編寫教案的過程也是教師學(xué)習(xí)和成長的過程，優(yōu)秀的教案能夠促進教師專業(yè)成長。小學(xué)三年級教案英語要怎么寫？接下來給大家?guī)硇W(xué)三年級教案英語，方便大家學(xué)習(xí)。

小學(xué)三年級教案英語篇1

教學(xué)目標(biāo)：

1、會聽、說、讀、認(rèn)：blue,pink,black,white.

2、會認(rèn)讀have,pet,it,rabbit,color,star,teacher…。.

3、會說Ihavea…Whatcolorisit?It’s…。

4、能聽、說、讀、寫Rr,Ss,Tt

教學(xué)重點：

1、會聽、說、讀、認(rèn)：blue,pink,black,white.

2、能聽、說、讀、寫Rr,Ss,Tt

教學(xué)難點：

會說Ihavea…。Whatcolorisit?It’s…。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)Lesson13,sayachant,

Yellow,yellow,yellow,ayellowbanana

Green,green,green,agreenfrog

Orange,orange,orange,anorangefish

Red,red,red,aredapple

二、由以上四種顏色，引出另外四種顏色的教學(xué)，拿出四張不同顏色的圖片，教學(xué)：blue,pink，black,white

三、出示四張圖片教學(xué)并操練

1、出示一張ablackcat的圖片，教學(xué)：

T:Ihaveacat.Whatcolorisit?

S:It’sblack.

2、出示一張apinkfish的圖片，教學(xué)：

T:Ihaveafish.Whatcolorisit?

S:It’spink.

3、出示一張awhiterabbit的圖片，教學(xué)：

T:Ihavearabbit.Whatcolorisit?

S:It’swhite.

4、出示一張abluekite的圖片，教學(xué)：

T:Ihaveakite.Whatcolorisit?

S:It’sblue.

四、聽錄音，跟讀課文

五、字母教學(xué)

1、學(xué)習(xí)字母Rr

出示arabbit的圖片，問“What’sthis?”操練arabbit,接著問：“What’sthefirstletter?”

出示字母卡片，辨別大小寫，教讀音。

指著卡片：“BigletterR,smallletterr,Rrisforrabbit,Rr,Rr.Rr.”

2、同法教學(xué)Ss

3、同法教學(xué)Tt.

4、范寫，書寫。

六、完成Listenandcircletherightpicture.

七、總結(jié)

指導(dǎo)學(xué)生完成課本中的自我評價

八、Homework

1、朗讀課文

2、完成《活動手冊》Lesson14

【教學(xué)反思】

這單元涉及的主要的句型是Whatcolorismy.（衣服）/it?Its.（顏色）。所以我整個的教學(xué)設(shè)計思路是：首先我由一首歌（colorsong)導(dǎo)入這堂課的課題colors。接著是讓學(xué)生根據(jù)白板上的提示(Lookatmy.；Its.和已學(xué)的服飾）選擇自己喜歡的衣服編短話。這一環(huán)節(jié)不僅復(fù)習(xí)了前一單元所學(xué)的主要內(nèi)容，還能引出下個環(huán)節(jié)Guessinggame其目的在于激發(fā)學(xué)生上課的激情，讓學(xué)生在玩中學(xué)。接著是創(chuàng)設(shè)一個情境，我有一個魔術(shù)表演，將學(xué)生帶入今天所要學(xué)的內(nèi)容當(dāng)中，楊玲的魔術(shù)表演。然后通過聽，說，讀三方面來整體感知對話，以及處理對話中的重難點。在讀的方面采用不同的朗讀方式來操練。例如男生女生分角色朗讀，跟在電腦后面讀，齊讀等。最后是通過學(xué)生展示來檢測學(xué)生有沒有掌握本堂課的重點，并給與評價。

當(dāng)然我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處和值得改進的地方。

1、教授單詞時沒有注重單詞的拼讀，給人感覺就是一帶而過。

2、有幾張課件不是很合理，比如在變魔術(shù)的`時候，課件上文本顯示的是變完魔術(shù)后的顏色。還有一張課件上的圖片太小以至于做在后面的學(xué)生不是看得很清楚。

3、教具準(zhǔn)備得不是太充分。

4、忘了板書。

5、說話語速太快。

在接下來的教學(xué)當(dāng)中，我將會不斷自我反思，不斷創(chuàng)新，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，提高專業(yè)知識水平。與此同時，虛心像前輩請教，共同討論并解決教學(xué)過程中的疑點。希望經(jīng)過自己不懈的努力成為一名優(yōu)秀的英語老師。

小學(xué)三年級教案英語篇2

【教具準(zhǔn)備】

1 教師和學(xué)生都準(zhǔn)備各種顏色的蠟筆。

2 教師和學(xué)生準(zhǔn)備本單元所學(xué)動物、水果等單詞的圖片。

3 教師準(zhǔn)備一張放大的　Listen, colour and say部分的圖片。

4 教師準(zhǔn)備red, black, purple, pink, orange, yellow, green, blue 這幾種顏色的單詞卡。

5 教師準(zhǔn)備教材配套錄音帶和第一冊　Unit 3 的歌曲　“Colour Song”的磁帶。

6 教師準(zhǔn)備本單元所學(xué)動物、水果等單詞的單詞卡片。

【教學(xué)過程】

1 熱身、復(fù)習(xí) (Warm-up/Revision)

(1)日常口語練習(xí)。

(2)教師播放Unit 6 B Let's chant 的錄音，學(xué)生邊聽邊讀歌謠，復(fù)習(xí)字母。

(3)教師播放第一冊Unit 3　“Colour Song” 的歌曲錄音，師生共同拍手演唱 。

(4)游戲：開火車

T: Let's play a game, OK?

S: Great.

六至七人一組，做傳球的游戲。從第一個學(xué)生開始 Hi/Hello/Good morning, A. I like bananas. And you? 第二個學(xué)生回答I like apples. 并提問 Hi/Hello/Good morning, B. I like apples. And you? 以此類推。(A,B代表學(xué)生姓名，內(nèi)容以所學(xué)表示個人喜好食品為主)

2 呈現(xiàn)新課 (Presentation)

(1)“猜猜顏色” 的游戲。

讓一個學(xué)生手中藏一種顏色的蠟筆，上前主持游戲，請其他同學(xué)猜顏色。學(xué)生們眾說紛紜，復(fù)習(xí)所學(xué)的顏色單詞。猜對的學(xué)生給與獎勵并由他負(fù)責(zé)主持下一輪游戲。

(2)放投影或?qū)⒎糯蟮腖isten, colour and say部分的圖片掛在黑板上。

師生討論這幅圖片的內(nèi)容。教師詢問：What can you find/see in the picture? Where are they?

(3)教師播放Listen, colour and say部分的錄音，讓學(xué)生邊聽邊用手指課本上的文字，做到“眼到、手到、口到、心到”。

(4)按照書上的要求，給找到的物品涂上顏色。

(5)游戲：比一比，找一找，畫一畫。

按照課本上 “Find and draw ”部分的內(nèi)容讓學(xué)生找找小動物們愛吃的水果，并畫出來。比一比，誰找得又快又準(zhǔn)。表揚每組的前兩名。

(6)請同學(xué)說說小動物們愛吃的水果。如：The elephant likes .… The rabbit likes .…

3 趣味操練 (Practice)

(1)游戲：BINGO

讓學(xué)生拿出準(zhǔn)備好的本單元所學(xué)動物、水果等單詞的圖片，將圖片隨意選取9個，擺成每行3個圖片，共擺3行的形式。

如：

游戲方法為：教師說出一個單詞，學(xué)生們就將聽到的那個單詞的圖片翻過去(如果沒有就等到下一輪)。當(dāng)翻過去的圖片成一條線時(可以是橫線，豎線，斜線)，學(xué)生大聲說：BINGO 。說BINGO 的同學(xué)可得到貼紙或紅花。

(2)教師將 Find and draw 中的動物豎著排成一列，貼在黑板上。另請幾個學(xué)生個自拿一種水果的圖片貼在喜歡它的小動物旁邊。最后，教師用：(The elephant) likes (bananas)。的句式練習(xí)表述。

(3)學(xué)生倆人一組，以問答的形式練習(xí)教室內(nèi)的物品或圖片的樣子。如：

A: What colour is the bus?

B: It's orange.

Or:

A: Is the desk yellow?

B: Yes, it is. / No, it isn't.

(4)讓幾組學(xué)生上講臺前指著圖片或物品進行以上練習(xí)。

4 課堂評價 (Assessment)

做活動手冊42頁的練習(xí)。

5 擴展性活動(Add-activities)

小學(xué)三年級教案英語篇3

 Myfamily

【重點】

1.句型：Who’sthatman(boy)?He’smy…Who’sthatwoman(girl)?She’smy…

2.詞匯：father,mother,mom,woman,man

【難點】

he和she的意義區(qū)分及發(fā)音。

【教具準(zhǔn)備】

1.教師及學(xué)生的家庭照片

2.教材相配套的教學(xué)課件

3.教材相配套的教學(xué)錄音帶

【教學(xué)過程】

一熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

1.播放Unit1BLet’stalk動畫，讓學(xué)生模仿表演。

2.學(xué)生3人一組做對話表演。

二呈現(xiàn)新課(Presentation)

1.教師將一位新朋友介紹給大家。教師扮演這個新朋友，問一個女生：What’syourname?引導(dǎo)這個女生回答：Myname’s(Diana).教師對其他學(xué)生說：She’s(Diana).并示意學(xué)生跟著重復(fù)這句話。

2.教師指著離自己稍遠(yuǎn)的女生問：Who’sthatgirl?引導(dǎo)學(xué)生回答：She’s…

3.用同樣的步驟問一個男生，用he代替she。

4.教師指著離自己稍遠(yuǎn)的男生問：Who’sthatboy?讓學(xué)生回答：He’s…

5.讓學(xué)生指著班里的同學(xué)做問答：Who’sthatgirl?She’s…Who’sthatboy?He’s…

6.教師拿出學(xué)生們所熟悉的教師的照片，用實物投影儀展示出來。詢問學(xué)生：Who’sthatman?Who’sthatwoman?引導(dǎo)學(xué)生回答：He’sMr…She’sMiss/Mrs.…

7.教師可向?qū)W生出示幾張明星的照片或圖片，讓學(xué)生做Who’sthatman?Who’sthatwoman?的問答練習(xí)。

8.教師出示自己的家庭照片說：Thisismyfamily.Doyouknowwhotheyare?鼓勵學(xué)生對照片中的人物提問，教師用She’smymother.He’smyfather.來回答，并重復(fù)單詞father,mother。教師再次用mom,dad代替mother,father進行回答，向?qū)W生指出mom和dad更多地用于日常口語中。

9.讓學(xué)生觀看教學(xué)課件或VCD展示Let’stalk的內(nèi)容。

10.讓學(xué)生看書聽錄音，跟讀課文對話。

11.讓學(xué)生分組表演課文并展示。

三趣味操練(Practice)

1.Who’sfamilyisthis?

教師先收集幾張學(xué)生的全家福，出示其中一張問：Who’sfamilyisthis?引導(dǎo)該家庭的學(xué)生迅速反應(yīng)：Thisismyfamily.然后讓其他同學(xué)對照片中的人物發(fā)問，該生回答。

2.猜人

請一名學(xué)生到前面，蒙上他/她的眼睛，再叫一名學(xué)生說幾句英語，讓全班學(xué)生問：Who’sthatboy/girl?猜的人說：He’s…/She’s…猜對了，就蒙住說話學(xué)生的眼睛，繼續(xù)游戲。(在游戲過程中播放英語歌曲，創(chuàng)設(shè)愉快氛圍。)

四擴展性活動(Add-activities)

Drawyourbestfriend.

發(fā)給學(xué)生每人一張圖畫紙，讓學(xué)生以最快的速度畫出自己的父母或好朋友。以小組為單位，根據(jù)畫的畫做句型練習(xí)：Who’sthatboy/girl/man/woman?He’s…She’s…

小學(xué)三年級教案英語篇4

 教學(xué)目標(biāo)：

1.能聽懂特殊疑問句Whatisthis？并能根據(jù)情況用Itisa...回答。2.能使用特殊疑問句Whatisthis？向他人詢問和確認(rèn)某件物品，語音語調(diào)正確。

3.能聽懂，會說duck,cow,pig,dog,cat的單數(shù)形式，發(fā)音準(zhǔn)確。

重點難點：

1.能聽懂特殊疑問句Whatisthis？并能根據(jù)情況用Itisa...回答。

2.能使用特殊疑問句Whatisthis？向他人詢問和確認(rèn)某件物品，語音語調(diào)正確。

教學(xué)過程：

一、Warmup

1.Singasong

（歌曲營造活躍輕松的氣氛。）

2.Readthewordsonebyone.

3.Eachgroupintroducesanameofanimalthemselves.

（熱身環(huán)節(jié)讓學(xué)生復(fù)習(xí)學(xué)過的單詞，為本課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。同時，發(fā)揮學(xué)生的主動性，讓他們?yōu)樽约航M取一個動物名字進行小組競賽。有趣的同時，從一開始就培養(yǎng)他們的合作精神。并由此開始了一個過程性評價。）

二、Revision

1.Askandanswer.

T:Doyoulikeanimals？Whatisthis?

Ss:It’sadog.

T:Nowweareonafarm.Theclassisafarm.

Ss:Ok.

T:Let’slistentothetape.

T:Nowreadafterteacher:What’sthis?

（學(xué)生跟讀句型，師相機糾正學(xué)生讀音。）

Ss:Readonebyone.

T:What’sthis?（師出示動物圖片，提問。）

Ss:It’sacow/dog/pig/cat/duck.

2.Ariddle:It’sananimal.It’sbig.Ithasabignoseandbigears.Ithassmalleyes.Whatisit?

3.Drawapigontheblackboard.

（通過問答，復(fù)習(xí)所學(xué)的動物名詞。）

三、Presentation

1.T:Todaywe’llhaveacompetition:who’llbethebestofanimals?Thecommentatorshoulddescribetheanimals.

（提出任務(wù)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的語言交際能力，同時讓學(xué)生有目的、有針對性地學(xué)習(xí)。）

2.T:Lookatthecow！Bigorsmall?

Ss:It’sbig.

T:Look,what’sthis?

S:It’saduck.

T:What’sthis?

S:It’sadog.

課后習(xí)題

四、homework

1、聽讀B.Lookandlearn各五遍，家長簽名。

2、跟讀C.Sayarhyme三遍。

小學(xué)三年級教案英語篇5

教學(xué)重點：Let’s make：制作有趣臉譜;

Let’s sing：學(xué)唱英文歌曲 《How Are You?》。

教學(xué)難點：復(fù)習(xí)過程中的英語學(xué)習(xí)興趣的保持和提高。

教具準(zhǔn)備：

1 教師準(zhǔn)備教材配套的課件。

2 教師將 Let’s make 部分的眼睛、嘴、鼻子、耳朵和空白臉譜復(fù)印給每個學(xué)生一份。

3 教師準(zhǔn)備一個自己已制作好的可笑的臉譜。

4 學(xué)生準(zhǔn)備膠水。

5 教師準(zhǔn)備身體部位的名稱圖片。

教學(xué)過程：

1 熱身、復(fù)習(xí) (Warm-up/Revision)

(1)師生之間進行英語對話。

(2)學(xué)生之間自編對話并表演。

(3)教師播放第2 課時的兩首歌謠，讓學(xué)生邊拍手邊說歌謠。

(4)師生共同演唱歌曲 Head shoulders knees and toes.

2 呈現(xiàn)新課 (Presentation)

(1)出示身體部位的名稱圖片，教師將圖片很快的在學(xué)生面前晃過，問：What is it?

(2)教師出示課件說：This is a funny face. 重復(fù) a funny face ，學(xué)生跟讀 a funny face、This is a funny face.

(3)教師出示教學(xué)課件并說：Let’s make a funny face.

在制作臉譜之前，師生說：Let’s make a funny face. 當(dāng)臉譜制成后，師生共同說 This is a funny face.

(4)教師播放歌曲《How Are You?》動畫 ，告訴學(xué)生“試一試”“比一比”，看看誰能通過自己試唱學(xué)會歌曲。

(5)學(xué)生間相互練唱，再次讓學(xué)生掌握歌詞和節(jié)奏。

3 趣味操練 (Practice)

(1)讓學(xué)生跟著動畫一起唱歌曲How Are You? ，邊唱邊做相應(yīng)的手勢，如唱 Hello 時揮揮手，唱 I’m fine. 時指著自己。還可以男、女聲隊唱，或?qū)⑷喾譃閮纱蠼M，對唱。一部分學(xué)生唱前兩行歌詞，另一部分學(xué)生唱后兩行歌詞。還可在班上進行卡拉OK大賽，評出前三名，給予適當(dāng)獎勵。

(2)教師將 Let’s make 部分的眼睛、嘴、鼻子、耳朵和空白臉譜復(fù)印好發(fā)給每個學(xué)生一份。讓學(xué)生按自己的喜好選擇、涂色并貼在空白的臉譜上。

(3)展覽學(xué)生的作品。評出最可笑的臉。

4 課堂評價 (Assessment)

(1)做活動手冊本單元第3、4、5 部分的練習(xí)。

練習(xí)3是檢測學(xué)生的詞匯掌握情況。教師可以讓學(xué)生組成兩人組進行看詞快說的比賽，說對一個詞涂一朵小花，比誰的花多。

練習(xí)4是讓學(xué)生看詞涂色，說說兩種顏色的結(jié)合會變成什么顏色，并將第3種顏色涂在圈中。教師可以給學(xué)生做一個示范，然后再讓學(xué)生動手實踐。此練習(xí)是機動性練習(xí)， 教師可根據(jù)時間分配情況靈活安排。

練習(xí)5 是讓學(xué)生將句子和相對應(yīng)的圖連線，教師可以先讓學(xué)生看圖，猜圖上人說的話，然后再連線。此練習(xí)是檢測學(xué)生對句子的整體認(rèn)讀能力，不需要學(xué)生認(rèn)識句子中的每個單詞。

練習(xí)后，根據(jù)學(xué)生情況進行簡單小結(jié)。給學(xué)生適當(dāng)?shù)莫剟睢?/p>

(2)讓學(xué)生自我評價半學(xué)期的英語學(xué)習(xí)情況，可在第37頁上做標(biāo)記，看看自己能達(dá)到什么程度。對于評價結(jié)果不太理想的學(xué)生，教師要及時鼓勵，教育學(xué)生不能灰心放棄，針對這部分學(xué)生具體的情況在課后進行進一步交流。

5 擴展性活動(Add-activities)

小組對抗賽

教師將學(xué)生分為6個組，教師說英文，小組成員共同畫出相應(yīng)內(nèi)容，又快又準(zhǔn)的加一分。如教師說：Draw a blue eye. Draw an orange mouth. Draw the green ears. …

教師還可出示圖片，讓學(xué)生說單詞，說對的加分。

板書設(shè)計：

Recycle 1

教師出示一個自己已制作好的可笑的臉譜貼在黑板上。

教案點評：

本課時主要學(xué)習(xí)Lets make 和Lets sing 兩部分，即制作有趣臉譜和學(xué)唱英文歌曲《How Are You?》。通過課件和動畫輔助教學(xué)，有助于保持和進一步提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)過程中，采取比賽競爭的方式，可激發(fā)學(xué)生的好勝心，起到事半功倍的教學(xué)效果。本課時還對學(xué)生半個學(xué)期的英語學(xué)習(xí)，在對話，單詞，聽力三方面進行了總結(jié)和評價，對于今后的英語學(xué)習(xí)是很有啟發(fā)和幫助的。

小學(xué)三年級教案英語篇6

Unit1Mybody

第一課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識目標(biāo)：能聽懂會說本課的新單詞,能懂會說并會用句型：Thisisthe....Itsays”的游戲。

2、通過課件出示圖片逐一教授單詞。

3、操練單詞:猜單詞、小組競賽、貼單詞卡片。

4、學(xué)習(xí)句型:Thisismy......并運用自己的身體部位練習(xí)句型。

5、與學(xué)生共同操練句型，同桌練習(xí)，并請學(xué)生上臺表演。

6、利用肢體語言引入另一句型:Pointtoyour.....

7、師生共同操練句型。

8、聽歌曲（聽磁帶，邊聽邊做相應(yīng)的動作），結(jié)束本課。

第二課時

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)唱并表演歌曲。

2.讓學(xué)生在聽、說、唱、玩的動態(tài)學(xué)習(xí)過程中體驗英語學(xué)習(xí)的樂趣。

教學(xué)過程教學(xué)重點：

學(xué)會用單詞eye,ear,nose,mouth,face來表述人體部位。

教學(xué)難點：

1.讓學(xué)生在聽聽、說說、唱唱、玩玩的動態(tài)學(xué)習(xí)過程中體驗英語的無處不在和學(xué)習(xí)英語的.快樂。

2.Mouth的發(fā)音。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件、單詞卡片、沒有五官的人物頭像畫、五官形狀圖片等。

教學(xué)過程：

Step1:Warmingup

1、Greetings:T:Howareyou?

S:Fine,thankyou.Howareyou?

T:Iamfine,too.Thankyou.Sitdown,please.

2、Review:

T:First,let’ssingthesongbyactions.S:(Singandaction)

T:now,Isayandyoudo.(Let′sact.中學(xué)過的句子)S:(Listenandact)

T:Look!Icandance,Icandraw,Icanjump.Whatcanyoudo?

S:Ican_____.

(根據(jù)學(xué)生的回答，讓他們自由發(fā)揮表演一下。如有同學(xué)回答Icandraw.就請他在紙上畫一幅畫。并給予小禮物獎勵。)

T:（向全體學(xué)生發(fā)問）Doyoulikedraw?S:Yes.

T:Good!今天，就讓我們當(dāng)一回小畫家，在一個人的臉上畫畫，你們想不想試試？S:想。

Step2:Presentation&consolidation1、Let’slearn.

(點擊課件，出現(xiàn)眼睛圖片和eye的讀音)Whatdoyouanddraw.

(游戲方法：播放課件，根據(jù)語音提示給小丑畫上五官。請3——5名同學(xué)分別到電腦前，完成游戲并給予獎勵。)

S:（一名同學(xué)操作時，其他同學(xué)認(rèn)真看大銀幕判斷）

小學(xué)三年級教案英語篇7

A.知識目標(biāo)：

1.掌握三會詞匯：bookchairdesk

2.學(xué)會問候語“Howareyou?I’mfine,thanks.”。

B.能力目標(biāo)：

1.能熟練演唱歌曲“Howareyou?”，演唱流利，發(fā)音準(zhǔn)確。

2.會使用句子“What’sthis?”來問自己不知道的東西，并能夠用“It’sa…”回答。

C.情感目標(biāo)：

讓學(xué)生禮貌的同他人打招呼和問候，做個懂文明講禮貌的好孩子。

二、教學(xué)重點：

1.新單詞：三會(會聽、會說、會認(rèn))：bookchairdesk

注意：desk是指書桌或是辦公桌，而在日常生活中常用的桌子要用table

2.新句型：(會聽、會說)：

What’sthis?It’sa________.這是什么?這是________。

Howareyou?I’mfine.你好嗎?我很好。

三、教學(xué)難點：What’sthis?It’sa________.這是什么?這是________。

四、教具、學(xué)具：CAI課件，錄音機，圖片

五、教學(xué)流程：

Classopening

Greeting

1)教師用“Hello/Hi!”問候全班，要求學(xué)生回答“Hello/Hi!”

2)教師同學(xué)生做手偶游戲，進行“What’syour/her/hisname?”的對話。

NewConcepts

1、Listenasong：

A、教師可以先自導(dǎo)自演一段對話，如：

A:Hello

B:Hi!

A:What’syourname?

B:Mynameis________.

A:Oh,howareyou?

B:I’mfine.

然后反復(fù)強調(diào)最后這兩句話，在激起學(xué)生的好奇心后，教師可以直接告訴學(xué)生這兩句話的意思，并告訴他們這兩句話的運用環(huán)境。在學(xué)生理解后就可以播放歌曲了。

教師播放歌曲“Howareyou?”。再利用歌曲中的課件展示一遍這組對話，讓學(xué)生充分的加以理解。之后讓學(xué)生兩人一組，鼓勵他們之間進行對話模仿練習(xí)。

B、利用實物教授bookchairdesk在學(xué)生理解這幾個單詞的意思后引出對話：What’sthis?It’sa________.

2.Practice：

1)Iask,youanswer

教師在教室里來回走動，隨意指著一本書、一張桌子或一把椅子詢問“What’sthis?”，學(xué)生來回答。教師可以快速指出物品或出示圖片，由于小學(xué)生競爭好勝的意識比較強，這樣就可以鍛煉學(xué)生的反應(yīng)能力，調(diào)動他們參與活動的積極性。

2)Playagame“Stop,go”

把學(xué)生分為幾組，先由一個小組來進行。此小組的幾名學(xué)生低頭來回走動，教師喊“Stop!”，示意學(xué)生停下來，同眼前的學(xué)生進行問候，練習(xí)對話“Howareyou?”。

3)Singasong

兩個環(huán)節(jié)的游戲過后，讓學(xué)生放松一下，師生同唱這節(jié)課學(xué)的歌曲“Howareyou?”從而調(diào)動每一個學(xué)生參與的積極性。

3、Makedialogue：

教師引導(dǎo)、鼓勵學(xué)生每天見面的時候說問候語，久而久之就能很自然的脫口而出了。

ClassClosing

Goodbye!

六、板書：

Lesson3:HowAreYou?

bookchairdesk

Howareyou?I’mfine,thanks.

小學(xué)三年級教案英語篇8

教學(xué)目的和要求：

１、能聽懂晦朔本課的會話。

２、能聽說讀寫單詞pencil,pencil-box

３、能正確讀出字母“o”在開音節(jié)中的讀音和閉音節(jié)中的讀音。

教學(xué)重點：

能聽懂晦朔本課的會話。

教學(xué)難點：

能正確讀出字母“o”在開音節(jié)中的讀音和閉音節(jié)中的讀音。

教學(xué)步驟：

第一課時

一、復(fù)習(xí)

１、組織學(xué)生唱一首學(xué)過的歌曲。

２、檢查第3課的會話和四會掌握的單詞。

３、請一對學(xué)生表演第三課對話。

二、介紹新語言項目與教學(xué)方法

a．詞匯教學(xué)

本課四會掌握的單詞有pencil和pencil-box。Pencil一詞時生詞，教法如下：

１、教師出示一支鋼筆，問學(xué)生：What’sthisinEnglish?學(xué)生回答：It’sapen.教師再出示一支鉛筆，問學(xué)生：What’sthisinEnglish?若學(xué)生不能說出，教師給予回答：It’sapencil。讓學(xué)生跟教師重復(fù)pencil，apencil，It’sapencil然后把pencil寫在黑板上。

２、讓學(xué)生口拼pencil一詞，邊口拼邊書空。然后在練習(xí)冊上摹寫。

３、教師出示一個新的鉛筆盒，問學(xué)生：What’sthisinEnglish?學(xué)生回答后，教師說：Yes,it’sapencil-box.It’sanewpencil-box.把new一詞說得口氣重些。

４、教師帶讀It’sanewpencil-box.數(shù)遍。

５、讓學(xué)生口拼pencil-box一詞，并邊口拼邊書空，然后在練習(xí)冊上摹寫。

b.會話教學(xué)。

１、教師拿出一支新的鋼筆，對學(xué)生說Ihaveanewpen.并把這句話寫在黑板上，讓學(xué)生朗讀。然后教師把“pen”一詞擦掉，讓學(xué)生用這一句型完成句子，Ihaveanew……，啟發(fā)學(xué)生使用學(xué)過的詞如：book,bag，ruler等詞，當(dāng)學(xué)生說：Ihaveanewpencil-box時，教師走過去

說：Oh,good.MayIhavealook?

２、讓學(xué)生跟教師重復(fù)：MayIhavealook?和Oh,good.MayIhavealook?

３、教師和一個學(xué)生進行對話。教師拿出新鉛筆盒，對學(xué)生說Ihaveanewpencil-box.啟發(fā)學(xué)生和教師對話：Oh,good.MayIhavealook?這時教師說：Certainly.Hereyouare.

４、同桌兩人練習(xí)會話，要求學(xué)生做會話表演。

５、學(xué)生與教師會話，找一個學(xué)習(xí)好的學(xué)生和教師一起進行會話表演。

６、讓學(xué)生跟教師重復(fù)MayIuseit?和Sure.讓學(xué)生同桌兩人利用文具等實物練習(xí)以上的對話。

７、聽課文會話錄音。

第二課時

c.語音教學(xué)

１、教學(xué)準(zhǔn)備：把本課中readandlisten部分的單詞按課本上的形式做成兩列火車圖片。

２、教師將一列火車貼在黑板上，同時對學(xué)生說：Trytoreadthewordsyourselves.

３、找2-3個學(xué)生朗讀單詞后，全班學(xué)生齊讀。啟發(fā)學(xué)生總結(jié)字母“o”的發(fā)音。

４、聽語音練習(xí)錄音。

三、興趣活動

１、教師發(fā)出指令：Showmeyourpencil,please.

２、學(xué)生根據(jù)指令舉起鉛筆。

３、教師讓集體或個人口拼單詞：Spelltheword“pencil”,please.口拼正確的加分。可拼以下所學(xué)四會單詞：pen,pencil-box,book,ruler,bag,cap等。

四、課堂練習(xí)：

１、聽音畫畫。

內(nèi)容:

1)Drawapencil,please.

2)Pleasedrawapen.

3)Drawaruler,please.

4)Pleasedrawanapple.

5)Drawapencil-box,please.

２、讀和寫。

五、家庭作業(yè)

讀課文三次，抄寫四會單詞五次。

小學(xué)三年級教案英語篇9

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識目標(biāo)：基本能聽懂并說出句型Howareyou及其回答I’mfine，thankyou;基本能唱出英文歌曲I’mfine，thankyou.

2、能力目標(biāo)：能在圖文或場景下進行簡單的英語交流和表演。

3、情感目標(biāo)：通過本課學(xué)習(xí)使學(xué)生有興趣聽、說英語、學(xué)唱歌，做游戲、敢干開口，樂于模仿，在鼓勵性評價中樹立信心在小組活動中積極參與合作，從而意識到交流對于學(xué)習(xí)英語的重要意義。

教學(xué)重點：

基本能聽懂并說出句型Howareyou及其回答I’mfine，thankyou;基本能唱出英文歌曲I’mfine，thankyou.

教學(xué)難點：

注意thank中th的發(fā)音/θ/教師應(yīng)注意向?qū)W生強調(diào)舌尖的位置。

突破措施：

運用小組合作、情境法、鼓勵法等，操練語言點;用教師示范，學(xué)生模仿，小組競賽的方法鞏固運用所學(xué)重點內(nèi)容。

教學(xué)準(zhǔn)備：

錄音機、磁帶、玩具熊、寫有句型的卡片、單詞卡片

教學(xué)過程：

一、預(yù)習(xí)學(xué)案

(1)Icanread.我會讀

Goodmorning.Howareyou?I’mfine,thankyou.

(2)Iknowthewords.我認(rèn)識

goodmorninghowyoufinethank

(3)Iknowthemeaningofthedialogue.我知道課文的`意思。

二、自主樂學(xué)、合作交流

(1)Warmup

①師生一起做TPR

swimswimswimswimlikeafish教師雙手作出魚擺動狀

jumpjumpjumpjumplikearabbit兩手放于頭頂

flyflyflyflylikeabird兩臂飛翔向鳥兒狀

sitsitsitsitlikeadog

(2)Lead-in

師生相互問候，教師可用hello,(hi)boysandgirls向?qū)W生問好，教師拿出一玩具熊扔向?qū)W生，老師與學(xué)生會話

T：hello,I’mAnnie.what’syourname?

S：I’m……

T:Nicetomeetyou……

S：Nicetomeetyou

此時學(xué)生將熊扔出，學(xué)生與學(xué)生之間作對話。

(3)Trainingandguidance

活動1：教師將全班分為大組，將句型編成兒歌：“見面問聲Howareyou!你好!我很好謝謝I’mfinethankyou.”(一組說上半部分，邊拍手邊說，另一組說下半部分，雙手交叉拍肩膀來回答。)

活動2：“快樂轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”教師將男女生分開，圍成2個圈，內(nèi)圈和外圈，教師播放音樂歌曲，I’mfinethankyou學(xué)生開時順時針走，音樂停止站在內(nèi)圈的學(xué)生與外圈的學(xué)生相互問候Howareyou!

活動3：教師教學(xué)語言：剛才，大家庭在“快樂轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”中找到了許多布蒙上眼睛，在座的同學(xué)向他打招呼Howareyou此同學(xué)通過仔細(xì)聆聽推測是誰在向他打招呼，并回答：I’mfinethankyou進行3-4組。

(4)Consolidationandextension

活動1：

教師教學(xué)語言：大家還記得我們的四位新朋友嗎?學(xué)生匯報：San/Amy/Damig/Lingling(繼續(xù)上節(jié)課話題)他們昨天到11小很開心，今天他們在家怎么樣呢?請你打電話問候他們。四人小組合作，打電話相互問候、表演。

活動2：Listenpointandsay.

教師教學(xué)語言：Sam有兩位奇特的朋友，大家猜猜他們是誰嗎?學(xué)生猜測。老師告訴學(xué)生一位是會飛的bird,一位是忠誠的dog.早晨Sam剛起床，他們會對Sam說什么呢?

學(xué)生猜測運用hello/hi/Goodmorning/howareyou,播放錄音，給猜對的同學(xué)給予sticker鼓勵。

活動3：幸運轉(zhuǎn)盤

教師請學(xué)生以四人小組為單位，自制轉(zhuǎn)盤，做活動用書第2單元活動1。教師對學(xué)生活動進行反饋。

教師請部分學(xué)生對其所做的游戲進行展示。

(5)Sumup

教師通過實物投影儀對學(xué)生活動情況進行反饋。教師請學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)知識，再次演唱活動歌曲，結(jié)束本節(jié)課的學(xué)習(xí)。

三、課堂檢測

四、課外拓展

上網(wǎng)認(rèn)識一位外國朋友，利用所學(xué)句型“Hello/Hi，I’m…”“-Howareyou?-I’mfine，thankyou.”來進行問答。

板書設(shè)計：

Module1GreetingsUnit2Howareyou?

Goodmorning,Sam.

Goodmorning.

Howareyou,Sam.?

I’mfine,thankyou.

1.showtime

出示小組找到的生活中的字母

2.Let’ssingABCssong

第一遍先播放音樂學(xué)生聽

第二遍全體齊唱，可以拍手唱。給與表現(xiàn)好的同學(xué)獎勵。之后老師請一位同學(xué)來帶著大家唱，課件出示26個字母，包括大小寫，可以點唱。

小學(xué)三年級教案英語篇10

課時：總3課時分第1課時主備人：柳毅潔集體備課組：三年級英語備課組

【教學(xué)目標(biāo)】復(fù)習(xí)第4-6單元所學(xué)的日常用語的復(fù)習(xí)，教師幫助學(xué)生理解故事的寓

意，要注意培養(yǎng)學(xué)生在實際情景中運用語言的能力。

【教學(xué)重點】復(fù)習(xí)第4-6單元所學(xué)的日常用語。

【教學(xué)難點】要求學(xué)生能在實際的情景中運用學(xué)到的日常用語。

【教具準(zhǔn)備】1.小鳥，鳥媽媽，一只貓的頭飾。

2.教師準(zhǔn)備4-6單元的圖片和詞卡

3.教師準(zhǔn)備一個托盤，上有八個蛋糕。

4.教學(xué)錄音器材

【學(xué)法指導(dǎo)】情景交際法

【習(xí)慣培養(yǎng)】大膽開口說的習(xí)慣

【教學(xué)過程】

一、復(fù)習(xí)熱身(3-5分鐘)

1.師生互致問候，然后學(xué)生間自由交談，可用問答的方式。

2.教師出示詞卡，讓學(xué)生認(rèn)讀。

二、新課呈現(xiàn)(5-8分鐘)

1.呈現(xiàn)樹林的背景圖，，用卡紙挖出兩個圈，遮住大部分，像“望遠(yuǎn)鏡”

一樣

上下移動卡紙，猜測看到的東西并用英語表達(dá)，從而達(dá)到復(fù)習(xí)詞匯的目的。What’

sintheforest?Look,look,look!Icanseeabird.Actlikeabird.Fly,fly,fly.Doyoulikethe

bird?Yes,Ilikeit.\No,Idon’tlikeit.Lookatthebird.It’sinthetree.What’sthis?

Water.Drinksomewater.(可拓展其他食物的單詞)

2.故事呈現(xiàn)

(1)教師帶上小黑貓的頭飾，模仿小黑貓，小鳥和鳥媽媽的聲音讓學(xué)生聽音，

用這種講故事的方法幫助學(xué)生更容易理解故事大意。講故事過程中，教師必須要

突出Ilikeit的不同語氣。

(2)Freetalk

教師提出若干個問題讓學(xué)生分組討論，學(xué)生在表達(dá)看法中可以滲透情感教育，如

當(dāng)別人的贊美或者祝福，要說Thankyou\Thanks.

(3)教師講解內(nèi)容中的難點，讓學(xué)生跟讀。

(4)教師播放該部分錄音，讓學(xué)生跟讀，

三、趣味操練(10-15分鐘)

(1)教師放錄音，讓學(xué)生跟讀對話

(2)將學(xué)生分組，進行角色表演。

(3)請學(xué)生上講臺進行角色表演。

四、運用拓展(5-8分鐘)

(1)聽錄音，仿讀會話，并在實際情景中運用所學(xué)內(nèi)容。

(2)讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)對話，自編一段故事對話，注意運用所學(xué)內(nèi)容。

五、評價反饋(3-5分鐘)

本學(xué)期的英語學(xué)習(xí)已近結(jié)束，可在此與學(xué)生進行小結(jié)，并鼓勵學(xué)生爭取獲得

Excellent的貼紙獎勵。做部分練習(xí)，方法和步驟參考第一單元。

范文2Recycle2

課時：總3課時分第2課時主備人：柳毅潔集體備課組：三年級英語備課組

【教學(xué)目標(biāo)】1.要求學(xué)生重點鞏固4-6單元的詞匯，同時復(fù)習(xí)前三個單元中的部

分詞匯，掌握后三個單元的重點句型，在真實的情景中靈活運用

What’sthis?\What’sthat?It’s?\Havesomewater.\Hereyou

are.\CanIhavesomecake?\Thankyou.\Howoldareyou?I’

m?.\Howmany??

2.考察學(xué)生的聽力能力，是考察學(xué)生是否能綜合運用所學(xué)的句子和

單詞。

【教學(xué)重點】掌握第4-6單元所學(xué)的詞匯，要求學(xué)生能在實際的情景中進行運用。

【教學(xué)難點】在真實情景中運用句型。

【教具準(zhǔn)備】1.教師讓學(xué)生準(zhǔn)備已學(xué)過的有關(guān)文具、顏色、身體部分、動物、食

物和數(shù)字的詞匯。

2.一個骰子。

3.學(xué)生四人一組準(zhǔn)備1-12的數(shù)字卡片。

4.學(xué)生四人一組，每組準(zhǔn)備四個顏色不同的棋子，每人一個。

【學(xué)法指導(dǎo)】情景交際法

【習(xí)慣培養(yǎng)】認(rèn)真聽課的習(xí)慣

【教學(xué)過程】

一、復(fù)習(xí)熱身(3-5分鐘)

1.讓學(xué)生跟隨錄音一起唱歌曲TenLittleCandles。用手指來代替candle。如

唱onelittlecandle時伸一個手指。

2.學(xué)生進行日常對話，如：

P1:Hello!Howareyou?

P2:I&39;mfine,thankyou.Andyou?

P1:I&39;mfine,thanks.等等。

3.教師展示動物的圖片，通過Guessinggame來復(fù)習(xí)單詞。

請一個同學(xué)上講臺面朝黑板，教師將手中的卡片讓下面的同學(xué)選一張，然后

請面朝黑板的同學(xué)猜教師手上的圖片是什么，可有三次機會，下面的同學(xué)用yes,no來回答。

二、新課呈現(xiàn)(5-8分鐘)

1.教師快速閃過單詞圖片，看到的學(xué)生以最快的速度站起來并說出單詞，然

后再把單詞貼在黑板上。Whatcanyousee?Whatcolourisit?Howmanybooks?

2.完成課本第67頁Listenandtick.

3.完成課本第68頁Crossoutwordsthatdon’tbelong.

4.讓學(xué)生同桌兩人完成Gouptotheladders.Godownthesnakes.

三、趣味操練(10-15分鐘)

1.語用活動

2.呈現(xiàn)情景“BirthdayParty”

生日歌曲響起，教師戴上頭飾扮演主人公Amy，引出情境Amy的生日party，

先讓學(xué)生猜測一下Amy的年齡，限定猜測次數(shù)。

3.猜禮物

(1)教師出示一些盒子，代表是Amy收到的禮物盒，每當(dāng)禮物打開，同學(xué)

們就把看到的禮物圖的英文說出來，如：abear,aschoolbag?

(2)當(dāng)禮物全部打開后，讓學(xué)生數(shù)數(shù)相同禮物的數(shù)量。

四、運用拓展(5-8分鐘)

1.Party大食會

教師把學(xué)生分為以六人未一組，小組中有一名同學(xué)扮演生日會主人Amy，她

負(fù)責(zé)“款待”參加party的同學(xué)，自編對話并表演。Thereisalotofanddrink.I’d

likesomewater,please.Hereyouare.HavesomeCoke.CanIhavesomecake?Sure.

2.做活動手冊本單元第2部分和第3部分練習(xí)。

五、評價反饋(3-5分鐘)

在課下和同學(xué)一起玩Let&39;splay的游戲。

范文3Recycle2

課時：總3課時分第3課時主備人：柳毅潔集體備課組：三年級英語備課組

【教學(xué)目標(biāo)】1.通過補全字母幫助學(xué)生區(qū)別和辨認(rèn)字母的大小寫。同時，讓學(xué)生

清楚26個字母的排序，認(rèn)識其字母的代表單詞。

2.學(xué)會字母歌

【教學(xué)重點】鞏固復(fù)習(xí)1-6單元所學(xué)的字母，聽到字母能說出它對應(yīng)的發(fā)音。

【教學(xué)難點】鞏固復(fù)習(xí)1-6單元所學(xué)的字母，聽到字母能說出它對應(yīng)的發(fā)音。

【教具準(zhǔn)備】1.師生準(zhǔn)備已學(xué)過26個字母的大小寫及其讀音。

2.教師卡片，錄音器材

【學(xué)法指導(dǎo)】活動交流

【習(xí)慣培養(yǎng)】工整書寫的習(xí)慣

【教學(xué)過程】

一、復(fù)習(xí)熱身(3-5分鐘)

1.學(xué)生間進行日常對話。

2.將學(xué)生分兩組，一邊拍手，一邊唱第一單元的ABCsong。

二、新課呈現(xiàn)(5-8分鐘)

1.字母接龍：教師隨便念出一個字母，學(xué)生馬上反應(yīng)出其字母前面或者后面

一個字母。完成課本第69頁Fillintheblanks的練習(xí)，或把它布置成家庭作業(yè)。

2.Bingo游戲：提前讓學(xué)生在英語本上畫出九方格，游戲開始前，先讓學(xué)生

寫下自己喜歡的九個大寫或者小寫字母。游戲開始，教師或者請一位學(xué)生隨意念

出三個字母，其字母能夠連成直線就站起來大聲喊出Bingo。

3.學(xué)唱歌曲Singasong中的歌曲。學(xué)生可以一起拍手演唱。教師也可以增加

難度，要求學(xué)生唱到元音字母時起立。

三、趣味操練(10-15分鐘)

1.“倒金字塔游戲”快速認(rèn)讀單詞，教師先快速呈現(xiàn)一個字母讓學(xué)生馬上認(rèn)

讀出來，接著呈現(xiàn)兩個，三個?按照學(xué)生水平，如此增加字母的數(shù)量。

2.根據(jù)字母代表單詞自編歌謠。

四、運用拓展(5-8分鐘)

做活動手冊本單元第4、5部分。

五、評價反饋(3-5分鐘)

將這首歌唱給家長和同學(xué)聽。

小學(xué)三年級教案英語篇11

教學(xué)目標(biāo)：

1、功能：問候和道別/自我介紹

2、掌握語言：Goodafternoon，boysandgirls

3、掌握詞匯：too，boy，gir1，Ms，goodafternoon

4、理解復(fù)數(shù)的概念。

教學(xué)重點：如何利用新學(xué)的句子擴展對話

教學(xué)難點：在原來學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上再增加語言的量比較難。

教學(xué)用具：錄音機單詞卡圖片

教學(xué)步驟：

準(zhǔn)備導(dǎo)入：

1.復(fù)習(xí)第一模塊的語言點。在黑板上寫出下列對話：

A：Hello，Howareyou?

B：I’mfine，thankyou.

2.告訴學(xué)生老師要說：“Hello。”他們要參照黑板上的例子回答。

3.在教室四處走動，向一個學(xué)生問好，他/她要以B的身份回答。多做一些例子。

4.讓學(xué)生分組做練習(xí)。要求他們與身邊的三個同學(xué)練習(xí)。

活動1：聽音指圖

1.讓學(xué)生打開書看圖。指著圖用中文問他們是否能說出圖中人物的姓名(Sam，Daming，Lingling，Amy)。

2.用中文就故事提問，如：孩子們在哪?為什么老師要叫Daming“Ming”?孩子們?yōu)槭裁葱?

3.放錄音。再放一次錄音，要求學(xué)生邊聽錄音邊指著相應(yīng)的對話泡。

4.舉起師的書，指著書上的人物，讓學(xué)生說出他們的姓名。

教學(xué)技巧：

讓學(xué)生做一個自己的名字牌，如果可能，讓他們放在桌上或粘在校服上。向不同的同學(xué)問候，打招呼。比如：“Hello…。”現(xiàn)在把學(xué)生分成小組，讓他們互相打招呼。可以讓他們按角色名字來表演，而不用他們自己的名字。

活動2：聽音說話

1.讓學(xué)生看第二幅圖的對話。放錄音，每句后停頓，讓學(xué)生跟讀。解釋“too”與“also”意思相同。別人說：“I’mfine.”時，我們要說：“I’mfine，too.”

2.讓學(xué)生合上書。指著自己書上的人物，擋住對話泡，看學(xué)生能否記住人物說的話。讓學(xué)生五人一組，朗讀課文。

5、利用男孩，教讀boy再利用多個男孩教讀boys讓孩子們感知復(fù)數(shù)。同理可教授girl.

6、學(xué)生表演對話。

作業(yè)：1、聽錄音兩遍并背誦對話。

2、與同學(xué)表演對話。

小學(xué)三年級教案英語篇12

一、教學(xué)內(nèi)容分析：

本課題為新版小學(xué)英語三年級下冊Unit5It’saparrot.Lesson26

本課通過真實的語境，引導(dǎo)學(xué)生在觀察、探索的過程中，學(xué)習(xí)What’sthat?It’sa…等語句并進行簡單的交流，在此過程中學(xué)生自然的學(xué)會本課新詞及新句型。

二、學(xué)情分析：

三年級的學(xué)生已學(xué)會用英語表達(dá)自己的東西：Thisismy…Lookatmy…Ihavea…并發(fā)表評論；25課中學(xué)生已掌握詢問近處的事物的問答：What’sthis?It’sa…本課中將學(xué)到詢問遠(yuǎn)處事物的問答及對“家”的理解。

三、教學(xué)目標(biāo)分析：

（一）原目標(biāo)：

1.知識與技能：掌握本課單詞及字母：monkey,mosquito,nestandMm,Nn.重點句型：What’sthat?It’sa….Isee.并進行自然的交流。

2.過程與方法：通過游戲、歌曲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情；通過語言操練與拓展，激發(fā)學(xué)生的發(fā)散思維，提高其聽的能力和綜合運用語言的能力。

3.情感態(tài)度與價值觀：把語言訓(xùn)練融于各種情景活動中，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，熱愛動物的思想感情。

（二）新目標(biāo)：

1.知識與技能：掌握本課單詞及字母：monkey,mosquito,nestandMm,Nn.重點句型：What’sthat?It’sa….Isee.并進行自然的交流。

2.過程與方法：通過游戲、歌曲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)造性思維能力；通過CAI課件培養(yǎng)學(xué)生對問題的觀察力和探究能力；通過語言操練與拓展，激發(fā)學(xué)生的發(fā)散思維，提高其聽的能力和綜合運用語言的能力。

3.情感態(tài)度與價值觀：把語言訓(xùn)練融于各種情景活動中，提高學(xué)生的審美情趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，熱愛動物的思想感情。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識人與動物的關(guān)系：友好和諧共處，我們是朋友。

四、教學(xué)重難點：

掌握本課重點語句。能在實際情景中靈活運用重點句型進行自然的交流，學(xué)生能夠自編唱謠。

五、教學(xué)過程：

Step1.Warmingup

1.Greetings.

2.Showapictureofourschool:(育心園)，haveapartywithanimals.

3.Singthesongtogether:OldMacdonald’shadafarm4.Namegroupswithsomeanimals.(Teach:Isee!)（板書）

設(shè)計相互問候活動，出示代表校園特色的圖片，引出主題：和小動物聯(lián)歡。共唱歡快的歌曲，聽音猜動物，引起學(xué)生的好奇心，誘使學(xué)生在感情上和行為上積極參與課堂活動。利用生動的畫面，引導(dǎo)學(xué)生進行復(fù)習(xí)操練，引出新知，體現(xiàn)本課的評價方式，并激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。

Step2.Presentation

1.Therearesomanyanimalsinourclassroom,askstudenttointroducethetoyanimalswiththestructures:Thisismy…Lookatmy…Ihavea…Askandanswer:What’sthis/that?It’sa/an…(根據(jù)已有的教學(xué)環(huán)境，充分利用資源，讓學(xué)生介紹自己知道的或不知道的動物，一方面復(fù)習(xí)舊知，另一方面為學(xué)習(xí)新知做鋪墊，并感知動物和我們住在同一個地球上，我們要和諧共處。)

2. Teach:What’sthat?

It’sa…  Askandanswer.

3.Havearacebetweentwogroups.Oneask,andanotheranswer.（assessment）(小組競賽，一方面培養(yǎng)學(xué)生的小組合作意識及發(fā)散思維，另一方面在真實情境中靈活運用所學(xué)語言。)

4.Showsomepicturesofanimals’home.（dog’shome,bee’shome,bird’shome,people’shome…）(展示不同動物的家，拓展學(xué)生的視野，展示學(xué)生自己的家，培養(yǎng)學(xué)生熱愛動物、熱愛家庭的思想感情。)

5.Playagame:What’smissing?

Step3.Practice

1.Listentothetapeandfollowtoread.

2.Makeanewdialogueandshowit.

3.Showsomepictures.（zoo）Letthestudentstalkabout.

（教師詢問學(xué)生小鳥去哪了，告訴學(xué)生小鳥來到了我們的身邊，來到了我們的書里，將本課課文自然引入。隨后進行課文的學(xué)習(xí)。包括：初步感知、模仿、朗讀、分角色讀和創(chuàng)編新對話。）

Step4.Sumupandhomework

1.Sumup.

2.Setupthehomework.

(1).Readandrecitethelesson26.

(2).Writethenewwords.

(3).Aninterestinghomework:

搜集一些漂亮的動物圖片，用英語展示給家人、同伴或老師。或詢問她們，做一回“小老師”(通過興趣作業(yè)中搜索圖片的任務(wù)活動，讓學(xué)生掌握搜索信息的能力。激發(fā)學(xué)生興趣的同時，也提高了部分學(xué)生的信息素養(yǎng)。)

小學(xué)三年級教案英語篇13

模塊分析：

Unit1為學(xué)生展示了學(xué)校生活中學(xué)生打招呼，告別及自我介紹的情景。教師應(yīng)充分利用與教材相配套的輔助材料讓學(xué)生看、聽、說故事，使學(xué)生理解語言意義和語言情境。在這一單元可以讓學(xué)生大量的模仿，為熟練運用打基礎(chǔ)。Unit2主要是讓學(xué)生能夠自如的說和運用語言來打招呼、問好、自我介紹和告別。教師應(yīng)在課堂中創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生邊說邊演，教師還可以通過讓學(xué)

生上學(xué)、放學(xué)時用英語和同學(xué)、老師打招呼、問好及告別的真實任務(wù)來提高

學(xué)生的英語運用能力。歌曲的學(xué)習(xí)和游戲可以鞏固本模塊的重點內(nèi)容。在學(xué)生學(xué)會唱的基礎(chǔ)上教師應(yīng)讓學(xué)生動起來唱。做游戲時則要考慮讓同學(xué)們都能參與進來。在教學(xué)中教師應(yīng)注意任務(wù)的真實性或相對真實性，并要結(jié)合學(xué)生年齡特點注意活動的趣味性，使學(xué)生能積極主動的參與到活動中

Unit1I’mSam

教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠利用Hello，Hi與同學(xué)打招呼。

2、能夠簡單的介紹自己的姓名

3、能夠利用今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容與同學(xué)再見。

教學(xué)重點：如何運用英語與別人打招呼并介紹自己。

教學(xué)難點：介紹自己是本課的難點。

教學(xué)用具：錄音機，人物頭飾，單詞卡

教學(xué)步驟：

準(zhǔn)備導(dǎo)入：

1.教師在走進教室時熱情地向同學(xué)們打招呼說：“Hello.”或Hi.與近處的同學(xué)握手，向遠(yuǎn)處的同學(xué)揮手。表揚那些用英語向師打招呼的同學(xué)說：“Verygood!Welldone!”或“Cleverboy/girl!”

2.用英語告訴學(xué)生本人名字，說:I’mMsJia.并將名字寫在黑板上。

活動1：聽音指圖

1.打開并舉起書，讓學(xué)生看到練習(xí)。指著各幅圖用中文問學(xué)生圖中的情景(校園中Sam，Daming，Amy和Lingling在介紹他們自己;在離開學(xué)校時，他們互相道別)。

2.放錄音或讀對話。學(xué)生看書聽錄音。放錄音時教師要舉起書指著圖上說相應(yīng)話語的人物。再放錄音，要求學(xué)生們指著相應(yīng)的說話的人物。

活動2：聽音說話

1.讀出前兩幅圖的對話，要求學(xué)生跟讀。

2.向?qū)W生解釋老師將以故事中不同人物的身份來介紹自己。每次老師說：“Hello，I’m(人物的姓名)他們要回答：“Hel1o，(同一人物的姓名)。”

舉例：

老師：Hello，I’mLingling.

學(xué)生：Hello，Lingling.

3.用Sam和Amy做更多的例子。每個名字練習(xí)多次。

4.向?qū)W生說明Hi和Hel1o是一樣的。重復(fù)這一活動，用Hi代替Hello，讀出剩下的對話，每句都要停頓，讓學(xué)生跟讀。向?qū)W生說明Goodbye和Bye，bye是一樣的。

活動3：向同學(xué)問候及道別

1.讓學(xué)生們看書。告訴他們老師是A，他們是B。老師將會說：“Hel1o，class.”他們必須說：“Hi，(老師的姓名)”。用Goodbye做同樣的練習(xí)。和學(xué)生單獨做練習(xí)。

2.要求學(xué)生向身邊的人說“Hello。”和“Goodbye”。”讓他們參照書中的例子。一個學(xué)生做A另一個做B。當(dāng)他們說“Hel1o”時，必須握手，當(dāng)他們說“Goodbye”時，必須互相揮手。和學(xué)生做一些例子。要求他們介紹自己，至少向班上四個同學(xué)說“Goodbye?”

作業(yè)：1、聽錄音兩遍并背誦課文。

2、利用學(xué)習(xí)的內(nèi)容與同伴進行對話。

小學(xué)三年級教案英語篇14

一、教學(xué)內(nèi)容與分析：Let&39;sact

本部分呈現(xiàn)了一個幽默的故事，Mike,John帶著Zoom和Zip的面具假扮Zoom和Zip，碰到Sarah和Bai

Ling，沒想到真的Zoom和Zip出現(xiàn)了，Mike，John就溜之大吉，Zoom和Zip不明白為什么Sarah和Bai

Ling看到他們就去追趕Mike和John了，所以，故事的最后Zip十分不解，看看Zoom。要讓學(xué)生明白故事所學(xué)的日常用語的復(fù)習(xí)，教師要注意培養(yǎng)學(xué)生在實際情景中運用語言的能力。

二、課前準(zhǔn)備：

1.Sarah,Bailing,Zoom,Zip的頭飾。

2.Zoom和Zip的面具。將面具中的眼睛處挖空。

3.教師準(zhǔn)備一個小球和一個眼罩，沒有眼罩的可用手絹。

三、教學(xué)步驟

1.熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

(1)教師播放歌曲Hello,學(xué)生聽音，伴以拍手等動作。

(2)問候接力賽(參看Unit3)。

2.新課展示(Presentation)

(1)通過師生間的日常對話引出Whoareyou?I&39;m...

(2)兩人對話操練Whoareyou?I&39;m...

(3)聽錄音來展示Let&39;sact部分的教學(xué)內(nèi)容。

3.趣味操練(Practice)

(1)教師根據(jù)對話提問題，如：IsthisZoom?等等。

(2)游戲“聽音樂，傳小球”

(3)教師放錄音，讓學(xué)生跟讀對話。

(4)學(xué)生六人一組戴上頭飾和面具進行角色表演。

(5)游戲：到底你是誰

4.課堂評價(Assessment)

做活動手冊復(fù)習(xí)一單元第1部分的練習(xí)。

5.課外活動(Add-activities)

(1)聽錄音，仿讀會話，并在實際情景中運用所學(xué)內(nèi)容。

(2)讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)對話，自編一段對話，注意運用所學(xué)內(nèi)容。

小學(xué)三年級教案英語篇15

【教具準(zhǔn)備】

1教師準(zhǔn)備教材配套的錄音帶。

2教師準(zhǔn)備字母卡A—Z。

3教師準(zhǔn)備中國、加拿大、英國、美國四國的國旗。

4有關(guān)奧運會入場式的錄像帶。

【教學(xué)過程】

1熱身、復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）

（1）日常口語練習(xí)的展示。

（2）讓學(xué)生根據(jù)動物的圖片或個人情況，簡單形容某人、某物的樣子。

（3）游戲：請說出與我動作不同的單詞。

教師做動作，要求學(xué)生說出與教師所做動作不同的單詞。如：教師做tall的動作，學(xué)生說：short。

2呈現(xiàn)新課（Presentation）

（1）教師將準(zhǔn)備好的字母卡片按照A—Z的順序貼在黑板上。指著每個字母請學(xué)生認(rèn)讀，復(fù)習(xí)字母表。可以全班齊讀，再以“開火車”的形式每人認(rèn)讀一個字母。教師要求學(xué)生注意每個字母大小寫的不同形式。

（2）教師出示中國、加拿大、英國、美國四國的國旗，教師帶讀China,Canada,UnitedKingdom,America。

（3）教師播放Let&39;schant部分的錄相，在活潑動感的chant中讓學(xué)生了解國旗的同時初步感受四國國名的簡稱或全稱的發(fā)音China,Canada,UnitedKingdom,America。

（4）游戲：眼疾手快

將全班分成四組，派一名學(xué)生到黑板前，教師念一個字母，學(xué)生就要從黑板上取下這個字母。最后比比，哪組學(xué)生手中的字母卡片最多。

（5）教師將寫有大寫字母的卡片發(fā)給部分學(xué)生，每人一張，說：P,R,C.拿著這三個字母卡的學(xué)生要按順序站成一排。用同樣的方法讓學(xué)生找出CANUK和USA（教師在發(fā)給學(xué)生卡片時，可有意準(zhǔn)備兩個A,C,和U以備用）。

（6）領(lǐng)讀這幾個單詞，告訴學(xué)生它們是中國、加拿大、英國、美國四個國家的國名縮寫，國名要用大寫。將準(zhǔn)備好的四面國旗分別貼在各自的國名縮寫下，請學(xué)生根據(jù)國旗說出每個詞代表的國家。

3趣味操練（Practice）

（1）游戲：配對游戲。

將寫有四國國名縮寫的字母卡和國旗分別給8個學(xué)生，請他們將詞與圖配對貼在黑板上。

（2）讓學(xué)生聽Let&39;ssay部分錄音，并跟讀。

（3）讓學(xué)生聽Let&39;schant部分的歌謠錄音，一句一句的跟讀。將China,Canada,UnitedKingdom,America四個國家的國名板書于各國國旗下。告訴學(xué)生PRC和USA是中國和美國的簡稱，完整的形式為：thePeople&39;sRepublicofChina（即：中華人民共和國）以及theUnitedStatesofAmerica（即：美利堅合眾國）。而平時多使用China,America兩個單詞。

（4）采取大節(jié)拍的方法讀歌謠。還可根據(jù)學(xué)生情況，教師讀前半句，學(xué)生讀后半句；男生讀前半句，女生讀后半句等方法練習(xí)。

4課堂評價（Assessment）

做活動手冊本單元第部分的練習(xí)，方法和步驟同以前。

5擴展性活動（Add-activities）

展示各國國旗，學(xué)習(xí)其他國家的縮寫和讀音。如：日本JPNJapan,

澳大利亞AUSAustralia俄羅斯RUSRussia等等。

【板書設(shè)計】

UnitSixAttheZoo

PRCCANUKUSA

ChinaCanadaUnitedKingdomAmerica小學(xué)三年級英語教案《Unit6Atthezoo第三課時》

小學(xué)三年級教案英語篇16

教學(xué)目標(biāo)

1.正確認(rèn)讀26個大小寫字母，會背字母表。

2.能找出相同的字母。

教學(xué)重難點

【教學(xué)重點】相似字母的區(qū)分和變化較大的大寫字母的記憶。

【教學(xué)難點】有些字母可能難以正確發(fā)音。

教學(xué)工具

ppt

教學(xué)過程

(一)熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

1.師生做日常口語練習(xí):

A:Hi,boysandgirls,,

B:Hi,MissZhu,,

2.Let’ssing;Hello

3.復(fù)習(xí)文具詞匯,,

Findandmatch，看圖連線，舉手搶答，帶領(lǐng)同學(xué)們進行操練。

(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)

1.課堂導(dǎo)入：以問題開始，如小朋友們以前有沒有聽說過26個英文字母啊?有沒有哪些朋友會讀一些字母啊?

2.watchandrepeat

觀看26個字母的書寫發(fā)音視頻，認(rèn)真聽并模仿朗讀。

3.Let’slearn接下來，老師逐個教學(xué)字母邊領(lǐng)讀邊板書，并用課件出示大小寫字母(學(xué)生一邊跟讀一邊在空中仿寫)。

Chant:

T:Aisforapple

S:apple、apple、apple

(三)趣味操練(Practice)

1.開火車按字母表順序認(rèn)讀。

2.課件單個出示字母，點名認(rèn)讀。

3.連線：將大小寫字母連起來(回答問題時要求先大聲念出大寫字母，再和哪一個小寫字母相連)。

4.findout完成課本上在畫中找字母任務(wù)。

(四)擴展性活動(Add-activities)

小學(xué)三年級教案英語篇17

教學(xué)目標(biāo)

1、能聽說、認(rèn)讀eye,face,ear,nose,mouth,這些關(guān)于身體部位的單詞，能聽懂Lookatme!Thisismyface。并能用英語介紹自己身體的這幾個部分。

2、初步了解表示接觸的指示用語，能聽懂，并按指令做出相應(yīng)的動作。

教學(xué)重難點

教學(xué)重點：關(guān)于頭部的單詞eye,face,ear,nose,mouth的學(xué)習(xí)。

教學(xué)難點：eye,face兩個單詞的元音因素容易發(fā)音不到位，教師可鼓勵學(xué)生張大口型，相互檢查。mouth一詞的尾音發(fā)音較難，教師可適當(dāng)提醒學(xué)生，注意口型。

教學(xué)工具

課件

教學(xué)過程

1、熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

(1)師生問候：T：GoodmorningS：Goodmorning!Howareyou?T:I’mfine.thankyou.

(2)教師播放Let’stalk的錄音，學(xué)生跟讀。讓學(xué)生進行表演對話。

2、呈現(xiàn)新課(Presentation)

(1)教師在黑板上畫一個臉型，然后邊畫上鼻子，自己介紹說：Thisismyface等等，由此引出本課單詞的教學(xué)eye,face,ear,nose,mouth，讓學(xué)生先初步了解單詞。

(2)教師指著自己說：Goodmorning.I’mMiss/Mr,,Lookatme.指著自己的`臉說：Thisismyface用同樣的方法依次介紹：eye,ear,nose,mouth，學(xué)生進一步學(xué)習(xí)單詞。(注意：教師在介紹的同時指著自己身體各相應(yīng)的部位。)

(3)教師再次借助動作和表情，比如，點點頭、眨眨眼、摸摸鼻等，學(xué)習(xí)單詞的聽說。注意：eye,face兩個單詞的元音因素容易發(fā)音不到位，教師可鼓勵學(xué)生張大口型，相互檢查。mouth一詞的尾音發(fā)音較難，教師可適當(dāng)提醒學(xué)生，注意口型。

(4)認(rèn)讀eye,face,ear,nose,mouth的單詞卡片和圖片。

(6)讓學(xué)生聽錄音，跟讀Let’slearn部分的單詞并要求學(xué)生指著自己頭部和相應(yīng)的部位，力求做到“眼到、口到、心到、手到”。(7)游戲：Simonsays[來源:學(xué)&科&網(wǎng)Z&X&X&K]

教師發(fā)出指令，學(xué)生執(zhí)行指令。規(guī)則是：如果指令前有Simonsays,學(xué)生執(zhí)行指令，否則被罰下，如：

T:Simonsays,touchyourface學(xué)生摸摸頭。如教師只說：Touchyourface學(xué)生則不做任何動作。

在此次活動中，教師教touch一詞，并讓學(xué)生理解touch、my、your三個詞的含義。

3、趣味操練(Practice)

(1)小組活動：Listenandpoint

教師讓學(xué)生按小組練習(xí)eye,face,ear,nose,mouth。方法是，小組的每一個組員分別說一個單詞，其他同學(xué)指出相應(yīng)的部位。

(2)全體活動：Listenanddraw

學(xué)生按教師的指令畫圖，如教師說：Drawamouth.學(xué)生則畫出一張嘴，以次類推nose,eye,face,ear,head，最后畫出完整的一幅畫(可以讓一、兩個學(xué)生到黑板上畫，起引導(dǎo)作用)

(3)教師摸頭部的不同部位，要求學(xué)生說單詞。

(4)學(xué)生兩人一組做練習(xí)，練習(xí)內(nèi)容同(3)。

(5)學(xué)生聽錄音，邊說邊做Let’sdo部分中的活動。

(6)游戲：比一比

將學(xué)生分為兩大組，每組各派一個選手，教師說句子，選手快速跑到講臺找到所聽句子的圖片，并舉起圖片大聲讀出，這樣即為勝利，為本組加一分。之后，在換另一名選手進行。(本活動中的句子，可以在本課時Let’sdo部分的基礎(chǔ)上增加一單元Let’sdo部分的句子。)

4、擴展性活動(Add-activities)傳話游戲教師可將本課時Let’sdo部分的內(nèi)容傳給每組的第一個學(xué)生，由第一個學(xué)生往后傳，以次類推，當(dāng)傳到最后一名學(xué)生時，由他/她將正確的動作做出，正確率高、速度快的為勝。

課后小結(jié)

學(xué)了這節(jié)課，你有什么收獲?

課后習(xí)題

完成課后練習(xí)題。

板書

小學(xué)三年級教案英語篇18

教學(xué)目標(biāo)

1.掌握句型:Howmany…doyousee?Isee…Wow,sobeautiful!

2.掌握名詞復(fù)數(shù)的構(gòu)成及發(fā)音規(guī)則。

3.在情景會話中,熟練掌握howmany及名詞復(fù)數(shù)的應(yīng)用。

教學(xué)重點

掌握句型:Howmany…doyousee?Isee…Wow,sobeautiful!并在對話中運用句型。

教學(xué)難點

1.名詞復(fù)數(shù)的構(gòu)成及其正確的發(fā)音。

2.howmany的用法。

3.進一步鞏固助動詞do在詞句中的應(yīng)用。

教學(xué)準(zhǔn)備

教師:1—15的數(shù)字單詞卡、教材相配套的教學(xué)課件及錄音。

學(xué)生:課本、文具。

教學(xué)方法

1.實物演示教學(xué)法

教師利用圖片或?qū)W生的學(xué)習(xí)用品來展示數(shù)詞,同學(xué)跟教師朗讀句子:Howmanycrayonsdoyouhave?Howmanybooksdoyouhave?然后教師用漢語邊數(shù)邊說英語:Ihavesix.讓學(xué)生在輕松的會話情景中學(xué)習(xí)。

2.游戲教學(xué)法

同學(xué)們利用書本中的圖片,進行對話練習(xí):Howmanybirdsdoyousee?Howmanycatsdoyousee?學(xué)生根據(jù)圖片回答:Iseefive./Iseenine…在用英語數(shù)數(shù)的過程中體會英語的數(shù)詞。

教學(xué)過程

Step1:Warm-up

1.Guess(復(fù)習(xí)數(shù)字1—10)

教師舉起右手做出各種表示數(shù)字的手勢,讓學(xué)生看好后,教師立即把手放到身后,讓學(xué)生說出來(速度由慢到快)。也可小組競賽,看哪組正確率高,在黑板上記分。

2.主情景圖

(1)教師使用掛圖或課件展示主情景圖,引出本單元詢問數(shù)量的話題。

(2)教師板書:數(shù)字、水果、動物、家庭單詞。

(3)學(xué)生選擇與本單元內(nèi)容匹配的主題詞。

(4)播放錄音,讓學(xué)生基本了解本單元的內(nèi)容。

Step2:Presentation

1.教師呈現(xiàn)對話情景圖,但遮住風(fēng)箏部分,只呈現(xiàn)兩個小孩抬頭看天空的情景。讓學(xué)生猜兩個小孩在看什么,引出單詞kites和句子Lookatthekites!

2.呈現(xiàn)完整情景圖,引導(dǎo)學(xué)生看圖談?wù)搱D片,同時用上表示數(shù)字和顏色的單詞,引出數(shù)字eleven和twelve并領(lǐng)讀,注意twelve的發(fā)音。

3.播放對話錄音,回答問題:Howmanykitesdoyousee?

4.讓學(xué)生回答:Isee12!教師接著說:Wow,sobeautiful!引出單詞beautiful。

5.播放Let&39;stalk部分的內(nèi)容,讓學(xué)生跟讀課文內(nèi)容。

6.學(xué)生進行角色扮演,表演課文。

Step3:Practice

1.游戲:魔術(shù)火柴盒

教師放一些火柴棒在盒子里,搖動盒子,并快速讓學(xué)生看一眼。然后問其他同學(xué):Howmanymatchesdoyousee?學(xué)生輪流猜,如果猜中,就可以獲得一根火柴,最后看哪組獲得的火柴棒多,就是勝方。

2.Findandcount

(1)教師講清規(guī)則,學(xué)生A詢問Howmany…doyousee?學(xué)生根據(jù)圖片回答Isee…

(2)兩人進行小組對話活動。

3.完成全品學(xué)練考—課后練53頁第二題。

Step4:Consolidation

兩人一組用實物或圖片進行對話:Howmany…doyousee?Isee…

Step5:Sum-up

師生一起回顧本課時所學(xué)內(nèi)容:

句型:Lookatthekites!Howmany…doyousee?

Step6:Homework

1.同學(xué)之間用所學(xué)句型問答文具、課桌等的數(shù)量。

2.完成全品學(xué)練考—課后練53頁第三題。

板書設(shè)計

Unit6Howmany?

—Lookatthekites!—Wow,sobeautiful!

—Howmanykitesdoyousee?—Isee12.

與本課相關(guān)的語法點及可選用的習(xí)題

1.howmany的用法

howmany用于引導(dǎo)特殊疑問句,意為“多少,幾個”,后接可數(shù)名詞復(fù)數(shù)形式。

如:Howmanygirlsdoyousee?

你看見多少個女孩?

2.英漢互譯。

(1)howmany

(2)sobeautiful

(3)lookat

(4)fivepencils

(5)sixboxes

(6)多少只鳥

(7)一只黑色的貓

(8)八只漂亮的風(fēng)箏

3.選用全品學(xué)練考里相關(guān)的習(xí)題。

教學(xué)反思

本課時的主要教學(xué)內(nèi)容是聽、說、認(rèn)讀單詞eleven,twelve和使用句子Howmany…doyousee?Isee…來交流看到的物品數(shù)量。首先,教師通過課件引出新單詞,并通過圖片教授句型。然后通過小問答呈現(xiàn)對話,讓學(xué)生模仿跟讀對話,最后通過角色扮演和情景表演對所學(xué)句型進行鞏固。給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了寬松、活潑的學(xué)習(xí)環(huán)境和真實、有意義的活動場景,讓學(xué)生由被動的知識學(xué)習(xí)者變成積極的探索者,使學(xué)生體會到成功帶來的喜悅,學(xué)習(xí)興趣更濃了。

小學(xué)生活潑好動,愛唱愛跳。教師應(yīng)根據(jù)小學(xué)生的`這些特點組織游戲活動,讓他們在喜聞樂見的形式中充分發(fā)展自己的口語表達(dá)能力和交際能力。

第二課時

教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)和掌握英文數(shù)詞11—15,并能正確認(rèn)讀這些數(shù)詞。

2.能在句子中熟練運用這些英文數(shù)詞。

教學(xué)重點

掌握數(shù)字11—15的英文拼寫及發(fā)音。

教學(xué)難點

認(rèn)讀數(shù)字eleven—fifteen。

教學(xué)準(zhǔn)備

教師:與本課時相關(guān)的錄音、課件、蠟燭圖片、單詞卡片。

學(xué)生:課本。

教學(xué)方法

1.直觀教學(xué)法

教師利用圖片展示:11個梨,12個蘋果,13個橙子,14本書,15個書包,同學(xué)跟讀并記住這些數(shù)詞。然后教師問:Howmanypearsdoyousee?學(xué)生做回答:Iseeeleven.教師接著問:Howmanyapplesdoyousee?等等。學(xué)生根據(jù)實物進行回答:Isee…使同學(xué)牢固掌握howmany+可數(shù)名詞復(fù)數(shù)的應(yīng)用。

2.兒歌說唱教學(xué)法

教師播放Let&39;schant部分的音樂,和同學(xué)一起說唱,讓同學(xué)在音樂中體會英語的樂趣。

教學(xué)過程

Step1:Warm-up

教師播放上冊Unit6A部分Let&39;ssing“TenLittleCandlesDance”的錄音,讓學(xué)生跟唱。教師在學(xué)生唱歌的過程中用蠟燭圖片或?qū)嵨镒鲅菔尽＝處煱淹瑢W(xué)分成每15人一小組,從one一直按順序數(shù)到fifteen,在數(shù)的過程中,教師幫助同學(xué)糾正發(fā)音,讓學(xué)生初步理解eleven到fifteen。

Step2:Presentation

1.教師讓學(xué)生猜一猜手中有多少蠟燭的圖片:Howmanycandlesdoyousee?學(xué)生猜完后,教師把圖片貼到黑板上,邊貼邊讓學(xué)生大聲數(shù)出來,教讀單詞eleven。

2.教師依次增加黑板上蠟燭的數(shù)量,并詢問學(xué)生:Howmanycandlesdoyousee?同時教師教學(xué)生twelve,thirteen,fourteen,fifteen這幾個單詞。

3.教師在黑板上貼出寫有11—15英文單詞的氣球,讓學(xué)生認(rèn)讀單詞。

4.教師出示數(shù)字1—15的單詞卡,打亂順序讓學(xué)生認(rèn)讀。

5.找15名學(xué)生到講臺前面各選擇一個單詞卡,然后按順序排列。

6.教師播放本部分錄音,讓學(xué)生跟讀單詞。

Step3:Practice

1.游戲:報數(shù)

請小組學(xué)生上臺,先要求學(xué)生排好隊,然后要求他們大聲報數(shù)1—15。依次請各小組上臺,比一比看哪一組排隊快、靜、齊,報數(shù)響亮、準(zhǔn)確。

2.Let&39;schant

(1)教師播放Let&39;schant部分的錄音,讓學(xué)生跟讀。

(2)學(xué)生再次聽錄音并操練。

(3)讓學(xué)生根據(jù)Let&39;schant編出另外四種物品的歌謠。

3.完成全品學(xué)練考—課后練54頁第一題。

Step4:Consolidation

游戲:拍皮球

學(xué)生分兩組坐在原位,閉上眼,教師為兩組打分。教師拍皮球,學(xué)生默數(shù)教師拍了幾下。假設(shè)教師拍了14下,然后突然停下,問一名學(xué)生:What&39;sthenumber?該學(xué)生應(yīng)該答:Fourteen.如果他答對了,該組得分,并由該學(xué)生接替教師拍球,游戲繼續(xù)進行,如果他答錯了,就讓別的學(xué)生糾正。哪組學(xué)生得分多,就為勝者。教師在拍球時可以在中間來個停頓。如先拍4下,停一停,再拍3下,接著問:What&39;sthenumber?學(xué)生應(yīng)答:Seven.或Fourplusthreeisseven.

Step5:Sum-up

師生一起回顧本課時所學(xué)內(nèi)容:

1.單詞:eleven,twelve,thirteen,fourteen,

fifteen。

2.Let&39;schant部分內(nèi)容。