四年級英語的教案篇1

一、單元教學(xué)內(nèi)容分析

1、單元教學(xué)內(nèi)容：本單元重點學(xué)習(xí)學(xué)校科室及功能室的名稱、分布和不同的功能。要求學(xué)生能夠聽說認(rèn)讀這些課室的單詞，說出每個科室的不同功用，并簡單介紹學(xué)校校舍的分布情況。重點學(xué)習(xí)的句型是：Thisis……..Thatis……….Isthis…….?.Isthat…….?Yes，itis./No,itisn’t.同時滲透了序數(shù)詞的運用以及字母組合er在單詞中的最基本的發(fā)音。

2、單元教學(xué)重點：掌握學(xué)校中的一些功能室。例如：playground,garden,teacher’soffice,library,canteen,artroom,computerroom,washroom,musicroom,gym,andTVroom.掌握句型This/Thatisthe…及Isthis/thatthe…?Yes，itis./No,itisn’t.在實際情境中的運用。

3、單元教學(xué)難點：字母組合er在單詞中的發(fā)音;序數(shù)詞和基數(shù)詞的區(qū)分及如何正確使用序數(shù)詞。

二、單元教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)讀PartAandPartB中的單詞;實際情景中靈活運用Let’stalk中的重要句型This/Thatisthe(a)…Isthis/thatthe(a)…?Yes,itis.No,itisn’t.

三、單元教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備教學(xué)過程中所需要的圖片、聲音、課件，以及本單元的單詞卡。

2、準(zhǔn)備一些教師的照片或圖片。

3、教師準(zhǔn)備錄音機及錄音帶。

四、單元教學(xué)措施：

1、在教學(xué)過程中，對于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，可通過請學(xué)生復(fù)述老師的話或是復(fù)述同學(xué)的回答，讓學(xué)生對老師和同學(xué)的發(fā)言引起注意，讓學(xué)生意識到要仔細(xì)聽別人的說話。

2、對于學(xué)習(xí)還不錯，但是不愿或害怕發(fā)言的學(xué)生，課堂中教師主動請他們表達(dá)其意見，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣。

3、充分運用英語名、英文歌、兒歌、繞口令、順口溜、謎語等，給予小學(xué)生語言感染的機會。還可開展各種活動，鼓勵學(xué)生交際。

五、單元教學(xué)反思：

第一課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、能聽懂、會說：“Whereistheteachers’office?Isthistheteachersoffice?Theteachersofficeisnexttothelibrary.”并能在實際情景中進行運用。

2、了解英美國家關(guān)于樓層的不同表達(dá)方式。

教具準(zhǔn)備：教學(xué)光盤、單詞卡片。

教學(xué)重點：本課對話及其在實際情景中的運用。

教學(xué)難點：認(rèn)讀對話。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)引題

1、教師播放本單元歌曲“Ourschool”，先讓學(xué)生聽然后鼓勵學(xué)生跟唱。

2、教師慢慢出示teachers’office等詞的圖卡，讓學(xué)生猜出該單詞。

二、教學(xué)新課

1、教師和學(xué)生進行freetalk，話題是Whydoyoulikeourschool?鼓勵學(xué)生用簡單的句子做出回答，即使只能說出只言片語，教師也要給予表揚。

2、播放本課課件Let’stalk部分。教師可以就對話內(nèi)容提一些問題，如：HowmanyAmericanfriendsarethere?Whatdoyoudointheplayground?在提問與回答的過程中，將難點各個擊破。

3、進行模仿或跟讀練習(xí)，注意提醒學(xué)生this和that中“th”的發(fā)音要咬舌頭。

4、first和second的操練可以在排列卡片、復(fù)習(xí)單詞的過程中滲透，如：T:What’sinthefirst/secondpicture?Ss:It’salibrary/ateacher’soffice.也可以讓學(xué)生聽指令排列卡片，如：T:Thefirstcard,playground;thesecondcard,…然后引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察掛圖，正確理解和運用短語onthefirstfloor和onthesecondfloor。

5、分角色朗讀與表演：教師先與一些學(xué)習(xí)程度較好的學(xué)生進行示范性表演，以降低完全由學(xué)生自己表演的難度。然后請學(xué)生小組練習(xí)和表演。

三、鞏固練習(xí)

1、一學(xué)生手舉起圖片背對其他學(xué)生面向黑板站立，另一學(xué)生依照圖的提示做出動作，其余的學(xué)生猜測圖上表示的是什么課室或?qū)W校場館，用句型“Isthis...?Yes,itis./No,itisnt.”作答。

2、做本單元ALet’stalk部分的作業(yè)本練習(xí)。

四、布置作業(yè)

1、聽Let’stalk部分的錄音，讀給同伴、朋友或家長聽。

五、板書設(shè)計

六、教學(xué)反思

第二課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠聽、說、認(rèn)讀本課時的主要單詞。

2、聽懂指示語，并按要求做出相應(yīng)的動作，如：Gotothegarden.Watertheflowers.

教具準(zhǔn)備：

1、與教材內(nèi)容相關(guān)的課件、聲音、圖片等媒體素材。

2、教師準(zhǔn)備一幅本單元的校園分布圖。

3、教師準(zhǔn)備本課時的單詞卡。

教學(xué)重點：掌握有關(guān)學(xué)校設(shè)施的四個單詞，并了解它們的功能。

教學(xué)難點：單詞library中輔音連綴的發(fā)音。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)引題

1、教師播放本單元歌曲“Ourschool”，先讓學(xué)生聽然后鼓勵學(xué)生跟唱。

2、播放第三冊第一單元課件Let’slearnA，回顧句型：“What’sintheclassroom?Aboard,twolights,manydesksandchairs.”自然過度到學(xué)習(xí)學(xué)校各課室的名稱。

二、教學(xué)新課

1、教師指著教室問學(xué)生：Thisisournewclassroom.Doyoulikeourclassroom?What’sintheclassroom?學(xué)生做出相應(yīng)的回答。教師接著問：Howmanyclassroomsarethereinourschool?Doyoulikeourschool?Whatelsecanyouseeintheschool?Look!Thisisamapofourschool.

2、播放本課的聲音Let’slearnA,教讀生詞。教師可引入句型“It’sonthefirstfloor.，為下一課時進一步學(xué)習(xí)序數(shù)詞做鋪墊。通過教師領(lǐng)讀和聽音跟讀，讓學(xué)生掌握本課時五個生詞的正確讀音。在練習(xí)library的發(fā)音時，可復(fù)習(xí)已學(xué)過的含輔音連綴的單詞，如ice-cream,brother,friend,hungry。

三、鞏固練習(xí)

1、小組比賽。教師出示一張詞卡，如garden，組內(nèi)學(xué)生依次說出與該詞有關(guān)的其它單詞，如：flowers，red，colour，trees等，這樣既復(fù)習(xí)了學(xué)過的單詞，也為繼續(xù)學(xué)習(xí)Let’sdo打下基礎(chǔ)。

2、看Let’sdo的圖片(沒有文字)，讓學(xué)生仔細(xì)看動作，然后跟著聲音做動作。播放聲音，教師指導(dǎo)學(xué)生做出正確的動作。然后分組進行練習(xí)，采用組與組競賽的方式，可以是做動作猜句子并說出單詞，也可以是聽聲音，做動作。讓其他的組的學(xué)生進行評價。評價包括動作是否準(zhǔn)確、到位、優(yōu)雅等。

四、布置作業(yè)

1、讀課文第5頁并背誦Letsdo。

五、板書設(shè)計

六、教學(xué)反思

第三課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生掌握含有字母組合er的單詞發(fā)音和認(rèn)讀書寫。

2、能聽、說、讀、寫water,tiger,sister,dinner,computer五個詞語。

教具準(zhǔn)備：教學(xué)光盤、單詞卡片。

教學(xué)重點：能聽、說、讀、寫water,tiger,sister,dinner,computer五個詞語。

教學(xué)難點：正確書寫water,tiger,sister,dinner,computer五個詞語。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)引題

1、師生做日常口語練習(xí):

A:Whereistheteachersoffice?

B:Its...

A:Isthis...?

B:Yes,itis./No,itisnt.

2、請學(xué)生表演A部分Let’stalk的對話。

二、教學(xué)新課

1、播放Read,listenandchant的錄音，讓學(xué)生聽歌謠。

2、讓學(xué)生跟著動畫學(xué)說歌謠，同時可用手打節(jié)奏。

3、播放Read,underlineandsay的錄音,讓學(xué)生劃出字母組合er。

4、聽音后反復(fù)讀五個單詞，在此基礎(chǔ)上進行描紅，達(dá)到書寫格式正確的目的。

三、鞏固練習(xí)

1、完成Look,listenandwrite部分的練習(xí)。

四、布置作業(yè)

1、抄本課單詞4+1模式

五、板書設(shè)計

六、教學(xué)反思

第四課時

教學(xué)目標(biāo)：能夠識別句型“Isthisthe…?和Isthatthe…”的不同用法并在真實情景中正確使用。

教具準(zhǔn)備：教學(xué)光盤、單詞卡片。

教學(xué)重點：“Isthis…?/Isthat…?”的用法。建議教師在真實的情景中對this和that在距離上的區(qū)別進行比較以加深學(xué)生的印象。

教學(xué)難點：“Isthis…?/Isthat…?”的用法。建議教師在真實的情景中對this和that在距離上的區(qū)別進行比較以加深學(xué)生的印象。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)引題

1、學(xué)生表演A部分Let’sdo的內(nèi)容。

2、教師和學(xué)生進行主題討論：What’sinourschool?鼓勵學(xué)生用新學(xué)的單詞來交談。

二、教學(xué)新課

1、教師和學(xué)生進行freetalk，話題是Whydoyoulikeourschool?鼓勵學(xué)生用簡單的句子做出回答，即使只能說出只言片語，教師也要給予表揚。順著這一話題。教師說：“Yes,ourschoolisreallyverynice.TodayafriendfromAmericaiscomingtoseeourschool.ChenJieisshowingthemaroundschool.Let’swatch.由此導(dǎo)入新課。

2、學(xué)生觀看課件后，回答教師提出的理解性問題。在問答的過程中重點理解與操練句型：Isthisthe…?和Isthatthe…?

3、學(xué)生聽錄音跟讀對話。

4、學(xué)生分角色朗讀對話。

三、鞏固練習(xí)

1、做本單元B部分作業(yè)本上Let’stalk的練習(xí)。

四、布置作業(yè)

1、聽Let’stalk部分的錄音，讀給同伴、朋友或家長聽。

五、板書設(shè)計

六、教學(xué)反思

第五課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠聽、說、認(rèn)讀本課時的主要單詞：gym,artroom,computerroom,playground,musicroom.

2、能夠完成Look,askandanswer部分中的活動。

3、能夠理解Storytime中故事的大意并跟錄音朗讀。

教具準(zhǔn)備：教學(xué)光盤、單詞卡片。

教學(xué)重點：五個生詞的正確發(fā)音以及序數(shù)first,second的用法。

教學(xué)難點：理解Storytime中的故事大意。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)引題

1、師生齊唱本單元的Let’tchantB部分的歌謠。

2、學(xué)生起立邊跳邊唱歌曲《Ourschool》。

3、教師說一個句子，如：Icanseemanyflowersinit.Whereisit?讓學(xué)生判斷是什么單詞，然后做出正確的回答。

4、請學(xué)生模仿教師說句子，其他學(xué)生判斷說單詞，說一說校園里還有些什么設(shè)施和課室等。

二、教學(xué)新課

1、教師播放A部分Let’sdo的聲音，學(xué)生表演“聽聽做做”活動。

2、教師提問：Wheredowewatertheflowers?學(xué)生回答：Inthegarden.教師再問：Wheredowereadstory-books?學(xué)生回答：Inthelibrary.然后教師繼續(xù)提問：Wheredowehavecomputerclasses?引導(dǎo)學(xué)生說出：Inthecomputerroom。

3、教師出示本單元的圖片，說，Thisisthecomputerroom.教授其余五個生詞。

4、聽錄音，跟讀、模仿。

三、鞏固練習(xí)

教師把貼在黑板上的五張圖卡分別翻過來并打亂順序，用手蓋住單詞，然后向?qū)W生提問：Whereisthemusicroom?或者指著某張圖卡問學(xué)生：Isthisthemusicroom?讓學(xué)生回答，借此鋪墊新句型：Isthis/thatthe…?

四、布置作業(yè)

1、讀課文第8頁。

五、板書設(shè)計

六、教學(xué)反思

第六課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、能讓學(xué)生運用This/Thatis…寫句子。

2、能聽懂錄音。

3、會唱Let’ssing的歌曲。

4、能聽懂Storytime的內(nèi)容。

教具準(zhǔn)備：教學(xué)光盤、單詞卡片。

教學(xué)重點：掌握兩個重點句子：“Thisisthelibrary.Thatistheplayground.”的正確書寫。

教學(xué)難點：在四線格中的正確書寫Thisisthelibrary.Thatistheplayground.。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)引題

1、日常口語交流。

2、Review：A、B兩部分的詞語及對話。

二、教學(xué)新課

1、讓學(xué)生練習(xí)運用This/Thatis…練習(xí)說句子。

2、在學(xué)生能說的基礎(chǔ)上在讓學(xué)生書寫這樣的句子。

三、鞏固練習(xí)

1、讀一讀并填空。

2、聽錄音并排序。

3、看一看并畫圈。

4、唱Let’ssing的歌曲。

5、聽錄音看動畫理解Storytime的內(nèi)容。

四、布置作業(yè)

1、唱第10頁的歌曲給家長聽;

2、聽錄音并跟讀Storytime。

五、板書設(shè)計

六、教學(xué)反思

四年級英語的教案篇2

教學(xué)內(nèi)容

1.本單元要求會聽，說，認(rèn)讀的單詞和詞組：

goatsheephorsedonkeytomatoespotatoes

Arethey?Howmany?

2.能夠聽懂并發(fā)出與農(nóng)場相關(guān)的簡單的指令，如，Shearasheep.

3.幫助學(xué)生在掌握單詞的基礎(chǔ)上造出句子，編出對話，學(xué)以致用。

4.培養(yǎng)學(xué)生用英語交流的能力，為學(xué)生的進一步學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

教學(xué)要求

1.能夠聽、說、認(rèn)讀本課時的主要單詞，如hen,cow,horse,goat,lamb.

2.掌握本單元出現(xiàn)的生詞，詞組和字母。

教學(xué)重點和難點

1.本單元重點學(xué)習(xí)農(nóng)場上常見的牲畜和蔬菜名稱以及包含名詞復(fù)數(shù)形式的一般疑問句。

2.難點在于A分的Let’stalk和Let’slearn.

Lesson1

Teachingaims

Letthestudentsmasterthewordsandexpressions:

family,parents,uncle,aunt,babybrotheranddad.

Teachingaids

somewordcards

Severalphotos,

ataperecorder

Teachingsteps

Greetingsandsingasong

Say“Hello”toeverybody,talksomethingabouttheweatherandthedate.Thensingasongnamed“Anappleadaymakesadoctoraway”.

Newcontent

Handoutaphotoofmanymembers.Introducethefamilymemberstothem.AnddescribetheminEnglish.Atthesametimetheteachershowsthenewwordcardstothemandletthemreadonebyone.Thenthestudentsreadafterthetape3timesandaskthestudentstorememberthenewwordsatonce.Then,theteachershowsthepictureandletthempracticethem.

Nextletthemtakeouttheirphotosandpracticeinpairstointroduceanddescribeeachother’sfamilymembers.Atthesametimetheteacherwritethesentence“Comeandmeetmyfamily”“Thisismy…”“He/Sheis…”“He/Shehas…”ontheblackboard.Afterthat,chooseseveralstudentstointroduceanddescribehis/herfamilymembersbyusingthesentencestylesontheblackboard.

Homework

Masterthenewwords.

Listentothetapeandtrytoimitate.

Teachingnotes

Lesson2

Teachingaids

Ataperecorder

aprojector

somepictures

Teachingaims

Letthemmasterthesentences:

Howmanypeoplerthereinourfamily?

Whoarethey?Myfamilyhas…members.

Letthestudentstomasterthenewwordsand

Expressions:baby,people,member,puppy,only

Babybrother.

Teachingsteps

Greetings

Say“Hello”toeverybodyandtalkaboutthedate.

Singasong.

Newcontent

Showapicturetothestudentsandask“Howmanypeoplearethereinthefamily?”

Thenask“Howmanymembersarethereinyourfamily?”“Whoarethey?”

Showthemapictureofbabyandapictureofpuppyandteacherthemthenewwords.Letthemreaditone.Asksomeonetosaythemainideaofthetextandletthemtoread.Next,thestudentsreadafterthetapetwice.Thenletthempracticeingroupsfreely.

Thenasksomegroupstoshowtheplay.

Homework

Listentothetapeandtrytoimitate.

Recitethedialogue.

Thewholetextandmakeupanewstory.

Teachingnotes

四年級英語的教案篇3

一、教學(xué)內(nèi)容

Unit 1 Blouses and Jeans

二、教學(xué)目標(biāo)

1. Work with language, sing along and fun with English.

2. Vocabulary: hundred, jacket, socks, coat, sport shoes, sweater…..

3. Sentence structure: NUM and MUM is NUM.\ How much is \are……?

三、教學(xué)重點

能聽懂并認(rèn)讀有關(guān)衣物的英語名稱，能看圖用簡單的英語來描述衣物。

四、教學(xué)難點

能正確流利理解、朗讀甚至背誦對話：能較好地掌握本節(jié)課的內(nèi)容。

五、教具、學(xué)具

tape, pictures

六、教學(xué)過程

Organization

To greet each other and then sing an English song: Good morning/ Good afternoon.

Revision

1. Review the picture of clothes in oral:

What’s it? It’s a ……

What’re they? They’re ……

2. Review the Dialogue A.

Look at the picture and say:

3. Point out the project of this lesson.

Presentation and exercises

1. New words: hundred, jacket, socks, coat, sport shoes, sweater……

2.Work with language:

1) Practice orally, and than complete the dialogue.

2) Make new dialogues in pairs, and ask some pairs act out in class.

3) Listen to the tape and write down the prices.

3.Chant:

I like birds, I like shirts. I like the skirt but it’s hers.

4.Fun with language:

1) Listen and learn the song in P4.

2) Listen and color the clothes. (This can be done after school as homework if time is limited)

Pro-task

Summary

四年級英語的教案篇4

一、教材內(nèi)容分析

本課是小學(xué)英語(PEP)四年級上冊第二單元的第二課時，本課主要教學(xué)內(nèi)容是PartA的Let’slearn和Let’sdo部分。Let’slearn部分學(xué)習(xí)的單詞和詞組是：Englishbook,Chinesebook,mathsbook,schoolbag,storybook.教材通過Zoom翻看Amy的書包，展示各書本的情景呈現(xiàn)了單詞的詞形和意義。Let’sdo活動用于操練ALet’slearn板塊中有關(guān)學(xué)科教材名稱的詞匯。本活動通過TPR的活動形式訓(xùn)練手、腦、眼的配合，強化訓(xùn)練單詞的音義匹配，提高課堂的趣味性。

二、學(xué)生情況分析

由于四年級學(xué)生接觸英語已經(jīng)有一年的時間了，他們樂于感知、模仿習(xí)得英語。學(xué)生對實物及PPT動畫都很感興趣，所以本節(jié)課在鞏固新知的同時又進一步拓展與話題有關(guān)的更多知識，來滿足學(xué)生對知識的所需。

三、教學(xué)目標(biāo)

(一)知識目標(biāo)

1.能夠聽、說、認(rèn)讀單詞schoolbag,Englishbook,Chinesebook,mathsbook,storybook。

2.能夠熟練運用句型What’sinyourschoolbag?AnEnglishbook…來和同學(xué)討論各自的書包里有什么，能應(yīng)用What’sin…?來詢問什么地方有什么物品。

3.聽懂Let’sdo中的指示語，并按照指令做出相應(yīng)的動作。

(二)技能目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生在一定的語境中運用所學(xué)語言進行交際的能力。

2.通過真實的情境交際訓(xùn)練學(xué)生運用重點句型的能力，培養(yǎng)學(xué)生小組合作意識。

(三)情感目標(biāo)

1.學(xué)會以得體的方式與人交流。

2.能夠形成或樹立樂于分享的意識。

四、教學(xué)重難點

教學(xué)重點：

1.能聽、說、認(rèn)讀各種書的名稱：Englishbook,mathbook,Chinesebook,storybook。

2.能夠熟練運用句型What’sinyourschoolbag?AnEnglishbook…來和同學(xué)討論各自的書包里有什么。

3.聽懂Let’sdo中的指示語，并按照指令做出相應(yīng)的動作。

教學(xué)難點：

maths的單詞朗讀、發(fā)音。

五、教學(xué)步驟

1.熱身/復(fù)習(xí)

(1)問候。

(2)Freetalk.師生問答，生生問答。

T:What’sintheclassroom?

Ss:Aboard,twodoors…

設(shè)計意圖：在Freetalk過程中復(fù)習(xí)第一單元的句型：What’sintheclassroom?也為本課時的新句子What’sinyourschoolbag?的開展做好鋪墊。

2.新課展示

(1)教師出示一個書包，詢問：What’sthis?引導(dǎo)學(xué)生問答：It’sabag.It’saschoolbag.

(2)教師舉起書包，繼續(xù)提問：What’sinmyschoolbag?讓學(xué)生來猜。引出本課時的新單詞：Englishbook,Chinesebook,mathsbook,storybook。

(3)學(xué)習(xí)maths時，教師要注意提醒學(xué)生th的發(fā)音通過咬舌尖的動作完成。指導(dǎo)學(xué)生區(qū)別帶有book這幾個單詞的不同書寫形式。

(4)學(xué)生聽錄音跟讀、模仿。

設(shè)計意圖：通過具體的實物展開教學(xué)，形象直觀，有利于學(xué)生更容易掌握。

3.趣味操練

(1)游戲：打地鼠。

(2)以游戲的方式練習(xí)：同桌兩人，一說一拿。一個同學(xué)讀出書本相對應(yīng)的單詞，另一個同學(xué)根據(jù)這個同學(xué)給出的單詞快速找出書本，然后角色互換。

設(shè)計意圖：借助學(xué)生感興趣的游戲，讓學(xué)生在輕松快樂的氣氛中學(xué)習(xí)，既可以提升學(xué)生的理性認(rèn)識，又可以訓(xùn)練學(xué)生的動作能力和反應(yīng)能力。

(3)兩人一組，訓(xùn)練對話。

—What’sinyourschoolbag?

—AnEnglishbook,aChinesebook…

設(shè)計意圖：在對話訓(xùn)練中培養(yǎng)學(xué)生在一定的語境中運用所學(xué)語言進行交際的能力。

4.Let’sdo

(1)用兒歌的方式復(fù)習(xí)介詞：in在里，on在上，under在下面，near在旁。

(2)教師分別將Chinesebook放在桌子里面，將pencilbox放到英語書的上面，將mathsbook放到書包的下面，將eraser放在鉛筆盒的附近，從而引出in,on,under,near，讓學(xué)生造句。

設(shè)計意圖：通過復(fù)習(xí)幾個介詞的表達(dá)，為Let’sdo活動的開展打下基礎(chǔ)。

(3)學(xué)生要根據(jù)指令做出相應(yīng)的動作。

由教師或某一個學(xué)生發(fā)布命令，其他學(xué)生聽懂之后要完成這一動作。看誰做得又對又快。指令為：PutyourChinesebookinyourdesk.Putyourpencil-boxonyourEnglishbook.Putyourerasernearyourpencil-box.Putyourmathsbookunderyourschoolbag.

設(shè)計意圖：通過動作活動的方式，讓學(xué)生融入到輕松快樂的氛圍中，既可以寓教于樂，又可以訓(xùn)練學(xué)生的動作能力和反應(yīng)能力。

5.作業(yè)檢測

(1)向同桌或朋友介紹自己喜愛的書籍名稱。

(2)和同伴操練Let’sdo的活動。

六、板書設(shè)計

Unit2Myschoolbag

What’sthis????????????schoolbag——schoolbag

It’saschoolbag.??????????anEnglishbook,Chinesebook

What’sinyourschoolbag???????mathsbook,storybook

AnEnglishbook,aChinesebook,…??in,on,under,near

四年級英語的教案篇5

情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

知識目標(biāo)：學(xué)習(xí)句型Doyouwant……?Yes,please./No,thankyou.Haveyougot……?Yes,wehave./No,wehaven’t.

能力目標(biāo)：談?wù)撝袊臀鞣降氖澄铩?/p>

教學(xué)重點;

1學(xué)習(xí)句型Doyouwant……?Yes,please./No,thankyou.Haveyougot……?Yes,wehave./No,wehaven’t.

2掌握單詞及詞組：Chinesefastfood/makenoodles/nice/chopsticks/difficult

輔助資源：

課件、卡片

教學(xué)過程：

一、Warmingup

演唱歌曲：rowyouboat

二、Revision

1.用單詞卡片復(fù)習(xí)學(xué)過的食物單詞。

2.復(fù)習(xí)“Haveyougot……?”句型。把食物單詞卡片分發(fā)給學(xué)生，然后提問，學(xué)生根據(jù)手里的卡片用“Yes,Ihave.或No,Ihaven’t.回答。

三、Presentation

1、T:Doyouwantsomeapples?↗(師手持食物卡片，提問學(xué)生)

S1:Yes.

T:Yes,please.(師引導(dǎo)學(xué)生完整回答，并操練)

T:Doyouwantsomenoodles?↗

S2:No.

T:No,thankyou.(同樣引導(dǎo)學(xué)生完整回答，并操練)

教師將所問的食物單詞卡片貼入句型：Doyouwantsomerice?教師現(xiàn)場書寫出：Yes,please.和No,thankyou.引導(dǎo)全班學(xué)生齊讀問句和答句。

2.Practice

①Askandanswer:

T:Doyouwantsomeapples?↗(師手持食物卡片，提問學(xué)生)

S1:Yes,please.(師生相互擊掌，表示贊同)

T:Doyouwantsomepears?↗

S2:No，thankyou.(師配合手勢和表情，表示遺憾)

②引導(dǎo)學(xué)生用接龍的形式操練這幾句話

③利用自備的食物，操練句型，與同桌一起分享。老師進行指導(dǎo)，檢查，并給予獎勵。

四呈現(xiàn)課文。

1、在上一課的故事中，Daming和Amy在公園里逛了半天，感到有點餓了。本課講的是他們在公園里的快餐攤上吃快餐的故事。

提出問題：Amy想吃炒飯嗎?Amy想吃拉面嗎?Amy會用筷子嗎?學(xué)生帶著問題聽課文錄音。

2、回答教師的問題，并跟錄音磁帶朗讀課文。

3、學(xué)生分角色朗讀課文。

五、Practice

1、SB活動3。

2.進行“你想吃什么?”的食物問答接龍游戲

3.小組調(diào)查：師將準(zhǔn)備好的調(diào)查表發(fā)給同學(xué)，請同學(xué)們幫助老師調(diào)查這次郊游，同學(xué)們想帶什么食物，喜歡用不喜歡用

NameApplesPearsMilkChocolateRiceNoodlesOrangesFish

六、Homework

1、用“Doyouwantsome……?詢問家人想吃什么，然后自己試著準(zhǔn)備。

2、Listentothetape,andreadthetext.

四年級英語的教案篇6

1、Languageknowledge

學(xué)習(xí)單詞和短語"write、letter、picture、friend、takepictures、talkto、

little、playwith"和句型"Thisis...He&39;s/She&39;s…"

2、Languageskills

能夠聽、說、認(rèn)讀單詞，能夠講述正在發(fā)生的事情。

3、Sentiment

培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，激勵學(xué)生積極參與活動，逐步養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

三、Teachingkeypoints

掌握本課語言結(jié)構(gòu)。能聽、說、認(rèn)讀單詞和短語，并能熟練運用新知識。

四、Teachingdifficultpoints

靈活運用知識講述正在發(fā)生的事情。

五、Teachingprocedure

1、Warmingup

GreeringsFreetalk

老師和學(xué)生互相問好。在自由談話中，隨機向不同的學(xué)生提問："Whatdoyoudoattheweekend?"引導(dǎo)學(xué)生使用下列詞組：playfootball、playbasketball、playtabletennis、swimming、watchTV等。老師要求學(xué)生回答問題時帶上動作，在他/她做動作的同時，老師向全班同學(xué)說:"Look!He&39;splayngfootball.She&39;sswimming."使用這種方法呈現(xiàn)更多新語言。

2、Presentation

學(xué)習(xí)單詞、短語。

老師釆用“溫故而知新”的方法教授新單詞和短語。例如：white-write、lake-take、walk-talk。讓學(xué)生自己先試著讀，然后結(jié)合圖畫熟練掌握新單詞和短語。

3、Learnthetext

請學(xué)生仔細(xì)觀察圖畫，認(rèn)真閱讀課文，幫助學(xué)生弄清楚故事內(nèi)容和情節(jié)：Sam正在展示自己的繪畫作品，其中有Lingling寫信的畫，Daming照相的畫，Amy打電話的畫，還有Tom玩玩具火車的畫。

請學(xué)生對照著書聽錄音，老師幫助學(xué)生學(xué)習(xí)本課的語言結(jié)構(gòu)，并使用不同的方式進行練習(xí)。例如：模仿錄音，個人展示，根據(jù)課文內(nèi)容問題：“WhatisAmydoing?WhatisSamdoing?WhatisTomdoing?”等。

向?qū)W生簡單說明：在英文中，當(dāng)描述一個正在發(fā)生的動作時，我們要使用現(xiàn)在進行時。現(xiàn)在進行時是“am/is/are”加上動詞“ing”形式構(gòu)成的。

4、Practice

Playagame

玩一個“神算”游戲。在老師給出的圖片中，讓同學(xué)自己選擇一張，在選擇之前先算一算你能選到哪一張，如果選擇的圖畫與自己算的一樣時，那就是“神算”。

5、Production

仿照課文內(nèi)容，以小組為單位編個小故事，并在班里展示。

6、Coolingdown

Reviewthelessonandendtheclass.

七、Homework

結(jié)合本節(jié)課所學(xué)的英語知識，畫出你的家人正在做事的圖畫，下節(jié)課向全班同學(xué)講述。

Unit2Whatareyoudoing?

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.知識目標(biāo)：watchingTV，talkingto…takingpictures，readingabook，writingaletter，playingwith，listeningtomusic，Whatareyoudoing?I&39;m…Whatis he/shedoing?---He/Sheis…

2.情感目標(biāo)：養(yǎng)成積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度，能大膽開口，積極參與各項學(xué)習(xí)活動，善于與同學(xué)交流。

3.能力目標(biāo)：用英語進行交流，養(yǎng)成用英語思維的良好習(xí)慣，提高學(xué)生的創(chuàng)造力和實踐能力。

重點難點：

學(xué)習(xí)如何表述及問答正在發(fā)生的動作。

二、預(yù)習(xí)學(xué)案

預(yù)習(xí)目標(biāo)：

通過預(yù)習(xí)能夠認(rèn)讀簡單的詞匯，理解課文內(nèi)容，了解如何詢問正在做的事情。預(yù)習(xí)內(nèi)容：

1.復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)過的內(nèi)容：talkingto…takingpictures，writingaletter，playingwith。

2.根據(jù)上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，找出本單元所學(xué)短語，及正在做的事情，在預(yù)習(xí)本上作好記錄。

三、導(dǎo)學(xué)案

(一)交流熱身，復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.同學(xué)做動作.老師問Whatisshe/hedoing?多說幾遍,找同學(xué)回答。

2.復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)過的內(nèi)容，出示掛圖根據(jù)掛圖的內(nèi)容,說出句子,可找個人說,或小組代表,或集體說.

(二)小組合作，自主學(xué)習(xí)

1.自主學(xué)習(xí)單詞(Task1)

(1)Listenandunderlinethenewwordsandthedifficultwords.

(2)學(xué)習(xí)新單詞listento,music,read,掌握詞組listentomusic,readabook,根據(jù)卡片練習(xí)句子I’mlisteningtomusic/readingabook./watchingTV,

(3)小組展示

2.課文學(xué)習(xí)

(1)Listenandpoint.播放錄音，主要培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)讀能力，至少聽兩遍。

(2)Listenandrepeat.再次撥放錄音，學(xué)生邊指邊讀。

(3)小組對話練習(xí).分角色朗讀.

3.學(xué)唱歌曲。

(三)歸納探究，詞匯點撥

根據(jù)上節(jié)課學(xué)過及新學(xué)的詞組,句型同桌練習(xí)，或者小組練習(xí).根據(jù)圖片或者動作進行對話練習(xí)：如：Whatareyoudoing?I’mlisteningtomusicq

(四)反饋，總結(jié)評價

1.Whatishe/shedoing?的問答。

找同學(xué)到講臺上每一個人做一個動作不動.其他同學(xué)進行問答.

2.對正在進行的動作進行描述.鞏固練習(xí).也可以采取yousayIdo,youdo

Isay,yousayIdraw等形式.

3.小結(jié)歸納

歸納總結(jié)本節(jié)課的所學(xué)的內(nèi)容.

Whatareyoudoing?I’mlisteningtomusicq

Whatishe/shedoing?

4.教師、小組、個人評價

四、課堂檢測

Ⅰ.寫出下列單詞的現(xiàn)在分詞形式。

doswimtakeplayreadlistenwrite

Ⅱ.下列句子各有一個錯誤，你能找出來并改正嗎?

1.Whatarehedoing?

2.I&39;mwatchTV.

3.Thisismyfather.Sheisreadingabook.

4.I&39;mdoingIhomework.

5.Whatareyoudoing?Ilisteningtomusic.

五、課后作業(yè)

1.抄寫你喜歡的句子。

六、板書設(shè)計

Unit2Whatareyoudoing?G1G2G3G4

I’mlisteningtomusic

watchingTV

readingabook