教案的編寫有助于增強學生的專注度，激發他們的學習熱情，從而提升教學效果。想知道如何寫出優秀的幼兒園大班音樂的教案嗎？這里為大家分享幼兒園大班音樂的教案，快來學習吧！

幼兒園大班音樂的教案篇1

活動目標：

1、學習在有伴奏的情況下獨立地唱準曲調，養成喜歡在集體中歌唱，也喜歡獨立地在大家面前表演的習慣。

2、探索與歌詞內容相一致的歌表演動作，并練習合拍地表演。

3、初步學習與同伴商量，分配角色，并一同合作、協調地進行歌表演。

活動準備：

1個茶杯、1張凳子。

活動過程：

1、用簡單的`提問幫助幼兒理解歌曲內容，“小朋友幫爺爺奶奶做了什么事？他為什么要幫爺爺奶奶做事？爸爸媽媽怎么夸獎他的？幼兒回答后，教師整理、加工成歌詞朗誦給大家聽。

2、幼兒學唱歌曲。

（1）教師范唱，吐字要清楚，讓幼兒聽清歌詞。

（2）幼兒跟隨教師按節奏念歌詞。

（3）幼兒跟隨教師輕聲學唱。

3、引導幼兒為歌詞創編動作。

教師鼓勵幼兒根據歌詞自己想動作，并能邊唱邊做出來。幼兒做動作時，教師不做，以免幼兒模仿，限制了他們的創造性。

4、學習與他人合作進行歌表演。

（1）教師和個別幼兒分角色表演。教師扮“爺爺”“奶奶”，在唱前兩段歌詞中的第一句時，也可讓其他幼兒幫忙唱。另請一名幼兒扮演“小朋友”，唱兩段中的第二句，邊唱邊做動作。第三段仍由“小朋友”唱，或全班幼兒齊唱。

（2）教師和全班幼兒表演，表演方法與上相同。

（3）幼兒兩人一組分角色表演，讓幼兒自己商量分配角色，教師適當給予幫助。

（4）按小組分角色表演。每組五人，分別扮演歌曲中的五個角色。幼兒扮演時，教師輪流到各組參與活動，和某一幼兒共同扮演一個角色，以自己的情緒感染幼兒。

幼兒園大班音樂的教案篇2

一、活動目標

1、感受歌曲《歌唱春天》歡快活潑的情緒，初步學唱歌曲。

2、在老師的提示下，探索使用圖示理解，記憶歌詞。

3、體驗通過自己的探索學會唱歌的快樂。

二、活動準備

1、復印放大幼兒用書中的圖譜《歌唱春天》（每人1張），放于幼兒座位下面。

2、幼兒已認識"春天"二字。

3、音樂磁帶、錄音機。

三、活動過程

1、幼兒感受歌曲《歌唱春天》旋律。

幼兒聽音樂磁帶，熟悉歌曲旋律。

師：小朋友，你們知道現在是什么季節嗎？今天老師個你們帶來一首春天的歌曲，請小朋友們先聽一聽。聽了這樣首歌曲，你感覺怎么樣？你覺得看到了春天的什么景象教師隨音樂做舞蹈動作，幼兒欣賞。

師：老師為這首曲子編了幾個動作。你們看，這幾個動作表示什么意思？

2、幼兒學唱歌曲。

教師清唱歌曲，幼兒傾聽。

師：下面聽老師來唱歌，注意聽歌曲里唱了什么。

教師引導幼兒回憶曾經使用過的記憶策略。

師：歌里唱了什么？你有什么好辦法來學唱這首歌嗎？

教師出示幼兒用書上的圖譜，引導幼兒發現圖譜和歌詞內容的關系。

師：今天我們要用沒有用過的方法來唱這首歌，并且要靠小朋友自己去學，而不是老師教你們，你們有信心嗎？現在拿出你們座位下的圖，請小朋友們用手指著圖聽我再唱一次。

教師幫助幼兒理解圖譜的意思，引導幼兒發現將下面的小圖配在大圖上就是一幅完整的圖譜。

在教師的幫助下，幼兒嘗試將有關圖片逐幅配到相應的空格中，邊唱邊討論相應的擺放位置。

師：有沒有好辦法把小圖片貼在相應的格子里？大家一邊唱一邊試著把小圖片配到大圖空白的地方，好嗎？

3、幼兒看圖譜完整地演唱歌曲。

師：有什么辦法可以檢查自己貼得對不對呢？（再看圖完整地唱一遍）

4、教師引導幼兒反思。

師：今天我們用什么方法記憶來學習唱歌的？（利用圖譜來記歌詞）它給了我們什么幫助？（記不清歌詞時，可以看圖譜提示）看圖譜學唱歌--這個辦法真不錯，以后我們學唱歌時都可以利用它。

幼兒園大班音樂的教案篇3

一、活動目標：

1、在熟悉的歌曲的基礎上，感受歌曲《小溪流》的活潑與流暢。

2、經過觀察、討論等方式熟悉游戲規則，按規則與同伴合作游戲。

3、用匹配的原則找朋友，并感受一起穿越障礙流向大海的歡樂。

二、活動準備：

1、幼兒已經會唱歌曲，并有用身體做障礙和穿越障礙的經驗。

2、將幼兒椅子圍成圓形。

3、小溪流顏色標記卡紅、藍、黃人手一個。

三、活動過程：

（一）復習歌曲導入：

邊做動作邊演唱歌曲一遍。

（二）玩音樂游戲：《小溪流》

1、教師扮演小溪流示范游戲，請幼兒觀察，并討論：

教師在前奏部分做了什么？（在山頭上等待）

唱歌曲前兩句時怎樣做的？（繞椅子跑，然后跳兩次）

說完后能夠和幼兒一起唱著這兩句試著做一做。

教師是在哪一句邀請的朋友？（流進河，流進江）邀請時怎樣做的？（邀請手勢）

被邀請到的小朋友是怎樣做的？（跑到小溪流身后繼續游戲）

最終怎樣做的？（和找到的朋友抱一抱）

教師總結游戲規則：一人當小溪流（邀請人），在音樂的前半部分繞椅子，唱到流進河和流進江時邀請一個朋友跟著一起游戲。

2、找一名幼兒當小溪流（邀請人）來玩游戲1次。（跟琴唱）（其他小朋友要一起演唱，誰唱的好，小溪流就就回找他做朋友了）

3、找兩名幼兒當小溪流（邀請人）玩游戲2次。（能夠播放音樂）

師：如出現兩個人同時邀請一個人，該怎樣辦？（能夠就近迅速換一個朋友邀請）

（三）增加匹配規則，提高游戲的趣味性

1、出示標記卡，教師示范游戲，引導幼兒發現匹配規則：

師：小溪流去找大海的路上會遇到很多人，有的是朋友，有的卻不是，哪誰才是小溪流的朋友呢？我那里有一個紅色標記，把你們的標記從小椅子后面拿出來貼在手心上，藏起來，等領頭的小溪流去邀請你的時候，你才能夠拿出來看。此刻看一看趙教師是怎樣確定誰是我的`朋友的？（示范游戲，引導幼兒發現有著相同顏色標記的才是好朋友）

2、請2名幼兒當小溪流來玩游戲，其他幼兒各持不一樣顏色的標記卡等待被邀請。（一段歌曲）

3、請2名幼兒當小溪流來玩游戲，其他幼兒各持不一樣顏色的標記卡等待被邀請。（兩段歌曲）

師：第一段結束后在間奏時請你做小溪流跳舞的動作，第二段一開始唱歌詞，就跟著你小溪流繼續找朋友。（跳舞時注意不要和其他小溪發生碰撞）

（四）創編障礙動作，并穿越障礙進行游戲

1、創編障礙動作和穿越障礙的動作

師：小溪流在找大海的過程中會遇到各種障礙，你們想一想怎樣用身體做出各種障礙？（和其他伙伴合作做障礙）

2、遇到這些障礙，小溪流能夠怎樣過去？（繞，鉆，跳）

3、將全班幼兒分成三組。第一組三名幼兒扮演小溪流；另一組幼兒作為被邀請的人；第三組六名幼兒用身體動作創造出各種障礙。

4、評價及自我評價，讓幼兒自我說一說哪里還做的不夠好，教師幫忙總結經驗，并再次進行游戲。

5、完整的邊唱歌曲邊合作進行游戲。游戲能夠根據幼兒的興趣決定進行的3-4次。

幼兒園大班音樂的教案篇4

活動目標：

1.在歡快的情景中學唱歌曲《小黃鴨》，并初步嘗試用分三組的形式進行歌唱。

2.激發幼兒參與活動的興趣，體驗和朋友共同游戲的快樂。

3.熟悉歌曲旋律，為歌曲創編動作。

4.感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

活動準備：

分組標志、多媒體課件等

活動過程：

一、水中游來小黃鴨重點：根據提示猜測

今天我請來的是一位喜歡水的動物朋友，猜猜可能會是誰？（根據畫面和提示音猜測）

二、小小黃鴨呷呷叫重點：傾聽旋律，理解歌詞

1.他是我喜歡的小黃鴨。你們喜歡小黃鴨嗎？為什么？

2.你們知道我為什么喜歡小黃鴨嗎？請你來聽一聽。（傾聽歌曲a段）

3.請你們來做我的小黃鴨，把這里當成一個大浴缸來玩玩好不好？（感受音樂）

4.我的小黃鴨連叫聲都特別動聽，你們知道他是怎樣叫的嗎？

5.請你來聽一聽，找一找，這兩種叫聲中哪一種是我的小黃鴨的？他們聽上去有什么不一樣？（辨析叫聲）

6.我的小黃鴨不僅叫聲好聽，還有三個本領呢？（傾聽歌曲b段）

7.在"它會游__，它會唱__，它會吹許多泡泡__"的地方可不可以加上一些有趣的聲音呢？（添加象聲詞）

8.這樣一來這首歌更加好聽了，一齊來唱唱吧?。ü餐毩暎?/p>

9.你們這么一唱，更多小黃鴨都來了，來了幾只？

三、小小黃鴨合唱隊重點：用分組的方法進行合作歌唱。

1.這是一個小小黃鴨合唱組，想要請你們一齊來唱這首歌好不好？

2.小小黃鴨合唱隊今天要去沙灘上演出了，瞧！他們還打扮了一下，他們怎么打扮的呀！帥不帥？

3.可是觀眾提要求了，要請小小黃鴨合唱隊分成泡泡隊、游泳隊和嘎嘎隊三組來唱這首歌。這可怎么分三組呢？（嘗試分組）

4.謝謝你們幫忙，他們總算分好了！請趕快站到你想去的隊伍中。（分組歌唱）

5.怎么唱呢？"我會游"哪組唱？"我會唱"哪組唱？"我會吹許多泡泡"哪組唱？分組前面一段誰唱？（商量規則）

6.演出正式開始了!（分組歌唱）

活動反思：

這次我選擇了一首旋律輕快、朗朗上口，由不同旋律演繹的二段體式歌曲，非常富有感染力，整個歌曲它不由自主地就可以吸引孩子學唱歌曲的積極性和主動性。根據《指南》中的理念，我構建了快樂、平等、豐富的學習環境，以親和的態度、靈活的組織形式，激發了孩子主動學習的興趣和熱情;以多元化的教學方法，適宜的指導策略與孩子形成了有效的師幼、幼幼互動。

幼兒園大班音樂的教案篇5

教學目標：

1、幼兒隨著音樂的旋律和歌詞，展開關于“月亮船”的積極想象。

2、幼兒學唱和演奏時，能將內心的感受和想象表現出來。

教學準備：

1、鋼琴伴奏

2、錄音機、錄音磁帶

3、樂曲圖譜

4、小樂器：碰鈴、串鈴和鈴鼓若干

教學過程：

一、欣賞樂曲

1、請幼兒欣賞樂曲，并跟隨音樂的旋律，兩兩相對，手牽手，好似乘著小船一般輕輕地搖動。

2、教師說：“夜晚真安靜呀，我們坐在月亮船上看看閃閃的星星、藍藍的天吧?！?/p>

請幼兒再次完整地欣賞樂曲一遍。

3、教師提問：聽著這段音樂你想到了些什么？這段音樂給你的感覺是怎么樣的？（幼兒思考討論后回答）

教師總結:這段音樂給我們的感覺是安靜、優美的，好像坐在兩頭翹起的小船上，聽閃閃的星星給我們講述好聽的故事。

二、學唱歌曲

1、教師示范演唱歌曲，唱出隨波蕩漾、遐想綿綿的感覺。

2、教師提問：小小船像什么呢？幼兒回答（像月亮彎彎的）

歌曲中唱的小船是怎樣的？幼兒回答（小小的船兒兩頭翹）

坐在小小的船里，你看到了什么？幼兒回答（閃閃的星星、藍藍的天）

3、幼兒學唱歌曲三遍，教師進行指導。

4、教師播放錄音，邊聽音樂邊用小樂器為樂曲敲打節奏，引起幼兒的學習興趣。

5、幼兒自由選擇小樂器，嘗試邊聽音樂邊演奏樂曲。

教師巡回指導，提醒幼兒輕輕地敲擊小樂器，知道聽著音樂演奏，知道歌曲是四三拍的，引導幼兒表現出三拍子強弱弱的變化。

6、師生一起聽音樂演奏樂曲《小小的船》。

7、活動結束。

幼兒園大班音樂的教案篇6

【活動目標】

1、初步了解“上海說唱”的特點，學習用“上海說唱”的表演形式有節奏地夸夸上海美景，體驗“上海說唱”的獨特韻味。

2、運用分工合作的方式共同完成任務，感受合作帶來成功的喜悅。

【活動重難點】

重點：學習用“上海說唱”的表演形式有節奏地夸夸上海美景，體驗“上海說唱”的獨特韻味。

難點：把對上海旅游景點的已有經驗，用簡潔的語句編到相應的節奏型里。

【活動準備】

材料準備：

1、上海風景圖片、上海各處的名稱、編寫譜、記號筆、固體膠、剪刀等；響板、雙響鼓；

2、“路邊童謠”音樂、“猜冬猜”的伴奏。

經驗準備：

幼兒已積累了對上海著名建筑和旅游景點的粗淺經驗，并已經接觸到一些簡單的節奏。

【活動過程】

一、唱唱說說——體驗上海方言的韻味

（一）唱唱“路邊童謠”

1、在我們上海有很多好聽的童謠，讓我們一起隨著音樂唱起快樂的“路邊童謠”吧。（歌表演：路邊童謠）

2、提問：剛才你們是用什么語言表演“路邊童謠”？（引出上海方言）

（二）說說“上海美景”

如今說上海話的人是越來越少了，誰會說上海方言？那你們能不能用上海方言夸夸我們上海的美麗？（個別幼兒嘗試用上海話說上海美景，體驗上海方言的嗲、糯等韻味。）

二、聽聽學學——感受上海說唱的特色

1、大家都很喜歡上海，為自己生活在上海，是個上海人而感到驕傲。我和你們一樣，所以我也想來夸夸我們的.上海城，你們可要聽仔細了?。ń處熡谩吧虾Ｕf唱”的形式夸上海城）。

2、提問：我夸上海的方式與你們的有什么不一樣？（有唱、有說、還用響板來打節奏等）

3、什么時候是唱的？什么時候說的？

4、小結：這種頭尾演唱、中間說白的又說又唱的表演形式是上海的一種特色劇種，叫“上海說唱”。

三、編編練練——探索創編上海說唱的規律

1、老師都夸到了上海的哪些地方？一起學學上海說唱。（學學上海說唱中有節奏夸上海的語句）

2、在剛才的上海說唱中，上海還有很多好地方沒夸到，我們也來嘗試用“上海說唱”的表演形式來夸夸我們的上海，那該怎么夸呢？（出示節奏型：______X，幼兒觀察討論）

——一顆星節奏型是怎么樣的呢？（幼兒拍手打節奏感受節奏型。）

——試著把夸上海的話編到這個節奏型里去。（例如盧浦大橋像彩虹）

——這條兩顆星的節奏型，該怎樣打節奏？再編一句夸上海的話到這個節奏型里去。

3、嘗試4個人一組編一段“上海說唱”，說說4個人創編時應該注意些什么？（根據幼兒的討論得出幾個創編要素）

——要確定統一的節奏型，并粘貼上；

——每個人編一句可以加快速度；

——為了防止忘記以及共同練習的方便，在節奏型的下面貼上創編的圖片或文字，也可以畫畫或用漢字表示；

——編好之后馬上練習，還可以適當配上一定的樂器伴奏。

4、幼兒創編，編好后要用小樂器輔助練習。

四、交流分享——體驗創編上海說唱的快樂

（一）各組展示創編成果，說說你們成功或者沒有完成的原因。

（二）除了童謠、上海說唱，我們上海弄堂游戲也很有趣哦，讓我們一起玩一個有趣的弄堂游戲吧！（幼兒表演“猜冬猜”。）

附錄：童謠：上海說唱說上海，唱上海，上海城，真正美，看看看，快來看，

金茂大廈層層高，浦江游覽景色美，

城隍廟里九曲橋，世紀廣場放風箏。

上海上海天天變，變得越來越美好，越美好！

幼兒園大班音樂的教案篇7

一、活動由來：

幼兒通過節奏樂器，演奏活動，不僅能獲得器樂演奏的一般知識和技能，發展節奏感，還能發展幼兒對音色、曲式結構的敏感性，培養幼兒基本合作意識、合作能力，達到良好的審美體驗。根據大班幼兒的年齡特點，我選擇了《玩具進行曲》，該進行曲幼兒比較熟悉，容易印發幼兒的情感共鳴。

二、活動目標：

1.能聽音樂，看圖譜演奏玩具進行曲

2.培養幼兒能看指揮進行打擊樂器的能力。

3.喜歡參與打擊樂的演奏活動，體驗與同伴合作演奏的樂趣

三、活動重點、活動難點

活動重點：學習用三種不同的節奏型進行打擊樂演奏

活動難點：學習創編小軍鼓節奏的打擊

四、活動準備：

物質準備：

1、打擊樂器：大軍鼓、小軍鼓、小镲

2、《玩具進行曲》的音樂、圖譜

經驗準備：熟悉音樂，節奏練習的鋪墊

五、活動過程：

1、導入部分

（1）幼兒隨《學做解放軍》的音樂，做律動進教室。

（2）師：今天優優老師帶來了一張圖譜，里面有幾個我們的樂器朋友，它們分別是（小軍鼓、小镲、大鼓）。大家都比較熟悉《玩具進行曲》，今天我們來學習這首曲子的鼓樂

2、出示圖譜，進行節奏練習

（1）出示小軍鼓的圖譜，進行節奏練習。

引導幼兒看圖譜說節奏，徒手拍打節奏師：現在我們看著圖譜一起來說一說小軍鼓的節奏吧。小花我們讀什么？（幼兒：花）小葉子呢？（幼兒：啦），（老師指示圖譜八分音符）這里的花和啦連在一起，說明它們是住在一個小房間里的，表示一拍，讀的時候要快一些。而這朵小花是獨自住一個小房間，也是表示一拍，讀的時候會慢一點。（老師帶幼兒一起說節奏）師：小朋友伸出小手，出花的時候小花手來打節奏，出啦的時候小白手來打節奏。

播放一段音樂，幼兒用小軍鼓演奏

（2）出示小镲的節奏圖譜引導看圖譜說節奏，徒手拍打節奏，再播放音樂，幼兒用小镲演奏師：接下來我們看看小镲的節奏，（老師指著空）這是什么（空），這個我們讀（才才），我們一起來讀?？盏臅r候我們不說出來可以嗎？我們試一試啊，（老師用手勢提示）小朋友說節奏?？赵谛睦镎f。特別棒。

師：現在伸出你的小手，空的時候小镲貼著你的小胸口。（用手拍節奏）。

師：現在我們聽著音樂一起來演奏小镲，其他小朋友用小手演示。

（3）出示大鼓的圖譜引導看圖譜說節奏，徒手拍打節奏師：最后我們還有一個大鼓的節奏，小朋友們先把小镲輕輕放好，我們一起來學習大鼓的節奏。大鼓的聲音是什么樣的？咚咚咚的。好，我們用上咚來讀一讀大鼓的節奏。

師：現在請小朋友們伸出小手，小白手當鼓面，小花手做大鼓錘，敲大鼓的時候小花手畫鼓面。最后一句的時候我們輕輕摸一下鼓面，止音

3、播放音樂全體幼兒進行樂器合奏

4、教師引導幼兒用小軍鼓的節奏型做自由創編

5、請創編好的幼兒當指揮，跟音樂帶全體幼兒一起齊奏小軍鼓。

6、結束部分幼兒隨音樂《學做解放軍》走出教室

幼兒園大班音樂的教案篇8

活動目標：

1、學唱雄壯有力的.歌曲，唱好符點音符。

2、產生熱愛解放軍的情感，知道要向解放軍`叔叔學習。

活動準備：

有關海軍的圖片，教師熟悉歌曲，錄音機，磁帶

活動過程：

1、聽《小海軍》的音樂，模仿海軍開炮艇、打旗、開炮等動作。

2、學習歌曲《小海軍》

（1）出示海軍圖片，引出歌曲名稱與內容。

（2）欣賞歌曲一遍，了解歌曲雄壯有力的性質，熟悉曲調。

（3）再次模仿海軍開炮艇、打旗、開炮等動作，要求動作有力。

（4）學唱歌曲2~3遍，重點唱準符點，最后兩句要唱得漸輕，表示炮艇已開走了，唱到“轟”時要響亮有力。

3、幼兒自己創編動作表演。

附兒歌歌詞：

小海軍

我是小海軍，開著小炮艇。

不怕風、不怕浪，勇敢向前進。

炮艇開得快，大炮瞄得準。

幼兒園大班音樂的教案篇9

活動目標：

1、感受歌曲抒情、柔和的特點，能用自然、優美的聲音演唱歌曲。

2、能有感情地參與演唱和表演，表現雪花飄落的美。

活動準備：

錄音磁帶《雪花》

活動過程：

一、練聲：火車開來了（根據歌詞，用由輕到響的聲音來練聲，學習控制聲音的輕響）

12345—54321—

火車開來了嗚嗚嗚嗚嗚（響）

火車開走了嗚嗚嗚嗚嗚（輕）

引導語：火車從遠處開來了，經過我們身邊又開向新的目的地，用什么樣的聲音才能感覺到呢？

二、學唱歌曲《雪花》（感受歌曲抒情、柔和的特點，能用自然、優美的聲音演唱歌曲。）

1、欣賞歌曲，理解歌詞。

提問：雪花是什么樣的？

誰種的雪花呢？

小結：冬天來了，晶瑩的雪花飄落下來了。

2、再次欣賞歌曲，感受歌曲柔和的旋律。

提問：小雪花是怎樣飛下來的？音樂聽上去怎么樣？

小結：小雪花非常輕柔，飄飄灑灑地來了。

3、幼兒學唱歌曲

①幼兒跟唱歌曲

②集體、分組唱歌曲

③教師將同一首歌曲用雄壯的和柔和的感覺彈奏鋼琴，讓幼兒進行比較

提問：哪種曲調覺得像小雪花飄落的感覺呢？為什么？

引導語：那我們用輕輕地，柔和的聲音再來唱一遍歌曲吧。

三、表現歌曲（能有感情地參與演唱和表演，表現雪花飄落的美）

引導語：小雪花是怎么從天空中飄下來的？你能用動作表演嗎？

1、播放錄音，幼兒互相交流模擬雪花飄在天空忽上忽下的動作。

重點指導：幼兒做小雪花飄落的動作，有的輕輕地揮舞雙臂轉圈，有的手指張開上下抖動，有的身體高高低低地上下起落，也有的飄落在地上。

小結：小雪花從天上慢慢地飄落，所以我們跟隨音樂的動作也要慢些。

2、跟著錄音表現歌曲（注意幼兒模仿雪花飄落的情態）

幼兒園大班音樂的教案篇10

教學目的：

1、節奏訓練

2、學樂器的準備練習

3、讀譜入門：節奏譜視奏

4、聽力訓練

5、即興演奏

6、聲勢（拍腿）在音樂教學中的應用。

教具準備：

聲勢譜、慢四拍樂曲音帶、打擊樂器、音條樂器、鍵盤樂器、小瓷酒盅。

附拍腿聲勢譜。

教學建議：

教師帶領學生，做各種拍腿聲勢節奏（每種樣式要反復做幾次一一至少四次）。

由學生帶著做。

看聲勢譜視譜拍腿，（每小節的速度和次數根據學生水平掌握）。

放慢四拍速度的.歌曲或樂曲，邊聽音樂邊看譜拍腿（每小節四遍）。

每人一件打擊樂，放剛才的錄音，請拿雙響筒的看譜敲（每小節四遍），其他樂器即興輕聲伴奏。

選一小節做固定音型，為童謠或已學過的歌曲伴奏。

放一段蒙族歌曲（如《蒙古人》、《草原戀》、《雕花的馬鞍》等）。用小瓷酒盅做道具，學蒙古盅碗午，即興打節奏伴奏（如加簡單的動作更好）。

拍腿聲勢加十六分音符練習。

換音條樂器（取下FB），節奏照譜（可反復數遍），音高即興，其他同學拍腿（雙響筒保留）。

分組，每組選一首童謠或兒歌編一個伴奏譜，每架音條琴選一個固定音型，節奏樂器選一個固定節奏型，。并記錄下自己小組的譜子。

這種方法也可移植到鍵盤樂器上（同樣去掉F。B音，或在黑鍵上）即興，可２一３人同時彈奏，其余學生用打擊樂伴奏。

提示

音樂教學不可避免要進行技能訓練，要有操作。如何使這些內容的教學有樂趣、有創造性，并真正具有音樂性，是音樂教學作為審美教育的重要課題。這個教案提供了一種可能。

幼兒園大班音樂的教案篇11

活動目標：

1、感受樂曲的旋律和結構，并能用彈奏、點指、舒展等相應動作表現“ABACA”的回旋曲結構。

2、通過故事情節、樂曲圖譜和游戲情境，讓幼兒充分感受與表現，主動建構對音樂的認知。

3、知道助人為樂的道理，在兩兩互動學習表現中體驗同伴合作、共同游戲的快樂。

4、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

5、能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

活動準備:

音樂《化石》、音樂圖譜

活動過程:

一、導入活動：

1、師：在很久以前，有一位國王，他有許多的公主和王子，有一天被外星人用魔法變成了是木頭，不能說話，也不能動了。國王非常的傷心，每天都在想辦法解，救王子和公主。他的誠意感動了山上的魔仙，魔仙準備解救他們。

2、師：魔仙有兩種神奇的魔法：彈奏法和點指法。

二、

1、今天老師帶來了非常好聽的音樂，講的`就是魔仙用彈奏法和點指法解救王子和公主的故事。我們一起來聽一聽。（聽完整音樂）

2、師：誰來告訴我，你聽到了魔仙使用了什么方法？（幼：彈奏的魔法、點指的魔法）出示彈奏法和點指法的圖譜

3、師：魔仙使用了彈奏和點指的魔法，王子和公主怎么樣了？

（幼：動起來了）出示動的圖譜彈指法：

1、師：那小魔仙是怎么樣彈奏的呢？（幼兒自由的彈彈）教師示范彈：

（1）師：哦！原來小魔仙彈奏的時候想小跳蚤一樣的，小魔仙有的時候彈得短，有的時候彈得怎么樣?。浚ㄓ祝河械臅r候彈得長）

（2）師：彈得長的時候是怎么彈的？仔細聽哦?。ń處熓痉叮簭棌棌棌棌棌棌棌棌?）

（3）師：我們把短的和長的連起來彈彈看（彈彈彈彈彈0彈彈彈彈彈0彈彈彈彈彈彈彈彈彈0）

（4）師：我們現在聽著音樂一起來彈一彈（播放音樂1慢）

（5）師：哇！小朋友們聽著音樂也玩的這么好，太了不起了。現在音樂加快了，你們能彈嗎？我們一起來試試?。úシ乓魳?快）

2、師：魔仙除了會在手臂上彈，還會在哪里彈？（還會在身體的哪些部位彈呢？）幼兒自由回答（師幼一起試一試）師：現在我們把手臂、胸前、腰上和腿一起連起來彈彈，（注意了，在換地方的時候馬上就要換過來，聽音樂哦！）師：（彈彈彈彈彈0彈彈彈彈彈0彈彈彈彈彈彈彈彈彈0）是第一句，小魔仙總共彈了幾句？（幼兒回答：4句）

3、師：哦！四句是不是？我們呀用四個彈奏的手來表示四句。

（出示彈奏手圖）每句話幾個部位？（幼：一個部位）點指法：

1、師：現在我們來看看魔仙是怎么點指的呢？（幼兒自由回答）

2、師：現在我來點，你們來做王子和公主來動一動?。。c動一動）師幼一起試一試

3、師：音樂里小魔仙有的時候點的慢，有的時候點的怎么樣？（幼：快）快的怎么點？

師：我們一起來試一試（……）

4、師：我們一起來聽音樂，看看魔仙是不是這樣點的，好不好？（聽音樂3）

5、師：我們一起來數一數魔仙慢慢的點了幾下呢？（幼：4下）快快的點了幾下？誰愿意上來數一數？（請一名幼兒來數一數）每一次都是從低往？（高）他點快點了幾次？

6、師：現在我們要在我們的身上點一點。（聽音樂3）

7、師：魔仙用彈奏法和點指法以后公主和王子怎么樣了？（聽音樂4）（出事動的圖片）師：剛才王子和公主是哪里先動起來的？（身體先動起來的是不是？）教師畫身體動先后圖（身體、一只手、另一只手、一只腳、另一只腳）

8、老師：現在我們的一只手是魔仙富有魔法的手，我們的身體是王子和公主，我們來看看魔仙運用彈奏法和點指法的前后順序是什么樣的？準備好了！（完整音樂）練習完整動作。

9、師：誰來告訴我魔仙是先試用什么方法？在使用什么方法？（彈奏法、點指法、彈奏法）

10、然后王子和公主就有點動起來復活了，最后魔仙為了讓公主和王子趕緊從雕像里出來，魔仙用了什么魔法？（幼：彈奏法）

11、師：魔仙用的彈奏法每次有什么不一樣？（幼：前面兩次一樣長用了四只手表示四句，最后一次用了兩只手表示兩句）

12、師：還有什么不一樣？（幼：前面兩次用黑色的手，最后一句用紅色的手）為什么最后一次用紅色的手？（彈得很有力才能把王子和公主解救出來）

13、師：現在我們再來跟著音樂彈一次，看看音樂里是不是和我們說的一樣。（完整音樂）師幼一起聽音樂玩一次。

三、游戲

1、師：孩子們魔仙成功的解救了王子和公主，和一個樂于幫助別人的人，我們都應該向她學習是不是？（幼：是）那你們想不想也來扮演一下勇敢的“魔仙”和幸運的王子公主(還現在誰來扮演“魔仙”和“王子公主”)

游戲規則：兩人一組，自己商量角色分配前奏：“王子或公主”變好雕像準備。）游戲次數看時間安排。

幼兒園大班音樂的教案篇12

活動目標：

1、能根據樂曲的旋律嘗試用身體動作的變化表現高樓。

2、能唱準歌曲中的休止符和念白部分，表現出歌曲歡快的情緒。

3、體驗與同伴合作表演唱的情緒。

活動準備：

念白部分的節奏卡，《數高樓》歌曲磁帶。

活動建議：

1、請幼兒會議并說一說：你見過什么樣的高樓？最高的有幾層？

2、教師引導幼兒嘗試用身體動作的變化表現高樓。

（1）教師用自己的身體動作表現一座高樓，如：下蹲，半蹲，高舉雙手等，請幼兒猜一猜是幾層樓，激發幼兒參與活動的興趣。

（2）請幼兒自由想象還可以用什么樣的.動作表現高樓。

（3）分別請幼兒表演，其他幼兒模仿。

（4）出示節奏卡，引導幼兒變化手的動作表演念白部分。

3、學唱歌曲，并進行表演。

（1）播放錄音或教師彈奏歌曲，請幼兒欣賞。

（2）請幼兒分句跟唱。

一層樓兩層樓三層四層五層樓拍腿插腰拍肩拍頭上舉

（3）請幼兒完整學唱歌曲。

4、請幼兒進行表演唱，體驗與同伴合作的快樂。

（1）請幼兒邊唱邊變化手的動作進行表演。

（2）引導幼兒多人合作表演高樓，如：五人站成一排蹲好，在歌曲的伴奏下，第一名幼兒抬頭，第二名幼兒半蹲，第三名幼兒跪撐，第四名幼兒立正站好，第五名幼兒踮腳并雙手上舉。

（3）請幼兒合作表演，并創新更多的表演方法，根據幼兒的活動情況可再次進行1—2遍。

幼兒園大班音樂的教案篇13

活動目標：

1、通過引導幼兒觀察圖譜，幫助幼兒理解歸納整理歌詞，并能用體態動作創造性地表現。

2、用歡快活潑的情感演唱歌曲，表達對大自然的喜愛之情，并掌握附點四分音符的正確唱法。

3、感受旋律的`氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動準備：

1、活動背景圖一幅，節奏譜二張，圖譜一張。

2、符號標志若干，《郊游》、《歡樂頌》磁帶，錄音機。

3、幼兒人手一份圖譜。

活動過程：

一、律動進室。

幼兒在《郊游》歌聲中歡快的邊動作邊進入。

二、練聲、節奏型練習。

引導幼兒看節奏譜，模仿動物叫聲：

①/吱吱吱吱/吱吱吱吱

②/游游游游/游游游

三、引出主題，并理解歌詞內容。

1、出示圖譜，引導幼兒觀察。

①師清唱，邊唱邊指圖譜。

②提問：

a、聽了剛才那首歌，你好像看到了什么？（幼兒回答，師指圖譜）

b、解釋腳印：因為我們大家多么快樂，又唱歌來又舞蹈，所以留下了一些腳印。

2、完整朗讀歌詞。

四、掌握歌詞內容。

1、用各種動作創造表現歌詞內容。

①個別幼兒表現。

②自由組合表現。

2、老師指圖譜，幼兒坐下安靜完整朗讀。

引導幼兒用各種不同的動作邊朗誦邊打出節奏。

五、熟悉旋律，學唱歌曲。

1、完整欣賞樂曲一遍。（放錄音磁帶）

2、用象聲詞“啦”唱，熟悉旋律。

3、幼兒自指小圖譜，聽音樂學唱。

4、師生共同指大圖譜唱。

5、出示符號“▼”、“︵”，引導幼兒唱好頓音、連音和強音記號。

6、吿訴幼兒歌曲名稱。

7、合唱：

①幼兒一半唱“啦”，一半唱歌詞。

②幼兒按意愿唱“啦”或唱歌詞。

六、結束：

幼兒手持話筒，邊唱歌邊走出活動室。

幼兒園大班音樂的教案篇14

一、活動目標：

1學習演唱弱拍起唱的歌曲，恰當地表現樂曲的其止和襯詞。

2在教師的引導下，積極創編反映其他違反正常生活現象的滑稽事情的唱詞。

3體驗歌曲的幽默，詼諧感，學習協調合拍地接唱襯詞，銜接自然緊湊。

二、活動準備：襪子一只

三、活動過程：

（一）教師演唱歌曲，幼兒傾聽

教師出示襪子提問：1襪子該穿在哪里？

2今天老師帶來了一首有趣的歌，你們聽聽歌曲里面把襪子穿在了哪里？

演唱后提問：1你們覺的這首歌有趣嗎？為什么有趣？

2小結為什么叫胡說歌。教師：剛才老師唱的是跟平時生活不一樣的，它有個好聽的名字叫“胡說歌”。誰知道胡說歌是什么意思？

教師：胡說歌就是把平時常見的事情顛倒著說，本來襪子是穿在腳上的，可現在襪子穿在了耳朵上，真有意思。

（二）幼兒學唱，教師唱，幼兒用動作伴奏

教師：1現在老師把這首有趣的歌再唱一次，請小朋友在每句的末尾的時候替我拍手伴奏。

2剛才小朋友是用拍手為老師伴奏的，現在請你們想一想還能用什么有趣的動作為我伴奏？

3前面兩次小朋友都是用有趣的動作為我伴奏，下面請你們想一想能不能有趣的聲音來為我伴奏，比如我們學小雞叫”嘰嘰“我們來試試看

4誰還能想出更有趣的聲音來為我伴奏？

（三）教師伴奏動作，幼兒唱

1下面我們來反一下，你們唱，我來問你們伴奏。（伴奏2"3次）

2剛才小朋友有沒有發現最后一句特別長，特別難唱，你們能不能把他唱好，我們來試試看。

（四）教師示范仿編歌詞

現在我們來編個不一樣的，把襪子穿在脖子上，我們來試試看

（五）幼兒自由創編，并想出有趣的動作或襯詞

還可以怎么編？誰來想個滑稽的動作或聲音？

（六）活動結束

剛才小朋友都編的許多有趣的歌詞跟動作，等下下課的時候可以唱給自己的朋友聽

幼兒園大班音樂的教案篇15

教學目標：

1．感知樂曲堅定有力的特點，學習節奏型ＸＸＸＸＸＸＸＯ、ＸＸＸＯ、ＸＸＸ、ＸＸＸＸＸ

2．學習看指揮，并能用樂器壘加的方式進行演奏。

3．能用樂器為樂曲伴奏，喜歡打擊樂活動，提高自控能力。

4．通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養學生的創編能力與合作能力。

5．能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

活動準備：

圖譜、樂器（鈴鼓、碰鈴、雙響筒）、磁帶

活動過程：

一、1、感受音樂特點，學習節奏型

（1）熟悉音樂，感知樂曲堅定有力的特點師：今天老師帶來了一首好聽的曲子，我們一起來聽一聽?。úシ乓魳?，用搖頭、點頭等形式感知。這是前奏）

（2）師：聽完這首曲子，你有什么感覺？（活潑、跳躍、歡快、熱鬧等）

（3）小結：小朋友會說的詞語可真多，我們還可以用堅定有力這個詞語來形容。

2．出示圖譜，學習節奏型

（1）師：聽著士兵進行曲，雜技表演出場啦！我們一起來看看有哪些雜技表演？（拋接球、套圈、跳高）他們的表演還吸引了小鼓手，他們也來加油助陣啦！

（2）播放音樂，引導幼兒邊看圖譜邊欣賞師：現在老師來指圖，小朋友邊看圖邊聽音樂（拋接球表演開始啦！套圈表演開始啦！跳高表演開始啦！小鼓手助陣?。?/p>

（3）播放音樂，教師指導幼兒看圖譜拍打節奏師：我們一起來看著圖譜拍打（提示語：嘿嘿！加加油！）

二、學習看指揮，學習用樂器壘加的方式進行演奏

1．播放音樂，引導幼兒看指揮分聲部打節奏師：雜技表演真精彩，我們小朋友也來做一回雜技演員表演節目，好嗎？

（教師分組）

2．學習用樂器壘加的方式進行演奏

（1）師：現在老師要增加一點難度，請注意看我的指揮（哼唱）。呀！哪組小朋友加進來啦?。ㄖ虚g組），又有哪組加進來啦?。ǖ谌M）雜耍叔叔的表演越來越精彩了！最后一小句大家一起拍！

師：雜耍叔叔的表演可不是一天兩天練出來的，我們再來練習一下，好嗎？（再次練習壘加）

（2）播放音樂，看指揮拍節奏

三、拿樂器看指揮進行演奏

1．拿樂器看指揮演奏（從右手邊開始指揮）

師：最后一小節我們除了可以喊“嘿嘿！加加油！”，還可以喊什么？（嘿嘿！真精彩?。?/p>

2．變換指揮進行演奏。

3．交換樂器進行演奏（提醒幼兒注意看老師的指揮）

四、結束活動

師：雜技表演真精彩，我們小朋友演奏的也很精彩。（著重表揚個別幼兒），結束活動。

幼兒園大班音樂的教案篇16

活動目標：

1、感受樂曲的歡快與活潑，樂意運用身體動作感受2/4音樂的漸慢與漸快。

2、學習傳帽游戲，根據漸快的音樂節奏掌握傳帽的方法。

3、會互相合作及配合游戲，體現集體游戲的快樂。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

5、有感情地學唱歌曲。

活動準備：

1、音樂帽子若干

2、大鼓

活動過程：

幼兒用身體動作感受音樂的旋律，節奏。

1、向老師問好。

導語：今天，來了許多老師，都想看到你最棒的一面，那現在請你們想一個最有創意的造型向在座的老師問個好。（老師好）真實無聲勝有聲。

2、玩送帽子的游戲，用身體動作感受音樂節奏。

導語：今天我想和你們玩帽子的游戲，現在帽子在我手里，一會你們就聽音樂的節奏運用學過的動作跳舞，我就看看誰跳的最好最有創意就送他一頂帽子。

3、引導幼兒欣賞和區分漸快和漸慢的音樂節奏。

導語：都拿到帽子了嗎？過來戴給我看看，戴上帽子的樣子真漂亮。你們知道剛才跳舞的那段音樂是幾拍子的？（二拍子）喜歡這段音樂嗎？喜歡的小朋友舉手，我也很喜歡。為什么喜歡呢？這段音樂給你的感覺是怎樣的？（歡快，跳躍，激烈）現在我們再來聽一次這段音樂，聽聽這段音樂在速度方面有些什么變化？

有些什么變化呀？看誰長著一雙會聽音樂的耳朵。（前面是越來越慢，后面是越來越快）對拉，越來越慢我們叫漸慢，越來越快叫什么??？（漸快）真聰明。

4、聽兒歌玩游戲，學習圍親密的小圓圈。

導語：來來來我要考考你們，我閉上眼睛數五聲請你們圍一個大圓圈，圍好了嗎？現在我又想請小朋友圍一個小圓圈，對啦，不用太擁擠，很舒服的，這就叫親密的小圓圈。聽兒歌做游戲：小朋友，跳個舞，真呀真快樂，圍圍圍圍圍圍圍，圍個親密的小圓圈。（反復做幾次）

5、聽音樂找好朋友跳舞，會聽漸慢的音樂圍圓圈。

導語：現在我們聽音樂找好朋友跳舞，聽到漸慢的音樂就圍一個親密的小圓圈，會不會??？

6、學習玩傳帽游戲

導語：現在我拿三頂帽子，送你一頂，你一頂還有你一頂。我又要考考小朋友啦，請你們舉起右手，摸一摸右邊小朋友的帽子，摸到了嗎？沒有摸到帽子的小朋友也要做假裝摸的動作，然后把他的帽子拿起來，戴在自己的頭上，沒有的又要怎樣啊？（假裝拿假裝戴）對啦，再來拿帽子，戴帽子，拿帽子，戴帽子。好啦，你們有沒有發現現在帽子走到那里拉？（其他小朋友頭上）哦，不斷的拿帽子戴帽子，帽子就會向順時針方向走，原來我們正在玩傳帽子的.游戲呀，好玩嗎？那一起聽我讀兒歌玩傳帽子的游戲吧。（傳帽子，戴帽子越讀越快）

7、聽漸快的音樂節奏玩傳帽游戲。

導語：現在我們一起來聽著漸快的音樂節奏玩傳帽游戲吧，注意要聽準漸快的音樂。

（玩兩次，增加幾頂帽子）

8、完整的做傳帽游戲。

導語：想不想完整的做游戲??？那小朋友就聽音樂找朋友跳舞，聽到漸慢的音樂就圍親密的小圓圈，最后聽漸快的音樂玩傳帽游戲，會不會玩。我又增加幾頂帽子。

9、邀請老師玩傳帽游戲。

導語：這么好玩的游戲邀請老師一起玩好嗎？注意要聽準漸快的音樂節奏傳帽子啊。

（邀請老師玩兩次，不斷增加帽子）

10、小結：今天我們學了一個什么游戲?。炕厝タ梢越棠愕陌謰?，弟弟妹妹們玩。我們出去玩游戲吧，和老師再見。

活動反思：

幼兒都非常喜歡傳帽子這個游戲，在游戲中，感受了大家一起努力，大家一起做游戲的氛圍，并且都在為本小組的勝出做出了自己的努力。在這個游戲中，幼兒學會了集體合作，理解了集體合作的重要性。也進一步獲取了游戲的快樂，鍛煉了自己的自信心。