2023初一英語教案篇1

一、教學目標：

1.語言知識目標：

1)繼續練習運用情態動詞can。學會詢問和談論彼此的能力和特長。 

①—Canyouplaytheguitar?—Yes,Ican./No,Ican&39;t.

②—Whatcanyoudo?—Icandance.

③—Whatclubdoyouwanttojoin? 

2.情感態度價值觀目標：

對自身的認識，為將來的自我發展奠定基礎。

二、教學重難點

1.教學重點：

1)讓學生重點總結、發現情態動詞can2)

2.教學難點：

1)情態動詞can的用法;2)在實際交際活動中運用來詢問與表達自己或他人的能力。

三、教學過程

Ⅰ.Warming-upandrevision

T:Hi,S1!Whatcanyoudo?

S1:Icansinganddance?

2.Role-play.

Ⅱ

1.2.中的句子，然后做填空練習。

①

②/不，我不會。

Yes,___________./No,I_______.

…(其余試題見課件部分)

3.學生們完成填空試題后，可以打開課本檢查答案，對錯誤的句子，單獨進行強化記憶。

Ⅲ.TrytoFind

老師將情態動詞的can的用法，以學案的方式呈現在大屏幕上，讓學生自主學習，并發現其用法。

1.可以看出，在Can…?句型中，情態動詞can沒有________和_______的變化。

2.用情態動詞can來詢問他人的能力可以歸納為以下句型：

Can+_______+_________+其他?

肯定回答：_________________

否定回答：_________________

What+can+_______+________?

學生們合作學習討論上面學案的答案，總結情態動詞can的用法。

老師找部分學生對上述問題作答，并一起討論總結情態動詞can的用法。

Ⅳ.Practice

1.Lookat3a.告訴學生們用所給的詞匯來造句子。首先，用情態動詞can及所給的第一個動詞詞組來造一個一般疑問句，并作出一個否定的回答。然后，用轉折連詞but及第二個詞組造一個肯定句。

Teachermakesthefirstoneasamodel:

CanWuJunspeakEnglish?No,hecan&39;t,buthecanspeakChinese.

Sstrytomakesentencesusingthephrasesin2~5.Theycandiscusswiththeirpartners.

ThenletsomeSstelltheiranswerstotheclass.

Checktheanswerswiththeclass.

oucanshowandtrytocompletetheposterwiththewordsinthebox.

第三空格后有guitar一詞，可知些空格應填play一詞。其他類似。

分析能力及綜合運用能力。

最后，教師與同學們一起校對答案，并對學生們有疑問的地方進行解釋。

Ⅴ.Groupwork

2.First,workingroupaskandansweraboutwhatyoucando?e.g.

S1:Whatcanyoudo,S2?

S2:Icandokongfu.

S1:Great!WhataboutyouS3?

S3:Icansingverywell.

…

3.Thenmakealisttogether.

…

(最后，可以經學生們評議來推舉最有能力的小組)Ⅵ.Exercises

1.Iftimeisenough,dosomemoreexercisesonbigscreen.

Homework

1.Writeareportaboutwhatyourfamilymemberscando.

2023初一英語教案篇2

本單元教學包括兩個方面的內容：一個是引入日常交際項目“發出指令”;另一個是在17單元的基礎上，繼續練習有關“提供幫助”和“請求幫助”的日常交際用語。本單元的語法是人稱代詞。

第69課的第一部分主要是確定位置，畫面上展示了吉姆臥室的擺設。練習時，應側重練習Whereis/are…?句型和答語中表示位置的介詞，要利用圖畫中物品的英文名稱反復替換練習，以掌握該句型。第二部分通過一組對話，引出新的語言項目：Putit/themaway!Sorry!Youmustlookafteryourthings.

第70課的會話用四幅圖描述了戴維幫助凱特把掛在樹上的風箏取下來的過程。

本課除繼續學習用Couldyouhelpme,please?外，還教學What&39;swrong?Don&39;tworry.

Icangetitforyou.Idon&39;tthinkso.等日常交際用語。聽力內容與此對話情景相似。

第71課第一部分的會話用兩幅插圖展示另一種求助的情況。語言項目有：What&39;swrongwith…?Doyouhaveaknife?Ohdear!第二部分的對話及替換部分的內容，突出了另一語法項目，即賓語形式的人稱代詞：her,him,it,us,them等，也復習了her,his,our,their等物主代詞。

重難點及疑點分析

重點單詞

catch,right,plane,sock,mend,broken,worry,sorry,with

1.sock的意思是“襪子，短襪”，通常用復數形式socks.

2.worry的意思是“擔憂”，要表示“對人、對……擔憂”時要用“worryabout…”

3.with是介詞，當它作“和某人一道(在一起)”時，其引導的短語不能做主語。錯例：LiMingwithhisfriendsoftenplaysbasketballafterschool.

句子

1.Whereistheotherone?

2.Putthemaway.please.

3.David!Comethisway,please–

4.Now,comehere,tothewall.

5.What&39;swrongwithit?

What&39;swrongwith+物(人)?是問某物或某人出了什么毛病或問題.例如：What&39;swrongwithyourmother?

6.Letmesee.

7.Doyouhaveaknife?

8.Giveittome,please.

在“givesth.tosb.”這個結構中，如果sth.是名詞可用“givesb.sth.”來代替;如果sth.是代詞則不能用“givesb.sth.”來代替，只能用“givesth.tosb.”這個結構。

語法

人稱代詞的主格和賓格。

(二)疑點

短語

inatree的意思是“在樹上”，是指人或物在樹上，而不是樹上長出來的東西。如要表示樹本身長出的東西則用onthetree.例如：Hiskiteisinthattree.Theleavesonthetreearegreen.

句子

1.Don&39;tworry.Icangetit.

Don&39;tworry.是祈使句的否定形式。祈使句的否定形式為：Don’t+動詞原形+其他。例如：Don&39;ttalkinclass./Don&39;treadinbed.

2.Sorry,Idon&39;tthinkso.

(1)so的意思是“這樣，那樣”，用來代替上文所提到的事情，例如：Tomcanmendit.Ithinkso.

(2)Ithinkso.與Idon’tthinkso.常用于口語中，表示對某人的請求、意見、看法表示同意或不同意的常用回答方式。例如：Canyoumenit?Ithinkso.Isthephotonice?Idon&39;tthinkso.

口語訓練

本單元的口語訓練主要有以下三項：

1.利用掛圖或圖片進行第69課第一部分內容的問答練習，讓學生熟練地運用Whereis/arethe…?It’s/They’re…Whatelsecanyousee?Icansee…等句型。

2.利用掛圖或投影片進行第69課第二部分的對話教學活動。教師可補充一些會話練習。

(1)Mum:Jack!Comehere,please.

Jack:Yes,Mum.

Mum:Jack,isthisyourshoe?

Jack:Yes,itis.

Mum:Where’stheotherone?

Jack:Ithinkit’sunderthedesk.

Mum:Putthemaway,please.Youmustlookafteryourthings.

Jack:Sorry.(Yes,Mum.)

(2)利用實物或圖片

A:B,isthisyourbook/pen/pencil/ruler/eraser?

B:Yes,itis.

A:Putitaway,please.Youmustlookafteryourthings.

B:Sorry.(Yes.)

3.利用掛圖或投影片進行第70、71兩課的會話教學。

(1)A:B,couldyouhelpme,please?

B:What’swrong?

A:Iwantmyfootball/basketball.It&39;sinthetree.

B:Don&39;tworry.Icangetitforyou.

A:Isitbroken?

B:Idon’tthinkso.Hereyouare.Catch.

A:Thanksverymuch.

(2)A:Couldyouhelpme,please?

B:Certainly.What’swrong?

A:It&39;smybike/desk/chair.

B:What&39;swrongwithit?

A:Ithinkitsbroken.

B:Letmehavealook,please.Ohdear!It&39;sbroken.

A:Canyoumendit?

B:Yes,IthinkIcan.

A:Thanksverymuch.

語法教學

本單元的重點語法項目是人稱代詞的主格和賓格。可結合第71課第二部分的內容進行教學與練習并對比，使學生真正能區分人稱代詞的主格和賓格，并掌握各自的用法。

詞匯教學

1.利用實物或圖片教學單詞sock，plane，knife，body.

2.利用表情、手勢或動作教學單詞away,put...away,worry,getdown,broke,brokenthink,catch,dear,mend,Ohdear!

3.以對比的形式教單詞wrong，right.

4.以歸納的形式教單詞him.

5.創設情景，結合句子教單詞other,sorry,so,goodness,with,out和短語comeout,thankgoodness.

能力訓練教學

本單元教師主要訓練學生下面幾個方面：

1.在上單元的基礎上繼續組織學生訓練有關提供幫助和請求幫助的日常交際用語。

2.訓練“確定位置”(Location)的交際用語，例如：Whereis/arethe…?Whereis/arehis…?及其答語It’s/They’rein/on/under…

3.其他語言項目：Comeout,please.Putit/themaway!What’swrongwith…?

4.人稱代詞的賓格。

教師可利用位置關系明顯的圖片或掛圖創造練習的話題，也可利用身邊的物體進行實物教學，下面的方法可供參考：

1.通過看圖說話，學生在不知不覺中學會并運用了新的句型及新的交際用語。此外，還可練習向別人陳述自己臥室的陳設及自己的衣物等所在位置。教師在學生對話過程中，可不時重復本單元的重點句型，以便讓學生做到學以致用，有的放矢。

2.老師在課前可吩咐學生自備自家房間的照片，在英語課上利用照片互相進行問與答，這樣可以大大提高學生學習英語的興趣。通過對話，同時也鞏固了當堂課上所學的英語知識。

學法建議

(一)本單元的詞匯絕大部分與日常生活有關，學生在日常生活中可以反復運用。eg：

plane,body,broken,getdown,put...away,etc.

(二)本單元的教學內容主要是以對話的形式出現。學生可以分組進行會話練習。

(三)本單元要掌握的短語向型、日常交際英語。

短語：inatree,putsth.away,lookafter,getsth.for,getdown,sth./sb.islost,inabluedress.

句型：Don&39;tworry.Idon&39;tthinkso.Comethisway.What&39;swrongwith...?Letmesee.

交際英語：I’mOKnow,thankgoodness.Ohdear!

(四)背誦人稱代詞的主格和賓格。

(五)本單元的難點：Whereelse的用法。學生必須反復操練，在操練的過程中觸類旁通地運用whoelse,whenelse,whatelse,etc.

2023初一英語教案篇3

第一課時

一、教學目標

1、能聽懂一般疑問句isthisa…?,并能根據情況給予肯定答案yes,itis.

2、能聽懂、會說banana,pear,mango和peach的單數形式，發音準確。

3、能使用學過的英語與他人作簡單的交流與介紹。

二、教學重點、難點

能正確朗讀四個新學的單詞，發音準確;能正確地理解，掌握對話，比較流暢地運用對話。

三、課前準備

實物、圖片、掛圖等，預先寫好課題unit5fruit

四、教學過程

step1singasong

組織學生齊唱歌曲apencil

step2freetalk

t:hello,boysandgirls.

ss:yes?

t:(出示一個包)look,what’sthis?

ss:(在教師的幫助下回答)thisisabag.

學生出示各自的文具，運用句型thisisa…介紹自己文具.

step3presentation

1、引入話題

t:boysandgirls,doyoulikeriddles?here’sariddle.canyouhaveatry?

t:it’sakindoffruit.

教師出示課題unit5fruit教fruit

t:(出示謎語)又高又瘦，黃衣白肉;又香又甜，營養全面。

在教師引導和提示下

ss:banana!

t:welldone!look!thisisabanana.

教banana

2、學習單詞

1)用水果圖片，引導學生逐一學習單詞。(注意：mango的發音和音譯“芒果”很相似，學生很容易讀成漢語的音，教師要特別強調，及時糾錯。)

2)playagame：what’smissing?

3、學習對話

出示課文掛圖，引導學生觀察圖片

t:look!thisissunshinesupermarket.who’sthis?

ss:thisishelen.

t:isthishelen’sdad?

ss:yes.

t:what’sinhelen’shand?

ss:abanana.

t:isthisabanana?it’sgreen.let’slistentothetape!(聽兩遍)

t:isthisabanana?

ss:yes,itis.

t:youareright.now,let’sreadafterthetape.

step4practice

1)聽錄音，朗讀課文。

2)出示實物或圖片，引導學生看圖或實物說句子。

step5assignhomework

1聽錄音，朗讀對話和單詞。

2鼓勵學生平時用本單元所學的日常交際用語相互打招呼。

五、板書設計

unit5fruit

isthisa…?yes,itis.

bananapear

mangopeach

2023初一英語教案篇4

第二課時

一、教學目標

1、復習一般疑問句isthisa…?yes,itis.

2、復習四個單詞abanana,apear,amango和apeach。

3、能使用一般疑問句isthisa…?向他人詢問和確認某件物品，語音語調正確。

4、學習歌謠mango.

二、教學重點、難點

會說歌謠mango;復習所學的內容，要求發音正確。

三、課前準備

圖片，錄音磁帶，單詞卡片等，預先寫好課題unit5fruit

四、教學過程

step1singasong

組織學生齊唱歌曲goodmorning.

step2freetalk

利用圖片復習一般疑問句isthisa…?yes,itis.及文具和水果單詞。

t:hello,boysandgirls.isthisa…?

ss:yes,itis.

step3playagame

這是一個“摸摸猜猜”游戲。教師準備好一個不透明的包，放入需要的物品。

1、講解游戲的做法。

2、帶領全班學生做游戲。教師先做示范。

t:boysandgirls,let’splayagame.

t:look!thisismybag.therearemanyfruitinit,butyoucan’tseeit.youcantouchandguess.letmetryfirst.(教師將手伸入包里摸一下水果，想一下，然后閉上眼睛推測isthisa..?一邊說一邊將水果拿出來給學生看，等到學生給予應答后才睜開眼睛看自己說的對不對。)

2023初一英語教案篇5

教學目標

1.學會不同工作的英文表達方式。

2.了解同學父母的工作。

3.學會簡單的介紹自己將來的理想。

教學重難點

重點詞匯：teacher, nurse, engineer, manager, airhostess, lawyer, doctor, clerk, reporter, police

重點句型：1. What does your mother do? She is a teacher.

What does your father do? He is an engineer.

2. What do you want to be? I want to be a teacher.

What does she want to be? She wants to be a singer.

教學工具

多媒體

教學過程

Step One Warming activity

Have some free talks.Ask students these

questions:

How many people are there in your family?

Who are they?

Do you love your family?

Where’s your home?

Step Two Presentation

Show the picture of Pan Changjiang’s family. They are a happy family,learn the word “actor”.Actor is a job,do you know other jobs?

Show the PPT, learn other new words ,policeman,policewoman,doctor,nurse,waiter Reporter,hospital ,bank clerk and so on.

Do 1a as quickly as you can. Check the answers.

Step Three New drills

T: I’m a teacher. (Ask one student What do you do?) Help the student answer I’m a student. Then ask several students.

T: What do you do?

S1: I’m a student.

(Point to another boy)

T: What does he do?

S1: He is a student.

T: What do you do?(Ask a girl)

S2:I’m a student.

(Point to this girl,ask another student)

T:What does she do?

S3:She is a student.

T:What does your mother do?

S4:She is a farmer.

T:What does your father do?

S4:He is a worker.

Ask some Ss to answer the questions.

Open your books,do 1b.Play the tape.

Step 4 Task 1

Make a survey and report about your group.

Name Mother’s job Father’s job

Step 5 Task 2

Play a guessing game.

Step 6 Exercises

1.I want to be a d_____ like Hua Tuo.

2.My sister is a nurse,she works in ah_______.

3.Cheng Long is a famous a____,Gong Li is afamous a_______.

4.The two boys want to be __________(policeman)when they grow up.

5.--What ___ you ___(do)? --I am a teacher.

6.He is a shop assistant.(劃線提問)____ ____ he ____?

Step 7 Summary and Homework

Make a survey ,ask your parents or three of your friends using the question” What do you want to be?” and fill in the chart.

課后小結

本節課的不足之處，由于本節課的內容較簡單，所以在各個任務環節的難度梯度不是很明顯。這樣沒有為能力較強的同學提供戰線的機會，而且本單元涉及的單詞較多，學生不能完全的熟練掌握。所以在以后的教學中還應不斷的探索，尋求更大的突破。

本堂課重點學習了有關職業的詞匯和如何詢問他人從事的職業，課堂效果較好，學生基本能夠掌握并運用，較好的完成了課堂教學任務。

課后習題

1.I want to be a d_____ like Hua Tuo.

2.My sister is a nurse,she works in a h_______.

3.Cheng Long is a famous a____,Gong Li is a famous a_______.

4.The two boys want to be __________(policeman) when they grow up.

5.--What ___ you ___(do)? --I am a teacher.

6.He is a shop assistant.(劃線提問)

____ ____ he ____?

板書

Unit 4 I want to be an actor.

Section A(1a---1c)

1. policeman (policemen) 6. --What do you do?

policewoman(policewomen) --I am a…..

2. doctor ---What does he do?

3. shop --He is a …..

shop assistant ---What does she do?

4. waiter ---She is a…..

waitress

5. actor

actress

2023初一英語教案篇6

【學習目標】

1.掌握本節課的15個單詞:makebeddirtykitchenmorenoisyrelaxreadterriblefeelstrictbestrict(withsb)rememberfollowfollowtherulesluck

2.學習閱讀方法，根據問題查找有用信息。

3.掌握句型：Therearetoomanyrulers!Afterdinner,Icannotrelaxeither.

【預習指導】自我預習：

一、掃清障礙

根據音標讀出P15的單詞。

二、課本預習：

1,熟讀Grammarfocus,復習本單元的重要句型.

2,閱讀文章了解其中反映的信息，熟讀文章。

三，預習效果檢查。

快速閱讀3a，找出下列詞組：

1.太多的規定2.不得不3.早餐后

4.在學校期間的晚上5.整理床鋪

6.做作業7.在周末

8.看電視9.上床睡覺

10.制訂規則

閱讀P23頁的2b并回答問題：

1.Whyisn’tMollyBrownhappy?

2.Whatcan’tshedoinclass?

3.Whendoesshehavetobeinbed?

4.WhatdoesshehavetodobeforeshecanwatchTV?

5.Whycan’tMollyplaybaseballafterschool?

【交流展示】

一、教材處理：

檢查預習效果。

A,讀熟單詞，B，檢查預習思考題C,完成2c練習

二、組內探討與要點總結

1.Ihavetoomanyrulesinmyhouse.

1)many一般修飾，表示“許多的”，前面加副詞too，則表示“太多的”。toomany后要跟可數名詞復數。

如：她有太多的問題要問。

2)toomuch意為“太多的”但用來修飾不可數名詞。

如：我們有太多的家庭作業要做。

toomuch意為“太多”，作adj.，修飾不可數名詞也可作副詞修飾動詞。

muchtoo意為“太，簡直”，相當于very,只作adv.修飾形容詞和副詞。

toomany意為“太多”，只作adj.修飾可數名詞復數。

2.Ican’twatchTVonschoolnights.

1)在上學期間的晚上，night前若有其他詞匯修飾，指具體的某個晚上，應用介詞on。如:

在冬天的晚上在星期天的晚上

2)若泛指在晚上，則用介詞at.在夜晚

【知識反饋】

根據漢語完成句子

1.我不得不做英語作業。

I_______________domyEnglishhomework.

2.我覺得我家的約束太多了。

IthinkIhave________________rulesinmyhouse.

3.我晚上10：00前必須上床睡覺。

Ihaveto_______inbed_________teno’clockintheevening.

4.你認為你的英語課怎么樣?

Whatdoyou________________yourEnglishclass?

5.我們不能在教室里吃東西。

Wecan’t________inthe____________.

6.放學后我得練彈鋼琴。

I________________practicethepiano_________school.

7.有課的晚上我們不應該看電視。

Weshouldn’t_________TV________school___________.

8.十點鐘前你必須得睡覺嗎?

_______you______________be______________________10:00?

9.音樂課上我們可以唱歌跳

We________singanddance__________________class.

10.我們可以在食堂吃飯。

We_________eatintheschool___________hall.

【學后反思】

1.本節課的收獲是______________________________________________

2.有待提高的是____________________________________________________

2023初一英語教案篇7

語言知識目標：

1.掌握詞匯：lesson,class,Miss,twelve,year,thirteen,open,match,practise,Chinese,teacher

2.掌握語音：?e?i:

3.掌握系動詞be的一般現在時的陳述句形式。

4.掌握目標語言：Mynameis….I’ma…I’m…yearsold.I’mfrom…..

語言技能目標：

1，能聽懂別人的自我介紹，能聽懂包含自我介紹的簡短對話.

2.能利用做簡單的自我介紹呀詢問對方信息.

情感態度：使學生在學習中學會合作交流.培養學生與人交談時要尊重對方的習慣.

學習策略：培養學生利用圖片聯想詞匯的習慣.恰當運用多媒體輔助教學，運用網絡視頻，音頻等素材，創設情境，有效質疑，模擬真實意義的活動.明確目標，自主學習，通過小組討論合作探究。

教學流程：

環節一：(創設情境，有效質疑)Warmingup

Teachers’Activity:

1.PlayanEnglishsong.

2.Teacher’sself-introduction.(I’mChinese,I’mateacher,ofcourse,I’manEnglishteacher.Doyouwanttoknowsomethingaboutme?Pleaseaskme.板書：Chinese,teacher,friend.)

Students’Activity:

1.Listenandsingfollowingthetape.

2.Asktheteachersomequestions.(forexample:What’syourEnglishname?Whereareyoufrom?Howoldareyou?)

環節二：(明確目標，自主學習)Input

Teacher’sActivity:

1.Askstudentssomequestions.Makeconversationswiththestudents.(Thequestions:What’syourname?Whereareyoufrom?Howoldareyou?)

2.Letthestudentsaskandanswerthebelowquestionsinpairs

3.DealwithActivity1.listentothetapeandshowthequestion(Howmanypeoplespeak,Whatarethey?)

4.DoActivity2.Thequestion:Whatcanyouseeinthepicture?

5.AskthestudentstolistenanddoActivity4.

Students’Activity:

1.Thestudentslistenandanswertheteacher’squestions.

2.Makeconversationswiththeirpartners.

3.Showtheconversations.

4.ListentothetapeanddoActivity1,answerthequestion.

5.DescribethepictureofActivity2.(引導學生盡量用所給的單詞描述。)

6.listenanddoActivity4.Thenrepeattheconversation.

環節三:(合作探究，互動雙贏)Practice

Teachers’Activity:letthestudentsaskandansweraccordingtothesentencesofActivity5.

Students’Activity:1.workinpairs,askandanswer.

2.Introducethemselves.

3.Activity6and7.Listentothetapeandrepeat.

4.DoActivity8.

環節四:Output

Teachers’Activity:

1.PlaythetapeofActivity3,askSstolistencarefully,fillintheform.

2.Now,askthestudentstoreport.

Students’Activity:

1.Listentothetape.Thenfillintheform.

Nameagejobcitycountry

MissLi

Lingling

Daming

WangHui

2.First,reportingroups.Thenchooseonememberfromeachgrouptogivethewholeclassareport.

環節五：(反思回顧)Feedback(略)

環節六:(總結質疑)Summing-up

Teachers’Activity:Ask:Whatdidyoulearnthisclass?

Students’Activity:Answerteacher’squestions.(首先，小組討論，每組一個代表發言)

環節七:(拓展延伸，創新實踐)Homework:(作業分層)

1.Somestudentswriteapassagetointroducethemselves.

2.Makeaconversationwithyourpartner.

3.ReadtheconversationofActivity3.

教學反思：

本節課重點訓練學生的聽說能力，首先以英語歌曲和老師自我介紹導入本課話題，激活背景知識，教師作示范，激發學生裝的熱情與興趣，為進一步的交流與訓練打下基礎。同時通過師生問答呈現新知識，練習對話鞏固句型.聽力的設計意在訓練學生聽的能力，捕捉信息的能力及處理問題的反應能力，也為學生的口語交際提供正確的語言語調。語言學習的目的在于應用，在學習了本部分的語言功能之后，可以使學生運用語言的能力有所提高。