數學公開課教案反思篇1

活動目標：

1、發現遞增遞減排序規律，會接著往下排，并說出理由。

2、發現生活中序列的規律美。

3、體會數學的生活化，體驗數學游戲的.樂趣。

4、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果，初步了解排序的可逆性。

活動準備：

1、經驗準備：已經學過其它排序規律（如：ABAB、ABBABB）

2、物質準備：

（1）教師材料：運動場圖；序列圖一（遞增）、序列圖二（遞減）；規律圖譜

（2）幼兒分組操作材料：排序底卡、菠蘿、桃子、橘子、等各種水果圖片；制作獎品用的材料、規律提示卡

活動過程：

一、觀看運動場的布置，感受規律美，激發幼兒學習的興趣。

引導語：果園里舉行水果娃娃運動會了，我們去看看運動場的布置吧！

1、觀察紅綠旗、大小氣球的排列順序，幼兒找出規律。

2、師小結：這種按物體的不同的特征有規律的排列，真美！

二、幼兒操作，初步學習遞增、遞減的規律排序。

引導語：運動會快開始了，水果娃娃準備入場了，你們瞧

（一）探索遞增規律排列

1、出示圖一：引導幼兒找出規律：ABABBABBB

2、請幼兒根據圖一的順序，接著往下排。

3、分享交流：你是按什么順序排的？

4、師小結：兩個物體，其中一個物體的數量不變，另一個物體后面的比前面都多一個，這樣逐一逐一增加的叫遞增。

（二）探索遞減規律排列

1、出示圖二，引導幼兒找出規律：ABBBBBABBBBABBB

2、請幼兒根據圖二的順序，用新材料讓幼兒按遞減規律排列。

3、分享交流：你是按什么順序排的？

4、師小結：兩個物體，其中一個物體的數量不變，另一個物體后面的比前面都多一個，這樣逐一逐一減少的叫遞減。

三、發現運動場環境創設的規律美，引導語：小朋友，運動員要經過三條小路，才能到達比賽地點，我們去看看。

1、出示三條路的圖片，幼兒觀察判斷。

問題：哪一條路是遞增規律排列的，哪一條是按遞減規律排列的？

2、另一條特別的路（有遞增又有遞減，如：ABBBBBAABBBBAAABBBAAAABBAAAAAB）師小結：按規律排序的方法真多呀，小朋友只要認真觀察、比較，在我們生活中就會發現很多各種各樣的規律美，讓我們以后慢慢去尋找吧。

四、分組操作活動，繼續學習按照遞增遞減的規律排序。

引導語：馬上要給運動遠頒獎了，可是粗心的果園老板還沒準備好呢？小朋友一起來制作獎品吧！

（一）介紹分組材料以及操作要求1組：用兩種顏色的紙條做彩鏈。

2組：用兩種長短不同的吸管制作手鏈3組：兩種形狀的木珠制作項鏈操作要求：請小朋友選擇一種材料，可以按照這種逐一逐一增加的遞增方法，或者逐一逐一減少的遞減方法，也可以同時有遞增又有遞減的方法，制作美麗的獎品，好嗎？

（二）幼兒自選一組材料，教師重點觀察幼兒是否按照遞增遞減規律來排列的。

結束語：讓我們把作品拿到區域里，在分區時，再和同伴一起來分享欣賞，好嗎？

五、延伸活動區域活動：將分組活動的材料投放到數學區，讓幼兒繼續練習按遞增遞減的規律排序。

家園共育：請家長引導幼兒觀察家里或大自然中具有規律的排序現象。

數學公開課教案反思篇2

教學內容：

教材第19頁，例9和“做一做”中的題目，練習五的第1、2題。

教學目的：

使學生理解倒數的意義，掌握求倒數的方法。

教具準備：將復習題寫在小黑板上。

教學過程：

一、復習

出示復習題，讓學生口算各題。

(1)3/8×2/3= 3×1/3= 7/15×15/7= 1/80×80=

(2)3/8×1/3= 3/5×1/3= 7/15×5/7= 1/80×80/93=

二、新課

1、教學倒數的意義

教師：“上面的兩組題有什么不同?”(第一組每個算式中兩個數相乘的積都是1，第二組每個算式中兩個數相乘的幾不是1。)

教師：“像第一組這樣，乘積是1的兩個數叫做互為倒數。”

教師舉例說明：3/8和8/3互為倒數，就是3/8的倒數是8/3，8/3的倒數是3/8。

教師：“倒數是對兩個數來說的，它們是相互依存的，必須說一個數是另一個數的倒數，不能孤立地說某一個數是倒數。”

教師：“例如3/8是倒數，能不能這樣說?”(不能)

教師再強調倒數是對兩個數來說的。

然后讓學生試著說一說第一組中其他3個算式中兩個數的關系，說的時候，注意讓學生說出“互為倒數”，同時讓學生明確誰是誰的倒數。

教師：“誰還能舉出幾組兩個數互為倒數的例子?”

多讓學生說一說，并讓其他學生根據倒數的意義來檢驗是不是正確。

2、教學求倒數的方法

(1)出示復習題的第一組算式。

教師：“觀察互為倒數的一組數的分子、分母有什么特點?如果給你一個數你能說出它的倒數嗎?”讓學生適當討論，并對發現的規律進行歸納.使學生明確：互為倒數的兩個數的分子、分母是互相調換位置的.

(2)出示例題

教師：“怎樣找出3/5的倒數呢?”

引導學生說出：“只要把3/5的分子、分母調換位置就是3/5的倒數，即：3/5的倒數是5/3

教師板書：

分子、分母調換位置

3/5 ─────────→5/3

7/2的倒數就可以讓學生自己寫.

教師接著問：“自然數3的倒數是多少?3可以看成分母是幾的分數?”(3可以看成分母是1的分數.)

“那么3的倒數怎樣求?”(把分子、分母調換位置，3的倒數就是.)

教師：“任意一個自然數的倒數應該怎樣求?”(一個自然數的倒數就是以這個自然數作分母以1作分子的分數.)

接著問：“是不是所有的數都有倒數?什么數沒有倒數?”(0沒有倒數.)

“0為什么沒有倒數?”(因為0不能作分母，所以0沒有倒數.)

教師：“請大家總結一下求一個數的倒數的方法.”讓學生多說一說，教師注意提醒學生把0排除在外.最后歸納出書上的結語.

2.做教科書第34頁的“做一做”.

學生獨立解答，教師巡視，了解學生掌握的情況，對學習有困難的學生進行個別輔導.集體訂正時，有意識地讓學習有困難的學生說一說是怎樣想的.

三、鞏固練習

1.做練習五的第1題.

學生獨立填數，教師巡視，集體訂正.對于學習有困難的學生，教師可以適當提示，如：“什么樣的兩個數相乘的積是1?那么，要填的應該是什么數?”

2.做練習五的第2題.

學生先獨立找，教師巡視，看學生找得對不對，存在什么問題.集體訂正時，可以讓學習比較好的學生說一說是怎樣找的.使學生明確，根據倒數的意義，只要看哪兩個數的乘積是1，哪兩個數就互為倒數.

四、小結

教師：“今天我們認識了倒數，請同學們說一說你們知道了倒數的那些知識?”

五、布置作業 練習五的3、4、9題。

數學公開課教案反思篇3

活動目標：

1.鼓勵幼兒仔細觀察，找出規律進行排序。

2.在操作中能探索多種方法交替重復地排序。

3.增強幼兒動手能力和觀察比較能力。

活動準備：

1.教具準備：彩色粒珠，印有不同圖案的紙條若干。

2.學具準備：幾種印章，彩筆，長條白紙，彩色粒珠和彩色珠及繩子若干，彩色紙條，膠水若干。

活動過程：

1.常規活動：問候走線。

線上：五只猴子蕩秋千。

2.集體活動。

（1）教師給每組幼兒幾個不同圖案的印章和長紙條，請幼兒按重復交替的規律印畫自己喜歡的圖案。

（2）觀察自己的彩條圖案，說說有什么特點，引導幼兒說出是重復的交替著排列的。

（3）教師小結，這些排序的規律有的是ABABAB......有的是ABCABCABC......有的是AAAAAA......這些排列是有規律的，是重復交替的。

3.操作活動：

幼兒操作學具，用彩色粒珠在桌子上擺串珠，擺好后說說自己是怎么排列的。

4.分組活動：

做彩環，將長條紙兩頭粘成圈，并按交替重復的規律一環套一環。

5.交流小結，收拾學具。

彩環及幼兒欣賞評價。

數學公開課教案反思篇4

一、活動目標

1、幼兒通過自主探索動手操作，感知6的分解組成，掌握6的5種分法。

2、在感知數的分解組成的基礎上，掌握數組成的遞增、遞減規律、互相交換的規律。

3、發展幼兒觀察力、分析力，記錄能力培養幼兒對數學的興趣。

二、活動重點

感知整體與部分的關系，學習并記錄6的5種分法。

三、活動難點

總結歸納6以內數的分解和組成規律。

四、活動準備

PPT課件、學具操作材料（打印）、數字卡片（打印）。

配套課件：大班數學公開課課件《6的分解組成》PPT課件

五、活動過程

復習5的分解組合、

對對碰

教師：我說五、

幼兒：我對五、

教師：5可以分成1和幾？

幼兒：5可以分成1和4。

教師：5可以分成4和幾？

幼兒：5可以分成4和1。

（一）開始部分

（二）基本部分

1、請幼兒幫助小熊貓來分房子。

（1）幼兒觀察小熊貓，將6只小熊貓分在兩座房子里，請幼兒說一說自己分的結果，教師將每分一次的結果記錄下來。

2、教師歸納幼兒的分法，總結出“6”的5種分法。

3、觀察幼兒無序的分法，引導學習有序進行“6”的分解組成。

（1）教師分別演示點擊給6只熊貓分房子，一邊分一邊和幼兒點數兩座房子里小動物的數量，并記錄下分的結果，“6”可以分成1和5、2和4、3和3、4和2、5和1。

（2）幼兒觀察“6”的分解式，初步掌握有序的進行“6”的分解組成，了解數組成的遞增、遞減規律、互相交換的規律。

（3）請幼兒讀屏幕上的分解式：如：6可以分成2和4，2和4組成6，2加4等于6。

（三）鞏固練習（操作學具）

找鑰匙開鎖（開鎖：一把鑰匙開一把鎖，請小朋友仔細看看鑰匙和鎖上的數字，哪兩個數字合起來是6，就用線連起來）。

（四）游戲活動

1、“找朋友”。

游戲規則：請前面手里拿卡片的小朋友找座位上的小朋友做“好朋友”，要求兩數和起來是6。

2、火車開了。

游戲規則：幼兒每人一張數字卡片，找和自己卡片上數字合起來是6的小朋友手拉手一起上火車，邊唱《火車開了》歌曲邊出活動室。

數學公開課教案反思篇5

活動目標：

幼兒初步嘗試用各種方法進行統計。

活動準備：

1、之前幼兒已制作了工資表。

2、幼兒已有用木珠進行兩數相加的初步體驗。

3、材料準備：木珠，雪花片，點卡，夾子，各種圖片，紙，筆等。

貼有各組標記的黑板四塊。

活動過程：

一、幼兒介紹自己的工資表

“現在你們手里都拿著自己的工資表，那么誰愿意來給大家簡單介紹一下你的工資表呢？”

“說說你做了什么事，得到了多少錢？”（提示介紹1、2件事即可。）

二、算算你一共賺了多少錢（個人統計）

1、“今天我要給你們發工資了。”

請幼兒算出自己所得工資的總數。

“你們可以請放在旁邊的工具們幫幫忙，算一算你到底能得到多少錢？”（簡單介紹一下周圍的輔助材料。）

2、幼兒自由取材，進行計算。

教師巡回指導，并鼓勵算好的小朋友嘗試其他的方法。

3、小結：

請先算好的幼兒（按小組）把答案貼在黑板上，并互相簡單的檢查得數。

個別幼兒介紹自己的計算方法，教師簡單小結。

三、檢查答案

1、幼兒自由檢查貼在黑板上的別人的答案。

2、小結：說說檢查的結果。

四、發工資

數學公開課教案反思篇6

一、活動目標：

1、通過觀察，讓幼兒發現重復物體的排序體驗不同的排序方法。

2、初步感知數學中的規律美，并能清楚地說出發現的規律，培養幼兒多樣性思維。

3、激發幼兒學習數學的興趣，感受生活和數學的聯系，并學會欣賞規律。

二、活動準備：

小兔、小貓、小雞、胖豬的圖片、各種顏色的圖形卡、一座房子、幼兒操作卡、音樂

三、活動過程：

1、情景導入、發現規律--以小兔搬新家的情景導入，引導幼兒發現并講出氣球、彩旗、水果排列的規律師：小兔的新家打扮的非常漂亮，它買來了許多氣球、旗子和水果，調皮的小兔把它們擺放的很漂亮

①以1面紅色，1面黃色重復排列的組圖（彩旗）

②以2個藍色，2個綠色重復排列的組圖（氣球）小結：它們兩樣東西擺放的不一樣，數量和顏色也不一樣，像這樣兩個以上物體依次不斷重復排列有規律的，這就是今天我們學習的內容找規律

③小兔請小朋友們吃水果水果的擺放讓小朋友們發現有什么規律，從顏色、數量去發現小結：這水果的排列和前面兩組的也不一樣，顏色和數量的規律都不一樣。

2、體驗不同的排序方法，引導幼兒發現并嘗試接著規律排列。

小兔邀請三個朋友來家作客，他們各走一條路來小兔家，讓幼兒觀察三條路的不同點，并說出每條路面上石塊的排列規律。

小貓的路：紅、黃、紅、黃、紅、黃小雞的路：

胖貓的路：123123123老師小結：哦，原來它們的路鋪的石塊不一樣，有顏色的規律，有圖形的規律，有數字的規律

3、請幼兒來幫忙鋪路師：大灰狼聽說小動物要去小兔家，就把路給破壞了，小朋友來幫助他們把原來的路鋪好吧！

老師小結：小朋友非常棒，動物們高興的去小兔的新家。

4、幼兒操作師：小兔來考考大四班的小朋友，看你們懂得了這些規律沒有，動動腦筋，看誰最聰明哦幼兒操作老師小結

四、活動結束

創造規律，表演規律，尋找生活中身邊的規律--小兔要求小朋友按1個男生，1個女生的規律排隊，和它一起跳著兔子舞去外面玩，找找幼兒園哪些東西是有規律的。

活動反思：

活動中幼兒興趣很高，參與的欲望較強。幼兒通過觀察去尋找規律，用動手操作去發現規律，用動作去體現規律，用各種感官去變現規律。幼兒在看、說、動、做中思維十分活躍。