幼兒園大班英語(yǔ)教案課件
活動(dòng)目標(biāo):
1、復(fù)習(xí)購(gòu)物架上所陳列實(shí)物的單詞DailyGoods:mirror、comb、cup、soapFruit:apple、orange、banana、watermelon、pearDrink:milk、water、cola、juiceVegetable:tomato、potato、carrot、onion以及句型"thisis……."
2、學(xué)習(xí)句型"whatdoyouwanttobuy?""Iwanttobuy……."
3、給予幼兒信心,提高幼兒積極主動(dòng)的開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)的能力,為以后學(xué)習(xí)英語(yǔ)打下基礎(chǔ)。
4、幼兒能夠感受到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
5、復(fù)習(xí)以前的內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
購(gòu)物架、購(gòu)物籃、各類(lèi)實(shí)物、小獎(jiǎng)勵(lì)
重難點(diǎn):
讓幼兒明白句型"whatdoyouwanttobuy?""Iwanttobut……."的意思和準(zhǔn)確的發(fā)音,以及讓幼兒主動(dòng)開(kāi)口參與情景對(duì)話(huà)。
活動(dòng)過(guò)程:
(一)Warmingup:
T:hello,Babies!Now!Let&39;scalltheroll.
Song:《whereareyou》
T:__,__,whereareyou?
C:HereIam,hereIam,howareyou?
T:I&39;mfine.thankyou.__,__,whereareyou?
C:HereIam,hereIam,howareyou?
T:I&39;msogood.Areyouhappytoday?
(二)Presentation課堂呈現(xiàn)
1、T:ok,Today,wecametoasupermarket,Therearemanythingswehavelearned.Thisis…….
老師可以任意的選擇購(gòu)物架上的食物進(jìn)行單詞復(fù)習(xí)和糾音,或者可以故意說(shuō)錯(cuò)單詞對(duì)幼兒進(jìn)行抽查。
2、shopassistant引出句型"whatdoyouwanttobuy……?"S:CanIhelpyou?
T:yes.
S:whatdoyouwanttobuy……?
T:Iwanttobuyacola.
3、kids,whatdidshesaid?Shesaid,whatdoyouwanttobuy?Right?
Readafterme,please!Whatdoyouwanttobuy?
(反復(fù)教3次)老師提起籃子把買(mǎi)到的東西放到購(gòu)物籃中。
Now,Iwanttobuyabanana.
(幼兒跟讀)Iwanttobuyacomb.
(幼兒跟讀)Iwanttobuyacup.
(幼兒跟讀)
4、Ineedashopper,whowantstotry?Sayletmetry!
T:whatdoyouwanttobuy?
C:Iwanttobuy…….
(如果幼兒不會(huì)說(shuō),老師要引導(dǎo)幼兒開(kāi)口并給予鼓勵(lì))
T:Ineedashopper,andanotherkidsaskherWhatdoyouwanttobuy?Whowantstobeashopper?
C:Whatdoyouwanttobuy?
C:Iwanttobuy…….(其他幼兒跟讀)5.SituationalDialogues:
Kids,canyoubuythingsbyyourself?Comeon,don&39;tbeshy.
Sayletmetry.
請(qǐng)小朋友獨(dú)自買(mǎi)東西并與shopassistant對(duì)話(huà)。
S:welcomeonourmarket.CanIhelpyou?
C:yes.
S:whatdoyouwanttobuy?
C:Iwanttobuy…….
S:hereyouare.
C:thanks.
T:anybodywantstotry?
C:……T:youwillbeashopper.Andyouwillbeashopassistant.Ok.Areyouready?
老師引導(dǎo)幼兒對(duì)話(huà)。
幼兒園大班英語(yǔ)教案課件篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、大膽開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ),體驗(yàn)英語(yǔ)的樂(lè)趣。
2、掌握交通工具Bus,Car,Bicycle,Motorcycle,并能正確發(fā)音。
3、知道紅燈停綠燈行的交通規(guī)則,初步使用“Icansee…”表達(dá)自己看到的交通工具。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、各種交通工具的實(shí)物和圖片、電視機(jī)。
2、歡樂(lè)的音樂(lè)及汽車(chē)開(kāi)動(dòng)的模擬聲。
活動(dòng)過(guò)程:
一、Greeting
T:Hello!Boysandgrils!Nicetoseeyou!
C:Hello!Amanda!
二、Warmingup
T:Classbegins.Childreguess!Whatanimalisthis?
C:It’saBunny.
T:Nowlet’sbebunnyjump,jump,jump.
C:let’sjump.
T:Whatanimalisthis?
C:It’saMonkey.
T:Ok!Let’sbemonkeyryn,run,run.
T:Whatanimalisthis?
C:It’sabee
T:Ok!Let’sbebeefly,fly,fly.
T:Whatanimalisthis?
C:It’satiger.
T:Goaway.
三、Revision
T:ListentoWhatisthesoundoftransport?
C:Bus,car,bicycle,motorcycle.
邊猜邊出示實(shí)物讓幼兒理解。
四、Presentation
幼兒園大班英語(yǔ)教案課件篇3
活動(dòng)名稱(chēng):
《C、Cat》
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)利用各種游戲活動(dòng)讓幼兒反復(fù)聽(tīng)、說(shuō)、讀、練,在游戲活動(dòng)中學(xué)習(xí)并掌握英語(yǔ)字母:“B”、英語(yǔ)單詞:“Bear”的正確發(fā)音及譯義,理解短語(yǔ):“StandUp,please.Sitdown,please.”的實(shí)際譯義
2、激發(fā)幼兒用英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話(huà)的欲望
活動(dòng)準(zhǔn)備:
準(zhǔn)備手偶Melody、DooDoo、CoCo等手偶,Cat卡片、C字母卡各一張、錄音機(jī)及《陽(yáng)光幼兒英語(yǔ)》音樂(lè)磁帶
活動(dòng)過(guò)程:
1、活動(dòng)開(kāi)始,師幼例行問(wèn)候,引起幼兒英語(yǔ)活動(dòng)的興趣,使幼兒由安靜狀態(tài)轉(zhuǎn)入活動(dòng)狀態(tài)。
T:“Goodmorningchildren!”
C:“Goodmorningmelody!”
2、復(fù)習(xí)、檢查上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容,獎(jiǎng)勵(lì)有進(jìn)步的幼兒,并介紹本節(jié)課將要學(xué)習(xí)內(nèi)容的重點(diǎn)
3、教授新字母及新單詞:“C”“Cat”
(1)教師利用字母娃娃來(lái)做客的游戲教授字母“C”的&39;正確發(fā)音
(2)教師利用圖片引出英語(yǔ)單詞Cat,并教授其的正確發(fā)音及譯義,通過(guò)讓幼兒進(jìn)行反復(fù)練習(xí)及強(qiáng)化,逐漸掌握單詞Cat的正確發(fā)音及譯義.
(3)利用模仿游戲:《看誰(shuí)說(shuō)得快又對(duì)》鞏固練習(xí)
4、教授幼兒短語(yǔ)“Goodmoringteacher.”的實(shí)際譯義。
5、教師小結(jié),叮囑幼兒:“回家要看VCD,回家要聽(tīng)錄音機(jī),回家要當(dāng)Melody!”
幼兒園大班英語(yǔ)教案課件篇4
教學(xué)目標(biāo):
1、復(fù)習(xí)以前的內(nèi)容
2、學(xué)新詞新句
3、利用drawa……造句子
教學(xué)準(zhǔn)備:
線、三角形、圓形、心形的卡片、黑板、圖片
教學(xué)過(guò)程:
1、用英語(yǔ)日常用語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話(huà)Goodmorning,Howareyou?Whatyourname?Howoldareyou?
2、出示所學(xué)過(guò)的三角形、圓形、心形,花,蘋(píng)果……進(jìn)行復(fù)習(xí)
3、出示短線(從一個(gè)口袋里慢慢拉出一條短線)教幼兒Line,讓幼兒跟讀line,提問(wèn)Whereistheline?Where?(讓幼兒指出哪里有l(wèi)ine)尋找
4、再?gòu)牧硪粋€(gè)口袋里慢慢拉出一條長(zhǎng)線,告訴幼兒long,longline,longline,讓幼兒跟讀,再出示前面的短線,教short,shortline,shortline,邊教邊用手比畫(huà)。
5、出示黑板(簡(jiǎn)略說(shuō)明黑板的英語(yǔ)名稱(chēng)),在黑板上畫(huà)條線,邊畫(huà)邊說(shuō)drawdrawdrawaline,Draw,(做動(dòng)作,讓幼兒記下此單詞)Followme,draw,drawaline,Look,What’stheshape?(出示圓形的圖片)Circle,Oh,drawacircle,drawacircle,draw,drew,drawaheart,drawaflower,Ok,Whocantry?(老師請(qǐng)一位小朋友上臺(tái)玩游戲,被請(qǐng)上的幼兒背對(duì)著下面的小朋友,老師出示圖片,下面的小朋友便讀出,例下面的小朋友看到circle時(shí)便說(shuō)drawacircle,講臺(tái)上的幼兒聽(tīng)到指令后便在黑板上畫(huà)上circle)
6、再?gòu)?fù)習(xí)一遍,老師在上面畫(huà),幼兒在下面說(shuō),老師不出聲。
7、讓幼兒Standup,listentotheDVD聽(tīng)音樂(lè),邊學(xué)做律動(dòng)邊慢慢地Gopeepee。
8、Classisover.
幼兒園大班英語(yǔ)教案課件篇5
一、教材分析:
本次活動(dòng)內(nèi)容選自華中師大版大班英語(yǔ)教材《Expressions表情》一課。生活中,幼兒對(duì)于常見(jiàn)的表情(高興)Happy、(哭)Cry、(生氣)Angry都有了正確的認(rèn)識(shí),對(duì)于戲劇臉譜,尤其是川劇中的絕活“變臉”,更是興趣濃厚,并自發(fā)地在角色游戲中玩起了“變臉”的游戲.。為此,我針對(duì)幼兒對(duì)《表情歌》非常喜愛(ài)的現(xiàn)狀,通過(guò)“變臉”的游戲,使幼兒在學(xué)中玩,玩中做,讓幼兒能將所學(xué)知識(shí),活學(xué)活用起來(lái),真正的運(yùn)用到生活中去。
二、設(shè)計(jì)理念:
1、我班幼兒大多活潑、開(kāi)朗,表現(xiàn)欲望強(qiáng),許多幼兒經(jīng)過(guò)兩年來(lái)英語(yǔ)課的學(xué)習(xí)和培養(yǎng),已基本熟悉了教師的課堂用語(yǔ),對(duì)于作為我園園本課程的英語(yǔ)課,產(chǎn)生了濃厚的興趣。
2、現(xiàn)代教學(xué)理論認(rèn)為,教育就是引導(dǎo)。導(dǎo)出是“引”的過(guò)程,而非灌輸。本次教學(xué)活動(dòng),通過(guò)讓幼兒說(shuō)一說(shuō)、畫(huà)一畫(huà)、唱一唱、做一做等多種形式的展開(kāi),充分體現(xiàn)了新《綱要》所強(qiáng)調(diào)的:幼兒是學(xué)習(xí)的主體,教師則是幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者和引導(dǎo)者的“以人為本”的先進(jìn)理念,大大激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。
3、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的寬松、愉悅的周邊環(huán)境和學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氛圍,通過(guò)手、腦、口、眼在活動(dòng)中并用的學(xué)習(xí)方式,加深幼兒對(duì)新知識(shí)的記憶,發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力、表現(xiàn)力。
三、教學(xué)目標(biāo):
1、通過(guò)活動(dòng),認(rèn)識(shí)并會(huì)讀單詞:Happy高興
>、Cry哭、Angry生氣;發(fā)音清楚、準(zhǔn)確。
2、通過(guò)活動(dòng),發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,培養(yǎng)幼兒的合作和創(chuàng)新精神。
3、通過(guò)游戲,使幼兒活學(xué)活用的掌握新知識(shí),體驗(yàn)到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
四、教學(xué)重、難點(diǎn):
重點(diǎn):學(xué)會(huì)單詞Happy、Cry、Angry,發(fā)音清楚、準(zhǔn)確,能正
確理解其意義。
難點(diǎn):活學(xué)活用地掌握新知識(shí),將單詞Happy、Cry、Angry
靈活的使用在日常用語(yǔ)中。
五、教學(xué)準(zhǔn)備:
幼兒:圓形卡片若干(比幼兒人數(shù)略多)、彩筆,
教師:春天的背景圖,Happy、Cry、Angry的表情娃娃(貼絨)各一個(gè);蝴蝶、蜻蜓的貼絨各一只、各色花朵、草叢若干,Happy、Cry、Angry的花姐姐臉譜各一個(gè)。
六、教學(xué)設(shè)計(jì):
(一)導(dǎo)入活動(dòng):
1、拍手做律動(dòng),隨音樂(lè)《表情歌》邊跳邊唱進(jìn)入活動(dòng)室,隨意席地而坐。
2、相互問(wèn)候:(師)Goodmorning,Boysandgirls。
(生)GoodmorningMissJiang。
(師)Howareyou?
(生)Fine,Thankyou.Howareyou?
(師)I’mfine,Thankyou.
(生)Youarewelcome.
3、(Warm_up)Listenasong:《Hello》,集中幼兒注意力.
【通過(guò)歌曲《表情歌》,營(yíng)造幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)的良好氛圍,吸引幼兒的注意力,穩(wěn)定幼兒的情緒,自然、順利地過(guò)渡到英語(yǔ)教學(xué)中.
師生席地而坐,隨意而寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境,營(yíng)造了師生平等、和諧而愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,有利于幼兒主動(dòng)性和創(chuàng)造性的發(fā)揮】
(二)基本部分:
1、(出示春天的背景圖)結(jié)合季節(jié)特征,講故事《小貓釣魚(yú)》,導(dǎo)入新課。師邊講故事,邊出示貼絨。(蝴蝶、蜻蜓及生氣、哭、
高興的表情娃娃)
2、結(jié)合故事提問(wèn):貓弟弟沒(méi)有釣到魚(yú),心情怎樣?生氣的表情是什么樣的?
⑴自然引出單詞:Angry;
⑵師范讀,并結(jié)合肢體語(yǔ)言教讀;
⑶幼兒集體、分組、個(gè)別等多種形式進(jìn)行練習(xí)發(fā)音。
3、同樣的提問(wèn),學(xué)習(xí)單詞:Cry、Happy;
⑴提問(wèn):貓弟弟被媽媽責(zé)備了后,心情怎樣?表情呢?引出單詞Cry
貓弟弟釣到大魚(yú)后,心情怎樣?表情呢?引出單詞:Happy
⑵師結(jié)合肢體語(yǔ)言教讀單詞:Cry、Happy;
⑶采用大聲讀、小聲讀、口型聯(lián)系等多種形式進(jìn)行發(fā)音練習(xí);
【利用幼兒喜歡聽(tīng)故事的天性,將語(yǔ)言與英語(yǔ)進(jìn)行整合,結(jié)合季節(jié)特征,通過(guò)幼兒耳熟能詳?shù)墓适隆缎∝堘烎~(yú)》引入新課,集中幼兒的注意力。導(dǎo)入新課過(guò)渡自然,練習(xí)方式生動(dòng)、活潑、變化多樣,充分抓住了幼兒好奇、好模仿的天性,增強(qiáng)了幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,避免了傳統(tǒng)的說(shuō)教、練習(xí)的枯燥無(wú)味。】
4、游戲:
變臉(結(jié)合季節(jié)特征,將臉譜變成了花兒姐姐)
⑴師快速出示表情娃娃臉譜,復(fù)習(xí)所學(xué)單詞Happy、Cry、Angry
⑵個(gè)別幼兒快速出示表情娃娃臉譜,鞏固、復(fù)習(xí)所學(xué)單詞
【通過(guò)幼兒生活中感興趣的“變臉”游戲,師幼互動(dòng),使幼兒在學(xué)中玩,玩中做,提高幼兒學(xué)習(xí)的興趣,鞏固、復(fù)習(xí)了所學(xué)內(nèi)容。】
5、游戲:“看誰(shuí)對(duì)又快”(師幼互動(dòng)——貼小紅珠)
⑴“英、漢互譯”
師用英語(yǔ)說(shuō)表情單詞,幼兒則用中文說(shuō)出相應(yīng)的表情,并輔以肢體語(yǔ)言;反之,師說(shuō)中文,幼兒則用英語(yǔ)說(shuō)出該表情的單詞;
⑵“我來(lái)說(shuō),你來(lái)做”
師說(shuō)單詞,個(gè)別幼兒做相應(yīng)的表情;反之,幼兒做表情,師說(shuō)單詞;
⑶“我猜,我猜,我猜猜猜”
幼兒間相互做表情,對(duì)方說(shuō)出相應(yīng)的英語(yǔ)單詞。
【愛(ài)游戲是幼兒的天性,利用游戲?qū)λ鶎W(xué)單詞進(jìn)行及時(shí)鞏固,培養(yǎng)了幼兒安靜傾聽(tīng)、快速反應(yīng)的能力和
習(xí)慣;同時(shí),針對(duì)幼兒喜歡爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理,設(shè)計(jì)了競(jìng)賽,增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的趣味性。在游戲中增加了師幼互動(dòng),使幼兒變成學(xué)習(xí)的主體,教師則是幼兒學(xué)習(xí)的支持者、合作者、引導(dǎo)者,充分體現(xiàn)了“以人為本”的先進(jìn)理念。】
6、畫(huà)一畫(huà),說(shuō)一說(shuō)
花姐姐送了禮物給小朋友,請(qǐng)小朋友將自己的表情用畫(huà)筆畫(huà)出來(lái),并說(shuō)一說(shuō),為什么自己的表情是Happy、Cry或Angry。
【動(dòng)靜結(jié)合,布置作業(yè)與美術(shù)、語(yǔ)言相聯(lián)系起來(lái),激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣,在動(dòng)手操作中,運(yùn)用了新知識(shí),通過(guò)手、耳、口、腦、眼等多種感官的合作,有利于有意記憶力的培養(yǎng)。】
三、結(jié)束部分:
1、Listenasonganddancing:
唱《表情歌》(英語(yǔ)單詞替換中文),并隨音樂(lè),邊跳邊唱,自然出場(chǎng)。
2、將自己的表情娃娃的表情用英語(yǔ)說(shuō)給家長(zhǎng)聽(tīng),并說(shuō)出為什么。
【《表情歌》生動(dòng)、有趣,朗朗上口,幼兒非常喜歡,又十分貼近本次活動(dòng)內(nèi)容,且做到了首尾呼應(yīng),結(jié)束自然,同時(shí),重視了幼兒與家長(zhǎng)的互動(dòng)。】
幼兒園大班英語(yǔ)教案課件篇6
設(shè)計(jì)意圖:
l音樂(lè)活動(dòng)是我園的特色之一,它帶給幼兒的感覺(jué)是自由、輕松而愉悅。本次活動(dòng)是將雙語(yǔ)滲透于音樂(lè)活動(dòng)的一種新的嘗試,教師希望通過(guò)此次活動(dòng)能讓幼兒學(xué)習(xí)雙語(yǔ)的積極性得以限度地發(fā)揮。在一次很偶然的談話(huà)中,我從幼兒的談話(huà)中了解到,幼兒對(duì)童話(huà)故事《白雪公主》中的“小矮人”形象非常喜愛(ài),而且平時(shí)也總是饒有興趣地哼唱《十個(gè)小矮人》這首歌。于是,我便抓住幼兒這一興趣,設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng),從幼兒的主體出發(fā),讓幼兒能主動(dòng)、積極地參與雙語(yǔ)活動(dòng),活動(dòng)中教師能與幼兒上下互動(dòng),能讓幼兒自信地發(fā)音并能自如地、心情愉快地學(xué)習(xí)樂(lè)曲。
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步學(xué)習(xí)歌曲《TenLittleIndianChildren》,能大聲地用英語(yǔ)來(lái)演唱。
2、復(fù)習(xí)雙語(yǔ)單詞one——ten,會(huì)與數(shù)字1——10相對(duì)應(yīng)。
3、通過(guò)音樂(lè)游戲復(fù)習(xí)第5—7冊(cè)英語(yǔ)句子提高幼兒學(xué)習(xí)雙語(yǔ)的興趣。
4、培養(yǎng)幼兒感受音樂(lè),熱愛(ài)大自然的美好情感。
教學(xué)重難點(diǎn):
1、認(rèn)識(shí)單詞one—ten,會(huì)與數(shù)字1—10相對(duì)應(yīng)。
2、學(xué)習(xí)新的樂(lè)曲《TenLittleIndianChildren》,初步掌握歌詞與旋律。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、印有英語(yǔ)單詞one——ten的車(chē)票兩套。
2、情景布置圖及汽車(chē)座位上粘上數(shù)字1——10兩排。
3、畫(huà)有印第安小朋友的圖片若干。
4、一套含有中英文的短句,如:一個(gè)小孩onelittle。
5、幼兒人手一個(gè)小背包,包內(nèi)放有英語(yǔ)句子紙條兩份。
6、幼兒水筆人手一份,教師事先在十個(gè)小指上畫(huà)有簡(jiǎn)單的臉譜。
活動(dòng)過(guò)程:
一、開(kāi)始部分:
up2;以旅游售票的游戲?qū)耄瑥?fù)習(xí)數(shù)字1—10的英語(yǔ)單詞。(播放背景音樂(lè))
T:小朋友,今天天氣真好,讓我?guī)銈內(nèi)ヂ糜伟?Let’sgo!
(跟著音樂(lè)做簡(jiǎn)單的律動(dòng))
T:瞧,孩子們!車(chē)站到了,請(qǐng)你們?nèi)ナ燮眴T阿姨那買(mǎi)票,然后根據(jù)你的車(chē)票上車(chē)找相應(yīng)的座位號(hào),趕快行動(dòng)吧!
(幼兒進(jìn)行買(mǎi)票入座游戲,根據(jù)票上的英文找座位上的數(shù)字相匹配)
T:小朋友都找到座位了。OK!我現(xiàn)在要來(lái)核對(duì)一下你的車(chē)票是否和你所坐的座位號(hào)相符合,請(qǐng)你用響亮的聲音從1—10的順序報(bào)出你的車(chē)票號(hào)碼。Doyouunderstand?[Yes!]OK!Youpleas!
(幼兒用響亮的聲音報(bào)出車(chē)票號(hào)碼,教師根據(jù)幼兒所報(bào)號(hào)碼進(jìn)行核對(duì),并糾正個(gè)別幼兒的發(fā)音。)
T:OK!Verygood.經(jīng)過(guò)核對(duì),你們的車(chē)票與座位號(hào)都相吻合。請(qǐng)小朋友保管好你們的票,把它放在口袋里,放好了嗎?車(chē)要開(kāi)了。(播放音樂(lè),做簡(jiǎn)單律動(dòng)。)
二、基礎(chǔ)部分:
up2;引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)、理解歌詞,初步熟悉歌曲旋律。
1、以游戲性的方式引出主題。
T:小朋友快看,我們到印第安了。瞧,那邊還有許多IndianChildren在迎接我們呢。快打個(gè)招呼吧!Hello,IndianChildren.
T:拿出你們的照相機(jī)給他們拍張照片吧。(形象性的做手勢(shì)照相)
2、初步熟悉歌詞。
T:小朋友們我們下車(chē)了。讓我們來(lái)數(shù)一數(shù)這里有幾個(gè)IndianChildren.
(師生一同用英語(yǔ)進(jìn)行點(diǎn)數(shù))
T:OK!TenIndianChildren.現(xiàn)在請(qǐng)你們來(lái)看一下我拍的照片,好嗎?(邊出示圖片邊請(qǐng)幼兒說(shuō)出照片上有幾個(gè)小孩)
非常棒,IndianChildren都在夸你們呢,老師告訴你們‘一個(gè)小孩’是用英語(yǔ)onelittle來(lái)表示的,跟老師說(shuō)……
T:老師知道你們的英語(yǔ)學(xué)得非常棒,請(qǐng)你們把旁邊的中英文短句貼放在相應(yīng)的照片下。(將幼兒分為兩組進(jìn)行匹配)