活動(dòng)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)購(gòu)物架上所陳列實(shí)物的單詞DailyGoods：mirror、comb、cup、soapFruit：apple、orange、banana、watermelon、pearDrink：milk、water、cola、juiceVegetable：tomato、potato、carrot、onion以及句型"thisis……."

2、學(xué)習(xí)句型"whatdoyouwanttobuy?""Iwanttobuy……."

3、給予幼兒信心，提高幼兒積極主動(dòng)的開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)的能力，為以后學(xué)習(xí)英語(yǔ)打下基礎(chǔ)。

4、幼兒能夠感受到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

5、復(fù)習(xí)以前的內(nèi)容。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

購(gòu)物架、購(gòu)物籃、各類(lèi)實(shí)物、小獎(jiǎng)勵(lì)

重難點(diǎn)：

讓幼兒明白句型"whatdoyouwanttobuy?""Iwanttobut……."的意思和準(zhǔn)確的發(fā)音，以及讓幼兒主動(dòng)開(kāi)口參與情景對(duì)話(huà)。

活動(dòng)過(guò)程：

(一)Warmingup：

T：hello，Babies!Now!Let&39;scalltheroll.

Song：《whereareyou》

T：__，__，whereareyou?

C：HereIam，hereIam，howareyou?

T：I&39;mfine.thankyou.__，__，whereareyou?

C：HereIam，hereIam，howareyou?

T：I&39;msogood.Areyouhappytoday?

(二)Presentation課堂呈現(xiàn)

1、T：ok，Today，wecametoasupermarket，Therearemanythingswehavelearned.Thisis…….

老師可以任意的選擇購(gòu)物架上的食物進(jìn)行單詞復(fù)習(xí)和糾音，或者可以故意說(shuō)錯(cuò)單詞對(duì)幼兒進(jìn)行抽查。

2、shopassistant引出句型"whatdoyouwanttobuy……?"S：CanIhelpyou?

T：yes.

S：whatdoyouwanttobuy……?

T：Iwanttobuyacola.

3、kids，whatdidshesaid?Shesaid，whatdoyouwanttobuy?Right?

Readafterme，please!Whatdoyouwanttobuy?

(反復(fù)教3次)老師提起籃子把買(mǎi)到的東西放到購(gòu)物籃中。

Now，Iwanttobuyabanana.

(幼兒跟讀)Iwanttobuyacomb.

(幼兒跟讀)Iwanttobuyacup.

(幼兒跟讀)

4、Ineedashopper，whowantstotry?Sayletmetry!

T：whatdoyouwanttobuy?

C：Iwanttobuy…….

(如果幼兒不會(huì)說(shuō)，老師要引導(dǎo)幼兒開(kāi)口并給予鼓勵(lì))

T：Ineedashopper，andanotherkidsaskherWhatdoyouwanttobuy?Whowantstobeashopper?

C：Whatdoyouwanttobuy?

C：Iwanttobuy…….(其他幼兒跟讀)5.SituationalDialogues：

Kids，canyoubuythingsbyyourself?Comeon，don&39;tbeshy.

Sayletmetry.

請(qǐng)小朋友獨(dú)自買(mǎi)東西并與shopassistant對(duì)話(huà)。

S：welcomeonourmarket.CanIhelpyou?

C：yes.

S：whatdoyouwanttobuy?

C：Iwanttobuy…….

S：hereyouare.

C：thanks.

T：anybodywantstotry?

C：……T：youwillbeashopper.Andyouwillbeashopassistant.Ok.Areyouready?

老師引導(dǎo)幼兒對(duì)話(huà)。

幼兒園大班英語(yǔ)教案課件篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、大膽開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，體驗(yàn)英語(yǔ)的樂(lè)趣。

2、掌握交通工具Bus，Car，Bicycle，Motorcycle，并能正確發(fā)音。

3、知道紅燈停綠燈行的交通規(guī)則，初步使用“Icansee…”表達(dá)自己看到的交通工具。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、各種交通工具的實(shí)物和圖片、電視機(jī)。

2、歡樂(lè)的音樂(lè)及汽車(chē)開(kāi)動(dòng)的模擬聲。

活動(dòng)過(guò)程：

一、Greeting

T:Hello!Boysandgrils!Nicetoseeyou!

C:Hello!Amanda!

二、Warmingup

T:Classbegins.Childreguess!Whatanimalisthis?

C:It’saBunny.

T:Nowlet’sbebunnyjump,jump,jump.

C:let’sjump.

T:Whatanimalisthis?

C:It’saMonkey.

T:Ok!Let’sbemonkeyryn,run,run.

T:Whatanimalisthis?

C:It’sabee

T:Ok!Let’sbebeefly,fly,fly.

T:Whatanimalisthis?

C:It’satiger.

T:Goaway.

三、Revision

T:ListentoWhatisthesoundoftransport?

C:Bus,car,bicycle,motorcycle.

邊猜邊出示實(shí)物讓幼兒理解。

四、Presentation

幼兒園大班英語(yǔ)教案課件篇3

活動(dòng)名稱(chēng)：

《C、Cat》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)利用各種游戲活動(dòng)讓幼兒反復(fù)聽(tīng)、說(shuō)、讀、練，在游戲活動(dòng)中學(xué)習(xí)并掌握英語(yǔ)字母：“B”、英語(yǔ)單詞：“Bear”的正確發(fā)音及譯義，理解短語(yǔ)：“StandUp,please.Sitdown,please.”的實(shí)際譯義

2、激發(fā)幼兒用英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話(huà)的欲望

活動(dòng)準(zhǔn)備：

準(zhǔn)備手偶Melody、DooDoo、CoCo等手偶,Cat卡片、C字母卡各一張、錄音機(jī)及《陽(yáng)光幼兒英語(yǔ)》音樂(lè)磁帶

活動(dòng)過(guò)程:

1、活動(dòng)開(kāi)始，師幼例行問(wèn)候，引起幼兒英語(yǔ)活動(dòng)的興趣，使幼兒由安靜狀態(tài)轉(zhuǎn)入活動(dòng)狀態(tài)。

T：“Goodmorningchildren！”

C：“Goodmorningmelody！”

2、復(fù)習(xí)、檢查上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，獎(jiǎng)勵(lì)有進(jìn)步的幼兒，并介紹本節(jié)課將要學(xué)習(xí)內(nèi)容的重點(diǎn)

3、教授新字母及新單詞：“C”“Cat”

（1）教師利用字母娃娃來(lái)做客的游戲教授字母“C”的&39;正確發(fā)音

（2）教師利用圖片引出英語(yǔ)單詞Cat，并教授其的正確發(fā)音及譯義,通過(guò)讓幼兒進(jìn)行反復(fù)練習(xí)及強(qiáng)化，逐漸掌握單詞Cat的正確發(fā)音及譯義.

（3）利用模仿游戲：《看誰(shuí)說(shuō)得快又對(duì)》鞏固練習(xí)

4、教授幼兒短語(yǔ)“Goodmoringteacher.”的實(shí)際譯義。

5、教師小結(jié)，叮囑幼兒：“回家要看VCD，回家要聽(tīng)錄音機(jī)，回家要當(dāng)Melody！”

幼兒園大班英語(yǔ)教案課件篇4

教學(xué)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)以前的內(nèi)容

2、學(xué)新詞新句

3、利用drawa……造句子

教學(xué)準(zhǔn)備：

線、三角形、圓形、心形的卡片、黑板、圖片

教學(xué)過(guò)程：

1、用英語(yǔ)日常用語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話(huà)Goodmorning,Howareyou?Whatyourname?Howoldareyou?

2、出示所學(xué)過(guò)的三角形、圓形、心形，花，蘋(píng)果……進(jìn)行復(fù)習(xí)

3、出示短線(從一個(gè)口袋里慢慢拉出一條短線)教幼兒Line，讓幼兒跟讀line,提問(wèn)Whereistheline?Where?(讓幼兒指出哪里有l(wèi)ine)尋找

4、再?gòu)牧硪粋€(gè)口袋里慢慢拉出一條長(zhǎng)線，告訴幼兒long,longline,longline,讓幼兒跟讀，再出示前面的短線，教short,shortline,shortline,邊教邊用手比畫(huà)。

5、出示黑板(簡(jiǎn)略說(shuō)明黑板的英語(yǔ)名稱(chēng))，在黑板上畫(huà)條線，邊畫(huà)邊說(shuō)drawdrawdrawaline,Draw,(做動(dòng)作，讓幼兒記下此單詞)Followme,draw，drawaline,Look,What’stheshape?(出示圓形的圖片)Circle,Oh,drawacircle,drawacircle,draw,drew,drawaheart,drawaflower,Ok,Whocantry?(老師請(qǐng)一位小朋友上臺(tái)玩游戲，被請(qǐng)上的幼兒背對(duì)著下面的小朋友，老師出示圖片，下面的小朋友便讀出，例下面的小朋友看到circle時(shí)便說(shuō)drawacircle,講臺(tái)上的幼兒聽(tīng)到指令后便在黑板上畫(huà)上circle)

6、再?gòu)?fù)習(xí)一遍，老師在上面畫(huà)，幼兒在下面說(shuō)，老師不出聲。

7、讓幼兒Standup,listentotheDVD聽(tīng)音樂(lè)，邊學(xué)做律動(dòng)邊慢慢地Gopeepee。

8、Classisover.

幼兒園大班英語(yǔ)教案課件篇5

一、教材分析：

本次活動(dòng)內(nèi)容選自華中師大版大班英語(yǔ)教材《Expressions表情》一課。生活中，幼兒對(duì)于常見(jiàn)的表情(高興)Happy、(哭)Cry、(生氣)Angry都有了正確的認(rèn)識(shí)，對(duì)于戲劇臉譜，尤其是川劇中的絕活“變臉”，更是興趣濃厚，并自發(fā)地在角色游戲中玩起了“變臉”的游戲.。為此，我針對(duì)幼兒對(duì)《表情歌》非常喜愛(ài)的現(xiàn)狀，通過(guò)“變臉”的游戲，使幼兒在學(xué)中玩，玩中做，讓幼兒能將所學(xué)知識(shí)，活學(xué)活用起來(lái)，真正的運(yùn)用到生活中去。

二、設(shè)計(jì)理念：

1、我班幼兒大多活潑、開(kāi)朗，表現(xiàn)欲望強(qiáng)，許多幼兒經(jīng)過(guò)兩年來(lái)英語(yǔ)課的學(xué)習(xí)和培養(yǎng)，已基本熟悉了教師的課堂用語(yǔ)，對(duì)于作為我園園本課程的英語(yǔ)課，產(chǎn)生了濃厚的興趣。

2、現(xiàn)代教學(xué)理論認(rèn)為，教育就是引導(dǎo)。導(dǎo)出是“引”的過(guò)程，而非灌輸。本次教學(xué)活動(dòng)，通過(guò)讓幼兒說(shuō)一說(shuō)、畫(huà)一畫(huà)、唱一唱、做一做等多種形式的展開(kāi)，充分體現(xiàn)了新《綱要》所強(qiáng)調(diào)的：幼兒是學(xué)習(xí)的主體，教師則是幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者和引導(dǎo)者的“以人為本”的先進(jìn)理念，大大激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

3、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的寬松、愉悅的周邊環(huán)境和學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氛圍，通過(guò)手、腦、口、眼在活動(dòng)中并用的學(xué)習(xí)方式，加深幼兒對(duì)新知識(shí)的記憶，發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力、表現(xiàn)力。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)活動(dòng)，認(rèn)識(shí)并會(huì)讀單詞：Happy高興

>、Cry哭、Angry生氣;發(fā)音清楚、準(zhǔn)確。

2、通過(guò)活動(dòng)，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力，培養(yǎng)幼兒的合作和創(chuàng)新精神。

3、通過(guò)游戲，使幼兒活學(xué)活用的掌握新知識(shí)，體驗(yàn)到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

四、教學(xué)重、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：學(xué)會(huì)單詞Happy、Cry、Angry，發(fā)音清楚、準(zhǔn)確，能正

確理解其意義。

難點(diǎn)：活學(xué)活用地掌握新知識(shí)，將單詞Happy、Cry、Angry

靈活的使用在日常用語(yǔ)中。

五、教學(xué)準(zhǔn)備：

幼兒：圓形卡片若干(比幼兒人數(shù)略多)、彩筆，

教師：春天的背景圖，Happy、Cry、Angry的表情娃娃(貼絨)各一個(gè);蝴蝶、蜻蜓的貼絨各一只、各色花朵、草叢若干，Happy、Cry、Angry的花姐姐臉譜各一個(gè)。

六、教學(xué)設(shè)計(jì)：

(一)導(dǎo)入活動(dòng)：

1、拍手做律動(dòng)，隨音樂(lè)《表情歌》邊跳邊唱進(jìn)入活動(dòng)室，隨意席地而坐。

2、相互問(wèn)候：(師)Goodmorning,Boysandgirls。

(生)GoodmorningMissJiang。

(師)Howareyou?

(生)Fine,Thankyou.Howareyou?

(師)I’mfine,Thankyou.

(生)Youarewelcome.

3、(Warm_up)Listenasong:《Hello》,集中幼兒注意力.

【通過(guò)歌曲《表情歌》，營(yíng)造幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)的良好氛圍,吸引幼兒的注意力,穩(wěn)定幼兒的情緒,自然、順利地過(guò)渡到英語(yǔ)教學(xué)中.

師生席地而坐,隨意而寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境,營(yíng)造了師生平等、和諧而愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,有利于幼兒主動(dòng)性和創(chuàng)造性的發(fā)揮】

(二)基本部分：

1、(出示春天的背景圖)結(jié)合季節(jié)特征，講故事《小貓釣魚(yú)》，導(dǎo)入新課。師邊講故事，邊出示貼絨。(蝴蝶、蜻蜓及生氣、哭、

高興的表情娃娃)

2、結(jié)合故事提問(wèn)：貓弟弟沒(méi)有釣到魚(yú)，心情怎樣?生氣的表情是什么樣的?

⑴自然引出單詞：Angry;

⑵師范讀，并結(jié)合肢體語(yǔ)言教讀;

⑶幼兒集體、分組、個(gè)別等多種形式進(jìn)行練習(xí)發(fā)音。

3、同樣的提問(wèn)，學(xué)習(xí)單詞：Cry、Happy;

⑴提問(wèn)：貓弟弟被媽媽責(zé)備了后，心情怎樣?表情呢?引出單詞Cry

貓弟弟釣到大魚(yú)后，心情怎樣?表情呢?引出單詞：Happy

⑵師結(jié)合肢體語(yǔ)言教讀單詞：Cry、Happy;

⑶采用大聲讀、小聲讀、口型聯(lián)系等多種形式進(jìn)行發(fā)音練習(xí);

【利用幼兒喜歡聽(tīng)故事的天性，將語(yǔ)言與英語(yǔ)進(jìn)行整合，結(jié)合季節(jié)特征，通過(guò)幼兒耳熟能詳?shù)墓适隆缎∝堘烎~(yú)》引入新課，集中幼兒的注意力。導(dǎo)入新課過(guò)渡自然，練習(xí)方式生動(dòng)、活潑、變化多樣，充分抓住了幼兒好奇、好模仿的天性，增強(qiáng)了幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，避免了傳統(tǒng)的說(shuō)教、練習(xí)的枯燥無(wú)味。】

4、游戲：

變臉(結(jié)合季節(jié)特征，將臉譜變成了花兒姐姐)

⑴師快速出示表情娃娃臉譜，復(fù)習(xí)所學(xué)單詞Happy、Cry、Angry

⑵個(gè)別幼兒快速出示表情娃娃臉譜，鞏固、復(fù)習(xí)所學(xué)單詞

【通過(guò)幼兒生活中感興趣的“變臉”游戲，師幼互動(dòng)，使幼兒在學(xué)中玩，玩中做，提高幼兒學(xué)習(xí)的興趣，鞏固、復(fù)習(xí)了所學(xué)內(nèi)容。】

5、游戲：“看誰(shuí)對(duì)又快”(師幼互動(dòng)——貼小紅珠)

⑴“英、漢互譯”

師用英語(yǔ)說(shuō)表情單詞，幼兒則用中文說(shuō)出相應(yīng)的表情，并輔以肢體語(yǔ)言;反之，師說(shuō)中文，幼兒則用英語(yǔ)說(shuō)出該表情的單詞;

⑵“我來(lái)說(shuō)，你來(lái)做”

師說(shuō)單詞，個(gè)別幼兒做相應(yīng)的表情;反之，幼兒做表情，師說(shuō)單詞;

⑶“我猜，我猜，我猜猜猜”

幼兒間相互做表情，對(duì)方說(shuō)出相應(yīng)的英語(yǔ)單詞。

【愛(ài)游戲是幼兒的天性，利用游戲?qū)λ鶎W(xué)單詞進(jìn)行及時(shí)鞏固，培養(yǎng)了幼兒安靜傾聽(tīng)、快速反應(yīng)的能力和

習(xí)慣;同時(shí)，針對(duì)幼兒喜歡爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理，設(shè)計(jì)了競(jìng)賽，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的趣味性。在游戲中增加了師幼互動(dòng)，使幼兒變成學(xué)習(xí)的主體，教師則是幼兒學(xué)習(xí)的支持者、合作者、引導(dǎo)者，充分體現(xiàn)了“以人為本”的先進(jìn)理念。】

6、畫(huà)一畫(huà)，說(shuō)一說(shuō)

花姐姐送了禮物給小朋友，請(qǐng)小朋友將自己的表情用畫(huà)筆畫(huà)出來(lái)，并說(shuō)一說(shuō)，為什么自己的表情是Happy、Cry或Angry。

【動(dòng)靜結(jié)合，布置作業(yè)與美術(shù)、語(yǔ)言相聯(lián)系起來(lái)，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣，在動(dòng)手操作中，運(yùn)用了新知識(shí)，通過(guò)手、耳、口、腦、眼等多種感官的合作，有利于有意記憶力的培養(yǎng)。】

三、結(jié)束部分：

1、Listenasonganddancing:

唱《表情歌》(英語(yǔ)單詞替換中文)，并隨音樂(lè)，邊跳邊唱，自然出場(chǎng)。

2、將自己的表情娃娃的表情用英語(yǔ)說(shuō)給家長(zhǎng)聽(tīng)，并說(shuō)出為什么。

【《表情歌》生動(dòng)、有趣，朗朗上口，幼兒非常喜歡，又十分貼近本次活動(dòng)內(nèi)容，且做到了首尾呼應(yīng)，結(jié)束自然，同時(shí)，重視了幼兒與家長(zhǎng)的互動(dòng)。】

幼兒園大班英語(yǔ)教案課件篇6

設(shè)計(jì)意圖：

l音樂(lè)活動(dòng)是我園的特色之一，它帶給幼兒的感覺(jué)是自由、輕松而愉悅。本次活動(dòng)是將雙語(yǔ)滲透于音樂(lè)活動(dòng)的一種新的嘗試，教師希望通過(guò)此次活動(dòng)能讓幼兒學(xué)習(xí)雙語(yǔ)的積極性得以限度地發(fā)揮。在一次很偶然的談話(huà)中，我從幼兒的談話(huà)中了解到，幼兒對(duì)童話(huà)故事《白雪公主》中的“小矮人”形象非常喜愛(ài)，而且平時(shí)也總是饒有興趣地哼唱《十個(gè)小矮人》這首歌。于是，我便抓住幼兒這一興趣，設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)，從幼兒的主體出發(fā)，讓幼兒能主動(dòng)、積極地參與雙語(yǔ)活動(dòng)，活動(dòng)中教師能與幼兒上下互動(dòng)，能讓幼兒自信地發(fā)音并能自如地、心情愉快地學(xué)習(xí)樂(lè)曲。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步學(xué)習(xí)歌曲《TenLittleIndianChildren》，能大聲地用英語(yǔ)來(lái)演唱。

2、復(fù)習(xí)雙語(yǔ)單詞one——ten，會(huì)與數(shù)字1——10相對(duì)應(yīng)。

3、通過(guò)音樂(lè)游戲復(fù)習(xí)第5—7冊(cè)英語(yǔ)句子提高幼兒學(xué)習(xí)雙語(yǔ)的興趣。

4、培養(yǎng)幼兒感受音樂(lè)，熱愛(ài)大自然的美好情感。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、認(rèn)識(shí)單詞one—ten，會(huì)與數(shù)字1—10相對(duì)應(yīng)。

2、學(xué)習(xí)新的樂(lè)曲《TenLittleIndianChildren》，初步掌握歌詞與旋律。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、印有英語(yǔ)單詞one——ten的車(chē)票兩套。

2、情景布置圖及汽車(chē)座位上粘上數(shù)字1——10兩排。

3、畫(huà)有印第安小朋友的圖片若干。

4、一套含有中英文的短句，如：一個(gè)小孩onelittle。

5、幼兒人手一個(gè)小背包，包內(nèi)放有英語(yǔ)句子紙條兩份。

6、幼兒水筆人手一份，教師事先在十個(gè)小指上畫(huà)有簡(jiǎn)單的臉譜。

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)始部分：

up2;以旅游售票的游戲?qū)耄瑥?fù)習(xí)數(shù)字1—10的英語(yǔ)單詞。(播放背景音樂(lè))

T：小朋友，今天天氣真好，讓我?guī)銈內(nèi)ヂ糜伟?Let’sgo!

(跟著音樂(lè)做簡(jiǎn)單的律動(dòng))

T：瞧，孩子們!車(chē)站到了，請(qǐng)你們?nèi)ナ燮眴T阿姨那買(mǎi)票，然后根據(jù)你的車(chē)票上車(chē)找相應(yīng)的座位號(hào)，趕快行動(dòng)吧!

(幼兒進(jìn)行買(mǎi)票入座游戲，根據(jù)票上的英文找座位上的數(shù)字相匹配)

T：小朋友都找到座位了。OK!我現(xiàn)在要來(lái)核對(duì)一下你的車(chē)票是否和你所坐的座位號(hào)相符合，請(qǐng)你用響亮的聲音從1—10的順序報(bào)出你的車(chē)票號(hào)碼。Doyouunderstand?[Yes!]OK!Youpleas!

(幼兒用響亮的聲音報(bào)出車(chē)票號(hào)碼，教師根據(jù)幼兒所報(bào)號(hào)碼進(jìn)行核對(duì)，并糾正個(gè)別幼兒的發(fā)音。)

T：OK!Verygood.經(jīng)過(guò)核對(duì)，你們的車(chē)票與座位號(hào)都相吻合。請(qǐng)小朋友保管好你們的票，把它放在口袋里，放好了嗎?車(chē)要開(kāi)了。(播放音樂(lè)，做簡(jiǎn)單律動(dòng)。)

二、基礎(chǔ)部分：

up2;引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)、理解歌詞，初步熟悉歌曲旋律。

1、以游戲性的方式引出主題。

T：小朋友快看，我們到印第安了。瞧，那邊還有許多IndianChildren在迎接我們呢。快打個(gè)招呼吧!Hello,IndianChildren.

T：拿出你們的照相機(jī)給他們拍張照片吧。(形象性的做手勢(shì)照相)

2、初步熟悉歌詞。

T：小朋友們我們下車(chē)了。讓我們來(lái)數(shù)一數(shù)這里有幾個(gè)IndianChildren.

(師生一同用英語(yǔ)進(jìn)行點(diǎn)數(shù))

T：OK!TenIndianChildren.現(xiàn)在請(qǐng)你們來(lái)看一下我拍的照片，好嗎?(邊出示圖片邊請(qǐng)幼兒說(shuō)出照片上有幾個(gè)小孩)

非常棒，IndianChildren都在夸你們呢，老師告訴你們‘一個(gè)小孩’是用英語(yǔ)onelittle來(lái)表示的，跟老師說(shuō)……

T：老師知道你們的英語(yǔ)學(xué)得非常棒，請(qǐng)你們把旁邊的中英文短句貼放在相應(yīng)的照片下。(將幼兒分為兩組進(jìn)行匹配)