萬能英語教案篇1

myhome

教材分析：

本課時主要是通過展示家庭居室結構，讓學生學習各個房間的英文名稱study,bathroom,bedroom,livingroom,kitchen.家是每個學生最熟悉的地方，學生要學會運用本課所學知識來簡單描述自己的家，結合學過的語言描述各個房間。

“Let&39;sdo”部分的教學是結合“Let&39;slearn”中所學過的單詞進行擴展，讓學生知道一些相關單詞的指示用語。讓學生在聽懂這些用語的基礎上，進行模仿和聽、做活動。還可設計多種課堂活動，使學生掌握這一部分的內容，同時激發學生學習英語的興趣。

教學目標：

1.能簡單描述自己的房間。

2.能聽、說、認讀本課主要單詞：study,bathroom,bedroom,livingroom,kitchen，并能在日常生活中運用。

3.能聽懂Let&39;sdo中的指示語，并按照指令作出相應的動作。

教學重點：

1、聽、說、認讀單詞：study,bathroom,livingroom,bedroom,kitchen。

2、學習表示指令的詞組。

教學難點：

單詞study,bathroom,bedroom的發音。

教學方法：

引導法啟發法直觀教學法

學法分析：

小組合作學習法討論學習法自主學習法

教學過程：

1Warm-up/Revision

教師引導

1、集體唱英文兒歌。

2、復習上節課所學單詞

2Presentation

1、出示study的圖片，手指著書房里的書問學生：Whatarethey?教讀單詞study,并板書。

教師用動作幫助學生理解詞義：Wereadthebooksinthestudy.

2、按照相同方法，教授單詞bathroom,livingroom,bedroom.

3、師把第46頁Let’slearn部分的掛圖貼到黑板上說：Thisismyhome.Howmanyroomscanyousee?Whatarethey?

4、教師說指令。

學生回答提問：Theyarebooks并跟老師認讀study。

學生依次回答問題并跟老師認讀單詞bathroom,livingroom,bedroom.

學生用動作和語言表達句子，并說出相應的房間。

聽錄音，跟讀Let’sdo部分。

3Practice

出示練習題習題練習并拓展

教學內容與教師的活動媒體的運用學生的活動教師進行邏輯選擇

教學評價：

1、學生評價：以小組為單位完成老師所提出的問題，然后進行小組交流，組內進行互評。

2、教師評價：教師對完成情況進行適當正確的評價，并給與激勵性的語言，手勢。

教學反思：

通過本節課的學習，學生基本掌握了所學到的新詞，熟讀且能理解課文內容，并能夠運用到實際情景當中，教者能夠利用多種教學方法，提高了學生學習的興趣，達到了預期的效果

萬能英語教案篇2

津小學英語6AUnit7教學反思

本節課的內容是牛津小學英語6AUnit7BC部分，在上課的過程中，我對教材進行了一定的研究分析，根據學生的實際生活，設計了一系列的教學活動過程。除了運用本課所學的重點單詞以外，還引導學生進行延伸與拓展，同時讓學生自主創設情境，操練所學過的語言文化知識。但是我對課堂的整體設計不夠嚴密，整個課堂并未出現我所期待的亮點。現將我對這節課的整體思路闡述如下：教學反思：

一、自由對話，導入新課。在本節課中，我從FreeTalk開始談起，通過問日期與說唱很自然的引入新課,引出本課標題：Unit7AtChristmas,關于圣誕節的風俗習慣很多,我出示了三個詞組FatherChristmas,givepresents,aChristmastree讓學生說說這是什么節日做的事情。我選擇了呈現禮物這個特色做為我本節課的切入點，引入本課新單詞的教學，且準備了一定的教學實物，通過展示各種實物的方法，讓學生從視覺上認識事物，體驗中學會說英語。同時我采用送禮物的方式來呈現新句型和名詞性物主代詞，學生在這種情境中學習新內容，大腦始終處于興奮狀態，學得認真，記得牢固。

二、自主學習，充分合作。英語作為一門語言，應體現它的交際功能，我一貫認為學生會應用英語是關鍵。所以我經常給學生自由發揮的空間，通過多次小組合作，充分的發揮想象，運用所學的內容自編自演談話場景。這樣學生可以活學活用英語，同時也培養了合作能力和表演才能。但本課在檢查小組成果時，我卻發現學生的語言很

單調，沒有拓展性，跟我給他們的例子差不多，缺乏豐富性。這可能跟我課前滲透操練有關。

三、創設情境，鞏固新知。在句型部分，本單元的主要話題是“談論物品的歸屬”，即名詞性物主代詞。通過學習，要求學生能在一定的情景下正確使用名詞性物主代詞。學生在理解其意思上沒有太大的障礙，但在使用時卻常常與形容詞性物主代詞混淆。我設計了送禮物和猜謎的活動，讓學生在情境中理解并掌握。并用原先已學的形容詞性物主代詞來帶出名詞性物主代詞，并且在板書中作對比，學生能深刻理解兩者的區別。最后讓學生自己來說說形代和名代的區別就好了，以此加深他們的印象。

萬能英語教案篇3

教學內容：Letstalk。

教學目標：會認讀單詞speak，message，question，tell，number，learn，roll，spread，job，pull，pizza，bake。學習元音字母a在非重讀音節中讀[i]。學習Letstalk，能聽懂，會說，并能用來進行會話。

教學重、難點：會認讀單詞speak，message，question，tell，number，learn，roll，spread，job，pull，pizza，bake。學習元音字母a在非重讀音節中讀[i]。能聽懂，會說，并能用Letstalk進行會話。

教學方法：角色表演導人法

教學過程：

學習單詞speak，message，question，tell，number，learn，roll，spread，job，pull，pizza，bake等單詞。

導人新課:

學習單詞拼讀規則:

導人對話:本課可用角色表演法導人。教師充當MrsRead,并事先找一個女學生充當Kate,然后進行角色表演,教師先說:"Hello!"學生說:"Hello!MayIspeaktoMary?"直到整個對話表演完。表演兩遍后放錄音,先將全段放一遍,然后逐句放,讓學生逐句跟說并譯成中文。

(3)操練:

效果測試。

①、教師舉單詞卡片，學生讀出單詞并說出意思。

speak，message，question，tell，number，learn，roll，spread，job，pull，pizza，bake

②正確讀出下列單詞ea的發音。

eat,meat,tea,please,read

③說出下列單詞中a的發音。

message，village,orange，bake。

萬能英語教案篇4

總結是在某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價，從而得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，它能幫我們理順知識結構，突出重點，突破難點，我想我們需要寫一份總結了吧?？偨Y怎么寫才不會流于形式呢?下面是小編為大家收集的五年級上冊英語教學總結，歡迎閱讀與收藏。

教學就是教與學，兩者是相互聯系，不可分割的。有教者必然有學者。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生情況，有針對地教。對教學成功與否至關重要。最初接觸教學的時候，我還不懂得了解學生對教學的重要性，只是專心研究書本、教材，想方設法令課堂生動，學生易接受。使學生在學中樂，樂中學，從而對英語這門學科產生濃厚的興趣。

教學中備課是一個必不可少，十分重要的環節，備學生，又要備教法。備課不充分或者備不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天都花費大量時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。

英語是語言。因此除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀多講、多練，為此，在早讀時，我堅持下班了解情況，發現問題及時糾正。課后發現作業問題也及時解決，及時講清楚，讓學生及時消化。另外，對部分不自覺的`同學還采取強硬背誦等方式，提高他的能力。

經過一個學期的努力，期末考試就是考驗。無論成績高低，都體現了我在這學期的教學成果。無明白這并不是最重要的，最重要的是本學期如何自我提高，如何共同提高整個班級的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我會繼續努力，多問，多想，多像前輩學習，爭取進步。

以上就是我在本學期的教學工作總結，希望在未來的日子里，能在各位領導、老師、前輩的指導下，取得更好的成績。

萬能英語教案篇5

【教學內容】WhoIsSinging?

【教學目標】

1.要求學生掌握四會單詞：man,woman,baby

2.句型IsJennysinging?Yes,heis/No,heisn’t.

【教學重、難點】

1.本課的四會單詞：man,woman,baby

2.對課文的理解和句型的靈活運用.

【教學準備】

多媒體，單詞卡片

【教學課時】1課時

【教學過程】

Step1Classopeningandreview

用SimonSays的游戲復習所學動詞或動詞短語，也可以猜詞。(看卡片做動作)

Step2NewConcepts

1.出示圖片，教授單詞manwomanbaby

教師示范利用圖片描述。(可以給他們起名字)

ThisisTim.Heisafather.

Howoldishe?Heis____yearsold.

Heisaman.

在讓學生依例描述圖片，也可以手寫。

讓學生描述woman和baby.

可以教師描述，讓學生猜詞。如：Heisafather.

Howoldishe?Heis____yearsold.

Heisa……。

也可以讓學生做動作表演，其他學生猜詞。

2.領讀課文第一部分。

給學生一些卡片，讓學生模仿課文進行描述。

然后讓學生模仿LiMing描述自己的家庭?？梢韵茸寣W生畫一畫自己的家庭，然后再介紹。教師最好給一個示范。

3.復習句型：She/Heis___ing.創設情景，復習正在進行時。板書學生提出的動詞短語，加上ing并朗讀。

(增加本課需要掌握的動詞短語：singcrytalksleep)

4.變換問題：Whatishedoing?Whatisshedoing?

Whataretheydoing?(引導學生做出正確回答。)

5.小組合作學習，操練句型。

可以四至五人一組，兩個學生對話練習，其他學生表演動作。綜合練習所學的語言。

6.自讀課文，說說了解到了哪些信息。

7.回答問題：Whoissinging?Whoiscrying?

Whoistalking?Whoissleeping?

8.小組合作讀課文，提出不懂的地方，互相幫助解決。

9.分角色朗讀課文。情景表演?？梢宰寣W生借助課本進行對話表演。

Step3小結

你是否對現在進行時有了進一步的認識?

Part5：Homework

(1)Copythenewwords;(要求：確保字母在四線三格中正確的位置)

(2)Readthetextfluently.

【板書設計】

Lesson3WhoisSinging?

manwomanbaby

singingcryingtalking

Whois___?____ising.

【課后反思】

萬能英語教案篇6

unit 6 colours教學設計

teaching content：

英語三上 unit 6 colour (letter time—ticking time)

teaching aims：

1.be able to use the following sentences adroitly:

this is (my)…it’s...

2. be able to sing the song: colour song.

3. be able to listen, read, say and write the letters: rr, ss, tt.

4. be able to listen, read, say and write the words: are, is, orange, green, it, red, and, black.

teaching importance and difficulties:

1. be able to use the following sentences adroitly:

this is (my)…it’s....

2. be able to listen, read, say and write the letters: rr, ss, tt. correctly.

3. be able to listen, read, say and write the words: are, is, orange, green, it, red, and, black.

teaching aids:

cai，

students’ preparation :

colourful pencils

teaching procedures:

step 1. free talk and warm up

(1)t: good morning/afternoon, class.

ss: good morning/afternoon, miss...

揭題，出示教學任務，看能得幾顆星

(2)listen, show and say

出示聽到的顏色，同時大聲說三遍，并說出中文意思。

(3)quick response

看到顏色或衣物，大聲讀出，看到炸彈就說“bomb”

step 2. revision

(1) review story time.看圖說句子

(2) magic time

引出句型what colour is this…? it’s…

(3) 裙子還會變成什么顏色?同桌猜一猜

pair work and act

引出it’s black and white.

step 3. checkout time

(1) try to colour

出示tip，講解做題方法、步驟

聽錄音，核對，上色

pair work and act:

a: what colour is this…?

b: it’s…

(2) let’s design.

step 4. letter time

(1) 讀出看到的字母，說出顏色，引出新授字母rr, ss, tt

(2) r: 看字母顏色提示說出四個含r的顏色單詞

s, t: 說一說含字母s,t的單詞，再出示例詞

(3) 學習書寫rr,ss,tt三遍

(4) 拼寫小能手

完成填空，個別學生拼讀，核對答案，齊拼讀

(5) quick response

看到字母大聲讀出，看到笑臉，拍手兩次

kfc引出縮寫短語，連線

step 5 song time

(1) 聽歌，找出聽到的顏色

(2) let’s learn，讀歌詞，講解意思

(3) 聽，跟老師學唱

(4) 跟動畫齊唱，唱到該顏色，穿這顏色衣服的同學起立并說i am!

(5) 換顏色改歌詞齊唱

step 6情感教育

step 7 ticking time

step 8 homework

1.read the new letters r s t.(熟讀新學的字母r s t)

2. copy the new letters four times. (抄寫新學的字母各四遍)

3. sing the song to your family and friends.(將今天學的歌唱給你的家人和朋友們聽)

blackboard design:

unit 6 colours

a: what colour is this…?

b: it’s…

r r s s t t

萬能英語教案篇7

Unit1AnewtermTheFirstPeriod(第一課時)

一、教學目標:1.聽得懂、會說、會讀、會拼寫單詞：Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday2.聽得懂、會說、會讀、會拼寫句型：Whatdayisittoday?It’s…3.聽得懂、會說、會讀：Welcomebacktoschool.Nicetoseeyou.

二、教學內容：1.B:Look,readandlearn中星期名稱的單詞2.C:Askandanswer前兩句.

三、教學重點：句型Whatdayisittoday?It’s…

四、教學難點：單詞Wednesday,Thursday,Friday的讀音及拼法

五、教具準備：磁帶和錄音機,單詞卡片,掛歷

六、教學過程：Step1.Warm-upSingasong‘HappySpringFestival’

(建議使用歌曲‘Happynewyear’曲調，這即能讓學生回味新年的歡樂，又渲染了學習英語的氛圍。)Step2.FreetalkT:I’mMiWang.What’syourname?S:I’m…

T:Nicetoseeyou.S:Nicetoseeyou.T:It’sFeb,9,it’sMonday.Welcomebacktoschool.S:Thankyou.(教生字Monday)Step3.Presentation1.(出示封面印有猴子的掛歷)

T:(指著猴子)Whatcanyouseeinit?S:Icanseeamonkey.T:Ilikemonkeys.Howaboutyou?(比較自然的引出這一交際用語，為D部分教學埋下伏筆.)S:Ilikemonkeys,too.T:Howmanymonkeysarethere?S:Thereisonlyone.(可根據實際情況回答。)

T:(翻過封面，指著日期)Howmanydaysarethereinaweek?(可用中文向學生解釋inaweek的意思)S:Thereareseven.教生字day,全班跟讀，開火車讀，及時糾正學生錯誤發音)2.T:(指著日期自問自答)Whatdayisittoday?It’sMonday.

(教生字today，并分別將today、day寫在小黑板正反兩面，通過學生的朗讀，悟出兩者的共同點，即字母組合發〔ay〕.)4.DrillS1:Whatdayisittoday?S2:It’sMonday\\\\Sunday\\\\Saturday.(通過這組機械操練，使學生初步掌握本課的重點句型，這是必不可少的一環，也是以后熟練運用該句型的基礎。)

5.T:(指著2004年2月10日)Whatdayisittoday?S:It’sTuesday.

T:(將課表放在實物投影儀上，并指著星期二)Howmanyleonsdowehave?S:Wehavesix.(這是第二課時的教學重點，可先在本課時中滲透。)

(用上述方法教單詞Wednesday,Thursday,Friday,由于這些詞發音、記憶較難，教師應作好示范，把音節讀清楚，并提示字母的讀音規律，配合錄音帶，由慢到快地讀出來。)Step4.Chant一個星期有七天，請同學記心間，

Monday,Monday星期一，猴子花錢坐飛機.Tuesday,Tuesday星期二，猴子屁股摔兩半兒.Wednesday,Wednesday星期三，猴子爬上花果山.Thursday,Thursday,星期四，猴子猴子去考試.Friday,Friday星期五，猴子遇上大老虎.Saturday,Saturday星期六，猴子上山摘石榴.Sunday,Sunday星期天,猴子休息上公園.(chant瑯瑯上口又具趣味性，相信能使關于星期名稱的單詞教學不再枯燥、乏味。)Step5.Homework1.Copyandrecitethenewwords:Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday2.Dosomewrittenwork:A:Whatdayisittoday?B:It’s…板書

Unit1AnewtermWhatdayisittoday?It’sMonday\\\\Tuesday\\\\Wednesday\\\\Thursday\\\\FridaySaturday\\\\Sunday.

萬能英語教案篇8

【課題】Unit6B

【課型】新授

【教學目標】

1、做一做聽力題Letschec，檢測學生的聽力水平。

2、學唱歌謠Letschant.

【教材分析】

本節課主要讓學生做聽力題，介紹聽力題中出現的詞和詞組，這部分比較難，平時課上并沒有出現的內容在此聽力題中卻出現了，要讓學生聽懂。學生學唱歌謠，讓學生加上動作，這首歌曲的歌詞比較難唱，尤其是歌謠里的句子，讓學生根據錄音機里的發音，模仿跟唱?？勺寣W生提前預習，讓韓姍姍、劉君雅領唱。

【學生分析】

學生掌握聽懂Letchec中的詞和詞組是學生的難點和重點，對聽力部分中的幾個詞的具體含義還要再滲透、理解。學生學唱歌謠的學習熱情也比較高，我給學生編上動作，本節課針對這些單詞采取一些活動形式，讓學生在輕松的環境中學習，讓學生學唱歌謠，提高學生學習英語的興趣和積極性。

【教學準備】

教師：錄音機、磁帶。

學生：課本。

【板書設計】

Unit6HappBirthda

Clsethedr!

Cuntthestics!

Eatacae.

Saitagain.

【教學過程】

一、War--up

1、學唱Letssing.

Happbirthdatu.

Happbirthdatu.

Happbirthdatu.

Happbirthdatu.

這是課前熱身的TPR活動，教師與學生一起唱一遍。

【設計意圖】

用Letssing.來激發學生興趣，每節課前都做一遍，學生在潛移默化中學習知識。

2、師生問候：

T:Hwareu?

S:Ifine.Thans.

T:Whereareufr?

S:IfrChina.

T:Whatstheweatherlietda?

S:Itsfine.

【設計意圖】復習舊知，鞏固記憶,滾動式的復習讓學生溫故知新。

二、Presenitatin.

1、播放B部分Letsd，讓學生聽指令做出相應的動作。

【設計意圖】用Letd的活動形式復習鞏固動物類的單詞，盡量讓學生伴著有節奏的音樂來記憶，印象深刻。

2、做游戲，讓一名學生在講臺上手空寫一個字母，讓學生分成兩組競賽，誰先說出這個字母，誰就能得到一個小獎品。

【設計意圖】采用競爭的方式讓學生練習，激發學生的積極性，培養學生的集體團結合作的精神，讓他們在輕松的環境中學習。

3、學唱Letschant.這首歌謠，教學Clsethedruntthestics.Saitagain.這句話，讓學生盡量能夠聽懂、會說。

讓學生分片以競賽的形式來學唱這首歌謠。

【設計意圖】歌謠能提高學生學習英語的興趣，競賽的形式更加吸引學生，調動學生的積極性來學習。

三、Hewr.

聽錄音三遍，并跟唱。