四年級英語的教案篇1

一、單元教學內容分析

1、單元教學內容：本單元重點學習學校科室及功能室的名稱、分布和不同的功能。要求學生能夠聽說認讀這些課室的單詞，說出每個科室的不同功用，并簡單介紹學校校舍的分布情況。重點學習的句型是：Thisis……..Thatis……….Isthis…….?.Isthat…….?Yes，itis./No,itisn’t.同時滲透了序數詞的運用以及字母組合er在單詞中的最基本的發音。

2、單元教學重點：掌握學校中的一些功能室。例如：playground,garden,teacher’soffice,library,canteen,artroom,computerroom,washroom,musicroom,gym,andTVroom.掌握句型This/Thatisthe…及Isthis/thatthe…?Yes，itis./No,itisn’t.在實際情境中的運用。

3、單元教學難點：字母組合er在單詞中的發音;序數詞和基數詞的區分及如何正確使用序數詞。

二、單元教學目標：

認讀PartAandPartB中的單詞;實際情景中靈活運用Let’stalk中的重要句型This/Thatisthe(a)…Isthis/thatthe(a)…?Yes,itis.No,itisn’t.

三、單元教學準備：

1、教師準備教學過程中所需要的圖片、聲音、課件，以及本單元的單詞卡。

2、準備一些教師的照片或圖片。

3、教師準備錄音機及錄音帶。

四、單元教學措施：

1、在教學過程中，對于學習困難的學生，可通過請學生復述老師的話或是復述同學的回答，讓學生對老師和同學的發言引起注意，讓學生意識到要仔細聽別人的說話。

2、對于學習還不錯，但是不愿或害怕發言的學生，課堂中教師主動請他們表達其意見，培養他們良好的學習英語的習慣。

3、充分運用英語名、英文歌、兒歌、繞口令、順口溜、謎語等，給予小學生語言感染的機會。還可開展各種活動，鼓勵學生交際。

五、單元教學反思：

第一課時

教學目標：

1、能聽懂、會說：“Whereistheteachers’office?Isthistheteachersoffice?Theteachersofficeisnexttothelibrary.”并能在實際情景中進行運用。

2、了解英美國家關于樓層的不同表達方式。

教具準備：教學光盤、單詞卡片。

教學重點：本課對話及其在實際情景中的運用。

教學難點：認讀對話。

教學過程：

一、復習引題

1、教師播放本單元歌曲“Ourschool”，先讓學生聽然后鼓勵學生跟唱。

2、教師慢慢出示teachers’office等詞的圖卡，讓學生猜出該單詞。

二、教學新課

1、教師和學生進行freetalk，話題是Whydoyoulikeourschool?鼓勵學生用簡單的句子做出回答，即使只能說出只言片語，教師也要給予表揚。

2、播放本課課件Let’stalk部分。教師可以就對話內容提一些問題，如：HowmanyAmericanfriendsarethere?Whatdoyoudointheplayground?在提問與回答的過程中，將難點各個擊破。

3、進行模仿或跟讀練習，注意提醒學生this和that中“th”的發音要咬舌頭。

4、first和second的操練可以在排列卡片、復習單詞的過程中滲透，如：T:What’sinthefirst/secondpicture?Ss:It’salibrary/ateacher’soffice.也可以讓學生聽指令排列卡片，如：T:Thefirstcard,playground;thesecondcard,…然后引導學生仔細觀察掛圖，正確理解和運用短語onthefirstfloor和onthesecondfloor。

5、分角色朗讀與表演：教師先與一些學習程度較好的學生進行示范性表演，以降低完全由學生自己表演的難度。然后請學生小組練習和表演。

三、鞏固練習

1、一學生手舉起圖片背對其他學生面向黑板站立，另一學生依照圖的提示做出動作，其余的學生猜測圖上表示的是什么課室或學校場館，用句型“Isthis...?Yes,itis./No,itisnt.”作答。

2、做本單元ALet’stalk部分的作業本練習。

四、布置作業

1、聽Let’stalk部分的錄音，讀給同伴、朋友或家長聽。

五、板書設計

六、教學反思

第二課時

教學目標：

1、能夠聽、說、認讀本課時的主要單詞。

2、聽懂指示語，并按要求做出相應的動作，如：Gotothegarden.Watertheflowers.

教具準備：

1、與教材內容相關的課件、聲音、圖片等媒體素材。

2、教師準備一幅本單元的校園分布圖。

3、教師準備本課時的單詞卡。

教學重點：掌握有關學校設施的四個單詞，并了解它們的功能。

教學難點：單詞library中輔音連綴的發音。

教學過程：

一、復習引題

1、教師播放本單元歌曲“Ourschool”，先讓學生聽然后鼓勵學生跟唱。

2、播放第三冊第一單元課件Let’slearnA，回顧句型：“What’sintheclassroom?Aboard,twolights,manydesksandchairs.”自然過度到學習學校各課室的名稱。

二、教學新課

1、教師指著教室問學生：Thisisournewclassroom.Doyoulikeourclassroom?What’sintheclassroom?學生做出相應的回答。教師接著問：Howmanyclassroomsarethereinourschool?Doyoulikeourschool?Whatelsecanyouseeintheschool?Look!Thisisamapofourschool.

2、播放本課的聲音Let’slearnA,教讀生詞。教師可引入句型“It’sonthefirstfloor.，為下一課時進一步學習序數詞做鋪墊。通過教師領讀和聽音跟讀，讓學生掌握本課時五個生詞的正確讀音。在練習library的發音時，可復習已學過的含輔音連綴的單詞，如ice-cream,brother,friend,hungry。

三、鞏固練習

1、小組比賽。教師出示一張詞卡，如garden，組內學生依次說出與該詞有關的其它單詞，如：flowers，red，colour，trees等，這樣既復習了學過的單詞，也為繼續學習Let’sdo打下基礎。

2、看Let’sdo的圖片(沒有文字)，讓學生仔細看動作，然后跟著聲音做動作。播放聲音，教師指導學生做出正確的動作。然后分組進行練習，采用組與組競賽的方式，可以是做動作猜句子并說出單詞，也可以是聽聲音，做動作。讓其他的組的學生進行評價。評價包括動作是否準確、到位、優雅等。

四、布置作業

1、讀課文第5頁并背誦Letsdo。

五、板書設計

六、教學反思

第三課時

教學目標：

1、讓學生掌握含有字母組合er的單詞發音和認讀書寫。

2、能聽、說、讀、寫water,tiger,sister,dinner,computer五個詞語。

教具準備：教學光盤、單詞卡片。

教學重點：能聽、說、讀、寫water,tiger,sister,dinner,computer五個詞語。

教學難點：正確書寫water,tiger,sister,dinner,computer五個詞語。

教學過程：

一、復習引題

1、師生做日常口語練習:

A:Whereistheteachersoffice?

B:Its...

A:Isthis...?

B:Yes,itis./No,itisnt.

2、請學生表演A部分Let’stalk的對話。

二、教學新課

1、播放Read,listenandchant的錄音，讓學生聽歌謠。

2、讓學生跟著動畫學說歌謠，同時可用手打節奏。

3、播放Read,underlineandsay的錄音,讓學生劃出字母組合er。

4、聽音后反復讀五個單詞，在此基礎上進行描紅，達到書寫格式正確的目的。

三、鞏固練習

1、完成Look,listenandwrite部分的練習。

四、布置作業

1、抄本課單詞4+1模式

五、板書設計

六、教學反思

第四課時

教學目標：能夠識別句型“Isthisthe…?和Isthatthe…”的不同用法并在真實情景中正確使用。

教具準備：教學光盤、單詞卡片。

教學重點：“Isthis…?/Isthat…?”的用法。建議教師在真實的情景中對this和that在距離上的區別進行比較以加深學生的印象。

教學難點：“Isthis…?/Isthat…?”的用法。建議教師在真實的情景中對this和that在距離上的區別進行比較以加深學生的印象。

教學過程：

一、復習引題

1、學生表演A部分Let’sdo的內容。

2、教師和學生進行主題討論：What’sinourschool?鼓勵學生用新學的單詞來交談。

二、教學新課

1、教師和學生進行freetalk，話題是Whydoyoulikeourschool?鼓勵學生用簡單的句子做出回答，即使只能說出只言片語，教師也要給予表揚。順著這一話題。教師說：“Yes,ourschoolisreallyverynice.TodayafriendfromAmericaiscomingtoseeourschool.ChenJieisshowingthemaroundschool.Let’swatch.由此導入新課。

2、學生觀看課件后，回答教師提出的理解性問題。在問答的過程中重點理解與操練句型：Isthisthe…?和Isthatthe…?

3、學生聽錄音跟讀對話。

4、學生分角色朗讀對話。

三、鞏固練習

1、做本單元B部分作業本上Let’stalk的練習。

四、布置作業

1、聽Let’stalk部分的錄音，讀給同伴、朋友或家長聽。

五、板書設計

六、教學反思

第五課時

教學目標：

1、能夠聽、說、認讀本課時的主要單詞：gym,artroom,computerroom,playground,musicroom.

2、能夠完成Look,askandanswer部分中的活動。

3、能夠理解Storytime中故事的大意并跟錄音朗讀。

教具準備：教學光盤、單詞卡片。

教學重點：五個生詞的正確發音以及序數first,second的用法。

教學難點：理解Storytime中的故事大意。

教學過程：

一、復習引題

1、師生齊唱本單元的Let’tchantB部分的歌謠。

2、學生起立邊跳邊唱歌曲《Ourschool》。

3、教師說一個句子，如：Icanseemanyflowersinit.Whereisit?讓學生判斷是什么單詞，然后做出正確的回答。

4、請學生模仿教師說句子，其他學生判斷說單詞，說一說校園里還有些什么設施和課室等。

二、教學新課

1、教師播放A部分Let’sdo的聲音，學生表演“聽聽做做”活動。

2、教師提問：Wheredowewatertheflowers?學生回答：Inthegarden.教師再問：Wheredowereadstory-books?學生回答：Inthelibrary.然后教師繼續提問：Wheredowehavecomputerclasses?引導學生說出：Inthecomputerroom。

3、教師出示本單元的圖片，說，Thisisthecomputerroom.教授其余五個生詞。

4、聽錄音，跟讀、模仿。

三、鞏固練習

教師把貼在黑板上的五張圖卡分別翻過來并打亂順序，用手蓋住單詞，然后向學生提問：Whereisthemusicroom?或者指著某張圖卡問學生：Isthisthemusicroom?讓學生回答，借此鋪墊新句型：Isthis/thatthe…?

四、布置作業

1、讀課文第8頁。

五、板書設計

六、教學反思

第六課時

教學目標：

1、能讓學生運用This/Thatis…寫句子。

2、能聽懂錄音。

3、會唱Let’ssing的歌曲。

4、能聽懂Storytime的內容。

教具準備：教學光盤、單詞卡片。

教學重點：掌握兩個重點句子：“Thisisthelibrary.Thatistheplayground.”的正確書寫。

教學難點：在四線格中的正確書寫Thisisthelibrary.Thatistheplayground.。

教學過程：

一、復習引題

1、日常口語交流。

2、Review：A、B兩部分的詞語及對話。

二、教學新課

1、讓學生練習運用This/Thatis…練習說句子。

2、在學生能說的基礎上在讓學生書寫這樣的句子。

三、鞏固練習

1、讀一讀并填空。

2、聽錄音并排序。

3、看一看并畫圈。

4、唱Let’ssing的歌曲。

5、聽錄音看動畫理解Storytime的內容。

四、布置作業

1、唱第10頁的歌曲給家長聽;

2、聽錄音并跟讀Storytime。

五、板書設計

六、教學反思

四年級英語的教案篇2

教學內容

1.本單元要求會聽，說，認讀的單詞和詞組：

goatsheephorsedonkeytomatoespotatoes

Arethey?Howmany?

2.能夠聽懂并發出與農場相關的簡單的指令，如，Shearasheep.

3.幫助學生在掌握單詞的基礎上造出句子，編出對話，學以致用。

4.培養學生用英語交流的能力，為學生的進一步學習奠定基礎。

教學要求

1.能夠聽、說、認讀本課時的主要單詞，如hen,cow,horse,goat,lamb.

2.掌握本單元出現的生詞，詞組和字母。

教學重點和難點

1.本單元重點學習農場上常見的牲畜和蔬菜名稱以及包含名詞復數形式的一般疑問句。

2.難點在于A分的Let’stalk和Let’slearn.

Lesson1

Teachingaims

Letthestudentsmasterthewordsandexpressions:

family,parents,uncle,aunt,babybrotheranddad.

Teachingaids

somewordcards

Severalphotos,

ataperecorder

Teachingsteps

Greetingsandsingasong

Say“Hello”toeverybody,talksomethingabouttheweatherandthedate.Thensingasongnamed“Anappleadaymakesadoctoraway”.

Newcontent

Handoutaphotoofmanymembers.Introducethefamilymemberstothem.AnddescribetheminEnglish.Atthesametimetheteachershowsthenewwordcardstothemandletthemreadonebyone.Thenthestudentsreadafterthetape3timesandaskthestudentstorememberthenewwordsatonce.Then,theteachershowsthepictureandletthempracticethem.

Nextletthemtakeouttheirphotosandpracticeinpairstointroduceanddescribeeachother’sfamilymembers.Atthesametimetheteacherwritethesentence“Comeandmeetmyfamily”“Thisismy…”“He/Sheis…”“He/Shehas…”ontheblackboard.Afterthat,chooseseveralstudentstointroduceanddescribehis/herfamilymembersbyusingthesentencestylesontheblackboard.

Homework

Masterthenewwords.

Listentothetapeandtrytoimitate.

Teachingnotes

Lesson2

Teachingaids

Ataperecorder

aprojector

somepictures

Teachingaims

Letthemmasterthesentences:

Howmanypeoplerthereinourfamily?

Whoarethey?Myfamilyhas…members.

Letthestudentstomasterthenewwordsand

Expressions:baby,people,member,puppy,only

Babybrother.

Teachingsteps

Greetings

Say“Hello”toeverybodyandtalkaboutthedate.

Singasong.

Newcontent

Showapicturetothestudentsandask“Howmanypeoplearethereinthefamily?”

Thenask“Howmanymembersarethereinyourfamily?”“Whoarethey?”

Showthemapictureofbabyandapictureofpuppyandteacherthemthenewwords.Letthemreaditone.Asksomeonetosaythemainideaofthetextandletthemtoread.Next,thestudentsreadafterthetapetwice.Thenletthempracticeingroupsfreely.

Thenasksomegroupstoshowtheplay.

Homework

Listentothetapeandtrytoimitate.

Recitethedialogue.

Thewholetextandmakeupanewstory.

Teachingnotes

四年級英語的教案篇3

一、教學內容

Unit 1 Blouses and Jeans

二、教學目標

1. Work with language, sing along and fun with English.

2. Vocabulary: hundred, jacket, socks, coat, sport shoes, sweater…..

3. Sentence structure: NUM and MUM is NUM.\ How much is \are……?

三、教學重點

能聽懂并認讀有關衣物的英語名稱，能看圖用簡單的英語來描述衣物。

四、教學難點

能正確流利理解、朗讀甚至背誦對話：能較好地掌握本節課的內容。

五、教具、學具

tape, pictures

六、教學過程

Organization

To greet each other and then sing an English song: Good morning/ Good afternoon.

Revision

1. Review the picture of clothes in oral:

What’s it? It’s a ……

What’re they? They’re ……

2. Review the Dialogue A.

Look at the picture and say:

3. Point out the project of this lesson.

Presentation and exercises

1. New words: hundred, jacket, socks, coat, sport shoes, sweater……

2.Work with language:

1) Practice orally, and than complete the dialogue.

2) Make new dialogues in pairs, and ask some pairs act out in class.

3) Listen to the tape and write down the prices.

3.Chant:

I like birds, I like shirts. I like the skirt but it’s hers.

4.Fun with language:

1) Listen and learn the song in P4.

2) Listen and color the clothes. (This can be done after school as homework if time is limited)

Pro-task

Summary

四年級英語的教案篇4

一、教材內容分析

本課是小學英語(PEP)四年級上冊第二單元的第二課時，本課主要教學內容是PartA的Let’slearn和Let’sdo部分。Let’slearn部分學習的單詞和詞組是：Englishbook,Chinesebook,mathsbook,schoolbag,storybook.教材通過Zoom翻看Amy的書包，展示各書本的情景呈現了單詞的詞形和意義。Let’sdo活動用于操練ALet’slearn板塊中有關學科教材名稱的詞匯。本活動通過TPR的活動形式訓練手、腦、眼的配合，強化訓練單詞的音義匹配，提高課堂的趣味性。

二、學生情況分析

由于四年級學生接觸英語已經有一年的時間了，他們樂于感知、模仿習得英語。學生對實物及PPT動畫都很感興趣，所以本節課在鞏固新知的同時又進一步拓展與話題有關的更多知識，來滿足學生對知識的所需。

三、教學目標

(一)知識目標

1.能夠聽、說、認讀單詞schoolbag,Englishbook,Chinesebook,mathsbook,storybook。

2.能夠熟練運用句型What’sinyourschoolbag?AnEnglishbook…來和同學討論各自的書包里有什么，能應用What’sin…?來詢問什么地方有什么物品。

3.聽懂Let’sdo中的指示語，并按照指令做出相應的動作。

(二)技能目標

1.培養學生在一定的語境中運用所學語言進行交際的能力。

2.通過真實的情境交際訓練學生運用重點句型的能力，培養學生小組合作意識。

(三)情感目標

1.學會以得體的方式與人交流。

2.能夠形成或樹立樂于分享的意識。

四、教學重難點

教學重點：

1.能聽、說、認讀各種書的名稱：Englishbook,mathbook,Chinesebook,storybook。

2.能夠熟練運用句型What’sinyourschoolbag?AnEnglishbook…來和同學討論各自的書包里有什么。

3.聽懂Let’sdo中的指示語，并按照指令做出相應的動作。

教學難點：

maths的單詞朗讀、發音。

五、教學步驟

1.熱身/復習

(1)問候。

(2)Freetalk.師生問答，生生問答。

T:What’sintheclassroom?

Ss:Aboard,twodoors…

設計意圖：在Freetalk過程中復習第一單元的句型：What’sintheclassroom?也為本課時的新句子What’sinyourschoolbag?的開展做好鋪墊。

2.新課展示

(1)教師出示一個書包，詢問：What’sthis?引導學生問答：It’sabag.It’saschoolbag.

(2)教師舉起書包，繼續提問：What’sinmyschoolbag?讓學生來猜。引出本課時的新單詞：Englishbook,Chinesebook,mathsbook,storybook。

(3)學習maths時，教師要注意提醒學生th的發音通過咬舌尖的動作完成。指導學生區別帶有book這幾個單詞的不同書寫形式。

(4)學生聽錄音跟讀、模仿。

設計意圖：通過具體的實物展開教學，形象直觀，有利于學生更容易掌握。

3.趣味操練

(1)游戲：打地鼠。

(2)以游戲的方式練習：同桌兩人，一說一拿。一個同學讀出書本相對應的單詞，另一個同學根據這個同學給出的單詞快速找出書本，然后角色互換。

設計意圖：借助學生感興趣的游戲，讓學生在輕松快樂的氣氛中學習，既可以提升學生的理性認識，又可以訓練學生的動作能力和反應能力。

(3)兩人一組，訓練對話。

—What’sinyourschoolbag?

—AnEnglishbook,aChinesebook…

設計意圖：在對話訓練中培養學生在一定的語境中運用所學語言進行交際的能力。

4.Let’sdo

(1)用兒歌的方式復習介詞：in在里，on在上，under在下面，near在旁。

(2)教師分別將Chinesebook放在桌子里面，將pencilbox放到英語書的上面，將mathsbook放到書包的下面，將eraser放在鉛筆盒的附近，從而引出in,on,under,near，讓學生造句。

設計意圖：通過復習幾個介詞的表達，為Let’sdo活動的開展打下基礎。

(3)學生要根據指令做出相應的動作。

由教師或某一個學生發布命令，其他學生聽懂之后要完成這一動作。看誰做得又對又快。指令為：PutyourChinesebookinyourdesk.Putyourpencil-boxonyourEnglishbook.Putyourerasernearyourpencil-box.Putyourmathsbookunderyourschoolbag.

設計意圖：通過動作活動的方式，讓學生融入到輕松快樂的氛圍中，既可以寓教于樂，又可以訓練學生的動作能力和反應能力。

5.作業檢測

(1)向同桌或朋友介紹自己喜愛的書籍名稱。

(2)和同伴操練Let’sdo的活動。

六、板書設計

Unit2Myschoolbag

What’sthis????????????schoolbag——schoolbag

It’saschoolbag.??????????anEnglishbook,Chinesebook

What’sinyourschoolbag???????mathsbook,storybook

AnEnglishbook,aChinesebook,…??in,on,under,near

四年級英語的教案篇5

情感目標：培養學生學習英語的興趣。

知識目標：學習句型Doyouwant……?Yes,please./No,thankyou.Haveyougot……?Yes,wehave./No,wehaven’t.

能力目標：談論中國和西方的食物。

教學重點;

1學習句型Doyouwant……?Yes,please./No,thankyou.Haveyougot……?Yes,wehave./No,wehaven’t.

2掌握單詞及詞組：Chinesefastfood/makenoodles/nice/chopsticks/difficult

輔助資源：

課件、卡片

教學過程：

一、Warmingup

演唱歌曲：rowyouboat

二、Revision

1.用單詞卡片復習學過的食物單詞。

2.復習“Haveyougot……?”句型。把食物單詞卡片分發給學生，然后提問，學生根據手里的卡片用“Yes,Ihave.或No,Ihaven’t.回答。

三、Presentation

1、T:Doyouwantsomeapples?↗(師手持食物卡片，提問學生)

S1:Yes.

T:Yes,please.(師引導學生完整回答，并操練)

T:Doyouwantsomenoodles?↗

S2:No.

T:No,thankyou.(同樣引導學生完整回答，并操練)

教師將所問的食物單詞卡片貼入句型：Doyouwantsomerice?教師現場書寫出：Yes,please.和No,thankyou.引導全班學生齊讀問句和答句。

2.Practice

①Askandanswer:

T:Doyouwantsomeapples?↗(師手持食物卡片，提問學生)

S1:Yes,please.(師生相互擊掌，表示贊同)

T:Doyouwantsomepears?↗

S2:No，thankyou.(師配合手勢和表情，表示遺憾)

②引導學生用接龍的形式操練這幾句話

③利用自備的食物，操練句型，與同桌一起分享。老師進行指導，檢查，并給予獎勵。

四呈現課文。

1、在上一課的故事中，Daming和Amy在公園里逛了半天，感到有點餓了。本課講的是他們在公園里的快餐攤上吃快餐的故事。

提出問題：Amy想吃炒飯嗎?Amy想吃拉面嗎?Amy會用筷子嗎?學生帶著問題聽課文錄音。

2、回答教師的問題，并跟錄音磁帶朗讀課文。

3、學生分角色朗讀課文。

五、Practice

1、SB活動3。

2.進行“你想吃什么?”的食物問答接龍游戲

3.小組調查：師將準備好的調查表發給同學，請同學們幫助老師調查這次郊游，同學們想帶什么食物，喜歡用不喜歡用

NameApplesPearsMilkChocolateRiceNoodlesOrangesFish

六、Homework

1、用“Doyouwantsome……?詢問家人想吃什么，然后自己試著準備。

2、Listentothetape,andreadthetext.

四年級英語的教案篇6

1、Languageknowledge

學習單詞和短語"write、letter、picture、friend、takepictures、talkto、

little、playwith"和句型"Thisis...He&39;s/She&39;s…"

2、Languageskills

能夠聽、說、認讀單詞，能夠講述正在發生的事情。

3、Sentiment

培養學生學習英語的興趣，激勵學生積極參與活動，逐步養成自覺學習的好習慣。

三、Teachingkeypoints

掌握本課語言結構。能聽、說、認讀單詞和短語，并能熟練運用新知識。

四、Teachingdifficultpoints

靈活運用知識講述正在發生的事情。

五、Teachingprocedure

1、Warmingup

GreeringsFreetalk

老師和學生互相問好。在自由談話中，隨機向不同的學生提問："Whatdoyoudoattheweekend?"引導學生使用下列詞組：playfootball、playbasketball、playtabletennis、swimming、watchTV等。老師要求學生回答問題時帶上動作，在他/她做動作的同時，老師向全班同學說:"Look!He&39;splayngfootball.She&39;sswimming."使用這種方法呈現更多新語言。

2、Presentation

學習單詞、短語。

老師釆用“溫故而知新”的方法教授新單詞和短語。例如：white-write、lake-take、walk-talk。讓學生自己先試著讀，然后結合圖畫熟練掌握新單詞和短語。

3、Learnthetext

請學生仔細觀察圖畫，認真閱讀課文，幫助學生弄清楚故事內容和情節：Sam正在展示自己的繪畫作品，其中有Lingling寫信的畫，Daming照相的畫，Amy打電話的畫，還有Tom玩玩具火車的畫。

請學生對照著書聽錄音，老師幫助學生學習本課的語言結構，并使用不同的方式進行練習。例如：模仿錄音，個人展示，根據課文內容問題：“WhatisAmydoing?WhatisSamdoing?WhatisTomdoing?”等。

向學生簡單說明：在英文中，當描述一個正在發生的動作時，我們要使用現在進行時。現在進行時是“am/is/are”加上動詞“ing”形式構成的。

4、Practice

Playagame

玩一個“神算”游戲。在老師給出的圖片中，讓同學自己選擇一張，在選擇之前先算一算你能選到哪一張，如果選擇的圖畫與自己算的一樣時，那就是“神算”。

5、Production

仿照課文內容，以小組為單位編個小故事，并在班里展示。

6、Coolingdown

Reviewthelessonandendtheclass.

七、Homework

結合本節課所學的英語知識，畫出你的家人正在做事的圖畫，下節課向全班同學講述。

Unit2Whatareyoudoing?

一、學習目標：

1.知識目標：watchingTV，talkingto…takingpictures，readingabook，writingaletter，playingwith，listeningtomusic，Whatareyoudoing?I&39;m…Whatis he/shedoing?---He/Sheis…

2.情感目標：養成積極主動的學習態度，能大膽開口，積極參與各項學習活動，善于與同學交流。

3.能力目標：用英語進行交流，養成用英語思維的良好習慣，提高學生的創造力和實踐能力。

重點難點：

學習如何表述及問答正在發生的動作。

二、預習學案

預習目標：

通過預習能夠認讀簡單的詞匯，理解課文內容，了解如何詢問正在做的事情。預習內容：

1.復習上節課學過的內容：talkingto…takingpictures，writingaletter，playingwith。

2.根據上節課所學內容，找出本單元所學短語，及正在做的事情，在預習本上作好記錄。

三、導學案

(一)交流熱身，復習導入

1.同學做動作.老師問Whatisshe/hedoing?多說幾遍,找同學回答。

2.復習上節課學過的內容，出示掛圖根據掛圖的內容,說出句子,可找個人說,或小組代表,或集體說.

(二)小組合作，自主學習

1.自主學習單詞(Task1)

(1)Listenandunderlinethenewwordsandthedifficultwords.

(2)學習新單詞listento,music,read,掌握詞組listentomusic,readabook,根據卡片練習句子I’mlisteningtomusic/readingabook./watchingTV,

(3)小組展示

2.課文學習

(1)Listenandpoint.播放錄音，主要培養學生的認讀能力，至少聽兩遍。

(2)Listenandrepeat.再次撥放錄音，學生邊指邊讀。

(3)小組對話練習.分角色朗讀.

3.學唱歌曲。

(三)歸納探究，詞匯點撥

根據上節課學過及新學的詞組,句型同桌練習，或者小組練習.根據圖片或者動作進行對話練習：如：Whatareyoudoing?I’mlisteningtomusicq

(四)反饋，總結評價

1.Whatishe/shedoing?的問答。

找同學到講臺上每一個人做一個動作不動.其他同學進行問答.

2.對正在進行的動作進行描述.鞏固練習.也可以采取yousayIdo,youdo

Isay,yousayIdraw等形式.

3.小結歸納

歸納總結本節課的所學的內容.

Whatareyoudoing?I’mlisteningtomusicq

Whatishe/shedoing?

4.教師、小組、個人評價

四、課堂檢測

Ⅰ.寫出下列單詞的現在分詞形式。

doswimtakeplayreadlistenwrite

Ⅱ.下列句子各有一個錯誤，你能找出來并改正嗎?

1.Whatarehedoing?

2.I&39;mwatchTV.

3.Thisismyfather.Sheisreadingabook.

4.I&39;mdoingIhomework.

5.Whatareyoudoing?Ilisteningtomusic.

五、課后作業

1.抄寫你喜歡的句子。

六、板書設計

Unit2Whatareyoudoing?G1G2G3G4

I’mlisteningtomusic

watchingTV

readingabook