為了確保工作或事情能有條不紊地開展，常常需要提前制定一份優秀的方案。這里提供優秀的關于校園的策劃方案，方便大家寫關于校園的策劃方案參考。

關于校園的策劃方案篇1

（一）班主任開場白：

人最寶貴的是生命，生命屬于我們僅有一次。作為新世紀的中學生，我們是否有強烈的安全意識，是否有足夠的自我防護自救能力？在當今這個平和安定的年代里，我們可能會覺得安全二字很輕飄，也很遙遠，我們總相信，被厄運女神光臨的那個人，一定不是我。然而，事實往往是殘酷的。請同學們展示搜集資料，告訴大家：危險，究竟離我們有多遠？

（二）危險，距離我們并不遙遠：

學生敘述近年來紹大線一帶交通事故、__市及周遭各類災情以及其他溺水、觸電、打架斗毆等損傷情況……

（三）面對一幕幕慘劇，我們想到什么：

學生們談自己的感受，分析事故發生原因，慘劇釀成原因……

班主任歸結各類安全隱患：

交通、飲食（煙酒）、生活（水電使用、體育活動、打架斗毆等）、自然災害等。

（四）珍愛生命，我們該做些什么：

1、學生自由論壇—增強安全意識，學習安全知識：介紹火災脫險、溺水救護等知識。

2、班主任強調平時行為規范：

（1）課間文明休息，不追逐推搡，不摸高，不攀爬門窗、扶欄。

（2）輕步穩行，上下樓梯一律靠右，學會謙讓

（3）舉止文明，寬容對人。

（4）遵守勞動和活動紀律，聽從老師安排，不得擅自活動。

（5）校內不騎車。放學回家規范坐車、文明騎車。

（6）假期里不騎摩托，不進營業性娛樂場所，不擅自外出游玩。

（五）班主任小結：

希望能通過這次活動進一步增強我們的安全意識和自我保護意識。讓安全系著你、我、他；愿我們的生活每天都充滿陽光和鮮花；愿平安永遠著伴隨我們大家！

活動效果及反饋：這次活動增強了大家的安全意識，也讓學生學到一些自救常識，對于排除安全隱患、保護自身生命安全起到了一定的作用。

關于校園的策劃方案篇2

一、活動目的及優勢

略

二、活動組織及流程

活動口號：“書信文化節 六一樂翻天”

(或：“書信文化進校園 六一夢想集結號” 、 “書信文化 歡慶六一”、 “書信文化慶六一” 、 “書信文化開啟夢想 給你不一樣的六一節” )

活動時間：6月1日

活動地點：__中心小學

主辦單位：__中心小學 __市郵政局

承辦單位：__市郵政局

協辦單位：中國工商銀行__市支行、其他待定

三、活動內容

1、“書信文化”展區：倡導中華傳統的書信文化，展示郵政書信文化的特有魅力，相關展品由__市郵政函件分局免費提供。傳統文化展能讓孩子們進一步體會古老文化的美感和現代意義，鼓勵大家抒發情懷、培養興趣豐富自己的課余生活，接受傳統文化的熏陶，認真學習科學文化知識，增強愛國主義等情感，提高審美能力。

2、“給未來的信”書寫夢想專區：__郵政函件分局設立書寫專區，號召學生給未來寫信，可以給一年、兩年、三年之后的自己或親朋寫信、寄信，在寫信的同時，留下寄信人和收信人的姓名、地址等信息，以便若干年后收信之用。到期通過郵遞員送到收信者手上，或者可以到市標郵政局網點來自行索取。比如三年級學生可以寫一封信給三年后小學畢業的自己，將取得的成績和當前訂下的目標進行比對，能夠激勵自己更好地朝未來方向努力、上進。此外，給兩年或三年后寄信的學生每年還都將收到一份意外驚喜——郵政會向其送出精美明信片與其保持聯系，如需更改收信信息可與郵政聯系。

3、報刊贈送區：由出版社向學校贈送報刊讀物。在校園營造濃濃的校讀書氛圍，讓學生更加深刻地認識到閱讀的重要性，激發他們的讀書熱情，增加他們的課余閱讀量。

4、愛心包裹區：__市郵政局設置展臺，向學生發放宣傳資料，號召、引導學生捐贈愛心包裹，讓更多人參與到這個廣受社會贊譽的全民公益服務平臺。

5、游戲活動區：參與游戲的學生有機會獲取由工行等協辦單位提供的精美禮品。游戲設置一定的規則，既避免了單純的`六一節禮品發放，又達到了充分調動學生積極性的效果。活動提供了單腳跳格游戲、掛晾衣架比平衡、吹乒乓球過水杯、“瘋狂的小鳥”、拼圖游戲、轉盤游戲、趣味猜謎、動物狂歡等八款游戲項目供選擇。

四、游戲內容

1、跳格游戲

新春拿大禮——單腳跳格我最行

游戲說明

1-10數字排列成S形，每個數字方格里有若干書信文化、金融安全知識等。

玩家必須單腳跳完從1到10的所有方格，如果跳錯格或腳沒站穩落地就被淘汰。

順利跳完方格的玩家可回答主持人提出的2個問題，答對1題就有獎品，答對兩題獎品更多，部分答案在方格內。

2、掛晾衣架 平衡比比看

掛多個晾衣架，一個接一個往下掛，不能偏倒向一邊，要保持平衡，看誰掛得最多而且能平衡，兩個人同時比賽，勝者獲得獎品。該游戲簡單省時，參與性高，貼近生活。

3、 吹乒乓球過水杯

4、瘋狂的小鳥

a. 游戲規則

制作一個大的宣傳展板，將多個大玩偶并列置于展板前，離觀眾2.5米遠。每個大玩偶底座都用軟木條固定立穩。每個觀眾有5次機會投擲，用小鳥玩偶投擲大玩偶。只要觀眾將玩偶3次擲倒，即可獲得獎品。

b. 游戲道具

5、拼圖游戲

a. 游戲規則

游戲區共9個大型方塊，每個方塊有6面不同的圖文，這些方塊小圖可以組成6個不同的大圖。主持人在游戲前會給出大圖做參照，并指定每個參與者在2分鐘內完成某一張大圖。順利完成者獲得獎品。

b. 游戲道具

6、轉盤游戲

a. 游戲規則

轉盤分四個區，分為書信文化、讀書閱覽、生活常識等四塊內容。參與者轉動轉盤，指針指向哪一個區域，主持就會就這個區域的常識對參與者進行提問。只有部分答案在轉盤上可以找到，更多靠參與者的日常積累與運氣。每個參與者都要回答5道題，答對3道就可獲得獎品。

b. 游戲道具

7、趣味猜謎

a. 游戲規則

謎面并排懸掛在繩子下方，繩子上方系氣球作為裝飾。謎語難度均分為難(A級)、中等(B級)、易(C級)三種程度。所有學生均可獲取謎面，然后到兌獎地點說出正確的謎底，這樣就可以根據謎面的難易程度免費獲得一個相應的小禮品。學生憑猜中的謎底卡片兌取獎品，兩張卡片兌換一份獎品。

b. 游戲道具

8、動物狂歡

a. 游戲規則

現場布置大型玩偶加菲貓和跳跳虎，孩子們可以與玩偶一起玩耍、合影，讓充滿童心童趣的動漫形象活躍現場節日氣氛、為六一增色。

b. 游戲道具

關于校園的策劃方案篇3

學校文化建設是學校綜合辦學水平的重要體現，是凝心聚力、推進學校更好更快發展的重要保證，是提升學校在社會公眾心中的知名度和美譽度的重要途徑。為進一步加強學校文化建設，營造良好的育人環境，全方位實施素質教育，全面提高教育質量，我校根據____年的實際情況，以進一步“打造品牌教育、樹立名牌學校”為重點，創建特色學校，提高辦學品位，豐富辦學內涵，促進師生健康和諧發展為目標，根據中國教育學會《關于大力加強中小學校園文化建設的通知》和市、縣有關要求，結合學校實際，特制定《曲周四中學校文化建設實施方案》，具體內容如下：

一、指導思想

以先進的辦學理念為導向，積極構建濃厚的校園文化和特色鮮明的學校理念文化，逐步完善科學化、系統化、規范化、人文化的學校制度文化，努力創設以美化、綠化、凈化、亮化、知識化為主要特征的、賞心悅目的校園環境文化，全面提升學校文化品位。在整體合理規劃的前提下，積極構建教室、宿舍、校園等為板塊的文化，營造書香、溫馨、活潑的生活和學習氛圍，讓師生和諧生活，健康快樂成長。創出校本特色文化，努力打造四中品牌化校園。

二、總體目標

曲周四中校園文化建設要突出四中特色，爭創一流，進一步強化辦學理念，弘揚“學高為師，身正為范”的精神，培育優良校風、教風、學風，加強內涵豐富的校園人文環境和自然環境建設，努力營造良好的育人環境和氛圍。

1、通過理念文化建設，在全體師生中形成一種較強的向心力和凝聚力，從而塑造曲周四中名牌學校形象、模范教師形象、優秀學生形象，激發和激勵每一名四中人奮發進取、自強不息。

2、通過制度文化建設，讓遵規守紀成為每一名成員的自覺行為。

3、通過環境文化建設，營造一個具有濃厚文化氣息和豐富文化內涵的校園環境，使師生置身于其中就可陶冶情操、美化心靈、激發靈感、啟迪智慧。

4、學校活動文化建設，積極開展各項活動，用絢麗多彩的活動生活充實課堂、豐富校園課余生活。讓學生在活動中感受文化生活，進一步啟發學生愛學校、愛祖國的情感，也為社會培養更多的文明教師生。

三、具體目標：

從外顯形象、環境創設和文化品位三個方面使四中成為本地區的最新亮點，讓學校歷史文化、校長文化、教師文化和學生文化得以充分體現和動態生成。

四、學校文化建設的主要內容：

（一）學校理念文化建設

在學校文化建設的基礎之上，進一步確立學校“理念文化”的主要內容和內涵。在學校所擁有的辦學理念、辦學目標、核心精神、校歌的基礎之上，又確立以“人文、和諧、勵志、超越”為校訓、以“文明和諧、團結奮進、篤志立學、攀登有為”為校風、以“愛心育人、文明謙遜、秉承傳統、求是創新”為教風、以“勤奮、嚴謹、自主、自強”為學風，每學期確立班級誓詞、學生誓詞、教師誓詞等，更進一步廣泛征集縣局領導和教職工意見，以確立校徽為核心的學校標識及學校的歷史文化和人的文化內涵。

（二）學校制度文化建設

修訂、完善、補充學校各項管理制度，并廣泛征求意見，形成一個凸顯本校優勢、體現校本意識、具有學校特色的科學、規范、高效、完整的組織管理系統和制度體系，從學校到班級讓“以法治校（班）”的思想深入人心，在此基礎上形成全員管理、自主管理。時刻傾聽師生的建議，保證學校決策無誤、行動無誤。學校領導班子主要成員定期與教職工談心，對教師反映出來的問題，條件成熟的要馬上解決，暫時不能解決的要向老師們解釋清楚。

（三）學校環境文化建設

1、校園整體壞境的綠化、美化、人文化。根據縣局的統籌安排和我校的實際情況，對學校各功能區進行系統設計規劃。確定主題，進行全面文化氛圍的營造。包括樓前美化，樓外、走廊、教室內部、辦公室、宿舍及功能室的文化布置，以及學校文化墻、櫥窗等，力爭突出主色調，彰顯四中特色。

2、教學樓文化凸顯歷史，張揚個性。

①利用現有門廳及墻面空白區域，以“立足邯鄲，胸懷世界”為創意切入點，創設主題性傳達界面，與學校物質景觀相協調，前后呼應，達到層層遞進、移步易景的連貫效果。

②利用墻面以展板等低投資形式增加歷史性、知識性、意境性內容，為常規教育與課程教育提供豐富資源，引發學生省思，營造情景交融的學習氛圍，潛移默化地達到“讓學校的每一面墻壁都說話”的教育目的。

③在墻面增設方便更換的展示界面，讓學生的作品與思考走出書包、走出教室，形成活躍的展示交流。

3、班級文化各顯特色。以班主任寄語為主題，以自主創新為原則，以整潔優美為目標，積極營造健康向上的班級文化，形成愉悅、明快的班級氛圍。教室內統一規劃物品放置，建好用好班內黑板報。統一設置黑板報欄，杜絕亂貼亂掛現象，黑板報不僅要顯示四中統一的色調，而且要彰顯各班的個性。各班建立起自己的班訓，并用中英文雙語張貼。每月要評比“書香”班級和“先進”集體，用以督促班級文化建設。

4、宿舍文化透露自我。在學生宿舍中，加強宿務管理，通過開展文明宿舍評比，提高學生自我教育、自我管理、自我服務的能力，努力營造團結、友善的宿舍人文生活環境，讓學生自覺養成良好的高品位的生活習慣。各宿舍自命室名，由學校統一制作張貼。

5、利用角落展示風采。在教學樓門前廣場的東、西兩側建立較高檔次的宣傳櫥窗，主要用于展現學校風采。用好教學樓后（合歡廣場）東、西側的宣傳欄，責任到班級，定期更換欄內材料。在教學樓大門正上方建立電子顯示屏，用于校務公告、通知、宣傳等。并在樓上醒目位置懸掛校徽，貼上校訓。東、西宿舍樓上分別建立文化墻，彰顯四中特色和個性文化。在操場周圍的墻壁上規劃以體育文化為主題的文化園，讓綠化與體育知識豐富四中操場文化，娛樂學生的課余生活。

6、我校的食堂和餐廳有待建設，現今我們只能進一步完善食堂和餐廳的內、外文化，規范設置價格公開欄，張貼中英文標語。縣局正準備規劃并投資建設四中，進一步完善音樂教室和美術教室。各功能室都張貼中英文標語。整理接待室同時兼榮譽室。教師辦公室內統一配置物品存放廚。各室都要創造文化氛圍，張貼教育名言、教師誓詞以及教師自己擬定的標語口號。

（四）學校活動文化建設

1、利用好具有教育意義的法定節日、傳統節日、重大歷史事件、紀念日等，開展主題教育活動。針對不同年級的特點，開展好社團活動。指導各班開好主題班會。

2、以“禮儀教育”、“感恩教育”和“誠信教育”為重點，不斷提升學生的文明素質，積極創建學校特色文化。

3、組織開展第二課堂活動，建立體育、舞蹈、音樂、繪畫、書法、微機、環保等興趣小組，使學生在活動中掌握知識、學會技能、增強體質。舉辦藝術節、運動會，為學生搭建展示才華的舞臺，促進學生全面、健康發展。

4、繼續開展“先進集體”、“優秀社團”、“書香班級”、“溫馨宿舍”評比活動。引導全體學生爭星級、創文明，爭做文明學生，營造整潔舒適、溫馨雅致的學習環境，傾心打造第四中學學生的文明形象。

5、在學生爭創文明的同時，舉辦好以教師為主體的校園文化活動。如教師論壇、讀書沙龍、校本教研、教學展示、座談會、體育比賽、文娛活動等。關注教師身心健康，打造教師休閑文化。并引導教師爭當文明教師，營造整潔舒適、恬靜雅致的工作環境，力爭打造出四中名牌教師形象。

五、組織保障措施

1.加強領導，成立領導機構，落實各項制度

為確保校園的文化建設發展順利實施，特別成立以下領導小組，明確職責，加強領導校園文化建設。

組長：范玉章

副組長：郭照環、徐東平

成員：康秀英、姚秀美、栗玉江、王紅英、康海平、秦麗霞

2.增加經費投入，完善配套設施建設

今年是學校規劃建設的關鍵年，學校的教學空間、活動空間、生活空間進一步縮小，為了達到理想的育人環境，學校在____年財務預算草案中增加了校園綠化美化、環境布置及開展各種活動等資金的投入，繼續加大師培資金投入，改善校本教研的條件，保障科研經費，保證校園文化建設順利實施。

3.凝聚精神，深化管理，制度保障

教師是校園文化建設的主體，要充分調動全體教職工無私奉獻、奮發向上的精神狀態，以更加高度負責的主人翁精神，深入學習，加強自身修養，提高個人素質，開動腦筋，凝聚精神，團結奉獻，在教育管理、德育工作、教學工作、后勤生活工作上有針對性、實效性，突破性開展工作。創新管理制度，健全人才管理機制，完善評價激勵機制，重視過程與績效考核，以人為本，關心愛護每一位教師，讓他們工作有甜頭、有想頭、有奔頭，形成比奉獻、比學習，比教科研、比成長、比業績的積極進取的良好局面，形成創建校園文化建設的主力軍。

六、具體實施方法與步驟：

（一）加強宣傳，提高認識，人人參與，形成創建合力，力爭人人有所作為。

學校緊緊圍繞“建設校園文化，提高學校品位”主題，召開全校教師動員會，并在教科研會議上形成決議，明確校園文化建設的重要性。學校在20__年納入縣局規劃建設中，我校將在品牌宣傳、質量保證、特色打造等方面，加強宣傳力度，不斷拓寬擴大學校知名度，進一步增強社會公信度，積極探索縣局的規劃路，進一步完善、改進與縣教育學會、中國教育學會交流的新途徑、新方式，充分利用教育學會優質的教育資源，探討學校發展新思路，確立校園文化建設、特色校園文化建設先行的辦學思路。

（二）加大投入，創造條件，不斷改善教育教學環境，營造校園文化教育氛圍。

在今年建設過程中，克服困難，充分利用好現有樓房和舊有設施，盡可能做到教學、生活區分明確，功能齊全。無論教室、辦公室、宿舍、廣播室、接待室，還是試驗室、圖書室都做到地面平整、寬敞明亮。桌椅、黑板、講臺整齊完備，電源、插座、窗簾、采光、照明設施齊全，釘掛整齊劃一，門窗配件齊備。在教室和宿舍都已安裝空調，抗擊嚴寒，抵御酷暑。各教室都裝備了熱水器，為學生提供了便利的飲水條件。樓前盡可能設置集中綠化地、花壇、景點，形成庭園美化效果，學校主道硬化平整，圍墻粉刷美化，讓學校的每個角落都會“說話”。學生隨時隨地都受到感染和熏陶，體現校園“處處皆教育”的深刻內涵。

（三）以人為本，優化管理，確保學校可持續發展。

學校今年要采取更加有力的舉措，在辦學體制方面要邁出重要步伐，力求有實質性突破，要依托著名專家設計，確立校樹，挖掘“合歡”文化內涵，以合歡花的“粉”、葉的“綠”為主色彩，建設合歡廣場，為學校發展注入活力與生機，建設特色學校，確保學校長遠發展。

進一步改進完善教師聘任制和教職工評價機制改革，注重績效，建立健全考評激勵機制。實施“以崗定人，全員聘任、人盡其才，擇優聘任”的聘任管理辦法，積極探索并完善對教職工事業的激勵，成功的激勵路子，大力倡導創新，千方百計為教職工改革探索、施展才能提供平臺和空間，激發全體教師的工作熱情，促進教師發展。

設立“校長接待日”和開設“校長郵箱”，架起溝通的橋梁。多渠道開辟教職工與校領導直接交流的空間，設立教職工管理小組，鼓勵廣大教職工參與學校管理，為學校建設獻計獻策，調動廣大教職工參與學校管理的積極性與主動性，增強教職工主人翁意識，使他們能全心全意地投入到學校的教育教學活動中去。

（四）加強教師隊伍建設，依托品牌，大力推進校本科研、做實教育科研，探索提高教師素質的新路子，促進教師專業化成長與發展

加強管理，提高工作效率是我們一貫追求的目標。加強傳統精神教育，拓寬培訓、培養教師路子，加大培訓教師、培養教師力度，促使其改變教育教學方法，增強主人翁意識和責任意識。要進一步堅持目標管理、全員管理和質量管理，做到領導到位、責任到位、措施到位、執行到位，細節精細化，過程優質化，決策科學化，效率高效化。學校班子成員與全體教師都必須進一步加強學習，轉變觀念，提高教育管理及教學業務水平，從而推進教師素質的提高。

增強教育科研的針對性和實效性，突出辦學特色、可持續發展和有利于教師專業化成長；繼續開展系列扎實的研究、探討、合作、交流、互助活動，搭建一個和諧、平等、共同學習和共同提高的教師專業成長平臺，實現科研促教，科研興校的雙贏模式；鼓勵教師多讀書，讀好書，不斷反思自己的教育行為，促進自身的素質提高；舉辦好“教師論壇”，鼓勵教師走上論壇，共同分享教育心得和教育感悟；進一步加強和改進學科帶頭人、骨干教師的管理，完善考核激勵機制，充分發揮他們的引領和傳幫帶作用，為他們發揮才干提供支持和幫助，努力造就一支品德高尚、業務精良的名優教師隊伍。

（五）突出特色教育，因地制宜，深化素質教育，推動教育教學改革邁上新臺階

20__年，學校確定教育教學要牢牢圍繞學校辦學理念和辦學特色，著重抓好養成教育，創新養成教育培養方法。以“禮儀教育”、“感恩教育”和“誠信教育”為重點，加強樹立大德育觀思想，多渠道開展傳統美德教育，誦讀經典，陶冶情操，傳承文化，弘揚傳統。以愛國主義為核心，以傳統美德教育為基礎，以中小學日常行為規范為依據，以提高學生道德素質為目標，將傳統美德教育納入整個教育思想體系中，納入學校德育工作中，牢牢占領教育陣地，形成學校、家庭、社會教育的三位一體，多渠道、全方位、全過程地開展傳統美德教育。充分發揮學校為中心的指導作用、家庭教育的關鍵作用和社會環境的影響監督作用；繼續開展“先進集體”、“優秀社團”、“書香班級”、“溫馨宿舍”的評比活動。開展好“綜合實踐”活動，延伸德育課堂，豐富德育內涵，突顯德育成效，強化養成教育。

（六）大力加強法制安全教育工作，構建和諧、文化校園

以安全工作第一為前提，加強學校管理，認真貫徹落實省、市關于“創建安全文明校園”的總體要求，增強學生安全和法律意識，促進學生健康成長，努力使學校成為培養全面發展的一代新人、加強精神文明建設的重要陣地。開展安全和法制教育活動，力求形式多樣，寓教于樂。

20__年是我校發展的關鍵年，盡管我校面臨著學生住宿、吃飯條件的困難，但我們將在縣局的領導和支持下，全體教職工以主人翁的姿態和高度責任感，齊心協力，同心同德，克服重重困難，全力以赴做好本職工作，開動腦筋，創造性地在本職工作上做出特色，不斷探索校園文化建設新路子，實現學校發展的新飛躍

七、學校文化建設的具體措施

學校文化建設是學校的基礎性工作，各處室、全體教職工務必高度重視，要把這項工作確實擺到重要的日程上。全校各部門齊抓共管，主動參與，密切協調，積極合作。在文化建設的整個過程中，要經常開展深入人心的宣傳教育工作，增強主人翁意識，讓師生認識到學校文化建設是自己的責任和義務。通過創編校報、手抄報，以及壁報、櫥窗等宣傳陣地，鼓勵全校師生組織起來，參與學校、班級、宿舍、操場、公共場所以及公共設施的文化建設與管理，讓他們在自我管理、自我服務中不斷提高自身的道德水平和文化修養。由于環境文化建設的任務比較重且投資比較大，因此需要分步實施，穩步推進。凡涉及支出較大的項目，都要進行校務公開。

關于校園的策劃方案篇4

班會主題：

吸煙與健康

班會時間：

20____年5月31日

班會地點：

學院致用樓

班級：

應用化工技術專業11級1班

主持人：

團支部書記張曉娟、班主任呂廣宇

班會目的：

1、通過主題班會使學生充分認識到吸煙及吸二手煙對健康的危害。

2、通過主題班會使學生拒絕吸第一支煙，不成為新煙民。

3、通過主題班會上的學習使學生更有說服力地去勸解周圍的人不要吸煙。

4、響應我院控煙工作領導小組號召，提倡社會公德，為我院建設文明校園、全市文明單位標兵創造有力條件。

活動準備：

提前一周班主任和學生共同利用圖書館或網絡，查找有關吸煙有害的圖文及視頻資料，將所得資料進行分類、歸納并總結成文，便于班會中進行交流。

活動過程：

本次主題班會組織程序為：

班主任主題導入——班主任交流發言——學生交流發言——師生討論——決心不吸煙簽名——會后作業布置——班主任發表結束語——團支書對本次班會組織進行總結

班主任結束語

為了制止煙草毒害青少年，社會各界應當行動起來，廣泛禁止各種形式的煙草廣告、促銷和贊助，采取一切有效措施為青少年營造無煙環境。

我國吸煙人數居世界第一，煙草的供應量和消費量也居世界第一。只有使吸煙人數遞減，煙草消費才能逐步降低。減少吸煙人數只有兩個辦法：一是使已經吸煙的人戒除煙草;二是使青少年遠離煙草，后者更為重要。

關心自己的健康，堅決戒煙、拒絕吸煙;關心他人的健康，勸阻他人吸煙;關心大家的健康，共創文明無煙校園：關心全人類的文明與健康，攜手共創無煙世界。這是全社會的責任，更是我們青少年自己的責任。青少年的未來，就是國家和民族的未來，就是全人類的未來!

讓我們大家一起宣誓“為了全人類的文明與健康，堅決戒煙、拒吸第一支煙，不做新煙民”!

關于校園的策劃方案篇5

一、指導思想

以全面推進素質教育為目標，以提高辦學水平為核心，以廣大師生為主體，以建設優良的校風、教風、學風為重點，以優化、美化校園文化環境為基礎，以積極向上的校園文化活動為載體，把學校文化建設與提高育人水平、提升教師隊伍整體素質有機結合，促進學生全面發展和健康成長。

二、基本原則

1、教育性原則。學校文化建設堅持先進文化的前進方向，與時俱進，堅持弘揚時代主旋律，體現發展主題，培育時代精神，提高教育的針對性、靈活性和實效性。

2、整體性原則。學校文化建設堅持整體規劃，分步實施，使我校校園顯形文化和隱形文化相輔相成。把教書育人、管理育人、服務育人、環境育人緊密結合起來，以發揮整體的育人效應。

3、個性化原則。學校文化建設既體現中華民族優秀的民族文化特征與時代精神，又體現我校的辦學理念，兩者相結合，形成校園文化特色。

4、學習性原則。學校文化建設要為建設“學習型”學校服務，環境建設、精神建設、制度建設都要為了方便學習，為推動學習而建設。

三、總體目標

當前及今后一段時間，結合《臨安市清涼峰初級中學三年發展規劃》，按照“校園建設營造整體美、環境綠化營造自然美、團隊精神打造人文美、人際和諧營造文明美”的文化建設思路，形成優良的校風、教風和學風，全力打造“平安校園、書香校園、生態校園、文明校園、人文校園”，努力實現學校精致，校園和諧，管理精細，質量領先的總體目標。

四、主要任務

(一)建設優美、舒適、和諧的環境文化。

校園的環境文化是指校園所處的自然環境、校園規劃格局以及校園建筑、綠化和文化傳播工具等方面形成的文化環境。

1、學校環境文化建設目標

校園環境文化建設的目標是讓校園環境文化處處洋溢濃厚的育人氛圍，做到“校園處處是教育，學生時時受熏陶”。通過環境文化建設，營造一個具有濃厚文化氣息和豐富文化內涵的校園環境，使師生置身于其中就可陶冶情操、美化心靈、激發靈感、啟迪智慧。

2、學校環境文化建設內容

統一規劃建筑布局與功能分區，統一規劃學校綠化與美化，使學校每一面墻、每一個景點都具備育人功能,力爭五年內打造一個環境優美，氣氛融洽，人景統一，和諧發展的學校環境。

3、學校環境文化建設措施

(1)整體規劃。對現有建筑設施如教學樓、綜合樓、體育設施等要立足實際，因地制宜地進行整體再包裝，科學地規劃布局，合理配置功能空間，細化、深化教育功能。統一建筑裝飾風格，突出學校特色和文化底蘊。校門、校園道路、車輛停放場所、學生活動場所、國旗護欄等設施設置要實用、美觀、和諧、統一。標識要清晰醒目，既各具特色又風格統一、相映成趣，從形式到內容力求體現整體美感。

(2)環境綠化。整體規劃校園環境綠化工作，最大限度地利用校園空間進行綠化，充分考慮花季差異，進行搭配，形成疏密有方、錯落有致、深淺有度、文化寓意深刻的綠色景觀。

(3)校園美化。校園懸掛張貼的標語口號要能夠反映學校的辦學思想、辦學特色和教育理念，既有對社會、對家長的辦學承諾，又有對教師、對學生的教育要求。名人格言和警示句要對學生具有啟發性，能夠起到潛移默化的教育效果，有益于學生正確的世界觀、人生觀、價值觀的形成和良好品德、行為習慣的養成。學校要充分調動廣大師生的積極性和主動性，群策群力，精心編寫和摘選有關內容，著力突出學校辦學特色、辦學理念，忌大而空的套話;精心設計展示形式，分清層次，體現和諧美和整體美，忌粗制濫造;精心設置展示位置，在學生不同活動場所(教室、實驗室、閱覽室、走廊、廁所等)設置不同教育內容的格言，突出教育目標和效果，忌華而不實。

(4)樓道文化。及時展出學生作品。在教學樓內開辟作品欄、特長展示等，張掛學生的美術作品、書法作品、電腦作品，展示學生的小制作、小發明，讓學生在特長展示中充分表現自己的思維和想象，為他們提供展現才華、張揚個性、實踐創新的平臺。

(5)班級文化。對教室進行美化，美化要達成的目標是“讓每一面墻都會與孩子說話，讓每一件物品都會與孩子交心。”教室中做到“五無”“四化”。“五無”即地面無雜物、痰跡，墻面無污漬，桌椅無刻印、污漬，門窗無積塵，衛生無死角。“四化”，即日常管理制度化、行為語言規范化、學習用品擺放定位化、衛生打掃用具隱蔽化。每班教室的布置要體現濃厚的文化氛圍，力爭觸動學生心靈激起學生讀書興趣。

(6)處室文化。行政辦公室和教師辦公室要有處室職責，規章制度，要有處室標志性的圖片或圖畫，展現處室風格，要有工作目標與工作策略，室內物品擺放合理，體現辦公氣氛。專用教室要懸掛與之相適應的名人名言和科學家畫像及與專業教室功能相匹配的圖片。

(7)宿舍文化：宿舍要有住宿生要求及守則，要體現‘家’的氣氛，要有符合住宿生的心愿的圖畫或作品，要有宿舍評比的星級宿舍標志牌以激勵住宿生遵規守紀，團結友愛的精神風貌。

(8)文化陣地。大力加強校園文化陣地建設，辦好宣傳欄、校報、網站、校園廣播、電子屏幕等，不斷豐富校園文化內容。校報是最具有文化特征的校園文化，是學校寶貴的精神財富，濃縮的文化精品。繼續辦好清中《校報》和《德育簡報》，并要辦出特色，辦出品牌。發揮校園網站、廣播站、圖書室、閱覽室的文化宣傳陣地作用。搞好宣傳櫥窗的維修和美化工作，及時更新已有的櫥窗、校務公開欄等各種文化窗的內容。

(二)建設團結、進取、和諧的精神文化。

精神文化是學校文化的核心，是學校文化建設中深層次的、隱性的東西，是學校發展的精神動力。它主要包括學校歷史傳統和被全體師生員工認同的共同文化觀念、價值觀念、生活觀念等意識形態，并具體體現在校風、教風、學風、班風和學校人際關系上。

1、精神文化建設目標

精神文化建設的目標是弘揚忠(愛國愛校)、孝(尊敬師長)、悌(團結友愛)、信(誠實守信)、禮(禮貌待人)、義(明辨是非)、廉(廉潔奉公)、恥(羞恥之心)的傳統美德，建設團結、和諧、進取的精神文化。通過精神文化建設，把全體師生緊緊凝聚在學校核心精神周圍，形成一種較強的向心力和凝聚力，從而塑造清中優秀的學校形象、老師形象、學生形象，激發和激勵每一名清中人奮發進取、自強不息。

2、精神文化建設內容

總結確立學校精神文化的主要內容和內涵，大力宣傳學校主要辦學思想，充分發揮校訓、校風、教風、學風的凝聚作用。

3、精神文化建設措施

(1)凝練校園文化。學校精神文化的主要內容如下：

辦學宗旨：先做人，后成才。

辦學理念：為每一個家庭提供最佳服務，讓每一位學生獲得最佳發展。

學校精神：不甘示弱，永不言敗。

清中校訓：真：真誠實在，學做真人。勤：勤學苦練，勤勉樂學。恒：持之以恒，不斷進取。新：吐故納新，勇于創新。

校風：文明，和諧，務實，創新。

教風：嚴謹治學，愛生愛教，教學相長。

學風：文明守紀，尊師愛校，勤奮主動。

校標：

清涼峰初中校徽構成要素為旭日、鵬鳥和山峰。

山峰：寓意學校地處清涼峰群山環抱之勝地，象征全校師生勇攀高峰。旭日：中上方圓形旭日形象體現學校教育事業如一輪紅日蒸蒸日上。鵬鳥：鵬鳥圖案象征每位學生在知識海洋遨游藍天，象征學校教育質量猶如展翅鵬鳥不斷提高。鳥型翅膀分割成三條，象征學生在德智體諸方面全面發展。

整個標志緊湊，秉承向上升騰之勢，充分體現清中人“不甘示弱，永不言敗”的學校精神，寓意全校師生團結拼搏，勇攀高峰。校徽由紅、藍、綠、紫、白五種色彩組成。外圈的藍色，象征全校師生在知識的海洋中遨游;太陽的紅色，象征學生是早晨的太陽，明日的希望;內圈的綠色：象征老師無私地愛護與奉獻。校名的白色，象征純潔、雅致與正直;鵬鳥的紫色，象征永恒、膽識與勇氣。

校服：(學校標識圖案統一在固定位置)

教師誓詞：我是光榮的清中教師，我要恪守“真”、“勤”、“恒”、“新”的校訓，踐行“嚴謹治學，愛生愛教，教學相長”的教風。愛國守法，愛崗敬業，關愛學生，教書育人，為人師表，終身學習，用愛心去塑造、用榜樣去激勵、用人格去熏陶，為學生的終身幸福，為清中的飛躍發展，為人民的教育!

學生誓詞：我是光榮的清中學生，我要恪守“真”、“勤”、“恒”、“新”的校訓，踐行“文明守紀，尊師愛校，勤奮主動”的學風，腳踏實地，志存高遠，自信自強，拼搏向上，自尊自愛，遵規守紀，用汗水澆灌學業，用堅韌挑戰極限，用信念鑄就輝煌，銘記師長的教誨，牢記父母的囑托，謹記明天的責任，為祖國的繁榮富強___!

(2)構建共同愿景。把學校的發展和教師、學生的發展緊密聯系在一起，徹底消除“學生為老師學習，教師為校長打工”的錯誤認識，把學校的命運與自己的發展融為一體，營造“話為學校說，事為學校做，榮譽為學校爭”的良好氛圍。

總目標：學校精致，校園和諧，管理精細，質量領先。

發展戰略：文化立校，名師興校，管理強校，質量名校。

整體思路：常規為根，質量為本，德育為首，師德為先。

工作理念：愛心成就事業，學習開闊視野，心態決定狀態，思想決定高度，細節決定成敗。

工作口號：向嚴格管理要質量，向過程細節要質量，向扎實常規要質量，向全員德育要質量。

工作要求：用心用情，責任擔當。

(3)打造團隊精神。團隊精神是學校制勝的法寶，一個“穩定、團結、奉獻、進取”的教職工團隊更能促進學校健康和諧發展。①捆綁考核。通過完善評價標準、優化評價程序、改進評價方法，倡導團隊合作，創建了一套激勵教師和諧合作的教育、教學獎評體系，即教師捆綁式評價制度(團隊評估)。讓學校的每一個人員都溶身于團隊之中。②團隊情感。組織實施《辦公室群體創優實施方案》，開展豐富多彩的集體活動，全面發揮“教工之家”作用。積極發展教師社團，融洽關系，密切感情，培養團隊意識和情感,不斷的增強廣大教師的學校歸屬感和工作、學習的幸福感。③加強溝通。有溝通才有了解，有了解才有信任。這是團隊成員之間團結合作的基礎。④分工合作。團隊工作的原則是分工合作，每個成員的工作首先要分工明確，各司其職，各負其責。⑤以身作則。領導者尤其是校長要以身作則，做好團結的表率。

(4)開展校史教育。建設清涼峰初中校史陳列室，激勵全校師生積極向上，奮力拼搏，全面展示我校50多年來的辦學歷史和辦學成果。通過歷史感緊密團結教職員工、學生、行政管理人員和校友，增強學校凝聚力，形成奮發向上的理想追求。

(5)實施民主管理。發揚民主，集思廣益，努力營造和諧健康、協作互助、相互尊重、教學相長的.人際關系氛圍。開好教工大會，實施校務公開，完善校長信箱，讓老師有機會說出自己的心理話，讓學生有機會訴說自己的苦惱。讓師生之間更好地溝通，讓老師之間在相互的合作中取長補短，增進彼此的感情，消除誤會，讓矛盾沖突化解在萌芽之初，為學校創造出和諧的人際關系網。

(6)建設美麗團隊。轉變治班觀念——尋找每人亮點，提倡合作共進，建設美麗團隊，使班級文化生活成為學生精神生活的“樂園”。

①落實小組合作班級管理模式。建立以學生為主體，教師主導、全員參與、宏觀調控的小組合作班級管理模式。

②實施多元捆綁德育評價制度。采用團隊性、捆綁式的評價方式，定期開展“優勝小組”、“勤學小組”、“美麗團隊”、“美麗班級”“美麗寢室”評選表彰活動，

③開展小組合作文化建設，制定組名、組號、組徽、組訓、組歌、誓詞等，培養學生合作精神、團隊意識和集體觀念，提高學生自我管理能力。

④教會學生做人。利用一切可以利用的機會，教會學生做文明人：整潔大方開朗，文明禮貌自律;教會學生做善良人：常持平和之態，永懷寬容之心;教會學生做明白人：明確奮斗目標，改正不良習慣;教會學生做感動人：銘記父母養育之恩，感懷老師化雨之德，回報同學互助之情。

(三)建設科學、民主、和諧的制度文化。

學校制度文化，簡言之，即由學校制度所承載、表達、衍生和推動的文化，它是一所學校滲透在體系架構、規章制度、工作流程、崗位職責中的價值觀念和風格特色，也是在生成和執行各類制度的過程中折射出來的價值取向和行為準則。構建以人性化的管理制度為主要內涵的學校制度文化是教育發展的需要，是時代發展的需要，更是學生發展的需要。

1、制度文化建設目標

建立健全學校管理制度，增大學校管理的透明度，使學校管理科學化、規范化、制度化、民主化。通過制度文化建設，對學校的全體師生形成一種約束功能，讓每一名成員都知道應該做什么、怎樣做、不該怎樣做，讓遵守制度成為每一名成員的自覺行為。

2、制度文化建設內容

學校制度建設內容包括：崗位職責、人財物管理制度、常規(教學、德育、安全)檢查制度、校本(科研)培訓制度、教師個體考評制度、職務晉升推薦辦法等。

3、制度文化建設措施

(1)匯編規章制度。修訂、完善、補充學校各項規章制度，編印《清涼峰初中學校管理制度匯編》，并廣泛征求意見，形成一個凸顯本校優勢、體現校本意識、具有學校特色的科學、規范、高效、完整的組織管理系統和制度體系。從學校到班級讓“以法治校(班)”的思想深入人心，在此基礎上形成全員管理、自主管理，向著管理的最高境界——“無為而治”而不懈努力。

(2)開發校本教材。開發校本教材，編印《清涼峰初中師生安全手冊》，《清涼峰初中師工作手冊》，并在校園公布，使全校師生人人知曉，人人會用，以不斷強化師生的安全意識、責任意識，培養師生遵紀守法意識和依法保護自身合法權益的能力。

(3)堅持以人為本。在管理中要堅持以人為本的原則，因人、因時、因事而宜，做到制度無情人有情，體現人文關懷，激發師生積極向上的工作學習情緒，創建和諧、愉悅的人文環境。在嚴格進行制度管理的同時，對老師的生活進行人性化管理，一是關心老師的生活質量，對生活出現困難的老師學校給予最大可能的幫助，同舟共濟;二是在老師心理上出現困繞時，學校給予最大的思想幫助，減輕老師的心理負責和精神壓力，幫助其走出困境。

(四)建設文明、健康、和諧的行為文化。

校園行為文化，主要通過師生的活動形態表現出來，是學校日常生活中人們最經常、最直接感受和表達的校園文化形態。校園行為文化包括校園內人們的日常言行和開展的各種娛樂性、學術性活動。

1、行為文化建設目標

校園行為文化建設目標是整合他律，強化自律。通過行為文化建設，塑造廣大教職工德高、博學，以及外在美的形象和高雅文明素養，使每一名學生都能養成舉止文明、待人禮貌的良好行為習慣。

2、行為文化建設內容

學校行為文化是指學校在創造物質文化和精神文化的實踐過程中體現出來的文化行為。包括管理機制的運行、學校辦學規范、師生行為規范、課程實施與建設、資源開發與整合、學術研討、教育教學、校園生活的運行等。

關于校園的策劃方案篇6

臺南，這個仙人曾經駕鶴臨幸，七仙女和董永相遇相愛的地方，流傳著許多優美動人的傳說。

臺小人始終牢記自己是鐘靈毓秀鶴鄉的子民，浸透著靈秀氣質。勤勤懇懇、踏踏實實，在文學園地摸索開創出一條最具鶴鄉子文學社特色的文學之路。

一、組織建設

曾經，文學社因為在職責明確、機構運行等方面比較混亂，所以無法正常開展活動，以致在全市同類文學社中影響不大。20__年以來，學校領導班子敢于正視這一嚴峻現實，及時改變策略，調整工作思路。首先從組織建設入手，實現管理科學化，運行制度化，指導專業化的“三化”建設。

1、管理科學化

學校屏棄了過去領導親自主抓文學社業務卻無暇顧及的舊模式，從教學第一線的老師選拔年富力強的青年教師擔任社長、編輯和指導老師。而校長則是文學社的董事長，主任是業務顧問，他們不干預文學社的日常事務，卻全力支持文學社的一切決議，在人力、物力、財力上保障社員選拔、培訓、競賽等活動的順利開展。

改組后的文學社，輕裝上陣，銳意進取，師生八仙過海，各顯神通，初步開創出蒸蒸日上的新局面。

2、運行制度化

20__年下半年以來，文學社先后建立健全了社員簽到制度、優勝劣汰的競爭制度、問責制等制度。從制度上，進一步規范了文學社的活動開展，有效防止建設的畸形化，從而使活動效果達到最大化。

文學社每2周開展一次活動，雷打不動，并且對指導老師和社員實現點名簽到，從紀律上保證活動順利進行。這樣，對師生既是壓力，更是最大限度挖掘他們潛能的動力。

文學社每隔一月對社員和老師進行績效考核，其考核結果作為是否繼續留任的重要依據。對態度不夠端正的社員和老師，在組織談話，規勸整改后，仍不思進取的則根據章程堅決清退。同時對那些非校級文學社成員中奮發向上，表現突出的學生則破格選拔到文學社中來。這種能者上，庸者下的競爭態勢，激發了師生的工作和學習熱情。

學校還在今年處借鑒引進了政府行政長官問責制度。學校每年召開一次包括領導、教師、家長、社員廣泛對象參加的文學社社員擴大會議，會上，校長和社長全面匯報活動后勤保證、活動開展、成果取得等方面情況，如實回答解釋他們的咨詢、詰問，坦城接受他們的建議、忠告和批評。

3、指導專業化

俗話說：“名師出高徒。”學校領導和文學社的全體同人深知專業的輔導對維持社員的寫作興趣，萌發他們文學的種子至關重要，所以在活動開展上處處創造條件為社員們提供專業化輔導的平臺。邀請有一定知名度的作家、記者及有豐富寫作經驗的老師開設專題講座。詩人孫蕙幽默而充滿激情《關于自由詩創作》的演講，讓孩子們的心中也萌動著詩人的&39;夢想；鎮新聞記者朱霆《關于新聞寫作中的幾個問題》的報告，使得學生學到更多實用的寫作知識和技巧；校長謝富勝情真意切的《關于端正寫作文風的一些思考》的的講話，讓全體師生懂得了誠實做人，求真寫作的道理。

學校還不間斷地派遣老師外出學習、參觀和考察，不斷充實他們的指導和創作方面的專業素養。

專業化的輔導，帶出了專業的社員。不少學生在各類各級征文競賽和報刊發表上嶄露頭角。

二、活動開展

過去一年來，文學社因組織建設的健康、科學、有序，所以活動開展越來越向著良性方向發展，在三個方面呈現顯著的特點。

1、參與全員化

文學社稟承“為了一切孩子發展”的理念，建立班級和校極兩級文學社，從組織上把所有的學生都納入到文學社中來，為學生的共同進步提供了切實保障。同時言因材施教，把少數寫作上的優秀學生吸收選拔到學校文學社，這樣有助于更大限度開發他們的寫作潛能，獲得更大發展。

兩級文學社的實施，既體現以人為本的理念，又有助于選拔特長生，走出一條普及和提高雙結合的素質教育之路。

2、活動正常化

當前不少學校的文學社只是在上級主管部門開展驗收活動時做做樣子的擺設，并位真的開展活動。我們學校以前也有過這樣的想法，也這樣做過。但是，在20__年召開會議，反復調研論證后，得出共識：活動的開展不僅是為了一年一度的文學社現場交流和先進評選，更是為了鍛煉發展學生，所以應該而且必須保證活動的正常開展。具體如下：

每2周舉行一次活動，或舉行寫作沙龍，或讀書匯報，或佳作美文欣賞或現場征文競賽；在確保安全的前提下，組織社員外出采風，或瞻仰三倉烈士陵園，或參觀沿海灘涂；每月一次進行活動情況反饋，或表彰優秀社員和指導老師，或開展自我批評。

所有的活動都踏踏實實開展，都是動真碰硬，很快呈現出你追我趕爭優創新的喜人局面。

3、平臺網絡化

阿基米德說過：“假如給我一根杠桿和一個支點，我就能撬動整個地球。”如果該孩子們合適的杠桿和支點，他們也同樣能在文學的長廊產生“撬動地球”般的影響。這個杠桿和支點就是給他們搭建的網絡平臺。

文學社鼓勵社員利用電腦寫作，以臺小校園網、東臺教育網、鹽城教育網等為平臺，進行網絡寫作。

在網絡寫作中，孩子們既熟悉了電腦操作，掌握了最現代的工具，還在更深的程度上進一步培養了他們的寫作興趣。

專業化的訓練輔導，網絡化的平臺，讓文學社的孩子們如虎添翼，插上了在文學的殿堂騰飛的翅膀。

一年來，涌現出一大批杰出文學少年。如黃薇的《劉老師，其實我錯了》，發表在《七彩語文》上，實屬罕見；朱佳敏的《家鄉的變化》，在全國小學生創新作文大賽中，榮獲一等獎……他們的成功，激勵著更多的學生，心懷作家的美麗夢想，譜寫更多的絢麗篇章。

當然，文學社還存在著社員的優秀作品無法刊登發表，實現其價值的；對外缺少交流聯系等諸多問題。

我們鶴仙子文學社的全體同人將在下一年的活動中，努力和一些雜志社和編輯部聯系，積極投稿，為孩子創立投稿發表的綠色通道；加強和兄弟學校文學社的溝通和聯系，合作和交流。