五年級英語教案簡單的
五年級英語教案簡單的篇1
學情分析：
五年級1班，全班46人。學生學習習慣一般，對語言的感知和接受能力比一般，能夠進行自主學習和合作解決問題。
結合本單元主題wild animals我確定了本節課的具體內容，從詞匯和課文內容入手，進行引伸和拓展，使學生通過本單元的學習能介紹wild animal，用較通順、較連貫一段話介紹某種野生動物。從而達到拓展學生的課外知識和綜合運用能力的目的。
目標陳述：
通過學習jungle，zoo-keeper,peel等新詞，以及what do they like? Where does i live? 等句型，理解關于動物的短文，并根據自己的學習情況來描述一個動物。同時滲透愛護自然，保護動物的德育思想。
重點難點：
學會有順序地描寫一個動物。
教輔用品：
tape records flash PPT
教學目標：
1. Learn the words : wild, peel, zoo-keeper, jungle,
Learn the sentences: Where does it live? What does it like?
2. Learn to describe a kind of wild animals.
3. Try to stimulate the students’ interests of English.
重點難點：
Try to describe a kind of wild animals more orderly.
教學準備：
tape records flash PPT
教學過程：
I. Pre-task preparations
1、 jungle
2、 play a game： Wild animals Farm animals 5. a rhyme
Watch a viedo T:Can you tell me what is the name of this book? (read:jungle)
Tongue Twister T:The large giraffe is jumping in the jungle.
T :Talk about what animals can you see in the jungle?
S1: We can see pigs.
S2:We can see dogs
T :Talk about what animals can you see
通過觀看森林王子的 預告片，更直觀的了解 叢林。了解自然。 通過一個游戲，討論農村動物和野生動物的 區別，引出野生動物的概念。on the farm?
S1: We can see tigers.
S2:We can see pandas.
II. While-task procedures
Passage one .
Passage two
Passage three
1 Listen and answer
T :What colour is the monkey?
S: It is black. T :Is it big or small?
S: It is big
T :What colour is the monkey?
S: It is black.
T :Does it have long arms and long legs?
S: Yes,it does
2 Judge with T or F
1)The monkey doesn’t have long arms or legs.
2) The monkey can climb to the top of the cage.
3) It has a pink face.
4) The monkey can swing on the rope.
通過聽力引出第一段， 然后通過短文判斷。最后讓學生進行討論，讓同學們自己總結出其 他動物的特點。
通過半開放性的問題，進行討論，讓同學們自己總結出飼養員的工作。 通過一首詩歌，讓同學 們進一步鞏固所學知識，活躍課堂氣氛。 進行德育教育，讓學生 們知道不能隨便喂動 物錯誤的食品，要愛護 動物，我們是朋友。
讓學生進行討論，讓同學們總結出所有野生動物身上的特點。
5) The monkey is big and brown.
3 look and say
T: Can you say something about other animal?
1)learn: zoo-keeper
2) ask and swer
T:What do the zoo-keepers do for the animals?
T:What animal does this zoo-keeper feed? Does he like the baby monkeys?
T:Can you say something about the zoo-keeper?
3)describe the
Zoo-keeper
Answer the questions T:Read the passage . Then answer the questions.
S1:What do they like?
S2:at don’t they eat?
S3:What is this monkey doing?
S4:How is the monkey now?
S5:Can you feed the monkeys sweets?
Read a poem Eating bananas 'Bananas,' says the monkey, 'Are what I like to eat, And if my hands are busy I can peel them with my feet.'
Mae some notices: Love the animals. Don’t feed them the wrong food. We are friends.
look and say Look at these animals.
They have _______. _________________
They can _________. _________________.
They like _____. They do not eat _____.
We can’t feed them _____.
We can feed them________.
III. Post-task activities
Make an interview(采訪)
Homework:
1.Passage reading: Pandas
2.Choose one animal and write.
Reporter(記者)： Good morning, Mr Tang.
Zoo-keeper: Good morning.
Reporter: Can I ask you some questions?
Zoo-keeper:Sure./Of course.
Reporter: What animal do you like?
Are they …? Do they have…?
Can they…? Do they like…?
Where do they live?
通過一段記者與動物 管理員的采訪對話，進一步活躍課堂氣氛，鞏固所學的知識點。
回家作業，第一通過短文的閱讀讓學生了解其他的野生動物，熊貓。
第二，讓學生選擇一樣自己喜歡的動物進行描述。
Zoo-keeper: …。
Reporter: Thank you very much.
Zoo-keeper: You’re welcome.
Answer the questions： Where do the pandas live?
What do the pandas live on?
What colour are pandas? What do the pandas like to do?
How do you think of pandas?
There are not many pandas in the world now.
Why? T:Please choose one animal and write.
五年級英語教案簡單的篇2
第一部分基礎知識運用：
一、詞匯1、請你根據漢語意思找出正確的單詞。
(1).卷曲的A.straightB.curlyC.slim(2).小的A.smallB.bigC.long(3).動物A.noseB.zooC.animal(4).樂于助人的A.helpfulB.popularC.quiet(5).友好的A.kindB.friendlyC.friend(6).馬A.horseB.homeC.house(7).數學A.mathsB.musicC.art(8).短的A.longB.littleC.short(9).綿羊A.sheepB.cowC.bee(10).教A.studyB.teacherC.teach2.請你用下面的字母組成正確的單詞并寫出其漢語意思。
(1).wenitr(2).pnta(3).peytrt(4).uqeti(5).oflro(6).ohw(7).erasre(8).aterf3.請你寫出下面短語的英語或漢語。
(1).擅長(2).踢足球(3).畫畫(4).卷發(5).彈鋼琴(6).talkabout(7).everyday(8).eatlunch(9).liveintheforest(10).takecareof二、單選()1.Howisyourschoolbag?A.MuchB.ManyC.big()2.MaybeBill________theanswertothisquestion.A.knowB.knowsC.toknow()3.Theyarenotonyour_________list.A.ShopB.ShopingC.shopping()4.Theblackhorseis__________thanthewhitehorse.A.tallerB.tallestC.tall()5.Jane_________inourclass.A.dancefastestB.dancesfastestC.dancesthefastest()6.Hehasonlyputonhalfof.A.hisshoesB.heshoesC.hisshoe()7.There________atoydogandtwopensinthebo_.A.isB.areC.have()8.There______3peopleinmyfamily.A.AreB.isC.不填()9.Howmuchisthecoat?A.It’s150yuan.B.They’re100yuan.B.They’re100dollars.()10.What’syourfavouriteanimalshow?A.Ilikeanimalshows.B.TheMagicEarthCYes,Ilike.()11.WhattimeisQuizShowon?A.It’sonat9:30.B.It’sat9:30.C.It’sfor9:30.()12.Tomoften______tofeedCoco.A.ForgetsB.forgetC.toforget()13.He________onlyafriend.A.haveB.havingC.has()14.Ilike________footballwithmyfriends.A.PlayB.PlayingC.toplaying()5.Thereare______onthewall.A.manypicturesB.apictureC.picture三、句型運用1.請你根據圖意寫句子。
(1).Whatdoesyournewfriend______________?Shehas__________hairand____________glasses.(2).____________________________therunningshoes?__________120yuan.2.請你根據漢字寫出完整的句子。
1.但是有時他很粗心。
Butsometimesheis________.2.他擅長唱歌。
Heis______________singing3.他有一雙小眼睛。
Hehas____________________.4.我想看它們長長的鼻子。
Iwanttosee_______________________________.5.我經常幫爸媽打掃房間。
Ioften________myparents______their_________.
五年級英語教案簡單的篇3
Shehadeggsandsausages
學習任務
Whatdidshehaveforbreakfast/lunch/dinner?
Shehad…
功能
談論飲食習慣
運用任務
1、SB第一單元活動3
2、列出昨晚的食譜，說說自己喜歡或不喜歡的食品。
教學程序
一、Warmup:(熱身復習)
T:Hello,boysandgirls.
S:Hello,teacher.
T:What’syourfavouritefood?
S:Myfavouritefoodis…
二、Presentation:(介紹課文導入)
T:Ihadbreadthismorning,whatdidyouhave?
Ss:Ihadrice/milk/noodles…
T:Wealwayshaverice,noodles,anddumplingsformeals.TheyareChinesefood.DoyouknowEnglishfood?
Ss:TalkaboutEnglishfoodwhichtheyknow.
T:TellthestudentDaminggetanemailfromLingling.It’stalkaboutEnglishfood.Nowlet’sseewhatLinglingintroduces.Thenwritethetitle.
三、Teachnewlesson:(課文教學)
Step1Showthemsomenewwordcardsandteachthemthepronunciation.
Step2Opentheirbooks;listentothetapeforthefirsttime,askthestudentstofindoutthenewwordsandthenameofthefood.
AndexplainsomeEnglisheatinghabits.
Step3Givethestudentsomequestions:
1、WhatdidDaminghavegot?
2、WhatdidLinglinghaveforbreakfast/lunch/dinner?
Listentothetapeforthesecondtime,askthestudentstoanswerthequestion,andthenchecktheanswertogether.
Step4Askthestudentstoseethepicturesandplaythetape,thestudentsreadafterit.Atlastthestudentsreadthetextinpairs.
三、Practice(練習)
1、Askthestudenttoseethethirdpartofthetext.Usethesentencestomakedialoguesinpairs.
2、完成運用任務1：SB第一單元活動3
3、完成運用任務2：列出昨晚的食譜，說說自己喜歡或不喜歡的食品。
五、Homework(家庭作業)
Gooverthetext.Payattentiontotheimportantsentencesandthenameofthefood.
板書設計：Unit1Shehadeggsandsausages
Whatdidshehaveforbreakfast/lunch/dinner?
Shehad…
五年級英語教案簡單的篇4
教學目標：
1.知識與能力技能目標
(1)掌握生詞： lay , caterpillar , become .
(2)讀懂語篇，學習蝴蝶的有關知識。
2. 過程與方法目標
在自主與合作交流的學習過程中，感受蝴蝶蛻變的美，學習有關蝴蝶的知識。
3.情感態度價值觀目標
培養學生熱愛自然的美好情感;激發學生的探知熱情，讓學生體驗合作的愉快，培養學生的創造力與想象力以及跨學科學習的能力。
教學重點：
幫助學生讀懂語篇。
教學難點：
使學生能用英語講述蝴蝶的生長過程以及介紹蝴蝶的有關知識。
教具準備：
課件、錄音帶、蝴蝶蛻變過程視頻
教學過程：
一、 自主式導讀
Warming up:
T: Nice to meet you ! Do you like insects ? Which
insect do you know?
Ss: ants, ladybirds, flies, butterflies…
T: Among all the insects, which one is the most beautiful?
S1: Butterflies.
T: Yes , butterflies are one of the most beautiful insect in the world. I have some pictures about butterflies . Do you want to have a look ?
In this lesson we are going to talk about butterflies.
板書課題Module4Unit2 Butterflies(學生齊讀課題)
出示學習目標：(齊讀學習目標，明確本節課的學習目的)
1、我能聽所讀寫單詞： lay , caterpillar ,become .
2、我能讀懂語篇，學習蝴蝶的有關知識。
T: Do you known how about a butterfly grows ?Let’s watch a video together !
Ss: Ok !
T: It’s so magical !Do you want to talk about it by yourself ?
Ss: Yes .
T: You shoud rely the teaching outline to learn the text .
導學提綱
Where does a butterfly lay eggs?
How are the eggs?
What do the eggs become?
What do they eat?
What does this big and fat caterpillar make?
What colour is it?
It opens, what comes out? How about it ?
What makes it dry?
學生自學
通過導學提綱的引領認真閱讀文本內容，將導學提綱中出現的問題及生詞勾畫出來。
二、互助式解疑
以小組形式，組員分別提出自己的困惑，小組討論解決。
Ss:小組活動解決生詞、及導學提綱里提出的問題。由小組長負責帶領組員進行學習(小組長要給于組員一定的任務，做到人人有事做、人人有問答)
T: 在學生合作學習的同時及時給于一定的幫助，引導讓學生思維都動起來。
三、探究式點撥
師生討論
1、Play the tape and tell the students to listen to the tape carefully .
2、Please answer the questions .
3、Read the sentences to introduce the growth of a butterfly..讓學生讀句子，介紹蝴蝶的生長過程。
四、強化式拓展
1.根據板書重新回顧本課的重點內容：A butterflies lays eggs .The eggs become small caterpillars.
The caterpillar makes a house .It is a cocoon .The cocoon opens . A butterfly comes out.
2.Please study hard you can be a beautiful butterfly one day.
Assignment:
制作有關昆蟲的資料冊、手抄報
五年級英語教案簡單的篇5
教學目標：
1.能夠聽、說、讀、寫表示月份單詞：January,February,March,April,May.June.
2.初步了解各個月份中的一些節日的英語表達方式。
3.讓學生能說出自己最喜歡的月份(1---6月)。
重點：單詞：January,February,March,April,May.June.的學習。
難點：句子：WhenisTreePlantingDay?/Whenisyourbirthday?It’sin…..的學習。
教學過程：
一、熱身(Warm-up)
1.Greetings:singasongtogether.
2.Revision：Goovertheoldwords:Monday,Tuesday……Sunday.
T：Whatdayisittoday?S:Todayis......
T:Todayisalsomybirthday.Doyouknow“Whenisyourbirthday?”
Ss:一月、二月…(可用中文說出月份)
二、新課呈現(presentation)
1.板書：thetitle“Unit3Myschoolcalendar”并教讀.
2.Learnthenewwords：January,February,March,April,May.June
T：JanuaryJanuaryspellitplease.S：Readafterteacherandspelltheword.
3.T:Makeasentence:MybirthdayisinJanuary.S：Readafterteacher(同樣的方法教其他單詞)引導學生自己說出句子如：JanuaryJanuary.MybirthdayisinJanuary..(明確告知學生在只有月份的情況下只能用介詞in)。
4.引導學生找出1---6月份中的節日及自己能用英文讀出的名稱，如：Children’sDay等。
T：Whenisyourbirthday?S：MybirthdayisinJanuary./It’sinJanuary.
T：WhenisChildren’sDay?S：It’sinJune.…………….
5.Listentothetape(let’slearn)
三、鞏固延伸(Consolidationandextension)
1.小組合作：(6人)分別用Whenisyourbirthday?S：MybirthdayisinJanuary/February.造句。(規定每人選擇一個與他人不同的月份)。
2.兩人交流對話：WhenisMayDay?S：It’sinMay.…………..
3.Finish“Readandsay”.
4.讀一讀，連一連。
MondayThursdayTuesdayWednesdaySundayFridaySaturday
星期三星期五星期二星期一星期天星期六星期四
5.句子對對碰，把方框里句子的字母代號填寫在相應句子前的括號里
()1.Whydoyoulikespring?
()2.WhichseasondoesMissChenlikebest?
()3.What’syourfavouriteseason?
()4.WhenisthebesttimetogotoShanghai?
()5.WhatcanwedoinBeijing?
A.YoucangototheGreatWall.
B.BecauseIcanplanttrees.
C.Shelikesfallbest.
D.Myfavouriteseasoniswinter.
五年級英語教案簡單的篇6
教學目標：
1、充分認識安全的重要意義，掌握安全知識，樹立“安全第一”的思想。
2、在學習和生活中注意人身安全，飲食安全，交通安全等。
3、了解校園中存在的安全隱患，及時解決安全隱患問題。
4、進行預防災害，特別是春、夏季節自然災害，提高應付突發事件的能力。
教學重點：
掌握安全知識，樹立“安全第一”的思想。
教學難點：
掌握安全知識，培養學生“珍愛生命，安全第一”的意識。
教學準備：
多媒體課件
教學過程：
一、導入：
同學們，新的學期開始了，我們又相聚在一起，老師非常高興。相信大家在假期里過得非常愉快?，F在開學了，老師想要講的是一個永恒的話題是“安全”。新的學期，安全將時時伴隨在我們的學習和生活中。
二、播放視頻：《酒后駕車發生事故的思考》
同學們看完這個視頻你想說些什么呢?(生討論發言)
師：轉瞬間，這些活生生的人就這樣葬身火海了，讓人感到惋惜的同時，我們又必須面對的是安全，只有安全的警鐘常常響起，只有把安全落實到我們的學習和生活中，我們才能快樂健康的成長。那么在我們身邊又有哪些安全隱患呢?(生討論師總結)
三、校園的安全隱患。(生列舉)
1、學生在體育課、課間活動、集體活動的安全隱患。
2、學校圍墻存在的安全隱患。
3、學生在上學、放學路上的交通安全隱患。
4、校園意外傷害的隱患。
師：那我們該怎樣預防呢?
四、學生應該注意的安全事項。
1、注意課間安全
課間、體育課以及參加集體活動時，前后左右之間保持一定距離，不要太擁擠，不然容易踩腳、絆腳，容易摔倒。在課間玩耍時要文明玩耍，不做劇烈的活動;上下樓梯靠右走，“右行禮讓”;不在教室內打球、踢球、跳繩、踢毽。嚴禁用掃帚、拖把、鉛筆、石頭等危險物品玩耍、投擲。集體活動中要一切行動聽指揮，遵守時間，遵守紀律，遵守秩序，語言文明。
2、校園圍墻的安全
不要攀爬圍墻，對于存在安全隱患的地方，不要過去玩耍，更不能向圍墻外面亂扔垃圾、石子等危險物品。
3、交通安全
要遵守交通規則和交通秩序。在上學、回家的路上應該走路右邊行走，在通過路口或者橫過馬路時要減速慢行，注意來往的行人、車輛，確認安全后方可。不騎自行車;不乘坐農用車輛、無牌無證車輛，不乘坐超載車輛。
4、講究飲食安全
拒絕三無食品，不吃腐爛變質食品，不吃零食，不喝生水，不在校外無證攤點上吃飯，不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑。養成良好的衛生習慣。
5、注意實驗課的安全。在上實驗課前要聽老師講解注意;在做實驗時要按要求來做。實驗課需要使用酒精燈和易燃的化學藥品時，要在老師的指導下，并按操作要求去做，時刻小心謹慎，嚴防危險
6、每位同學還要注意心理安全。在同學間遇到矛盾時，要冷靜，要理智，切忌猜疑、讓家長來學校為你撐腰，以免給自己和同學帶來不良的后果。同學之間要互相體諒、理解，以平和的心態來面對。
五、校外安全
1、要有“防火災、防觸電、防侵害”意識。
不玩火，不焚燒廢棄物;不隨意觸摸電器，不私拉電線，不在教室內使用充電器、熱得快、等電器;不和陌生人說話，遇到形跡可疑的人要報告保衛科或教師。
2、要學會自護自救，要提高自我防御能力。
學會簡易的防護自救方法，遇到偶發事件要冷靜對待;敢于批評、指正一切違反安全的人和事。
3、自我防范意識。
同學們受到意外傷害，很多是沒有想到潛在的危險、沒有自我保護意識造成的。我們只要不斷增強自我保護意識、提高自我保護能力，就能有效地避免和預防意外傷害。我們要注意不跟隨陌生人外出游玩，不吃陌生人給的東西，不讓陌生人隨便出入家門。不隨便向陌生人透露自己的真實身份、家庭住址和電話號碼。上學放學時盡量不要獨行，不要走小路，遇到壞人壞事要冷靜、要敢于見義勇為又要量力而行，
4、緊急電話：“119”----火警“110”----報警
“120”----急救“122”----交通事故報警
注意，打電話時要說清地點、相關情況、顯著特征。
六總結：
同學們，生命是寶貴的，面對生命我們要珍惜、敬畏。把安全意識化為行動，讓危險遠離我們的生活，有平安健康才有幸福夢想!讓我們行動起來吧，形成“安全”的濃厚意識。要時刻有安全意識，努力提高自我防范能力，警鐘常鳴，永記心間!
最后，希望同學們自覺遵守學校安全規定，每天高高興興上學來，平平安安回家去。祝愿同學們學習進步、身體健康。
五年級英語教案簡單的篇7
Mynewroom第二課
教學重點
能夠聽、說、認讀句型“Thereis/are….”，并能在情景中運用。
能夠描述家具陳設的樣子。
教學難點
能正確使用“Thereis”和“Thereare”句型。
課前準備
教師準備教學過程中所需要的圖片、聲音和課件。
教師準備錄音機及錄音帶。
教學過程
Warm—up(熱身)
(1)動一動
①教師在教室各處貼放所學的單詞“curtain,closet,mirror,endtable,trashbin,air-conditioner”
②教師說單詞，如“curtain”，學生迅速跑到相應的單詞位置上。(若班上人數多，可以分小組活動)
Presentation(新課呈現)
⑴Let’stalk
①教師播放“Let’stalk”部分的錄音三遍，而后提出問題：“Sarah的家中有什么?”。
②再放錄音一遍，學生回答出：“Thereisacloset,amirror,anconditioner.Therearecurtains.”。
學生邊說，教師邊在黑板上畫出簡筆畫。
③再放錄音一遍，教師指著黑板上每樣東西提問學生。如指著衣櫥問：“Whatisitlike?”，學生根據所聽內容答出：“It’sbig.”或“Thereisabigcloset.”。
④教師請若干名學生到黑板前說一說有什么東西，是什么樣子。如“Thereisabigcloset.Thereisanewmirror.”。
⑤學生兩人一組做對話練習，分別扮演“Sarah”和“Chen”。
⑵說一說
①學生看圖，教師請學生說一說這是什么樣的房間，并領讀“livingroom”。
②學生兩人一組，用“Thereisa…inthelivingroom/bedroom.”說一說每間屋里有什么。
Let’splay(趣味操練)
⑴Let’stry
①教師播放錄音，學生看圖完成“Listenandcircle”。
②教師請若干學生說出所圈單詞，其他同學判斷對錯。
⑵Talkanddraw
①教師把“Talkanddraw”的圖復印下來發給學生。
②教師播放“Talkanddraw”部分錄音，學生在紙上畫出相應的物品。
③請若干名學生說一說畫的是什么：“Thereisasmallcloset.”等，其他學生判斷對錯。
④學生打開書，教師播放錄音學生跟讀。
Consolidationandextension(鞏固與擴展)
⑴聽一聽
學生完成活動手冊A部分的第一題Listenandmatch。
⑵玩一玩
①教師展示課件，向學生介紹：有四間屋子，你能不能把物品放到它相應的房間里。
②教師領讀：kitchen,diningroom
③教師請若干名學生操作課件，拖放物品到相應的房間里，并說：“Thereis…inthe…room.”。
板書
Ihavemyownroom.
Thereis/are….