初2023一英語(yǔ)教案篇1

SectionA

一、教師寄語(yǔ):

Athousand-lijourneyisstartedbytakingthefirststep.千里之行，始于足下。

二、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

Knowledgeaims(知識(shí)目標(biāo))

Keywords：mynamenicemeetyouwhat’shisher

Keyphrases:myname,firstname,lastname,answerthequestion.

Keysentences:What’syourname?

What’shisname?

What’shername?及回答。

Abilityaims(能力目標(biāo))

1.掌握簡(jiǎn)單的問候語(yǔ)，并能自我介紹，初步培養(yǎng)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力。

2.掌握聽的技能，在聽的過程中準(zhǔn)確獲取數(shù)字信息。

Moralaims(情感目標(biāo))

禮貌待人，培養(yǎng)良好的人際關(guān)系。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

介紹自己，問候他人。

四、學(xué)習(xí)過程

1、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)及自測(cè)

英漢互譯

1.name_________2.好的，令人愉快的______________

3.too___________4.遇見______5.your____________

6.his_________7.她的名字______

2、自主學(xué)習(xí)

①.onenum.1,一：Oneandtwomakesthree.一加二等于三。

adj.①一個(gè)：Ihaveonebook.我有一本書。②有一(天)：Onedayhewillunderstandyou.有一天他會(huì)理解你的。

②meet/mi:t/v.遇到，碰到

【記憶法】-ee-雙寫，與meat為同音詞。

【考點(diǎn)】tomeetsb.(orsth.)遇到某人/某事：Nicetomeetyou.初次見面時(shí)的客套話，不是初次見面時(shí)則用see。

【引申】meet也可用作名詞，譯為：會(huì)，集會(huì)：sportsmeet運(yùn)動(dòng)會(huì)。

③“What’syourname?”“MynameisGina.”“你叫什么名字?”“我叫吉娜?！?/p>

兩人初次見面互相詢問姓名時(shí)可用這個(gè)句型。如想反問時(shí)可說：Andyou?或者Andwhat’syourname?如：

A：Hello.What’syourname?

B：MynameisAnnRead.Andyou?/Andwhat’syourname?

A：I’mHanMei.

④Hello!你好!

Hello一般可作為熟人、朋友、青年人之間的招呼用語(yǔ)，語(yǔ)氣較隨便，譯為“您好”;此外打電話或遇熟人時(shí)也可用。譯為“喂”。在表示問候或喚起注意時(shí)，有時(shí)可用Hi來代替Hello，顯得更為隨便。如：

A：Hello/Hi，Jane!你好，簡(jiǎn)!

B：Hello/Hi，Jim!你好，吉姆!

3、合作探究

①動(dòng)詞be的現(xiàn)在時(shí)態(tài)

動(dòng)詞be就是我們所學(xué)過的am,is,are的動(dòng)詞原形。如何使用這三種形式主要取決于主語(yǔ)。當(dāng)主語(yǔ)是第一人稱I(我)時(shí)，用am,縮寫為I’m;主語(yǔ)是第二人稱you(你)或復(fù)數(shù)時(shí)，用are,縮寫為you’re，主語(yǔ)是第三人稱it/she/he(它/她/他)或名詞及代詞的單數(shù)時(shí)，用is,縮寫為it’s/she’s/he’s。如：

Iam(I’m)LiuYing.我是劉英。

Youare(You’re)LinTao.你是林濤。

Itis(It’s)3344278

下面介紹一則口訣，幫你熟記“動(dòng)詞be的構(gòu)成”：

我(I)用am,你(you)用are，is連著他(he)，她(she)，它(it)。

單數(shù)名詞用is，復(fù)數(shù)名詞全用are。

變否定，更容易，be后not加上去。

變疑問，往前提，句末問號(hào)莫丟棄。

②hello與hi

(1)hello與hi可以互換，都表示“喂，你好”。但hi比hello用得更多，顯得更隨和親近，它尤被美國(guó)年輕人所使用。但打電話時(shí)常用hello而少用hi。熟人、朋友見面時(shí)，彼此問候僅僅說聲Hi!就可以了。用hello時(shí)，不能“Hello,hello,hello”這樣反復(fù)使用。

(2)要注意hello/hi一般不用于與師長(zhǎng)、上級(jí)、年長(zhǎng)者以及有體面的人打招呼，以免顯得對(duì)長(zhǎng)輩不夠尊重。

③Do1CPracticetheconversation。

4、拓展創(chuàng)新

Step1

在英語(yǔ)中如何拼寫中國(guó)人的姓名，聯(lián)合國(guó)教科文組織已做規(guī)定“一律按漢語(yǔ)拼音的寫法。姓和名分開，姓在前，名在后”?，F(xiàn)舉例說明：

(1)如果是單姓，名又是單字，則姓與名的第一個(gè)字母要大寫，其余字母用小寫。如：LiLei李雷。

(2)如果是單姓，名是雙字，則姓的第一個(gè)字母大寫，名的第一個(gè)字母大寫，名的雙字合在一起算一個(gè)詞，不得分開。如：HanMeimei韓梅梅。

(3)如果是復(fù)姓，則把復(fù)姓字母連在一起，只是第一個(gè)字母大寫，名字的拼寫方法同上。如：SimaZhao司馬昭，OuyangYunsong歐陽(yáng)云松。

中英姓名比較──中文姓名是姓在前，名在后;英文姓名是姓在后，名在前。Mr用于姓前，如MrGreen不能說成MrJim.

(4)如果名字里有可能造成音的混淆的拼寫時(shí)，要用連字號(hào)“-”或隔音號(hào)“’”隔開。如：

YangXi-an(Xi’an)楊西安，如寫成YangXian就成了楊仙。

Step23a、3b、4

5、梳理歸納

一、Greetings(打招呼)

1.常見的表達(dá)方式

(1)Goodmorning!/Goodafternoon!/Goodevening!分別用于上午、下午、晚上見面問好。

(2)Hello!/Hi!用于朋友或熟悉的人之間相互打招呼。

(3)Nicetomeet/seeyou.該句答語(yǔ)常用Nicetomeet/seeyou,too.

2.文化背景及注意事項(xiàng)

(1)英語(yǔ)口語(yǔ)中多用省略句，如Goodmorning!也可以直接說Morning!

(2)相互熟悉的人見面打招呼用Howareyou?，初次見面一般用Howdoyoudo?

(3)和外國(guó)人打招呼時(shí)，不要用中國(guó)式的問候語(yǔ)，如：你吃飯了嗎?你上哪兒去?

(4)Howareyou?原用于詢問對(duì)方身體狀況，現(xiàn)在逐漸失去原來的涵義，成為日常生活中的寒暄用語(yǔ)。

二、Self-introduction(自我介紹)

1.常見表達(dá)方式

(1)Iam…我是……

(2)Mynameis…我的名字是……

(3)如果詢問對(duì)方名字，可以問：What’syourname?/MayIhaveyourname?

2.文化背景及注意事項(xiàng)

(1)如果見了長(zhǎng)輩或年齡比自己大的人，用Mr.,Miss,Mrs.等稱謂詞+familyname(姓氏)。

(2)相互熟悉的同齡人之間可以直呼其名。

6、達(dá)標(biāo)測(cè)試

Ⅰ.用所給詞的適當(dāng)形式補(bǔ)充完整

Bobby是個(gè)粗心的孩子，他寫完作業(yè)不小心將墨水瓶打翻了。有的地方被墨水弄臟了，看不清了。

1.What&39;s____________name?(you)

2.His____________Boris.(name)

3.Niceto____________you.(meet)

4.____________nameisGina.(I)

5.____________this?It&39;sabook.(what)

Ⅱ.單項(xiàng)選擇

1.What&39;syourname?____________nameisJenny.

A.IB.I&39;mC.My

2.I&39;mHardy.____________tomeetyou.

A.LikeB.HappyC.Nice

3.Isthisyourbrother?What&39;s____________name?

A.herB.hisC.your

4.MaryKingis____________newteacher.

A.IB.sheC.her

5.Hi!Thisis____________newteacher;____________nameisYangyan.

A.your;myB.his;yourC.your;her

五、典型例題解析

【例1】—yourname,please?—Mynameis.

A.What’s,JimGreenB.Who’s,JimGreen

C.What’s,GreenJimD.Who’s,GreenJim

精析What’syourname,please?詢問對(duì)方的姓名，回答時(shí)用Mynameis…英語(yǔ)國(guó)家人的姓名結(jié)構(gòu)順序?yàn)椋好?姓，故選A。答案A

【例2】—Hello!—!

A.YesB.HelloC.GoodD.Goodmorning

精析Hello!與Goodmorning!都是問候語(yǔ)，它們的答語(yǔ)就是其本身，故選B。如：

—Goodmorning,Joan.瓊，早上好!

—Goodmorning,WenBo.聞博，早上好!

答案B

【例3】Youateacher.Iastudent.Mysisterastudent,too.

A.am;is;areB.is;are;amC.are;am;isD.are;is;is

精析動(dòng)詞be在一般現(xiàn)在時(shí)中根據(jù)不同的人稱有不同的形式，在本題中，You與are連用，I與am連用，Mysister為第三人稱單數(shù)，應(yīng)與is連用。答案C

【例4】情景交際(根據(jù)情景，用所給的選項(xiàng)填空。)

(1)Mike：Hi,LiLei：I’mLiLei.

Mike:Nicetomeetyou.LiLei：Nicetomeetyou,too.

A：What’syourname?B：I’mMike.

(2)MissKing：That’sanicedress.Ann：.

A：ThankyouB.No,itisn’t

精析(1)某種情況把邁克和李磊聚到一起，他們意識(shí)到雙方必須相互了解，相互做自我介紹。因此氣氛比較隨便，自報(bào)姓名往往是為了打聽對(duì)方姓名的一種策略。對(duì)別人自報(bào)姓名所做出的回答一般是自報(bào)自己的姓名。

(2)在西方國(guó)家，當(dāng)有人贊美你時(shí)，要說謝謝，而不像中國(guó)人習(xí)慣在別人贊美你時(shí)要表示謙虛。

答案(1)B(2)A

【例5】用動(dòng)詞be的適當(dāng)形式填空。

(1)IinRow6.

(2)Whatyourname?

(3)youten?

精析本題考查的是系動(dòng)詞be的用法。系動(dòng)詞be(是)，隨著主語(yǔ)的人稱和數(shù)的不同，又分為am,is,are三種不同的形式。Am用于第一人稱單數(shù);is用于第三人稱單數(shù);are用于第二人稱單、復(fù)數(shù)和第一、三人稱復(fù)數(shù)形式。如：Iam…;Itis…;Youare…。下面這則口訣可幫助記憶：我(I)用am，你(You)用are，is跟著他、她、它，一切復(fù)數(shù)都用are。答案(1)am(2)is(3)Are

六、中考鏈接

1.SheisastudentandnameisKate.

A.sheB.herC.hersD.his

2.ThisisMissGao.Sheyournewteacher.

A.beB.amC.isD.are

七、課后反思：

我的收獲：____________________________________________

_______________________________________________________

我的不足：________________________________________________

我努力的方向是____________________________________________

初2023一英語(yǔ)教案篇2

第2課時(shí)Unit1Myname&39;sGina.(總第2課時(shí))

SectionA(1a—2c)

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】：1、熟練掌握本課6個(gè)單詞.

2、學(xué)會(huì)詢問他人姓名及介紹他人姓名.

3、能聽懂有關(guān)談?wù)撍诵彰膶?duì)話并進(jìn)行自由交際.

【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】：詢問他人姓名及介紹他人姓名的句型.

一、自主學(xué)習(xí)(教師寄語(yǔ)：Knowledgeispower.)

學(xué)習(xí)任務(wù)一:熟練讀寫本課6個(gè)單詞.

1.個(gè)人自瀆，記憶本課單詞.

2.小組互相檢查單詞讀寫情況.

3.根據(jù)漢語(yǔ)寫出下列英語(yǔ)單詞并展示.

學(xué)習(xí)任務(wù)二:運(yùn)用句型：What&39;shis/hername?

His/Hernameis....進(jìn)行自由交際.

1.小組合作，理解并熟讀下列短語(yǔ)，并寫出漢語(yǔ)意思.

mynane()yourname()

hisname()hername()

2.個(gè)人理解下列對(duì)話，并且兩人合作練習(xí).

A：Hello!What&39;syourname?

B：MynameisGina.

A：Nicetomeetyou.

B：Nicetomeetyou,too.

A：What&39;shername?

B：HernameisJenny.

3.小組合作，練習(xí)自己的對(duì)話.

4.對(duì)抗組開展競(jìng)賽，展示自己的對(duì)話.

學(xué)習(xí)任務(wù)三:聽聽力完成2a,2b.

1.個(gè)人看圖，理解四幅圖畫，思考圖畫中人是在談?wù)撍诉€是對(duì)方.

2.聽聽力，給四幅圖畫編號(hào).

3.小組為單位，熟讀2b中的名字。

4.聽聽力，完成2b.

二、合作共建(教師寄語(yǔ)：Manyhandsmakelightwork.)

討論下面兩句話如何用英語(yǔ)表達(dá).

1.他叫Bob.

2.她叫Jenny.

三、系統(tǒng)總結(jié)(教師寄語(yǔ)：Nomancandotwothingsatonce.)

根據(jù)提示，完成下列問答.

______________

What&39;s_______name?_______is....

_______________

四、診斷評(píng)價(jià)

1、寫出下列短語(yǔ).

(1)我的時(shí)鐘(2)你的問題

(3)他的名字(4)她的回答

2、根據(jù)句意及首字母補(bǔ)全單詞。

(1)_________isyourname?

(2)Nicetom________you.

(3)Hisa_________isgood.

(4)L______!Hisclockisbeautiful(漂亮的).

三、選擇

1._______,What&39;shisname?HisnameisJohnGreen.

A.HiB.OhC.SorryD.OK

2.Sheisagirl(女孩).What&39;s______name?

A.herB.sheC.she&39;sD.his

五、【課后反思】(教師寄語(yǔ)：Neverdothingsbyhalves)

初2023一英語(yǔ)教案篇3

Canyouplaytheguitar?

教學(xué)過程

1、第一次“先學(xué)后教”：(認(rèn)讀詞匯、記漢語(yǔ)意思和校正發(fā)音。)

(1)、出示學(xué)習(xí)指導(dǎo)

1)能掌握以下單詞：(能做到四會(huì))

guitar,sing,swim,dance,chess,playchess,draw,speak,speakEnglish,join,club…

(2)、先學(xué)。

1、學(xué)生根據(jù)自己掌握的語(yǔ)音知識(shí)，認(rèn)讀英語(yǔ)單詞并記住漢語(yǔ)意思。

2、學(xué)生聽單詞錄音，畫出自己讀錯(cuò)的或不會(huì)讀的單詞。

(3)、后教。

教師播放單詞錄音，學(xué)生跟讀，校正自己的發(fā)音，對(duì)于難以記憶的單詞，教師指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)字母組合、發(fā)音要領(lǐng)尋找規(guī)律，進(jìn)行記憶。有必要時(shí)教師寫在黑板上讓學(xué)生記住并積累字母組合的發(fā)音。

(4)、當(dāng)堂訓(xùn)練

1)、單詞默寫訓(xùn)練、開火車拼讀單詞訓(xùn)練。

2)、Sslookatthepicturein1a.Thenreadthewordsandphrases.LetSsmatchtheactivitieswiththepeople.ThenChecktheanswerswiththeclasstogether.

3)、Presentation

出示一些反映各種活動(dòng)的圖片、幻燈片或播放課件，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)摶顒?dòng)：

He/Shecandance/swim/sing/"··ButIcan’tdance/swim/sing/...等，學(xué)習(xí)表達(dá)活動(dòng)的動(dòng)詞短語(yǔ)。

4)、Game(WhatcanIdo?)

T:Tellyourpartnerswhatyoucando.Forexample:

Icanplaytheguitar.Icansinganddance.

Ssworkingroups.TheletsomeSstalktotheirclassmatesinfrontoftheclass.

2、第二次“先學(xué)后教”：(聽錄音，理解課文大意)

(!)、出示自學(xué)指導(dǎo)。

1)、用最快的速度大概的看看聽力題，對(duì)題的內(nèi)容有一點(diǎn)了解。

2)、仔細(xì)聽錄音能聽懂錄音內(nèi)容并獨(dú)立完成填序號(hào)題和填空題。

(2)、先學(xué)。

1、根據(jù)學(xué)情，適當(dāng)增加或減少錄音播放次數(shù)。

2、學(xué)生聽錄音，并回答淺層次問題。

(3)、后教

1)、能了解以下語(yǔ)法：情態(tài)動(dòng)詞can的用法和wanttodosth.的用法。

2)、教師公布答案，學(xué)生同桌相互改，教師統(tǒng)計(jì)學(xué)生的自學(xué)結(jié)果。(分優(yōu)、良、差)

3)、積極鼓勵(lì)后進(jìn)生回答，出現(xiàn)問題學(xué)生更正。

4)、難度較大通過討論仍解決不了的問題，教師通過啟發(fā)誘導(dǎo)進(jìn)行點(diǎn)拔解決，并板書于黑板。

Listening

1.T:Nowlet’slistentothetape,findouttherightconversation,andnumberthem1-3.

(播放lb部分的錄音讓學(xué)生聽，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)所聽到的內(nèi)容，選出對(duì)話的順序，完成1b部分的教學(xué)任務(wù)。)

2.Checktheanswers:(3,2,1)

Pairwork

1.AsktheSstopracticetheconversationsin1bwithapartner.Thenmaketheirownconversations.

(引導(dǎo)學(xué)生展開Pairwork活動(dòng)，完成lc部分口語(yǔ)交際的教學(xué)任務(wù)，學(xué)會(huì)運(yùn)用can詢問和表達(dá)能力。)

Listening

1.Workon2a;

T:Now,lookatthepicturesonP2,listentothefourconversations.Justlisten.

(Playtherecordingforthefirsttime,studentsonlylistencarefully.)

Then,listentotherecordingagain,andcircletheclubsyouhear.

Checktheanswerswiththeclass.

2.Workon2b;

引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)對(duì)話內(nèi)容用正確的單詞填空，補(bǔ)全對(duì)話，再播放聽力材料一遍。讓學(xué)生進(jìn)行校對(duì)，練習(xí)聽力和寫作能力，完成2b部分的教學(xué)任務(wù)。

ChecktheanswerswiththeSs.

(4)當(dāng)堂訓(xùn)練。

1.Lookat2bandtalkaboutwhatthepeoplecandoandtheclubstheywanttojoin.

老師可以和一名優(yōu)秀的學(xué)生做一個(gè)對(duì)話的例子，讓學(xué)生們明白如何去問答，例如：

T:WhatclubdoesLisawanttojoin?

S1:Shewantstojointhechessclub.

T:Cansheplaychess?

S1:No,shecan&39;t.

2.SsworkinpairstopracticeaskingandansweraboutLisa,BobandMary.

3.Asksomepairstoactouttheirconversations.

3、第三次“先學(xué)后教”(學(xué)生讀默讀或朗讀課文，勾出不認(rèn)識(shí)的單詞、短語(yǔ)及句句型，讀后回答問題。)

(1)、出示學(xué)習(xí)指導(dǎo)

1)、用最快的速度朗讀課文，理解課文大意，勾出不理解的短語(yǔ)，或語(yǔ)言點(diǎn)及語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。

能掌握以下句型：

2)、①—Canyouplaytheguitar?—Yes,Ican./No,Ican&39;t.

②—Whatcanyoudo?—Icandance.

③—Whatclubdoyouwanttojoin?—Iwanttojointhechessclub.

3)用最快的速度朗讀課文，理解課文大意，勾出不理解的短語(yǔ)，或語(yǔ)言點(diǎn)及語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。

4)回答課文相關(guān)問題。

(2)、先學(xué)。

1、學(xué)生讀短文，教師密切關(guān)注學(xué)生的自讀情況，進(jìn)行行間巡視。

2、畫出不懂得語(yǔ)言點(diǎn)、表達(dá)方式和語(yǔ)法現(xiàn)象。

(3)、后教。

1)、學(xué)習(xí)詢問和談?wù)摫舜说哪芰吞亻L(zhǎng);

2)掌握一些彈奏樂器的表達(dá)方式。。

3、學(xué)生自學(xué)后回答理解性問題。

4、對(duì)學(xué)生不會(huì)的，通過啟發(fā)誘導(dǎo)的方式讓學(xué)生理解。

5、學(xué)生難以理解的短語(yǔ)、句型或者語(yǔ)言點(diǎn)，適當(dāng)點(diǎn)拔、舉例、歸納等，并板書。

(4)、當(dāng)堂訓(xùn)練

1、口述課文內(nèi)容。

2、分角色朗讀課文。

3、圍繞本節(jié)課講的語(yǔ)法項(xiàng)目，設(shè)計(jì)當(dāng)堂訓(xùn)練題目。

Role-play

1.AskSstolookatthepicturein2d.ThenSsreadthedialoguebythemselvesandtrytofindouttheanswerstothesequestions.

①WhatclubdoesBobjoin?

②WhatclubdoesJanejoin?

Ssreadtheconversationbythemselvesandfindtheanswerstothequestions.Thenchecktheanswers:

①Bobjoinsthesoccerclub.②JanejoinstheEnglishandartclub.

2.ExplainsomethingthatSscan&39;tunderstand.

3.LetSsreadaftertheteacherorplaytherecordingandletSsreadaftertherecording.

4.Ssworkinpairstoactouttheconversation.

5.Asksomepairscometothefrontoftheclassroom.Theytrytoactouttheconversation.Seewhichgroupisthebest.

板書設(shè)計(jì)：

初2023一英語(yǔ)教案篇4

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)能正確運(yùn)用詞匯

marktsupermart,biscuit,lemon,strawberryMotherday,size,take

may,tryon,certainly,waitaminute,sale,price,look,fresh

元音字母o的發(fā)音

能力

目標(biāo)能聽懂談?wù)撡?gòu)物的對(duì)話

情感

目標(biāo)通過購(gòu)物話題，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)異國(guó)文化、生活習(xí)俗的興趣，了解網(wǎng)上購(gòu)物便捷。

教學(xué)重難點(diǎn)特殊疑問句WhatcanIdoforyou?CanIhelpyou?whatabout…..I’dliketobuy….drillsaboutshopping,whatsize….

Howmuch/many,whatwouldyouliketo…?

文化意識(shí)培養(yǎng)學(xué)生購(gòu)物的文化意識(shí)。

教學(xué)過程

Warm-up教師

活動(dòng)Revise“goshopping”句型asksomequestions

學(xué)生

活動(dòng)Answertheteacherquestions

目的以舊引新，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

Pre-

listening教師

活動(dòng)讀單詞，糾正錯(cuò)誤發(fā)音，正確領(lǐng)讀。

學(xué)生

活動(dòng)Saywordsandexpressionfreelythendoactivity1

目的熟練掌握新單詞及短語(yǔ)

While-

listening教師

活動(dòng)單詞闖關(guān)短語(yǔ)過關(guān)

marketsupermarket,biscuit,lemon,strawberryMother’sDay,size,takemay,tryon,certainly,waitaminute,sale,price,look,fresh

學(xué)生

活動(dòng)Studentslistenandanswerthequestions.,completePart3

目的Finishthedrillsandpractice

Post-

listening

教師活動(dòng)Readandwritenewwordsandexpressions

Introducethemtothestudents

學(xué)生活動(dòng)Studentsread,findanddiscuss.,actitoutthedialogue

目的Improvetheskillsofstudents&39;speaking

HomeworkWritedownwordsandphrases

Blackboard

arrangementbuy/makesthforsb

OnMother’sDay

tryiton

waitaminute

asaleon

halfprice

akiloofstrawberrieshowmuch/many…

初2023一英語(yǔ)教案篇5

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)：

1)

2)

①—No,Ican&39;t./Yes,Ican.

②…

③help2.

可以培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任意識(shí)，為他人做自己力所能及的事。

二、

1.教學(xué)重點(diǎn)：

1)能過聽力訓(xùn)練來提高學(xué)生們聽說能力。

2)進(jìn)行閱讀訓(xùn)練，通過閱讀簡(jiǎn)短的文章來學(xué)習(xí)語(yǔ)言知識(shí)，提高綜合運(yùn)用能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

1.聽力訓(xùn)練

2.閱讀2b部分的短文并完成相關(guān)要求。

三、教學(xué)過程

Ⅰ.Warming-upandrevision

1.Dailygreeting.

2.Checkthehomework.LetsomeSsreportwhathis/herfamilymemberscando.

Ⅱ.Presentation

1.T:Showsomereallyinstrumentslikeviolin,drums.Thenplaysomeofthem.TellSsIcanplaythedrums,Ican

playtheviolin,Icanplaytheviolin…

Ss:Doaftertheteacher,Actashe/sheareplayinganinstrument.Thesay:Icanplaythepiano,Icanplaythepiano,

Icanplaythedrums…

Ⅲ.Game(Talentshow)

1.Actandshowyourclassmatesyourtalent.

T:Pleasestandinfrontofyourclassmate.Actandsaywhatyoucan.e.g.

S1:(singanddance)Icansinganddance.

S2:(playthedrum)Icanplaythedrum.

S3:…

2.Askasmanystudentsaspossibletosaytheirabilities.

Ⅳ.Listening

thesoundsyouhearin1a.

2.Playtherecordingagainandchecktheanswers.

3.T:Nowlet&39;sworkon1c.First,letonestudentreadthewordsandphrasesaloud.

Thenlistentothetapeandcirclethewordsandphraseyouhear.

4.Sslistentothetapeandcirclethewordsandphrasestheyhear.

5.Checktheanswers:

tapeagain.Thentrytofillintheblanks.

動(dòng)作這兩個(gè)方面的聽清，其他作為非重點(diǎn)內(nèi)容。

7.Sslistentotherecordingcarefullyandtrytofillintheblanks.

8.Checktheanswerswiththeclass.

Ⅴ.Groupwork

S1:Billcanplaytheguitar,buthecan&39;tsing.

S3:Frankcanplaythepiano,buthecan&39;tsingordance.S4:…

Ⅵ.Reading

1.T:Let&39;smeetthreenewfriends,Peter,AlandandMaHuan.Whatcantheydo?Nowreadthedescriptionsand

S2:WhatcanAlando?

…

Ⅶ.Reading

What&39;seachad&39;stitle?Nowlet&39;sreadthethree

2.綜合廣告內(nèi)容與三個(gè)題目，看每個(gè)題目與廣告的內(nèi)容是否最為貼切。

4.Checktheanswerswiththeclass.

Ⅷ.Reading

1.T:SupposePeter,AlanandMaHuanwanttohelptodosomethingafterschool.Whichadisrighthim/her?Now readthedescriptionsin2aandtheadsin2bagain.Selectarightadforeachperson.

2.方法指導(dǎo)：首先，再次明確每個(gè)能做的事情，以及他/她喜歡做的事情;然后，看每則廣告中要求應(yīng)聘者去

做什么事情;最后，綜合考慮三個(gè)人的情況，做出一個(gè)選擇。

3.Ssreadthedescriptionsin2aandtheadsin2bagain.Trytoselectarightadforeachperson.Theycantalkabouttheanswersintheirgroups.

4.Checktheanswerswiththeclass.

初2023一英語(yǔ)教案篇6

StarterU1GoodMorning

1.Names:姓名與性別

英語(yǔ)人名中帶有性別特征。從姓名基本可以看出性別。

2.Greetpeople

1)Goodmorning/afternoon/evening

(見面)問候語(yǔ)

但Goodnight(晚安，再見)

2)A:Nicetomeetyou.B:Nicetomeetyou,too.

3)A:Howareyou?B:I’mfine/ok.Thanks.

4)Hello,Hi

3.Letters:A-H(書寫，發(fā)音)

4.字母A,E在單詞中的發(fā)音及含有相應(yīng)發(fā)音的字母(PS4)

字母A在單詞中的發(fā)音[ei],[?]及含[ei]音的字母(A,H,J,K,)

字母E在單詞中的發(fā)音[i:],[e]，及含[i:]音的字母(B,C,D,E,G,P,T,V,Z);

含[e]音的字母(F,L,M,N,S,X,Z)

StarterU2What’sthisinEnglish?

1.介紹身邊事物及中英文拼寫

Eg1)A:What’sthisinEnglish?

B:It’saschoolbag.

A:Spellit,please.(Howtospellit?)

B:s-c-h-o-o-l-b-a-g

Eg2)A:What’sthisinEnglish?

B:It’sanorange.

A:Spellit,please.(Howtospellit?)

B:o-r-a-n-g-e

Eg3)A:What’sthatinEnglish?

B:It’sajacket.

A:Spellit,please.(Howtospellit?)

B:J-A-C-K-E-T.

補(bǔ)充：1)in表示“用…(語(yǔ)言)”。

Eg:A:What’sthatinEnglish?B:It’sa床。

另一種表達(dá)方式：A：What’stheEnglishfor電腦?

B：It’sacomputer.

2.不定冠詞a和an(泛指一個(gè))

元音(發(fā)音)開頭的字前用an，輔音(發(fā)音)開頭的字前用a

akey,amap,apicture,abook,asheep

anapple,anorange,anegg,anumbrella,anhour,anhonestman，

3.Letters:I-R(書寫，發(fā)音)

4.字母A,E,I,O在單詞中的發(fā)音及含有相應(yīng)發(fā)音的字母(PS8)

字母I在單詞中的發(fā)音[ai]、[i],及含[ai]音的字母(I,Y)

字母O在單詞中的發(fā)音[?u]、[?]，及含[?u]音的字母(O)

StarterU3Whatcolorisit?

1.辨識(shí)顏色(顏色名詞;有關(guān)事務(wù)顏色的描述)

Eg:red,green,blue,orange,yellow,pink,purple,black,white,gray,brown,

2.Letters:S-Z(書寫，發(fā)音)

3.元音字母(A,E,I,O,U)與輔音字母

4.字母A,E,I,O,U在單詞中的發(fā)音及含有相應(yīng)發(fā)音的字母(PS12)

字母U在單詞中的發(fā)音[ju:]、[?],及含[ju:]音的字母(Q,U,W)

5.What疑問句及回答

Eg:1)--What’sthis?--It’saTV.

2)--Whatcolorisit?--It’sred.

6.介詞in“在…里面”的用法

Eg:1)Einthe“evening”

U1MynameisGina.

1.自我介紹：

姓名：1)I’mGina.2)MynameisGina.

注：1)”姓”在后—lastname，“名”在前—firstname

年齡：1)Iam12thisyear.2)I’m12yearsoldthisyear.

2.見面問候

1)Hello/Hi

2)Goodmorning/afternoon/evening.

3)Nicetomeet/seeyou

3.相互介紹(認(rèn)識(shí))：詢問姓名(makefriends交朋友)

1)What’syouname?2)Yourname,please?

3)MayIknowyourname?

Eg:A:Hello,I’mGina.What’syourname?

B:MynameisCindy.

A:Hi,Cindy.Nicetomeetyou.

B:(Hi,Gina.)Nicetomeetyoutoo.

4.電話號(hào)碼的詢問與告知

Eg:1)A:What’syourtelephonenumber,Gina?B:It’s281-9176

2)A:What’shertelephonenumberB:(Herphonenumberis)806-5224

注：1)電話座機(jī)號(hào)碼通常分為兩部分

2)直接說每個(gè)數(shù)字，但數(shù)字0通常念為字母o。

3)如果兩個(gè)相同的數(shù)字x連著出現(xiàn)，念doublex

5.基數(shù)詞(0～9):zero,one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine

初2023一英語(yǔ)教案篇7

SectionA

一：學(xué)習(xí)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：復(fù)習(xí)數(shù)字0—10并學(xué)習(xí)數(shù)字11—20

能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)如何詢問他人的年齡、班級(jí)和年級(jí)

情感目標(biāo)：學(xué)會(huì)和同學(xué)簡(jiǎn)單的交談

二：學(xué)習(xí)重點(diǎn)

1、數(shù)字11—202、Howold??.?

3、Whatclass/grade??in?

三：學(xué)習(xí)難點(diǎn):人稱的轉(zhuǎn)換及班級(jí)、年級(jí)的問答

四：學(xué)習(xí)過程

1、導(dǎo)入:

2、自學(xué)指導(dǎo)

看課本P17Part1，預(yù)習(xí)新單詞并找出其共同點(diǎn)

3、問題導(dǎo)學(xué)再看一遍課文，完成下列問題

(1)數(shù)字11—20中，有哪幾個(gè)數(shù)字是以teen結(jié)尾的?請(qǐng)寫下來。

______________________________________________

(2)詢問“你多大了”?用句子__________________________?如果詢

問他/她多大了要把be動(dòng)詞are改為be動(dòng)詞________?

(3)在哪班要用介詞_______，如果班級(jí)、年級(jí)后面跟的有數(shù)字，此時(shí)，班級(jí)、

年級(jí)、數(shù)字的首字母都要______寫，中間加逗號(hào).

(4)描述班級(jí)時(shí)要________在前，_______在后，比如，七年級(jí)四班應(yīng)寫作

__________________，____________________

4、典題訓(xùn)練

<1>在橫線上寫出正確答案

(1)___________+twelve=nineteen(2)seventeen—four=___________

(3)ten+four=__________(4)twelve—eleven=____________

<2>根據(jù)句意和首字母補(bǔ)全單詞

(1)—Whatc________areyouin?

—I’min__________________________________.(八五班)

(2)----__________________isshe?---She’sfouryearsold.

(3)LiMingis________________________.(2年級(jí))

(4)----How________________you?----Iam13.

(5)----What_______isshein?-----SheisinGradeThree.

5、精講點(diǎn)撥

(1)---Howoldareyou?----I’mtwelve.

解析：howold常用來詢問年齡，意思為“多大”“幾歲”，答語(yǔ)常用主+be+

年齡，也可在后面加上yearold,如果年齡超過1歲，year要加s,如：2

歲，twoyearsold.

eg:---_______________isshe?

---Sheis________________________.(3歲

(2)---Whatclassareyouin?

---I’minClassFour,GradeSeven.

解析：Whatclass??.in?用來詢問班級(jí)，答語(yǔ)常包含班級(jí)和年級(jí)。What

grade??..in?用來詢問年級(jí)，答語(yǔ)只包含年級(jí)。在答語(yǔ)中，數(shù)字前的名

詞連同這個(gè)數(shù)字一起大寫，并且注意班級(jí)在前，年級(jí)在后。但作為普通

名詞時(shí)不要大寫。如：ClassOne,GradeTwo

eg:---What_______isshein?

---Sheisin___________________________(三五班)

五、歸納小結(jié)

本節(jié)課主要學(xué)習(xí)數(shù)字11---20和年齡、班級(jí)、年級(jí)的詢問方法及答語(yǔ)，

要學(xué)會(huì)第三人稱的轉(zhuǎn)變，特別要注意的是描述班級(jí)時(shí)，數(shù)字前的班級(jí)、年級(jí)和

數(shù)字首字母都要大寫，并按照班級(jí)在前年級(jí)在后的順序。

六、當(dāng)堂檢測(cè)選擇填空

1、----How_________areyou?----I’meleven.

A、classB、gradeC、old

2、-----Whatclassareyouin?----_________________

A、IamfromLanZhou.B、ClassTwo.C、IamOK.

3、---AreyouinClass3?----_______________.

A、ThanksB、That’sallright.C、No,I’mnot.

4、---Whoisthat?----______isSteve.

A、thatB、SheC、That

5、---Whatgradeisshein?

----Sheisin_____________.

A、gradetwoB、GradeTwoC、ClassOne,GradeTwo

七、作業(yè)根據(jù)句意和首字母補(bǔ)全單詞

1、---Whatc__________areyouin?----IaminClassFour.

2、---Howo_______areyou?----Iam12.

3、---What’syourE_________name?---It’sMary.

4、---W_________isthat?----That’smyfather.

5、---What’syourp________number?

---It’s13658794526.