一年級數(shù)學教案上冊電子版篇1

【教學內容】

綠色出行。

【教學目的】

通過計算，設計調查表，分析調查結果聯(lián)系交通現(xiàn)狀，體會利用數(shù)學知識解決實際問題。

【重點難點】

進一步應用代數(shù)及統(tǒng)計等知識。

【教學準備】

多媒體課件。

【復習講授】

教師：同學們今天都是怎么來到學校的呀?是坐汽車的多呢還是騎自行車或者步行的多呢?翻開課本105頁，我們一起

來學習一下綠色出行。

1.組織學生閱讀綠色出行相關材料，相互交流。指名學生匯報對材料的理解，其他同學補充。

2.講授第1題。

教師：根據(jù)題中要求的數(shù)據(jù)，我們需要用到材料中的哪些已知量?

組織學生獨立思考，舉手回答。

學生：①----年末汽車數(shù)量;②一輛汽車平均每年行駛路程;③----年末私人轎車數(shù)量。

教師：很好，那么請同學們用上述數(shù)據(jù)求出第1題的結果。

汽車：49620000×0.16kg=7939200千克=7939.2噸

7932.2×15000=119088000噸

私人轎車：43220000×0.16kg=6915200千克=6915.2噸，

6915.2×15000=103728000噸

3.講授第2題。

教師：剛才我們求出了全國的排放量，下面我們幫小明算一下，他們家的排放量。

學生獨立思考，交流檢查，教師評講。

板書：小明爸爸從家到單位的距離：

20÷60×45=15千米

一年上下班行駛路程：15×2×245=7350千米

排放的二氧化碳量：7350×0.16=1176千克

4.反思。

教師：根據(jù)前面的信息，你能發(fā)現(xiàn)什么?

學生：①媽媽的單位和爸爸的單位一樣遠;

②媽媽坐地鐵比爸爸開車快;

③小明的交通方式最環(huán)保。

5.組織學生設計調查表，調查本班學生及家長的交通出行方式。

6.講解第106頁閱讀材料“你知道嗎?”。

組織學生就“綠色出行”展開小組討論，相互交流。

教師講解統(tǒng)計材料中的同比和環(huán)比。

【課堂小結】

通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲?

【課后作業(yè)】

完成練習冊中本課時的練習。

第1課時綠色出行

小明爸爸從家到單位距離：

20÷60×45=15千米

小明爸爸一年上下班行駛路程：

15×2×245=7350千米

排放的二氧化碳量：7350×0.16=1176千克

一年級數(shù)學教案上冊電子版篇2

教學目標：

1、學生能在具體的生活實踐或游戲情境中，體驗前與后的位置與順序。

2、能準確地確定物體前后的位置與順序。

3、培養(yǎng)學生關于前后的空間觀念。

教學重點：

前與后的位置與順序

教學難點：

學生前后空間觀念的培養(yǎng)

教學過程：

一、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣

1、老師請1名學生站講臺前面，自己站講臺后面。(郭老師在講臺后面，小朋友在講臺前面)

(請學生用自己的語言描述我們的位置關系。)

2、我和學生調換位置在讓他們說一說。

(郭老師在講臺前面，小朋友在講臺后面)

你還可以怎么說。

3、揭題：今天這節(jié)課我們就來認一認前后之間的位置。(板書：前后)

(設計意圖：通過情景體驗前后的`相對性，實際活動初步體驗前后位置關系。)

二、引導探究。

1、你們能舉出生活中有關前后的例子嗎?(學生說。)

2、觀察畫面體會前后含義。

①投影主題圖小朋友，你們看，在坐公交車時著些小朋友多講文明、講秩序呀。他們都在自覺的排隊呢。我們在公共場合下也應該這樣做，只有從小養(yǎng)成好習慣人人做文明的公民我們的社會才會越來越和諧。

②現(xiàn)在我們就來仔細觀察看一看著五位小朋友的前后位置。引導學生說出：

()同學在()同學前面，在()同學后面，()在最前面等較規(guī)范的語言來描述。

③現(xiàn)在我們就模仿這些小朋友也來排隊上車你還能說出他們的前后關系嗎?

④如果我把他們的位置換一換你還能說嗎?(把排第一的拉到最后，讓學生說，再仿照上面依次拉后)

(設計意圖：使學生初步體驗到：前后的位置與順序，具有一定的相對性。)

三、練習反饋。

1、看一看，說一說。

同桌互說：我坐在誰的前面，誰的后面或者說誰在我的前面，誰在我的后面

2、畫一幅自己最喜歡的畫并能表示前后關系的。

3、找一找教室里有關前后位置的事物，校園中有關前后位置的事物告訴你的好朋友。

(設計意圖：讓學生在真實的場景中體會前后意義和相對性)

四、評價延伸。

(1)這節(jié)課你們學得高興嗎?說一說有哪些收獲?

(2)回家仔細觀察家里物品，用前后說一句話給爸爸、媽媽聽。

(3)和爸爸、媽媽做一做我在媽媽的前面爸爸的后面應該怎么排，三個再換位置又要怎么說。

一年級數(shù)學教案上冊電子版篇3

教案示例

乘車

教學要求

1.使學生在與同伴的游戲中學會合作.

2.通過觀察、比較，培養(yǎng)學生初步的觀察判斷能力.

3.使學生理解連加、連減、加減混合的含義，掌握其運算順序和計算方法.

教學重點

1.體會連加、連減混合的含義.

2.掌握連加、連減混合的.運算順序并且能夠應用知識解決實際問題.

教學難點

1.體會連加、連減混合的含義.

2.掌握連加、連減混合的運算順序并且能夠應用知識解決實際問題.

教學設計

一、活動一：導入

1.同學們都乘坐過公共汽車，乘車時有什么規(guī)則嗎?

2.乘車時要按順序排隊，要先下后上，要遵守乘車秩序.乘車時也有關于數(shù)學的問題.

這節(jié)課，我們就一同研究乘車中的數(shù)學問題.

板書課題：乘車

二、活動二：乘車

(一)教學主題圖1

1.出示圖片：乘車圖1

教師說明：114路公共電車駛來了，駛向白石橋站.

2.教師提問.

(1)從圖上你都看到了什么?知道了什么?

(2)你們能提出哪些問題?

(3)你們準備怎么解決這個問題?

3.小組討論.

4.集體反饋.

2+1+4=7 你先算的是什么?為什么?

(二)教學主題圖2

1.出示圖片：乘車圖2

教師說明：114路公共電車上現(xiàn)在有7人.

2.出示圖片：乘車圖2

教師說明：車繼續(xù)向前開，到百萬莊站.后門下去3人，前門上去2人.

3.小組討論：看了剛才的演示，你知道了什么?可以提出什么問題?你們準備怎么解決?

4.集體反饋

7-3+2=6 你先算的是什么?為什么?

(三)教學主題圖3

1.出示圖片：乘車圖4

教師說明：114路公共電車繼續(xù)向前開，到總站白云路站前門和后門都下去3人.

2.小組討論：現(xiàn)在車上還有乘客嗎?你會解決嗎?

3.全班交流

教師板書：6-3-3=0

小結：通過乘車活動，我們計算了乘車中的幾個問題，你知道先算什么了嗎?

三、活動三：動手擺

(一)擺圓片列式

1.5個紅圓片、再擺兩個藍圓片、拿走3個.列式：

2.根據(jù)列式動手擺：4+1+5=

3.同桌互相出題擺圓片、列式.

(二)兩人一組，一人說，另一人擺.并說出算式.

四、活動四：日常生活

1.請同學們想一想：在我們日常生活當中，你能提出哪些與今天所學的知識有關的問題?怎樣解決?

2.學生自己提出問題，并說出解決問題的方法.

五、課堂小結

通過這節(jié)課的學習、活動，你有什么收獲?你想對同學和老師說些什么?

六、板書設計

乘車

2+1+4=7 7-3+2=6 6-3-3=0

教案點評：

課堂的導入，直入問題的情境，使學生在情境中感悟、體會，新課的教學整個貫穿在此條線索中，各個環(huán)節(jié)的教學線條流暢，學生在每個環(huán)節(jié)的情境中合作學習，共同討論，共同探索，共同找出解決問題的方法，給每個孩子發(fā)揮、展示自己的空間。自主探索得到的知識，不但有利于知識的掌握，對學生的觀察、分析、判斷等能力的形成和提高也大有裨益。

一年級數(shù)學教案上冊電子版篇4

一、學生情況分析

今年我?guī)б荒昙壢嗪退陌嗟臄?shù)學課。一年級學生入學不久，大部分孩子聰明可愛，活潑好動。剛入學的孩子年齡小，他們的思想，品德都不成熟，有很強的可塑性。對于學校班級的各項紀律、規(guī)定都不了解，心中集體主義觀念還未形成，對學習更說不上什么“勤奮、鉆研、細心”的精神，學習目的還未明確，還未養(yǎng)成良好的行為習慣和學習習慣。但一年級孩子學習習慣正處于逐步形成的階段，在本學期，在完成教學任務的同時，我把學生良好行為習慣的養(yǎng)成以及建設良好的班集體作為主要目標。

二、教學目標

使學生能夠：

1、熟練的數(shù)出20以內的物體的個數(shù)，掌握10以內各數(shù)的組成，并能認、讀、寫0——10各數(shù)。

2、初步知道加減法的含義、名稱，比較熟練的計算一位數(shù)的加減法；會解決一些實問題。

3、直觀認識長方體、正方體、圓柱、球，知道這些圖形的特征和名稱，并能進行設別。

4、初步認識鐘面，會認讀整時和半時。

三、教材分析

本冊教材包括：數(shù)一數(shù)、比一比，10以內的認識和加減法，認識圖形，分類。11~20各數(shù)的認識，認識鐘表，20以內進位加法，用數(shù)學實踐活動。

1、根據(jù)《標準》調整了教學內容，為學生學習數(shù)學提供了更豐富的知識。

2、視學生的經驗和體驗。根據(jù)學生的已有知識和經驗設計活動內容和學習素材。

3、認數(shù)和計算相結合，穿插教學，使學生逐步形成數(shù)的概念，達到計算熟練。

4、重視學生對數(shù)概念的理解，初步建立數(shù)感。

5、計算教學、體現(xiàn)算法多樣化，允許學生采用自己認為合適的方法進行計算。

6、安排“用數(shù)學”的內容，培養(yǎng)學生初步的應用意識和用數(shù)學解決實際問題的能力。

7、安排實踐活動，使學生體驗數(shù)學與日常生活的密切關系。

四、教學措施

1、從學生的年齡特點出發(fā)，多采取游戲式的教學，引導學生樂于參與數(shù)學學習活動，努力體現(xiàn)自主探索、合作交流的學習方式。努力體現(xiàn)自主探索、合作交流的學習方式。要組織學生動手實踐、自主探索、合作交流，要不斷創(chuàng)設有意義的問題情境或數(shù)學活動，激勵每一個學生自己去探索數(shù)學，獨立思考，并會產生與同伴交流的。愿望，達到獲得知識、發(fā)展能力的目的。

2、盡量注意創(chuàng)設的情境為探索數(shù)學問題提供豐富的素材或信息，幫助學生建立學好數(shù)學的信心，在課堂教學中，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的求難、求廣，應該考慮學生實際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學生。盡量注意使創(chuàng)設的情境為探索數(shù)學問題提供豐富的素材或信息。引導學生認真觀察、獲得信息，加深知識的理解。

3、使用多媒體教學課件、投影片等教學輔助手段創(chuàng)設生動的情境提供了方便，時常注意強調學生認真做作業(yè)、書寫整潔的良好的習慣。

4、加強家庭教育與學校教育的聯(lián)系，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法，課堂教學與家庭教學實踐相結合。

一年級數(shù)學教案上冊電子版篇5

教學目標

1.激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣.在學生已有生活經驗的基礎上體會數(shù)的意義.

2.初步形成良好的觀察習慣.

3.使學生在活動中體驗到學習數(shù)學是有趣的，獲得良好的情感體驗.

教學重點

使學生初步體會到數(shù)具有表示物體個數(shù)的含義和作用.

教學難點

初步形成良好的觀察習慣——有序化.

教學過程

一、創(chuàng)設情境，引入教學.

談話引入：

小朋友們，從今天開始你們就是小學生了.我們要和同學們一起學習，一起游戲.你們喜歡我們的學校嗎?

活動一：我們的校園

1.在我們的校園里你都看到了什么?

(我們的校園里有操場，我們的學校里有老師，我們的學校里有小朋友……)

2.你能用一句帶有數(shù)字的話說一說你都看到了什么嗎?

(我看到了1個老師，我看到了3座樓，我看到了一年級有7個班，有6個年級，有好多小朋友……)

教師：對了!你們說的真好!我們的校園里還有許多的樹、許多的花、許多的教室和老師，我們要在校園里共同生活學習，老師是你們的大朋友，如果你有什么困難就來找我好嗎?

(點評：在課堂教學中發(fā)揮學生的主動學習作用，是課程標準中一個基本的教學理念.由于學生剛剛進入學校，對學校的了解還不多，通過學生們互相啟發(fā)，引起學生對學校生活的興趣，從而產生對學校生活的喜愛.)

一年級數(shù)學教案上冊電子版篇6

教學目標：使學生進一步理解分數(shù)與除法的關系，學會根據(jù)分數(shù)與除法的關系，把低級單位的名數(shù)改寫成高級單位的名數(shù)以及解答"求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾分之幾"的應用題。

教學重點：名數(shù)之間的互化。

教學難點：名數(shù)之間的互化的實質理解。

教學課型：新授課

教具準備：課件

教學過程：

一，鋪墊復習，導入新知

1，用分數(shù)表示下面各式的商。[課件1]

5÷6 14÷25 12÷12 18÷35

2，在括號里填上適當?shù)臄?shù)或字母。[課件2]

12÷35=( )/( ) ( )÷( )=4/7

( )÷( )=a/b 8÷( )=( )/9

( )÷17=7/( ) 1÷( )=( )/d

3，把5個餅分給9孩子吃，每個孩子分得多少個 [課件3]

4，小新家養(yǎng)雞30只，養(yǎng)鴨10只。養(yǎng)的雞是鴨的幾倍

5，填空。[課件4]

30分米=( )米 180分=( )小時

二，變式類推，深化理解

1，教學P91 。例4： (1)3分米是幾分之幾米

(2)17分是幾分之幾時

思考：A，這兩題與復習題有什么區(qū)別 有什么相同

B，第(1)題要把分米數(shù)改寫成米數(shù)應該怎么辦 怎樣計算

板書： 3÷10=3/10(米)

C，第(2)小題是要將什么改寫成什么 怎樣求得

板書： 17÷60=17/60(時)

※ P91 。做一做

2，教學P92 。例5： 小新家養(yǎng)鵝7只，養(yǎng)鴨10只。養(yǎng)的鵝是鴨的幾分之幾

(1)提問：A，用誰作標準 該怎樣計算

B，與復習題對比，有哪些不同點和相同點

(2)歸納。

求一個數(shù)是另一個數(shù)的`幾倍與求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾分之幾，都用除法計算，除數(shù)都作標準數(shù)，得到的商都表示兩個數(shù)之間的關系，都不能寫單位名稱。

※ P92 。做一做

習前提問：說說用什么作標準數(shù)

三，加強練習，深化概念

1，P93 。4

要求說說題目的思路和單位之間的進率。

2，P93 。6

提問：這兩個問題中的標準量相同嗎 請說說標準量分別是什么

3，P93 。7

四，全課小結，抽象概括

1，本節(jié)課所學的兩個內容分別是什么

2，你還有問題要問嗎

五，家作。

P93 。5，8

一年級數(shù)學教案上冊電子版篇7

復習內容：

P122頁綜合練習5——11題

復習要求：

通過復習，使學生進一步理解分數(shù)加減法的意義和計算法則，能熟練地進行分數(shù)加減法的計算，正確解答有關分數(shù)加減法的應用題。能熟練進行分數(shù)、小數(shù)加減混合運算及簡便運算。在復習的過程中，培養(yǎng)學生對已學知識的歸納概括能力，使數(shù)學知識系統(tǒng)化。培養(yǎng)學生認真踏實的復習態(tài)度。

復習重點：

正確熟練地進行分數(shù)加減法運算，并能進行簡算。

復習難點：

進行簡算。

復習準備：

多媒體課件一套。

復習過程：

一、分數(shù)加減法的意義和法則

1、說說下列算式表示的意義。

7/8—3/8 7/13+7/13 1-2/7

分數(shù)加減法的意義與整數(shù)加減法的意義相同。

2、算P122頁的第5題。說一說同分母分數(shù)和異分母分數(shù)加減法各應注意什么? 指名板演，其余做在本子上，集體講評。

3、師生共同小結：同分母分數(shù)相加減，分母不變，分子相加減，計算結果能約分要約分，是假分數(shù)要化成帶分數(shù)或整數(shù)。異分母分數(shù)相加減，先通分，然后按同分母分數(shù)法則計算。如果被減數(shù)的分數(shù)部分不夠減，退1化成假分數(shù)再減。

二、分數(shù)加減混合運算

1、說一說分數(shù)加減混合運算的運算順序是怎樣規(guī)定的，再計算下面的練習：

1/15+4/15+7/15 1-2/9-5/9 5/6-(1/2-1/3)

2、小結：分數(shù)加減混合運算，沒有括號的從左到右依次計算，有括號的要先算括號內的運算。

三、用簡便方法計算

1、用簡便方法計算下面各題：

7/8+5/12+1/8 11/12-(1/12+1/6)

2、師生共同小結：加法的交換律、結合律、減法的性質，可以使計算簡便，在計算中要注意應用，提高計算技巧，做到正確、合理、靈活、迅速獨

立練習后指名反饋，說說你是怎樣看出能簡便計算的。

3、解方程：X+1/6=3/4 X-7/15=2/5

四、教師小結：通過復習你有什么收獲?

作業(yè)設計：

1、基礎作業(yè)：教材122頁7、8題

2、拓展作業(yè)：同步練習的部分題

課后反思：