2023初一英語(yǔ)教案篇1

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)：

1)繼續(xù)練習(xí)運(yùn)用情態(tài)動(dòng)詞can。學(xué)會(huì)詢問和談?wù)摫舜说哪芰吞亻L(zhǎng)。 

①—Canyouplaytheguitar?—Yes,Ican./No,Ican&39;t.

②—Whatcanyoudo?—Icandance.

③—Whatclubdoyouwanttojoin? 

2.情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：

對(duì)自身的認(rèn)識(shí)，為將來(lái)的自我發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：

1)讓學(xué)生重點(diǎn)總結(jié)、發(fā)現(xiàn)情態(tài)動(dòng)詞can2)

2.教學(xué)難點(diǎn)：

1)情態(tài)動(dòng)詞can的用法;2)在實(shí)際交際活動(dòng)中運(yùn)用來(lái)詢問與表達(dá)自己或他人的能力。

三、教學(xué)過程

Ⅰ.Warming-upandrevision

T:Hi,S1!Whatcanyoudo?

S1:Icansinganddance?

2.Role-play.

Ⅱ

1.2.中的句子，然后做填空練習(xí)。

①

②/不，我不會(huì)。

Yes,___________./No,I_______.

…(其余試題見課件部分)

3.學(xué)生們完成填空試題后，可以打開課本檢查答案，對(duì)錯(cuò)誤的句子，單獨(dú)進(jìn)行強(qiáng)化記憶。

Ⅲ.TrytoFind

老師將情態(tài)動(dòng)詞的can的用法，以學(xué)案的方式呈現(xiàn)在大屏幕上，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，并發(fā)現(xiàn)其用法。

1.可以看出，在Can…?句型中，情態(tài)動(dòng)詞can沒有________和_______的變化。

2.用情態(tài)動(dòng)詞can來(lái)詢問他人的能力可以歸納為以下句型：

Can+_______+_________+其他?

肯定回答：_________________

否定回答：_________________

What+can+_______+________?

學(xué)生們合作學(xué)習(xí)討論上面學(xué)案的答案，總結(jié)情態(tài)動(dòng)詞can的用法。

老師找部分學(xué)生對(duì)上述問題作答，并一起討論總結(jié)情態(tài)動(dòng)詞can的用法。

Ⅳ.Practice

1.Lookat3a.告訴學(xué)生們用所給的詞匯來(lái)造句子。首先，用情態(tài)動(dòng)詞can及所給的第一個(gè)動(dòng)詞詞組來(lái)造一個(gè)一般疑問句，并作出一個(gè)否定的回答。然后，用轉(zhuǎn)折連詞but及第二個(gè)詞組造一個(gè)肯定句。

Teachermakesthefirstoneasamodel:

CanWuJunspeakEnglish?No,hecan&39;t,buthecanspeakChinese.

Sstrytomakesentencesusingthephrasesin2~5.Theycandiscusswiththeirpartners.

ThenletsomeSstelltheiranswerstotheclass.

Checktheanswerswiththeclass.

oucanshowandtrytocompletetheposterwiththewordsinthebox.

第三空格后有g(shù)uitar一詞，可知些空格應(yīng)填play一詞。其他類似。

分析能力及綜合運(yùn)用能力。

最后，教師與同學(xué)們一起校對(duì)答案，并對(duì)學(xué)生們有疑問的地方進(jìn)行解釋。

Ⅴ.Groupwork

2.First,workingroupaskandansweraboutwhatyoucando?e.g.

S1:Whatcanyoudo,S2?

S2:Icandokongfu.

S1:Great!WhataboutyouS3?

S3:Icansingverywell.

…

3.Thenmakealisttogether.

…

(最后，可以經(jīng)學(xué)生們?cè)u(píng)議來(lái)推舉最有能力的小組)Ⅵ.Exercises

1.Iftimeisenough,dosomemoreexercisesonbigscreen.

Homework

1.Writeareportaboutwhatyourfamilymemberscando.

2023初一英語(yǔ)教案篇2

本單元教學(xué)包括兩個(gè)方面的內(nèi)容：一個(gè)是引入日常交際項(xiàng)目“發(fā)出指令”;另一個(gè)是在17單元的基礎(chǔ)上，繼續(xù)練習(xí)有關(guān)“提供幫助”和“請(qǐng)求幫助”的日常交際用語(yǔ)。本單元的語(yǔ)法是人稱代詞。

第69課的第一部分主要是確定位置，畫面上展示了吉姆臥室的擺設(shè)。練習(xí)時(shí)，應(yīng)側(cè)重練習(xí)Whereis/are…?句型和答語(yǔ)中表示位置的介詞，要利用圖畫中物品的英文名稱反復(fù)替換練習(xí)，以掌握該句型。第二部分通過一組對(duì)話，引出新的語(yǔ)言項(xiàng)目：Putit/themaway!Sorry!Youmustlookafteryourthings.

第70課的會(huì)話用四幅圖描述了戴維幫助凱特把掛在樹上的風(fēng)箏取下來(lái)的過程。

本課除繼續(xù)學(xué)習(xí)用Couldyouhelpme,please?外，還教學(xué)What&39;swrong?Don&39;tworry.

Icangetitforyou.Idon&39;tthinkso.等日常交際用語(yǔ)。聽力內(nèi)容與此對(duì)話情景相似。

第71課第一部分的會(huì)話用兩幅插圖展示另一種求助的情況。語(yǔ)言項(xiàng)目有：What&39;swrongwith…?Doyouhaveaknife?Ohdear!第二部分的對(duì)話及替換部分的內(nèi)容，突出了另一語(yǔ)法項(xiàng)目，即賓語(yǔ)形式的人稱代詞：her,him,it,us,them等，也復(fù)習(xí)了her,his,our,their等物主代詞。

重難點(diǎn)及疑點(diǎn)分析

重點(diǎn)單詞

catch,right,plane,sock,mend,broken,worry,sorry,with

1.sock的意思是“襪子，短襪”，通常用復(fù)數(shù)形式socks.

2.worry的意思是“擔(dān)憂”，要表示“對(duì)人、對(duì)……擔(dān)憂”時(shí)要用“worryabout…”

3.with是介詞，當(dāng)它作“和某人一道(在一起)”時(shí)，其引導(dǎo)的短語(yǔ)不能做主語(yǔ)。錯(cuò)例：LiMingwithhisfriendsoftenplaysbasketballafterschool.

句子

1.Whereistheotherone?

2.Putthemaway.please.

3.David!Comethisway,please–

4.Now,comehere,tothewall.

5.What&39;swrongwithit?

What&39;swrongwith+物(人)?是問某物或某人出了什么毛病或問題.例如：What&39;swrongwithyourmother?

6.Letmesee.

7.Doyouhaveaknife?

8.Giveittome,please.

在“givesth.tosb.”這個(gè)結(jié)構(gòu)中，如果sth.是名詞可用“givesb.sth.”來(lái)代替;如果sth.是代詞則不能用“givesb.sth.”來(lái)代替，只能用“givesth.tosb.”這個(gè)結(jié)構(gòu)。

語(yǔ)法

人稱代詞的主格和賓格。

(二)疑點(diǎn)

短語(yǔ)

inatree的意思是“在樹上”，是指人或物在樹上，而不是樹上長(zhǎng)出來(lái)的東西。如要表示樹本身長(zhǎng)出的東西則用onthetree.例如：Hiskiteisinthattree.Theleavesonthetreearegreen.

句子

1.Don&39;tworry.Icangetit.

Don&39;tworry.是祈使句的否定形式。祈使句的否定形式為：Don’t+動(dòng)詞原形+其他。例如：Don&39;ttalkinclass./Don&39;treadinbed.

2.Sorry,Idon&39;tthinkso.

(1)so的意思是“這樣，那樣”，用來(lái)代替上文所提到的事情，例如：Tomcanmendit.Ithinkso.

(2)Ithinkso.與Idon’tthinkso.常用于口語(yǔ)中，表示對(duì)某人的請(qǐng)求、意見、看法表示同意或不同意的常用回答方式。例如：Canyoumenit?Ithinkso.Isthephotonice?Idon&39;tthinkso.

口語(yǔ)訓(xùn)練

本單元的口語(yǔ)訓(xùn)練主要有以下三項(xiàng)：

1.利用掛圖或圖片進(jìn)行第69課第一部分內(nèi)容的問答練習(xí)，讓學(xué)生熟練地運(yùn)用Whereis/arethe…?It’s/They’re…Whatelsecanyousee?Icansee…等句型。

2.利用掛圖或投影片進(jìn)行第69課第二部分的對(duì)話教學(xué)活動(dòng)。教師可補(bǔ)充一些會(huì)話練習(xí)。

(1)Mum:Jack!Comehere,please.

Jack:Yes,Mum.

Mum:Jack,isthisyourshoe?

Jack:Yes,itis.

Mum:Where’stheotherone?

Jack:Ithinkit’sunderthedesk.

Mum:Putthemaway,please.Youmustlookafteryourthings.

Jack:Sorry.(Yes,Mum.)

(2)利用實(shí)物或圖片

A:B,isthisyourbook/pen/pencil/ruler/eraser?

B:Yes,itis.

A:Putitaway,please.Youmustlookafteryourthings.

B:Sorry.(Yes.)

3.利用掛圖或投影片進(jìn)行第70、71兩課的會(huì)話教學(xué)。

(1)A:B,couldyouhelpme,please?

B:What’swrong?

A:Iwantmyfootball/basketball.It&39;sinthetree.

B:Don&39;tworry.Icangetitforyou.

A:Isitbroken?

B:Idon’tthinkso.Hereyouare.Catch.

A:Thanksverymuch.

(2)A:Couldyouhelpme,please?

B:Certainly.What’swrong?

A:It&39;smybike/desk/chair.

B:What&39;swrongwithit?

A:Ithinkitsbroken.

B:Letmehavealook,please.Ohdear!It&39;sbroken.

A:Canyoumendit?

B:Yes,IthinkIcan.

A:Thanksverymuch.

語(yǔ)法教學(xué)

本單元的重點(diǎn)語(yǔ)法項(xiàng)目是人稱代詞的主格和賓格。可結(jié)合第71課第二部分的內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)與練習(xí)并對(duì)比，使學(xué)生真正能區(qū)分人稱代詞的主格和賓格，并掌握各自的用法。

詞匯教學(xué)

1.利用實(shí)物或圖片教學(xué)單詞sock，plane，knife，body.

2.利用表情、手勢(shì)或動(dòng)作教學(xué)單詞away,put...away,worry,getdown,broke,brokenthink,catch,dear,mend,Ohdear!

3.以對(duì)比的形式教單詞wrong，right.

4.以歸納的形式教單詞him.

5.創(chuàng)設(shè)情景，結(jié)合句子教單詞other,sorry,so,goodness,with,out和短語(yǔ)comeout,thankgoodness.

能力訓(xùn)練教學(xué)

本單元教師主要訓(xùn)練學(xué)生下面幾個(gè)方面：

1.在上單元的基礎(chǔ)上繼續(xù)組織學(xué)生訓(xùn)練有關(guān)提供幫助和請(qǐng)求幫助的日常交際用語(yǔ)。

2.訓(xùn)練“確定位置”(Location)的交際用語(yǔ)，例如：Whereis/arethe…?Whereis/arehis…?及其答語(yǔ)It’s/They’rein/on/under…

3.其他語(yǔ)言項(xiàng)目：Comeout,please.Putit/themaway!What’swrongwith…?

4.人稱代詞的賓格。

教師可利用位置關(guān)系明顯的圖片或掛圖創(chuàng)造練習(xí)的話題，也可利用身邊的物體進(jìn)行實(shí)物教學(xué)，下面的方法可供參考：

1.通過看圖說話，學(xué)生在不知不覺中學(xué)會(huì)并運(yùn)用了新的句型及新的交際用語(yǔ)。此外，還可練習(xí)向別人陳述自己臥室的陳設(shè)及自己的衣物等所在位置。教師在學(xué)生對(duì)話過程中，可不時(shí)重復(fù)本單元的重點(diǎn)句型，以便讓學(xué)生做到學(xué)以致用，有的放矢。

2.老師在課前可吩咐學(xué)生自備自家房間的照片，在英語(yǔ)課上利用照片互相進(jìn)行問與答，這樣可以大大提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。通過對(duì)話，同時(shí)也鞏固了當(dāng)堂課上所學(xué)的英語(yǔ)知識(shí)。

學(xué)法建議

(一)本單元的詞匯絕大部分與日常生活有關(guān)，學(xué)生在日常生活中可以反復(fù)運(yùn)用。eg：

plane,body,broken,getdown,put...away,etc.

(二)本單元的教學(xué)內(nèi)容主要是以對(duì)話的形式出現(xiàn)。學(xué)生可以分組進(jìn)行會(huì)話練習(xí)。

(三)本單元要掌握的短語(yǔ)向型、日常交際英語(yǔ)。

短語(yǔ)：inatree,putsth.away,lookafter,getsth.for,getdown,sth./sb.islost,inabluedress.

句型：Don&39;tworry.Idon&39;tthinkso.Comethisway.What&39;swrongwith...?Letmesee.

交際英語(yǔ)：I’mOKnow,thankgoodness.Ohdear!

(四)背誦人稱代詞的主格和賓格。

(五)本單元的難點(diǎn)：Whereelse的用法。學(xué)生必須反復(fù)操練，在操練的過程中觸類旁通地運(yùn)用whoelse,whenelse,whatelse,etc.

2023初一英語(yǔ)教案篇3

第一課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)

1、能聽懂一般疑問句isthisa…?,并能根據(jù)情況給予肯定答案yes,itis.

2、能聽懂、會(huì)說banana,pear,mango和peach的單數(shù)形式，發(fā)音準(zhǔn)確。

3、能使用學(xué)過的英語(yǔ)與他人作簡(jiǎn)單的交流與介紹。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

能正確朗讀四個(gè)新學(xué)的單詞，發(fā)音準(zhǔn)確;能正確地理解，掌握對(duì)話，比較流暢地運(yùn)用對(duì)話。

三、課前準(zhǔn)備

實(shí)物、圖片、掛圖等，預(yù)先寫好課題unit5fruit

四、教學(xué)過程

step1singasong

組織學(xué)生齊唱歌曲apencil

step2freetalk

t:hello,boysandgirls.

ss:yes?

t:(出示一個(gè)包)look,what’sthis?

ss:(在教師的幫助下回答)thisisabag.

學(xué)生出示各自的文具，運(yùn)用句型thisisa…介紹自己文具.

step3presentation

1、引入話題

t:boysandgirls,doyoulikeriddles?here’sariddle.canyouhaveatry?

t:it’sakindoffruit.

教師出示課題unit5fruit教fruit

t:(出示謎語(yǔ))又高又瘦，黃衣白肉;又香又甜，營(yíng)養(yǎng)全面。

在教師引導(dǎo)和提示下

ss:banana!

t:welldone!look!thisisabanana.

教banana

2、學(xué)習(xí)單詞

1)用水果圖片，引導(dǎo)學(xué)生逐一學(xué)習(xí)單詞。(注意：mango的發(fā)音和音譯“芒果”很相似，學(xué)生很容易讀成漢語(yǔ)的音，教師要特別強(qiáng)調(diào)，及時(shí)糾錯(cuò)。)

2)playagame：what’smissing?

3、學(xué)習(xí)對(duì)話

出示課文掛圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片

t:look!thisissunshinesupermarket.who’sthis?

ss:thisishelen.

t:isthishelen’sdad?

ss:yes.

t:what’sinhelen’shand?

ss:abanana.

t:isthisabanana?it’sgreen.let’slistentothetape!(聽兩遍)

t:isthisabanana?

ss:yes,itis.

t:youareright.now,let’sreadafterthetape.

step4practice

1)聽錄音，朗讀課文。

2)出示實(shí)物或圖片，引導(dǎo)學(xué)生看圖或?qū)嵨镎f句子。

step5assignhomework

1聽錄音，朗讀對(duì)話和單詞。

2鼓勵(lì)學(xué)生平時(shí)用本單元所學(xué)的日常交際用語(yǔ)相互打招呼。

五、板書設(shè)計(jì)

unit5fruit

isthisa…?yes,itis.

bananapear

mangopeach

2023初一英語(yǔ)教案篇4

第二課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)

1、復(fù)習(xí)一般疑問句isthisa…?yes,itis.

2、復(fù)習(xí)四個(gè)單詞abanana,apear,amango和apeach。

3、能使用一般疑問句isthisa…?向他人詢問和確認(rèn)某件物品，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)正確。

4、學(xué)習(xí)歌謠mango.

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

會(huì)說歌謠mango;復(fù)習(xí)所學(xué)的內(nèi)容，要求發(fā)音正確。

三、課前準(zhǔn)備

圖片，錄音磁帶，單詞卡片等，預(yù)先寫好課題unit5fruit

四、教學(xué)過程

step1singasong

組織學(xué)生齊唱歌曲goodmorning.

step2freetalk

利用圖片復(fù)習(xí)一般疑問句isthisa…?yes,itis.及文具和水果單詞。

t:hello,boysandgirls.isthisa…?

ss:yes,itis.

step3playagame

這是一個(gè)“摸摸猜猜”游戲。教師準(zhǔn)備好一個(gè)不透明的包，放入需要的物品。

1、講解游戲的做法。

2、帶領(lǐng)全班學(xué)生做游戲。教師先做示范。

t:boysandgirls,let’splayagame.

t:look!thisismybag.therearemanyfruitinit,butyoucan’tseeit.youcantouchandguess.letmetryfirst.(教師將手伸入包里摸一下水果，想一下，然后閉上眼睛推測(cè)isthisa..?一邊說一邊將水果拿出來(lái)給學(xué)生看，等到學(xué)生給予應(yīng)答后才睜開眼睛看自己說的對(duì)不對(duì)。)

2023初一英語(yǔ)教案篇5

教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)會(huì)不同工作的英文表達(dá)方式。

2.了解同學(xué)父母的工作。

3.學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的介紹自己將來(lái)的理想。

教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)詞匯：teacher, nurse, engineer, manager, airhostess, lawyer, doctor, clerk, reporter, police

重點(diǎn)句型：1. What does your mother do? She is a teacher.

What does your father do? He is an engineer.

2. What do you want to be? I want to be a teacher.

What does she want to be? She wants to be a singer.

教學(xué)工具

多媒體

教學(xué)過程

Step One Warming activity

Have some free talks.Ask students these

questions:

How many people are there in your family?

Who are they?

Do you love your family?

Where’s your home?

Step Two Presentation

Show the picture of Pan Changjiang’s family. They are a happy family,learn the word “actor”.Actor is a job,do you know other jobs?

Show the PPT, learn other new words ,policeman,policewoman,doctor,nurse,waiter Reporter,hospital ,bank clerk and so on.

Do 1a as quickly as you can. Check the answers.

Step Three New drills

T: I’m a teacher. (Ask one student What do you do?) Help the student answer I’m a student. Then ask several students.

T: What do you do?

S1: I’m a student.

(Point to another boy)

T: What does he do?

S1: He is a student.

T: What do you do?(Ask a girl)

S2:I’m a student.

(Point to this girl,ask another student)

T:What does she do?

S3:She is a student.

T:What does your mother do?

S4:She is a farmer.

T:What does your father do?

S4:He is a worker.

Ask some Ss to answer the questions.

Open your books,do 1b.Play the tape.

Step 4 Task 1

Make a survey and report about your group.

Name Mother’s job Father’s job

Step 5 Task 2

Play a guessing game.

Step 6 Exercises

1.I want to be a d_____ like Hua Tuo.

2.My sister is a nurse,she works in ah_______.

3.Cheng Long is a famous a____,Gong Li is afamous a_______.

4.The two boys want to be __________(policeman)when they grow up.

5.--What ___ you ___(do)? --I am a teacher.

6.He is a shop assistant.(劃線提問)____ ____ he ____?

Step 7 Summary and Homework

Make a survey ,ask your parents or three of your friends using the question” What do you want to be?” and fill in the chart.

課后小結(jié)

本節(jié)課的不足之處，由于本節(jié)課的內(nèi)容較簡(jiǎn)單，所以在各個(gè)任務(wù)環(huán)節(jié)的難度梯度不是很明顯。這樣沒有為能力較強(qiáng)的同學(xué)提供戰(zhàn)線的機(jī)會(huì)，而且本單元涉及的單詞較多，學(xué)生不能完全的熟練掌握。所以在以后的教學(xué)中還應(yīng)不斷的探索，尋求更大的突破。

本堂課重點(diǎn)學(xué)習(xí)了有關(guān)職業(yè)的詞匯和如何詢問他人從事的職業(yè)，課堂效果較好，學(xué)生基本能夠掌握并運(yùn)用，較好的完成了課堂教學(xué)任務(wù)。

課后習(xí)題

1.I want to be a d_____ like Hua Tuo.

2.My sister is a nurse,she works in a h_______.

3.Cheng Long is a famous a____,Gong Li is a famous a_______.

4.The two boys want to be __________(policeman) when they grow up.

5.--What ___ you ___(do)? --I am a teacher.

6.He is a shop assistant.(劃線提問)

____ ____ he ____?

板書

Unit 4 I want to be an actor.

Section A(1a---1c)

1. policeman (policemen) 6. --What do you do?

policewoman(policewomen) --I am a…..

2. doctor ---What does he do?

3. shop --He is a …..

shop assistant ---What does she do?

4. waiter ---She is a…..

waitress

5. actor

actress

2023初一英語(yǔ)教案篇6

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.掌握本節(jié)課的15個(gè)單詞:makebeddirtykitchenmorenoisyrelaxreadterriblefeelstrictbestrict(withsb)rememberfollowfollowtherulesluck

2.學(xué)習(xí)閱讀方法，根據(jù)問題查找有用信息。

3.掌握句型：Therearetoomanyrulers!Afterdinner,Icannotrelaxeither.

【預(yù)習(xí)指導(dǎo)】自我預(yù)習(xí)：

一、掃清障礙

根據(jù)音標(biāo)讀出P15的單詞。

二、課本預(yù)習(xí)：

1,熟讀Grammarfocus,復(fù)習(xí)本單元的重要句型.

2,閱讀文章了解其中反映的信息，熟讀文章。

三，預(yù)習(xí)效果檢查。

快速閱讀3a，找出下列詞組：

1.太多的規(guī)定2.不得不3.早餐后

4.在學(xué)校期間的晚上5.整理床鋪

6.做作業(yè)7.在周末

8.看電視9.上床睡覺

10.制訂規(guī)則

閱讀P23頁(yè)的2b并回答問題：

1.Whyisn’tMollyBrownhappy?

2.Whatcan’tshedoinclass?

3.Whendoesshehavetobeinbed?

4.WhatdoesshehavetodobeforeshecanwatchTV?

5.Whycan’tMollyplaybaseballafterschool?

【交流展示】

一、教材處理：

檢查預(yù)習(xí)效果。

A,讀熟單詞，B，檢查預(yù)習(xí)思考題C,完成2c練習(xí)

二、組內(nèi)探討與要點(diǎn)總結(jié)

1.Ihavetoomanyrulesinmyhouse.

1)many一般修飾，表示“許多的”，前面加副詞too，則表示“太多的”。toomany后要跟可數(shù)名詞復(fù)數(shù)。

如：她有太多的問題要問。

2)toomuch意為“太多的”但用來(lái)修飾不可數(shù)名詞。

如：我們有太多的家庭作業(yè)要做。

toomuch意為“太多”，作adj.，修飾不可數(shù)名詞也可作副詞修飾動(dòng)詞。

muchtoo意為“太，簡(jiǎn)直”，相當(dāng)于very,只作adv.修飾形容詞和副詞。

toomany意為“太多”，只作adj.修飾可數(shù)名詞復(fù)數(shù)。

2.Ican’twatchTVonschoolnights.

1)在上學(xué)期間的晚上，night前若有其他詞匯修飾，指具體的某個(gè)晚上，應(yīng)用介詞on。如:

在冬天的晚上在星期天的晚上

2)若泛指在晚上，則用介詞at.在夜晚

【知識(shí)反饋】

根據(jù)漢語(yǔ)完成句子

1.我不得不做英語(yǔ)作業(yè)。

I_______________domyEnglishhomework.

2.我覺得我家的約束太多了。

IthinkIhave________________rulesinmyhouse.

3.我晚上10：00前必須上床睡覺。

Ihaveto_______inbed_________teno’clockintheevening.

4.你認(rèn)為你的英語(yǔ)課怎么樣?

Whatdoyou________________yourEnglishclass?

5.我們不能在教室里吃東西。

Wecan’t________inthe____________.

6.放學(xué)后我得練彈鋼琴。

I________________practicethepiano_________school.

7.有課的晚上我們不應(yīng)該看電視。

Weshouldn’t_________TV________school___________.

8.十點(diǎn)鐘前你必須得睡覺嗎?

_______you______________be______________________10:00?

9.音樂課上我們可以唱歌跳

We________singanddance__________________class.

10.我們可以在食堂吃飯。

We_________eatintheschool___________hall.

【學(xué)后反思】

1.本節(jié)課的收獲是______________________________________________

2.有待提高的是____________________________________________________

2023初一英語(yǔ)教案篇7

語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)：

1.掌握詞匯：lesson,class,Miss,twelve,year,thirteen,open,match,practise,Chinese,teacher

2.掌握語(yǔ)音：?e?i:

3.掌握系動(dòng)詞be的一般現(xiàn)在時(shí)的陳述句形式。

4.掌握目標(biāo)語(yǔ)言：Mynameis….I’ma…I’m…yearsold.I’mfrom…..

語(yǔ)言技能目標(biāo)：

1，能聽懂別人的自我介紹，能聽懂包含自我介紹的簡(jiǎn)短對(duì)話.

2.能利用做簡(jiǎn)單的自我介紹呀詢問對(duì)方信息.

情感態(tài)度：使學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)合作交流.培養(yǎng)學(xué)生與人交談時(shí)要尊重對(duì)方的習(xí)慣.

學(xué)習(xí)策略：培養(yǎng)學(xué)生利用圖片聯(lián)想詞匯的習(xí)慣.恰當(dāng)運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)視頻，音頻等素材，創(chuàng)設(shè)情境，有效質(zhì)疑，模擬真實(shí)意義的活動(dòng).明確目標(biāo)，自主學(xué)習(xí)，通過小組討論合作探究。

教學(xué)流程：

環(huán)節(jié)一：(創(chuàng)設(shè)情境，有效質(zhì)疑)Warmingup

Teachers’Activity:

1.PlayanEnglishsong.

2.Teacher’sself-introduction.(I’mChinese,I’mateacher,ofcourse,I’manEnglishteacher.Doyouwanttoknowsomethingaboutme?Pleaseaskme.板書：Chinese,teacher,friend.)

Students’Activity:

1.Listenandsingfollowingthetape.

2.Asktheteachersomequestions.(forexample:What’syourEnglishname?Whereareyoufrom?Howoldareyou?)

環(huán)節(jié)二：(明確目標(biāo)，自主學(xué)習(xí))Input

Teacher’sActivity:

1.Askstudentssomequestions.Makeconversationswiththestudents.(Thequestions:What’syourname?Whereareyoufrom?Howoldareyou?)

2.Letthestudentsaskandanswerthebelowquestionsinpairs

3.DealwithActivity1.listentothetapeandshowthequestion(Howmanypeoplespeak,Whatarethey?)

4.DoActivity2.Thequestion:Whatcanyouseeinthepicture?

5.AskthestudentstolistenanddoActivity4.

Students’Activity:

1.Thestudentslistenandanswertheteacher’squestions.

2.Makeconversationswiththeirpartners.

3.Showtheconversations.

4.ListentothetapeanddoActivity1,answerthequestion.

5.DescribethepictureofActivity2.(引導(dǎo)學(xué)生盡量用所給的單詞描述。)

6.listenanddoActivity4.Thenrepeattheconversation.

環(huán)節(jié)三:(合作探究，互動(dòng)雙贏)Practice

Teachers’Activity:letthestudentsaskandansweraccordingtothesentencesofActivity5.

Students’Activity:1.workinpairs,askandanswer.

2.Introducethemselves.

3.Activity6and7.Listentothetapeandrepeat.

4.DoActivity8.

環(huán)節(jié)四:Output

Teachers’Activity:

1.PlaythetapeofActivity3,askSstolistencarefully,fillintheform.

2.Now,askthestudentstoreport.

Students’Activity:

1.Listentothetape.Thenfillintheform.

Nameagejobcitycountry

MissLi

Lingling

Daming

WangHui

2.First,reportingroups.Thenchooseonememberfromeachgrouptogivethewholeclassareport.

環(huán)節(jié)五：(反思回顧)Feedback(略)

環(huán)節(jié)六:(總結(jié)質(zhì)疑)Summing-up

Teachers’Activity:Ask:Whatdidyoulearnthisclass?

Students’Activity:Answerteacher’squestions.(首先，小組討論，每組一個(gè)代表發(fā)言)

環(huán)節(jié)七:(拓展延伸，創(chuàng)新實(shí)踐)Homework:(作業(yè)分層)

1.Somestudentswriteapassagetointroducethemselves.

2.Makeaconversationwithyourpartner.

3.ReadtheconversationofActivity3.

教學(xué)反思：

本節(jié)課重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生的聽說能力，首先以英語(yǔ)歌曲和老師自我介紹導(dǎo)入本課話題，激活背景知識(shí)，教師作示范，激發(fā)學(xué)生裝的熱情與興趣，為進(jìn)一步的交流與訓(xùn)練打下基礎(chǔ)。同時(shí)通過師生問答呈現(xiàn)新知識(shí)，練習(xí)對(duì)話鞏固句型.聽力的設(shè)計(jì)意在訓(xùn)練學(xué)生聽的能力，捕捉信息的能力及處理問題的反應(yīng)能力，也為學(xué)生的口語(yǔ)交際提供正確的語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)。語(yǔ)言學(xué)習(xí)的目的在于應(yīng)用，在學(xué)習(xí)了本部分的語(yǔ)言功能之后，可以使學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的能力有所提高。