六年級英語教案課件
教材分析：
本節課是一年級起點第11冊英語Module7Unit1Pandaslovebamboo.的課文教學，課型為新授課。六年級學生對于動物有很多了解，因此，本課主要是為學生梳理知識，用已有知識描述動物，這也是本冊教材的重點之一。
學生分析：
六年級學生有一定的自學能力，因此，可以給學生更多展示的空間，他們通過小組合作等方式先自學，教師加以引導和指點。
教學目標：
1、語言知識：全體學生能夠聽懂、會說、會讀、會寫寫單詞bamboo/gave/its/almost/deaf/frightened/sh/roar/fox/atnight句子Pandaslovebamboo.Theyeatfortwelvehoursaday!Dosnakeslovemusic?No,theydon’t.They’realmostdeaf!
2、語言技能：全體學生能夠在適當的情境中，運用已學語言談論動物的生活習性和不同的人與動物的睡眠習慣。
3、情感態度：全體學生能夠積極參與各項活動并且有團結合作的意識，向朋友介紹自己喜歡的動物。
4、學習策略：全體學生通過小組交流等方法，學會運用所學的英語，進行表達和交流，在詞語和事物之間建立聯想。
5、文化意識：全體學生能夠中外文化的異同，關注不同國家標志性動物，培養愛國主義情感和跨文化意識。
教學重點：
能在實際情景中運用已學語言談論動物的生活習性和不同的人與動物的睡眠習慣。
教學難點：
在情境中恰當地運用已學語言談論動物的生活習性和不同的人與動物的睡眠習慣。
教學過程：
一、復習導入Warm-upandleadin(3min)
1.Warmer:Singasong
2.FreeTalk:Watchthecartoon
Dosnakeslovemusic?Doesthedoglovemusic?
【設計意圖】通過song營造輕松愉悅氛圍，激發學習英語興趣，通過FreeTalk順利的引出本課內容，為本課作知識性的鋪墊。
二、任務呈現Taskpresentation(2min)
T板題并揭示學習目標：運用已學語言談論動物的生活習性和不同的人與動物的睡眠習慣。
三、課文學習Textlearning(10min)
1.Listentothetext帶著問題，整體感知課文
WhatistheDVDabout?
2.Listenagain
Whatdoesitsayaboutanimals?Let’ssee.
在任務驅動下，學生先自學，教師加以引導和總結
(1)Whatdopandaslove?
(2)Howmanyhoursdopandaseataday?
(3)Whatcansnakedo?
(4)Why?Dosnakeslovemusic?
(5)WhatdoyouthinkabouttheDVD?
a.自讀課文，在文中畫出答案
b.小組合作，交流答案
3.Listen,pointandact
4.課文鞏固：Talkaboutthepictures.A3
【設計意圖】創設學習氛圍，激發興趣，展現與本文相關的信息，直接切入主題。學生帶問題聽錄音，幫助理解課文培養學生了解中西方文化的差異，引導學生熱愛祖國。
四、訓練鞏固Practice(10min)
1.口頭操練：AskandanswerA4
2.筆頭訓練：Readandchoose
【設計意圖】在情景交流中學習英語，體驗英語，層層深入，加對課文的理解，通過練習反饋學生的理解程度。
五、任務完成Taskcompletion(10min)
Makeariddle
教師提供可用語言What’syourfavouriteanimal?Doyoulove…?Why?Whatcan…do?小組自編對話進行展示。
【設計意圖】教師為學生提供自主學習和相互交流的機會以及充分表現的空間。
六、小結與布置作業Summaryandhomework(5min)
1.Summary：學生自主總結本課知識點
2.Homework
必做：讀課文，抄寫目標句子選做：FreeTalk,小練筆
板書設計：
Module7Unit1
Pandaslovebamboo.
love
can/can’tAnimaleatfor…
六年級英語教案課件篇2
教學目標：
1. 知識目標：能四會單詞sport，ping-pong，badminton，basketball，soccer，T-shirt，shorts，runners;能靈活使用句子What’s your favourite sport? My favoutite sport is ____./ I like ____ best. What do you wear? I wear ____ ,____ and____ to play ____.
2. 能力目標：能運用所學的英語詞匯和句式解決體育運動中所遇到的問題。
3. 情感目標：培養學生熱愛運動的思想品質，提高對運動項目的認識。
教學重、難點：
要求四會的單詞和要求掌握的句式。
教具、學具準備：
1. 單詞卡片，要求四會單詞的實物，課后習題卡(每人一份)。
2. 錄音機或課件。
教學過程：
Class Opening and Review
1. Let’s guess. If you want to make supper/take a bath/watch TV/read books/buy things/play ping-pong. Where do you go?
I go to the kitchen/the bathroom/the livingroom/the library/the store/the gym.
有必要的話，拿出這些詞的卡片，進行復習一下。
(設計意圖：這個環節的設置既復習了一些動詞性詞組，又引出了今天課文中提到的地點體育館和商店。)
2. 利用單詞卡片What’s your favourite clothes? My favourite clothes is ____.
也可以直接提問學生：Today is warm/cool,what are you wearing?
What’s your favourite clothes?
(設計意圖：這個環節的設置用來復習服裝的詞匯，同時復習What’s your favourite ____?這個句式，用這些詞匯和句式引出新的服裝詞匯和新句式。)
New Concepts
1. 利用復習二中的句式引出What’s your favourite sport?學習單詞sport，
出示單詞卡片，聯系朗讀，拼讀。
并讓學生模仿回答My favourite sport is ping-pong/badminton.
2. 學生熟悉句式后，再利用實物和單詞卡片學習單詞 basketball，soccer.
3. 帶入句式進行練習。可以是連接式練習，也可以小組練習。
4. 告訴學生回答這個問題還可以使用一個更簡單的句式I like ____ best.
5. 兩人一組做問答練習。
6. 讓學生根據已有知識說出踢足球，打籃球都用play.
(設計意圖：利用已有知識引出新知識，減小教學的難度，同時可以放手讓學生自己說出新句式，教師加以指導就可以了，通過練習鞏固新知。)
7. If you want to play basketball, what do you wear?學習服裝詞匯I wear shorts，T-shirt.并引出runners,出示單詞卡片，拼讀單詞，并讓學生練習用這些詞說一個句子。
8. 兩人一組練習這組句式。
9. 聽錄音兩遍，注意any和some,either 和too的讀音和用法。
10.完成課后習題并兩人一組自編對話。
11.利用實物匯報演出。
(設計意圖：學習第二部分內容時,要把either 和too的用法提一下, any和some的用法留到第二課去解決。編對話的內容可根據完成習題的內容進行，并利用實物表演出來，運用于實際生活中。)
Class Clossing
Activity book
Homework
Draw your favourite sport and write your favourite sport.
板書設計：
Lesson 1. Ping-pong and Basketball
What’s your favourite sport?
My favoutite sport is ____.
I like ____ best.
What do you wear?
I wear ____ ,____ and____ to play ____.
課后習題：
一. 填單詞并連線：
b__dm__nt__n 籃球 T-sh__ __t 運動鞋
p__ng-p__ng 羽毛球 sh__ __ts T恤衫
s__cc__ __ 乒乓球 r__nn__ __s 短褲
b__sk__tb__ll 足球
二. 填空：
1.What’s your favourite sport?
My favoutite sport is ____.
I like ____ best.
2.What do you wear?
I wear ____ ,____ and____ to play ____.
六年級英語教案課件篇3
一、教學內容與分析：
1、Fillintheblanks
本部分提供學生26個字母，通過補全字母幫助學生區別和辨認字母的大小寫。同時，讓學生清楚26個字母的排序，認識其字母的代表單詞。
2、Let&39;ssing。
本部分是一首字母歌，歌曲耳熟能熟，瑯瑯上口。
二、課前準備：
1、師生準備已學過26個字母的大小寫及其讀音。
2、教師卡片，錄音器材
三、教學步驟
1、熱身/復習(Warm—up/Revision)
(1)學生間進行日常對話。
(3)將學生分兩組，一邊拍手，一邊唱第一單元的ABCsong。
2、新課展示(Presentation)
(1)字母接龍：教師隨便念出一個字母，學生馬上反應出其字母前面或者后面一個字母。完成課本第69頁Fillintheblanks的練習，或把它布置成家庭作業。
(2)Bingo游戲：提前讓學生在英語本上畫出九方格，游戲開始前，先讓學生寫下自己喜歡的九個大寫或者小寫字母。游戲開始，教師或者請一位學生隨意念出三個字母，其字母能夠連成直線就站起來大聲喊出Bingo。
(3)學唱歌曲Singasong中的歌曲。學生可以一起拍手演唱。教師也可以增加難度，要求學生唱到元音字母時起立。
3、趣味操練(Practice)
(1)“倒金字塔游戲”快速認讀單詞，教師先快速呈現一個字母讓學生馬上認讀出來，接著呈現兩個，三個…按照學生水平，如此增加字母的數量。
(2)根據字母代表單詞自編歌謠。
4、課堂評價(Assessment)
做活動手冊本單元第4、5部分。
5、課外活動(Add—activities)
將這首歌唱給家長和同學聽。
六年級英語教案課件篇4
【教學過程】
熱身：
1)教師和學生用所學的日常用語打招呼Hello!Hi!Nicetomeetyou.What’syourname?
Howoldareyou?Whatisit?
2)學生之間用日常用語打招呼。
導入新知識：
1)教師呈現小鴨子圖的一部分(一只小鴨子的頭)，問：What’sthis?多數學生可以答出:It’saduck.
2)呈現圖的整體：四只鴨子,教師自問自答:Whatarethey?Theyareducks.教師帶讀“Whatarethey?”強調they的發音要咬舌頭。
3)引導學生看圖用Whatarethey?提問，教師回答：Theyareducks.強調ducks中[s]的音。小組進行問答練習。
4)教師將幾本書卷起來拿在手中引導學生用Whatarethey?提問，然后找學生回答，教師要適時提醒book-books的演變。
5)教師出示圖片：4ducks、5desks、3bikes、3clocks、7books。學生兩人一組用Whatarethey?Theyare…進行問答練習。
6)請盡可能多的同學到前面作展示，教師要及時糾正學生對話中關于名詞復數變化的發音。
3、會話教學
1)教師出示Learntosay部分的視頻課件,學生觀看，了解對話情景。
2)教師提問：Aretheyducks?Aretheygeese?Aretheyswans?學生回答：Yes，theyare.或No,theyaren’t.
3)播放對話跟讀課件，學生逐句重復聽到的句子。教師適時強調Arethey…?讀升調。
4)學生之間進行對話練習：一個人扮演兒子，一個人扮演爸爸。
5)請幾組學生到前面展示。
4、趣味操練：
1)學生將課前準備的Let’spractise部分的圖片排列在桌子上，問：Whatarethey?教師說：Theyare…學生迅速選出有關內容的圖片并舉起,比比看,誰的反應快。
2)小組進行以上活動。
請一位同學選擇任意一張圖片到前面，不讓其他同學看到圖片內容，提問：Whatarethey?班內其他同學用Theyare…猜猜圖片內容。猜對的同學可以到前面來請班里的同學猜自己的卡片。此活動也可以以小組為單位進行。
【板書設計】
Lesson1
Whatarethey?They’re(Let’spractise部分的圖片，下方標有相應的單詞,復數變化)
duck+s=duckscake+s=cakes
六年級英語教案課件篇5
教學內容：
1．詞匯
（1）復習關于職業的詞匯：doctor,teacher,nurse,cook,fireman,driver,policeman,pilot,singer.
（2）學習生詞：astronaut,coach,actor（actress），writer.
2．功能句型
（1）復習詢問他人職業及回答：Whatdoeshe/shedo?He/Sheisa/an…。
（2）學習詢問對方將來想要從事的工作及回答：Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?
Iwanttobea/an…。
教學目標：
1．知識目標
（1）能掌握和職業相關的一些詞匯，并能在相應的功能句型中熟練運用；
（2）能在恰當的情景下熟練運用關于詢問他人的職業及回答的交際用語；
（3）能在相應的情景下熟練地運用關于詢問對方將來想要從事的工作及回答的交際用語。
2．能力目標
（1）通過學習和操練，使學生能掌握本課所學關于職業的詞匯，能熟練詢問他人的職業及對將來工作的理想，并做出相應的回答；
（2）在學習過程中培養學生發現問題和解決問題的能力，提高自學能力；
3．策略目標
（1）幫助學生學會與人合作，共同完成學習任務；
（2）幫助學生學會觀察生活中標的英語，學會借助詞典來學習。
4．其他目標
（1）在學習職業名稱的過程中了解“感動中國的2003年度人物”，潛移默化地為學生樹立榜樣；
（2）在小組學習和幫助他人學習的同時，培養學生樂于助人，熱愛集體的良好品質；
（3）通過多種形式的游戲和活動，激發學生英語學習興趣。
教學重點：
1．重點詞匯：astronaut,coach,actor（actress），writer.
2．重點句型：Whatdoyouwanttobe?Iwanttobea/an…。
教學難點：
1．正確朗讀和運用關于職業的詞匯。
2．正確理解、詢問對方對將來工作的理想，并能做出正確的回答。
教具準備：
1．教師準備：多媒體課件，圖片，單詞卡片，獎勵卡片；
2．學生準備：課本，筆。
教學過程：
課前介紹評價方式
Step1:Warmupandleadin
1.OralEnglish
2.Singasong:TheWheelsontheBus.
3.（課件）：Look,sheisthedriverofthebus.Herjobisdrivingthebus.Doyouknow“job”？板書Jobs，并介紹課題。
Step2:Reviewsomewords
1.Freetalk:Whatjobsdoyouknow?（Canyouactasa…？）
2.Games:
（1）Showsomewordcards,readandact.
（2）Act,askandguess---Whatdoeshe/shedo?
Step3:Presentation:
1.Talkaboutthegreatpeoplein2003.
（1）Watchthescreenandthink:Whoarethey?Whataretheirjobs?（通過課件呈現“感動中國”的人物。）
（2）T:TheyarecalledtheGreatPeoplein2003.他們是被評為“感動中國的2003年度人物中的幾個。Doyouknowtheirnames?
（介紹6個人物的姓名。學生活動：介紹人物姓名，擺放相應人物的復讀機、圖片和文字介紹材料。教師示范第一個。）
（3）Watchandlisten.
T:Whataretheirjobs?Let’slisten.（課件錄音完整介紹6個人物的工作和業績。）
2.Learnthenewwordbythestudentsthemselves.
（1）示范pairwork:Listen,look,matchandread.（示范過程中學習生詞：coach---c-oa-ch---coach）
（2）學生自學單詞，合作完成練習。
T:OK.Boysandgirlstakeoutyourpaperandpracticewithyourpartner,please.Iftherearesomenewwordsforyou,youcanuseyourdictionary（出示字典），gotolistentothetapeorteacheachother.
（學生活動：自學不會的單詞，合作完成練習。）
（3）學生組內練習介紹一個人物。（學生活動：選擇一至兩個人物在組內練習介紹。）
3.Introducetheminthefront.
T:Whowantstocomehereandintroduceoneofthemtous?Pleaselistencarefullyandcheckyouranswers.（學生活動：自愿前來介紹一個人物。）
要求：介紹以后要板書圖片；離人物介紹大圖較近的學生可以引導用大圖片。
4.相應單詞的練習
astronaut:
（1）Pronunciation:astronaut---anastronaut.
（2）Practice（Passthepictureandask）Whatdoeshedo?Heisanastronaut.
writer:
（1）T:Canyouactasawriter?引導學生練習：writer---writer
（2）T:Whatotherwritersdoyouknow?
actor:
（1）T:Who’syourfavoriteactor?（根據學生的回答介紹：actress）
（2）T:Doyouwanttobeanactororactress?Why?
5.Learnthesentencepatterns.
（1）T:TheyareallthegreatpeopleinChina.Wewillalwaysrememberthem.Doyouwanttobeoneofthem?Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?Youcansay:Iwanttobe…。（出示句卡，帶讀，板書）
（2）T:Whataboutmydaughter?Canyouaskher?
（出示句卡，學習問句，板書）want---wanttobe---Whatdoyouwanttobe---growup---whenyougrowup---Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?
（3）課件：播放錄音---妞妞的回答
（4）Practice:Pairwork;Showinthefront.
Step4:Reinforcement---Talkaboutthemostpopularjob.
T:Excellent！Youhavesomanywonderfuldreamsforyourfuturejob.Whatisthemostpopularjobinourclass?Let’sfinishaquestionnaire.
（1）Model;
（2）小組調查；
（3）各小組填寫結果；
（4）匯總全班調查結果
T:Themostpopularjobinourclassis________.Whydoyouwanttobea/an…？
Step5:Summary
T:Howcanyoumakeyourdreamtobetrue?Whatcanyoudoforyourdream?
Pleaseremember:Wherethereisawill,thereisaway.（課件呈現）
Step6:Homework
Talkaboutyourdreamjobwithyourparents.
六年級英語教案課件篇6
教材分析
1、本課主要學習一般現在時主語是第三人稱單數的用法，包括陳述句、否定句、一般疑問句及其肯定否定回答，學生要掌握其用法，并能運用。本節內容是第一課一般現在時，主語是第二人稱用法的一個延續，屬于本冊課本一般現在時六課中的第二課。
2、本課的話題是“日常生活”，通過對Let’stalk會話部分的對話掌握，來用英語談論時間，進行交流。
學情分析
1.本課的話題是：(Dailylife),通過談論時間，引出本課主題句“Doyoualwayshavelunchattwelve?”及相關答語，再由此引出本課的另一個主題句“Whatdoyouusuallyhaveforlunch?”及相關答語。所有對話內容均圍繞話題，重點突出本課主題句，使學生初步熟悉一般現在時的一般疑問句和特殊疑問句形式及相關答語。
2.通過學生作業，發現學生對一般現在時的一般疑問句形式和特殊疑問句形式的問句及答語、構成掌握較好，并能用不同動詞做替代練習，能結合實際生活進行交際。
3.通過去年五年級一年的學習，學生已經有了一定基礎。掌握了一定的詞匯，一般疑問句，特殊疑問句的問和答已經掌握，對上一節課一般現在時的時態的學習，一般現在時的概念很清楚。
4.主語是第三人稱單數的一般現在時的用法。
教學目標
1、能聽、讀、說、拼寫before,并了解其含義。
2、能靈活運用重點句型，并清楚其運用的場合和語言;Shealwayscomebeforesixthirty?
3、能模仿本文對話，并能在一定的語境中運用所學語言進行交際。
培養學生的注意力和觀察力，激發學生積極思考，挖掘學生運用語言的創新能力。
教學重點和難點
1、重難點句型：
Doesshealwayscomeherebeforesixthirty?Yes,shedoes.No,shedoesn’t
2、掌握單詞before。
3、Listenandact!(學生按教師的指令做動作)如：教師說：“Let’seat!”(做吃東西狀)學生跟著做。
教學過程
首先，老師讓學生按照要求做老師讓做的動作。然后教師和學生一起做每個動作。老師在做的時候一邊做一邊有英語表達，同時引導學生邊做邊說：“Me,too.”
其次，教師問話，讓學生根據自己的喜好用已經學過的句型“Yes,Ido.No,Idon’t.回答。然后老師出示卡片，讓學生看卡片學單詞，在做游戲時，教師從中抽調一張，再讓學生看卡片讀單詞，然后讓學生說出拿掉的是哪一張。
再次，教師先向學生講明交際的環境，然后教師一人扮演兩個角色表演該對話，讓學生感知對話內容。隨后學生自己讀對話，聽錄音。
最后，1、學生聽錄音，逐句跟說。
2、學生邊說，教師邊在簡筆畫下給出關鍵詞。
3、學生根據關鍵詞，同座位同學兩個人一組看圖分段練習。
4、整段對話復述。
5、學生熟練后，叫幾組同學站起來分角色表演。