們看我是怎么救的。大灰狼的家要經過地道，再鉆進墻洞，爬進墻，爬進大灰狼家的院子，救出一只小白兔。我在救小白兔時，下一個小朋友要馬上爬進地道，這樣才能救出更多的小白兔，救了一只小白兔要排到隊伍后面，戴好小白兔，不能亂跑，要不然會被大灰狼抓走的

3、幼兒全體救小白兔

四、放松活動

1、小白兔救出來了嗎？我們一起來慶祝一下（隨音樂做放松活動）

2、現在我們一起把小白兔送回家（大概是送頭飾，他上面沒說，呵呵，我猜的）

幼兒園大班教案篇12

一、活動目標：

1、在熟悉的歌曲的基礎上，感受歌曲《小溪流》的活潑與流暢。

2、經過觀察、討論等方式熟悉游戲規則，按規則與同伴合作游戲。

3、用匹配的原則找朋友，并感受一起穿越障礙流向大海的歡樂。

二、活動準備：

1、幼兒已經會唱歌曲，并有用身體做障礙和穿越障礙的經驗。

2、將幼兒椅子圍成圓形。

3、小溪流顏色標記卡紅、藍、黃人手一個。

三、活動過程：

（一）復習歌曲導入：

邊做動作邊演唱歌曲一遍。

（二）玩音樂游戲：《小溪流》

1、教師扮演小溪流示范游戲，請幼兒觀察，并討論：

教師在前奏部分做了什么？（在山頭上等待）

唱歌曲前兩句時怎樣做的？（繞椅子跑，然后跳兩次）

說完后能夠和幼兒一起唱著這兩句試著做一做。

教師是在哪一句邀請的朋友？（流進河，流進江）邀請時怎樣做的？（邀請手勢）

被邀請到的小朋友是怎樣做的？（跑到小溪流身后繼續游戲）

最終怎樣做的？（和找到的朋友抱一抱）

教師總結游戲規則：一人當小溪流（邀請人），在音樂的前半部分繞椅子，唱到流進河和流進江時邀請一個朋友跟著一起游戲。

2、找一名幼兒當小溪流（邀請人）來玩游戲1次。（跟琴唱）（其他小朋友要一起演唱，誰唱的好，小溪流就就回找他做朋友了）

3、找兩名幼兒當小溪流（邀請人）玩游戲2次。（能夠播放音樂）

師：如出現兩個人同時邀請一個人，該怎樣辦？（能夠就近迅速換一個朋友邀請）

（三）增加匹配規則，提高游戲的趣味性

1、出示標記卡，教師示范游戲，引導幼兒發現匹配規則：

師：小溪流去找大海的路上會遇到很多人，有的是朋友，有的卻不是，哪誰才是小溪流的朋友呢？我那里有一個紅色標記，把你們的標記從小椅子后面拿出來貼在手心上，藏起來，等領頭的小溪流去邀請你的時候，你才能夠拿出來看。此刻看一看趙教師是怎樣確定誰是我的`朋友的？（示范游戲，引導幼兒發現有著相同顏色標記的才是好朋友）

2、請2名幼兒當小溪流來玩游戲，其他幼兒各持不一樣顏色的標記卡等待被邀請。（一段歌曲）

3、請2名幼兒當小溪流來玩游戲，其他幼兒各持不一樣顏色的標記卡等待被邀請。（兩段歌曲）

師：第一段結束后在間奏時請你做小溪流跳舞的動作，第二段一開始唱歌詞，就跟著你小溪流繼續找朋友。（跳舞時注意不要和其他小溪發生碰撞）

（四）創編障礙動作，并穿越障礙進行游戲

1、創編障礙動作和穿越障礙的動作

師：小溪流在找大海的過程中會遇到各種障礙，你們想一想怎樣用身體做出各種障礙？（和其他伙伴合作做障礙）

2、遇到這些障礙，小溪流能夠怎樣過去？（繞，鉆，跳）

3、將全班幼兒分成三組。第一組三名幼兒扮演小溪流；另一組幼兒作為被邀請的人；第三組六名幼兒用身體動作創造出各種障礙。

4、評價及自我評價，讓幼兒自我說一說哪里還做的不夠好，教師幫忙總結經驗，并再次進行游戲。

5、完整的邊唱歌曲邊合作進行游戲。游戲能夠根據幼兒的興趣決定進行的3-4次。

幼兒園大班教案篇13

活動目標：

1、學習按圖和操作順序，感知圖中事物的數量關系，學習列出算式。

2、復習5的組成，并知道41、32及前后位置互換都等于5。

3、進一步認識理解“”、“=”號的含義。

4、在活動中，體驗游戲的愉悅，提高幼兒學習數學的興趣。

活動準備：

1、背景圖一副，動物卡片若干。

2、教具：數量不等的物體圖片，1—5數字，加、減、等號各一個。

3、學具：數量不等的物體圖片(幼兒人手一份)。

活動過程：

(一)復習5的組成

幼兒人手一份卡片，教師引導一起共同復習5的組成。

(二)學習5的加法

1、導入活動，引起幼兒學習的興趣。

教師出示背景圖，以小動物一起玩游戲的情節進行5的加法：草地上有2只梅花鹿在玩游戲，后來跑來3只小狗，草地上一共有幾只小動物?(5只)

2、師生一起共同游戲

師：“今天老師給你們準備了一些水果的卡片，小朋友待會跟著老師一起來玩游戲。媽媽昨天買回4個蘋果，爸爸又帶回1個蘋果，那么家里一共就有5個蘋果了。”幼兒一邊聽老師講述，一邊擺卡片。

3、啟發幼兒用一道算式來表示這個游戲中所講的事情，并說出算式及符號所表示的含義。

(1)41=54表示什么?(4表示媽媽買回的4個蘋果)

1表示什么?(1表示爸爸帶回的1個蘋果)

表示什么?(媽媽和爸爸的蘋果合起來)

(2)啟發幼兒再用一道算是表示這個游戲。

1+4=5(集體說一說算式表示的意思)

(3)比較兩道算式，說一說它們的異同點

4+1=5和1+4=5，位置換過來了，但是得數是一樣的。

(三)幼兒操作，并做記錄。

幼兒根據老師說的情節，用卡片擺出算式，并用作業本把算式寫下來。

活動評價：

請幼兒相互把算式讀一讀，體驗游戲成功的喜悅。再數一數，黑板上一共記錄了幾道算。

幼兒園大班教案篇14

教材分析：

電腦教學的每一節實踐操作課學生都非常喜歡上。在五年級學生學會了使用powerpoint軟件設置背景、插入圖片、插入藝術字、文本框等一些操作技能之后，我設計了一節讓學生學習制作賀卡的綜合實踐課。

賀卡是學生生活中常用的一種表達美好祝福的方式，它可以傳遞祝福、表示問候與祝賀，能夠拉近人與人之間的心靈距離。制作賀卡不僅能讓學生綜合利用以前掌握的知識表達心意，還能讓學生體驗到成功后的自信與愉悅。

設計理念：

以學生發展為主導，以自主探索為主線，采用“自主、實踐、創新”為特征的教學模式，以任務驅動的教學方法展開教學，引導學生在愉快、和諧、寬松、平等的氛圍中通過嘗試、觀察、分析、探究和實踐后主動建構新知識，掌握新技能，使學生的動手實踐能力和創新能力在原有基礎上都有所提高。

教學目標：

1、在powerpoint軟件中運用圖片、藝術字、文本框、背景設計賀卡，培養學生綜合處理問題的能力，促進學生形成良好的審美觀。

2、以任務驅動的形式介紹制作電子賀卡的全過程，讓學生體驗、探究、實踐，提高學生的自主探索和綜合實踐操作能力。

3、通過分析和欣賞作品，使學生對多媒體制作軟件有更深刻的理解，激發學生的求知欲和創作熱情。

4、通過動手設計和制作賀卡，發揮學生的設計才能和創意，并學會評價作品，提高學生的信息素養。

教學重、難點：

重點：賀卡中圖片、藝術字、文本框、背景之間的位置關系。

難點：賀卡中各對象的色彩搭配和版面布局。

教學準備：教學課件11張制作素材（春節中秋節國慶節教師節）100多幅

教學過程：

在進行本課教學時，我設計了以下五個教學環節：

一、談話導課，激發興趣（談話、欣賞、分析）

二、任務驅動，實踐探究（提問、嘗試、歸納）

三、小組合作，完成任務（動腦設計，動手操作）

四、展示交流，評價作品（展評、介紹、共享）

五、總結延伸，拓展提高（總結、鞏固、延伸）

1、談話導課，激發興趣

新課一開始，我先和學生一起開心地交談我國有哪些傳統節日，節日來臨時，以怎樣的方式表達祝福，引出課題。接著我又和學生一起欣賞和分析了四張節日賀卡（春節、中秋節、國慶節、教師節）的主色調，內容及給人的感覺。

春節賀卡主色調為紅色，再配上黃色的藝術字，色彩搭配很和諧，給人以喜慶、熱鬧的節日氛圍。

中秋節賀卡以藍色為主色，配以黃色的圖片、藝術字，整個頁面給人以爽朗、詳和、秋高氣爽的感覺。

國慶節賀卡主色也是紅色，以代表性建筑物__廣場前鮮花簇擁，營造出一片歡騰、熱烈的節日慶祝氛圍。

教師節賀卡上一束溫馨的康乃馨，一杯濃濃的咖啡，配以清新淡雅的背景，表達對老師的問候與祝福。

欣賞教師精美的賀卡，能夠有效地激發學生想自己動手制作賀卡的興趣和欲望，因此我設計了欣賞精品賀卡這一教學環節。

欣賞完這些精美的賀卡，我又出示了一張教師節賀卡，讓學生仔細觀察賀卡中都有哪些我們以前學過的操作內容？想想它是怎樣設計的？讓學生分析一張賀卡要包括的各個操作要素：圖片、藝術字、背景、文本框。知道使用powerpoint軟件制作。分析這張賀卡的目的是要讓學生知道制作一張賀卡并不難，都是一些我們以前學過的操作內容，更加躍躍欲試，想很快就動手制作。

這時我又設計問題：如果讓你制作，你會分幾步？先制作什么？讓學生在頭腦中規劃制作賀卡的整體布局。學生回答后，我加以補充，并出示課件：制作賀卡的四步操作法。

2、任務驅動，實踐探究

以任務驅動的教學方法開展教學，學生在完成一個個小任務的過程中體驗動手操作的樂趣，完成各個小任務的過程也就是制作賀卡的過程：頁面設置－背景設置－插入圖片、藝術字、文本框－保存，在完成這些小任務的過程中，我又提出問題，引導學生回憶以前學過的操作方法，并在邊講邊操作的過程中探究，解決，嘗試，掌握各個操作小任務。學生熟練掌握了這些操作方法之后，為他們后面獨立完成賀卡制作做好了鋪墊，打下了堅實的基礎。

3、小組合作，完成任務

學生熟練掌握了基本操作方法后，我將學生分成四組為學生提供豐富多彩的制作素材分別制作春節賀卡、中秋節賀卡、國慶節賀卡和教師節賀卡。動手之前，我再一次讓學生明確制作一張漂亮賀卡應該注意的事項：課件出示制作要求，同時要求在各小組中開展競賽，看哪組的作品最精致、最有創意。這個環節的設計使學生都能在原有知識經驗的基礎上主動建構新知識，掌握新技能。各小組同學在一起互幫互學，營造了濃厚的合作學習氛圍，也增強了他們的團隊意識。

在學生制作的過程中，伴隨著課件出示制作要求的悠揚的輕音樂飄逸在教室的各個角落，優美的音樂聲給課堂創設了更加輕松和諧的氛圍，學生們展開想象的翅膀，把美好的祝愿運用賀卡的形式展現出來。在實際設計過程中，學生往往會對圖片東挑西選，心猿意馬而浪費時間，結果許久仍想不出滿意的賀卡設計稿圖。對此，我把賀卡設計的基本方法、步驟介紹給學生，讓教學活動中的主體在藝術的天地中馳騁。而在講述方法步驟時仍可結合展示的賀卡引用加以示范。在實際設計中鼓勵學生打破陳規，樹立獨創意識，精心設計制作出具有獨創風格的，新穎的賀卡。當學生在操作過程中遇到問題時，我會及時地走到他們身邊，耐心指導，使每一位學生都能感受到體驗成功后的快樂！

4、展示交流，評價作品

一張張作品制作完成了，盡管有些作品并不是十分的完美，但都是學生用心創作的作品，是學生思想的結晶，這時我讓學生盡情地展示交流，講解，互相學習，取長補短，在各小組推薦的代表展示的時候，我和學生一起從作品的色彩、版面、創意、審美幾方面評價作品，使學生知道一張精美賀卡的標準，并評出的一組為設計組。課堂上，學生興致很高，都希望把自己的作品展示給同學們欣賞。

5、總結延伸，拓展提高

在鼓勵和表揚了學生的學習態度和優秀作品后，我又讓學生欣賞了一張帶音效和動畫效果的賀卡，告訴學生這就是我們下節課要學習的新內容，激發學生將今天的學習熱情持續到下節課。

課后反思：

本節課在總體上進行得比較順利，達到了預期的教學目標，學生在課堂上表現積極，課堂氣氛活躍，無論是課前的引入，還是中間的學生制作階段，學生參與的積極性都非常高，而且課快結束時，每個同學都設計出了非常精美的賀卡作品，甚至還有點意猶未盡的感覺。整個的教學過程突出了以學生為主體，老師進行引導的新課程理念。

幼兒園大班教案篇15

設計意圖：我縣的旅游資源豐富，該如何選取旅游點引導幼兒共同討論呢？從多方面考慮：我決定選取長湖風景區。長湖美麗的自然風光、民族風情和獨特的自然資源都很吸引幼兒。若能將這些信息契合幼兒的年齡特點予以教學，一定對激發幼兒的情感和挑戰幼兒的認知有較大的價值。"跟我一起游長湖"就這樣誕生了。

進入大班以后，幼兒在交往、協作能力上有了明顯的進步。因此，本次活動設計我就采用了自由結伴、分組協作的方法，以挑戰與推動幼兒間的友好交往與交流。"旅游"話題相對于其他教學內容有其獨特之處，素材豐實、信息量大、且容易情景再現。在活動中我設計了"情境模擬"的方法，帶領幼兒經歷了一次完整的模擬旅游，給予幼兒強烈的視覺感受與快樂的情緒體驗，努力體現活動的目標與內容。

活動內容：

跟我一起游長湖

活動目標：1、知道長湖是我們石林縣的一個風景區，了解長湖的娛樂項目。

2、幼兒在與同伴的模擬活動中體驗到了活動帶來的快樂。

3、培養幼兒愛家鄉、愛長湖的情感。

活動重難點：重點：知道長湖是我們石林縣的一個風景區，了解長湖的娛樂項目。

難點：幼兒在與同伴的模擬活動中體驗到了活動帶來的快樂。

活動準備：

課件、模擬旅游場景

活動過程：一、導入：

1、知道我們石林縣有幾個風景區嗎？

2、請小朋友猜猜老師圖片上的風景是哪個風景區的？

二、觀看課件——了解長湖旅游設施

1、幼兒討論你最想玩什么？為什么？（比如好玩的、好吃的、好看的）

2、教師適時推薦幾個旅游娛樂項目

教師小結：看來每個項目都有不同，都有好玩的、好看的，它們不相上下。今天老師帶寶寶去長湖捉小魚、捉泥鰍、玩泥巴、住帳篷好嗎？

三、模擬游戲——體驗"旅游"的快樂

1、幼兒自由分組游玩，集中感受旅游景點好玩、好吃、的特點。

2、玩的時候要注意弄臟自己的衣服褲子和桌子、地板，做的到嗎？

四、教師小結

剛剛老師帶寶寶去長湖游玩，誰能告訴老師你的感受是什么？喜歡我們的長湖嗎？以后家里來親戚朋友，我們也可以帶來長湖游玩，讓更多的人認識長湖，喜歡長湖，好嗎？

幼兒園大班教案篇16

活動目標：

1、通過游戲進一步培養幼兒不怕困難，勇于拼搏的精神及活潑開朗的性格。

2、引導幼兒初步探索繩子的奧秘，培養幼兒玩繩的興趣，鼓勵并激發幼兒在玩繩活動中的創造性。

3、體驗參與玩繩游戲活動帶來的快樂。

4、鍛煉幼兒手臂的力量，訓練動作的協調和靈活。

5、讓孩子們認識到，跟同伴合作是一種精神。有的時候一個人的力量是有限的，跟同伴合作會得到更多的幫助，更多的樂趣。

活動準備：

繩子、鼓（加油助威，增加氣氛用）、彩色的塑料圈（充當戰利品）

活動過程：

一、教師出示繩子，引發幼兒玩繩的愿望

師：繩子可以怎么玩？

二、幼兒人手一根繩子，自由探索繩子的不同玩法。

三、個別幼兒講述自己的玩法與大家分享。

四、教師小結：

玩法一，跳繩；

玩法二，平放在地上，走鋼絲；

玩法三，大成對折，大U型是大河，小U型是小河，123，跳過河！

玩法四，拉起一端，在地上抖一抖，就是一條蛇；

玩法五，用繩子在地上擺出各種圖案，例如水果，山等等。

五、探索新玩法：拉繩。

介紹游戲規則

（1）游戲以小組形式進行，每組有四人參加，將兩條繩子纏成"十"字，四個繩端各結一個環扣，以便用手握住。

（2）四個幼兒背對背站立，用手握住繩端的環扣，事先在每個人的前方兩米處，各放一個彩色的塑料圈。

（3）等信號發出后，四名幼兒各自用力向前拉繩子，盡全力去抓正前方的彩色的塑料圈，首先拿到彩色的塑料圈的為勝。

（4）游戲開始，一部分幼兒為拉繩的幼兒擊鼓助威。

六、拉繩幼兒與擊鼓幼兒進行交換游戲，重復游戲。

七、師幼互動：每一個拉繩的幼兒請一位客人老師做為自己的合作伙伴，進行比賽。

八、活動結束。

活動延伸：

可以將《拉繩》游戲在日常的戶外活動進行延伸操作。

活動反思：

民間游戲是勞動人民口頭創作、流傳的一種具有自娛性的活動，它形式多樣，不但具有濃厚的趣味性，易學、易會、易傳，符合了幼兒好動、好學、好模仿、好游戲的心理特點，深受孩子們的喜愛。在活動中老師充分發揮了主導作用，為每個幼兒提供了平等參與的機會，注重與孩子的交流。游戲中，孩子們積極投入，表現出自主探索、樂意合作、挑戰自我的精神。活動過程中，活動練習從易到難循序漸進地一步步展開，滿足了幼兒自由自在與同伴交往、游戲的欲望，幼兒在游戲中結識成現實的伙伴關系，滿足了幼兒合群的需要，使得幼兒團結合作、樂于助人、遵守規則等社會性的行為得到了逐步的形成。民間體育游戲對促進幼兒健康心理品質的形成有良好的作用，為幼兒融入社會提供了有益的幫助。

幼兒園大班教案篇17

活動目標

1、熟悉、理解圖譜并正確掌握音樂節奏;

2、正確使用樂器演奏音樂;

3、能互相配合一起完成音樂的合奏

4、能大膽表現歌曲的內容、情感。

5、通過音樂活動培養幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力。

活動準備

1、圖譜、

2、錄音機、樂器每組人手一個

3、場地布置

活動過程

1、圖譜導入，引起興趣

師：(展示圖譜)小朋友，現在是冬天，我們一起回想一下夏天這西湖旁邊有什么吧?

老師展示音樂的節奏：一閃一閃荷花開，跳跳呱呱呱

請小朋友自己想象做“一閃一閃”“荷花開”“跳跳”“呱呱呱”的動作，再由老師自己選擇小朋友的一個動作做打擊樂的空手動作。

2、嘗試聽音樂做空手動作

第一遍聽音樂，老師動作、語言指導

第二遍聽音樂，請小朋友上來聽音樂做指揮，再請一個小朋友上來帶動作(提示小朋友不記得動作就看圖譜)

3、嘗試用樂器演奏

1)老師拿出四種樂器：串鈴、響板、小玲、鈴鼓。找尋用樂器來模仿動作和聲音。

師：我們一起想想這些樂器那個象小青蛙的呱呱的叫聲，哪個可以做一閃一閃的動作?

2)各組小朋友做自己樂器的空手練習。

師：我們輕輕地一起看看凳子下面有什么?我們一起做空手練習。

(教導幼兒明白“拿起”“放下”的動作)

3)拿樂器跟著音樂做動作

師：小玲怎么跳，鈴鼓要怎么跳。(老師用語言和動作指導)

4)添加新元素，保持對音樂的興趣

師：小朋友們，待會老師要加一個合奏的動作，小朋友們仔細看看我是什么時候加進去的。

教師與小朋友一起練習合奏，接著重新聽音樂用樂器演奏。

5)再次添加新元素，調換樂器

各組復習各自的樂器的節奏，老師指導，小朋友一起跟著音樂做一遍。

4、交代音樂的名字，嘗試更快的音樂節奏

師：小朋友，知道這音樂是什么嗎?叫花好月圓!老師這里有更快的音樂，小朋友們想挑戰一下嗎?

5、結束活動

師：小朋友們，聽到客人老師們給你們的掌聲了嗎啊?我們一起鞠躬謝謝客人老師吧。

活動反思

《花好月圓》是人教版五年級上冊第八單元的欣賞內容，這首民樂合奏曲是彭修文根據黃貽鈞同名管弦樂曲改編，創作于20世紀50年代，作曲家用熱烈、歡快的引子拉開了節日歡騰的序幕，用優美、輕盈的旋律、舞蹈性的節奏伴隨著人們的歡歌勁舞，表達了對美好生活的祝福。樂曲具有濃郁的民族風格和歡快、熱烈的情緒，深受人們喜愛，已經成為音樂會經常上演的曲目之一。這首樂曲我把它分為引子和三個主體部分，其中重點欣賞三個主體部分，而小小的`引子在樂曲開始輕輕帶過。教學的重點我放在了民樂樂器音色聽辨和樂曲的風格元素上，用敲、唱、說、跳、找等豐富的形式讓學生充分感受。課后，我作了回顧和反思，認為這節課成功的原因有以下幾點：

一、利用用多種教學手段使學生有了進行欣賞的興趣。

有多媒體課件，有電子琴模擬實物音色等，可以充分調動學生的學習興趣和積極性。尤其在介紹樂曲主奏樂器：笛子、二胡、揚琴時，多媒體起了很大作用，給了學生全面、直觀的感受。

二、利用豐富的想象力，激起學生的共鳴。

小學生的年齡特點決定了他們的富于想象的思維特點，用音樂可以打開學生想象的閘門，培養他們的發散思維能力。在音樂欣賞課教學過程中，由于每個人的經歷不同、文化素質不同，所處生活環境不同，對音樂的理解也會不盡相同，一首優秀的樂曲帶給學生的想象力也應該不是單一的。在學生欣賞《花好月圓》這首樂曲時，我不直接揭題，在每次聽賞時都用問題的形式讓每個學生敞開心扉，用自己的心，獨立地去感受音樂帶來的震撼，進而喚起無盡的遐想。音樂播完以后，再讓學生各抒己見，說出自己的感受。

三、用身體語言讓學生大膽表現音樂。

表現是實踐性很強的音樂學習領域，是學習音樂的基礎性內容，是培養學生音樂表現能力和審美能力的重要途徑。我在聽賞樂曲第一部分時，讓學生用舞蹈來表現音樂，表現當時的場景。瑞士音樂教育家達爾克羅茲認為：在音樂上，凡聲音的強弱、速度的快慢、節奏的長短、聲音的高低等各種變化的動感，均可以用身體的動作予以表現，特別是節奏。凡有節奏，就有律動；凡有律動均有節奏。個體對音樂的身體反應是直覺的、自然的、即興的。

四、唱主題曲調，體會樂曲的音樂形象

用哼唱主旋律的形式作為聽賞樂曲的一部分，我認為能很快讓學生記住樂曲，如果加上分析主旋律，更能讓孩子理解其音樂風格和元素，能更深入體會樂曲，產生共鳴。在欣賞《花好月圓》的第一部分和第二部分時我讓學生一起哼唱主旋律，并結合以前學過的樂曲進行對比、回顧，分析其音樂元素，體會它帶給樂曲的音樂形象。

五、用打擊樂器為樂曲伴奏

隨音樂表現節奏，讓學生綜合聽覺、認知、技能，與作曲家、樂團打成一片是何等的有趣而有成就感。凡是結構簡單、節奏明顯、速度適中的樂曲均可在欣賞的時候一起演奏。在欣賞過程中，我讓學生按照作曲家的配器原理，每一種打擊樂器代表民樂隊中的一種樂器，讓學生跟著樂曲來演奏，這樣不僅培養了良好的節奏感，正確的演奏技巧，還結合聽辨培養了與他人合作的意識。

六、教學中追求平等的師生關系。

現代教育強調建立新型的師生關系，既尊重學生的主體地位，還要成為學生的合作伙伴。我在課前認真設計給學生的每個問題，多從學生角度來體會教學環節和問題的可行性，在課上教師也必須一改過去站在講臺下，居高臨下，俯視眾生的做法，應該走到學生中間去與學生圍在一起，保持良好的交流，創造和諧，民主的教學氛圍。

七、完善評價機制，讓每個學生都能有成功感

音樂課評價是教學過程中不可缺少的基本環節，是提高教學質量的重要手段，他體現了學生對音樂的興趣、情感反應、參與態度和程度。這就要求教師在上課時，要隨時發現學生的閃光點，讓每一個學生都有得“優”的機會，讓每一個學生都能體驗到成功的快樂！在欣賞樂曲時，我根據學生不同的層次，因材施教，給每一個學生創造得“優”的機會，對于表現出色的學生，我讓他們回答一些比較難的問題，對于平時不喜歡回答問題的學生，我就問一些比較簡單的問題，一旦發現學生能夠正確表達樂曲的意思，就立刻送給學生一個激勵性的動作或肯定性的語言。采用這樣的教學方法，既使學生系統的掌握了所學知識，又激發了學生的學習興趣，使學生產生自主學習的動力。

音樂是聽覺藝術，音樂藝術的一切實踐都須依賴于聽覺。聽，是音樂藝術最基本的特征，在音樂欣賞教學中，我們要深入淺出的，潛移默化的滲透音樂知識、音樂要素，激發學生濃厚的聽賞音樂的興趣，獲得美好的音樂享受，養成聆聽音樂的良好習慣，培養學生的欣賞能力，逐步積累鑒賞音樂的經驗。

以上是我上完欣賞課《花好月圓》后的一點體會和感受，寫出與大家共勉。

幼兒園大班教案篇18

設計意圖

語言是幼兒交往、認識事物、保存知識、發展智力的重要工具。幼兒正處在語言發展敏感期。同時，發展幼兒的觀察力、注意力、思維力、想像力、也是智力發展中不可缺少的重要因素。為了使幼兒的智力得到全面發展。提高素質，因此，我設計了這一節課。

活動目的

1、對實物、圖片的觀察比較，使幼兒初步理解反義詞的含義、豐富幼兒的詞匯

2、發展幼兒的觀察力，想像力、口語表達能力，動作表現能力及思維的敏捷性

3、培養幼兒積極動腦，勇于探索，敢于嘗試的精神。

活動準備

1、多媒體課件(幻燈片)

2、大、小皮球各1個

3、長繩、短繩、沙子、海綿、棉花、木塊

教學重點

幫助幼兒獲得相反的概念，能大膽探索反義詞。

教學難點

鼓勵幼兒積極思維，大膽表述。

活動過程

(一)引起幼兒的興趣，導入主題

師:小朋友們好!今天，老師要帶你們去“相反國”看看。“相反國”是一個很有趣的國家，聽說到“相反國”里可以學到很多本領，你們想去嗎?好，那我們就一起去看看吧!

瞧:這里準備了很多東西，要請你們仔細觀察觀察，用手捏捏、拎拎，你們就會發現很多的小秘密，看看誰最快發現里面的小秘密哦。

(二)利用實物，在實物中找反義詞

幼兒第一次嘗試，利用實物，通過各種器官，讓幼兒在嘗試中理解什么是反義詞

1、(出示大小皮球)問:小朋友，這是什么?它們一樣嗎?(不一樣，一個大，一個小)對，一個大，一個小。大和小是一對意思相反的詞，我們就叫它反義詞。

2、請幼兒比較繩子的長短，捏木頭和海綿的硬度，拎棉花和沙子的重量，試著說出長和短，軟和硬，輕和重三對反義詞。

(三)播放課件，在課件中找反義詞

幼兒觀察:利用課件引導幼兒觀察嘗試說出相反的詞

1、圖片上有什么?

2、它們一樣嗎?

幼兒觀察嘗試，并說出相反的詞。(厚--薄、粗--細、高--矮、上--下、胖--瘦、開--關、哭--笑、進--出、多--少)

(四)游戲:(做相反)鞏固掌握反義詞，加深嘗試印象

介紹游戲的玩法:

1、教師說出一個詞，請小朋友說出它的反義詞，教師做一個動作，幼兒猜出反義詞。

2、老師說詞語，請幼兒用動作表示出反義詞。如老師說“向前走”，幼兒做向后走的動作。

3、規則:老師說，不做動作;幼兒不說，但要做出準確的動作。

(五)啟發幼兒說出一些新的反義詞

1、教師引導幼兒說出新的反義詞，請幼兒試著說出來。(比如:好--壞、前--后、左--右、新--舊、香--臭、升--降)

2.引導幼兒通過平時的觀察，嘗試說出新的反義詞。

師:請小朋友想一想，試一試，說出老師沒有說過的一些反義詞。

小結:今天在相反國里，我們是不是學到了很多反義詞呀?其實，在我們的身邊、生活中、教室里也有很多反義詞，那我們一起回去找找吧!

(六)活動延伸:

鼓勵幼兒繼續尋找身邊的反義詞

課后反思:

我上完這節大班語言《說反義詞》后，我仔細反思了這節課帶給我的成功與不足。

本次活動我主要通過去“相反國”看看的形式緊緊圍繞著學習反義詞展開。在整個教學過程中，我首先是通過去“相反國”看看激發幼兒興趣，導入主題。其次，是通過實物讓幼兒觀察初步感知、了解反義詞。第三，通過觀看幻燈片，讓幼兒觀察比較掌握更多的反義詞。第四，通過“做相反”游戲，讓幼兒進一步掌握和鞏固學過的反義詞。最后，啟發幼兒動腦筋，發揮想象，發現并說出更多的反義詞。在整個活動中，是通過幼兒的各種感官，在看看、說說、找找、想想等，讓每個幼兒積極主動地參與到活動中來，充分調動了幼兒的積極性，使幼兒在輕松、愉悅的氛圍中掌握反義詞，使幼兒的語言表達能力得到進一步的鍛煉和提高。但在本活動中也存在許多不足之處。比如:在第三環節中，讓幼兒觀看幻燈片時，我太低估了孩子的能力，我發現制作的幻燈片過于簡單些，如增加些難度，讓幼兒從一幅圖多找幾對反義詞，我想效果會更好。還有在引導幼兒說出更多的反義詞時，幼兒說不上來，也許是自己引導不到位。