教案的編寫有助于增強學生的專注度，激發他們的學習熱情，從而提升教學效果。小學三年級教案英語教案怎樣寫才正確？接下來給大家整理小學三年級教案英語教案，希望對大家有所幫助。

小學三年級教案英語教案篇1

一、教學目標第一課時

知識方面：

使學生能聽、說、認識、口頭運用單詞：teacher,boy,girl

能理解并口頭運用：What’shis/hername?

能力方面：

通過學習怎樣和別人打招呼，怎樣來介紹自己，向他人介紹事物來培養學生的交際能力，鍛煉語言的組織能力和知識的運用能力。

情感目標：

通過本課的學習，讓學生知道怎樣有禮貌地進行打招呼，如何做簡要的介紹，做個有禮貌的好孩子。

二、教學重點：

1、認識新單詞三會（會說、會聽、會讀）：

teacher教師boy男孩girl女孩

his他的her她的

2、掌握新句子：（會聽、會說）：

Thisisa______.這是______。

What’shisname?他叫什么名字？

Hisnameis______.他的名字是______。

What’shername?她叫什么名字？

Hernameis______.她的名字是______。

三、教學難點：區分his和her的用法。

四、教具、學具：錄音機、圖片

五、教學流程：

Classopening

1、Greeting：Hello!/Hi!

2、Review：What’syourname?

NewConcepts

1、利用班里的.男孩引出boy，并對其進行介紹：Thisisaboy.領讀boy,接著介紹Hisnameis_____。（說出這位學生的名字），教師可以重復這句話，使學生理解它，如果學生不能明白，教師就多舉幾個例子，例如：

T:What’shisname?Hisnameis__A___.

What’shisname?Hisnameis___B__.

Whatdoesthisword‘his’means?

在學生理解his的含義后教師指著某個男生問學生：What’shisname?

試著讓學生回答：Hisnameis_____。反復進行幾組后就要放手讓學生自己來練習了。

教授單詞girl,teacher和句子What’shername?同上述方法。

設計意圖：根據年齡特點，用創設情景的方法，直觀的將所學內容展示給學生，生動活潑，使學生容易接受新知。激發學生的學習興趣。

2.Listentothetape,andreadafterit.

設計意圖：讓學生在模仿練習進一步熟練課文內容，并同時進行聽力訓練。

第二課時

3.Playagame。

Memoryname。游戲規則：讓幾名自告奮勇的學生面對全班站在教室的前面，教師站在這一排學生得一端。

第一個人說：MynameisHong.

第二個人說：MynameisBing.和HernameisHong.（指著第一個人說）

第三個人說：MynameisMing.和HernameisHong.（指著第一個人說）HisnameisMing.（指著第二個人說）這個游戲一直進行到這一排的最后一個人，要求教師必須記住所有學生的名字。

設計意圖：通過游戲使學生能有親身體驗，并激發他們的學習興趣，在游戲中輕松愉悅地獲得新知。

4.Makeadialogueingroups.

設計意圖：使學生在活動中發散思維，并培養他們的合作創新精神，能夠運用所學知識進行簡單的口語交流，培養自主學習能力。

ClassClosing

Goodbye!

六、板書：

Lesson2:Boy,GirlandTeacher

teacherboygirl

What’shisname?Hisnameis。

What’shername?Hernameis。

課后反思：

小學三年級教案英語教案篇2

【課題】Unit 6B

【課型】新授

【教學目標】

1、做一做聽力題 Let's chec，檢測學生的聽力水平。

2、學唱歌謠Let's chant.

【教材分析】

本節課主要讓學生做聽力題，介紹聽力題中出現的詞和詞組，這部分比較難，平時課上并沒有出現的內容在此聽力題中卻出現了，要讓學生聽懂。學生學唱歌謠，讓學生加上動作，這首歌曲的歌詞比較難唱，尤其是歌謠里的句子，讓學生根據錄音機里的發音，模仿跟唱。可讓學生提前預習，讓韓姍姍、劉君雅領唱。

【學生分析】

學生掌握聽懂Let' chec中的詞和詞組是學生的難點和重點，對聽力部分中的幾個詞的具體含義還要再滲透、理解。學生學唱歌謠的學習熱情也比較高，我給學生編上動作，本節課針對這些單詞采取一些活動形式，讓學生在輕松的環境中學習，讓學生學唱歌謠，提高學生學習英語的興趣和積極性。

【教學準備】

教師：錄音機、磁帶。

學生：課本。

【板書設計】

Unit 6 Happ Birthda

Clse the dr!

Cunt the stics!

Eat a cae.

Sa it again.

【教學過程】

一 、War--up

1、學唱Let's sing.

Happ birthda t u.

Happ birthda t u.

Happ birthda t u.

Happ birthda t u.

這是課前熱身的TPR活動，教師與學生一起唱一遍。

【設計意圖】

用Let's sing.來激發學生興趣，每節課前都做一遍，學生在潛移默化中學習知識。

2、師生問候：

T: Hw are u ?

S: I' fine.Thans.

T:Where are u fr?

S: I' fr China.

T: What's the weather lie tda?

S: It's fine.

【設計意圖】復習舊知，鞏固記憶,滾動式的復習讓學生溫故知新。

二、Presenitatin.

1、播放B部分Let's d ，讓學生聽指令做出相應的動作。

【設計意圖】用Let' d的活動形式復習鞏固動物類的單詞，盡量讓學生伴著有節奏的音樂來記憶，印象深刻。

2、做游戲，讓一名學生在講臺上手空寫一個字母，讓學生分成兩組競賽，誰先說出這個字母，誰就能得到一個小獎品。

【設計意圖】采用競爭的方式讓學生練習，激發學生的積極性，培養學生的集體團結合作的精神，讓他們在輕松的環境中學習。

3、學唱Let's chant.這首歌謠，教學Clse the drunt the stics.Sa it again.這句話，讓學生盡量能夠聽懂、會說。

讓學生分片以競賽的形式來學唱這首歌謠。

【設計意圖】歌謠能提高學生學習英語的興趣，競賽的形式更加吸引學生，調動學生的積極性來學習。

三、Hewr.

聽錄音三遍，并跟唱。

小學三年級教案英語教案篇3

 教學目標：

1、Pupilsareabletolearnthenewwords：eyes、ears、nose、mouth

2、Pupilsareabletodescribethepartsofthebody：Pointto...

3、thedifferencebetweenhisandher

教學重點：

Thepartsofthebody.

教學難點：

thedifferencebetweenhisandher.

教學準備：

Card.Pictures.tapes.radio

板書設計：

Module10Unit2Pointtohernose.

Pointtohis/her/my_______

教學過程：

Step1Greeting

Step2Warm-up

歌曲《Hello！Hello！》

Step3Lead-in

出示一男一女兩張圖片（臉部暫時不貼五官）

看嘴型，猜單詞，猜對的身體部位詞貼在黑板上，最后成“一男孩”人型，出示女孩圖，讓學生明白her和his的意思并進行教學。

Step4Prensentation

（一）臉部五官

1.貼五官進行教學（eye,nose,mouth,ear）

全班讀——小組讀——個人讀

要注意mouth一詞中th的發音以及eye和ear的復數形式。

2.單詞操練

幻燈出示：游戲What’smissing？

3.單詞游戲：貼五官

句型Thisisher/his…的操練。

幻燈出示灰太狼和喜羊羊的臉部，讓學生進行句型Thisisher/his…的操練。

（三）句型教學（在本冊第三模塊學生已經學過）

生唱歌曲《Pleasestandup.》，導出pointto…句型。（唱首歌放松）

播放CD-ROM，學習課文。

播放CD-ROM，學生聽課文對話并回答問題：你聽到了幾個臉部器官？分別是什么？

師播放CD-ROM，學生跟讀

Step5Consolidation

1.游戲：Listenanddo

同桌（一男一女）為單位，聽老師的指令“Pointtoher/hiseye/nose/mouth…，并做出相應的動作。

2.改編歌曲《Pleasestandup.》

Step6Homework

1.聽錄音熟讀課文。

2.模仿機器人分別給父母介紹自己及其他人的身體部位。

小學三年級教案英語教案篇4

教學目標：

1、知識目標：基本能聽懂并說出句型Howareyou及其回答I’mfine，thankyou;基本能唱出英文歌曲I’mfine，thankyou.

2、能力目標：能在圖文或場景下進行簡單的英語交流和表演。

3、情感目標：通過本課學習使學生有興趣聽、說英語、學唱歌，做游戲、敢干開口，樂于模仿，在鼓勵性評價中樹立信心在小組活動中積極參與合作，從而意識到交流對于學習英語的重要意義。

教學重點：

基本能聽懂并說出句型Howareyou及其回答I’mfine，thankyou;基本能唱出英文歌曲I’mfine，thankyou.

教學難點：

注意thank中th的發音/θ/教師應注意向學生強調舌尖的位置。

突破措施：

運用小組合作、情境法、鼓勵法等，操練語言點;用教師示范，學生模仿，小組競賽的方法鞏固運用所學重點內容。

教學準備：

錄音機、磁帶、玩具熊、寫有句型的卡片、單詞卡片

教學過程：

一、預習學案

(1)Icanread.我會讀

Goodmorning.Howareyou?I’mfine,thankyou.

(2)Iknowthewords.我認識

goodmorninghowyoufinethank

(3)Iknowthemeaningofthedialogue.我知道課文的`意思。

二、自主樂學、合作交流

(1)Warmup

①師生一起做TPR

swimswimswimswimlikeafish教師雙手作出魚擺動狀

jumpjumpjumpjumplikearabbit兩手放于頭頂

flyflyflyflylikeabird兩臂飛翔向鳥兒狀

sitsitsitsitlikeadog

(2)Lead-in

師生相互問候，教師可用hello,(hi)boysandgirls向學生問好，教師拿出一玩具熊扔向學生，老師與學生會話

T：hello,I’mAnnie.what’syourname?

S：I’m……

T:Nicetomeetyou……

S：Nicetomeetyou

此時學生將熊扔出，學生與學生之間作對話。

(3)Trainingandguidance

活動1：教師將全班分為大組，將句型編成兒歌：“見面問聲Howareyou!你好!我很好謝謝I’mfinethankyou.”(一組說上半部分，邊拍手邊說，另一組說下半部分，雙手交叉拍肩膀來回答。)

活動2：“快樂轉轉轉”教師將男女生分開，圍成2個圈，內圈和外圈，教師播放音樂歌曲，I’mfinethankyou學生開時順時針走，音樂停止站在內圈的學生與外圈的學生相互問候Howareyou!

活動3：教師教學語言：剛才，大家庭在“快樂轉轉轉”中找到了許多布蒙上眼睛，在座的同學向他打招呼Howareyou此同學通過仔細聆聽推測是誰在向他打招呼，并回答：I’mfinethankyou進行3-4組。

(4)Consolidationandextension

活動1：

教師教學語言：大家還記得我們的四位新朋友嗎?學生匯報：San/Amy/Damig/Lingling(繼續上節課話題)他們昨天到11小很開心，今天他們在家怎么樣呢?請你打電話問候他們。四人小組合作，打電話相互問候、表演。

活動2：Listenpointandsay.

教師教學語言：Sam有兩位奇特的朋友，大家猜猜他們是誰嗎?學生猜測。老師告訴學生一位是會飛的bird,一位是忠誠的dog.早晨Sam剛起床，他們會對Sam說什么呢?

學生猜測運用hello/hi/Goodmorning/howareyou,播放錄音，給猜對的同學給予sticker鼓勵。

活動3：幸運轉盤

教師請學生以四人小組為單位，自制轉盤，做活動用書第2單元活動1。教師對學生活動進行反饋。

教師請部分學生對其所做的游戲進行展示。

(5)Sumup

教師通過實物投影儀對學生活動情況進行反饋。教師請學生總結本節課所學知識，再次演唱活動歌曲，結束本節課的學習。

三、課堂檢測

四、課外拓展

上網認識一位外國朋友，利用所學句型“Hello/Hi，I’m…”“-Howareyou?-I’mfine，thankyou.”來進行問答。

板書設計：

Module1GreetingsUnit2Howareyou?

Goodmorning,Sam.

Goodmorning.

Howareyou,Sam.?

I’mfine,thankyou.

1.showtime

出示小組找到的生活中的字母

2.Let’ssingABCssong

第一遍先播放音樂學生聽

第二遍全體齊唱，可以拍手唱。給與表現好的同學獎勵。之后老師請一位同學來帶著大家唱，課件出示26個字母，包括大小寫，可以點唱。

小學三年級教案英語教案篇5

一、說教材

本課內容是人教版三年級下冊第三單元《At the Z》，第二課時包括Let’s learn和Let’s d Let’s spell三部分。主要教學四個形容詞thin, fat, tall, shrt 。

新英語課程標準指出，基礎教育階段英語課程的總體目標是培養學生的綜合語言運用能力。根據一級目標要求，對教學內容的分析、本教材的特點及學生現有的基礎。

教學目標：

1、能聽、說、認讀thin, fat, tall, shrt ，并理解詞義。

2、聽懂含有形容詞的幾個指令，并按指令做動作。

3、在活動中習得語言，激發學生學習英語的興趣。教育學生愛護動物，懂得動物是世界不可缺少的一部分。

教學重、難點

本課時教學重點是能聽、說、認讀幾個形容詞thin, fat, tall, shrt 。聽懂含有形容詞的幾個指令，并按指令做動作。

教學難點是單詞thin的發音。

二、說學法

我通過與扮演司機跟導游來吸引學生們的注意力，既復習了新知，活躍了課堂氣氛、也拉近了師生之間的距離。學習完本節的單詞后，又讓學生們用恰當的詞語來形容上出現的動物，為了進一步鞏固今天的學習要點。而且做到自己造句子。其中，有幾次都復習了舊知，把學過的動物單詞再次的擴展，讓學生們會描述其特征。

三、說教法

在本課時的教學設計中，我從學生的興趣和認知水平出發，利用有趣的圖片吸引學生的注意力。再用旅觀光團通過唱歌曲、走迷宮活動，讓學生在愉快中學習，激發學生學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心。

通過用舊知識引入本課新知識的方法，讓學生主動參與到學習中去。在猜一猜、的活動過程中，嘗試做課堂的主人。引導學生觀察、思考，使他們不僅掌握本節課的內容，而且在學習過程中，不斷產生新經驗、新認識，并由此發展學生各方面的能力，形成積極的人生態度，促進個性成長。

根據學生的個性特點，我主要采用圖片、多媒體以及教師豐富的體態語言等教學手段進行教學，它們能活化教材，輔助教師對教學內容進行有序講解，在講解的過程中，能充分利用有的教學時間，改善信息的傳遞方式，增強信息的傳遞能力，使外語學習變得生動活潑，加深學生對教學內容的理解。

四、說教學環節。

我設計了以下教學環節：組織教學，創設氛圍——創設情境，導入新課——鞏固提高，擴展運用

五、說預期效果

本節課，我下了很多功夫，通過畫畫，開火車，做游戲等環節，為實現教學目標，提高課堂效益，本課中我從三年級學生的心理特征出發，利用圖片、創設了多種生動的情景，使教學過程自然融于快樂活動之中，調動了學生的學習熱情，讓積極的情感較好地為知識、能力目標的達成服務，同時本課中，我始終注意讓學生多個感官動起來，不但在聽說讀方面加強訓練，還培養了學生積極思維、大膽嘗試的能力。

小學三年級教案英語教案篇6

教材分析

本教案設計的內容是小學三年級起點的《新標準英語》第三冊Module 6 Unit1 Can you run fast?的內容，主要是掌握單詞can的運用和學會聽、說、讀、單詞：run、 jump、ride、fast、high、far及能運用句型 Can you…?Yes，I can/No，I can’t.詢問他人進行日常的交際。

學情分析

這個班級活潑好動，課堂教學以聽說為主，并且應該注重創設真實情景，采用形象、生動的教學方式，調動學生學習的積極性，提高他們的學習興趣。

教學目標

1、知識目標。

(1)掌握單詞can的運用。

(2)學會聽、說、讀單詞： run、 jump、ride、fast、high、far。

(3)語言技能目標：能運用句型 Can you…?Yes，I can/No，I can’t.詢問他人進行日常的交際。

2、能力目標。

通過學習句型 Can you+動詞+副詞?使學生能夠詢問他人的情況，并運用句型 Yes，I can/No，I can’t.進行回答。

3、情感目標。

采用多種活動途徑，培養學生學習英語的興趣，培養學生積極地參與和主動學習的能力。

教學重點和難點

1、基本能聽懂、會讀、會說、會抄寫單詞： can 、 can’t 、 run、 jump、ride、fast、high、far。

2、基本能聽懂、會讀、會說句型：“Can you+動詞+副詞?”及其回答“

Yes，I can/No，I can’t.”。

3、You/Sam/ can/can’t.+動詞+副詞”句型的用法。

小學三年級教案英語教案篇7

【教具準備】

1 教師和學生都準備各種顏色的蠟筆。

2 教師和學生準備本單元所學動物、水果等單詞的圖片。

3 教師準備一張放大的　Listen, colour and say部分的圖片。

4 教師準備red, black, purple, pink, orange, yellow, green, blue 這幾種顏色的單詞卡。

5 教師準備教材配套錄音帶和第一冊　Unit 3 的歌曲　“Colour Song”的磁帶。

6 教師準備本單元所學動物、水果等單詞的單詞卡片。

【教學過程】

1 熱身、復習 (Warm-up/Revision)

(1)日常口語練習。

(2)教師播放Unit 6 B Let's chant 的錄音，學生邊聽邊讀歌謠，復習字母。

(3)教師播放第一冊Unit 3　“Colour Song” 的歌曲錄音，師生共同拍手演唱 。

(4)游戲：開火車

T: Let's play a game, OK?

S: Great.

六至七人一組，做傳球的游戲。從第一個學生開始 Hi/Hello/Good morning, A. I like bananas. And you? 第二個學生回答I like apples. 并提問 Hi/Hello/Good morning, B. I like apples. And you? 以此類推。(A,B代表學生姓名，內容以所學表示個人喜好食品為主)

2 呈現新課 (Presentation)

(1)“猜猜顏色” 的游戲。

讓一個學生手中藏一種顏色的蠟筆，上前主持游戲，請其他同學猜顏色。學生們眾說紛紜，復習所學的顏色單詞。猜對的學生給與獎勵并由他負責主持下一輪游戲。

(2)放投影或將放大的Listen, colour and say部分的圖片掛在黑板上。

師生討論這幅圖片的內容。教師詢問：What can you find/see in the picture? Where are they?

(3)教師播放Listen, colour and say部分的錄音，讓學生邊聽邊用手指課本上的文字，做到“眼到、手到、口到、心到”。

(4)按照書上的要求，給找到的物品涂上顏色。

(5)游戲：比一比，找一找，畫一畫。

按照課本上 “Find and draw ”部分的內容讓學生找找小動物們愛吃的水果，并畫出來。比一比，誰找得又快又準。表揚每組的前兩名。

(6)請同學說說小動物們愛吃的水果。如：The elephant likes .… The rabbit likes .…

3 趣味操練 (Practice)

(1)游戲：BINGO

讓學生拿出準備好的本單元所學動物、水果等單詞的圖片，將圖片隨意選取9個，擺成每行3個圖片，共擺3行的形式。

如：

游戲方法為：教師說出一個單詞，學生們就將聽到的那個單詞的圖片翻過去(如果沒有就等到下一輪)。當翻過去的圖片成一條線時(可以是橫線，豎線，斜線)，學生大聲說：BINGO 。說BINGO 的同學可得到貼紙或紅花。

(2)教師將 Find and draw 中的動物豎著排成一列，貼在黑板上。另請幾個學生個自拿一種水果的圖片貼在喜歡它的小動物旁邊。最后，教師用：(The elephant) likes (bananas)。的句式練習表述。

(3)學生倆人一組，以問答的形式練習教室內的物品或圖片的樣子。如：

A: What colour is the bus?

B: It's orange.

Or:

A: Is the desk yellow?

B: Yes, it is. / No, it isn't.

(4)讓幾組學生上講臺前指著圖片或物品進行以上練習。

4 課堂評價 (Assessment)

做活動手冊42頁的練習。

5 擴展性活動(Add-activities)

小學三年級教案英語教案篇8

Unit1Mybody

第一課時

教學目標：

1、認識目標：能聽懂會說本課的新單詞,能懂會說并會用句型：Thisisthe....Itsays”的游戲。

2、通過課件出示圖片逐一教授單詞。

3、操練單詞:猜單詞、小組競賽、貼單詞卡片。

4、學習句型:Thisismy......并運用自己的身體部位練習句型。

5、與學生共同操練句型，同桌練習，并請學生上臺表演。

6、利用肢體語言引入另一句型:Pointtoyour.....

7、師生共同操練句型。

8、聽歌曲（聽磁帶，邊聽邊做相應的動作），結束本課。

第二課時

教學目標：

1.學唱并表演歌曲。

2.讓學生在聽、說、唱、玩的動態學習過程中體驗英語學習的樂趣。

教學過程教學重點：

學會用單詞eye,ear,nose,mouth,face來表述人體部位。

教學難點：

1.讓學生在聽聽、說說、唱唱、玩玩的動態學習過程中體驗英語的無處不在和學習英語的.快樂。

2.Mouth的發音。

教學準備：

課件、單詞卡片、沒有五官的人物頭像畫、五官形狀圖片等。

教學過程：

Step1:Warmingup

1、Greetings:T:Howareyou?

S:Fine,thankyou.Howareyou?

T:Iamfine,too.Thankyou.Sitdown,please.

2、Review:

T:First,let’ssingthesongbyactions.S:(Singandaction)

T:now,Isayandyoudo.(Let′sact.中學過的句子)S:(Listenandact)

T:Look!Icandance,Icandraw,Icanjump.Whatcanyoudo?

S:Ican_____.

(根據學生的回答，讓他們自由發揮表演一下。如有同學回答Icandraw.就請他在紙上畫一幅畫。并給予小禮物獎勵。)

T:（向全體學生發問）Doyoulikedraw?S:Yes.

T:Good!今天，就讓我們當一回小畫家，在一個人的臉上畫畫，你們想不想試試？S:想。

Step2:Presentation&consolidation1、Let’slearn.

(點擊課件，出現眼睛圖片和eye的讀音)Whatdoyouanddraw.

(游戲方法：播放課件，根據語音提示給小丑畫上五官。請3——5名同學分別到電腦前，完成游戲并給予獎勵。)

S:（一名同學操作時，其他同學認真看大銀幕判斷）

小學三年級教案英語教案篇9

一、教學內容分析：

本課題為新版小學英語三年級下冊Unit5It’saparrot.Lesson26

本課通過真實的語境，引導學生在觀察、探索的過程中，學習What’sthat?It’sa…等語句并進行簡單的交流，在此過程中學生自然的學會本課新詞及新句型。

二、學情分析：

三年級的學生已學會用英語表達自己的東西：Thisismy…Lookatmy…Ihavea…并發表評論；25課中學生已掌握詢問近處的事物的問答：What’sthis?It’sa…本課中將學到詢問遠處事物的問答及對“家”的理解。

三、教學目標分析：

（一）原目標：

1.知識與技能：掌握本課單詞及字母：monkey,mosquito,nestandMm,Nn.重點句型：What’sthat?It’sa….Isee.并進行自然的交流。

2.過程與方法：通過游戲、歌曲激發學生的學習熱情；通過語言操練與拓展，激發學生的發散思維，提高其聽的能力和綜合運用語言的能力。

3.情感態度與價值觀：把語言訓練融于各種情景活動中，培養學生熱愛生活，熱愛動物的思想感情。

（二）新目標：

1.知識與技能：掌握本課單詞及字母：monkey,mosquito,nestandMm,Nn.重點句型：What’sthat?It’sa….Isee.并進行自然的交流。

2.過程與方法：通過游戲、歌曲激發學生的學習熱情和創造性思維能力；通過CAI課件培養學生對問題的觀察力和探究能力；通過語言操練與拓展，激發學生的發散思維，提高其聽的能力和綜合運用語言的能力。

3.情感態度與價值觀：把語言訓練融于各種情景活動中，提高學生的審美情趣，培養學生熱愛生活，熱愛動物的思想感情。引導學生認識人與動物的關系：友好和諧共處，我們是朋友。

四、教學重難點：

掌握本課重點語句。能在實際情景中靈活運用重點句型進行自然的交流，學生能夠自編唱謠。

五、教學過程：

Step1.Warmingup

1.Greetings.

2.Showapictureofourschool:(育心園)，haveapartywithanimals.

3.Singthesongtogether:OldMacdonald’shadafarm4.Namegroupswithsomeanimals.(Teach:Isee!)（板書）

設計相互問候活動，出示代表校園特色的圖片，引出主題：和小動物聯歡。共唱歡快的歌曲，聽音猜動物，引起學生的好奇心，誘使學生在感情上和行為上積極參與課堂活動。利用生動的畫面，引導學生進行復習操練，引出新知，體現本課的評價方式，并激發學生學習熱情。

Step2.Presentation

1.Therearesomanyanimalsinourclassroom,askstudenttointroducethetoyanimalswiththestructures:Thisismy…Lookatmy…Ihavea…Askandanswer:What’sthis/that?It’sa/an…(根據已有的教學環境，充分利用資源，讓學生介紹自己知道的或不知道的動物，一方面復習舊知，另一方面為學習新知做鋪墊，并感知動物和我們住在同一個地球上，我們要和諧共處。)

2. Teach:What’sthat?

It’sa…  Askandanswer.

3.Havearacebetweentwogroups.Oneask,andanotheranswer.（assessment）(小組競賽，一方面培養學生的小組合作意識及發散思維，另一方面在真實情境中靈活運用所學語言。)

4.Showsomepicturesofanimals’home.（dog’shome,bee’shome,bird’shome,people’shome…）(展示不同動物的家，拓展學生的視野，展示學生自己的家，培養學生熱愛動物、熱愛家庭的思想感情。)

5.Playagame:What’smissing?

Step3.Practice

1.Listentothetapeandfollowtoread.

2.Makeanewdialogueandshowit.

3.Showsomepictures.（zoo）Letthestudentstalkabout.

（教師詢問學生小鳥去哪了，告訴學生小鳥來到了我們的身邊，來到了我們的書里，將本課課文自然引入。隨后進行課文的學習。包括：初步感知、模仿、朗讀、分角色讀和創編新對話。）

Step4.Sumupandhomework

1.Sumup.

2.Setupthehomework.

(1).Readandrecitethelesson26.

(2).Writethenewwords.

(3).Aninterestinghomework:

搜集一些漂亮的動物圖片，用英語展示給家人、同伴或老師。或詢問她們，做一回“小老師”(通過興趣作業中搜索圖片的任務活動，讓學生掌握搜索信息的能力。激發學生興趣的同時，也提高了部分學生的信息素養。)

小學三年級教案英語教案篇10

教學目標：

1、會聽、說、讀、認：blue,pink,black,white.

2、會認讀have,pet,it,rabbit,color,star,teacher…。.

3、會說Ihavea…Whatcolorisit?It’s…。

4、能聽、說、讀、寫Rr,Ss,Tt

教學重點：

1、會聽、說、讀、認：blue,pink,black,white.

2、能聽、說、讀、寫Rr,Ss,Tt

教學難點：

會說Ihavea…。Whatcolorisit?It’s…。

教學過程：

一、復習Lesson13,sayachant,

Yellow,yellow,yellow,ayellowbanana

Green,green,green,agreenfrog

Orange,orange,orange,anorangefish

Red,red,red,aredapple

二、由以上四種顏色，引出另外四種顏色的教學，拿出四張不同顏色的圖片，教學：blue,pink，black,white

三、出示四張圖片教學并操練

1、出示一張ablackcat的圖片，教學：

T:Ihaveacat.Whatcolorisit?

S:It’sblack.

2、出示一張apinkfish的圖片，教學：

T:Ihaveafish.Whatcolorisit?

S:It’spink.

3、出示一張awhiterabbit的圖片，教學：

T:Ihavearabbit.Whatcolorisit?

S:It’swhite.

4、出示一張abluekite的圖片，教學：

T:Ihaveakite.Whatcolorisit?

S:It’sblue.

四、聽錄音，跟讀課文

五、字母教學

1、學習字母Rr

出示arabbit的圖片，問“What’sthis?”操練arabbit,接著問：“What’sthefirstletter?”

出示字母卡片，辨別大小寫，教讀音。

指著卡片：“BigletterR,smallletterr,Rrisforrabbit,Rr,Rr.Rr.”

2、同法教學Ss

3、同法教學Tt.

4、范寫，書寫。

六、完成Listenandcircletherightpicture.

七、總結

指導學生完成課本中的自我評價

八、Homework

1、朗讀課文

2、完成《活動手冊》Lesson14

【教學反思】

這單元涉及的主要的句型是Whatcolorismy.（衣服）/it?Its.（顏色）。所以我整個的教學設計思路是：首先我由一首歌（colorsong)導入這堂課的課題colors。接著是讓學生根據白板上的提示(Lookatmy.；Its.和已學的服飾）選擇自己喜歡的衣服編短話。這一環節不僅復習了前一單元所學的主要內容，還能引出下個環節Guessinggame其目的在于激發學生上課的激情，讓學生在玩中學。接著是創設一個情境，我有一個魔術表演，將學生帶入今天所要學的內容當中，楊玲的魔術表演。然后通過聽，說，讀三方面來整體感知對話，以及處理對話中的重難點。在讀的方面采用不同的朗讀方式來操練。例如男生女生分角色朗讀，跟在電腦后面讀，齊讀等。最后是通過學生展示來檢測學生有沒有掌握本堂課的重點，并給與評價。

當然我也發現了一些不足之處和值得改進的地方。

1、教授單詞時沒有注重單詞的拼讀，給人感覺就是一帶而過。

2、有幾張課件不是很合理，比如在變魔術的`時候，課件上文本顯示的是變完魔術后的顏色。還有一張課件上的圖片太小以至于做在后面的學生不是看得很清楚。

3、教具準備得不是太充分。

4、忘了板書。

5、說話語速太快。

在接下來的教學當中，我將會不斷自我反思，不斷創新，不斷提升自己的專業素養，提高專業知識水平。與此同時，虛心像前輩請教，共同討論并解決教學過程中的疑點。希望經過自己不懈的努力成為一名優秀的英語老師。

小學三年級教案英語教案篇11

教學目標：

1、技能與知識目標

(1)能聽懂并會說、會讀Goodafternoon.和What’syourname?I’的句型。

(2)能聽懂并會說、會讀詞匯your,name,afternoon.

2、運用能力目標

能在不同時間段，正確地向他人問好。(上午：Goodmorning!下午：Goodafternoon!)能用What’syourname?來詢問他人姓名。通過歌曲的學習培養孩子的樂感與美感，增強學科間的&39;融合。

教學重點：

能聽懂并會說會讀Goodafternoon!What’syourname?I’m…及詞匯your,name,afternoon.

教學難點：

name中的/m/與afternoon中/n/的發音。

教學過程：

一、Warmup

1.運用所學問候語進行師生間，生生間對話練習。“Goodmorning!I’m…”“Howareyou?I’mfine.Andhowareyou?I’mfine,too.Thankyou.”

2.同學們今天表現不錯，那我們一起來做個游戲吧。活動幫助學生分清“boys與girls”的用法。速度由慢到快，指令可交替進行。

二、Leadin

OK!boysandgirls,you’vedoneagoodjob.Look!老師左右手各持一手偶，通過變換音調來演一段對話，引出本課重點：What’syourname?手偶1：Hi,I’mMr.Li.What’syourname?手偶2:Hello,I’mSam.

三、Textteaching

1.同學們現在我是Mr.Li不是Ms.Liu,老師說話的聲音變粗。老師將Mr.Li的頭飾帶在頭上與學生對話：Mr.Li:Hello!Goodmorning.Ss:Goodmorning.Mr.Li:what’syourname?Ss:I’

2.播放一遍錄音，要求學生聽錄音指圖片。再次播放對話，要求學生跟讀2—3遍;老師糾正學生的發音。

3.讓學生以小組為單位開始朗讀對話內容，并對個體學生進行抽查。

4.傳話游戲大家在班里男女生之間要用禮貌的語言互相問候，這個游戲就是看男生與女生誰的禮貌用語說的。舉例：老師：Girlswhisper.女孩：(耳語)Goodmorning,boys.老師：Boyslow.男孩：(低聲說)Goodmorning,girls.用“Goodafternoon”做同樣的游戲。

5.歌曲“Goodmorning,Sam”。同學們今天我們要學習一首好聽的英文歌曲，學完后四人小組把歌詞進行改可將“Goodmorning!”改為“Goodafternoon”。由四人小組向大家表演改編后的歌曲，評出優秀小組。

四、Sumupw

We’velearnedaverysweetnewsonganddonesomeinterestingexercise.

五、Homework

Singthenewsongtoyourparentsandlistentothetapetwice.

小學三年級教案英語教案篇12

教學目標

1能夠圈出相同的字母，熟練認讀26個英文字母。

2數出文具單詞的數量，聽說認讀AB部分Let’slearn的8個文具的單詞：crayon，pencil，pen，eraser，ruler，bag，book，pencil-box。

教學重難點

教學重點：

1字母的認讀;

2聽說認讀8個文具的單詞：crayon，pencil，eraser，ruler，bag，book，pen，pencilbox。

教學難點：

較準確讀出各單詞，尤其是crayon和eraser兩個單詞的發音。

教學工具

ppt課件

教學過程

ⅠGreetings

T:Hello,boysandgirls.Ss:Hello,MissRen.

T:Hello,I’mMissRen.S:Hello,I’m....

T:Hello,What’syourname?S:Myname’s.....

ⅡPresentation

1Ihavesomefriends.Let’ssayhellotothem.通過與字母打招呼，復習26個字母。

2Wehavesomanynewfriends.Areyouhappy?Let’ssingtogether.

師生齊唱字母歌，復習鞏固字母。

3theletter“a”madesomenewfriends.Hehasashowforus.通過字母秀的形式引出文具單詞，并通過短語Showmeyour.....Openyour....Closeyour....Carryyour....操練單詞。

ⅢDrill

1Theletter“a”iscoming.Let’shelptheletterfindthesamefriends.教師先做例子，然后學生兩人一組圈出相同的字母。

2Theletters’showisgreat.Nowit’syourshowtime.師生TPR活動操練鞏固單詞。

3Youdidagoodjob.Ihavesomegiftsforyou.教師將樹葉形狀的單詞卡片做成書簽的形狀，發給學生，操練單詞的認讀情況。

ⅣConsolidation

Theletters’showisover.Theyaretired.Wemustsendthemhome.

通過送字母回家的活動，鞏固所學文具單詞。

Weshouldtakegoodcareofyourstationary.

觀看視頻，引出情感教育。

ⅤHomework

Drawapictureofstationary,andintroducethemtoyourparents.

用所學文具畫一幅文具圖片，并介紹給父母聽。

小學三年級教案英語教案篇13

教學目標：

知識與能力：

1、聽、說、認讀water，milk，juice，Coke，coffee，tea.

2、飲料句稱的區別；Let’sdo內容的理解和動作的模仿。

過程與方法：通過教師提問復習上節課所學知識，通過師生合作和生生合作完成新知的學習和鞏固。

情感態度價值觀：

培養學生合作學習的習慣。

重點：

單詞：water，milk，juice，Coke，coffee，tea.

難點：

飲料句稱的區別；Let’sdo內容的理解和動作的模仿。

教具準備：

l.教師準備water，milk，juice，Coke，coffee，tea的實物、圖片、單詞卡片。

2、教師準備Let’sdo的.動作圖卡、A部分單詞的詞卡和圖卡。

3、學生準備water，milk，juice，Coke，coffee，tea的實物。

教學過程：

1、熱身／復習（Warm－up／Revision）

（1）日常口語會話活動。

（2）教師播放歌曲“Let’shaveapicnictoday”，學生一起拍手演唱。

（3）游戲：找一找，拍一拍

教師將本課A、B部分所學單詞的圖片卡貼在黑板上，找兩個學生各手持一把新蒼蠅拍，教師讀出一個單詞，學生就要馬上找出來并拍立一下。第一個拍的學生獲勝。

（4）教師準備一個小場景：將所有學過的食品及飲料或模型放在一個鋪著臺布的桌上，請學生根據A、B部分的Let’stalk進行自由會話。

2、新課展示（Presentation）

（1）本課時Let’slearn中的單詞認讀教學，可繼續采用A部分第二課時的教學方法，利用課件，讓學生利用已掌握的拼讀規則，認讀和學習新單詞。

（2）讓學生聽Let’slearn的錄音，一邊聽，一邊指著書上相應的圖，力求做到“眼到，手到，口到，心到”。

（3）用一組連貫的。動作教Let’sdo中的動詞Pour，smell，taste，drink。首先，教師左手端著一個茶壺，右手拿一茶杯，對全班說：Look！I’mpouringthetea.Pourthetea.（邊倒茶，邊說兩遍）。接著，教師端起茶杯，湊到鼻子前做聞的動作并說：Nowsmellthetea.（兩遍）接著說tastethetea.（說兩遍，邊說邊做嘗味道的動作）最后，教師說：Mm…GoodDrinkthetea。教師演示完，請學生說出這幾個動作的意思。

（4）讓學生一邊聽Let’sdo的錄音，一邊跟讀并做動作。

小學三年級教案英語教案篇14

 教學目標：

（一）知識與技能

1、學生能了解認識家庭成員：father、mother、grandpa、grandma、sister、這些單詞。

2、學生能理解和掌握句型：Thisismy…這個句型。

（二）情感態度與價值觀

1、通過學習使學生學會去“愛”，愛自己的家人，愛自己的朋友，愛我們的地球這個大家庭。

2、運用句型：Thisismy…向別人介紹自己的家庭成員。

課前準備：

錄音機、磁帶、單詞卡片

教學過程：

一、導學

1、T:hello,boysandgirls.Howareyou,today?todaywewilllearnModule9Familyunit1thisismymother.（板書課題出示單詞卡family，理解單詞意思，跟讀，生自讀）

2、Makestudentsinfourteams:fatherteam,motherteam,sisterteam,brotherteam

二、呈現新知與操練

1、出示圖片說明一個家庭的基本成員有哪些同時引入新單詞“father,mother,sister,brother,grandma,grandpa”。老師可以邀請幾個課前做了充分預習的學生當“小老師”，戴著頭飾扮演一家人，手拿單詞卡片向全班教授新單詞，老師在一旁提供指導和幫助。

2、出示Smart一家的圖片，指著各個人物向學生提問，例如：Whois

he？Whoisshe?引導學生識別出Smart一家的成員：MsSmart,Mr

Smart,Sam,Amy和Tom.對學生說：“Sam家里還有兩個成員，大家知道他們是誰嗎？剛才大家看到的這些任務之間又是什么關系呢？我們一起來看一看吧！”

三、自學與展示

1、播放錄音請學生認真聽，試著理解課文的內容。聽過第一遍錄音后，老師可以提出一些關于課文的具體問題，例如：“Howmanypeoplearethereinsam`sfamily?”請學生帶著問題聽第二遍錄音后，老師可以請理解課文內容的學生內容的學生向其他同學提出問題，例如：“Whoarethey?”聽第3遍錄音時，請學生看著書跟讀，畫出生詞，并試著找出問題的答案。

2、小組長帶領組員理清家庭成員之間的相互關系：MsSmart和Amy,Sam和Tom的父母；三個孩子中，Amy是姐姐，Sam是弟弟，Tom是最小的弟弟，他們的家庭中還有爺爺和奶奶。

3、讓學生再聽錄音，模仿跟讀課文。其后，請學生帶著頭飾分角色表演課文。扮演MsSmart,MrSmart,Grandma,Grandpa,Amy和Tom的學生雖然沒有臺詞，但是他們可以隨著“Sam”的介紹走到講臺中間和全班同學打招呼。

四、鞏固與拓展

Now,Let’smakeachant.

爺爺、爺爺grandpa，grandpa胡子一大把。

奶奶、奶奶grandma,grandma眼睛有點花；

爸爸、爸爸是father,father形象很高大；

媽媽、媽媽是mother,mother美麗又持家；

姐姐、妹妹sister，sister眼睛圓又大；

哥哥、弟弟brother,brother淘氣不聽話。

四、總結

1.聽錄音熟讀課文。

2、自己繪制“Familytree”展示給家人看。并向他們進行講解。

小學三年級教案英語教案篇15

 Myfamily

【重點】

1.句型：Who’sthatman(boy)?He’smy…Who’sthatwoman(girl)?She’smy…

2.詞匯：father,mother,mom,woman,man

【難點】

he和she的意義區分及發音。

【教具準備】

1.教師及學生的家庭照片

2.教材相配套的教學課件

3.教材相配套的教學錄音帶

【教學過程】

一熱身/復習(Warm-up/Revision)

1.播放Unit1BLet’stalk動畫，讓學生模仿表演。

2.學生3人一組做對話表演。

二呈現新課(Presentation)

1.教師將一位新朋友介紹給大家。教師扮演這個新朋友，問一個女生：What’syourname?引導這個女生回答：Myname’s(Diana).教師對其他學生說：She’s(Diana).并示意學生跟著重復這句話。

2.教師指著離自己稍遠的女生問：Who’sthatgirl?引導學生回答：She’s…

3.用同樣的步驟問一個男生，用he代替she。

4.教師指著離自己稍遠的男生問：Who’sthatboy?讓學生回答：He’s…

5.讓學生指著班里的同學做問答：Who’sthatgirl?She’s…Who’sthatboy?He’s…

6.教師拿出學生們所熟悉的教師的照片，用實物投影儀展示出來。詢問學生：Who’sthatman?Who’sthatwoman?引導學生回答：He’sMr…She’sMiss/Mrs.…

7.教師可向學生出示幾張明星的照片或圖片，讓學生做Who’sthatman?Who’sthatwoman?的問答練習。

8.教師出示自己的家庭照片說：Thisismyfamily.Doyouknowwhotheyare?鼓勵學生對照片中的人物提問，教師用She’smymother.He’smyfather.來回答，并重復單詞father,mother。教師再次用mom,dad代替mother,father進行回答，向學生指出mom和dad更多地用于日常口語中。

9.讓學生觀看教學課件或VCD展示Let’stalk的內容。

10.讓學生看書聽錄音，跟讀課文對話。

11.讓學生分組表演課文并展示。

三趣味操練(Practice)

1.Who’sfamilyisthis?

教師先收集幾張學生的全家福，出示其中一張問：Who’sfamilyisthis?引導該家庭的學生迅速反應：Thisismyfamily.然后讓其他同學對照片中的人物發問，該生回答。

2.猜人

請一名學生到前面，蒙上他/她的眼睛，再叫一名學生說幾句英語，讓全班學生問：Who’sthatboy/girl?猜的人說：He’s…/She’s…猜對了，就蒙住說話學生的眼睛，繼續游戲。(在游戲過程中播放英語歌曲，創設愉快氛圍。)

四擴展性活動(Add-activities)

Drawyourbestfriend.

發給學生每人一張圖畫紙，讓學生以最快的速度畫出自己的父母或好朋友。以小組為單位，根據畫的畫做句型練習：Who’sthatboy/girl/man/woman?He’s…She’s…

小學三年級教案英語教案篇16

一、教學內容與分析：Let&39;sact

本部分呈現了一個幽默的故事，Mike,John帶著Zoom和Zip的面具假扮Zoom和Zip，碰到Sarah和Bai

Ling，沒想到真的Zoom和Zip出現了，Mike，John就溜之大吉，Zoom和Zip不明白為什么Sarah和Bai

Ling看到他們就去追趕Mike和John了，所以，故事的最后Zip十分不解，看看Zoom。要讓學生明白故事所學的日常用語的復習，教師要注意培養學生在實際情景中運用語言的能力。

二、課前準備：

1.Sarah,Bailing,Zoom,Zip的頭飾。

2.Zoom和Zip的面具。將面具中的眼睛處挖空。

3.教師準備一個小球和一個眼罩，沒有眼罩的可用手絹。

三、教學步驟

1.熱身/復習(Warm-up/Revision)

(1)教師播放歌曲Hello,學生聽音，伴以拍手等動作。

(2)問候接力賽(參看Unit3)。

2.新課展示(Presentation)

(1)通過師生間的日常對話引出Whoareyou?I&39;m...

(2)兩人對話操練Whoareyou?I&39;m...

(3)聽錄音來展示Let&39;sact部分的教學內容。

3.趣味操練(Practice)

(1)教師根據對話提問題，如：IsthisZoom?等等。

(2)游戲“聽音樂，傳小球”

(3)教師放錄音，讓學生跟讀對話。

(4)學生六人一組戴上頭飾和面具進行角色表演。

(5)游戲：到底你是誰

4.課堂評價(Assessment)

做活動手冊復習一單元第1部分的練習。

5.課外活動(Add-activities)

(1)聽錄音，仿讀會話，并在實際情景中運用所學內容。

(2)讓學生根據所學對話，自編一段對話，注意運用所學內容。

小學三年級教案英語教案篇17

School Subjects

[設計理念]

讓學生在自然輕松的環境下，很自然的將知識過渡到新課，通過多種的操練方法得到鞏固，在拓展部分自由的發揮。在課文的學習過程中將發音潛移默化的得以認識。

[教學目標]

1.知識目標

1)學習單詞 favorite subject together yours room food

2)學習句型What’s your favorite…?

3) 字母組合m，n，ing在單詞中的發音。

2.技能目標

1).通過模仿課文錄音，培養英語語感。

2).能運用 What’s your favorite…? 來問其他同學最喜歡的東西

3.情感目標

在小組活動中能互相幫助，并能更深的體會朋友的意義

4.學習策略

1)采用談話式的教學模式,使學生在言談中鍛煉口語,鞏固舊知,學 習新知.

2)情景教學,在相對真實的環境中運用句型,拓展句型.

[教學流程]

一、 熱身活動

1. Greetings.

二、 復習導入

1. 埋地雷的游戲

復習已學的科目的單詞和星期的單詞

2. 導出 subject

3. 揭示課題 School Subjects教新單詞subject。

三、 教授新課

1. 通過like，導出 favorite

問學生喜歡什么科目，有學生回答很多答案時便用favorite

在教授這個單詞時出現評價

2. 教授句型 What’s your favorite subject?

3. 操練。貫穿 What’s yours? 并教授 yours

4. 你來描述，我來猜

請一名學生上來，其他學生問What’s your favorite subject?這名學生描述I like swimming.

四、課文教學 ：

Let’s listen and look what are Li Hong and Wang Tao’s favorite subject.

1.觀看VCD

2.回答問題

What’s Li Hong’s favorite subject?

What’s Wang Tao’s favorite subject?

3.讀課文

五、拓展延趣

1.讓學生應用What’s your favorite…?的句型造句

2.根據課后的練習，給三個組不同的任務，調查全班同學的favorite …

3.心有靈犀

請上一位同學，和他的好朋友。看看他們是否相互了解。

六、總結升華，布置作業

1.抄寫單詞三遍，中文一遍

2.聽錄音，模仿錄音讀課文

3.用What’s your favorite…?造句

注明：評價是將學生分為三個組分別是 subject color season

課后的練習一就是What’s your favorite subject?

What’s your favorite color?

What’s your favorite season?

小學三年級教案英語教案篇18

教學目標：

1、功能：問候和道別/自我介紹

2、掌握語言：Goodafternoon，boysandgirls

3、掌握詞匯：too，boy，gir1，Ms，goodafternoon

4、理解復數的概念。

教學重點：如何利用新學的句子擴展對話

教學難點：在原來學習的基礎上再增加語言的量比較難。

教學用具：錄音機單詞卡圖片

教學步驟：

準備導入：

1.復習第一模塊的語言點。在黑板上寫出下列對話：

A：Hello，Howareyou?

B：I’mfine，thankyou.

2.告訴學生老師要說：“Hello。”他們要參照黑板上的例子回答。

3.在教室四處走動，向一個學生問好，他/她要以B的身份回答。多做一些例子。

4.讓學生分組做練習。要求他們與身邊的三個同學練習。

活動1：聽音指圖

1.讓學生打開書看圖。指著圖用中文問他們是否能說出圖中人物的姓名(Sam，Daming，Lingling，Amy)。

2.用中文就故事提問，如：孩子們在哪?為什么老師要叫Daming“Ming”?孩子們為什么笑?

3.放錄音。再放一次錄音，要求學生邊聽錄音邊指著相應的對話泡。

4.舉起師的書，指著書上的人物，讓學生說出他們的姓名。

教學技巧：

讓學生做一個自己的名字牌，如果可能，讓他們放在桌上或粘在校服上。向不同的同學問候，打招呼。比如：“Hello…。”現在把學生分成小組，讓他們互相打招呼。可以讓他們按角色名字來表演，而不用他們自己的名字。

活動2：聽音說話

1.讓學生看第二幅圖的對話。放錄音，每句后停頓，讓學生跟讀。解釋“too”與“also”意思相同。別人說：“I’mfine.”時，我們要說：“I’mfine，too.”

2.讓學生合上書。指著自己書上的人物，擋住對話泡，看學生能否記住人物說的話。讓學生五人一組，朗讀課文。

5、利用男孩，教讀boy再利用多個男孩教讀boys讓孩子們感知復數。同理可教授girl.

6、學生表演對話。

作業：1、聽錄音兩遍并背誦對話。

2、與同學表演對話。