六年級英語上冊教案怎么寫
教學(xué)內(nèi)容：
1．詞匯
（1）復(fù)習(xí)關(guān)于職業(yè)的詞匯：doctor,teacher,nurse,cook,fireman,driver,policeman,pilot,singer.
（2）學(xué)習(xí)生詞：astronaut,coach,actor（actress），writer.
2．功能句型
（1）復(fù)習(xí)詢問他人職業(yè)及回答：Whatdoeshe/shedo?He/Sheisa/an…。
（2）學(xué)習(xí)詢問對方將來想要從事的工作及回答：Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?
Iwanttobea/an…。
教學(xué)目標(biāo)：
1．知識目標(biāo)
（1）能掌握和職業(yè)相關(guān)的一些詞匯，并能在相應(yīng)的功能句型中熟練運(yùn)用；
（2）能在恰當(dāng)?shù)那榫跋率炀氝\(yùn)用關(guān)于詢問他人的職業(yè)及回答的交際用語；
（3）能在相應(yīng)的情景下熟練地運(yùn)用關(guān)于詢問對方將來想要從事的工作及回答的交際用語。
2．能力目標(biāo)
（1）通過學(xué)習(xí)和操練，使學(xué)生能掌握本課所學(xué)關(guān)于職業(yè)的詞匯，能熟練詢問他人的職業(yè)及對將來工作的理想，并做出相應(yīng)的回答；
（2）在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力，提高自學(xué)能力；
3．策略目標(biāo)
（1）幫助學(xué)生學(xué)會與人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)；
（2）幫助學(xué)生學(xué)會觀察生活中標(biāo)的英語，學(xué)會借助詞典來學(xué)習(xí)。
4．其他目標(biāo)
（1）在學(xué)習(xí)職業(yè)名稱的過程中了解“感動中國的2003年度人物”，潛移默化地為學(xué)生樹立榜樣；
（2）在小組學(xué)習(xí)和幫助他人學(xué)習(xí)的同時，培養(yǎng)學(xué)生樂于助人，熱愛集體的良好品質(zhì)；
（3）通過多種形式的游戲和活動，激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣。
教學(xué)重點：
1．重點詞匯：astronaut,coach,actor（actress），writer.
2．重點句型：Whatdoyouwanttobe?Iwanttobea/an…。
教學(xué)難點：
1．正確朗讀和運(yùn)用關(guān)于職業(yè)的詞匯。
2．正確理解、詢問對方對將來工作的理想，并能做出正確的回答。
教具準(zhǔn)備：
1．教師準(zhǔn)備：多媒體課件，圖片，單詞卡片，獎勵卡片；
2．學(xué)生準(zhǔn)備：課本，筆。
教學(xué)過程：
課前介紹評價方式
Step1:Warmupandleadin
1.OralEnglish
2.Singasong:TheWheelsontheBus.
3.（課件）：Look,sheisthedriverofthebus.Herjobisdrivingthebus.Doyouknow“job”？板書Jobs，并介紹課題。
Step2:Reviewsomewords
1.Freetalk:Whatjobsdoyouknow?（Canyouactasa…？）
2.Games:
（1）Showsomewordcards,readandact.
（2）Act,askandguess---Whatdoeshe/shedo?
Step3:Presentation:
1.Talkaboutthegreatpeoplein2003.
（1）Watchthescreenandthink:Whoarethey?Whataretheirjobs?（通過課件呈現(xiàn)“感動中國”的人物。）
（2）T:TheyarecalledtheGreatPeoplein2003.他們是被評為“感動中國的2003年度人物中的幾個。Doyouknowtheirnames?
（介紹6個人物的姓名。學(xué)生活動：介紹人物姓名，擺放相應(yīng)人物的復(fù)讀機(jī)、圖片和文字介紹材料。教師示范第一個。）
（3）Watchandlisten.
T:Whataretheirjobs?Let’slisten.（課件錄音完整介紹6個人物的工作和業(yè)績。）
2.Learnthenewwordbythestudentsthemselves.
（1）示范pairwork:Listen,look,matchandread.（示范過程中學(xué)習(xí)生詞：coach---c-oa-ch---coach）
（2）學(xué)生自學(xué)單詞，合作完成練習(xí)。
T:OK.Boysandgirlstakeoutyourpaperandpracticewithyourpartner,please.Iftherearesomenewwordsforyou,youcanuseyourdictionary（出示字典），gotolistentothetapeorteacheachother.
（學(xué)生活動：自學(xué)不會的單詞，合作完成練習(xí)。）
（3）學(xué)生組內(nèi)練習(xí)介紹一個人物。（學(xué)生活動：選擇一至兩個人物在組內(nèi)練習(xí)介紹。）
3.Introducetheminthefront.
T:Whowantstocomehereandintroduceoneofthemtous?Pleaselistencarefullyandcheckyouranswers.（學(xué)生活動：自愿前來介紹一個人物。）
要求：介紹以后要板書圖片；離人物介紹大圖較近的學(xué)生可以引導(dǎo)用大圖片。
4.相應(yīng)單詞的練習(xí)
astronaut:
（1）Pronunciation:astronaut---anastronaut.
（2）Practice（Passthepictureandask）Whatdoeshedo?Heisanastronaut.
writer:
（1）T:Canyouactasawriter?引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)：writer---writer
（2）T:Whatotherwritersdoyouknow?
actor:
（1）T:Who’syourfavoriteactor?（根據(jù)學(xué)生的回答介紹：actress）
（2）T:Doyouwanttobeanactororactress?Why?
5.Learnthesentencepatterns.
（1）T:TheyareallthegreatpeopleinChina.Wewillalwaysrememberthem.Doyouwanttobeoneofthem?Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?Youcansay:Iwanttobe…。（出示句卡，帶讀，板書）
（2）T:Whataboutmydaughter?Canyouaskher?
（出示句卡，學(xué)習(xí)問句，板書）want---wanttobe---Whatdoyouwanttobe---growup---whenyougrowup---Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?
（3）課件：播放錄音---妞妞的回答
（4）Practice:Pairwork;Showinthefront.
Step4:Reinforcement---Talkaboutthemostpopularjob.
T:Excellent！Youhavesomanywonderfuldreamsforyourfuturejob.Whatisthemostpopularjobinourclass?Let’sfinishaquestionnaire.
（1）Model;
（2）小組調(diào)查；
（3）各小組填寫結(jié)果；
（4）匯總?cè)嗾{(diào)查結(jié)果
T:Themostpopularjobinourclassis________.Whydoyouwanttobea/an…？
Step5:Summary
T:Howcanyoumakeyourdreamtobetrue?Whatcanyoudoforyourdream?
Pleaseremember:Wherethereisawill,thereisaway.（課件呈現(xiàn)）
Step6:Homework
Talkaboutyourdreamjobwithyourparents.
六年級英語上冊教案怎么寫篇2
一、教學(xué)目標(biāo)與要求
1.能夠掌握四會句子：What’sthematter?Mythroatissore.Mynosehurts.
2.能夠聽懂Let’stry部分，并能根據(jù)錄音內(nèi)容正確標(biāo)號。
3.能夠了解音標(biāo)的音和形，并讀出例詞，并連線。
二、教學(xué)重點與難點
1.圍繞話題“看病”展開的句型What’sthematter?Mythroatissore.Mynosehurts.
以及Pronunciation的部分。
2.難點是掌握四會句型。
三、課前準(zhǔn)備
1.教師準(zhǔn)備本課時所需的詞卡。
2.教師準(zhǔn)備錄音機(jī)和錄音帶。
3.教師準(zhǔn)備本單元的掛圖。
四、教學(xué)過程
1、Warm-up
(1)播放Let’schant的錄音，邊唱邊表演。
(2)拼詞比賽，復(fù)習(xí)上節(jié)課單詞和短語，教師說單詞，每組派一個學(xué)生到黑板上來寫。看哪個組又快又對就獲勝。
2、Presentationandpractice
(1)播放Let’stry的錄音，學(xué)生聽音、看圖、標(biāo)號。然后校對答案，教師強(qiáng)調(diào)其中的重點句型，即Let’stalk部分將學(xué)習(xí)的主要句型。
(2)教師說：YourEnglishiswell.Ifeelveryhappy.Howaboutyou?Howdoyoufeel?教師指導(dǎo)學(xué)生回答。并讓學(xué)生詢問自己“Howdoyoufeel?”同時做出生病的表情，自然呈現(xiàn)句子：Ifeelsick.教授單詞sick.再次引導(dǎo)學(xué)生問：What’sthematter?教師繼續(xù)表達(dá)，Ihaveasorethroat.同桌操練。
(3)傳話活動
教師將全班分成四組。游戲開始分別向隊首輕輕講兩句如：Howdoyoufeel?Ifeelsick.各隊依次往下傳。隊尾的學(xué)生把聽到的句子大聲說出來。看看哪隊又快又對。
(4)播放Let’stalk的錄音，提問學(xué)生：HowdoesAmyfeel?What’sthematterwithher?引導(dǎo)學(xué)生聽完錄音后，回答。教師板書四會句子：What’sthematter?Mythroatissore.Mynosehurts.
(5)讓學(xué)生讀Let’splay的單詞，解釋新單詞，如brokenleg,earache,stomachache,sorenose.學(xué)生在有9個格子的紙張上寫上這幾個單詞，然后做Bingo的游戲。
(6)教師出示Pronunciation的掛圖，帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)讀音標(biāo)和例詞，指導(dǎo)學(xué)生歸納發(fā)音規(guī)律，幫完成Readandwrite部分的活動。
3、Consolidationandextension
(1)學(xué)生聽讀P17五遍。
(2)學(xué)生背誦和抄寫句子4遍。
(3)學(xué)生課外繼續(xù)做Let’splay部分的Bingo游戲。
五、板書設(shè)計：
Unit2What’sthematter,Mike?
What’sthematter?
Mythroatissore.Mynosehurts.
六年級英語上冊教案怎么寫篇3
【難點】以[p]結(jié)尾的名詞復(fù)數(shù)的讀音。
【教學(xué)過程】
熱身、復(fù)習(xí)：
1)學(xué)生兩人一組表演對話“Inapark”。
2)教師出示第3頁Let’spractise中的圖片，引導(dǎo)學(xué)生用Whatarethey?Theyare…進(jìn)行問答練習(xí)。
呈現(xiàn)新課：
教師將圖片books,bikes,desks,cakes,clocks貼到墻上離學(xué)生遠(yuǎn)的地方指著蛋糕的圖片問：Whatarethose?引導(dǎo)學(xué)生回答：Theyarecakes.
學(xué)生兩人一組指著墻上的圖片用Whatarethose?Theyare…進(jìn)行問答練習(xí)。
引導(dǎo)學(xué)生說出對近處的一些物體提問用Whatarethese?而對遠(yuǎn)處的一些物體提問用Whatarethose?
會話教學(xué)：
1)教師播放教學(xué)課件Inafast-foodrestaurant,學(xué)生觀看。
2)通過課件引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用Whatarethese/those?Theyare…學(xué)習(xí)有關(guān)單詞hamburgers/hotdogs.
3)小組問答練習(xí)：運(yùn)用Whatarethese/those?Theyare…(看著課件圖)教師要關(guān)注學(xué)生的單詞發(fā)音，注意及時糾正。
4)利用本課的對話跟讀課件，讓學(xué)生逐句重復(fù)對話的句子。
5)打開教材P4，學(xué)生三人一組進(jìn)行書中的對話練習(xí)。
6)請幾組學(xué)生到前面展示,可用學(xué)生自己的姓名,比如是幾個好朋友去逛街買食品。
7)Let’spractise.
教師提示：maps,stamps,caps在近處，cups,ships,jeeps在遠(yuǎn)處。
學(xué)生兩人一組看上臺表演。
引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)以[p]結(jié)尾的名詞復(fù)數(shù)形式發(fā)音變化規(guī)律仍然讀[s]。
趣味操練：Bingo游戲
將學(xué)生分為4人一組，每組一張Bingo游戲紙;
以組為單位盡快將所學(xué)單詞：books，cakes，hamburgers，hotdogs，bikes，ducks，swans，geese，maps，stamps，caps，cups，ships，jeeps選任以9個寫在Bingo的格中;
每組選一名代表隨意說出自己組Bingo格中有的一個詞“Theyare…”
其他組學(xué)生畫出所聽到的單詞，看那個組的Bingo多。
六年級英語上冊教案怎么寫篇4
教材分析
1、本課主要學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時主語是第三人稱單數(shù)的用法，包括陳述句、否定句、一般疑問句及其肯定否定回答，學(xué)生要掌握其用法，并能運(yùn)用。本節(jié)內(nèi)容是第一課一般現(xiàn)在時，主語是第二人稱用法的一個延續(xù)，屬于本冊課本一般現(xiàn)在時六課中的第二課。
2、本課的話題是“日常生活”，通過對Let’stalk會話部分的對話掌握，來用英語談?wù)摃r間，進(jìn)行交流。
學(xué)情分析
1.本課的話題是：(Dailylife),通過談?wù)摃r間，引出本課主題句“Doyoualwayshavelunchattwelve?”及相關(guān)答語，再由此引出本課的另一個主題句“Whatdoyouusuallyhaveforlunch?”及相關(guān)答語。所有對話內(nèi)容均圍繞話題，重點突出本課主題句，使學(xué)生初步熟悉一般現(xiàn)在時的一般疑問句和特殊疑問句形式及相關(guān)答語。
2.通過學(xué)生作業(yè)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對一般現(xiàn)在時的一般疑問句形式和特殊疑問句形式的問句及答語、構(gòu)成掌握較好，并能用不同動詞做替代練習(xí)，能結(jié)合實際生活進(jìn)行交際。
3.通過去年五年級一年的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)有了一定基礎(chǔ)。掌握了一定的詞匯，一般疑問句，特殊疑問句的問和答已經(jīng)掌握，對上一節(jié)課一般現(xiàn)在時的時態(tài)的學(xué)習(xí)，一般現(xiàn)在時的概念很清楚。
4.主語是第三人稱單數(shù)的一般現(xiàn)在時的用法。
教學(xué)目標(biāo)
1、能聽、讀、說、拼寫before,并了解其含義。
2、能靈活運(yùn)用重點句型，并清楚其運(yùn)用的場合和語言;Shealwayscomebeforesixthirty?
3、能模仿本文對話，并能在一定的語境中運(yùn)用所學(xué)語言進(jìn)行交際。
培養(yǎng)學(xué)生的注意力和觀察力，激發(fā)學(xué)生積極思考，挖掘?qū)W生運(yùn)用語言的創(chuàng)新能力。
教學(xué)重點和難點
1、重難點句型：
Doesshealwayscomeherebeforesixthirty?Yes,shedoes.No,shedoesn’t
2、掌握單詞before。
3、Listenandact!(學(xué)生按教師的指令做動作)如：教師說：“Let’seat!”(做吃東西狀)學(xué)生跟著做。
教學(xué)過程
首先，老師讓學(xué)生按照要求做老師讓做的動作。然后教師和學(xué)生一起做每個動作。老師在做的時候一邊做一邊有英語表達(dá)，同時引導(dǎo)學(xué)生邊做邊說：“Me,too.”
其次，教師問話，讓學(xué)生根據(jù)自己的喜好用已經(jīng)學(xué)過的句型“Yes,Ido.No,Idon’t.回答。然后老師出示卡片，讓學(xué)生看卡片學(xué)單詞，在做游戲時，教師從中抽調(diào)一張，再讓學(xué)生看卡片讀單詞，然后讓學(xué)生說出拿掉的是哪一張。
再次，教師先向?qū)W生講明交際的環(huán)境，然后教師一人扮演兩個角色表演該對話，讓學(xué)生感知對話內(nèi)容。隨后學(xué)生自己讀對話，聽錄音。
最后，1、學(xué)生聽錄音，逐句跟說。
2、學(xué)生邊說，教師邊在簡筆畫下給出關(guān)鍵詞。
3、學(xué)生根據(jù)關(guān)鍵詞，同座位同學(xué)兩個人一組看圖分段練習(xí)。
4、整段對話復(fù)述。
5、學(xué)生熟練后，叫幾組同學(xué)站起來分角色表演。
六年級英語上冊教案怎么寫篇5
【教學(xué)過程】
熱身：
1)教師和學(xué)生用所學(xué)的日常用語打招呼Hello!Hi!Nicetomeetyou.What’syourname?
Howoldareyou?Whatisit?
2)學(xué)生之間用日常用語打招呼。
導(dǎo)入新知識：
1)教師呈現(xiàn)小鴨子圖的一部分(一只小鴨子的頭)，問：What’sthis?多數(shù)學(xué)生可以答出:It’saduck.
2)呈現(xiàn)圖的整體：四只鴨子,教師自問自答:Whatarethey?Theyareducks.教師帶讀“Whatarethey?”強(qiáng)調(diào)they的發(fā)音要咬舌頭。
3)引導(dǎo)學(xué)生看圖用Whatarethey?提問，教師回答：Theyareducks.強(qiáng)調(diào)ducks中[s]的音。小組進(jìn)行問答練習(xí)。
4)教師將幾本書卷起來拿在手中引導(dǎo)學(xué)生用Whatarethey?提問，然后找學(xué)生回答，教師要適時提醒book-books的演變。
5)教師出示圖片：4ducks、5desks、3bikes、3clocks、7books。學(xué)生兩人一組用Whatarethey?Theyare…進(jìn)行問答練習(xí)。
6)請盡可能多的同學(xué)到前面作展示，教師要及時糾正學(xué)生對話中關(guān)于名詞復(fù)數(shù)變化的發(fā)音。
3、會話教學(xué)
1)教師出示Learntosay部分的視頻課件,學(xué)生觀看，了解對話情景。
2)教師提問：Aretheyducks?Aretheygeese?Aretheyswans?學(xué)生回答：Yes，theyare.或No,theyaren’t.
3)播放對話跟讀課件，學(xué)生逐句重復(fù)聽到的句子。教師適時強(qiáng)調(diào)Arethey…?讀升調(diào)。
4)學(xué)生之間進(jìn)行對話練習(xí)：一個人扮演兒子，一個人扮演爸爸。
5)請幾組學(xué)生到前面展示。
4、趣味操練：
1)學(xué)生將課前準(zhǔn)備的Let’spractise部分的圖片排列在桌子上，問：Whatarethey?教師說：Theyare…學(xué)生迅速選出有關(guān)內(nèi)容的圖片并舉起,比比看,誰的反應(yīng)快。
2)小組進(jìn)行以上活動。
請一位同學(xué)選擇任意一張圖片到前面，不讓其他同學(xué)看到圖片內(nèi)容，提問：Whatarethey?班內(nèi)其他同學(xué)用Theyare…猜猜圖片內(nèi)容。猜對的同學(xué)可以到前面來請班里的同學(xué)猜自己的卡片。此活動也可以以小組為單位進(jìn)行。
【板書設(shè)計】
Lesson1
Whatarethey?They’re(Let’spractise部分的圖片，下方標(biāo)有相應(yīng)的單詞,復(fù)數(shù)變化)
duck+s=duckscake+s=cakes
六年級英語上冊教案怎么寫篇6
一、教學(xué)目標(biāo)
1.知識目標(biāo)
繼續(xù)學(xué)習(xí)過去進(jìn)行時態(tài)。
2.能力目標(biāo)
能夠用過去進(jìn)行時描述一下過去的某個時刻你和你的家人在做什么。(比如說描寫一下昨天晚上你放學(xué)回家的時候你的家人在做什么。)
二、教具
錄音機(jī)。
三、課堂教學(xué)設(shè)計
1.復(fù)習(xí)值日生報告。檢查學(xué)生復(fù)述課文。
2.打開書，學(xué)生兩人一組，就課文第1部分內(nèi)容，進(jìn)行對話練習(xí)。請幾組同學(xué)表演對話，并將對話形式擴(kuò)展如下：
S1：Whatwereyoudoinglastnight?
S2：IwaswatchingTV.
S1：(面向全班)Whatwashe/shedoinglastnight?
Ss：He/ShewaswatchingTV.
教師也可采用以下形式：
Chainpractice(連鎖式練習(xí))由學(xué)生甲向?qū)W生乙提問，乙回答后，再向?qū)W生丙提問。后面的學(xué)生在回答問題時，不能重復(fù)已答過的內(nèi)容。例如：
S1：Whatwereyoudoingatfiveyesterdayafternoon?
S2：Iwasplayingbasketball.whatwereyoudoingatfiveyesterdayafternoon?
S3：Iwascleaningtheclassroom.Whataboutyou?
Pairwork(結(jié)對活動)教師設(shè)定一個題目：Whatwereyourfamilymembersdoingat7:30yesterdayevening?
學(xué)生兩人一組，相互問答，然后由其中一人向全班報告他(她)所獲得的信息。例如：
At7:30yesterdayeveningLiMingsfatherwasreadinganewspaper;hismotherwaswashingclothes;hisgrandmawaswatchingTVandLiMingwasdoinghishomework.
3.指導(dǎo)學(xué)生看課文第2部分的提示。要求學(xué)生用書面形式完成課本上的要求。請兩位同學(xué)到黑板上書寫自己的答案。
4.指導(dǎo)學(xué)生做練習(xí)冊習(xí)題，如果時間允許，當(dāng)堂訂正部分習(xí)題答案。
5.布置作業(yè)
1)書面完成課文第2部分要求;2)書面完成練習(xí)冊習(xí)題;3)繼續(xù)準(zhǔn)備復(fù)述14課課文。
四、難點講解
atnoon在中午
一般說來，表示“在某一時刻”，用at。例如：Hegotupat7:30.他七點半起床。
這種用法也包括“在拂曉”atdaybreak;“在中午”atnoon;“在傍晚”atsunset;“在吃飯時間”atdinner-time等。表示“在夜晚”，用atnight。
表示“在某一天”，使用介詞on。例如：
1)HeoftentakesawalkintheparkonSundays.星期天他經(jīng)常到公園去散步。
2)ShewasbornonDecember23,1981.她出生于1981年12月23日。
表示一段時間，使用介詞in。例如：
inthemorning在上午intheafternoon在下午intheevening在晚上
intheweek/month/season/year,etc.在本周、本月、本季度、本年等。
如果要具體說明哪天的某段時間用on。例如：
TheyheldthesportsmeetingontheafternoonofJune15.他們在6月15日下午舉行了運(yùn)動會。
WellhaveapartyonSaturdaynight.我們將在周六晚上舉行一次晚會。