數(shù)學(xué)教案400字篇1

教學(xué)內(nèi)容

人教版數(shù)學(xué)第六冊(cè)73～74頁(yè)的例1，做一做及練習(xí)十六的1～2題

教學(xué)目標(biāo)

1.使學(xué)生理解并掌握除法應(yīng)用題常見(jiàn)的數(shù)量關(guān)系，以及乘、除法應(yīng)用題常見(jiàn)的數(shù)量關(guān)系的聯(lián)系。

2.使學(xué)生在推導(dǎo)“單價(jià)、數(shù)量、總價(jià)”這三種數(shù)量關(guān)系之間的關(guān)系的過(guò)程中，學(xué)習(xí)一種解決問(wèn)題的基本方法和策略，培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力。

3.使學(xué)生通過(guò)討論、交流、觀(guān)察、比較等學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)會(huì)與他人合作，學(xué)會(huì)有條理的、清晰的表達(dá)、闡述自己的觀(guān)點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

4.使學(xué)生通過(guò)參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，在學(xué)習(xí)活動(dòng)中獲得成功體驗(yàn)，培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和愛(ài)好。

教學(xué)重點(diǎn)

使學(xué)生理解并掌握除法應(yīng)用題常見(jiàn)的數(shù)量關(guān)系，以及乘、除法應(yīng)用題常見(jiàn)的數(shù)量關(guān)系的聯(lián)系。

教學(xué)難點(diǎn)

理解并掌握乘、除法應(yīng)用題常見(jiàn)數(shù)量關(guān)系的聯(lián)系

教學(xué)過(guò)程

一、復(fù)習(xí)

1.出示投影，學(xué)生填空

單價(jià)×數(shù)量=

單產(chǎn)量數(shù)量=總產(chǎn)量

×?xí)r間=路程

工效×=工作總量

2.教師小結(jié)

二、新課

1.復(fù)習(xí)乘法應(yīng)用題和常見(jiàn)數(shù)量關(guān)系

1)出示題目

學(xué)校鼓樂(lè)隊(duì)買(mǎi)了8個(gè)鼓，每個(gè)98元，一共用了多少元?

2)讀題，列式解答，并說(shuō)出數(shù)量關(guān)系

數(shù)學(xué)教案400字篇2

教學(xué)設(shè)計(jì)思路

以小組討論的形式在教師的指導(dǎo)下通過(guò)回顧與反思前三章所學(xué)內(nèi)容，領(lǐng)悟新舊知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，總結(jié)知識(shí)結(jié)構(gòu)及主要知識(shí)點(diǎn)，側(cè)重對(duì)重點(diǎn)知識(shí)內(nèi)容、數(shù)學(xué)思想和方法、思維策略的總結(jié)與反思，再通過(guò)練習(xí)鞏固這些知識(shí)點(diǎn)。

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能

對(duì)前三章所學(xué)知識(shí)作一次系統(tǒng)整理，系統(tǒng)地把握這三章的知識(shí)要點(diǎn)；

通過(guò)回顧與反思這三章所學(xué)內(nèi)容，領(lǐng)悟新舊知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系；

通過(guò)練習(xí)，對(duì)所學(xué)知識(shí)的認(rèn)識(shí)深化一步，以有利于掌握；

發(fā)展觀(guān)察問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力；

提高對(duì)所學(xué)知識(shí)的概括整理能力；

進(jìn)一步發(fā)展有條理地思考和表達(dá)的能力。

過(guò)程與方法

在老師的引導(dǎo)下逐張復(fù)習(xí)每張的知識(shí)要點(diǎn)，通過(guò)練習(xí)來(lái)鞏固這些知識(shí)點(diǎn)。

情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)

進(jìn)一步體會(huì)知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系；

進(jìn)一步感受數(shù)形結(jié)合的思想。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)是這三章的重點(diǎn)內(nèi)容；

難點(diǎn)是能靈活利用這三章的知識(shí)來(lái)解決問(wèn)題。

教學(xué)方法

引導(dǎo)、小組討論

課時(shí)安排

３課時(shí)

教具學(xué)具準(zhǔn)備

多媒體

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

通過(guò)每一章的知識(shí)結(jié)構(gòu)及一些相關(guān)問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出每一章的知識(shí)點(diǎn)。

數(shù)學(xué)教案400字篇3

無(wú)理數(shù)

1.無(wú)限小數(shù)都是無(wú)理數(shù)無(wú)限小數(shù)分：為無(wú)限循環(huán)小數(shù)和無(wú)限不循環(huán)小數(shù)，其中無(wú)限循環(huán)小數(shù)是有理數(shù)，只有無(wú)限不循環(huán)的小數(shù)才是無(wú)理數(shù)。

2.無(wú)理數(shù)包括正無(wú)理數(shù)、負(fù)無(wú)理數(shù)和零。受思維習(xí)慣的影響，有些同學(xué)錯(cuò)誤認(rèn)為正無(wú)理數(shù)與負(fù)無(wú)理數(shù)之間應(yīng)有零，零也是無(wú)理數(shù)，其實(shí)零是一個(gè)有理數(shù)，因此，無(wú)理數(shù)只分為正無(wú)理數(shù)和負(fù)無(wú)理數(shù)兩類(lèi)。

3.帶根號(hào)的數(shù)是無(wú)理數(shù)。是有理數(shù)2，是有理數(shù)-2，可見(jiàn)帶根號(hào)的數(shù)不一定是無(wú)理數(shù)。

4.無(wú)理數(shù)是用根號(hào)形式表示的數(shù)。是無(wú)理數(shù)，但并不是用根號(hào)形式表示的，再如：0.1010010001(兩個(gè)1之間依次多一個(gè))，亦為不帶根號(hào)的無(wú)理數(shù)。

5.無(wú)理數(shù)是開(kāi)方開(kāi)不盡的數(shù)。無(wú)理數(shù)并非由開(kāi)方的結(jié)果來(lái)定義的，事實(shí)上，如，0.232232223，等無(wú)理數(shù)，都不是由開(kāi)方得到的。

6.兩個(gè)無(wú)理數(shù)的和、差、積、商仍是無(wú)理數(shù)。兩個(gè)無(wú)理數(shù)的和，差，積，商不一定是無(wú)理數(shù)，如：等都是有理數(shù)。

數(shù)學(xué)教案400字篇4

活動(dòng)目標(biāo)

1、復(fù)習(xí)10以?xún)?nèi)的數(shù)，能排除大小、排列的方式影響準(zhǔn)確地判斷10以?xún)?nèi)的物品的數(shù)量。

2、發(fā)展幼兒觀(guān)察點(diǎn)數(shù)能力和思維的抽象概括能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、ppt課件：10以?xún)?nèi)數(shù)的守恒

2、教具：小花若干。

活動(dòng)過(guò)程

一、圖片導(dǎo)入

1.一幅春天的景色圖：春天里有的東西。

引導(dǎo)幼兒觀(guān)察圖中有什么?

2.教師：春天小花兒開(kāi)了，大樹(shù)綠了，有很多朋友喜歡出來(lái)玩，

數(shù)字也要來(lái)和它們交朋友了呢，請(qǐng)小朋友來(lái)幫幫他們吧。

二、觀(guān)察感知物體的數(shù)量與大小無(wú)關(guān)

課件演示

引導(dǎo)幼兒感知物體的數(shù)量與大小無(wú)關(guān)

1.把大小不同的球分別排成兩排，請(qǐng)幼兒觀(guān)察比較，他們誰(shuí)多誰(shuí)少還是一樣多。

2.把大小不同的汽車(chē)分別排成兩排，請(qǐng)幼兒觀(guān)察比較，他們誰(shuí)多誰(shuí)少還是一樣多。

三、觀(guān)察感知物體的數(shù)量與排列無(wú)關(guān)

1.將10只小熊進(jìn)行無(wú)序排列，讓幼兒觀(guān)小熊的數(shù)量是否改變。

2.將10只小兔子進(jìn)行無(wú)序排列，讓幼兒觀(guān)察兔子的數(shù)量是否改變。

四、幼兒感知操作

請(qǐng)幼兒把小花，進(jìn)行拼擺，并觀(guān)察自己的和小伙伴的小花是不是一樣多，擺的造型一樣嗎?

數(shù)學(xué)教案400字篇5

《兩位數(shù)乘兩位數(shù)》

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生體驗(yàn)計(jì)算方法的多樣化。

2、會(huì)運(yùn)用兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算。

二、教學(xué)過(guò)程：

1、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，提出相應(yīng)的問(wèn)題。

2、讓學(xué)生獨(dú)立思考，嘗試自己解決問(wèn)題。

3、組織學(xué)生對(duì)所提問(wèn)題小組討論。

4、交流結(jié)果，小組一：12+12+......+12=288(24個(gè)12相加)

小組二：12x4x6=288

小組三：12x3x8=288

小組四：12x20+12x4=288

小組五：用豎式計(jì)算

5、方法歸類(lèi)：可以分為三類(lèi)，第一類(lèi)連加，第二類(lèi)連成，第三類(lèi)是把其中的一個(gè)乘數(shù)拆成兩數(shù)的和或差

6、總結(jié)出方法

7、研究筆算方法

8、鞏固法則

9、總結(jié)所學(xué)內(nèi)容，看看學(xué)生是否掌握了本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)

三、教學(xué)結(jié)束：

布置學(xué)生課后編5道兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算題。

數(shù)學(xué)教案400字篇6

活動(dòng)目標(biāo)

1.幼兒學(xué)會(huì)比較物體的大小，能用“大”或“小”來(lái)表述物體。

2.體驗(yàn)物體的相對(duì)性。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.各種實(shí)物：如雪花片大、小，皮球大小等，大小筐各一只。

活動(dòng)過(guò)程

一、比比哪個(gè)大，哪個(gè)小

1.逐一出示各種實(shí)物(如碗，皮球等)每種大小各一個(gè)。

提問(wèn)：這是什么？哪個(gè)大？哪個(gè)小？

2.再出示大小籃子各一只

請(qǐng)幼兒按大小給實(shí)物分類(lèi)，大的放在大的籃子里，小的放在小籃子里。

二、游戲：聽(tīng)口令舉雪花片

請(qǐng)幼兒每人拿一種圖形雪花片，大小各一片，聽(tīng)教師的口令舉雪花片。

如舉大的圓形雪花片，舉小的正方形雪花片等等。

三、游戲：揀皮球

1.幼兒圍在皮球周?chē)顑焊琛?/p>

小小皮球真調(diào)皮，一眨眼兒跑掉了。

念完兒歌后，教師把大小皮球向四周滾出去，幼兒分散撿皮球，

撿到皮球后說(shuō)，“我撿到一個(gè)大(或小)皮球。”

2.出示大小筐各一只，請(qǐng)幼兒先想一想自己的皮球應(yīng)放在哪個(gè)筐里，然后把自己的皮球放到筐里。

家都是能干的小朋友，現(xiàn)在現(xiàn)在讓我們帶著小花回家吧！”（播放音樂(lè)《郊游》）原路返回。