幼兒園電子版英語教案篇1

活動目標：

1、積極參加各種英語游戲活動，學習單詞roof，ground，river，cave。

2、初步理解歌曲內容，樂意跟著歌曲進行表演。

活動準備：

單詞卡片；制作雪人、圣誕老人面具；歌曲磁帶；游戲錘子。

活動過程：

一、WarmUp（熱身活動）

1、英語歌曲律動：“HappySong”

“Areyouhappytoday？Let’ssinganddance。”

二、Words（運用TPR教學法學習新單詞）

1、房頂“roof”：“Let’scolortheroof。”

2、地“ground”：“Let’sjump/walk/runontheground。”

3、小河“river”：“Let’sswimintheriver。”

4、山洞“cave”：“Let’sgothroughthecave。”

三、Games（運用各種英語游戲，復習鞏固單詞）

1、What’sMissing。（誰不見了）

2、HammerGame。（錘子游戲）

3、HappySquat。（蹲蹲樂）

4、BombGame。（炸彈游戲）

四、Let’sSing。（理解歌曲內容，參加歌曲表演）

1、教師講述中英文故事，激發幼兒興趣，幫助幼兒理解歌曲內容。

2、教師帶領幼兒學習歌曲表演。

五、Game（激發幼兒表演興趣，鞏固歌曲表演）

1、幼兒扮演SantaClaus，表演歌曲。

2、圣誕老人送禮物給每個幼兒，體驗幫助別人的快樂。

幼兒園電子版英語教案篇2

教學名稱：Howtomaketea

教學目標：培養幼兒對英語發音的興趣和英語活動的興趣，激發幼兒參與英語活動以及學習英語運用英語的&39;動機。

教學重點：

1.正確掌握單詞water和tea的音和義。

2.正確掌握音標/v/發音要領，學習并會運用短語Havesomewater./Havesometea.

教學準備：茶葉茶壺水杯礦泉水瓶熱水壺椅子桌子

教學過程：

1.組織教學：Let’scountfromonetoten.

2.練習單詞five的發音，講解音標/v/的發音要領并練習/v/的發音.

3.學習單詞have，注意幼兒的發音。

4.情景表演：

Mary:It’sfineday,It’sfineday.I’llvisitmyfriend.

Ding-dong,Ding-dong.

Alice:Who’sit.

Mary:It’sme,It’sme.Mary.

Alice:Welcome,welcome.Sitdown,please!

Wouldyouliketohavesometea?

Mary:Thankyou.

Alice:Oh,mygod.It’sempty.Mummyisnotin.

Mary:Noproblem.I’llshowyouhowtomaketea.

5.通過情景表演引出單詞water和tea的學習。教讀數遍。

6.演示沖茶過程，鞏固單詞water和tea的學習。

7.請幼兒品嘗沖好的茶，引出短語Havesometea.的學習。

8.學習并會運用

幼兒園大班英語教案:howtomaketea

短語Havesomewater./Havesometea.

9.游戲活動：請幼兒分組沖茶，將沖好的茶請客人品嘗。練習運用短語Havesomewater./Havesometea.

10.小結本次課的學習內容。

幼兒園電子版英語教案篇3

小學第四節課

備課人：

時間：40mins

內容：字母（I-L）+動物（cat,dog,tiger,bird,pig).

1.（2mins)提前進教室與學生交流+告訴學生接下來定自我調節讓每位學生滿意.

2.課前復習/熱身：(5mins)“字母（E-H）+動物（cat,dog,tiger,bird,pig).”

（1）復習跟讀字母（E-H）

（2）老師隨意指穿不同顏色衣服的同學問同學們是什么顏色。

3.新課：

（1）字母I-L(12mins)

先示范字母的讀音，要求學生仔細聽，認真觀察教師的口型，再進行模仿。每個字母都要用升降調來讀。

逐個板書英文字母。書寫每個字母時，教師要做好示范，從起筆到收筆，用幾筆寫成的都要示范清楚。帶著學生用右食指在空中模仿，然后讓學生在四線格上臨摹。

（2）動物（20mins)

學習

.老師教授單詞

游戲A

.教師在小樹上掛上動物單詞。

.請兩個學生到小樹前面，站在離小樹3-5步的地方。.教師說出一個字母，兩個學生誰最先正確重復教師說的字母，就可以從樹上摘下相應的字母，摘下最多者獲勝。.每組學生輪流參賽，得到卡片最多的小組獲勝。游戲B要求學生小組討論仿照老師給出的例子（redpig）將昨天所學顏色詞與動物詞相結合，多者獲勝。

4.家庭作業(1mins)

（1）抄寫O-T每個字母五遍

5.告訴學生接下來定自我調節讓每位學生滿意。

幼兒園電子版英語教案篇4

活動目標

學會《book書》的發音和組成

活動材料

準備

1、上機準備工作：字卡、vcd

2、游戲所需的物品：字卡

活動流程：

一、導入：（引出今天教學內容）：運用：圖片、兒歌、謎語、實物來引出。

環節轉變過度語：今天我們要學習《book書》

二、漢字學習

出示漢字：（1、漢字卡；2、電子版漢字。）

教師引導幼兒認讀：（1、集體認讀幾遍。2、分組、個別）（以游戲形式作鞏固）

環節轉變過度語：小朋友真棒，我們學會了漢字“盤子鍋等”，接著我們來學習單詞《book書》

三、單詞學習

看圖說出單詞《book書》組成，或這單詞是由哪些字母組成？（老師們要求幼兒做動作）

環節轉變過度語：我們一起聽聽單詞《book書》的故事

選擇“故事”軟件：“單詞故事1動畫”

教師引導幼兒回憶故事。

引導幼兒說組成（要求做動作）加入鞏固組成游戲

聽發音加強發音練習：選擇發音軟件“單詞發音”幼兒跟讀。

游戲加以鞏固組成及發音。

活動反思：

1、幼兒參與性與興趣情況：

2、幼兒的掌握情況：

3、教學存在的問題：

幼兒園電子版英語教案篇5

目標

1、喜歡參與英語活動，在活動中愉悅、開心、敢于表現。

2、學習運用疑問句：Isthisa…?復習小動物的英語名稱及短句：what&39;sthis?What&39;sthat?

3、培養幼兒理解傾聽簡單的英語小故事的能力與興趣。

4、鼓勵幼兒能模仿教師說英語。

5、學習單詞，正確認讀和區分發音。

準備：

創設森林場景，小動物玩具若干，小帽子、老虎頭飾若干。

過程：

1、創設環境，復習練習

(1)在兒歌《sunnyday》中，進活動室，滲透故事當中的一些動詞及短句如：Let&39;sgo..walkandwalk…touchandtouch..

(2)在創設的森林場景中，引導幼兒用疑問短句：what&39;sthis?What&39;sthat?復習一些小動物的英語名稱。

(3)幼兒兩人一組自由交流，練習日常用語：hello!Nicetomeetyou.What&39;sthis?It&39;sa….Hereyouare!Thankyou.等。

2、運用課件，展示材料

(1)放光盤，在視聽環境中展示故事。(講述中特別注意故事結尾時賦有戲劇性變化的部分。)

(2)讓幼兒講講都聽到了什么?根據幼兒的回答把單詞及短句補充完整。

(3)看著光盤講述故事第二遍，對話部分鼓勵幼兒一起講。

重點對：daddy!Look.What&39;sthat?that&39;sacat!what&39;sthis?Isthisacat?It&39;satiger!

3、游戲活動、鞏固操練

游戲(1)《Isthisacat》，練習疑問句：Isthis….?

(運用滑稽的眼鏡面具，增加游戲的趣味性。)

游戲(2)《Touchthe…》，熟悉本班幼兒及動物名稱，在游戲中訓練幼兒的傾聽、辯音能力。

4、模仿表演，大膽表現

讓幼兒根據自己的意愿選擇喜歡的角色，Daddy.Tom.Tiger.模仿表演故事，自然結束活動。

二、教學過程實錄：

(片段一)

游戲《Isthisacat》--(我從小籃子里拿出了一個滑稽的眼鏡面具，紅紅的大鼻子、黑黑的眼鏡邊，架在了耳朵上，并裝出一副“無辜”的樣子展現在孩子們的面前，一定是老師滑稽的面孔太可笑了，孩子們開懷大笑……此時的我可是個看不清東西的“假鼻子小丑”了，我在身邊的筐子里，摸來摸去，拿出一只毛絨絨的小豬來。)

老師：“Isthisacat?”

孩子們：“No.no!“(很明顯的錯誤，孩子們的頭搖得像撥浪鼓)

老師：“Isthisabear?”(又上下左右地摸摸，點點頭，似乎很明白了，于是做出一副很有把握的樣子，大聲問)

孩子們：“No，no.It&39;sapig!”(孩子們忍不住了，明明是只小豬，可“盲眼小丑“就是猜不出來，告訴她算了!)

老師：“Now，whowanttotry?”(摘下了假鼻子，做出舉手的樣子)

孩子們：“Teacherme.Letmetry!”(一半的孩子明白了我的意思，舉起了小手，也想嘗試一下戴假鼻子的感覺)

老師：“Peter!Comehere.”

(Peter笑瞇瞇地上來，坐在了前面的小椅子上，我幫他戴上了滑稽眼鏡，的確有趣，peter的樣子立刻變了，孩子們又開懷大笑起來。)

peter：“Isthisatiger?”(學著我的樣子，好像真的什么都看不清了，他從筐里拿出一只小狐貍來，假模假樣地閉上眼睛，明知故問)

孩子們：“No，no.”(頭又開始搖了，而且聲調也變了，似乎在說：當然不是，戴上眼鏡怎么連狐貍都不認識了。)

peter：“Isthisadog?”(也學著我的樣子，摸摸耳朵，摸摸嘴巴，點點頭，似乎這下明白了。)

孩子們：“No，no，It&39;safox!(實在忍無可忍，非說狐貍是小狗。于是在Peter回座位的時候，旁邊的小朋友都在悄悄問他：“可怕嗎?好玩嗎?啥感覺?“于是更多的小朋友舉起了小手：Teacherme，Letmetry!)

片段(二)

游戲《Touchthe…》--(六只毛絨絨的小動物擺在了前面的小架子上，兩把塑料小錘子交給了坐在兩邊的幼兒。)

老師：“MaryandTomgototouch……(以前玩過類似的游戲，幼兒馬上跟著一起說起來：touchthe…(拿著小錘的兩個孩子和坐在位子上的小朋友們都停下來等我說，看看我讓他們敲哪只小動物的腦袋，這時我從身后拿出了老虎的.圖片。)

幼兒：“touchthetiger!”(拿錘子的兩位幼兒邊敲邊說：tiger!走回座位，敲敲下一位小朋友的腦袋：turntoyou!被敲到腦袋的幼兒嘻嘻笑著，拿著錘子雄赳赳、氣昂昂地準備去敲小動物了)

幼兒：peterandlilygototouch，touchthe…(又停住了，又在看我了，我靈機一動，何不讓小朋友自己指揮，我和他們一起做游戲，于是我叫愛跳舞的angel上來，比動作，讓小朋友猜，我坐在了angel的位子上，我身邊的兩位小朋友又開心、又自豪，我和他們的小手握在了一起，這時，angel扭動著腰肢，小手翹起放在嘴邊，做出了一個很優美的姿勢，幼兒立刻明白是狐貍。)

全體幼兒：touchthefox!

(輪到我了，拿著小錘子的幼兒很得意地在我的腦袋上夸張地敲了一下，又是一陣開心的笑聲，于是，我扛起錘子，和另外一位小朋友雄赳赳、氣昂昂地上場了。)

全體幼兒：MarkandCher(cher是我的英文名字)gototouch，touchtouchthe……

反思：

今天的活動內容與形式的多樣性。幼兒園英語教學活動的組織形式如何，決定著能否最大限度地調動起幼兒學習的積極性與主動性，形式的趣味性與變換性尤為重要。活動開始，先為幼兒創設了一種交際與運用的環境，模擬的“森林“情景里，一些玩具小動物藏在樹后及草叢里，幼兒四散尋找，找到之后兩人一組相互問好，練習一些日常問候語，在此過程中，教師創設了一種寬松自由，積極互動的語言交往環境，支持、鼓勵、引導幼兒運用所學過的英語短句進行會話交流。

欣賞故事之后，我設計了兩個簡單、有趣的小游戲，練習故事中的主要短句和對話，這兩個游戲，我都和孩子們一起玩，這時老師的身份不是游戲的設計者、指導者，而是游戲的參與者、合作者。在新課改理念指導下的幼兒學習活動，教師更應關注幼兒在學習活動中的情緒體驗和興趣需要，想方設法在適宜的時候，支持孩子的學習，當教師興趣盎然地融入在孩子們的活動中時，幼兒就會顯得特別活躍和開心，于是整個活動顯得生動、自然而充滿樂趣。

幼兒園電子版英語教案篇6

教學講解

1.thisisanimportantlessoninfromthislesson,itstartsaskingthesstograspcontentsofeachsample.

a.toattain“fourskills”requestoflistening,speaking,readingandwriting.b.tostartlisting“wordbank”andtellthesstorememberthenewwords.c.tostartaskingthesstowritetheenglishsentenceswell.

thereforethislessonisintheimportantpositionoftheteachingmaterial.

2.thislessonisthefirstpartofifthesscanlearnitwell,itwillbehelpfultomakethesslearntherestofthisunit.

3.suchatopicisrelatedtodailylife,soitishelpfultoraiselearninginterestsofstudentsanditwillbealsohelpfultoimprovetheirspokenenglish.

教學分析

thesshaslearnedenglishsofar.theycanunderstandsomewordsandsomesimplesentences.thesshavetakenagreatinterestinenglishnow.

教學目標

theteachingaim’sbasisisestablishedaccordingtoprovision.

1.knowledgeobjects

(1)tomakethessknowhowtousetheaffirmativesentenceandthenegativesentenceeverydayexpressionsfor

(2)tostudythenewwordslearningthedialogueofthislesson.

(3)tofinishsomeexercises.

2.abilityobjects

(1)todevelopthess’abilitiesoflistening,speaking,readingandwriting.

(2)totrainthess’abilityofworkinginpairs.

3.moralobjects

(1)toenablethesstobepoliteandlovelife.(2)toenablethesstolookaftertheirthingswell.

教學方法

theteachingkeyanddifficultpoints’basisisestablishedaccordingtopartaofintheteachingmaterial’spositionand.

1.keypoints:

2.difficultpoints:

(1)howtomakedialoguesandactthemout.(2)howtowritetherightwholesentences.

教學工具

parttwotheteachingmethods

teachingspecialfeatures

tousethesemethodsarehelpfultodevelopthess’thoughts.

partthreestudyingways

1.teachthesshowtobesuccessfullanguagelearners.

2.letthesspassobservation—imitation—practicetostudylanguage.teachingspecialfeatures:

partfourteachingprocedure

教學流程

step1warm-up

1.freetalkbetweentandss.suchas:hi,i’m....what’syourname?thisis?.howdoyoudo?whoishe/she?howareyou?whocancountfrom1to5?what’sthisinenglish?etc.

2.agame:askthesstogivetsomeschoolthings.forexample:

t:givemeyourbook.(ruler,box,pen,table,knife,etc.)

t:thisisyourbook.thisisnotmybook.it’syourbook.etc.

inthiscoursei’llaskthemtomakeadialoguegroupbygroupwithoutrepetition.findoutwhichgroupwillmakethemostdialogues.

purposeofmydesigning:ithinkitisimportanttoformabetterenglishlearningsurroundingforthessbyimitatingandatthesametimeitisnecessarytoprovidesituationstoreviewlearnedknowledge.step2.presentation

thiscourseisveryimportant.i’llmainlytalkaboutthisstep.i’llusecaitopresentthewholedialogue.arrangesomesituationstohelpssunderstandsamplea.

firstscene:thereisabagonthefloor.bispickingitupandgetreadytoleave.nowaistalkingwithb.

a:hi,b.howareyoutoday?b:i’mfine,thankyou.andyou?

a:i’mfine,too.oh,thisismybag.b:no,thisisnotyourbag.it’smybag.a:(lookclosely)oh,i’msorry.b:that’sallright.

(atthesametime,cisrunningupandhittinga.)c:oh,i’msorry.a:that’sok.

i’llwritethekeypointsonthebbwhiletheyarewatching.afterwatching,

i’llteachthemtoreadthewordsandsentencesonthebb.makesuretheycanreadthemwell.

purposeofmydesigning:topresentsampleabycaiismucheasierforthesstolearnandgraspthemeanings.caicanprovidearealsituationwithitssoundandpictureanditmakestherelationshipsbetweenthessbetter.

step3.practice

firstplaythetaperecorder.letthesslistenandimitatethedialogue.payattentiontotheirpronunciationandintonation.inthisstepthessarerequiredtopractisethesampleinpairsbyreadingthedialoguealoud.thisstepisemployedtomakethessgraspthesample.atlasti’llaskthesstothinkhardandactitoutwithapartneraccordingtosamplea.thenfindoutwhichgroupwillactitoutwell.i’llgivethemredstars.

purposeofmydesigning:thisstepisemployedtomakethessgetthegeneralideaofthedialogueasawholeone.atthesametimeletthesshaveachancetopractisetheirlistening

andspokenability.

step4.production

inthisstepi’llgivethessafreespacetoshowtheirabilities.

secondscene:thessarehavingapicnic.it’shotandtheytakeofftheircoatsandputthemtogether.theyaresinginganddancing,laughingandchatting.afterthepicnic,theybegintolookfortheircoats.dandearetalking.fandgaretalking.etc.

afterwatching,i’llgivethesssometaskstomakesimilardialogueswithoutrepetitionandfindout

whichgroupwillmakemoredialogues.

2.skill1model1.

i’llaskfourssofthegroupstowritethesesentencesonthebbinthefourlines.

thenchecktheirhandwriting,correcttheirmistakes.findoutwhowillwritewellandwhosehandingisthebest.

3.finishthess’workbook.

purposeofmydesigning:tochecktheknowledgesshavelearnedinthislesson.step5.homework:

(1)recitethewordsasmanyaspossibleafterclass.

(2)makeadialogueaccordingtosampleaandwriteitintheexercisebook.purposeofmydesigning:ithinkhomeworkissoimportantthatthessshouldspeakenglishasmuchastheycaninclassorafterclass.itisnecessaryforthesstodosomeextensiveexercisesafterclasstoconsolidatetheknowledgetheylearned.

幼兒園電子版英語教案篇7

活動目標：

1、學習單詞apple，pear，banana，orange，sweet的發音及含義。

2、學說“Doyouwanttoeat?”并理解他的含義。

3、引導幼兒積極參與用英語參與的品嘗活動。

4、能在有提示的情況下完整、有序的吟誦兒歌。

活動準備：

蘋果、桔子、香蕉、梨若干，黑色袋子一個。

活動過程：

一、師幼問好

T:Goodafternoon，boysandgirls.

C:Goodafternoon，MissBao.

二、復習游戲”Followme”

Let’splayagame”Followme”,ok?

Ok!（幼兒游戲復習單詞laugh，cry，fly，run）

三、出示實物，引導幼兒學習單詞apple，pear，banana，orange的發音及含義

T:look,what&39;sthis?oh,it’sabag.whowant’stofindanythinginthebag.__X,comehere,takeone,please.（請一幼兒從袋子中摸出一樣水果）Look,what’sthis?

C:Apple.

T:Apple,apple,appleissweet.Doyouwanttoeat?（引導幼兒感知這句話的含義及發音）

C:Yes（引導幼兒回答）

四、品嘗水果

T:Oh,howmanyfruits!Doyouwanttoeat?

C:Ok,Let&39;seatthem.

五、學習兒歌