三年級教案英語教案
【教學目標】
1、要求學生重點鞏固4—6單元的詞匯，同時復(fù)習前三個單元。
2、考察學生的聽力能力，是考察學生是否能綜合運用所學的句子。
【教學重點】
掌握第4—6單元所學的詞匯，要求學生能在實際的情景中進行運用。
【教學難點】
在真實情景中運用句型。
【教具準備】
1、教師讓學生準備已學過的有關(guān)文具、顏色、身體部分、動物。
2、一個骰子。
3、學生四人一組準備1—12的數(shù)字卡片。
4、學生四人一組，每組準備四個顏色不同的棋子，每人一個。
【學法指導(dǎo)】
情景交際法
【習慣培養(yǎng)】
認真聽課的習慣
【教學過程】
一、復(fù)習熱身(3—5分鐘)
1、讓學生跟隨錄音一起唱歌曲TenLittleCandles。用手指來代替candle。
2、學生進行日常對話，如：
P1：Hello!Howareyou?
P2：Imfine，thankyou、Andyou?
P1：Imfine，thanks、等等。
3、教師展示動物的圖片，通過Guessinggame來復(fù)習單詞。
二、新課呈現(xiàn)(5—8分鐘)
1、教師快速閃過單詞圖片，看到的學生以最快的速度站起來并說出單詞。
2、完成課本第67頁Listenandtick.
3、完成課本第68頁Crossoutwordsthatdon’tbelong.
4、讓學生同桌兩人完成Gouptotheladders、Godownthesnakes.
三、趣味操練(10—15分鐘)
1、語用活動
2、呈現(xiàn)情景“BirthdayParty”
3、猜禮物
(1)教師出示一些盒子，代表是Amy收到的禮物盒。
(2)當禮物全部打開后，讓學生數(shù)數(shù)相同禮物的數(shù)量。
四、運用拓展(5—8分鐘)
1、Party大食會
2、做活動手冊本單元第2部分和第3部分練習。
五、評價反饋(3—5分鐘)
在課下和同學一起玩Letsplay的游戲。
三年級教案英語教案篇2
第一課時
一教材分析
Letsact部分通過給學生展示出一個熟悉的對話情景來再現(xiàn)1-3單元中所學的會話，使學生能夠更自然、更好地對Who...?He/Sheis...Whereareyoufrom?I&39;mfrom...Howmany...?等句型進行復(fù)習和鞏固。對話中Whatsinyourbox?Let&39;sshare.是沒有學過的，教師可在實際的情景中讓學生加以理解，單詞chocolate,cookie是首次出現(xiàn)，教師可以用實物讓學生學會說這兩個單詞。總之，在這節(jié)課中教師要注意培養(yǎng)學生在實際情景中綜合運用語言的能力。
二教法建議
教師可先通過演唱歌曲、師生對話、讓學生小組操練和回答問題等方式復(fù)習1-3單元所學的會話并使其綜合運用來呈現(xiàn)前四幅圖的對話內(nèi)容。在呈現(xiàn)后四幅圖的內(nèi)容時，教師可先出示一個空盒子，讓一名學生往里面放東西，讓其他學生去猜的這種游戲方式來導(dǎo)入對話內(nèi)容：What&39;inyourbox?Guess!之后，教師再拿一個里面裝有巧克力和曲奇餅干的盒子，讓學生猜：What&39;sinmybox?導(dǎo)入單詞chocolate和cookie和Howmany?這一句型。
第二課時
一教材分析
Let&39;schant部分是通過歌謠呈現(xiàn)學生所學的單詞：boy,girl及有關(guān)家庭成員的詞匯。使學生在說唱歌謠中，增強他們的語感，進一步鞏固這些詞匯。教師可以角色扮演的形式，加以表情和動作，使歌謠更加生動、有趣。
Let&39;splay部分要求學生聽錄音、邊指數(shù)字和字母，并且大聲朗讀，教師還可把這一活動當成游戲來做。
二教法建議
教師可先復(fù)習Unit2/A和B部分的Let&39;schant.來活躍課堂氣氛。然后把收集上來的學生的照片通過實物投影給全體看，復(fù)習句型：Who&39;sthatboy/girl/man/woman?He/Sheis...最后通過演唱歌?quot;Fatherandmother"導(dǎo)入新課。在呈現(xiàn)新課時，教師用一張全家福的照片讓學生回答問題來復(fù)習有關(guān)家庭成員的詞匯。教師手指著照片說：Thisisafamily.Let&39;sallbeafamily.教師指著照片中的媽媽說：Iplaymother.Iammother.教師分別指著照片中的爸爸、男孩和女孩問：Whoplaysfather?Whoplaysmother?Whoplaybrotherandsister.導(dǎo)出chant的內(nèi)容。當學生學習了chant之后，可讓學生借助道具分組到前面表演這首歌謠
在做Let&39;splay部分時，教師可先把字母卡和數(shù)字卡混在一起，讓學生認讀。然后再聽Let&39;splay部分的錄音，邊聽，邊指，邊跟讀。
第三課時
一教材分析
Makeawindowcard部分主要是通過教師的示范，讓學生學會制作卡片。教師可在示范過程中適當用英文做講解，讓學生熟悉一些較常用的詞匯。Assessment部分是讓學生自己對前3個單元所學的知識進行評價，教師可在課堂中用多種形式和學生一起復(fù)習和鞏固這些知識，然后讓學生根據(jù)自己的掌握情況進行自我評價，鼓勵學生要實事求是。Let&39;ssing部分可讓學生通過學習歌曲來活躍課堂氣氛。
二教法建議
教師可通過游戲和chant復(fù)習本單元所學的數(shù)字和有關(guān)家庭成員的詞匯。再通過游戲和看圖說單詞、看圖做對話等形式復(fù)習本單元所學的詞匯和會話部分的內(nèi)容。然后讓學生根據(jù)自己所掌握的情況做Assessment部分的自我評價。在Makeawindowcard部分，教師可先給學生看一看已經(jīng)制作好的卡片，學生對此產(chǎn)生興趣后，教師再示范并帶著學生學做windowcard。對于歌曲，教師也可在學之前，先讓學生聽一聽，然后再學唱。
第一課時教學設(shè)計方案
【課題】Recycle1第一課時
【教學重點】讓學生將1-3單元的中心語言融為一體，在具體情景中自然運用。
【教學難點】新出現(xiàn)的句型：What’sinyourbox?Guess.Let’sshare.
【教具準備】
1.供學生表演用的人物頭飾和實物道具：小盒子、巧克力、曲奇餅干等。
2.教材相配套的教學課件
3.教材相配套的教學錄音帶
【教學過程】
(一)熱身/復(fù)習(Warm-up/Revision)
1.師生一起唱第一冊所學歌曲“Hello”。
2.播放本冊Unit1B部分Let’ssing歌曲“Boyandgirll”，把歌詞改為：I’m…Youare…Doyouwanttobemyfriends?(人名可更換)
3.師生進行對話練習。
T:Hello,I’m…
A:Hello,I’m…
T:Nicetomeetyou.
A:Nicetomeetyou,too.
T:Who’sthatboy/girl?
A:He/Sheis…
T:Whereareyoufrom?
B:I’mfrom…
T:Welcom.
4.鼓勵學生兩人或三人一組模仿做對話。
5.教師出示事先準備的圖畫，教師提問：Howmany…canyousee?讓學生用完整句子回答：Icansee…
(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)
1.教師出示一個盒子說：Look!Ihaveabox.(教讀box)教師把盒子打開對學生說：Look,it’sempty.Whowanttoputsomethinginit?
2.教師找一名學生往盒子里放東西，讓其他學生閉上眼睛。當這名學生把東西放好后，在讓大家把眼睛睜開，引導(dǎo)學生去問：What’sinyourbox?再引導(dǎo)那名學生說：Guess.學生每猜一次，教師便和拿著盒子的學生說：Let’sopenitandsee.學生猜對了，要及時給與表揚。
3.教師可再找2-3名學生繼續(xù)往盒子里放東西，重復(fù)上面的語言和動作。
4.教師又拿出一個一模一樣的盒子，對學生說：Hereisabox,too.Butitisn’tempty.Therearesomethinginit.Guess.What’sinmybox?(教師一邊搖盒子一邊問)
5.學生猜不到，教師就把盒子遞給一名學生，并帶領(lǐng)全班一起說：openitandsee,please.學生拿出里面的巧克力和曲奇餅。教師指著它們說：Oh,chocolatesandcookies.并教讀這兩個詞。
6.教師手拿一袋巧克力問學生：Howmanychocolate?Guess.
7.不論學生回答的對不對，教師說：OK.Let’scounttogether.全班一起數(shù)。
8.教師說：Oh,somanychocolates!Let’sshare!OK?引導(dǎo)學生說：Goodidea!
9.看對話錄像。
10.讓學生對課文內(nèi)容回答問題：
Who’sthatboy?
Who’sthatgirl?
What’sinthebox?
Howmanychocolates?
11.播放動畫課件Let’sact的內(nèi)容，模仿跟讀課文對話。教師要注意糾正chocolate,cookie,Let’sshare和goodidea的發(fā)音。
(三)趣味操練(Practice)
1.Let’sact.
3人一組進行課文對話表演。選出小組和男、女演員獎。
2.Playagame.
3人一組做guess的游戲。內(nèi)容如下：
A:Look!Ihaveabag.
B:What’sinyourbag?
A:Guess.
B:Books.
C:Pencils.
A:Pencils.Youareright.Howmanypencils?
B:12.
C:17.
B:15.
A:Openitandsee.
B,C:Let’scount.Oh,…pencils.
注：劃線部分可替換。
3.傳話。每一縱排為一組，全班分成若干組。教師分別發(fā)給每一組最后一排的學生一張紙，上面寫一句話，在教師說“開始”后，最后一排的學生即用耳語說紙上的話告訴前面的學生，這位學生再把聽到的話告訴前面的學生…這樣依次進行下去。最后一排的學生把所傳的話說給大家聽，看一看那組同學最后的答案與老師寫在紙上的句子相同或相近。
(四)擴展性活動(Add-activities)
運用1-3單元所學句型及單詞自編新對話并表演出來。
【板書設(shè)計】
三年級教案英語教案篇3
教學內(nèi)容：
A Let's talk Count and say
教材分析：
本課時為第六單元第一課時，包括兩部分Let’s talk 和Count and say .Let’s talk部分通過Sam和媽媽在蛋糕店買蛋糕的場景讓學生感知核心句型How many…?的語意及語用情境。Count and say部分呈現(xiàn)了準備生日派對的物品，其作用是通過一個生日派對的情境圖進行數(shù)數(shù)活動來操練How many…? Five/Two…。的句型。
教學目標：
1.能力目標
(1)能理解對話大意，并能用正確的語音語調(diào)朗讀對話。
(2)能在圖片和老師的幫助下，在語境中運用How many…?等詢問物品的數(shù)量。
2.知識目標
(1)聽懂、會說句型：How many…? Five.
(2)聽懂、會說one, two, three, four,five.
(3)在語境中理解句子This one ,please. Sure.
3.情感目標
培養(yǎng)學習英語的積極態(tài)度，鼓勵學生勇于開口說英語。
教學重點：
聽懂、會說句型：How many…?
教學難點：
在語境中正確運用How many…?等詢問物品的數(shù)量。
教學過程：
Step1 Preparation.
1.利用主情境圖導(dǎo)入本單元話題，引導(dǎo)學生了解本單元的主要內(nèi)容。
T：(師呈現(xiàn)本單元主情境圖課件或使用教學掛圖或讓學生看書)Who can you see in the picture? Sarah, Chen Jie, John,Mike. Who is this boy?生回答，引出新的人物T:Yes, he is Sarah’s brother. Sam. 出示頭飾領(lǐng)讀。What are they doing? They’re having a birthday party. Whose birthday party? Yes, today is Sam’s birthday. Let’s say:Happy birthday to Sam.生齊說，引出本節(jié)的話題。
2. 吟唱歌曲 《Happy birthday》
T: Boys and girls, let’s sing birthday song to Sam.
Step2 Presentation.
1.看圖預(yù)測，整體感知。教學句子This one ,please. Sure.
T: Look at the picture . Who are they? Sam and Sam’s mother. Where is Sam now ? At the baker’s. This is the shop keeper. What do Sam and his mother buy ? A cake. T: Look, so many cakes. PPT出示好多蛋糕的圖片，師接著問：Guess. Which one does Sam want to buy?學生猜測。Now, Listen and choose. Which one? 聽音選圖片。校對答案，引出句子This one ,please.播放錄音，學生跟讀，板書句子，領(lǐng)讀，齊讀，小組讀，個別讀。師戴Mum頭飾， 指著蛋糕說：This one please. How does the shop keeper say? 播放錄音，引出句子Sure. 板書領(lǐng)讀，小組讀，個別讀。師PPT出示購物圖片，師指一西瓜，問生，This one , please.引導(dǎo)生用Sure回答。生生操練，小組展示。
2. 聽音答題，教學句子How many plates? Five.
T: Sam and Mun buy a cake. What else do they buy? 除了蛋糕還買了什么?生回答Plate。出示圖片，領(lǐng)讀，齊讀，小組讀，男女讀，個別讀 板書，粘貼圖片。出示一盤子，教學one plate, 接著出示第二個盤子，教學two plates，領(lǐng)讀，齊讀，小組讀，個別讀，逐一增加盤子，three/ four/ five plates.板書plates, 描紅強調(diào)復(fù)數(shù)S及發(fā)音/s/. (此處數(shù)字1-5，只要求生會認讀，不出現(xiàn)形)T: They buy some plates. Listen and answer：How many plates do they buy?出示問題，播放錄音，教學領(lǐng)讀句子How many plates? 小組讀，個別讀，開火車讀。聽音答題，引出數(shù)字five, 板書教學領(lǐng)讀。
Step 3 Practice
1.聽音正音 T: Listen and repeat. 生跟讀錄音，模仿正確的語言、語調(diào)。
2.師生、生生、同桌分角色朗讀課文。
3.角色表演：讓學生戴上頭飾，表演展示Let's talk 的對話。
4.Count an say
利用課本第58頁Count and say圖，教學數(shù)字 1-4
T：Today is Sam’s birthday. Sam got so many gifts. Look,so many gifts. What gifts?生看圖回答，books/pencils/bears/... 師接著問生How many books?引導(dǎo)生回答three, 教學數(shù)字three, 領(lǐng)讀，齊讀，小組讀，個別讀，開火車讀。接著問生How many pencils? 引出數(shù)字four,出示圖片，教學領(lǐng)讀，小組讀，個別讀。同樣教學其他數(shù)字one, two。兩人一組，看圖談?wù)?，操練句子How many...? One/...
Step 4 Production
語用活動：Go shopping! 四人一小組進行購物活動。組長在桌子上放好文具，動物等卡片，其余三人購買禮物。教師可與幾個學生先示范。
T: Sam has a birthday party today. Do you want to go ? Let’s go shopping for some gifts.
A: Hello!
B: Hi! I’d like some pencils, please.
A: Sure. How many ?
B: Four.
A: Here you are.
B: Thank you.
A: Hello!
C: Hi! This bag, please.
A: Here you are.
C: Thank you. …
2.小組合作，1-2組展示。
Step5 Progress
1.做當堂達標題。基訓(xùn)45頁3、4題。
2. Summary. What have you learned today? 引導(dǎo)學生總結(jié)本課時所學知識。
3.Homework：聽錄音仿讀。將所學的數(shù)字說給家長聽。
三年級教案英語教案篇4
Let’slearnLet’sdo
教學重點：
詢問對方的姓名及回答的用語Whatsyourname?Mynameis....的學習，以及道別的另一種表達法：Seeyou.
教學難點：
Whatsyourname?Mynameis....中“name”的發(fā)音和歡迎用語Welcome!的.發(fā)音。
教具準備：
1.教師應(yīng)準備自己的名字卡及本課主要人物的頭飾。
2.要求學生準備一個面具，并制作一個寫有本人姓名的頭飾。
教學過程：
1.熱身、復(fù)習(Warm-up/Revision)
(1)唱“Hello”歌。
(2)師生互相問候Hello!/Hi!
(3)學生將胸卡戴在胸前，分別起立做自我介紹。如：
a.Hello,I&39;mMary.
b.Hi!I&39;mPeter.
2.呈現(xiàn)新課(Presentation)
(1)老師指著自己的英文名卡說：Hello!I&39;mMiss/Mr.....然后用Myname&39;s....反復(fù)說自己的名字，速度由慢到正常。接著教師對一名學生發(fā)問What&39;syourname?(用清晰、緩慢的語調(diào)問兩遍)邊問邊指他/她的名卡，并可以用夸張的口型提示他/她回答Myname&39;s....教師對第一個應(yīng)答學生應(yīng)重點表揚，并發(fā)給小獎品，以此鼓勵學生認真聽別人的問答，努力模仿教師說的新句型。用類似的方法在教室里與學生進行問答練習，注意引導(dǎo)學生用Myname&39;s....回答問題。
(2)跟讀、模仿What&39;syourname?注意學生對“name”一詞中“a”的發(fā)音。
(3)學說Seeyou.，告訴學生其意思是“再見”或“一會見”。教師同時可介紹一下英語中有許多單詞是一詞多意，在不同情景中表示的意義不同。如“Welcome”還有不必表示感謝的意思，當對方說Thankyou.的時候，通常可以回答Youarewelcome.表示“不用謝”或“不客氣”。學生在此簡單了解一下即可，教師可在今后多說多用，起到引導(dǎo)、表率的作用。
(4)聽錄音，看掛圖或通過錄像、VCD來展示B部分Let&39;stalk的內(nèi)容。
3.趣味操練(Practice)
(1)Pairwork:可讓學生戴上頭飾，表演書上Let&39;stalk的對話。
(2)Let&39;splay中的游戲。可請幾個學生站在門外做迎賓先生或小姐，再請幾個同學做嘉賓。每位迎賓者用Hello!What&39;syourname?進行發(fā)問后，嘉賓須用Myname&39;s....答出自己的名字，方可入內(nèi)。教室里的其他同學鼓掌并用Welcome!向他(她)表示歡迎。教師注意提示學生區(qū)分發(fā)音的正、誤，培養(yǎng)學生練習聽力的能力，養(yǎng)成會聽的習慣。在糾正發(fā)音時要適度，切不可挫傷孩子的積極性。
(3)四人或六人為一個小組，先將學生自制的名卡頭飾收集在一起，再由每組的“小老師”通過問What&39;syourname?其他同學回答Myname&39;s....的方式練習，答對的同學拿回自己的頭飾戴在頭上。
4.課堂評價(Assessment)
做練習冊本單元第4部分練習。具體教學步驟參考如下：
(1)教師引導(dǎo)學生猜猜圖中人物所說的話。
(2)教師講解題目的意思并指導(dǎo)學生做練習的方法。
(3)學生聽錄音做練習。
(4)再次播放錄音，在教師的指導(dǎo)下讓學生一句一句地跟讀并互相核對答案，再通過給花朵涂色進行自我評價。
5.擴展性活動(Extensiveactivities)
猜猜我是誰的游戲。
請一位學生到講臺前邊，用手蒙住眼睛。教師用手勢指定一男一女兩位學生，并告訴他們用(打招呼、自我介紹、詢問對方姓名及回答)的句型對話，然后由被蒙住眼睛的學生直接說出說話雙方人姓名，此時教師可根據(jù)學生情況擴展到His/Hername&39;s....的句型。
三年級教案英語教案篇5
教學內(nèi)容：
B Let's talk Let’s play
教材分析：
Let’s talk通過Sam的生日派對場景，讓學生感知核心句型How old are you? I’m…。years old.及Happy birthday!的語義及語用情景。
教學目標：
1.能力目標
(1)能夠理解對話大意。
(2)能夠運用正確的語音、語調(diào)朗讀對話 。
(3)能在實際情境中運用所學主句型，How old are you? I’m …years old. 詢問年齡并作答。
(4)能用Happy birthday!向別人表達生日祝福。
2.知識目標
(1)聽懂、會說句子How old are you? I’m…。 Happy birthday!
(2) 聽、說單詞six, brother.
3.文化目標
(1)滲透：當你收到別人的禮物和祝福時，要說“Thank you”
(2)提示學生在西方國家，成年人一般不談?wù)撃挲g的話題，這屬于個人隱私。
教學重點：
聽懂、會說Happy birthday! How old are you? I’m…。
教學難點：
(1) How old are you? 與How are you? 的區(qū)分，以及所學內(nèi)容的靈活運用。
(2)單詞brother的讀音。
教學過程：
Step1 Preparation
1. Free talk
T: Hello! How are you? Nice to meet you .
2. Chant
T: First , Let’s have a chant.P.59頁
設(shè)計意圖：和數(shù)字有關(guān)的chant既能活躍課堂氣氛，又能復(fù)習數(shù)字。
3. 創(chuàng)設(shè)情境。
(播放生日音樂)T: Listen, what’s happening?出示幻燈片生日，Oh , here’s a birthday party . Look, so many gifts .What are they? Let’s have a look .Let’s count . How many …?借助課件，引出six并借助卡片教學。
設(shè)計意圖：盡快的創(chuàng)設(shè)情境，在生日party 中復(fù)習舊知，并以舊帶新，解決新單詞。
Wow ,so many gifts. Today we have many gifts ,too . Each group ,there are some gifts on your desk. If you do well ,you can get a gift.
Step2 Presentation
1. 看圖預(yù)測
T: It’s a beautiful birthday party. Do you know whose birthday party is it? Let’s go and have a look. Look, who are they ?
S: John Sarah Sam
2. 聽音回答問題，教學brother
T: Now,they are talking about the birthday.Please guess :Today, whose birthday?
S: John’s Sarah’s Sam’s
T: Let’s listen and choose: Whose birthday? S:Sam’s.
T:Yes,today is Sam’s brother. Sam is Sarah’s brother. 引出brother并使用卡片進行教學。
3. 在聽第一段錄音，學習Happy birthday
T: Today is Sam’s birthday.John is coming.What does John say? Let’s listen and choose.引出Happy birthday !并用分組讀，男女生讀，以及chant 的形式教學。
T：Today is Sam’s birthday. Let’s sing: “Happy birthday, Happy birthday, Happy birthday to you!” (播放錄音Thank you.)Look，today is zoom’s birthday. Let’s say “Happy birthday ”! (播放錄音Thank you.)Look,it’s zip’s birthday. Let’s say “Happy birthday ”! (播放錄音Thank you.)
T：Boys and girls, When you get a gift or wishes, please say thank you. Now, each group can get a gift. Ss: Thank you!
4. 聽第二段錄音，學習句型“How old are you? I’m six years old .”
T: Today is Sam’s birthday. He has many gifts.Look,a big birthday cake. (畫蛋糕) The candles for Sam.(老師做插蠟燭的動作) But,how many candles? So,John ask Sam“How old are you?”
T: Now, let’s listen and choose.
引出 I’m six years old .并采用小組讀，相互問答等多種方式操練。
T: Now ,Let’s ask Sam“How old are you?” 出示How old are you? 并教學，并出示How are you?作比較。
T：(分組問答)This group ，you ask .This group ，you answer.
T:At Sam’s birthday party, his friends are coming. Look, Li Li is coming .Let’s ask Li li “How old are you”?
S:Li li , How old are you? …。根據(jù)學生回答滲透eight ，nine.
T: Now , who can tell me? How old are you? S: …。
設(shè)計意圖：進入文本，以Sam的生日為主線，通過聽音答題，層層遞進引出問題，從而解決教學重難點。操練句型時，由機械操練到意義操練遞進。因為學生在回答自己的年齡時，會用到eight ，nine.所以做一下滲透，降低難度。
5.聽音仿讀
T: Now, let’s listen to the tape. Listen and imitate. Pay attention to your pronunciation and intonation.
6.角色朗讀
T: Let’s read in roles. First ,I’m.... You are....
T: Act the dialogue in your groups.
T: Which group can show us?
Step3 Practice
Let’s play(兩人合作，根據(jù)抽到的卡片內(nèi)容，回答問題。)
T: Sam and his friends are very happy. Now, they are playing a game use the cards. Look, I have some cards ,too. 師生示范游戲。
T: Please play the game with you partner.
T: Who can show us?
設(shè)計意圖：通過一個問答活動，練習主要句型。
Step4 Production
1.參加Sam的生日派對
T: Sam’s birthday party is so interesting. Do you want to go? Now, please take your gifts，go to Sam's birthday party. (老師戴頭飾，和學生示范。)Now, I’m Sam. Welcome to my birthday party! w W w .x K b 1 .c o M
A：Hello! B: Hello!
A: How are you? B: I’m fine. Thank you.
A: Happy birthday! B: Wow....Thank you!
A: How old are you? B: I’m six years old. How old are you?
A: I’m …years old. Goodbye. B: Bye.
T: Please practice in your groups like this.
T: Which group can show us?
2.情感滲透
T: You can ask“ How old are you?”each other. But you can’t ask me“ How old are you?” It’s a secret. You can’t ask your aunt, uncle “ How old are you?”too. For them, “ How old are you?” It’s a secret.
設(shè)計意圖：設(shè)置一個參加生日party 的任務(wù)型活動。讓學生能正在實際情景中運用所學句型。
Step5 Progress
1. 檢測：Listen and number.
T: Open your excises book, turn to 46.No.1
T: Correct the answers.
2. Summary : T: Today is Sam’s birthday. We are happy. At the birthday party, what have you learned today?
3. 總結(jié)評價：Let’s count your gifts.
4. Homework
(1)Listen and repeat the dialogue.
(2)Ask your friends:“How old are you ? ”
三年級教案英語教案篇6
一、教學目標：共一課時
A. 知識目標：
1. 掌握三會詞匯：book chair desk
2. 學會問候語“How are you? I’m fine, thanks. ”。
B. 能力目標：
1. 能熟練演唱歌曲“How are you?”，演唱流利，發(fā)音準確。
2. 會使用句子“What’s this?”來問自己不知道的東西，并能夠用“It’s a…”回答。
C. 情感目標：
讓學生禮貌的同他人打招呼和問候，做個懂文明講禮貌的好孩子。
二、教學重點：
1. 新單詞：三會(會聽、會說、會認)：book chair desk
注意：desk是指書桌或是辦公桌，而在日常生活中常用的桌子要用table
2. 新句型：(會聽、會說)：
What’s this? It’s a ________. 這是什么? 這是________。
How are you? I’m fine. 你好嗎? 我很好。
三、教學難點：What’s this? It’s a ________. 這是什么?這是________。
四、教具、學具：CAI課件，錄音機，圖片
五、教學流程：
Class opening
Greeting
1)教師用“Hello / Hi!”問候全班，要求學生回答“Hello/Hi!”
2)教師同學生做手偶游戲，進行“What’s your / her / his name?”的對話。
New Concepts
1、Listen a song：
A、教師可以先自導(dǎo)自演一段對話，如：
A:Hello
B:Hi!
A:What’s your name ?
B:My name is ________.
A:Oh, how are you?
B: I’m fine.
然后反復(fù)強調(diào)最后這兩句話，在激起學生的好奇心后，教師可以直接告訴學生這兩句話的意思，并告訴他們這兩句話的運用環(huán)境。在學生理解后就可以播放歌曲了。
教師播放歌曲“How are you?”。再利用歌曲中的課件展示一遍這組對話，讓學生充分的加以理解。之后讓學生兩人一組，鼓勵他們之間進行對話模仿練習。
B、利用實物教授book chair desk 在學生理解這幾個單詞的意思后引出對話：What’s this? It’s a ________.
2. Practice：
1)I ask , you answer
教師在教室里來回走動，隨意指著一本書、一張桌子或一把椅子詢問“What’s this?”，學生來回答。教師可以快速指出物品或出示圖片，由于小學生競爭好勝的意識比較強，這樣就可以鍛煉學生的反應(yīng)能力，調(diào)動他們參與活動的積極性。
2)Play a game“Stop,go”
把學生分為幾組，先由一個小組來進行。此小組的幾名學生低頭來回走動，教師喊“Stop!”，示意學生停下來，同眼前的學生進行問候，練習對話“How are you?”。
3)Sing a song
兩個環(huán)節(jié)的游戲過后，讓學生放松一下，師生同唱這節(jié)課學的歌曲“How are you?”從而調(diào)動每一個學生參與的積極性。
3、 Make dialogue：
教師引導(dǎo)、鼓勵學生每天見面的時候說問候語，久而久之就能很自然的脫口而出了。
Class Closing
Goodbye!
六、板書：
Lesson 3: How Are You?
book chair desk
How are you? I’m fine, thanks.
三年級教案英語教案篇7
一、教學目標(Teachingaims)
1、通過練習課本第22、第23頁Let’spractise(Ⅰ)、(Ⅱ)掌握本課的主要內(nèi)容。
2、讓學生表演各種動作，進一步練習鞏固現(xiàn)在進行時。
二、教學重、難點(Keypointsanddifficultpoints)
1、重點練習“現(xiàn)在進行時”復(fù)數(shù)形式的表達法。
Wearejumpingrope.
Theyareplayingvolleyball.
2、通過動作、表演以及游戲掌握第22、第23頁的練習。通過比較，引導(dǎo)學生理解現(xiàn)在進行時與一般現(xiàn)在時的用法。
3、要求學生進一步掌握Let’sgoandjoinhim/them的不同意義和用法。
三、教學用具(Preparations)
1、教具：錄音機(帶)、跳繩、籃球、足球、排球等。
2、學具：學生打球、做游戲、跳繩、玩悠悠球的圖片。
四、教學過程(Teachingprocess)
(一)復(fù)習導(dǎo)入
1、老師帶領(lǐng)學生復(fù)習時間的表示法。
Whattimeisit?
It’s…
Isittimeto…?
Yes,(No,)it’stimeto…
Whattimedoyou…?
At…
2、老師帶領(lǐng)學生復(fù)習星期的表示法。
Whatdayisittoday?
It’sSunday/Monday/Tuesday/Wednesday/Thursday/Friday/Saturday.
3、老師將準備好的跳繩、籃球、足球、排球等拿出來分給一些學生，指導(dǎo)他們開展各種活動。然后，老師指著個別學生問大家：Whatishe/she/Daviddoing?He/Sheisplaying…He/Sheisjumpingrope.老師再指著一些踢球的同學問大家：Whataretheydoing?Theyareplaying…Theyarerunning.
4、老師放錄音，學生完成第21頁Listen,lookandmatch。
(二)鞏固練習
1、學生用自己的圖片進行Whatishe/she/Daviddoing?He/Sheisplaying…He/Sheisjumpingrope的問答練習。
2、讓個別學生到前面來，舉起自己的圖片問其他學生：Whatishe/she/Daviddoing?Whataretheydoing?這時，老師可以叫一個學生背對圖片來猜He/Sheisplaying…He/Sheisjumpingrope.Theyareplaying…Theyarerunning.做練習的&39;同時，老師板書Iamdoing…He/Sheisdoing…Wearedoing…Youaredoing…Theyaredoing…提醒學生觀察進行時態(tài)的動詞結(jié)構(gòu)，強調(diào)現(xiàn)在進行時態(tài)中助動詞be要與主語人稱和數(shù)一致。
3、老師再將準備好的跳繩、籃球、足球、排球等拿出來分給學生，并指導(dǎo)他們活動起來。然后，老師抽查個別學生說：Whatishe/she/Daviddoing?待這個學生回答He/Sheisplaying…后，老師說：Let’sgoandjoinhim/her.并帶幾個學生去參加其他學生的活動。復(fù)數(shù)形式也可以這樣練。
4、學生兩人一組進行第22頁的對話練習。等大家都練完后，老師可以叫個別同學看圖回答問題。也可以叫4~5人一組合作完成這個練習。
(三)作業(yè)
1、聽錄音，讀課文。
2、和父母一起練習對話。
3、預(yù)習《活動手冊》第Ⅲ題。
Ⅲ.Listenandsay.
錄音內(nèi)容：
Theboysareplayingbasketball.
Thegirlsareplayingvolleyball.
Theyaredoingtheirhomework.
Wearedoingourhomework.
Welikeplaying.
Welikestudying.
五、教后記(Notes)
第三課時(活動課)
一、活動目標(Aims)
1、通過唱Daysoftheweek這首歌，讓學生進一步掌握一周7天的表示法。
2、通過口、筆試練習，要求學生掌握現(xiàn)在進行時各人稱和系動詞的搭配。
3、讓學生看圖說對話并進行情景表演。
二、活動內(nèi)容(Activities)
1、學生學會本課的歌曲，人人知道意思并能進行表演。
2、通過口、筆頭練習，要求學生進一步掌握現(xiàn)在進行時各人稱的不同表示法，以及它們與系動詞的搭配。靈活使用He/Sheisdoingsomething.We/They/You/Theboysaredoingsomething.
三、活動準備(Preparations)
老師帶錄音機和自制的周歷、圖片。學生拿《活動手冊》、打球、做游戲、跳繩、玩悠悠球的圖片。
四、活動過程(Steps)
(一)熱身
1、師生對話：
T:Whatdayistoday?
S:It’s…
T:Whattimeisit?
S:It’s…
T：Isittimetogohome?
S：No,it’stimetoplaygames.
T：Oh,weplaygamesonWednesday.
Let’sgoandplay.Look!
Whatishedoing?
S：Heisplayingfootball.
T：Let’sjoinhim.
S：OK.Let’sgo.
2、讓學生拿出自己的圖片相互問答。
(二)學唱歌
1、先用自制的周歷提問Whatdayisittoday復(fù)習一周七天。
2、讓學生聽錄音欣賞一遍歌曲。
3、老師講解這首歌的意思。
Daysoftheweek
Sundaylalala,
Mondaylalala,
Tuesdaylalala,Wednesday,
IaThursdaylalala,
Fridaylalala,Saturday.
Thatmakesaweek.
一周的幾天
星期天，啦啦啦，星期一，啦啦啦，
星期二，啦啦啦，星期三，啦，
星期四，啦啦啦，星期五，啦啦啦，
星期六。這就構(gòu)成了一星期。
4、老師帶領(lǐng)大家讀這幾個詞，然后反復(fù)放錄音教學生學唱這首歌。
5、老師和同學們一起唱，并分組進行比賽。
(三)做練習
老師拿起幾張圖片和學生進行問答練習。老師說問句：
Whatishe/she/Daviddoing?
He/Sheisplaying…
Whatarethey/youdoing?
They/Weareplaying…
(四)作業(yè)
1、完成《活動手冊》上沒有做完的練習。
2、預(yù)習下一課。
3、準備一些可以做禮物的材料。
五、課后記(Notes)
三年級教案英語教案篇8
Unit1Hello
教學目標與要求：
1、能聽懂，會說Hello./Hi.Goodbye./Bye.I’m?What’syourname?Myname’s?并能夠在實際情景中進行運用。
2、能夠聽說,認讀crayon,pencil,pen,eraser,ruler,pencilbox,book,bag.并能用英語介紹文具。
3、能聽懂所接觸的指示語，并能按照指令做出相應(yīng)的動作。
A部分
第一課時
一、教學內(nèi)容與分析
1、Let’stalk
本部分主要是會話學習。通過見面打招呼，自我介紹等情景，讓學生在模仿、學習、表演的基礎(chǔ)上逐步達到自然交流與真實運用的目的。
2、Let’splay
本部分讓學生在游戲活動中熟練運用所學問候語及自我介紹用語。
3、Let’ssing
本部分主要通過學生學唱ABCsong，讓學生初步接觸字母的發(fā)音，激發(fā)他們對英語學習的興趣，從而逐步培養(yǎng)學生的語音，語調(diào)。
4、Let’sfindout
通過找字母，讓學生了解字母。
二、課前準備
1、將教師用書后所附的本套教材主要人物的圖片復(fù)印或剪下，涂色后制成頭飾。
2、為班上學生準備出男女生常用的英文名字。
3、為Let’splay中的游戲準備相應(yīng)的道具。
三、教學步驟
【一】熱身(Warm-up)
不妨請學生說說他們在現(xiàn)實生活中已經(jīng)了解的英語詞匯或日常用語。同時可利用我們生活中學生已經(jīng)會說或較熟知的詞匯如TV，CD，VCD，DVD，OK!Hi!Yeah!Bye!Cool!Wow!E-mail,cartoon等等來激發(fā)學生想學英語的興趣和愿望。
【二】新課展示(Presentation)
新課展示一：
教師播放本課的歌曲“Hello”的錄音，自然引出師生之間的打招呼。
(1)通過教師的自我介紹自然引出Hello,I’m?/Hi,I’m?
(2)教師可戴上Sarah的頭飾介紹Hello!I’mSarah.并用同樣方式介紹其他人物。
(3)讓學生到講臺上來，戴上Sarah,ChenJie,Mike的頭飾說：Hello!I’m?
(4)教師戴上WuYifan的頭飾說Hi!I’mWuYifan.并與戴Sarah頭飾的學生相互問好，并有意在分手時說Goodbye.
(5)聽錄音來展示Let’stalk部分的教學內(nèi)容。
【三】趣味操練(Practice)
趣味操練一：
(1)請戴著WuYifan,ChenJie,Sarah,Mike頭飾的學生站在講臺前，另選一同學用眼罩蒙住眼睛，讓Sarah等四位同學中的一個說Hello,讓蒙住眼睛的同學猜。如果猜中，要說Yes,I’m?如果猜錯，要說No,
I’m?猜對得一分。
(2)表演A部分對話，教師應(yīng)指導(dǎo)學生注意語音，語調(diào)，特別是I’m的發(fā)音，應(yīng)為/aim/不能讀成/em/.
(3)玩Let’splay中的游戲“擊鼓傳花”。
新課展示二：
教師播放Let’ssing兩遍，學生邊聽邊跟唱，讓能力強的學生唱一遍，教師適當進行獎勵或表揚。
教師領(lǐng)唱，學生跟唱，全體同學一起唱。分小組唱，對于唱得好的小組進行表揚。
趣味操練二：
(1)請學生在限定時間內(nèi)找出在小村莊里出現(xiàn)的字母，對于找得又快又好的的學生要加以獎勵，有能力的學生讓他們讀出這些字母。
(2)教師和學生一起校對。
(3)讓學生跟隨錄音一起學唱歌曲ABCsong.
【四】課堂評價(Assessment)
要用Hello!/Hi!打招呼并作自我介紹。
【五】課外活動(Add-activities)
(1)聽錄音，仿讀會話，并在實際情景中運用所學內(nèi)容。
(2)遇到老師、同學和家長時要用Hello!/Hi!打招呼;分手時要用Goodbye./Bye-bye.道別。
第二課時
一、教學內(nèi)容與分析
1.Let’slearn
本部分主要學習4個有關(guān)文具的詞匯：pencil,ruler,eraser和crayon.
2.Let’schant
本部分通過Ihaveaan?的歌謠，練習并運用以上單詞。
二、課前準備
教師自備與本課相應(yīng)的文具(實物)和單詞卡片。
三、教學步驟
1、熱身/復(fù)習(Warm-up/Revision)
(1)演唱歌曲ABCsong。
(2)請幾個學生戴Sarah,WuYifan等人物的頭飾，兩人一組打招呼問候：
Sarah!Hi,WuYifan!
(3)讓學生之間互相打招呼問候(用自己的英文名字或中文名字)。
(4)將學生分組進行自我介紹。
Hello,
2、新課展示(Presentation)
(1)給學生出示文具實物，教新單詞pencil,ruler,crayon,eraser.教師邊教邊作示范。如pencil一詞，教師可通過實物或圖片介紹新詞，帶讀并示范，讓學生在Ihaveapencil.的指令下出示鉛筆?？捎猛瑯拥姆椒ń瘫菊n時的其他文具。(教學中，教師要特別注意crayon及eraser兩個詞的發(fā)音。對于多音節(jié)詞，教師可采取“先部分，后整體”，分音節(jié)的方法進行教學。例如教eraser一詞，教師先示范整個單詞的讀音，然后分音節(jié)請學生跟讀e-ra-ser,最后再讓學生跟讀整個詞，此時教師要注意學生把重音放在第二個音節(jié)/rei/上。)
(2)讓學生聽錄音，跟讀Let’slearn部分的詞匯，并要求學生用手指著詞匯來認讀，力求做到“眼到、手到、口到、心到”。
3、趣味操練(Practice)
(1)游戲活動
A、“尋寶藏”：讓一學生面向黑板，另一學生把教師準備好的寶藏(即本課時的學習用具)藏到其他同學的書桌里，尋寶藏的同學開始尋寶，全班學生讀該單詞，當尋寶的學生離寶藏較遠時小聲地讀，當尋寶的學生離寶藏較近時大聲地讀。B、猜物品游戲：將crayon等文具放在一個大盒子里，請一們同學出來選一樣文具攥在手里放在背后(2)讓學生聽錄音，邊說邊做Let’sdo部分的活動。
4、課堂評價(Assessment)
做活動手冊本單元第2部分練習
5、課外活動(Add-activities)
聽說、認讀新單詞pencil,pen,ruler,eraser,crayon,并能用英語介紹文具。