英語教案的流程篇1

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、能聽懂、會(huì)說句型Thereisa…!語音語調(diào)正確。

2、能聽懂、會(huì)說、初步認(rèn)讀單調(diào)bottle,can,box,發(fā)音正確。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

1、能聽懂、會(huì)說句型Thereisa…!語音語調(diào)正確。

2、Keepthewaterclean：能聽懂、會(huì)說、初步認(rèn)讀單調(diào)bottle,can,box,發(fā)音正確。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)光盤，實(shí)物

四、教學(xué)過程：

Step1Freetalkandleadin

1.師指著窗外問Whatcanyousee?

S:Icanseetrees.

S2:Icanseecars……

(在教室里)T:Whatcanyouseeinourclassroom?

S1:Icanseearuler,.

S2:Icanseeanbigapple…….

(教師可以在教室里放一些玩具，水果之類的物品。)

T;Whatcanyousee?

S1;Icanseeadool.

S2:Icansee…..

T:Icanseemanyclothes.(學(xué)生熱了后把外衣脫下后放在教室周圍的柜上。)

T:look,thereisacoat!

(師作遠(yuǎn)遠(yuǎn)指出的動(dòng)作，讓學(xué)生理解thereis的意思。)

Ss:(手指coat,跟教師讀)thereisacoat!

T:look,thereisajacket.

學(xué)生手指jacket,跟讀thereisajacket!

(板書)thereis,學(xué)生跟讀。

2.Showdifferentthingsontheteachers&39;desk

Makesentences:Thereisa...

Step2.Presentationandpractice

1)逐一呈現(xiàn)并教學(xué)三個(gè)單詞

T:thereisabottle.

教學(xué)bottle、box、can,

學(xué)生跟讀，注意糾正學(xué)生的發(fā)音。

2)練習(xí)掌握這三個(gè)單詞

教師快速的舉起物品，比一比學(xué)生誰得反應(yīng)快，很快說出相應(yīng)的單詞。

組織學(xué)生四人小組練一練，讀一讀。

3)Game:猜一猜

教師將圖片隨機(jī)的反貼在黑板上，讓學(xué)生猜一猜每幅圖分別是什么?

S1:abottle,abox,acan.

S2:abox,abottle,acanStep3Homework

(1)聽錄音，讀熟B部分單詞。

(2)鼓勵(lì)學(xué)生平時(shí)用所學(xué)的日常交際用語相互打招呼。

英語教案的流程篇2

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握單詞 eraser paper

2、認(rèn)識單詞 pencil case scissors

3、掌握句型 Where is it?以及方位詞 in on under above below beside behind in font of

教學(xué)重點(diǎn)：

1、eraser paper

2、句型 Where is it?及回答。

教學(xué)難點(diǎn)：句型 Where is it?及回答。

教具使用：圖片、錄音機(jī)

教學(xué)過程：

一、 Greeting

Teacher: How are you ?

Students: Fine , thank you. How are you?

Teacher : Fine ,thanks.

二、 Review

1、 Teacher:What's your name?

Student: My name is_____.

Teacher :What's his/her name?

Student: His / Her name is _______.

學(xué)生之間互相練習(xí)。

2、 What is it?What' s this? What are these?

三、 New concept

1、 What's this?

A、教師利用實(shí)物提問What's this?學(xué)生用漢語回答生詞。教師將pen ,eraser, paper, perncil case,

scissors圖貼在黑板上并將英語寫在圖下。

B、播放錄音，學(xué)生看書跟讀。

C、練習(xí)：

What's this? T his is a

W hat are these? These are

2、 Where is it?

A、教師繼續(xù)學(xué)生的練習(xí)。

Teacher: What's this?

S tudents: This is a pencil.

教師將鉛筆放在課桌上 ，問：

Where is the pencil? The pencil is on the desk.

B、帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)以前學(xué)過的方位詞。并將單詞寫在黑板上。

C 、練習(xí)

1、 教師說指令學(xué)生做：put sth in(on ,under, on ,beside……)the________

2、 學(xué)生之間互相練習(xí)。

3、 教師提問：Where is the _____?

The ______is ______the _______.

D、播放錄音，學(xué)生看書跟讀。

4、 作業(yè)：活動(dòng)手冊1、2

英語教案的流程篇3

[設(shè)計(jì)理念]

讓學(xué)生在自然輕松的環(huán)境下，很自然的將知識過渡到新課，通過多種的操練方法得到鞏固，在拓展部分自由的發(fā)揮。在課文的學(xué)習(xí)過程中將發(fā)音潛移默化的得以認(rèn)識。

[教學(xué)目標(biāo)]

1.知識目標(biāo)

1)學(xué)習(xí)單詞favoritesubjecttogetheryoursroomfood

2)學(xué)習(xí)句型What’syourfavorite…?

3)字母組合m，n，ing在單詞中的發(fā)音。

2.技能目標(biāo)

1).通過模仿課文錄音，培養(yǎng)英語語感。

2).能運(yùn)用What’syourfavorite…?來問其他同學(xué)最喜歡的東西

3.情感目標(biāo)

在小組活動(dòng)中能互相幫助，并能更深的體會(huì)朋友的意義

4.學(xué)習(xí)策略

1)采用談話式的教學(xué)模式,使學(xué)生在言談中鍛煉口語,鞏固舊知,學(xué)習(xí)新知.

2)情景教學(xué),在相對真實(shí)的環(huán)境中運(yùn)用句型,拓展句型.

[教學(xué)流程]

一、熱身活動(dòng)

1.Greetings.

二、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.埋地雷的游戲

復(fù)習(xí)已學(xué)的科目的單詞和星期的單詞

2.導(dǎo)出subject

3.揭示課題SchoolSubjects教新單詞subject。

三、教授新課

1.通過like，導(dǎo)出favorite

問學(xué)生喜歡什么科目，有學(xué)生回答很多答案時(shí)便用favorite

在教授這個(gè)單詞時(shí)出現(xiàn)評價(jià)

2.教授句型What’syourfavoritesubject?

3.操練。貫穿What’syours?并教授yours

4.你來描述，我來猜

請一名學(xué)生上來，其他學(xué)生問What’syourfavoritesubject?這名學(xué)生描述Ilikeswimming.

四、課文教學(xué)：

Let’slistenandlookwhatareLiHongandWangTao’sfavoritesubject.

1.觀看VCD

2.回答問題

What’sLiHong’sfavoritesubject?

What’sWangTao’sfavoritesubject?

3.讀課文

五、拓展延趣

1.讓學(xué)生應(yīng)用What’syourfavorite…?的句型造句

2.根據(jù)課后的練習(xí)，給三個(gè)組不同的任務(wù)，調(diào)查全班同學(xué)的favorite…

3.心有靈犀

請上一位同學(xué)，和他的好朋友。看看他們是否相互了解。

六、總結(jié)升華，布置作業(yè)

1.抄寫單詞三遍，中文一遍

2.聽錄音，模仿錄音讀課文

3.用What’syourfavorite…?造句

注明：評價(jià)是將學(xué)生分為三個(gè)組分別是subjectcolorseason

課后的練習(xí)一就是What’syourfavoritesubject?

What’syourfavoritecolor?

What’syourfavoriteseason?

英語教案的流程篇4

教學(xué)目標(biāo)

1、能夠聽、說、認(rèn)讀Let’sread部分的短文，完成相應(yīng)的活動(dòng)。

2、能夠運(yùn)用所學(xué)語言較好完成“招聘會(huì)”的活動(dòng)。

教學(xué)重難點(diǎn)

1、本課重點(diǎn)是操練鞏固本單元11個(gè)職業(yè)名稱的單詞和重點(diǎn)句型：Whatdoeshe/shedo?Wheredoeshe/shework?Howdoeshe/shework?

2、本課難點(diǎn)是幫助學(xué)生理解短文中的新語言，如：helpthebankusetheirmoneywell.likeshelpingpeople.helptouristsfindtheirway.以及三個(gè)小建議。

教學(xué)過程

一、Preparation

(1)Greetings

(2)Let’schant(課本第56頁)

(2)Freetalk

預(yù)設(shè)問題：

Howmanypeoplearethereinyourfamily?Whoarethey?

Whatdoesyourfather/motherdo?

Wheredoesyourfather/motherwork?

Howdoesyourfather/mothergotowork?

Howdoesyourfather/mothergotowork?

(設(shè)計(jì)意圖：課前chant熱身，讓學(xué)生迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)并復(fù)習(xí)舊知。通過日常會(huì)話，復(fù)習(xí)鞏固本單元主要職業(yè)名詞及句型，達(dá)到溫故而知新的目的。)

二、Pre--reading

I.T：Now,Iwillintroducesomemyfriendstoyou.Whatdotheydo?Canyouguess?

Ss:OK!

T:OK!Let’smeetmyfirstfriend.(投影出示卡片：Sheworksintheschool.SheteachesEnglishintheschool.Shelovesherchildrenverymuch.Whatdoesshedo?Sheisa___________)

師生一起讀卡片上的內(nèi)容后，讓學(xué)生猜所描述人物的職業(yè)，然后揭示答案。

II.用同樣的方法閱讀第二個(gè)片斷.(投影出示卡片：Heworksinacarcompany.Helikesmathanddrawingverymuch.Hecandesign(設(shè)計(jì))manycoolcars.Whatdoeshedo?Heisan______________.)

師生齊讀內(nèi)容，出示單詞卡，教讀design。之后師問：Whatdoeshedo?canyouguess?

S3:Maybeheisanengineer.T:Yes,heisanengineer.Youareveryclever!(揭示答案)

III.Now,let’sgoon,meetmyfriends.Ihavemanyfriends.(投影出示卡片：Theylikebeautifulcities.Theyliketraveling(旅游)verymuch.Whoarethey?Theyare______________)

Canyoureadthepassage?Haveatry,please!

(學(xué)生試讀小短文，教師和學(xué)生一起讀后，教師說出答案并出示tourists單詞卡，并領(lǐng)讀。)

IV.投影出示一張城市交通圖，在圖上標(biāo)出兩個(gè)旅行者。

學(xué)習(xí)本課難點(diǎn)句子：Helpthetouristsfindtheirway.并引導(dǎo)學(xué)生用英語描述路線。

V.出示周杰倫照片，討論交流信息：

(出示提示句子)Look!IthinkZhouJielunisasinger.Hegoestoworkbycar.Helikessingingverymuch.WhatdoyouthinkofZhouJielun?(學(xué)生看提示語和同位討論)

(投影卡片內(nèi)容：

請學(xué)生說說自己的想法：IthinkZhouJielun…

投影出示句子。ZhouJielunisasinger.Hegoestoworkbycar.Helikessingingverymuch.

VI.出示另一張照片(教師自己的照片)用同樣的方法讓學(xué)生討論交流信息。

VII.出示一名銀行會(huì)計(jì)的工作照片。

用同樣的方法討論交流并學(xué)說句子：helpsthebankusetheirmoneywell.

投影出示提示：

學(xué)生兩人一組討論交流。教師巡視指導(dǎo)，糾正句子中的用詞、發(fā)音等。

VIII.投影出示剛才的三段短文。Canyoureadthepassagesbyyourselves?學(xué)生看投影自由閱讀。

T：Canyouanswerthesequestions?Askandanswerinyourgroups.

投影出示問題：

1.WhatdoesZhouJielundo?

2.WhatdoesXiaoHongdo?

3.Whoworksinaschool?

4.Wholikessinging?

5.HowdoesMissLianggotowork?

6.Whohelpthebankusetheirmoneywell?

教師提問投影上的問題，學(xué)生搶答。

(設(shè)計(jì)思路：通過先閱讀部分與課文相似的片段，引出文中的難點(diǎn)句子，進(jìn)行教讀、理解。排除閱讀障礙，降低閱讀難度。并且用反復(fù)出現(xiàn)的方式操練重點(diǎn)句型。)

三、In—reading

(1)略讀。簡單回答問題

學(xué)生打開課本，自由閱讀課文。教師巡視指導(dǎo)。

參考問題：

A.Howmanyfriendsdowehave?

B.Whoarethey?

C.Whatdotheydo?

(2)細(xì)讀

逐段閱讀，根據(jù)短文內(nèi)容判斷：

第一段：

A.WangLiisanengineer.

B.ShelikesreadingEnglishverymuch.

C.Shedesignsmanycarsandbuses.

D.Shegoestoworkonfoot.

第二段

A、LiXiaobinisapolicewoman.

B、Heworksisahospital.

C、Hehelpsthebankusetheirmoneywell.

D、Hegoestoworkbybus.

第三段：canyouanswermyquestions?

A、WhatdoesYuanYuando?

B、WhatdoesYuanYuanlike?

C、HowdoesYuanYuangotowork?

T:(學(xué)生口頭回答上面三個(gè)問題后)

(設(shè)計(jì)思路：通過簡單判斷，給與學(xué)生閱讀的自信。就短文的內(nèi)容提出yes-no等的簡單問題，讓學(xué)生帶著問題閱讀并通過快速閱讀理解語篇的大意)

(3)讀寫

Let’sreadallthepassagestogether,OK?(齊讀全部課文一遍)

Nowquestionsforyou?canyouanswerthequestionsonyourEnglishbooks?

Askandanswerinyourgroups,thenwritetheanswersonyourEnglishbooks.

學(xué)生讀短文完成文后問題，教師巡視指導(dǎo)。

教師借一個(gè)同學(xué)的課本，投影展示答案。

(4)聽錄音，跟讀課文。

(5)自由朗讀課文，品味語感。

(設(shè)計(jì)思路：通過閱讀解決語篇內(nèi)的主要內(nèi)容，讓學(xué)生回答有一定思維深度的問題檢測學(xué)生理解程度。培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、處理信息的能力。然后通過做課本上的問答題落實(shí)到寫上。)

四、Post—reading

T:Look!therearethreetipshere.(課前將文中的三條建議貼在黑板上)

老師讀完三條建議后說：Iwanttobeasinger,becauseIlikesingingverymuch.Whataboutyou?

S1:Iwanttobeateacher,becauseIlikechildren.

T:Thankyou.Whatelse?

S2:Iwanttobeanaccountant.BecauseIlikemathverymuch.

T:Thankyou.Whatelse?

S3:Iwanttobeateacher,becauseIlikestudents.

T:Thankyou.Whatelse?Whataboutyou?

S4:IwanttobeanEnglishteacher.BecauseIlikeEnglishverymuch.

(設(shè)計(jì)思路：將書上學(xué)到的知識運(yùn)用于真實(shí)的生活場景之中，并得以拓展。體現(xiàn)了用英語的思想。)

五、Progress

(1)T:Nowyouarethemanagersinthemanycompanies,andyouneedsomebodyworkforyourcompany.請你根據(jù)你們公司的工作性質(zhì)，到人才市場去聘用一些人員為你的公司服務(wù)。(課前在學(xué)生的桌子上分好小紙條，上面寫著虛擬身份的相關(guān)信息，每組為一個(gè)公司。)

(2)教師示范在求職介紹中找到自己需要的人才，并用英語表述理由。

ZhangYongisahappyman.Helikeshelpingthesick(病人)people.Helikeswhite.

Hewantstobeadoctor.SoIchooseZhangYong.Becausehewantstobeadoctor,andYongxinhospitalneedsadoctor.

IworkinYongxinhospital.IchooseZhangYong.BecauseYongxinhospitalneedsadoctor.AndZhangYongwantstobeadoctor.

Canyoutellme?Whataboutyou?

Nowyoucanstandupandlookforthepersonnelforyourcompany.OK?

(3)學(xué)生以小組為單位在教室內(nèi)尋找、閱讀求職信息，在小組內(nèi)討論并尋找自己所在公司需要的人才。試著用英語表述聘用原因。教師巡視指導(dǎo)。

(4小組推舉一名代表介紹自己聘任的人員并說明理由。在班內(nèi)介紹。

(設(shè)計(jì)思路：設(shè)置擴(kuò)展活動(dòng)，讓學(xué)生在真實(shí)自然的任務(wù)型活動(dòng)中擴(kuò)展運(yùn)用閱讀信息。)

(5)T:Boysandgirls,toady,it’sverydifficulttofindanicejob.Sowemustworkhard,andmakeanewday.OK?

Ss:OK!

(設(shè)計(jì)思路：通過創(chuàng)設(shè)一次招聘會(huì)的場景，讓學(xué)生在相對真實(shí)的語境中運(yùn)用所學(xué)英語。同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生用英語思辨的能力，真正做到“用中學(xué)，學(xué)中用”。)

英語教案的流程篇5

（一）教學(xué)目標(biāo)

1、知識與技能

（1）能聽、說、認(rèn)讀______等單詞，并能在日常生活中使用。

（2）能聽懂、會(huì)說______等句子，并在實(shí)際情景中運(yùn)用。

（3）了解西方______（如，節(jié)日、風(fēng)俗等）的有關(guān)知識。

2、過程與方法

（1）能經(jīng)過圖畫動(dòng)作的提示，聽懂讀懂簡單的短句小故事。

（2）經(jīng)過主角表演小組活動(dòng)，增強(qiáng)表達(dá)和交流本事。

（3）能初步使用簡單的英漢詞典，輔助學(xué)習(xí)。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀

（1）培養(yǎng)學(xué)生聽英語、說英語的興趣，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的信心。

（2）使學(xué)生意識到學(xué)習(xí)英語的重要意義。

（3）培養(yǎng)學(xué)生的______情感習(xí)慣。（與課題相關(guān)，如愛護(hù)環(huán)境）

（二）教學(xué)重難點(diǎn)

1、教學(xué)重點(diǎn)

______單詞的聽、說、認(rèn)讀。

2、教學(xué)難點(diǎn)

（1）單詞_____等的發(fā)音。

（2）句型______在實(shí)際情景中的運(yùn)用。

（3）語法______的掌握。

（三）教學(xué)過程

1、熱身準(zhǔn)備

經(jīng)過歌曲視頻游戲的方式，導(dǎo)入新課。

2、呈現(xiàn)新知，合作互動(dòng)

（1）教師以卡片形式逐一呈現(xiàn)單詞：______，聽錄音，模仿單詞的升降調(diào)發(fā)音。

（2）挑選個(gè)別學(xué)生展示單詞的發(fā)音，及時(shí)糾正發(fā)音，表揚(yáng)和鼓勵(lì)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生大膽說的習(xí)慣。

（3）以教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀，小組展示等多種形式展開學(xué)習(xí)。

（4）教師讀句子，讓學(xué)生在語境中感受單詞______的意思及用法。

（5）播放班班通，讓學(xué)生整體感受課文的資料。

（6）教師講解、領(lǐng)讀課文資料，讓學(xué)生根據(jù)教師設(shè)計(jì)的問題做出相應(yīng)的回答。并在情景中感受短語單詞______的意思。

（7）整體齊讀，結(jié)合小組展示等多種形式，加強(qiáng)學(xué)生朗讀的本事的培養(yǎng)。

3、鞏固新知，拓展練習(xí)

（1）結(jié)合生活情境，設(shè)計(jì)游戲______，用所學(xué)的單詞或短語進(jìn)行簡單的交際。

（2）模仿范例寫句子。

4、課堂延伸

（1）聽錄音，讀、背單詞、句子。

（2）在生活中使用所學(xué)單詞、句子。

（四）板書設(shè)計(jì)

課題：______

單詞：______

重要句子：______

英語教案的流程篇6

Unit4Feelings

教案

單元教學(xué)目標(biāo)：

能力目標(biāo)：

1.能夠聽懂與情感相關(guān)的詞匯和簡單用語。2.能夠用英語詢問并表達(dá)自己或朋友的內(nèi)心情感。3.能夠用日記的形式記錄自己在日常生活中的情感。4.能夠通過聽和讀掌握字母組合ough的發(fā)音規(guī)律。5.能夠根據(jù)學(xué)到的語音知識正確拼讀單詞并輔助記憶單詞。知識目標(biāo)：

1.能夠聽、說、讀、寫與情感有關(guān)的八個(gè)單詞。2.能夠聽、說、讀、寫與情感有關(guān)的交際用語。

3.能夠了解字母組合ough在單詞中的發(fā)音規(guī)律，并能正確讀出相關(guān)的單詞和句子。4.能夠在仿寫練習(xí)中正確書寫句子，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號和書寫格式。其他目標(biāo)：

1.能夠積極運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行表達(dá)和交流，進(jìn)一步提高語言表達(dá)能力，順利完成本單元的各項(xiàng)活動(dòng)。2.通過本單元的學(xué)習(xí)，能夠理解并尊重他人的情感，逐漸學(xué)會(huì)調(diào)控自己的情緒，做一個(gè)身心健康的人。教學(xué)重難點(diǎn)

1.描述感覺感受原因。2.故事閱讀理解和復(fù)述。3.語音的學(xué)習(xí)。

Leon1一、教學(xué)內(nèi)容

1.本課學(xué)習(xí)表達(dá)感覺、感受的詞匯：

surprised,angry,happy,worriedsad,excited,nervous,proud.2.本課談?wù)摳杏X感受及描述原因。

Howareyou?

I’mnervous.

Why?

I’mgoingtosinginfrontofmycla.

1二、教學(xué)目標(biāo)

1.能夠初步聽懂、會(huì)說、認(rèn)讀本課詞匯。2.能夠圍繞本課句型進(jìn)行交際和表達(dá)感受感覺。三、教學(xué)重點(diǎn)

1.Words:surprised,angry,happy,worried,sad,excited,nervous,proud2.Sentences:Howareyou?Iamsurprise…四、教學(xué)難點(diǎn)

1.部分不規(guī)則動(dòng)詞的過去式：

win-won,give-gave,come-came,draw-drew,bite-bit,take-took2.一般過去時(shí)和一般現(xiàn)在是兩種事態(tài)的進(jìn)一步理解和運(yùn)用。五、教學(xué)手段1.教學(xué)錄音磁帶;2.教學(xué)掛圖;

3.學(xué)生和教師用單詞卡片;

4.教師自制相關(guān)教具(如：自制課件、小獎(jiǎng)品等)。六、教學(xué)方法

情境教學(xué)法、聽說法、翻譯法、語言交際法七、教學(xué)步驟

1.Showsomewords:surprised,angry,happy,worriedsad,excited,nervous,proud.2.AsktheSstolookatthewords,readtheminpairs.(Readthem,andpickuptheonesyoucan’tread.)

Theteachershowsthewordsinusingthecomputer.3.AsktheSstotrytochecktheanswers.4.Learnthenewwords.5.Practice:

1)Readthewords.

2)Trytolearnthewordsbyyourheart.

3)Gueinggame.6.Listentopart(A)andfinishit.7.AsktheSstrytochecktheanswers.8.Listentopart(B)andrepeatit.

9.Makeanewdialogueaccordingtopart(B).10.Actthedialogue.

2

11.Doasurvey.(Askandreport)12.Homework1)Copythenewwords.2)Writeashortpaage.

Leon2一、教學(xué)內(nèi)容

1.本課繼續(xù)學(xué)習(xí)表達(dá)感覺、感受的詞匯：

nervous,happy,sad,excited,angry,worried,proud,surprised.2.本課學(xué)習(xí)表達(dá)感覺、感受的句型,并能與人進(jìn)行交際。

Iamsurprised.

Youlookworried.Why?

Iamworriedbecause…二、教學(xué)目標(biāo)

1.能夠初步聽懂、會(huì)說、認(rèn)讀本課詞匯。2.能夠圍繞本課句型進(jìn)行交際和表達(dá)感受感覺。三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

1.本課的教學(xué)重點(diǎn)是：表達(dá)自己的感覺感受，并能與人進(jìn)行交際。

2.本課的教學(xué)難點(diǎn)是：在課本基礎(chǔ)上進(jìn)行擴(kuò)展,以feelings為線索談及生活的方方面面，從而帶動(dòng)大量語言詞匯的運(yùn)用。四、教學(xué)手段

1.教學(xué)錄音磁帶;2.教學(xué)課件。五、教學(xué)方法

情境教學(xué)法、聽說法、翻譯法、語言交際法六、教學(xué)步驟

1.1)Showthecardswiththecomputer.2)Gueinggame.2.Haveadictation.3.ShowthepicturesofGetReady.LettheSsreadthewordsinpairsandtrytosayhowdotheyfeel.

34.LettheSslistentothetape,andwritedownthecalendar.5.LettheSschecktheanswersinpairs.6.LettheSslistentothetape,andchecktheanswersincla.

Theteachershowsthewordswithcomputer,theSsreadthem.7.Listentopart(B)andanswerthequestions:(Whatdayistoday?Howdoestheboyfeel?Why?)8.Makeanewdialogueaccordingtotheexample.9.LettheSsdescribetheirpartner’sfeeling.10.Stickandtalk.

11.Homework:Copythewords.

Writeashortpaageaboutyourfeeling.

Leon3一、教學(xué)內(nèi)容

1.本課圍繞自己的感覺和感受進(jìn)行讀寫交流活動(dòng)。2.本課圍繞感覺和感受進(jìn)行復(fù)習(xí)。二、教學(xué)目標(biāo)

1.能夠正確理解表達(dá)不同人的不同感受和感覺的文段。2.能夠圍繞感覺感受主要交際句型進(jìn)行交際和表達(dá)。三、教學(xué)重點(diǎn)

通過多種形式的語言活動(dòng)復(fù)習(xí)前兩課的重點(diǎn)詞匯和句型，綜合運(yùn)用本單元的主要內(nèi)容。四、教學(xué)難點(diǎn)1.短文的閱讀理解;2.書面表達(dá)練習(xí)。五、教學(xué)手段1.教學(xué)錄音磁帶;2.教師自制課件。六、教學(xué)方法

情境教學(xué)法、聽說法、翻譯法、語言交際法七、教學(xué)步驟1.1)Gueinggame.

4

2)Haveadictation.2.ShowpartA,lettheSsreadthediary.

3.ReadpartA,underlinethewordsofthefeeling,andfillintheblanks.4.Checktheanswer.5.Groupwork:Everyonechooseonefeeling,andtrytosay.(Todayis….Iam…because….)7.Choosesomegroupstoshow.8.TheteachergivesthecluestoasktheSstowritesomesentencesaboutthefeeling.9.Homework:

1)Copyandrecitethewords.

2)Finishthepaage.

英語教案的流程篇7

◆課題名稱：Unit6

Shopping◆教學(xué)目標(biāo):

1、能夠聽、說、認(rèn)、讀衣物類的單詞或詞組;

2、能夠正確使用單詞介紹衣著并描述價(jià)格。

3、復(fù)習(xí)er,ir,al,or,ur,ar,le的發(fā)音規(guī)則。

◆重難點(diǎn)：掌握課本內(nèi)容;會(huì)用英語表達(dá)自己的想法◆教學(xué)步驟及內(nèi)容：知識點(diǎn)講解、練習(xí)、評講、鞏固Part1:知識點(diǎn)：

Words：

glove

scarf

umbrella

sunglaes

pretty手套

圍巾

雨傘

太陽鏡

美觀的expensivecheap

nice

tryon

size昂貴的

便宜的

好的

試穿

尺碼ofcoursetoojust

howmucheighty當(dāng)然

太;過于

正好

多少錢

八十dollar

sale

more

us美元

特價(jià)銷售

更多的

我們

1

Let’sspell:

-er[?]:watertigersistercomputerdinnernumbereraserwinterunderafterriverfather-ir[?：]：girlbirddirt(污垢)birth(出世)first-ur[?：]：nursehamburgerhurtcurtain(窗簾)

-ar[a:]:armcarcardfarmfar(遠(yuǎn)的)sharpener-al-or:ballwalltallallwallsmall:horseforkforshortfortysports-or[?:]：workwordworldhomeworkactor(演員)

-le[l]：(舌頭翹起，發(fā)類似“奧”的音)applepeopletablelittlenoodlevegetable(蔬菜)circle(圈)

Sentences：

1、CanIhelpyou?

能為你做點(diǎn)什么嗎?

Yes.Theseshoesarenice.

是的。這雙鞋不錯(cuò)。

2、CanItrythemon?

我能試試嗎?

Size6,please.

請給我拿6號的。

3、They’retoosmall.

它們太小了。

4、Whatdoyouthinkthisskirt?

這條短裙你覺得怎么樣?

5、It’sverypretty.

它很漂亮。

6、—Howmuch+be動(dòng)詞+物品?

—It’s/They’re...yuan/dollar(s).(yuan單復(fù)數(shù)一樣)

2

Part2：exercise

一、選出不同類的單詞。

(

)

1、A.orange

B.sunglaes

C.green

(

)

2、A.cheap

B.tomato

C.potato

(

)

3、A.dollar

B.horse

C.hen

(

)

4、A.nice

B.hot

C.pretty

()

5、A.forty

B.thirty

C.scarf

(

)

6、expensive

B.cheap

C.sweater

二、選擇題。

(

)

1、__________arethey?Theyaretenyuan.

A、Howmany

B、Howmuch

C、What(

)

2、Theshirtisn’texpensive.It’s

A、cheap

B、colour

C、pair

(

)

3、----___________

----Sure.Hereyouare.

A.CanIgooutside?

B.CanItrythemon?

C.CanIhelpyou?

(

)

4、CanIhelpyou?_________.

A.Thankyou.

B.No,youcan’t.C.Yes,please.(

)

5、_______thesunglaescheap?

A.am

B.is

C.are

3

(

)

6、Lookatthatdre.It’s_______.

A.pretty

B.colour

C.shirt

(

)

7、----___________

----It’sverypretty.

A、Howdoyoulikethiscoat?

B.Howdoyouliketheseshoes?

C.Whatdoyoulikethisshirt?(

)

8、Howmuch____thisskirt?

A、is

B、are

C、am

(

)

9、Mydre____red.

A、is

B、are

C、am

(

)

10、Theglovesarenice.CanItry___onA、them

B、it

C、they.

三、用所給出的單詞填空。

much

many

cool

time

T-shirt

(1)What____isit?It&39;sthree.(2)Isthisyour____?Yes,itis.(3)How____isit?It&39;stenyuan.(4)How____dogsarethere?Ten.

(5)It&39;s____today.Icanputonmynewjacket.

四、連詞成句。

1、at

，look

，that

,

dre

(.)___________________________________________

2、gloves,the，too，small,

are

(?)4

..

_______________________________________________

3、try,

on,

can,

them,

I(.)______________________________________________

4、much，

how,is,the,

skirt

(?)_______________________________________________

5、expensive,

too,

it’s

(.)_______________________________________________

五、上下文搭配

(

)1.CanIhelpyou?

A.Yes,theyare.(

)2.Aretheglovescheap?B.Thayaretwentyyuan.(

)3.Whatsize?C.Yes.Iwant(想要)thatdre.()4.Howmucharethey?D.It’stenyuan(

)5.Howmuchisit?

E.Sizefive.

六、閱讀短文，判斷下列句子正(T)誤(F)

I’mMike.I’minShanghai.It’sveryhot、andsunnynow.IcanwearmynewT-shirt.Andmyoldhatistoosmall.Iwanttobuy(買)anewone.Butit’stooexpensive.It’sfiftyyuan.(

)

1、It’scoolinShanghai.

(

)

2、MikewearanewT-shirt.

(

)

3、Thehatisfortyyuan.(

)

4、Mike’soldhatistoobig.

(

)

5、MikewantstobuyaT-shirt.

5

七、按要求完成下列各題。

八、寫出對應(yīng)詞或反義詞

Cheap_____________big____________________Long______________hot_______________Warm___________

九、按正確順序排列下列句子。

(

)OK,I&39;lltakeit.(

)Howmuchisit?(

)CanIhelpyou?(

)Whatsize?

(

)It&39;sninetyyuan.(

)Sizesix.

(

)Yes,please.Iwant6

apair

ofshoes.

英語教案的流程篇8

一、教材分析：

本課是結(jié)合人教版高中英語教材選修5中有關(guān)過去分詞的語法內(nèi)容，進(jìn)行過去分詞的學(xué)習(xí)，教學(xué)中將語法知識的傳授和語言基本技能的學(xué)習(xí)結(jié)合到一起，注重復(fù)習(xí)語法與語言的運(yùn)用。采用任務(wù)型教學(xué)法和小組合作探究學(xué)習(xí)法，從而擴(kuò)大課堂的語言輸入量及學(xué)生的語言輸出量。

二、學(xué)情分析：

在高搞英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，學(xué)生已經(jīng)掌握基本的語言結(jié)構(gòu)和一定程度的聽說讀寫能力。在復(fù)習(xí)的過程中，結(jié)合學(xué)生原有的知識掌握水平，鞏固基礎(chǔ)強(qiáng)化正確使用語法知識，提高學(xué)生運(yùn)用語言的深度和難度.但大部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識仍然較為薄弱，運(yùn)用英語進(jìn)行交際活動(dòng)的能力較差，主動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力不夠，然而他們學(xué)習(xí)比較認(rèn)真，渴求知欲旺盛，思維比較活躍。部分學(xué)生的基礎(chǔ)較好，能主動(dòng)配合老師。只有設(shè)置使他們感興趣的活動(dòng)，因材施教，才能讓他們投入到課堂活動(dòng)中來。

三、教學(xué)目標(biāo):

1.知識目標(biāo):

引導(dǎo)學(xué)生掌握過去分詞在真實(shí)的生活語境中的使用。培養(yǎng)學(xué)生通讀，分析，理解，綜合的能力，教會(huì)學(xué)生體察語境，結(jié)合上下文，符和邏輯推理和合理的想象，結(jié)合語法和題干中的語境解決問題。在運(yùn)用語言過程中培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、分析力、想象力和自學(xué)能力，提高思維能力和運(yùn)用英語的綜合能力。

2.能力目標(biāo)：

利用多媒體手段營造積極和諧教學(xué)氛圍，使學(xué)生進(jìn)入情景之中，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維活動(dòng)和情感體驗(yàn)，規(guī)范學(xué)生運(yùn)用英語知識準(zhǔn)確表達(dá)的能力，同時(shí)，發(fā)展學(xué)生綜合語言運(yùn)用的能力，分析問題和解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

3.德育目標(biāo)：

用含過去分詞的句子結(jié)構(gòu)表達(dá)思想感情。

四、教學(xué)重點(diǎn):

1.過去分詞的用法.

2.過去分詞的運(yùn)用

五、教學(xué)難點(diǎn):

1.結(jié)合語法知識，以課堂教學(xué)為依托，全面訓(xùn)練學(xué)生的聽、說、讀、寫能力，加強(qiáng)和提高運(yùn)用英語的綜合能力。

2.過去分詞在真實(shí)的生活語境中的使用。

六、教學(xué)策略:

通過小組討論、小組競賽等具體形式，創(chuàng)設(shè)有利于高中生自己自我認(rèn)識、自我反省、自我調(diào)節(jié)的情境，利用他們自身較高的自我意識水平對自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行調(diào)節(jié)、監(jiān)控。因此，本課采用教學(xué)方法---任務(wù)型教學(xué)法。以任務(wù)為中心，任務(wù)的設(shè)計(jì)焦點(diǎn)是解決某一具體的貼近學(xué)生生活的問題。教師要從學(xué)生“學(xué)”的角度來設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)具有明確的目標(biāo)。在的各種“任務(wù)”中，學(xué)生能夠不斷地獲得知識并得出結(jié)論。

七、學(xué)習(xí)策略:

本課將各種活動(dòng)設(shè)計(jì)成小組活動(dòng)并開展小組競賽和填寫課堂自我評價(jià)表等非測試性評價(jià)手段，幫助學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力，以及具備科學(xué)的價(jià)值觀。