初一英語教案設(shè)計
初一英語教案設(shè)計篇1
Topic2SectionA
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)am/is/are的疑問句及答語。2.學(xué)習(xí)主格人稱代詞I,you,he,she.
3.學(xué)習(xí)如何詢問他人姓名，籍貫及應(yīng)答語。
(1)Whereareyoufrom?I’mfromCanada.
(2)AreyoufromAmerican?No,I’mnot.
(3)IssheJane?Yes,sheis.(4)IsheLiMing?No,heisn’t.學(xué)習(xí)重點：Excuseme,Whereareyoufrom?
學(xué)習(xí)難點：befrom(be的變化)
學(xué)習(xí)過程：
Step1復(fù)習(xí)導(dǎo)入
Step2問題導(dǎo)學(xué)
A根據(jù)漢語提示完成下列句子。
1.他來自哪里?Where_______he_______?
2.打擾了，你叫什么名字?Excuseme,_____________________?
3.你來自哪里?______________you_______?
4.你來自江西嗎?_______you_______Jiangxi?
5.看到你很高興。______________seeyou.
B將國旗與其所屬國家連線。
6.theU.S.A.7.Canada
8.China9.Japan10.EnglandStep3呈現(xiàn)
安排兩名同學(xué)扮演外國人，假設(shè)互不相識，在對話中導(dǎo)出新的句型。S2:Whereareyoufrom?
S3:I’mfromJapan
S4:Oh.AreyoufromCanada?
S5:No,I’mnot.I’mfromtheU.S.A.
Step4.鞏固
1.(看黑板上的關(guān)鍵詞，兩人一組表演1a，可換成自己的真實姓名。)
2.(讓學(xué)生把準(zhǔn)備好的照片拿出來，兩人一組進行對話。)
Step5典題訓(xùn)練
Ⅰ.單項選擇。
()1.—_________areyoufrom?—I’mfromShanghai.
A.WhoB.WhereC.How
()2.—AreyoufromCuba?—_________
A.Yes,theyare.B.No,I’mnot.C.No,theyaren’t.
()3.—_________hefromtheU.S.A.?—No,he’sfromChina.
A.AreB.IsC.Am
()4.—_________AreyouMr.Wang?—Yes,Iam.
A.Fine.B.OK.C.Excuseme.
()5.—_________yourname?—MynameisKate.
A.What’sB.WhatC.Where
2.(利用學(xué)過的befrom詞組造句子，看誰說得準(zhǔn)確。)
(1)IshefromChina?
(2)Whereisshefrom?
(找學(xué)生總結(jié)該詞組的特點及用法。)
3.
)
Excuseme.Areyoufrom...?No,I’mnot.
Whereareyoufrom?I’mfrom...
IssheJane?Yes,sheis.IsheLiMing?No,heisn’t.當(dāng)堂檢測
1.情景交際。(從方框中選出適當(dāng)?shù)木渥友a全對話，有兩項多余。)A:Excuseme.AreyouSam?B:Yes,Iam.1
A:MynameisBob.B:2A:Nicetomeetyou,too.3
B:No,I’mnot.4Whereareyoufrom?
A:I’mfromShanghai.B:5
A:Thankyou.Bye!B:Bye-bye!
Unit1Topic2Whereareyoufrom?
初一英語教案設(shè)計篇2
一、教學(xué)目標(biāo)：
1.語言知識目標(biāo)：
1)
2)
①—No,Ican&39;t./Yes,Ican.
②…
③help2.
可以培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任意識，為他人做自己力所能及的事。
二、
1.教學(xué)重點：
1)能過聽力訓(xùn)練來提高學(xué)生們聽說能力。
2)進行閱讀訓(xùn)練，通過閱讀簡短的文章來學(xué)習(xí)語言知識，提高綜合運用能力。
2.教學(xué)難點
1.聽力訓(xùn)練
2.閱讀2b部分的短文并完成相關(guān)要求。
三、教學(xué)過程
Ⅰ.Warming-upandrevision
1.Dailygreeting.
2.Checkthehomework.LetsomeSsreportwhathis/herfamilymemberscando.
Ⅱ.Presentation
1.T:Showsomereallyinstrumentslikeviolin,drums.Thenplaysomeofthem.TellSsIcanplaythedrums,Ican
playtheviolin,Icanplaytheviolin…
Ss:Doaftertheteacher,Actashe/sheareplayinganinstrument.Thesay:Icanplaythepiano,Icanplaythepiano,
Icanplaythedrums…
Ⅲ.Game(Talentshow)
1.Actandshowyourclassmatesyourtalent.
T:Pleasestandinfrontofyourclassmate.Actandsaywhatyoucan.e.g.
S1:(singanddance)Icansinganddance.
S2:(playthedrum)Icanplaythedrum.
S3:…
2.Askasmanystudentsaspossibletosaytheirabilities.
Ⅳ.Listening
thesoundsyouhearin1a.
2.Playtherecordingagainandchecktheanswers.
3.T:Nowlet&39;sworkon1c.First,letonestudentreadthewordsandphrasesaloud.
Thenlistentothetapeandcirclethewordsandphraseyouhear.
4.Sslistentothetapeandcirclethewordsandphrasestheyhear.
5.Checktheanswers:
tapeagain.Thentrytofillintheblanks.
動作這兩個方面的聽清，其他作為非重點內(nèi)容。
7.Sslistentotherecordingcarefullyandtrytofillintheblanks.
8.Checktheanswerswiththeclass.
Ⅴ.Groupwork
S1:Billcanplaytheguitar,buthecan&39;tsing.
S3:Frankcanplaythepiano,buthecan&39;tsingordance.S4:…
Ⅵ.Reading
1.T:Let&39;smeetthreenewfriends,Peter,AlandandMaHuan.Whatcantheydo?Nowreadthedescriptionsand
S2:WhatcanAlando?
…
Ⅶ.Reading
What&39;seachad&39;stitle?Nowlet&39;sreadthethree
2.綜合廣告內(nèi)容與三個題目，看每個題目與廣告的內(nèi)容是否最為貼切。
4.Checktheanswerswiththeclass.
Ⅷ.Reading
1.T:SupposePeter,AlanandMaHuanwanttohelptodosomethingafterschool.Whichadisrighthim/her?Now readthedescriptionsin2aandtheadsin2bagain.Selectarightadforeachperson.
2.方法指導(dǎo)：首先，再次明確每個能做的事情，以及他/她喜歡做的事情;然后，看每則廣告中要求應(yīng)聘者去
做什么事情;最后，綜合考慮三個人的情況，做出一個選擇。
3.Ssreadthedescriptionsin2aandtheadsin2bagain.Trytoselectarightadforeachperson.Theycantalkabouttheanswersintheirgroups.
4.Checktheanswerswiththeclass.
初一英語教案設(shè)計篇3
教學(xué)目標(biāo)
1. 語言知識目標(biāo)：
1) 能掌握以下單詞：rules, arrive, late, hall, dinning hall, listen, listen to, fight, sorry
2) 能掌握以下句型：
① Don't eat in class.
② You must be on time.
③ Eat in the dining hall.
2. 學(xué)會用英語表達一些標(biāo)志的含義。
3. 熟練使用目標(biāo)語言談?wù)搶δ承┮?guī)章制度(校規(guī)、家規(guī)等)的看法
3. 情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：
能用英語表達和制定一些簡單的規(guī)則，理解沒有規(guī)矩不成方圓;無論是在學(xué)校時還是在家庭中以及以后走上社會都應(yīng)當(dāng)遵守規(guī)則，按規(guī)則辦事。
教學(xué)重難點
1. 教學(xué)重點：
1) 肯定祈使句是省略掉主語的原形動詞開頭;
2) 否定祈使句則是在肯定祈使句前加上“don’t”。
3) 情態(tài)動詞must及have to在用法上的區(qū)別。
2. 教學(xué)難點：
掌握祈使句的用法，并能聽懂、會說一些簡單的祈使句。
教學(xué)工具
多媒體
教學(xué)過程
Ⅰ. Warming-up and revision
教師進教室后，使用祈使句請學(xué)生們完成一系列動作：
Please stand up/ sit down. Close the door, please. Look at me and listen to me.
Don’t open your books. Don’t talk. Let’s begin our class.
學(xué)生聽教師的指令完成各種動作，教師也可將指令寫到黑板上，讓學(xué)生從視覺上考察祈使句的特點。
Ⅱ. Presentation
教師出示書上1a 的圖片，向?qū)W生提問。
指著圖上奔跑的男孩提問
T：What’s the boy doing? S: He’s running.
T: Where is he running? S: He’s running in the hallways.(板書，教讀)
T：Can you run in the hallways? S: No, I can’t.
T: So please don’t run in the hallways.(板書，教讀)
(= You can’t run in the hallways.)
學(xué)生跟讀數(shù)遍，明白祈使句和“can”的表達含意。
T：Why is he running in the hallways? S: He’s late.
T: Oh, he’s late for class.(板書，教讀)
You can’t arrive late for class.(板書，教書) = Don’t arrive late for class.
…
Ⅲ. 1a
T: Now, Look at the picture on your textbook. Each of the students is breaking one of these rules.
Please finish 1a.
學(xué)生看圖，完成1a的內(nèi)容，檢查答案并大聲朗讀校規(guī)。
Ⅳ. Listening
1. T: Now let’s listen! What rules are these students breaking? Write the numbers after names?
2. 學(xué)生們聽錄音，完成1b，選出四位學(xué)生都違反了哪條校規(guī);聽之前，學(xué)生要讀會英文名。
3. Check the answers:
Ⅴ. Pair work
請兩位學(xué)生朗讀1c部分的句型;要求學(xué)生兩人一組對話表演，SA扮演外校轉(zhuǎn)來新生，SB告知本校校規(guī)。(學(xué)生可經(jīng)過討論，多說出他們想到的校規(guī)，不必只限于書上;教師應(yīng)給予幫助)
Ⅵ. Listening
1. Work on 2a:
First, let's read the sentences in 2a together.
T: Now, let's listen to the recording. Check the activities Alan and Cindy talk about.
Ss listen to the recording and check the activities they hear.
Play the recording again for the Ss to check the answers.
2. Work on 2b:
Make Sure Ss know what they should do.
Listen to the recording again. Can Alan and Cindy do these activities? Circle can or can't above.
3. Check the answers:
Ⅶ. Pair work
1. Suppose you are Alan and your partner is Cindy. Talk about the rules in 2a.
2. Let some students come to the front and act out the conversations.
Ⅷ. Role-play
1. Read the conversation and find some rules in this school?
2. Ss read the conversations and find the answers to this question.
3. Check the answers:
( Don't be late for school. Don't bring music players to school. You always have to wear the school uniform. You have to be quiet in the library. )
Homework:
1. Remember the new words and expressions.
2. 完成下列句型轉(zhuǎn)換試題
1)I can play computer games on weekends.(一般疑問句)
_________________________________? Yes, ____________.
2) He has to wear uniform.(變否定句)
He _____ _____ _____ wear uniform.
3) I have to wear sneakers for gym class.(一般疑問句)
_____ you ____ ____ wear sneakers for gym class? Yes, I ____.
4) They have to wash clothes.(提問) ____ do they have ____ ____?
5) You can’t go out on school nights.(換一種表達) _______ go out on school nights.
6) Don’t talk in class.(同上) No _________.
課后習(xí)題
1)I can play computer games on weekends.(一般疑問句)
_________________________________? Yes, ____________.
2) He has to wear uniform.(變否定句)
He _____ _____ _____ wear uniform.
3) I have to wear sneakers for gym class.(一般疑問句)
_____ you ____ ____ wear sneakers for gym class? Yes, I ____.
4) They have to wash clothes.(提問) ____ do they have ____ ____?
5) You can’t go out on school nights.(換一種表達) _______ go out on school nights.
6) Don’t talk in class.(同上) No _________.
板書
Section A (1a-2d)
Main sentences:
1. Don't arrive late for school. You must be on time.
2. —What are the rules?
—Well, we can't arrive late for class. We must be on time.
3. Listen to music in the music room.
4. We always have to wear the school rules.
5. We have to be quiet in the library.
初一英語教案設(shè)計篇4
Canyouplaytheguitar?
教學(xué)過程
1、第一次“先學(xué)后教”：(認讀詞匯、記漢語意思和校正發(fā)音。)
(1)、出示學(xué)習(xí)指導(dǎo)
1)能掌握以下單詞：(能做到四會)
guitar,sing,swim,dance,chess,playchess,draw,speak,speakEnglish,join,club…
(2)、先學(xué)。
1、學(xué)生根據(jù)自己掌握的語音知識，認讀英語單詞并記住漢語意思。
2、學(xué)生聽單詞錄音，畫出自己讀錯的或不會讀的單詞。
(3)、后教。
教師播放單詞錄音，學(xué)生跟讀，校正自己的發(fā)音，對于難以記憶的單詞，教師指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)字母組合、發(fā)音要領(lǐng)尋找規(guī)律，進行記憶。有必要時教師寫在黑板上讓學(xué)生記住并積累字母組合的發(fā)音。
(4)、當(dāng)堂訓(xùn)練
1)、單詞默寫訓(xùn)練、開火車拼讀單詞訓(xùn)練。
2)、Sslookatthepicturein1a.Thenreadthewordsandphrases.LetSsmatchtheactivitieswiththepeople.ThenChecktheanswerswiththeclasstogether.
3)、Presentation
出示一些反映各種活動的圖片、幻燈片或播放課件，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)摶顒樱?/p>
He/Shecandance/swim/sing/"··ButIcan’tdance/swim/sing/...等，學(xué)習(xí)表達活動的動詞短語。
4)、Game(WhatcanIdo?)
T:Tellyourpartnerswhatyoucando.Forexample:
Icanplaytheguitar.Icansinganddance.
Ssworkingroups.TheletsomeSstalktotheirclassmatesinfrontoftheclass.
2、第二次“先學(xué)后教”：(聽錄音，理解課文大意)
(!)、出示自學(xué)指導(dǎo)。
1)、用最快的速度大概的看看聽力題，對題的內(nèi)容有一點了解。
2)、仔細聽錄音能聽懂錄音內(nèi)容并獨立完成填序號題和填空題。
(2)、先學(xué)。
1、根據(jù)學(xué)情，適當(dāng)增加或減少錄音播放次數(shù)。
2、學(xué)生聽錄音，并回答淺層次問題。
(3)、后教
1)、能了解以下語法：情態(tài)動詞can的用法和wanttodosth.的用法。
2)、教師公布答案，學(xué)生同桌相互改，教師統(tǒng)計學(xué)生的自學(xué)結(jié)果。(分優(yōu)、良、差)
3)、積極鼓勵后進生回答，出現(xiàn)問題學(xué)生更正。
4)、難度較大通過討論仍解決不了的問題，教師通過啟發(fā)誘導(dǎo)進行點拔解決，并板書于黑板。
Listening
1.T:Nowlet’slistentothetape,findouttherightconversation,andnumberthem1-3.
(播放lb部分的錄音讓學(xué)生聽，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)所聽到的內(nèi)容，選出對話的順序，完成1b部分的教學(xué)任務(wù)。)
2.Checktheanswers:(3,2,1)
Pairwork
1.AsktheSstopracticetheconversationsin1bwithapartner.Thenmaketheirownconversations.
(引導(dǎo)學(xué)生展開Pairwork活動，完成lc部分口語交際的教學(xué)任務(wù)，學(xué)會運用can詢問和表達能力。)
Listening
1.Workon2a;
T:Now,lookatthepicturesonP2,listentothefourconversations.Justlisten.
(Playtherecordingforthefirsttime,studentsonlylistencarefully.)
Then,listentotherecordingagain,andcircletheclubsyouhear.
Checktheanswerswiththeclass.
2.Workon2b;
引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)對話內(nèi)容用正確的單詞填空，補全對話，再播放聽力材料一遍。讓學(xué)生進行校對，練習(xí)聽力和寫作能力，完成2b部分的教學(xué)任務(wù)。
ChecktheanswerswiththeSs.
(4)當(dāng)堂訓(xùn)練。
1.Lookat2bandtalkaboutwhatthepeoplecandoandtheclubstheywanttojoin.
老師可以和一名優(yōu)秀的學(xué)生做一個對話的例子，讓學(xué)生們明白如何去問答，例如：
T:WhatclubdoesLisawanttojoin?
S1:Shewantstojointhechessclub.
T:Cansheplaychess?
S1:No,shecan&39;t.
2.SsworkinpairstopracticeaskingandansweraboutLisa,BobandMary.
3.Asksomepairstoactouttheirconversations.
3、第三次“先學(xué)后教”(學(xué)生讀默讀或朗讀課文，勾出不認識的單詞、短語及句句型，讀后回答問題。)
(1)、出示學(xué)習(xí)指導(dǎo)
1)、用最快的速度朗讀課文，理解課文大意，勾出不理解的短語，或語言點及語法結(jié)構(gòu)。
能掌握以下句型：
2)、①—Canyouplaytheguitar?—Yes,Ican./No,Ican&39;t.
②—Whatcanyoudo?—Icandance.
③—Whatclubdoyouwanttojoin?—Iwanttojointhechessclub.
3)用最快的速度朗讀課文，理解課文大意，勾出不理解的短語，或語言點及語法結(jié)構(gòu)。
4)回答課文相關(guān)問題。
(2)、先學(xué)。
1、學(xué)生讀短文，教師密切關(guān)注學(xué)生的自讀情況，進行行間巡視。
2、畫出不懂得語言點、表達方式和語法現(xiàn)象。
(3)、后教。
1)、學(xué)習(xí)詢問和談?wù)摫舜说哪芰吞亻L;
2)掌握一些彈奏樂器的表達方式。。
3、學(xué)生自學(xué)后回答理解性問題。
4、對學(xué)生不會的，通過啟發(fā)誘導(dǎo)的方式讓學(xué)生理解。
5、學(xué)生難以理解的短語、句型或者語言點，適當(dāng)點拔、舉例、歸納等，并板書。
(4)、當(dāng)堂訓(xùn)練
1、口述課文內(nèi)容。
2、分角色朗讀課文。
3、圍繞本節(jié)課講的語法項目，設(shè)計當(dāng)堂訓(xùn)練題目。
Role-play
1.AskSstolookatthepicturein2d.ThenSsreadthedialoguebythemselvesandtrytofindouttheanswerstothesequestions.
①WhatclubdoesBobjoin?
②WhatclubdoesJanejoin?
Ssreadtheconversationbythemselvesandfindtheanswerstothequestions.Thenchecktheanswers:
①Bobjoinsthesoccerclub.②JanejoinstheEnglishandartclub.
2.ExplainsomethingthatSscan&39;tunderstand.
3.LetSsreadaftertheteacherorplaytherecordingandletSsreadaftertherecording.
4.Ssworkinpairstoactouttheconversation.
5.Asksomepairscometothefrontoftheclassroom.Theytrytoactouttheconversation.Seewhichgroupisthebest.
板書設(shè)計：
初一英語教案設(shè)計篇5
教學(xué)目標(biāo)
知識目標(biāo)能正確運用詞匯
marktsupermart,biscuit,lemon,strawberryMotherday,size,take
may,tryon,certainly,waitaminute,sale,price,look,fresh
元音字母o的發(fā)音
能力
目標(biāo)能聽懂談?wù)撡徫锏膶υ?/p>
情感
目標(biāo)通過購物話題，培養(yǎng)學(xué)生對異國文化、生活習(xí)俗的興趣，了解網(wǎng)上購物便捷。
教學(xué)重難點特殊疑問句WhatcanIdoforyou?CanIhelpyou?whatabout…..I’dliketobuy….drillsaboutshopping,whatsize….
Howmuch/many,whatwouldyouliketo…?
文化意識培養(yǎng)學(xué)生購物的文化意識。
教學(xué)過程
Warm-up教師
活動Revise“goshopping”句型asksomequestions
學(xué)生
活動Answertheteacherquestions
目的以舊引新，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
Pre-
listening教師
活動讀單詞，糾正錯誤發(fā)音，正確領(lǐng)讀。
學(xué)生
活動Saywordsandexpressionfreelythendoactivity1
目的熟練掌握新單詞及短語
While-
listening教師
活動單詞闖關(guān)短語過關(guān)
marketsupermarket,biscuit,lemon,strawberryMother’sDay,size,takemay,tryon,certainly,waitaminute,sale,price,look,fresh
學(xué)生
活動Studentslistenandanswerthequestions.,completePart3
目的Finishthedrillsandpractice
Post-
listening
教師活動Readandwritenewwordsandexpressions
Introducethemtothestudents
學(xué)生活動Studentsread,findanddiscuss.,actitoutthedialogue
目的Improvetheskillsofstudents&39;speaking
HomeworkWritedownwordsandphrases
Blackboard
arrangementbuy/makesthforsb
OnMother’sDay
tryiton
waitaminute
asaleon
halfprice
akiloofstrawberrieshowmuch/many…
初一英語教案設(shè)計篇6
本單元教學(xué)包括兩個方面的內(nèi)容：一個是引入日常交際項目“發(fā)出指令”;另一個是在17單元的基礎(chǔ)上，繼續(xù)練習(xí)有關(guān)“提供幫助”和“請求幫助”的日常交際用語。本單元的語法是人稱代詞。
第69課的第一部分主要是確定位置，畫面上展示了吉姆臥室的擺設(shè)。練習(xí)時，應(yīng)側(cè)重練習(xí)Whereis/are…?句型和答語中表示位置的介詞，要利用圖畫中物品的英文名稱反復(fù)替換練習(xí)，以掌握該句型。第二部分通過一組對話，引出新的語言項目：Putit/themaway!Sorry!Youmustlookafteryourthings.
第70課的會話用四幅圖描述了戴維幫助凱特把掛在樹上的風(fēng)箏取下來的過程。
本課除繼續(xù)學(xué)習(xí)用Couldyouhelpme,please?外，還教學(xué)What&39;swrong?Don&39;tworry.
Icangetitforyou.Idon&39;tthinkso.等日常交際用語。聽力內(nèi)容與此對話情景相似。
第71課第一部分的會話用兩幅插圖展示另一種求助的情況。語言項目有：What&39;swrongwith…?Doyouhaveaknife?Ohdear!第二部分的對話及替換部分的內(nèi)容，突出了另一語法項目，即賓語形式的人稱代詞：her,him,it,us,them等，也復(fù)習(xí)了her,his,our,their等物主代詞。
重難點及疑點分析
重點單詞
catch,right,plane,sock,mend,broken,worry,sorry,with
1.sock的意思是“襪子，短襪”，通常用復(fù)數(shù)形式socks.
2.worry的意思是“擔(dān)憂”，要表示“對人、對……擔(dān)憂”時要用“worryabout…”
3.with是介詞，當(dāng)它作“和某人一道(在一起)”時，其引導(dǎo)的短語不能做主語。錯例：LiMingwithhisfriendsoftenplaysbasketballafterschool.
句子
1.Whereistheotherone?
2.Putthemaway.please.
3.David!Comethisway,please–
4.Now,comehere,tothewall.
5.What&39;swrongwithit?
What&39;swrongwith+物(人)?是問某物或某人出了什么毛病或問題.例如：What&39;swrongwithyourmother?
6.Letmesee.
7.Doyouhaveaknife?
8.Giveittome,please.
在“givesth.tosb.”這個結(jié)構(gòu)中，如果sth.是名詞可用“givesb.sth.”來代替;如果sth.是代詞則不能用“givesb.sth.”來代替，只能用“givesth.tosb.”這個結(jié)構(gòu)。
語法
人稱代詞的主格和賓格。
(二)疑點
短語
inatree的意思是“在樹上”，是指人或物在樹上，而不是樹上長出來的東西。如要表示樹本身長出的東西則用onthetree.例如：Hiskiteisinthattree.Theleavesonthetreearegreen.
句子
1.Don&39;tworry.Icangetit.
Don&39;tworry.是祈使句的否定形式。祈使句的否定形式為：Don’t+動詞原形+其他。例如：Don&39;ttalkinclass./Don&39;treadinbed.
2.Sorry,Idon&39;tthinkso.
(1)so的意思是“這樣，那樣”，用來代替上文所提到的事情，例如：Tomcanmendit.Ithinkso.
(2)Ithinkso.與Idon’tthinkso.常用于口語中，表示對某人的請求、意見、看法表示同意或不同意的常用回答方式。例如：Canyoumenit?Ithinkso.Isthephotonice?Idon&39;tthinkso.
口語訓(xùn)練
本單元的口語訓(xùn)練主要有以下三項：
1.利用掛圖或圖片進行第69課第一部分內(nèi)容的問答練習(xí)，讓學(xué)生熟練地運用Whereis/arethe…?It’s/They’re…Whatelsecanyousee?Icansee…等句型。
2.利用掛圖或投影片進行第69課第二部分的對話教學(xué)活動。教師可補充一些會話練習(xí)。
(1)Mum:Jack!Comehere,please.
Jack:Yes,Mum.
Mum:Jack,isthisyourshoe?
Jack:Yes,itis.
Mum:Where’stheotherone?
Jack:Ithinkit’sunderthedesk.
Mum:Putthemaway,please.Youmustlookafteryourthings.
Jack:Sorry.(Yes,Mum.)
(2)利用實物或圖片
A:B,isthisyourbook/pen/pencil/ruler/eraser?
B:Yes,itis.
A:Putitaway,please.Youmustlookafteryourthings.
B:Sorry.(Yes.)
3.利用掛圖或投影片進行第70、71兩課的會話教學(xué)。
(1)A:B,couldyouhelpme,please?
B:What’swrong?
A:Iwantmyfootball/basketball.It&39;sinthetree.
B:Don&39;tworry.Icangetitforyou.
A:Isitbroken?
B:Idon’tthinkso.Hereyouare.Catch.
A:Thanksverymuch.
(2)A:Couldyouhelpme,please?
B:Certainly.What’swrong?
A:It&39;smybike/desk/chair.
B:What&39;swrongwithit?
A:Ithinkitsbroken.
B:Letmehavealook,please.Ohdear!It&39;sbroken.
A:Canyoumendit?
B:Yes,IthinkIcan.
A:Thanksverymuch.
語法教學(xué)
本單元的重點語法項目是人稱代詞的主格和賓格。可結(jié)合第71課第二部分的內(nèi)容進行教學(xué)與練習(xí)并對比，使學(xué)生真正能區(qū)分人稱代詞的主格和賓格，并掌握各自的用法。
詞匯教學(xué)
1.利用實物或圖片教學(xué)單詞sock，plane，knife，body.
2.利用表情、手勢或動作教學(xué)單詞away,put...away,worry,getdown,broke,brokenthink,catch,dear,mend,Ohdear!
3.以對比的形式教單詞wrong，right.
4.以歸納的形式教單詞him.
5.創(chuàng)設(shè)情景，結(jié)合句子教單詞other,sorry,so,goodness,with,out和短語comeout,thankgoodness.
能力訓(xùn)練教學(xué)
本單元教師主要訓(xùn)練學(xué)生下面幾個方面：
1.在上單元的基礎(chǔ)上繼續(xù)組織學(xué)生訓(xùn)練有關(guān)提供幫助和請求幫助的日常交際用語。
2.訓(xùn)練“確定位置”(Location)的交際用語，例如：Whereis/arethe…?Whereis/arehis…?及其答語It’s/They’rein/on/under…
3.其他語言項目：Comeout,please.Putit/themaway!What’swrongwith…?
4.人稱代詞的賓格。
教師可利用位置關(guān)系明顯的圖片或掛圖創(chuàng)造練習(xí)的話題，也可利用身邊的物體進行實物教學(xué)，下面的方法可供參考：
1.通過看圖說話，學(xué)生在不知不覺中學(xué)會并運用了新的句型及新的交際用語。此外，還可練習(xí)向別人陳述自己臥室的陳設(shè)及自己的衣物等所在位置。教師在學(xué)生對話過程中，可不時重復(fù)本單元的重點句型，以便讓學(xué)生做到學(xué)以致用，有的放矢。
2.老師在課前可吩咐學(xué)生自備自家房間的照片，在英語課上利用照片互相進行問與答，這樣可以大大提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。通過對話，同時也鞏固了當(dāng)堂課上所學(xué)的英語知識。
學(xué)法建議
(一)本單元的詞匯絕大部分與日常生活有關(guān)，學(xué)生在日常生活中可以反復(fù)運用。eg：
plane,body,broken,getdown,put...away,etc.
(二)本單元的教學(xué)內(nèi)容主要是以對話的形式出現(xiàn)。學(xué)生可以分組進行會話練習(xí)。
(三)本單元要掌握的短語向型、日常交際英語。
短語：inatree,putsth.away,lookafter,getsth.for,getdown,sth./sb.islost,inabluedress.
句型：Don&39;tworry.Idon&39;tthinkso.Comethisway.What&39;swrongwith...?Letmesee.
交際英語：I’mOKnow,thankgoodness.Ohdear!
(四)背誦人稱代詞的主格和賓格。
(五)本單元的難點：Whereelse的用法。學(xué)生必須反復(fù)操練，在操練的過程中觸類旁通地運用whoelse,whenelse,whatelse,etc.
初一英語教案設(shè)計篇7
Backgroundinformation(背景知識):
Students:52MiddleSchoolstudents
Lessonduration:45mins
Teachingcontents(教學(xué)內(nèi)容):Unit2Topic1Ihaveasmallnose.SectionA
Teachingaims(教學(xué)目標(biāo)):
1.Learnsomenewwords:
(1)Learnwordsaboutpartsofthehead:
nose,eye,head,face,hair,ear,mouth,neck
(2)Learnsomeothernewwords:
guess,know,wide,right,girl,boy,have,has,small,big,round,short,long,
2.Learnsomeusefulsentences:
(1)I/You/We/Theyhave…
(2)She/He/Ithas…
(3)---Doyouhave…?
---Yes,I/Wedo.No,I/Wedon’t.
(4)---Iknow.
---You’reright.
3.Learnhowtodescribepeople’sappearances.
Teachingfocus(重點)：wordsaboutpartsoftheheadandadjectivesofdescription
Teachingdifficulties(難點)：Theusagesofhaveandhas
Teachingprocedures:(教學(xué)步驟)
Step1Warm-up第一步熱身
greeting
singasong:Headandshoulders.
Step2Review第二步復(fù)習(xí)
(1)通過復(fù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)卡片信息進行簡單交流的能力。
(出示卡片上文字信息，師生進行互動問答。復(fù)習(xí)描述人的基本情況。)
Name:Jane
Age:11
From:Canada
School:BeijingInternationalSchool
Class:Nine
Grade:Seven
Phonenumber:(010)9267-6929
(1)T:What’shername?S1:HernameisJane.
T:Howoldisshe?S2:Sheiseleven.
T:Whereisshefrom?S3:SheisfromCanada.
(2)(根據(jù)圖畫導(dǎo)入新內(nèi)容。)
Step3Presentation第三步呈現(xiàn)
利用簡筆畫教授人體部位的名稱，并在圖片的相應(yīng)位置板書單詞，然后領(lǐng)學(xué)生拼讀。
(2)(利用卡片，操練表示人體部位的名詞。)
T:Let’slookatthispicture.What’sthis?S1,please.S1:Eyes.
T:Howdoyouspellit,please?S1:E-Y-E-S,eyes.
(以同樣方式操練其他表示人體部位的名詞。)
T:Nicework,boysandgirls.(教學(xué)boyandgirl)
(3)通過對比圖片學(xué)習(xí)描寫人體頭部的形容詞(longhair,bigeyes,smalleyes,aroundface…)
(4)(出示2a的教學(xué)掛圖，讓學(xué)生觀察圖片中突出的外貌特征，鞏固表示人體部位的名詞和部分形容詞。)
T:OK,nowlookatthesepictures.Let’stalkabouttheirdifferentlooks.Isthisabignose?
Ss:Yes.It’sbig.
T:Good.Hehasabignose.Aretheybig,too?Ss:No.T:Verygood.Theyarenotbig.Theyaresmall.Theyhavesmallnosesandsmalleyes.
(以同樣方式操練其他四幅圖片。)
(5)(在熟練掌握人體部位和描述人體部位形容詞的基礎(chǔ)上，結(jié)合2a的教學(xué)圖片，讓學(xué)生操練形容詞+人體部位的短語，然后教授have和has的用法，進而過渡到完整的句子。)
①have:S(I/We/You/They)+have…
②has:S(He/She/It)+has…
Step4Consolidation第四步鞏固
1.(小組競賽。限定時間要求學(xué)生書面完成2b。核對答案，并讓學(xué)生復(fù)述have/has的用法，最后讓學(xué)生齊讀這七個句子。)
2.(接龍游戲。教師根據(jù)自己的實際情況以第一人稱說一個句子，學(xué)生模仿練習(xí)。)
S1:Ihaveasmallnose.
S2:Ihavealongface.
S3:Ihaveabighead.
S4:…
…
Step5Practice第五步練習(xí)
完成1a，1b進一步幫助學(xué)生鞏固本課的功能項目，培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力。
Singasong
Step6Summary第六步總結(jié)
Summarizethenewwords.
Summarizethegrammar.
Summarizetheusefulexpression
Step7Homework第七步作業(yè)
(1)預(yù)習(xí)SectionB的生詞
(2)描述一位朋友的外貌。
幫助。
初一英語教案設(shè)計篇8
StarterU1GoodMorning
1.Names:姓名與性別
英語人名中帶有性別特征。從姓名基本可以看出性別。
2.Greetpeople
1)Goodmorning/afternoon/evening
(見面)問候語
但Goodnight(晚安，再見)
2)A:Nicetomeetyou.B:Nicetomeetyou,too.
3)A:Howareyou?B:I’mfine/ok.Thanks.
4)Hello,Hi
3.Letters:A-H(書寫，發(fā)音)
4.字母A,E在單詞中的發(fā)音及含有相應(yīng)發(fā)音的字母(PS4)
字母A在單詞中的發(fā)音[ei],[?]及含[ei]音的字母(A,H,J,K,)
字母E在單詞中的發(fā)音[i:],[e]，及含[i:]音的字母(B,C,D,E,G,P,T,V,Z);
含[e]音的字母(F,L,M,N,S,X,Z)
StarterU2What’sthisinEnglish?
1.介紹身邊事物及中英文拼寫
Eg1)A:What’sthisinEnglish?
B:It’saschoolbag.
A:Spellit,please.(Howtospellit?)
B:s-c-h-o-o-l-b-a-g
Eg2)A:What’sthisinEnglish?
B:It’sanorange.
A:Spellit,please.(Howtospellit?)
B:o-r-a-n-g-e
Eg3)A:What’sthatinEnglish?
B:It’sajacket.
A:Spellit,please.(Howtospellit?)
B:J-A-C-K-E-T.
補充：1)in表示“用…(語言)”。
Eg:A:What’sthatinEnglish?B:It’sa床。
另一種表達方式：A：What’stheEnglishfor電腦?
B：It’sacomputer.
2.不定冠詞a和an(泛指一個)
元音(發(fā)音)開頭的字前用an，輔音(發(fā)音)開頭的字前用a
akey,amap,apicture,abook,asheep
anapple,anorange,anegg,anumbrella,anhour,anhonestman，
3.Letters:I-R(書寫，發(fā)音)
4.字母A,E,I,O在單詞中的發(fā)音及含有相應(yīng)發(fā)音的字母(PS8)
字母I在單詞中的發(fā)音[ai]、[i],及含[ai]音的字母(I,Y)
字母O在單詞中的發(fā)音[?u]、[?]，及含[?u]音的字母(O)
StarterU3Whatcolorisit?
1.辨識顏色(顏色名詞;有關(guān)事務(wù)顏色的描述)
Eg:red,green,blue,orange,yellow,pink,purple,black,white,gray,brown,
2.Letters:S-Z(書寫，發(fā)音)
3.元音字母(A,E,I,O,U)與輔音字母
4.字母A,E,I,O,U在單詞中的發(fā)音及含有相應(yīng)發(fā)音的字母(PS12)
字母U在單詞中的發(fā)音[ju:]、[?],及含[ju:]音的字母(Q,U,W)
5.What疑問句及回答
Eg:1)--What’sthis?--It’saTV.
2)--Whatcolorisit?--It’sred.
6.介詞in“在…里面”的用法
Eg:1)Einthe“evening”
U1MynameisGina.
1.自我介紹：
姓名：1)I’mGina.2)MynameisGina.
注：1)”姓”在后—lastname，“名”在前—firstname
年齡：1)Iam12thisyear.2)I’m12yearsoldthisyear.
2.見面問候
1)Hello/Hi
2)Goodmorning/afternoon/evening.
3)Nicetomeet/seeyou
3.相互介紹(認識)：詢問姓名(makefriends交朋友)
1)What’syouname?2)Yourname,please?
3)MayIknowyourname?
Eg:A:Hello,I’mGina.What’syourname?
B:MynameisCindy.
A:Hi,Cindy.Nicetomeetyou.
B:(Hi,Gina.)Nicetomeetyoutoo.
4.電話號碼的詢問與告知
Eg:1)A:What’syourtelephonenumber,Gina?B:It’s281-9176
2)A:What’shertelephonenumberB:(Herphonenumberis)806-5224
注：1)電話座機號碼通常分為兩部分
2)直接說每個數(shù)字，但數(shù)字0通常念為字母o。
3)如果兩個相同的數(shù)字x連著出現(xiàn)，念doublex
5.基數(shù)詞(0～9):zero,one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine