2023英語教案設(shè)計
2023英語教案設(shè)計篇1
Unit6 Enjoying Cycling
Topic 1 We’re going on a spring field trip
Section A說課稿
一、說教材
1. 教材分析
仁愛版初中英語教材共六冊,每冊由四個模塊組成,每個模塊由單元----話題----功能---任務(wù)構(gòu)成,編寫思路清晰,符合學(xué)生的認識發(fā)展規(guī)律.八年級英語下冊第六單元Topic1 Section A講述了讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何用英語談?wù)撀糜危⑹占糜涡畔ⅰＫ?部分組成，用1課時完成。通過學(xué)習(xí)Section A,學(xué)生可以更多的了解旅游知識并提高實際能力;動詞不定式是本節(jié)課的重點語法項目。
2.教學(xué)目標
(1).知識目標
要求學(xué)生牢記Section A所有新學(xué)的四會單詞.短語和重點句型;掌握不定式“to do”的用法。
(2).技能目標：
能用英語與他人談?wù)撽P(guān)于旅游的話題。培養(yǎng)學(xué)生提高語言交際能力,能在小組中積極與他人協(xié)作,從而開闊自己的視野,擴大知識面。
(3).情感目標
培養(yǎng)學(xué)生愛護大自然，熱愛旅游.積極參與課堂上各種英語實踐活動的興趣。培養(yǎng)學(xué)生分工合作和團體協(xié)作精神。
3.教學(xué)重點和難點
(1).重點:談?wù)撽P(guān)于旅游的話題。
(2).重點和難點:不定式“to do”的用法。
二.說學(xué)情
1.學(xué)生對旅游較感興趣,但對旅游知識了解較少。
2.學(xué)生的詞匯量掌握不多。
3. 學(xué)生平時較少用英語與他人交談并表達信息.。
三.說教法學(xué)法
按照課程改革的要求,遵循“老師由主演變導(dǎo)演，學(xué)生由配角變主角”的角色轉(zhuǎn)換,采用把課堂交給學(xué)生的教學(xué)理論,我運用自由討論.分組工作.結(jié)對練習(xí).問答練習(xí)等方法,借助多媒體、錄音機,圖片等教學(xué)手段,設(shè)置特定的語言環(huán)境,使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中理解.運用英語。
四.說教學(xué)程序
我設(shè)計了以下的步驟來訓(xùn)練學(xué)生的聽.說.讀.寫的能力,尤其是他們“說”的能力。
(一)溫故知新
(1).請兩位學(xué)生用上節(jié)課重點句型號，分別復(fù)述Unit 5 Topic3 Section D 1a
(2).教師與學(xué)生之間進行問答對話，讓學(xué)生談?wù)撽P(guān)于他們最喜愛的旅游方式。 設(shè)計意圖：鞏固上節(jié)課學(xué)過的知識，為學(xué)習(xí)新課鋪墊。
(二)情景導(dǎo)入
用多媒體展示一些關(guān)于旅游和交通的圖片,來引起學(xué)生的興趣,并由此教學(xué)本節(jié)課
的新單詞,如:field ,trip ,cycle ,vehicle ,airline等。
設(shè)計意圖：通過用多媒體展示學(xué)生熟悉的交通工具圖片，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，輕松掌握新單詞，順利帶入新課。
(三)重點呈現(xiàn)
1、展示多媒體( Flash課件)1a,并回答以下問題:
(1)Where will they go?
(2)What will Kangkang and Michael do?
(3)What will Helen do?
(4)How about Jane?
設(shè)計意圖：應(yīng)用多媒體展示，形象直觀，給學(xué)生予視、聽訓(xùn)練，根據(jù)情景對話,通過問答活動,以達到提高學(xué)生的“聽.讀”能力。
2、講解重點.難點
(1)動詞不定式“to do"的用法
a)不定式作主語
b)不定式作定語
c)不定式作目的狀語
d)不定式作賓語
(2)It’s too+形容詞+(for sb.)+to do sth.的句型
設(shè)計意圖：訓(xùn)練學(xué)生理解和應(yīng)用語言點的能力。
(四)知識鞏固
1、放錄音，讓學(xué)生聽并跟讀
2、找出重要句型
3、給學(xué)生一點時間完成1b，然后用多媒展示的畫面，請兩組學(xué)生用帶有“to do "的句子表演對話。
設(shè)計意圖：我想知道我的學(xué)生是否真正了解整個對話的內(nèi)容，并掌握了這節(jié)課我所傳授的知識。此外，我將把學(xué)生們找到的重點句型板書在黑板上，以便他們能夠更簡單地記憶。
(五)歸納總結(jié)
讓學(xué)生交流本節(jié)課所學(xué)的知識，教師除了板書所呈現(xiàn)的重點.難點內(nèi)容外，又以“堂堂清”的形式進行當堂操練，進一步鞏固對本課內(nèi)容的理解和運用。
展示板書(根據(jù)本課的重點難點)
Unit 6 Topic 1 Section A
1.I have some exciting news to tell you !
2.It’s too far for cycling 。
3.Do you know the best way to get there?
4.It’s hard to say。
5.We’ll decide on the best way to go on our trip。
2、家庭作業(yè)
(1)抄寫新單詞和本節(jié)課重點句子。
(2)給學(xué)生看四幅名勝古跡的圖片，讓學(xué)生回去查找信息，看看哪個地方最值得參觀，并編成對話，內(nèi)容包括旅游的時間.方式和票價(要求用動詞不定式)。
設(shè)計意圖：
五、教學(xué)評價：
本課以課改為目的，結(jié)合教材重點.難點及英語學(xué)科的特點，利用多媒體輔助教學(xué)，體現(xiàn)“自主，合作，探究”的學(xué)習(xí)方式，它較之傳統(tǒng)教學(xué)更能使每位學(xué)生都能積極參與到課堂學(xué)習(xí)及課外活動中去。使學(xué)生的聽.說 .讀.寫能力得到全面提高，在愉快輕松的氛圍中掌握知識。與此同時，帶來的問題是：每個學(xué)生接受知識，獲取知識的方式與快慢存在著差異，這就決定了在學(xué)習(xí)成效上的差別。為此，老師要對每個學(xué)生作深入了解，并制定相應(yīng)“水平線”以鼓勵學(xué)生超越。
2023英語教案設(shè)計篇2
教學(xué)內(nèi)容分析
本單元的中心話題是“(杰出)女性”，話題涉及談?wù)摷澳阕畛缇吹呐浴皨D女獨自南極探險”，“美國電視黑人女主持人奧普拉·溫茀麗的故事”等，語言技能和語言知識都圍繞中心話題而設(shè)計。本節(jié)課為此單元的第二課時——閱讀課。
“讀前”(Pre-reading)設(shè)計了三個有關(guān)旅行和南北極的問題，具體涉及極地探險、動物等內(nèi)容,能夠誘發(fā)學(xué)生的探索精神和想象力。通過學(xué)生的討論、探究，自主地發(fā)現(xiàn)下面閱讀故事的背景，有助于學(xué)生正確理解文章的深層意思，真正體會主人公HelenThayer的偉大。
“閱讀”(Reading)材料是一篇記敘文，故事描敘的是作者HelenThayer在她60歲時，獨游南極洲的冒險經(jīng)歷。在惡劣多變的氣候條件及險惡的地理狀況中，作者在危急關(guān)頭，雖感孤獨恐懼，但表現(xiàn)出冷靜、頑強、樂觀的態(tài)度，最后克服險境。對學(xué)生今后的人生道路、心理素質(zhì)、生活態(tài)度起到了陶冶和積極的導(dǎo)向作用。
TeachingAims：
1Trainthestudents’readingability.
2Learnandmasterthefollowingwordsandphrases;
1)Words:mileAntarcticthreatenoptimisticsomehowshelterregretextremeclimatevalue
2)Phrases:strugglethroughthreatentodosthliedownbethankfulforingoodhealthstruggletoone’sfeetmakeadecision
TeachingImportantPoints：
1.Improvethestudents’readingability.
2.Enablethestudenttounderstandthetextbetter.
3.Letthestudentshavestrongwillsanddeterminationbyreadingthepassage.
TeachingDifficultPoints：
1.Howtoimprovethestudents’readingability.
2.Theuseofsomeusefulexpressions.
TeachingMethods：
1.Discussionbeforereadingtomakethestudentsbeinterestedinwhattheylearninclass.
2.Fastreadingtogetthegeneralideaofthetext.
3.Carefulreadingtoanswersomedetailedquestions.
4.Individual,pairorgroupworktomakeeverystudentworkinclass.
TeachingAids:
1.amapoftheworld
2.ataperecorder
3.acomputer
TeachingProcedures：
StepIGreetingandspeech
Greetthestudentsasusualandthestudentwhoisondutygiveaspeechbeforeclass.
StepIILead--in
1Doyouliketravelling?
Wheredoyouliketotravelbest?
Howwillyoutravel?
2ImagineyouaretravelingalonetotheSouthPole,whatwillyoutakewithyou?
3Whydopolarbearsnevereatpenguins?
StepIIIFast–reading
Askthestudentstoreadthetextquicklyandsilently,findtheanswerstothesethreequestions.
1Howdidthewritercelebrateher60thbirthday?
2Whenwasthewriteris60thbirthday?
3Whydidshesayitwasanexperienceshewouldneverforgetandwouldvaluefortherestofherlife?
StepIVCareful-reading
Askstudentstoreadthetextagaincarefullyandfinishthreetasks:
1FinishExercise1ofpost-readingonpage32.
2Fillintheformonthescreen.
TimeWeatherWhatdidshedo?/Whathappenedtoher?
beganheralmost200-milejourney
3rd--11th
celebratedher60thbirthday
13th--21th----------------------
22th-----------------------
23th
----------------------
3.DosomeT/Fexercisesonthescreen.
1).ShecelebratedherfiftiethbirthdaybytravelingalonetotheSouthPole.
2).ShewenttoAntarcticawiththedogteampullinghersled.
3).Everythingwentallrightduringthefirstfewdays.
4).Duringthenextweekthewindgrewsostrongthatitblewawayhertent.
5).Shehadanaccidentafterherbirthday.
6).Itwasallhertrainingthathelpedheroutofdanger
StepVListeningandConsolidation
Playthetapeforthestudentsandaskthemtoreadthetextafterthetapeinalowvoice,payingattentiontothepronunciationandintonation.
StepVIDiscussion
1.WhatkindofwomanisHelenThayer?Describeherinafewsentences.
2.Doyouadmireher?Why?
StepVIIReadingtogether.
"Ifyouhaveagoalwithoutaplan,it&39;sonlyadream.Onceyousetagoal,youhavetokeepgoing.TherehavebeenalotoftimeswhereIwasdeterminedtojusttakethenextstep.Thosewhocantakethatnextsteparethesuccessfulpeopleintheworld."
-------HelenThayer
StepVIIIHomework
1.Readingthetextagainandagainafterclass.
2.FinishtheexercisesofGrammar.
StepIXRecordafterTeaching
2023英語教案設(shè)計篇3
一、教學(xué)內(nèi)容
1.圍繞本單元重點詞匯和句型進行復(fù)習(xí)鞏固。
2.進行聽說讀寫四項能力方面的訓(xùn)練。
二、教學(xué)目標
1.能夠正確理解和表達本單元詞句。
2.能夠圍繞本單元重點內(nèi)容完成段落書寫。
三、教學(xué)重點和難點
1.本課的教學(xué)重點是：對前三個單元學(xué)習(xí)的.基本詞匯和交際用語進行全面的檢測。
2.本課的教學(xué)難點是：B項對話活動。D項書寫文段的活動。
四、教學(xué)手段
教學(xué)錄音磁帶、卡片、掛圖
五、教學(xué)方法
情境教學(xué)法、聽說法、翻譯法、語言交際法
六、教學(xué)步驟:
1.SortgameReadtheflashcards
2.TShowthepicturesofpartA.T:Whatcanyouseeinthesepictures?Wherearetheseplaces?WhatdoyouknowaboutLhasa/Egypt/crocodiles?
3.Sslistentothetape,andmatch.
4.Discusstheanswerswiththepartners,listenagainandchecktheanswersinclass.
5.AsktheSstoreadPartB.Andlistentothetape.
6.TheSscanmakeadialogueinpairs,andactout.
7.PartCReadandanswerthequestions:WhendidMarcoPolocometoChina?DidMarcoPolohaveanuncle?WheredidKublaiKhansendMarcoPolo?WhendidMarcoPololeaveChina?DidMarcoPolowritemanystoriesaboutChinainabook?What’sthenameofthisboo?
8.Dotheexercises,checktheanswers.
9.AsktheSstoreadPartD,andchooseonetothinkabout.
10.Write.
11.Homework:Finishthewriting.
2023英語教案設(shè)計篇4
教學(xué)目標：
知識與能力：
能聽，說，認讀單詞countryside，lower，shadow，smarter，become
能夠了解readandwrite課文的部分大意
過程與方法：
學(xué)生能在任務(wù)完成的過程中體會新語言的意義
情感與價值觀：
樹立學(xué)生的環(huán)境保護意識。
讓學(xué)生學(xué)會選擇低碳生活。
教學(xué)重點：
能聽懂、會說Howheavyareyou?I’m48kg.
I’mthinnerthanyou,andshorter.并能在情景中運用。readandwrite的對話
教學(xué)難點：
readandwrite的對話
教具學(xué)具課件準備
有關(guān)卡片，磁帶等。
探索流程個性添加(教學(xué)反思)
1、warm-up(熱身)
(1)日常口語練習(xí)
(2)let’ssing：mysmallcat
2、presentation(新課呈現(xiàn))
(1)Lookandtick
播放錄音，學(xué)生完成練習(xí)
(2)用PPT出示日出與日落人影的長短的照片引出課文
(3)生個別讀，分段讀，
(4)聽錄音跟讀。全班讀，并要求學(xué)生幫助WuYifan回答小鴨子的問題。
3、practice(練習(xí))
完成p9的練習(xí)
4、homework(家庭拓展)
(1)聽錄音朗讀readandwrite
(2)配套練習(xí)
(3)預(yù)習(xí)
板書設(shè)計作業(yè)布置
Unit1HowTallAreYou?
Countryside---鄉(xiāng)村
Lower---更低地
Shadow---影子
Smarter---更聰明的
Become---變成
(1)聽錄音朗讀readandwrite
(2)配套練習(xí)
(3)預(yù)習(xí)
課題：Unit1(第6課時)備課人：上課人：
知識與能力：
能夠完成p9thinkanddiscuss的練習(xí)。
能夠完成let’scheck，let’swrapitup的練習(xí)。
了解形容詞比較級的變化規(guī)則。
過程與方法：
學(xué)生能在任務(wù)合作過程中體會新語言的意義
情感與價值觀：
1.培養(yǎng)學(xué)生概括與總結(jié)的能力。
2.讓學(xué)生對長度、重量、大小的單位能夠加以區(qū)分以及表達
教學(xué)重點：
形容詞比較級的變化規(guī)則
教學(xué)難點：
形容詞比較級的變化規(guī)則
教具學(xué)具課件準備
有關(guān)卡片，磁帶等。第幾課時：6
探索流程個性添加(教學(xué)反思)
1、warm-up(熱身)
(1)日常口語練習(xí)
(2)復(fù)習(xí)
2、presentation(新課呈現(xiàn))
(1)let’scheck，學(xué)生獨立完成練習(xí)
(2)let’swrapitup學(xué)生獨立完成練習(xí)=
3、practice(練習(xí))
小結(jié)：⒈單音節(jié)形容詞和部分雙音節(jié)詞，一般在詞尾加-er。
2.以字母e結(jié)尾的詞，在詞尾加-r。
3.重讀閉音節(jié)詞詞尾只有一個輔音字母時，先雙寫該輔音字母，再加er。
4.以"輔音字母+y“結(jié)尾的雙音節(jié)詞，先把”y“改為”i“，再加-er。
5.多音節(jié)詞和部分雙音節(jié)詞，在詞前加”more“。
6.部分形容詞和副詞的比較級是不規(guī)則的，如：good/well-better，bad/badly-worse。
4、homework(家庭拓展)
(1)做配套的練習(xí)
(2)聽錄音，仿讀
(3)預(yù)習(xí)
板書設(shè)計作業(yè)布置
Unit1Howtallareyou?
1.length2.weight3.teeth4.tail5.food6.skill7.seals8.lobsters9.squid
(1)做本單元活動手冊配套練習(xí)。
2023英語教案設(shè)計篇5
在本節(jié)課的教學(xué)中，我始終堅持“以學(xué)生為與主體，教師為主導(dǎo)”的方針，利用直觀教具和課件，設(shè)計各種各樣有趣的小組游戲活動，使學(xué)生人人參與，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。而且在語音、語調(diào)方面善于變化以表情以吸引學(xué)生的注意力，活躍學(xué)生思維。突出學(xué)生之間的合作與交流。讓學(xué)生自己當小老師，教師只做適當?shù)狞c拔，讓學(xué)生在主動解決問題，排除障礙中獲得新知。同時，也潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，與人合作的能力等。這樣既加深了學(xué)生對知識點的印象，又增強學(xué)生獨立解決問題的自信心。
在教學(xué)中，我以歌曲為開篇，先熱身。同時，邊唱歌邊做動作，一來活躍了課堂，集中了學(xué)生的注意力;二來復(fù)習(xí)了以前學(xué)字習(xí)的內(nèi)容，為本課后面數(shù)字的學(xué)習(xí)做了鋪墊。接下來讓學(xué)生操練句型然后再通過看動畫，回答問題，解決問題的方式，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。通過操練句型，引出新單詞數(shù)字。在寫完所有單詞后，讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)數(shù)字變化的規(guī)律。課堂上充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，讓每一位學(xué)生在富有情趣的師生、生生互動中，主動地接受和領(lǐng)會教材中提供的信息，輕松自然地參與整個語言學(xué)習(xí)活動，發(fā)展語言交際能力和思維能力。
利用圖片，讓學(xué)生使用句型，用對話的形式讓學(xué)生進行同桌的操練，既培養(yǎng)了學(xué)生互相學(xué)習(xí)的能力，還讓他們進行對話表演，培養(yǎng)了他們對語言的運用能力。在本節(jié)課中，學(xué)生通過生動活潑的課件，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，通過各種游戲活動，訓(xùn)練了他們的聽、說、讀的能力，較好的掌握了本課的內(nèi)容。
2023英語教案設(shè)計篇6
Unit1MyDay
第一課時
備課人：
備課時間：
授課時間：
一、教學(xué)目標與要求
1、能夠聽、說、讀、寫以下動詞短語：eatbreakfast,domorningexercises,have...cla,playsports,eatdinner.
2、能夠聽懂問句：Whendoyoudomorningexercises/……并能用所學(xué)動詞短語替換句型“Ioften…at…”中的關(guān)鍵詞回答問句。
3、能夠理解并聽說Let’stalk/Let’slearn部分的內(nèi)容。
二、教學(xué)重點、難點
1、重點是掌握eatbreakfast,domorningexercises,have...cla,playsports,eatdinner
五個動詞短語，并能用這些回答詢問作息時間的問題。
2、難點是exercises,ususlly的發(fā)音。
三、課前準備
1、錄音機和相關(guān)的錄音帶
2、五個動詞短語的教學(xué)卡片
四、教學(xué)步驟
1、熱身
(1)對話練習(xí)：詢問時間Whattimeisitnow?It’s……(2)復(fù)習(xí)五年級第一學(xué)期所學(xué)的一些動詞
2、新課呈現(xiàn)
(1)游戲：Gue!WhatamIdoing?
引出新動詞詞組：domorningexercise,have...cla,eatbreakfast,eatdinner,playsports.(2)利用chant對學(xué)生進行鞏固練習(xí)
Whatcanyoudo?Icandomorningexercises.
Whatcanyoudo?Ican……
(3)在黑板上畫一口鐘，標出時間。教師：Idomorningexercisesat7:00.Whataboutyou?(4)讓學(xué)生根據(jù)自己的時間，對剛剛所學(xué)的動詞短語進行練習(xí)。(5)教師在學(xué)生口述的時候，可以不失時機地加問：Whendoyou……?(6)介紹新單詞：usually，并運用到句子中：Iusually……(7)組織學(xué)生模仿Let’slearn進行對話。
小組合作：
(1)學(xué)生二人一組配合表演動詞短語，一人表演，藝人在他背后說出這個動作的名稱，表演完畢后全班評選最佳拍檔。
(2)學(xué)生再三人一組進行表演，第一人表演動作，第二人表演時間，第三人說出句子，如：Idomorningexercisesat6:30……
五、板書：
六、教學(xué)反思:
Unit1MyDay
domorningexercises
have...cla
eatbreakfast
eatdinner
playsports
第二課時
備課人：
備課時間：
授課時間：
一、教學(xué)目標與要求
1、能夠聽懂、會說句型：Whendoyoueatbreakfast/…?Iusually…at…并能在實際情景中運用。
能夠針對具體情況正確使用usually,often,sometimes三個頻度副詞。
2、能在Let’slearn部分用本課時的目標語言詢問同學(xué)的作息時間，并能對調(diào)查結(jié)果做簡單的反思。
3、能夠聽懂Let’slearn部分的錄音，完成聽音找對應(yīng)作息時間表的練習(xí)。
二、教學(xué)重點、難點
本課時的重點與難點是熟練使用句型：Whendoyoueatbreakfast/…?Iusually…at…
三、課前準備
1、錄音機和錄音帶。
2、Let’slearn的動詞卡片。
四、教學(xué)步驟和建議
1、熱身
(1)練習(xí)上一課時的動詞詞組(2)看動作猜短語
2、預(yù)習(xí)(1)Let’slearn
教師放錄音學(xué)生完成聽力任務(wù)
(2)學(xué)生聽錄音，跟讀ALet’slearn部分并拼寫動詞短語。
3、新課呈現(xiàn)Let’stalk
(1)教師引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)第一課時所學(xué)內(nèi)容，用新學(xué)的短語替換句型中的關(guān)鍵詞進行多組機械操練。
(2)教師板書：Ieatbreakfastat…等五個句子。解釋說：Thisismytimetable.Doyouwanttoknowthetime?引導(dǎo)學(xué)生詢問Whendoyoueatbreakfast/…?
(3)教師放錄音，學(xué)生跟度。然后教師把學(xué)生分成兩組練習(xí)朗讀對話。
(4)教師讓學(xué)生兩人一組根據(jù)該部分替換圖片所提供的信息做替換練習(xí)，請幾組學(xué)生在課堂上演示。
五、板書：
Unit1MyDay
Whendoyoueatbreakfast/…?
domorningexercises
have...cla
Iusually…at…
eatbreakfast
六、教學(xué)反思：
eatdinnerplaysports
第三課時
備課人：
備課時間:
授課時間：
一、教學(xué)目標與要求
能夠聽、說、讀、寫句型：
Whendoyoufinishclainthemorning?Ifinishclaat1o’clock.
Whendoyougobacktoschoolafterlunch?At2:30.
WhendoyouusuallyeatdinnerinSpain?Usuallyat9:30or10o’clock.
二、教學(xué)重、難點
重點與難點是掌握四會句子：Whendoyoufinishclainthemorning?Ifinishclaat1o’clock.
三、課前準備
1、錄音機和錄音帶
四、教學(xué)步驟
1、熱身
(1)播放A部分Let’stalk的錄音，學(xué)生跟度并表演對話。
(2)學(xué)生兩人一組表演雙簧，一人做動作，另一人躲在背后說句子，如：“Igetupat6:00”等，學(xué)生評出最佳組合。
2、預(yù)習(xí)
(1)演講比賽：MyDay.學(xué)生兩人一組一問一答互相配合，向全班表述自己的作息時間。
3、新課呈現(xiàn)Readandwrite
(1)游戲：What’sthetruth?
教師板書：Igetupat6:00.Igotobedat7:00…等五個句子，其中有三句符合真實情況，有兩句不符合，讓學(xué)生做出判斷。教師也可讓學(xué)生解釋判斷的依據(jù)。
(2)上一活動結(jié)束時，教師說：You’reright.Idon’tgotobedsolate.Igotobedbefore11:00,Butsomepeoplereallygotobedat7:00inthemorning.Doyouknowwhy?Whoarethey?Let’sgoandsee.(3)教師播放本部分的錄音，讓學(xué)生聽錄音，看對話。
(4)詢問學(xué)生，找出本部分中學(xué)生認為比較難以理解的句子進行講解。(5)學(xué)生完成作息時間表里的練習(xí)。(6)學(xué)生兩人一組表演和練習(xí)對話。(7)教師選舉幾組同學(xué)進行表演。Pronunciation教師向?qū)W生展示該部分的內(nèi)容，然后解釋這幾個字母組合在單詞中的發(fā)音。領(lǐng)讀學(xué)生。
五、板書：
Unit1MyDay
Whendoyoufinishclainthemorning?
Ifinishclaat1o’clock.
Whendoyougobacktoschoolafterlunch?
At2:30.
WhendoyouusuallyeatdinnerinSpain?
Usuallyat9:30or10o’clock.
六、教學(xué)反思：
第四課時
備課人：
備課時間：
授課時間：
一、教學(xué)目標與要求
1、能夠聽、說、讀、寫本課時四會動詞短語：cleanmyroomgoforawalk
goshopping
takeadancingcla
2、能夠聽懂并學(xué)唱歌曲
二、重點、難點
本課時的教學(xué)重點是四會掌握四個動詞短語。
難點是正確拼寫單詞goforawalk和
takeadancingcla。
三、教學(xué)步驟
1、熱身Let’ssing
教師放英語歌曲，學(xué)生跟唱，活躍課堂氣氛。
2、新課呈現(xiàn)Let’slearn
(1)教師出示自己家的照片，告訴學(xué)生：Theyaremyparents.Ioftencleanmyroomontheweekend.教師領(lǐng)讀動詞clean,然后提問學(xué)生：Doyouoftencleanyourroom?(2)教師再出示自己的照片及動詞卡片cleanmyroom(3)創(chuàng)設(shè)一些情景來引出新單詞。(4)讓學(xué)生自己編chant練習(xí)單詞。(5)游戲：拍卡片說句子。
教師快速的拍貼在黑板上的卡片，學(xué)生看到后馬上用一句話敘述出來，如：Ioften....(6)教師放Let’slearn部分的錄音，學(xué)生跟讀。
(7)學(xué)生兩人一組練習(xí)對話，并用不同的短語做替換練習(xí)。
五、板書：
Unit1MyDay
cleanmyroom
goforawalk
goshopping
takeadancingcla
六、教學(xué)反思：
第五課時
備課人：
備課時間：
授課時間：
一、教學(xué)目標與要求
1、能夠聽懂、會說句型：Whatdoyoudoontheweekend.?
IoftenwatchTVandplayping-pongwithmyfather.并能在實際情景中運用。
2、用本課時目標語言詢問他人周末的活動安排，從而找到能在周末共同活動的伙伴。
3、能夠聽懂Let’stalk部分的錄音。
二、重點、難點
1、重點是熟練運用句型：Whatdoyoudoontheweekend?IoftenwatchTVandplayping-pongwithmyfather.
2、難點是對頻度副詞的使用，以及對句型的認讀。
三、教學(xué)步驟
1、熱身
(1)教師將全班學(xué)生分成兩組，每組選派一名代表上講臺表演。教師向?qū)W生出示動詞卡片，各組學(xué)生根據(jù)他的表演猜測他的動作名稱，相同時間內(nèi)猜對動作名稱多的一組為勝。
(2)教師出示動詞卡片，說：Igoshopping/…ontheweekend同時板書該動詞短語。然后提問學(xué)生：Whatdoyoudoontheweekend?
2、預(yù)習(xí)
Let’stalk教師播放錄音，學(xué)生聽音練習(xí)。
3、新課呈現(xiàn)Let’stalk
(1)教師出示填寫完整的let’stry部分教學(xué)掛圖，讓學(xué)生表演。并向其他同學(xué)提問。
(2)教師提問全體學(xué)生：Whatdoyoudoontheweekend?讓學(xué)生根據(jù)熱身部分的表決結(jié)果來回答。(3)教師播放Let’stalk部分的錄音，學(xué)生跟讀，然后學(xué)生分兩組分角色朗讀。
五、板書：
Unit1MyDay
Whatdoyoudoontheweekend?
IoftenwatchTVandplayping-pongwithmyfather.
六、教學(xué)反思：
第六課時
備課人：
備課時間：
授課時間：
一、教學(xué)目標
1、能夠聽、說、讀、寫本課時句型：Whatdoyoudoontheweekend?
cleanmyroom
Ioften
goforawalk
goshopping
takeadancingcla
2、能夠聽、說、認讀句子：Whyareyougoshoppingtoday?
Mymumworkedlastnight.SoI’mshoppingtoday.
Thatsoundslikealotoffun.
I’malsohard-working.Iusuallywashmyclothes.SometimesIcookdinner.
二、重點、難點
本課時的重點和難點是四會掌握句型：Whatdoyoudoontheweekend?
IoftenwatchTVandplayping-pongwithmyfather.
三、教學(xué)步驟、
1、熱身
教師說一組句子，如：UsuallyIwatchTVandgoshopping.SometimesIvisitmygrandparents.要求學(xué)生立即說出句子中出現(xiàn)的頻度副詞，并指向教室墻上所貼該詞的位置。
2、新課呈現(xiàn)、Readandwrite
(1)教師呈現(xiàn)本部分掛圖，引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察五幅配圖
(2)教師讓學(xué)生自主閱讀本部分對話，找出不理解的生詞和句子，可請教教師或其他同學(xué)，共同商討解決問題。(3)教師幫助學(xué)生理解對話中的句子。
(4)教師放Readandwrite部分的錄音，學(xué)生跟讀。(5)教師選幾組學(xué)生帶上頭飾表演對話。
(6)教師引導(dǎo)學(xué)生填充對話，并書寫四會掌握句子。Let’scheck
教師放三遍錄音，第一遍學(xué)生聽、做，第二遍學(xué)生自己校對，第三遍師生一起校對。
五、板書：
Unit1MyDay
Whyareyougoshoppingtoday?
Mymumworkedlastnight.SoI’mshoppingtoday.
Thatsoundslikealotoffun.
I’malsohard-working.Iusuallywashmyclothes.SometimesIcookdinner.
六、教學(xué)反思：
2023英語教案設(shè)計篇7
Wishyouwerehere-----languagepoints
Welcome&reading
1.Iwishyouwerehere.
wish后面跟賓語從句，從句中要用虛擬語氣，即時態(tài)往前推一格，be動詞改成過去式時，用were。
IwishI____were___(be)ascleverasyou.(現(xiàn)在)
Howhewishesthathe____hadpassed_____(pass)theexamlastterm.(過去)
HowIwishI_______would/could/mighthave____(have)agoodholiday.(將來)
2.incaseconj.“以防，萬一”，引導(dǎo)條件狀語從句，或adv置于于句末，作狀語
incaseof+名詞或代詞
inthatcase要那樣的話inanycase無論如何innocase決不
(1)Johnmayphonetonight.Idon’twanttogoout____incase___hephones.
(2)You’dbettertakeanumbrella___incaseof__________therain.
(3)You’dbettertakeanumbrella_____incase________itrains.
(4)Idon’tthinkI’llneedanymoneybutIwillbringsome___incase_____.
(5)Ihopeitwillbefinetomorrow.____Inthatcase____,wecangooutforapicnic.
(6)It’stoolateinanycase.無論如何太晚了。
(7)InnocasewillIgivein.我決不投降。
3.arrangeVt./Vi.安排，準備arrangementn.
arrangesth.arrangetodostharrangeforsb.todo
(1)我們會安排好一切的。Wewillarrangeeverything.
(2)我已經(jīng)安排今晚同他們見面。I’vearrangedtoseethemtonight.
(3)我已經(jīng)安排瑪麗去機場接你。I’vearrangedforMarytomeetyouattheairport.
4.Weeatanddrinkwhatevertheydo
Whateveradv./conj.可引導(dǎo)名詞性從句和狀語從句
(1)nomatter+who(m)/where/which/what/how/when..=wh-+ever均能引導(dǎo)讓步狀語從句
WheneverhecomestoBeijing,hewillvisithisteacher.=Nomatterwhenhecomes…
(2)引導(dǎo)主語從句和賓語從句只能用who(m)ever,whatever,whichever,不可用nomatterwho(m),nomatterwhat,nomatterwhich
(3)however=nomatterhow引導(dǎo)讓步狀語從句時，常與形容詞與副詞連用
Haveatry：
(1)Nomatterwhathesays,Iwon’tbelievehim.=Whateverhesays,Iwon’tbelievehim.
(2)Youcaneatwhateveryouwant.
(3)Whoeverbreaksthelawshouldbepunished.
(4)However/Nomatterhowdifficultthejobis,wemusttryourbest.
5.supply
v.供應(yīng)，供給supplysthtosb=supplysb.withsth
providesthforsb=providesbwithsth提供
offersbsth=offersthtosb(主動)提供
(1)Themediasupplieslotsofinformation__to______useveryday.
=Themediasuppliesus____with_____lotsofinformationeveryday.
(2)ApipelinewillbebuilttoDsomeeasternprovincesgas.
A.sendB.provideC.supplyD.offer
n.供應(yīng)，供給，供給物thesupplyofsth
(1)Thewatercompanycutoffthe_supplies____ofwaterfornogoodreasons.
6.scarevt.驚嚇，使害怕，使恐懼adj.scared驚恐的;scary令人驚恐
bescaredat….對…感到害怕.bescaredtodo害怕做…scareaway嚇跑
1)Hisidea__scared_____me.2)She__wasscared___atthestrangenoise.
3)Peoplekeepadog_toscareaway________thieves.
4)Heisscaredtogooutaloneatnight他害怕晚上出去。
5)Itwasa__scary___storyandchildrenwerescared_____aftertheyheardit.
7.upclose
close:adj(時間，空間上)接近;親密的;仔細的，嚴密的adv靠近地常與to連用
closely:adv仔細地,嚴密地
Ournewhouseis__close___totheschool.JaneandIare__close____friends.
Itwasrainingheavily.LittleMaryfeltcold,soshestood_close_____tohermother.
Shestood__close___toherteachersothatshecouldwatch__closely___.
Thepolicemanexaminedhisroom__closely___.
Ourhealthiscloselyrelatedto(和…緊密相關(guān))ourdiet.
8.tirevt.使勞累/使厭倦adj.tired困倦的，厭煩的;tiring令人厭煩的
betiredof….厭倦…betiredfrom/with…因…疲勞
Toomuchworktiredme(out)._____太多的工作使我筋疲力盡。___
Iwastiredfrom/withtoomuchwork._____我因為太多的工作而勞累。_______
HewasverytalkativeandIwastiredoftalkingwithhim.__他太健談了，我厭倦和他講話。__
Hisspeechwastiring.Ican’tputupwithit.他的演講令人厭煩。我無法忍受下去了。
9.It’sthebiggestdesertintheworld--thesizeoftheUS.
thesizeoftheUS=aslargeastheUS=thesamesizeoftheUS
倍數(shù)表達法Aisonce/twice/threetimes…as+原級+as+B
Aisonce/twice/threetimes…比較級+thanB
Aisonce/twice/threetimes…the+名詞(size/length)ofB
新圖書館是老圖書館的4倍大。(3種表達)
Thenewlibraryisfourtimesaslargeastheoldone.
Thenewlibraryisthreetimeslargerthantheoldone.
Thenewlibraryisfourtimesthesizeoftheoldone.
9.Thesuncanbesobrilliantthatyou’llneedtokeepcoveredoryou’llgetburnt.
getdone表被動
(1)Hiscargotstolen(steal)attheweekend.
(2)Ourcargetscleaned(clean)aboutonceeverytwomonth.
(3)Shegotpaid(pay)beforeshewentonaholiday.
Wordpower,Grammar,Task
10.強調(diào)句型基本形式為：Itis/was+強調(diào)部分+that+其他部分
強調(diào)部分可以是句子的主語，賓語，狀語，狀語從句等。
其特征是去掉Itis/was…that…句子依然成立。
Eg.Itisinthegardenthathispartywillbehold.
ItisTomthat/whohelpedusintheaccident.
ItwasbecausehisfatherchangedhisjobthattheymovedtoCalifornia.
是他昨天送那個男孩回家的。Itwashethatsenttheboyhomeyesterday.
是上個星期天小張買了輛車。ItwaslastSundaythatXiaozhangboughtacar.
是因為他媽媽生病他昨天沒來上課Itwasbecausehismotherwasillthathedidn’tcometoschoolyesterday.
是直到他回來我們才知道這個消息Itwasnotuntilhecamebackthatweknewthenews.
11.totaladj.完全的，全然的，全部的，總計的
It’satotalfailure._這是一次徹底的失敗.Theroomisintotaldarkness.__房間里一片漆黑。
Canyoutellmethetotalnumber?總數(shù)
n.總數(shù)，總計
Whatdoesthetotalcometo?__總共有多少___Thereare50studentsintotal.__總共50名學(xué)生。
Project
12.reach:v/n夠得著，延伸，達成
(1)Vt.WereachedBeijingtoreachanagreementyesterday__到達____;達成(協(xié)議)
到達某地：reachsp.=arrivein/atsp.=gettosp.
Canyoureachthebookforme?__拿______
Youletterreachedmeyesterday.__寄到_____
Vi.Thelandreachesasfarastheriver.________延伸_______________